《十六年前的回忆》PPT人教版六年级语文下册
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《十六年前的回忆》精美PPT(人教版语文六年级下册)
第三组
深深的怀念
9 十六年前的回忆
（回忆录）第一人称
壮别天涯未许愁， 尽将离恨付东流。
何当痛饮黄龙府，
高筑神州风雨楼。 （这首诗歌颂的是谁 呢？）
人物简介
李大钊（1889—1927），字守常，
直隶乐亭（今属河北）人。中国最早 的马克思主义者，中国共产党的主要 创始人之一和早期领导人。1927年4月 6日被奉系军阀张作霖逮捕，受尽酷刑，
1927年4月28日，我永远忘不了 那一天。那是父亲的被难日，离现在 已经十六年了。
默读课文的2-32自然段，并思 考：作者回忆了十六年前的哪些事 情？找出相对应的段落，概括地说 一说。
2~7自然段：写父亲被捕前的一些事情。
时 8~17自然段：写父亲被捕的经过。 间 序
被捕前
被捕时 法庭上
18~29自然段：写父亲最后一次和我们 顺 见面的情景。
状元成才路
（30-32）：李大钊同志被害，全家人无比悲痛。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
2~7自然段：写父亲被捕前的一些事情。 8~17自然段：写父亲被捕的经过。
时 间 序
被捕前
18~29自然段：写父亲最后一次和我们 顺 见面的情景。
被捕时
法庭上
30~32自然段：写父亲被害后，一家人 非常悲痛。
2019/3/14
自由朗读课文，想一想： 文章写的是谁的回忆？ 回忆的又是谁？
李星华 李大钊
整体感知
自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？
主要写了李大钊的哪几件事？ 时间 课文除第一自然段，其他部分是按_______
状元成才路
顺序写的，主要写了_________ 被捕前 、_________ 被捕时 、
六年级下册语文十六年前的回忆人教部编版优秀ppt课件
坚持到底忠于党
为了革命工作，他早已把个人安阅读找出描写人物神态的句子，从中
领悟人物的思想感情。
与敌人形成鲜明对比
临危不惧、处乱不惊
精读理解
短短的一段新闻还没看完， 就听见啪，啪……几声尖锐的枪
对比
声，接着是一阵纷乱的喊叫。 父亲不慌不忙地向外走去。
2.精句积累
啪
瞪
僻
（4）在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的。生活中我们没有理由消极悲观，无所作为
，而应以积极乐观的态度去面对生活。
（1）有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。（2）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
瞅 靴 魔 刑 哼 绑 （2）请结合语境，从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。
字词学习
含糊：不明确；不清晰。 军阀：指旧时拥有武装部队，割据一方，
自成派系的人。 恐怖：惊慌、害怕。 严峻：严肃而厉害。
字词学习
héng 横肉 横七竖八
横 hèng 蛮横 横祸
例句：那个满脸横(héng)肉的家伙蛮横(hèng)无理。
整体感知
自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？ 主要写了李大钊的哪几件事？
品读课文
齐读第1自然段和最后两个自然段，说说这是什么写法， 这样写有什么好处。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被 难日，离现在已经十六年了。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？ 记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍， 低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”
课文按照时间顺序来叙述的。 被捕前——被捕时——法庭上——被害后
精读理解
《十六年前的回忆》PPT优秀课件
无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战， 前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸 定桥的红四团……他们在革命事业的道路上，谱写了壮 烈的篇章。查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学 交流。
下面的句子分别写了李大钊的语言、动作和外貌，读 一读，再找出类似的句子加以体会。 ◇父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？” ◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。 ◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
粗暴 便衣 魔鬼 包围 肥胖 苦刑 自杀 严峻 态度 残暴 匪徒 拘留 法庭 安定 占据 会意 执行 昏倒 过度
___h_ú___ 糊涂
糊
___h_ù___ 糊弄
他一时糊（hú）涂，被骗子糊（hù）弄了。
冲 _c_h__ō_n_g_ 怒气冲冲
_c_h__ò_n_g_ 冲着
他怒气冲（chōng）冲地跑回来，冲（chòng ）着同学发了火。
答案参见“课文解读”的第5题。
课文最后两个自然段与开头有什么联系？想想 这样写有何好处。
文章开头写了“ 1927 年 4 月 28日，我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日……”，最后两个自然段写了父亲牺牲后全家 人的悲痛心情，并写到要牢记父亲的被难日，“ 4月28日”，与 文章的开头形成了照应关系。这样写，不仅使文章首尾呼应，结 构严谨，对文章的中心也起到了强化的作用，表现了作者对敌人 强烈的憎恨，对父亲深切的怀念，给读者留下了深刻的印象。
军阀（√fá fā） •
避暑（√bì pì）
•
魔鬼（m√ó mò）
•
苦刑（xìng x√íng） •
执行（√zhí zhì）
部编人教版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优秀PPT课件
拓展发散
拓展一
拓展二
拓展一
1920年2月的一个凌晨，从北京朝阳门驶出 一辆旧式带篷骡车，在通往天津的土路上卷起 了一路行尘。车上有两位乘客，坐在车篷里的 一位，40岁左右模样，看上去像是个掌柜；另 一位，年龄看上去要小一些，像是一个年前随 掌柜外出收账的账房先生。
此时，正值生意人在年底往各地收账之际。
◇父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
这句话表现了李大钊对革命工作高度负 责和将生死置之度外的精神。
◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小 手枪，就向外走。 这句话说明李大钊在敌人到来之前早已做
好准备，从容不迫。
爱护亲人
忠于革命事业
坚贞不屈
板书设计
十 忘不了父亲的被难日
六 年
被捕前：形势严峻、工作紧张
忠于革命
前 被捕时：不慌不忙、态度严峻 视死如归
的 回
被审时：平静慈祥、安定沉着
坚贞不屈
忆 被害后：伤心过度、记住日子
课文主题
本文的作者通过对李大钊同志被捕前 到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革 命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的 可贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深 切的怀念。
品质是从哪些方面表现出来的。
④自主交流，说一说课文中最令你感动的是什么。
父亲被捕前
了解父亲工作状态—— 对待革命工作专心致志
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有 时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在 旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
对党的事业无比忠诚
对工作认真负责
了解父亲对家人的态度—— 对子女慈祥和蔼
10_十六年前的回忆ppt(人教版语文六年级下册)
写一写
书籍
粗暴 严峻
含糊
魔鬼
尖锐
肥胖
抽屉
残暴
恐怖
匪徒
一拥而入
学一学
籍
屉
怖
瞅
魔
胖
刑
哼
峻
残读课文，想一想：
文章写的是谁的回忆？ 回忆的又是谁？
李星华 李大钊
『默读课文』
一、标注段落。 二、思考：作者回忆的是一件什么事情？ 重点回忆了那几方面？
作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情。 重点回忆“被捕前” “被捕时” “法 庭上” “被害后”这四个方面的一些事情。
①父亲早出晚归； ②张作霖要派人检查；③父亲烧了一些 书籍和文件；④含糊地对待我的提问； ⑤工友阎振三被抓
局势越来越严重，父亲的工作也越来 越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲 也几次劝他。父亲坚决地对母亲 说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易 离开北京的。你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 母亲只好不再说什么了。
被害后
默读最后三个自然段，结合文中 的句子、词语或段落，说一说你感 受到了什么，并试着读一读。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那 这样写有什么好处？ 是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷 外貌、神态描写 到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地 握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨 从作者的表达角度看： 已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在 ①更加突出地表现了作者对父亲被害的事情 床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚 叫醒又昏过去了。 记忆深刻； 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨 ②进一步表达了作者对父亲深深的怀念 天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 从读者的体会角度看： 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉 ①读后对事情的来龙去脉了解得更加清楚； 强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28 ②读后得到的印象和感受更加深刻 日。”母亲微微点了一下头。
(精选)人教版六下语文第10课《十六年前的回忆》ppt
*
反问句：不是常对你说吗？
陈述句：是常对你说。
*
反问句：我哪能离开呢？
陈述句：我不能离开。
*
被捕前的父亲是一位对工作高度负责的革命者。
他完全明白形势的险恶、处境的危险， 但绝不离开自己的工作岗位，表现了他对 革命高度负责的精神。
*
被捕时：
*
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。
第三段（第18～28自然段）：
第四段（第29～32自然段）：
段意：
写李大钊在被捕前仍然 坚持工作。
写李大钊被捕时处变不惊。
写李大钊同志在法庭上异常坚定、沉着。
写全家人在得知李大钊被害后，无比悲痛。
（4月6日早晨）
（十几天过去了）
（28日黄昏）
(1927年4月27)
*
思考题
1、课文讲了哪几件事情？ 2、课文那些地方使你深受感动？把你的感受和大家谈一谈。
*
含糊地回答我的原因：
因为当时局势紧张，没有时间与孩子谈心。 因为像书和纸片要烧掉的原因的问题，不是几句话能与孩子解释清楚的。 所以父亲只好不细作解释，含糊地回答。
*
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
*
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
*
李大钊，子守常，河北省乐亭县人，生于1889年10月29日。 中国共党的创始人之一。新文化运动和“五四”爱国运动的组织者和领导者。对中国早期马克思主义传播起过重要作用。
*
背景简介
1925年五卅惨案爆发，与赵世炎等在京组织“沪案雪耻会”，声援上海人民的反帝斗争。1926年3月领导北京群众反对日英美等国要求拆除大沽口国防设备的“最后通牒”，18日因组织请愿示威游行被段祺瑞政府通缉。北伐战争期间协助冯玉祥制订军事行动方针。1927年4月6日被奉系军阀张作霖逮捕。28日在北京英勇就义。著作编为《李大钊文集》。
反问句：不是常对你说吗？
陈述句：是常对你说。
*
反问句：我哪能离开呢？
陈述句：我不能离开。
*
被捕前的父亲是一位对工作高度负责的革命者。
他完全明白形势的险恶、处境的危险， 但绝不离开自己的工作岗位，表现了他对 革命高度负责的精神。
*
被捕时：
*
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。
第三段（第18～28自然段）：
第四段（第29～32自然段）：
段意：
写李大钊在被捕前仍然 坚持工作。
写李大钊被捕时处变不惊。
写李大钊同志在法庭上异常坚定、沉着。
写全家人在得知李大钊被害后，无比悲痛。
（4月6日早晨）
（十几天过去了）
（28日黄昏）
(1927年4月27)
*
思考题
1、课文讲了哪几件事情？ 2、课文那些地方使你深受感动？把你的感受和大家谈一谈。
*
含糊地回答我的原因：
因为当时局势紧张，没有时间与孩子谈心。 因为像书和纸片要烧掉的原因的问题，不是几句话能与孩子解释清楚的。 所以父亲只好不细作解释，含糊地回答。
*
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
*
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
*
李大钊，子守常，河北省乐亭县人，生于1889年10月29日。 中国共党的创始人之一。新文化运动和“五四”爱国运动的组织者和领导者。对中国早期马克思主义传播起过重要作用。
*
背景简介
1925年五卅惨案爆发，与赵世炎等在京组织“沪案雪耻会”，声援上海人民的反帝斗争。1926年3月领导北京群众反对日英美等国要求拆除大沽口国防设备的“最后通牒”，18日因组织请愿示威游行被段祺瑞政府通缉。北伐战争期间协助冯玉祥制订军事行动方针。1927年4月6日被奉系军阀张作霖逮捕。28日在北京英勇就义。著作编为《李大钊文集》。
人教版六下语文第十课十六年前的回忆ppt
词语积累
• “不×不×”式词语 不慌不忙 不骄不躁 不闻不问 不屈不挠
• ABCC式词语 怒气冲冲 白发苍苍 含情脉脉 死气沉沉 不离不弃
威风凛凛
整体感知
文章按被捕前、被捕时、法庭上、被害 后的顺序叙述了李大钊被害的全过程，展 示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和 面对敌人坚贞不屈的高尚品质，表达了作 者对父亲的敬仰与深切的怀念。
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。 我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅 了瞅父亲。
这个句子从一个孩子的角度描述了当时环 境十分恐怖，情况危急。“我”的恐惧与 父亲的沉着、平和形成对比。
• 面对来势汹汹的敌人，父亲的态度如何？ 表现了父亲怎样的形象？ 答：父亲不慌不忙，惯有的严峻态度。突 出表现了李大钊面对敌人无所畏惧、沉着 冷静的高大形象，也反映出他对敌人的极 度蔑视。
• 局势越来越严峻，父亲却不离开工作岗位， 这说明了什么？ 答：李大钊明知形势严峻，处境危险，却 仍然坚守岗位，坚持工作，把革命工作看 得比自己的生命还重要。这表现了他对革 命高度负责的精神。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪 亮的小手枪，就向外走。 • “不慌不忙”一词说明了什么？ 答：说明了李大钊对敌人的到来早有准备， 从容不迫，充分表明了李大钊同志处变不 惊，把生死置之度外的大无畏革命精神。
他的心被一种伟大的力量占据着。
• “伟大的力量”指什么？面对亲人的哭喊，父亲为 什么这样平静？ 答：“伟大的力量”指李大钊对革命事业抱着必胜 的信心。正因为李大钊同志对革命事业抱着必胜的 信心，所以他不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇， 而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地他用 “安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 这表现了他坚强不屈的伟大精神。
《十六年前的回忆》优秀ppt课件
标题文本预设
同学们，你们心目中的老师是什么样的？ 课题中的“老师”为什么要加上引号？ 这些“老师”究竟是谁呢？
标题文本预设 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 理会 荒凉 惊讶 捧起 兴奋 陶罐 羞耻 流逝
神气 恼怒 相提并论 光洁 朴素 价值 住嘴 宫殿 掘开 接受 感到
标题文本预设
小知识：氧化
铁的化学性质很活泼，能同氧气合 成氧化铁，即三氧化二铁，就是我们平 常看到的铁生锈后呈现出来的红褐色粉 末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会 生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完 全氧化，变成了粉末。这就是铁罐最后 无踪无影的原因。
“芝麻开门。” 《阿里巴巴和四十大盗 》 “主人，有什么事，请吩咐吧。”《阿拉丁的神灯》
“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对。” 《渔夫的故事》
标题文本预设
人物形象：鲜明 用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的 性格特点。 渔夫从容、镇定、勇敢、机智、聪明的性格。 魔鬼凶恶、狡猾、愚蠢的性格。 从哪些语句中看出魔鬼的狡猾和凶恶？ 渔夫的智慧表现在哪些地方？
标题文本预设
蓝懒披划威武拣颜 形状渔料辈
词语：23个
• 风景优美 物产丰富 五光十色 深蓝 • 杏黄 交错 高低不平 各种各样
懒洋洋 披甲 威武 成群结队 飘飘摇摇 颜色 形状 千奇百怪 渔业工人 • 四脚朝天 茂密 肥料 祖祖辈辈 • 补充：划来划去 挑三拣四
标题文本预设
毛毡 寂静 顽皮 平稳
下课啦！
01 课前导读
主
02 字词分析
目
03 课文解析
录
04 课文总结
第 一
课前导读
章
标题文本预设
创作背景：
《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华在1943年写的， 当时距李大钊遇难16周年。作者写此文是为记述中国共产党 创建时期的重要领导人之一——李大钊同志，在残酷的白色 恐怖下坚持工作、不幸被捕，在敌人法庭上英勇斗争，最后壮 烈牺牲的经过。
十六年前的回忆PPT(人教版语文六年级下册)
李大钊的墓碑上刻着中共中央这样 的评价—— 他对中国人民的解放事业，对马克思 主义的信仰和无产阶级的革命前途无限 忠诚。他为在我国开创和发展共产主义 运动的大无畏的献身精神，永远是一切 革命者的光辉典范。
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
前来参观的中小学生
邓小平题写碑文
烈士汉白玉全身雕像
李大钊烈士碑文
默读课文2-32段，并思考：作者 回忆了十六年前的哪些事情？找出 相对应的段落，概括地说一说。
2~7自然段：写父亲被捕前的一些事情。
时 8~17自然段：写父亲被捕的经过。 间 序
被捕前
被捕时 法庭上
18~29自然段：写父亲最后一次和我们 顺 见面的情景。
30~32自然段：写父亲被害后，一家人 被害后 非常悲痛。
被捕前
用心地读一读“被捕前”的 部分，把你印象最深的地方勾画 出来，把你的体会标注在旁边。
我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧 掉呢？怪可惜的。” 待了一会儿，父亲才回答∶“不要 了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们， 更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼 稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问 题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊 地回答我。
“没有什么，不要怕。星儿，跟我 到外面看看去。” 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 支闪亮的小手枪，就向外走。
语言、神态描写
父亲保持者他那惯有的严峻态度， 没有向他们讲任何道理。因为他明白， 对他们是没有道理可讲的。
短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪„„几声尖
锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 对比 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和 长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围 起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三∶“你认识 他吗？” 一间僻静的小屋里。 “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐 他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！” 他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。 残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。
《十六年前的回忆》(完美版)PPT课件
表达出她们对敌人的无比仇恨，同时表明她们没 有在悲痛中倒下，要铭记父亲被难的日子，要向反动 派讨还血债，要继承父亲的斗志把革命进行到底。
找一找课文还有哪些前后照应的句 子，画出来，并说说前后照应的好处。
“有时候他留在家里，埋头整理书 籍和文件”“把书和有字的纸片投到 火炉里去。”
“军阀张作霖要派人来检查。为了 避免党组织被破坏，父亲只好把一些 书籍和文件烧掉。”
前面埋下伏笔
使读者对人物的做法 了解得更加清楚，得
到更深的印象。
后面揭示答案
我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜 血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革 命者还有哪些？
面对敌人 残酷审讯， 坚贞不屈 的赵一曼
舍身炸碉堡 的董存瑞
为了不暴露 目标，在火 中纹丝不动 的邱少云
宁死不屈 的刘胡兰
敌人：兴师动众
父亲神态描写：从容镇定
说一说：被捕时的父亲 是什么样子的？
坚定沉着 将生死置之度外
法庭上
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍
没戴眼镜
暗示敌人对父亲施了重刑。
乱蓬蓬的长头发 平静而慈祥的脸。
表明父亲经历残酷的 折磨后依旧坚强。
充分体现了父亲对亲人的爱
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的 表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量 占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于 革命事业的信心。
对比
父亲不慌不忙地从抽屉里取 敌人：虚张声势 出一把闪亮的小手枪，就向外走。父亲：不慌不忙
动作描写：临危不惧、处变不惊
来的人
对 比
父亲
一拥而入，挤满了这间小屋子。他们 像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们 每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。
父亲保持着他那惯有的严峻的态度， 没有向他们讲任何道理。因为他明白， 对他们是没有道理可讲的。
找一找课文还有哪些前后照应的句 子，画出来，并说说前后照应的好处。
“有时候他留在家里，埋头整理书 籍和文件”“把书和有字的纸片投到 火炉里去。”
“军阀张作霖要派人来检查。为了 避免党组织被破坏，父亲只好把一些 书籍和文件烧掉。”
前面埋下伏笔
使读者对人物的做法 了解得更加清楚，得
到更深的印象。
后面揭示答案
我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜 血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革 命者还有哪些？
面对敌人 残酷审讯， 坚贞不屈 的赵一曼
舍身炸碉堡 的董存瑞
为了不暴露 目标，在火 中纹丝不动 的邱少云
宁死不屈 的刘胡兰
敌人：兴师动众
父亲神态描写：从容镇定
说一说：被捕时的父亲 是什么样子的？
坚定沉着 将生死置之度外
法庭上
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍
没戴眼镜
暗示敌人对父亲施了重刑。
乱蓬蓬的长头发 平静而慈祥的脸。
表明父亲经历残酷的 折磨后依旧坚强。
充分体现了父亲对亲人的爱
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的 表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量 占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于 革命事业的信心。
对比
父亲不慌不忙地从抽屉里取 敌人：虚张声势 出一把闪亮的小手枪，就向外走。父亲：不慌不忙
动作描写：临危不惧、处变不惊
来的人
对 比
父亲
一拥而入，挤满了这间小屋子。他们 像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们 每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。
父亲保持着他那惯有的严峻的态度， 没有向他们讲任何道理。因为他明白， 对他们是没有道理可讲的。
10_十六年前的回忆PPT(人教版语文六年级下册)
被捕时 都发生了些什事？
从这些语句中你知道了什么， 读懂了什么？
可怕的这一天来了，发生了：
1.不慌不忙的拿出了手枪。 2.传来粗暴的吼声，人们一拥而入。
3.被打的很惨的阎振三来认我父亲。
4.父亲冷静地应对敌人的逮捕。
从这些语句中我明白了：
1.父亲对于这种情况已经提前知道 了。 2.反动派的嚣张与残暴。 3.反动派的残忍和无人道。
课文的写作方法
一是 这是一篇回忆式文章。 二是 本文运用了首尾呼应。 三是 运用了对比的方法。 四是 本文按照时间的顺序和事情发展 顺序来写的。
当堂课后训练
1、看拼音写词语。（必做题） Pì jìng ( ) ( shū jí ) chōu tì ( ) jù liè ( mián páo ) ( ) ( cí xiáng )
被捕前：烧文件和书籍
十六年前 的回忆
被捕时
父亲：处变不惊 敌人：心虚、残暴
法庭上：安定、沉着 被害后：全家沉痛
读完这篇文章，你 受到了那些教育？
1.李大钊先生伟大的 父爱。 2.他的那种淡定的精 神，永远让我铭记心中。 3.他的为革命现身的 精神，永远活在我的心中。
李大钊的墓碑上刻着中共中央这样 的评价—— 他对中国人民的解放事业，对马克思 主义的信仰和无产阶级的革命前途无限 忠诚。他为在我国开创和发展共产主义 运动的大无畏的献身精神，永远是一切 革命者的光辉典范。
“缅怀先烈”之 旅
单元导学：
1、缅怀革命先烈，继承光荣传统；
图示_01
2、把握文章主要内容，体会作者表达的感情；
3、了解文章写作顺序，并在习作中运用。
第三组
深深的怀念
10 十六年前的回忆
（回忆录）
六年级下册语文十六年前的回忆-人教 PPT课件
这句话说明了什么？
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我 问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出 哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪 里来的机智和勇敢。
说明“我”在父亲的影响下，由恐惧 害怕到机智勇敢地同敌人斗争。
这句话说明了什么？
我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅 老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手 里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着 “李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了 一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过 去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。 他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心 被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他 平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
因为他的心被一种伟大的力量占据着， 心里充满了对革命事业必胜的信心。正因 为这样，他能在敌人的严刑拷打下毫不动 摇，也能在法庭上不因亲人的喊声、哭声 而忧伤。相反，他用“安定”“沉着”去 影响亲人，使他们化悲痛为力量。
此处的外貌、神态描写有什么作用？
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍 旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而 慈祥的脸。
这句话用“我”的眼光说明李大钊同 志即使受过酷刑，仍保持着对革命事业坚 定的信念和对人民深沉的爱。
面对敌人的凶狠，面对亲人的哭喊， 父亲为什么能做到“表情非常安定，非常 沉着”？
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每 天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候 他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁 边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
“那年春天”承接第1自然段，引出 下文的回忆。这句话写李大钊每天起早贪 黑、废寝忘食地在外面为革命事业奔波。
人教版语文六年级下册《十六年前的回忆》ppt课件
课文精讲
我哪能离开呢？ 谁能把这句话换种说法，保持意思不变。
课文精讲
快速阅读“被捕时”部分，找出描写人 物神态的句子，从中领悟人物的思想感情。
课文精讲
父亲不慌不忙地向外走去。
“不慌不忙”不仅让我们看到了李大 钊早已将生死置之度外的革命精神，更与 敌人的来势汹汹形成强烈对比。
课精讲
短短的一段新闻还没看完，就 虚张声势 听见啪，啪……几声尖锐的枪声， 来势汹汹 接着是一阵纷乱的喊叫。
课堂练习
一、根据意思选择正确的词语。
僻静
严峻
占据
局势
1. （ 政 治 、 军 事 等 ） 一 个 时 期 内 的 发 展
情况。
2. （地方）偏僻清静。
3. 严厉；严肃。
4. 用 强 力取 得 或保 持 （地 域 、场 所 等） 。
课堂练习
二、练一练。
慈祥 慈爱
1. 祖母脸上露出了（ 慈祥 容。
）的笑
对 父亲的态度：惯有的严峻 比 敌人的态度：粗暴的吼声 冷笑着
课文精讲
再读文章“被捕前”“被捕时”两部 分内容，说说这两部分采用了什么样的描写手 法，说说这样写有什么好处。
对比
课文精讲
父亲平时对“我”提问的态度。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论
对 多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我
对比
父亲不慌不忙地向外走去。 沉着镇定
课文精讲
穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦 探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小 屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他 们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。
兴师动众 对 父亲和我 比
课文精讲
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有 向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有 道理可讲的。
10-十六年前的回忆PPT(人教版语文六年级下册)
李星华 李大钊
《十六年前的回忆》初步了解： （1）课文的作者是李星华，她是李大钊 的女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年 前的一些事情。 （2）李大钊的被难日是1927年4月28 日，离现在已经十六年了。 （3）理解“被难日”，在课文中就是指 李大钊被杀害的日子。
1927年4月28日，我永远忘不了 那一天。那是父亲的被难日，离现在 已经十六年了。
4.父亲那种镇静，及为伟大事业献 身的精神。
法庭上
认真读一读“法庭上”的部分， 画出最令你感动的地方，说说你的 感受。
在法庭上，我们跟父亲见了面。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可 是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的 长头发下面的平静而慈祥的脸。
外貌、神态描写
联系上下文解释词语
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句 话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。 他的心被一种伟大的力量占据着。这个 力量就是他平日对我们讲的—他对于革 命事业的信心。 能说说对这句话 的理解吗？
被捕前：烧文件和书籍
十六年前 的回忆
被捕时
父亲：处变不惊 敌人：心虚、残暴
法庭上：安定、沉着 被害后：全家沉痛
李大钊的墓碑上刻着中共中央这样 的评价—— 他对中国人民的解放事业，对马克思 主义的信仰和无产阶级的革命前途无限 忠诚。他为在我国开创和发展共产主义 运动的大无畏的献身精神，永远是一切 革命者的光辉典范。
默读课文的2-32自然段，并思考： 作者回忆了十六年前的哪些事情？ 找出相对应的段落，概括地说一说。
2~7自然段：写父亲被捕前的一些事情。
时 8~17自然段：写父亲被捕的经过。 间 序
被捕前
被捕时 法庭上
18~29自然段：写父亲最后一次和我们 顺 见面的情景。
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李大钊
中国共产党的创 始人之一。新文化运 动和“五四”爱国运 动 的直接组织者和领导 者。对中国早期马克 思主义的传播起过重
要作用。
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
前来参观的中小学生
邓小平题写碑文
烈士汉白玉全身雕像
李大钊烈士碑文
背景资料：
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率 兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正 在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京 坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫 不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从 事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕， 受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党 的工作，4月28日被敌人绞死。
课文最后三个自然段写了父亲牺牲
后全家人的悲痛心情，而是反复强 调了父亲被害的日子，这与文章的 开头形成了照应关系。这样写使得 文章首尾呼应，结构严谨，更加突 出了作者对父亲深切怀念的悲痛心 情。
1.我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
临危不惧 将生死置之度外 革命利益高于一切
法庭上：
1、找出相关语句：在法庭上，李大钊的表 现如何？ 用“————”画出在法庭上李大钊同 志的外貌。 用“～～～～”画出在法庭上李大钊 同志的神态。
句子赏析：你从句子中体会到了什么？
1.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发 下面的平静而慈祥的脸。”
说明李大钊虽然受过苦刑，但仍保持着对革命 事业坚定的信念和对亲人深沉的爱。
重点： 1.了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后 与敌人作斗争的事，感受李大钊的高贵 品质。 2．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达 方法。 难点： 结合当时的社会背景，理解含义深刻的 句子。
自读课文，整体感知
自由朗读课文，注意将字音
读准，把课文读通读顺。
注音组词
籍
屉 怖 瞅
魔
胖
刑
句子赏析：你从句子中体会到了什么？
2.“他脸上的表情非常安定，非常沉着。她 的心被一种伟大的力量占据着。这个力量 就是他平日里对我们讲的——他对于革命 事业的信心。” 正因为李大钊同志对革命事业充满必胜 的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下 毫不动摇，而且也不因亲人的哭喊而悲 伤。相反，他要用“安定”“沉着”影 响亲人，让他们化悲痛为力量。
时间顺序
被捕前——忠于革命 被捕时——视死如归 法庭上——坚贞不屈 被害后——为国捐躯
与你议主题
本文通过对李大钊同志被捕前到被
捕后的回忆，展示了革命先烈忠于 革命事业的伟大精神和对敌人坚贞 不屈的高贵品质，表达了作者对父 亲的敬仰与深切怀念。
“被捕前”
毫不犹豫；态度 的坚定；留下的 决心
句子赏析：你从句子中体会到了什么？
3.“那年春天，父亲每天夜里回来的很 晚。每天早晨，不知道什么时候他又 出去了。”
说明李大钊每天起早贪黑废寝 忘食地在外面为革命事业奔波。
前后照应的 好处：
使读者对事情的 来龙去脉了解得更 加清楚，得到的印 象和感受也深刻。
课文最后三个自然段与开头有什么 关系？你觉得这样写有什么好处？
学习目标：
1．学会14个生字，读读记记“书籍、含糊、 恐怖、一拥而入”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解李 大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争 的事，感受李大钊的高贵品质。 3.结合当时的社会背景，理解含义深刻的句子。 4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
教学重难点：
jí tì bù chŏu mó pà ng xí ng 哼 峻 残 匪 窝 啃 舅
hng jù n cá n fĕi wō kĕn jiù
读一读
含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、 制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、 残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷 书籍 抽屉 严峻 瞅了瞅 披散 散步 勉强 待了 幼稚 一会儿 一拥而入 沉着
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？ 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什 么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开 呢？”母亲只好不再说什么了。
党的工作看得比 生命更重要 ，对 工作高度负责
不到最后关 头，他是不 会离开的。
“被捕时”
敌人凶狠残 暴，心虚
1、敌人是怎样逮捕李大钊的？找出相关的语 句划上波浪线，从中你体会到什么？ 2、面对敌人的抓捕，李大钊的表现如何？找 出相关的语句划上直线，读一读，从中你又体 会到什么？
2.工友阎振三一早上街买东西， 直到夜里还不见回来。
在军警中间，我发现了前几天 被捕的工
1、默读课文 。说说课文按时间顺序写了 哪些事？给你印象最深的是什么？
首先写了被捕前父亲烧文件和书籍及工友闫振三被抓；然 后写了父亲被捕时的情景，表现了敌人的心虚，残暴和父 亲的镇静、处乱不惊；接着写了父亲在法庭上与敌人斗争 的情景，表现了父亲的镇定、沉着；最后写了父亲被害后， 全家人悲痛的心情。 我对李大钊在法庭上与敌人斗争的场 景印象最深。尽管敌人十分凶残，但 李大钊同志仍然坚强不屈，沉着、冷 静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭 喊，他表现得异常坚强，表现出一个 革命者坚定的革命信念。
中国共产党的创 始人之一。新文化运 动和“五四”爱国运 动 的直接组织者和领导 者。对中国早期马克 思主义的传播起过重
要作用。
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
前来参观的中小学生
邓小平题写碑文
烈士汉白玉全身雕像
李大钊烈士碑文
背景资料：
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率 兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正 在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京 坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫 不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从 事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕， 受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党 的工作，4月28日被敌人绞死。
课文最后三个自然段写了父亲牺牲
后全家人的悲痛心情，而是反复强 调了父亲被害的日子，这与文章的 开头形成了照应关系。这样写使得 文章首尾呼应，结构严谨，更加突 出了作者对父亲深切怀念的悲痛心 情。
1.我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
临危不惧 将生死置之度外 革命利益高于一切
法庭上：
1、找出相关语句：在法庭上，李大钊的表 现如何？ 用“————”画出在法庭上李大钊同 志的外貌。 用“～～～～”画出在法庭上李大钊 同志的神态。
句子赏析：你从句子中体会到了什么？
1.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发 下面的平静而慈祥的脸。”
说明李大钊虽然受过苦刑，但仍保持着对革命 事业坚定的信念和对亲人深沉的爱。
重点： 1.了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后 与敌人作斗争的事，感受李大钊的高贵 品质。 2．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达 方法。 难点： 结合当时的社会背景，理解含义深刻的 句子。
自读课文，整体感知
自由朗读课文，注意将字音
读准，把课文读通读顺。
注音组词
籍
屉 怖 瞅
魔
胖
刑
句子赏析：你从句子中体会到了什么？
2.“他脸上的表情非常安定，非常沉着。她 的心被一种伟大的力量占据着。这个力量 就是他平日里对我们讲的——他对于革命 事业的信心。” 正因为李大钊同志对革命事业充满必胜 的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下 毫不动摇，而且也不因亲人的哭喊而悲 伤。相反，他要用“安定”“沉着”影 响亲人，让他们化悲痛为力量。
时间顺序
被捕前——忠于革命 被捕时——视死如归 法庭上——坚贞不屈 被害后——为国捐躯
与你议主题
本文通过对李大钊同志被捕前到被
捕后的回忆，展示了革命先烈忠于 革命事业的伟大精神和对敌人坚贞 不屈的高贵品质，表达了作者对父 亲的敬仰与深切怀念。
“被捕前”
毫不犹豫；态度 的坚定；留下的 决心
句子赏析：你从句子中体会到了什么？
3.“那年春天，父亲每天夜里回来的很 晚。每天早晨，不知道什么时候他又 出去了。”
说明李大钊每天起早贪黑废寝 忘食地在外面为革命事业奔波。
前后照应的 好处：
使读者对事情的 来龙去脉了解得更 加清楚，得到的印 象和感受也深刻。
课文最后三个自然段与开头有什么 关系？你觉得这样写有什么好处？
学习目标：
1．学会14个生字，读读记记“书籍、含糊、 恐怖、一拥而入”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解李 大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争 的事，感受李大钊的高贵品质。 3.结合当时的社会背景，理解含义深刻的句子。 4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
教学重难点：
jí tì bù chŏu mó pà ng xí ng 哼 峻 残 匪 窝 啃 舅
hng jù n cá n fĕi wō kĕn jiù
读一读
含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、 制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、 残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷 书籍 抽屉 严峻 瞅了瞅 披散 散步 勉强 待了 幼稚 一会儿 一拥而入 沉着
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？ 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什 么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开 呢？”母亲只好不再说什么了。
党的工作看得比 生命更重要 ，对 工作高度负责
不到最后关 头，他是不 会离开的。
“被捕时”
敌人凶狠残 暴，心虚
1、敌人是怎样逮捕李大钊的？找出相关的语 句划上波浪线，从中你体会到什么？ 2、面对敌人的抓捕，李大钊的表现如何？找 出相关的语句划上直线，读一读，从中你又体 会到什么？
2.工友阎振三一早上街买东西， 直到夜里还不见回来。
在军警中间，我发现了前几天 被捕的工
1、默读课文 。说说课文按时间顺序写了 哪些事？给你印象最深的是什么？
首先写了被捕前父亲烧文件和书籍及工友闫振三被抓；然 后写了父亲被捕时的情景，表现了敌人的心虚，残暴和父 亲的镇静、处乱不惊；接着写了父亲在法庭上与敌人斗争 的情景，表现了父亲的镇定、沉着；最后写了父亲被害后， 全家人悲痛的心情。 我对李大钊在法庭上与敌人斗争的场 景印象最深。尽管敌人十分凶残，但 李大钊同志仍然坚强不屈，沉着、冷 静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭 喊，他表现得异常坚强，表现出一个 革命者坚定的革命信念。