第十九届上海市高中基础物理知识竞赛
高中物理竞赛知识点
高中物理竞赛知识点摘要:在高中物理竞赛中,掌握一定的物理知识点对于取得好成绩至关重要。
本文将介绍一些高中物理竞赛中常见的知识点,包括力学、热学、电磁学和光学等方面的内容。
通过学习和理解这些知识点,同学们可以更好地准备和应对物理竞赛。
一、力学1. 牛顿三定律:牛顿第一定律(惯性定律)、牛顿第二定律(力与加速度的关系)、牛顿第三定律(作用力和反作用力)。
2. 运动学:匀速直线运动、匀加速直线运动、曲线运动、圆周运动等基本概念和计算方法。
3. 力学中的几个关键概念:作用力、质量、重力、摩擦力、弹力、弹性势能、动能、功和功率等。
4. 牛顿运动定律的应用:通过具体问题的分析和计算,掌握牛顿运动定律在实际运动中的应用,如斜面运动、谐振运动等。
5. 天体运动:了解行星运动和开普勒定律,理解宇宙中的引力作用。
二、热学1. 温度和热量:热学基本概念,包括温度、热量、热平衡、比热容等。
2. 热传导和传热:热传导的基本原理和计算,了解传热的三种方式:导热、对流和辐射。
3. 热力学定律:热力学第一定律(能量守恒定律)、热力学第二定律(热不可逆过程、熵增原理)等。
4. 热力学循环和功率:热力学循环的工作原理与效率计算,了解功率的概念和计算方法。
三、电磁学1. 电荷和电场:电荷的性质和基本单位,电场的概念和计算方法。
2. 电位差和电势:电场中两点之间的电位差和电势差的概念和计算。
3. 电流和电阻:电流的定义和计算,欧姆定律及其在电路中的应用。
4. 电路分析和电路图:串联、并联、混联电路的分析,理解电路图的符号和组成。
5. 磁场和电磁感应:磁场的产生和性质,电磁感应的基本原理和应用,包括法拉第电磁感应定律等。
四、光学1. 光的直线传播和折射:光的直线传播和折射的基本规律与计算方法,了解光的折射定律和斯涅尔定律。
2. 光的反射:光的反射定律和镜面成像的基本原理。
3. 光的干涉与衍射:理解干涉和衍射的基本概念和现象,了解杨氏双缝干涉和单缝衍射的基本原理。
高中物理竞赛总结与反思
高中物理竞赛总结与反思一、引言高中物理竞赛是一项考察学生对物理知识和应用能力的竞赛活动,参与其中不仅可以提升自己的物理素养,还能培养解决问题的能力和团队合作意识。
在参与完一场物理竞赛后,我深感收获颇多,同时也意识到了自己存在的不足之处。
在这篇文章中,我将对高中物理竞赛进行总结与反思。
二、总结1.知识储备物理竞赛中,知识储备是基础。
我在备赛过程中,通过系统学习,不断巩固物理基础知识,提高了自己的理论水平和实际应用能力。
这为我在竞赛中的表现奠定了坚实的基础。
2.解题能力物理竞赛注重解题能力的考察,因此我在备赛过程中注重提高自己的解题能力。
通过大量的练习和分析,我渐渐掌握了解题的技巧和方法,提高了解题的速度和准确度。
3.团队合作在物理竞赛中,团队合作也是非常重要的。
团队合作不仅能够分享知识和经验,还能够提高解题的效率和质量。
在团队合作中,我学会了倾听他人的意见和建议,也学会了协调与合作,这对我个人的成长和发展非常有益。
三、反思1.知识储备在物理竞赛中,我发现自己的知识储备还不够扎实。
有时在解题过程中,会遇到一些陌生的知识点,导致解题困难。
因此,我需要更加深入地学习和掌握物理知识,扩大自己的知识面。
2.解题能力在物理竞赛中,我发现自己的解题能力还有待提高。
有时在解题过程中,我会陷入思维定势,无法灵活运用所学的知识。
因此,我需要培养自己的思维能力,学会灵活应用所学的知识解决问题。
3.时间管理在物理竞赛中,时间非常宝贵。
我发现自己在解题过程中常常会花费过多的时间在某个题目上,导致其他题目无法得到充分的解答。
因此,我需要提高自己的时间管理能力,合理分配时间,提高解题的效率。
四、结论通过这场物理竞赛的参与,我不仅对物理知识有了更深入的理解和应用,还提高了自己的解题能力和团队合作意识。
在反思过程中,我也发现了自己的不足之处,并制定了相应的改进计划。
我相信,在今后的物理竞赛中,我会更加努力,不断提高自己的水平,并取得更好的成绩。
高中基础物理知识竞赛(TI杯)
上海市第十八届
高中基础物理知识竞赛(TI杯)获奖名册
主办单位:上海市教育委员会教学研究室
协办单位:上海市教育学会物理教学专业委员会
承办单位:华东师范大学物理系
赞助单位:德州仪器半导体技术(上海)有限公司
2012年6月
上海市第十八届高中基础物理知识竞赛(TI杯)
团体赛获奖名单
一等奖(2队)
二等奖(4队)
三等奖(21队)
上海市第十八届高中基础物理知识竞赛(TI杯)
——个人获奖名单
市重点中学组一等奖(18人)
区重点中学组二等奖(12人)
普通中学组二等奖(5人)
普通中学组三等奖(12人)。
上海市第二十届高中物理基础知识竞赛(TI杯)
上海市第二十届高中物理基础知识竞赛(TI杯)上海市第二十届高中物理基础知识竞赛(TI杯)团体赛(实验竞赛)要求1、实验试题类型:长期题:每年一月份公布当年的高一TI杯物理基础知识竞赛团体(实验)赛的长期题,供参赛学生提前准备。
(2014年的长期题见附件一)现场题:比赛当天学生现场得到的题目,是需要利用图形计算器和传感器进行测量和数据处理的实验探究题。
2、可能用到的实验器材:(1)高中物理实验(力学部分)涉及的各种常用实验仪器,如:游标卡尺,米尺、秒表、物理天平、弹簧秤等。
(2)TI实验器材:TI-83plus,CBL2,(或TI-Nspire cx-c cas,Lab Cardle),力学中的常用探头(CBR2或Vernier Motion,光电门,双程力探头,加速度探头、电压探头、声音探头),TI-83plus (或TI- Nspire cx-c cas)内置程序Physics(02/15/01版本)、CBL2(或Lab Cardle) /CBR2(Ver.1.00版)或自编应用程序。
3、团体赛竞赛规则:(1)参赛队组成:参赛对象为高一学生。
以小组为单位参赛,每小组由3名学生组成,其中至少有2名学生参加过个人赛,且具有个人赛成绩。
每所中学只能有一个小组代表学校参赛,竞赛时小组3名同学必须同时出席(不能临时调换小组成员),否则视为弃权。
(2)竞赛要求:由实验操作、演示答辩两部分组成。
其中, 实验操作部分:要求设计简捷、合理、正确、有创意,实验结果基本符合试题要求,实验过程中能体现队小组成员间的分工、合作精神。
现场题:能正确选择设备和仪器,TI设备和实验操作熟练,无明显错误,实验记录(包括实验数据和图像)完整;长期题:将实验器材现场完成调试,按要求完成现场操作。
, 演示与答辩部分:小组成员对现场题和长期题按要求进行演示,并简要回答评委提出的问题。
(3)竞赛过程:由实验操作、演示与答辩两部分组成。
其中, 实验操作(45分钟):以小组为单位,在规定时间内完成实验(包括设计实验方案、进行实验操作、填写实验报告)。
高中物理竞赛的知识与分类
高中物理竞赛的知识与分类高中物理竞赛的知识与分类是非常广泛的,涵盖了许多物理的基础知识和应用技巧。
下面将其分为几个不同的类别,以帮助参赛选手更好地备战。
1. 力学:力学是物理竞赛中的重要一环,包括运动学、静力学、动力学等。
参赛选手需要了解质点运动的基本规律、力的合成与分解、斜面、滑轮等相关概念及应用。
2. 热学:热学是研究热量传递和温度变化的学科,包括热力学、热传导、热辐射等。
参赛选手需要掌握理想气体状态方程、热导率、热容等相关概念,并能应用于解决实际问题。
3. 电磁学:电磁学是物理竞赛中的重要领域,包括静电学、电流电路、电磁感应等。
参赛选手需要熟悉库仑定律、电场强度、电流分布等基本概念,还需要了解电磁感应和电磁波的相关知识。
4. 光学:光学是研究光的传播与变化的学科,包括光的反射、折射、干涉、衍射等。
参赛选手需要了解光的传播速度、光的折射定律、镜面成像、薄透镜成像等概念及应用。
5. 现代物理:现代物理包括相对论、量子力学等新的物理理论与实验。
可以了解爱因斯坦的相对论、波粒二象性、原子核和粒子物理学等相关内容。
除了这些主要的物理类别之外,物理竞赛还涉及到实验设计与数据处理、计算机模拟与编程等技能。
此外,解题技巧、分析思维和快速运算能力也是非常重要的。
参加高中物理竞赛需要广泛学习和掌握相关知识,注重理论与实践的结合,注重对基本原理的理解和应用能力的培养。
多做一些练习题、模拟考试和实验操作,能够提高解题和实验技巧。
通过不断努力和积累经验,选手们将能够在物理竞赛中取得好成绩。
物理竞赛是一项需要广泛知识和丰富经验的挑战。
除了之前提到的力学、热学、电磁学、光学和现代物理,还有一些其他的物理知识和分类也是值得关注的。
6. 波动与声学:波动与声学是研究波的传播和振动的学科。
参赛选手需要了解波的特性、波速、波程、共振、多普勒效应等相关概念。
此外,音叉、共鸣管、声纳等设备的原理和应用也需要掌握。
7. 核物理学:核物理学是研究原子核内部结构和核反应的学科。
上海市第一至十八届高二物理基础知识竞赛(TI杯)试题及答案
上海市高二物理竞赛上海市第一届高二物理竞赛(94) (2)上海市第二届高二物理竞赛(95) (6)上海市第三届高二物理竞赛(96) (10)上海市第四届高二物理竞赛(97) (14)上海市第五届高二物理竞赛(98) (18)上海市第六届高二物理竞赛(99) (22)上海市第七届高二物理竞赛(00) (26)上海市第八届高二物理竞赛(01) (30)上海市第九届高二物理竞赛(02) (34)上海市第十届高二物理竞赛(04) (38)上海市第十一届高二物理竞赛(05) (42)上海市第十二届高二物理竞赛(06) (46)上海市第十三届高二物理竞赛(07) (50)上海市第十四届高二物理竞赛(08) (54)上海市第十五届高二物理竞赛(09) (58)上海市第十六届高二物理竞赛(10) (62)上海市第十七届高二物理竞赛(11) (70)R (71)O (71)上海市第十八届高二物理竞赛(12) (74)上海市第一届高二物理竞赛(94) (80)上海市第二届高二物理竞赛(95) (80)上海市第三届高二物理竞赛(96) (80)上海市第四届高二物理竞赛(97) (81)上海市第五届高二物理竞赛(98) (81)上海市第六届高二物理竞赛(99) (81)上海市第七届高二物理竞赛(00) (82)上海市第八届高二物理竞赛(01) (82)上海市第九届高二物理竞赛(02) (82)上海市第十届高二物理竞赛(04) (83)S (84)R (84)上海市第十一届高二物理竞赛(05) (86)上海市第十二届高二物理竞赛(06) (87)上海市第十三届高二物理竞赛(07) (88)上海市第十四届高二物理竞赛(08) (89)上海市第十五届高二物理竞赛(09) (90)上海市第十六届高二物理竞赛(10) (91)上海市第十七届高二物理竞赛(11) (93)上海市第十八届高二物理竞赛(12) (97)上海市第一届高二物理竞赛(94)一 填空题(每格2分,共20分)1 理想气体是一种理想化的气体模型,真实气体只有在____________的情况下可以看作理想气体。
最新上海市第19届高一基础物理知识竞赛(TI杯)试卷及解答
第十九届上海市高中基础物理知识竞赛(TI 杯)一、单选题(每小题4分,共36分)1.一个质点做方向不变的直线运动,加速度的方向始终与速度方向相同,但加速度大小逐渐减小直到为零,在此过程中( )A .位移逐渐增大,当加速度减小到零后,位移将不再增大B .位移逐渐增大,当加速度减小到零后,位移将逐渐减小C .速度逐渐增大,当加速度减小到零时,速度达到最大值D .速度逐渐增大,当加速度减小到零时,速度达到最小值2.如图所示,放在光滑水平面上的木块原先以速率v 0向右做匀速直线运动。
现有一随时间从零开始做线性变化的水平力F 向左作用在木块上。
在这个过程中,以向右为正方向,能正确描述木块运动的图线是下图中的( )3.动车组是由几节自带动力的车厢(动车)和几节不带动力的车厢(拖车)编成的组。
设动车组运行过程中的阻力与质量成正比,每节动车与拖车的质量相等,每节动车的额定功率都相等,若开一节动车带三节拖车时,最大速率为120km/h ,那么当开五节动车带三节拖车时,最大速率为( )A .60km/hB .240km/hC .300km/hD .600km/h4.下图甲是一列沿x 轴正方向传播的波在所示t =1.0s 时刻的波形图,图乙是参与波动的某一质点的振动图像,则以下说法中正确的是( ) A .波速是8m/s B .图中Q 质点比P 质点先回到平衡位置 C .图乙可能是图甲中质点M 的振动图像 D .图乙可能是图甲中质点N 的振动图像 5.如右图所示,小圆环A 吊着一个质量为m 2的物块并套在一个竖直放置的大圆环上。
另有一根一端拴着质量为m 1的物块的细绳,跨过固定在大圆环最高点B 处的一个小滑轮后,另一端系在小圆环A 上。
设小圆环、滑轮、绳子的质量以及相互之间的摩擦均不计,绳子不可伸长。
若平衡时弦AB 所对应的圆心角为α,则两物块的质量比m 1:m 2为( )A .cos α2B .2sin α2C .sin α2D .2cos α2 7.小球P 贴着水面每秒上下振动5次,同时沿x 轴正方向匀速移动。
高中物理竞赛学习内容
高中物理竞赛学习内容
高中物理竞赛的知识范畴涵盖了物理的各个方面,从基础物理知识到现代物理知识,其中不乏重要的概念、定律、原理和实验。
高中物理竞赛的学习具体内容,主要可以分为以下几个方面。
第一,要系统学习物理基础理论。
在物理竞赛中,参赛者要掌握基础的物理知识,包括力学、热力学、电磁学、光学、原子物理、核物理等等。
这些基础理论都是物理竞赛的基础,也是考生最基本的知识储备,在竞赛中考生要根据基础理论准确掌握考题知识点。
第二,要了解物理学习的基本方法。
每一个科学问题都有自己的研究方法,物理也不例外,参赛者要系统学习物理的基本方法,了解到哪些解题方法能够更快地解决物理问题,掌握到物理学科的基本解题流程,努力提高应对考题的能力。
第三,要加强实验技能的提高。
物理学不仅要掌握理论知识,还要掌握实验技能,只有掌握了实验技能,才能深入了解物理的本质,更能有效地应对物理考题。
同时,实验让参赛者更加深入地理解物理原理,深物理知识的体验,从而提高考试的解题能力。
第四,要熟悉物理竞赛的常用考题形式,多加练习。
物理竞赛的考题形式有选择题、判断题、填空题、计算题等等。
物理竞赛中,考生要全面掌握所有考题形式,多加练习,以便在考试中更好地发挥自己的优势,达到较高的分数。
总之,高中物理竞赛要求参赛者在物理的基础理论、基本方法、实验技能和常用考题形式上有一定的掌握,这是高中物理竞赛的基本
学习内容。
只有系统又准确地学习、理解、掌握和掌握这些内容,才能更好地发挥自己的优势,在物理竞赛中取得较好的成绩。
高中物理竞赛都考什么内容请具体些
高中物理竞赛都考什么内容请具体些高中物理竞赛是学生展示物理知识和解题能力的重要机会。
它不仅可以测试学生的学习成绩,还可以为他们未来的发展提供机会。
那么,高中物理竞赛考什么呢?下面将详细介绍题型、知识点和解题思路。
力学力学是高考物理的重要组成部分,也是物理竞赛的主要考点之一。
几乎所有的高中物理竞赛都会设置力学试题,主要有牛顿运动定律、牛顿万有引力定律、动量定理等。
针对这一部分,学生需要掌握扎实的基础知识和准确的计算方法,还需要能够灵活应用物理公式解决实际问题。
电学电学也是高中物理竞赛的考点之一。
主要包括静电学、电路基础知识、电磁现象、电磁波和电磁感应等。
这些都是基础知识,大部分侧重于掌握基本概念和如何利用公式解题。
热学热学是高中物理竞赛的重要考点,主要包括热力学第一、第二定律,热传导,热辐射等。
热学作为物理学中一门重要的基础学科,要求学生对热学的概念和基本公式有清晰的认识,熟练的操作能力和运用物理思想解决实际问题的能力。
光学光学是高中物理竞赛的必考内容之一,主要包括光的反射、折射、干涉和衍射。
这些知识点要求学生既要掌握理论知识,又要掌握实际操作,而这种能力主要建立在对光学现象和物理原理的深入理解和掌握之上。
解题思路物理竞赛的题目都是由一定的理论知识和实际问题组成,大部分试题都设置了一定的计算难度。
学生在解题时,要注意分析、归纳、总结题目和问题的规律性,确定物理量之间的关系,化繁为简,使解题变得容易。
综合能力除了以上学科内容,物理竞赛还注重考察学生的实验能力和综合能力。
因此,学生还需要具备实验设计、实验数据处理和解释的能力,以及跨学科、系统性的知识储备和综合解决问题的实践能力。
实用思考最后,我们还需要注意的是,物理竞赛的命题难度在增加。
除了纯理论的考查,更注重实践思维。
在解决问题的过程中,要有意识地将理论与实践相结合,将物理理论知识应用于解决实际问题。
这将考察学生的思维能力和对物理的深入理解,也将是未来应用物理知识的重要素养。
上海市2023年高中物理竞赛分数线
上海市2023年高中物理竞赛分数线近年来,上海市的高中物理竞赛分数线一直备受关注,学生们为了争取更好的学习机会和升学竞争优势,都在努力备战这一考试。
而对于这个话题,我深感兴趣,希望能够从不同的角度深入探讨一下。
1. 概述上海市的高中物理竞赛是一项全面考察学生物理知识和解决问题能力的考试。
比较基础的考试是中考物理,中等难度和高考物理中等偏难。
而高中物理竞赛则更加注重对学生的物理思维的考察,包括推理、创新和解决问题的能力。
竞赛分数线的制定是全面考虑学生的学科基础和思维能力的表现。
2. 考试特点上海市的高中物理竞赛分数线是根据考试题目难度和学生的整体表现来确定的。
考试题目往往涉及到物理学科的多个知识点和解决问题方法,需要学生在有限的时间内综合运用所学知识,进行推理和创新。
考试难度较大,能够检验出学生的学科基础和综合运用能力。
3. 2023年分数线预测随着教育的改革和高中课程的调整,对于2023年的高中物理竞赛分数线,我个人的预测是相比以往会有所提高。
学生们在物理学科的学习时间和深度可能会增加,另教育部门对于学科综合能力的考察也会更加重视。
学生们需要更加努力地备战考试,争取更好的成绩。
4. 我的观点针对上海市的高中物理竞赛分数线,我认为学生们在备考过程中不仅要注重对基础知识的掌握,更要注重对物理思维和解决问题能力的培养。
这些能力不仅在竞赛中能够帮助学生取得更好的成绩,更能够在今后的学习和工作中受益匪浅。
总结通过对上海市2023年高中物理竞赛分数线的深度和广度的探讨,我们更加全面地了解了这一话题。
考试不仅仅是对学生知识的检验,更是对学生综合能力的考量。
希望学生们能够在备考过程中多加练习、深化理解,以迎接更多的挑战。
在这篇文章中,我尝试从不同的角度对上海市的高中物理竞赛分数线进行了探讨,并共享了自己的观点和看法。
希望能够对您有所帮助。
2023年上海市高中物理竞赛分数线的确焦点备受关注,学生们为了获取更好的学习和升学机会,纷纷投入备考之中。
上海市高中物理竞赛
上海市高中物理竞赛上海市高中物理竞赛是每年一度的盛大比赛,吸引着全市各个高中的物理爱好者踊跃参与。
这项比赛旨在激发学生对物理学科的兴趣,提高他们解决问题的能力和实践动手能力。
参加比赛的学生们将面对各种具有挑战性的物理问题,需要通过理论分析和实验操作来解答。
在这个竞赛中,学生们将有机会展示出他们的物理才能,同时也可以与其他同学进行知识的碰撞和学习。
这对于拓展学生的物理视野,提高他们的自信心和独立思考能力都具有积极的意义。
上海市高中物理竞赛通常分为理论考试和实验操作两个部分。
理论考试主要考查学生对物理学理论知识的理解和运用能力,涉及到经典力学、电磁学、热学等多个领域的内容。
学生需要通过解答选择题、填空题和解答题来展示他们的物理学知识水平。
而实验操作部分则要求学生根据实验指导书完成具体的实验操作,测量物理量并进行数据处理和分析,最终得出结论。
这部分考核着学生的实践能力和动手能力,也是考察学生对物理学知识的理解程度和应用能力的重要方式。
参加上海市高中物理竞赛的学生们需要充分准备,不仅要熟练掌握物理学科的理论知识,还要具备良好的实验技能和数据处理能力。
平时的学习要认真,多做物理习题,参加物理实验课程,培养自己对实验操作的熟练度。
同时,要注重团队合作,与同学们一起讨论学习,共同解决问题,相互促进提高。
在备赛过程中,要注重细节,注意实验环境的安全,认真准备实验材料和仪器,做到心无旁骛,全身心投入到比赛中。
参加上海市高中物理竞赛除了可以锻炼学生的物理知识和能力,还可以培养他们的团队合作意识和竞争意识,增强自信心和抗压能力。
在比赛过程中,学生要学会应对各种挑战和困难,保持冷静思考,勇敢面对,尽力发挥自己的水平,不断提高自己的竞赛技能和实战经验。
无论成绩如何,重要的是参与过程中的收获和成长,这将成为学生人生中宝贵的财富和经验。
综上所述,上海市高中物理竞赛是一项极具挑战性和意义的比赛,参与其中的学生可以在比赛中提升自己的物理学知识水平,锻炼自己的实验操作能力和数据处理能力,同时也培养了团队合作意识和竞争意识。
高中物理竞赛课程实录教案
高中物理竞赛课程实录教案
教学目标:通过本节课的教学,学生能够掌握竞赛中常见的物理知识和解题方法,提高竞
赛能力。
教学内容:力学、电磁学等物理知识点
教学过程:
1. 开场小游戏(5分钟):通过短小的力学、电磁学知识问题,考察学生的基础知识水平。
2. 知识点讲解(15分钟):以竞赛常见的难度为标准,讲解力学、电磁学等知识点,重
点强调解题方法和技巧。
3. 解题技巧训练(20分钟):给学生分发竞赛模拟题,让学生在规定时间内解题,强调
解题思路和答题技巧。
4. 竞赛模拟(20分钟):让学生进行一次真实竞赛模拟,检验他们在竞赛环境下的应对
能力。
5. 知识点强化(10分钟):结合竞赛中容易出现的错误,再次强调解题方法,巩固学生
的知识。
6. 竞赛经验分享(10分钟):让曾经获奖的学生分享他们的竞赛经验和解题技巧,激励
其他学生。
7. 总结(5分钟):回顾本节课的教学内容,鼓励学生继续努力,争取更好的成绩。
教学环节设计合理,注重实战训练,能够有效提高学生的竞赛能力。
高中物理竞赛学习计划
高中物理竞赛学习计划一、学习目标1.掌握基本物理学知识和方法;2.提高物理素养,培养独立思考和解决问题的能力;3.熟悉物理竞赛题型和解题技巧;4.增强对物理学的兴趣。
二、学习计划1.日常学习安排每天安排2-3小时的物理学习时间,主要包括课堂学习、课后作业和自主学习。
每周至少复习一次上课内容,及时解决疑难问题。
同时,可以通过参加物理兴趣小组、实验室探究等方式,激发兴趣,拓展知识。
2.题型练习通过定期进行物理竞赛题型的练习,包括选择题、填空题、判断题和解答题,熟悉不同类型的题目,培养解题技巧,锻炼逻辑推理和综合运用知识的能力。
可以选择参加校内外物理竞赛,争取在实践中提高成绩。
3.知识积累建立良好的知识框架,加强对基础理论和公式的掌握,注意对物理常数、物理量规律的记忆和应用。
可以根据不同章节和知识点进行分类归纳,制作知识卡片,形成知识体系,便于记忆和复习。
4.习题分析在解题过程中,注重分析题目的规律,掌握解题技巧和常见的解题方法。
针对解题过程中出现的问题,及时修正错误,总结解题方法,积累解题经验。
5.思维拓展在日常学习之余,进行一些物理科普知识的阅读和学习,积极参与物理学术活动,了解物理前沿动态,增强对物理学的兴趣和热情。
同时,可以通过参加物理实验、科普讲座等方式,丰富物理学知识,开阔思维视野。
6.备考规划在离比赛时间较近时,要有针对性地进行规划,集中精力进行复习和强化训练。
可以结合历年真题进行模拟考试,检验学习成果,及时调整备考策略。
三、学习资源1.教材教辅通过学校提供的物理教材、习题册进行系统学习和训练,同时可以购买相关的物理竞赛教辅资料和试题集,进行有针对性的训练和辅助。
2.网课学习在网络上有许多优质的物理学习资源,可以参加线上物理学习班、观看相关的物理公开课,从而充分利用网络资源进行学习。
3.参考资料可以阅读一些物理学专业书籍和科普读物,了解更多的物理学知识,拓展思维,丰富学习素材。
四、学习心态和方法1.饶有兴趣在学习过程中,要保持对物理学的兴趣和热情,积极主动地投入学习,从而提高学习效率和质量。
高中物理竞赛预赛分数线
高中物理竞赛预赛的分数线因地区、学校、难度等因素而异,因此无法给出一个固定的答案。
但是,一般来说,预赛的分数线是为了衡量参赛者的物理知识和应用能力而设定的,因此需要综合考虑参赛者的表现、难度等因素。
一般来说,物理竞赛预赛的分数线通常在50-80分之间。
这个分数范围是根据参赛者的表现和难度来确定的。
如果参赛者的表现普遍较好,难度适中,那么分数线可能会稍微高一些;反之,如果参赛者的表现普遍较差,难度过高或过低,那么分数线可能会相应地降低。
具体来说,物理竞赛预赛的分数线通常包括以下几个方面的考虑因素:1. 知识掌握程度:物理竞赛预赛主要考察参赛者对高中物理知识的掌握程度和应用能力。
因此,参赛者需要具备扎实的基础知识和灵活运用知识的能力。
如果参赛者能够较好地掌握高中物理知识,并在实际问题中灵活运用,那么他们的表现将会得到较高的评价,从而获得较高的分数线。
2. 解题能力:物理竞赛预赛不仅仅是对知识掌握程度的考察,还考察参赛者的解题能力。
参赛者需要能够根据问题情境,运用所学知识进行分析和解答。
如果参赛者能够准确分析问题、合理选择解题方法、快速得出正确答案,那么他们的表现将会得到较高的评价,从而获得较高的分数线。
3. 思维能力:物理竞赛预赛还考察参赛者的思维能力。
思维能力包括分析、综合、比较、抽象、概括和具体化等。
如果参赛者能够运用逻辑思维、创新思维等方法解决问题,那么他们的表现将会得到较高的评价,从而获得较高的分数线。
除了以上几个方面,分数线还会受到其他因素的影响,如考试难度、考场环境、考试时间等。
因此,物理竞赛预赛的分数线是一个综合评价的结果,需要综合考虑参赛者的表现和难度等因素。
总之,高中物理竞赛预赛的分数线是一个相对客观的评价标准,需要综合考虑参赛者的知识掌握程度、解题能力和思维能力等因素。
只有具备扎实的基础知识和应用能力,并能够灵活运用所学知识分析和解决问题的高中生才有可能获得较高的分数线。
高中基础知识竞赛试题
高中基础知识竞赛试题第一节:语文知识1.下列诗句中,哪一句是描写秋天的?A. 春风又绿江南岸。
B. 深秋独有一菊花。
C. 柳丝长年做岸帻。
D. 梨花院落溶溶月。
答案:B2.“月是故乡明”的下一句是?A. 情人怨遥夜。
B. 情知只数星。
C. 长亭短亭亭。
D. 枯藤老树昏鸦。
答案:A3.下列成语中,哪一个与“废寝忘食”意思相反?A. 饥不择食B. 咄咄逼人C. 见利忘义D. 千金一掷答案:A第二节:数学知识1.已知一条直线上有A、B两点,且AB = 6 cm。
若点C到直线上任意一点的距离都小于4 cm且AC = BC,则点C的范围为?A. 0≤AC≤4B. 0≤AC≤2C. 0≤AC≤3D. 0≤AC≤6答案:C2.一辆汽车以每小时60千米的速度行驶,上午8:00出发,下午6:00到达目的地。
求汽车行驶的时间。
A. 7小时B. 8小时C. 9小时D. 10小时答案:B3.已知两个互为倒数的四位数之积等于6441,则这两个数分别是多少?A. 81和79B. 89和91C. 91和89D. 99和101答案:C第三节:英语知识1.下列单词中,哪一个的读音与其他三个不同?A. capB. catC. canD. car答案:D2.选择Annie的正确形式。
A. Annie's birthday is tomorrow.B. Annies birthday is tomorrow.C. Annies' birthday is tomorrow.D. Annie's birthday are tomorrow.答案:A3.选择下列选项中单词拼写错误的一项。
A. wetherB. environmentC. occasionD. emphasis答案:A第四节:物理知识1.磁铁的极性由()一侧标明。
A. 色B. 形状C. 重量D. 符号答案:D2.力学中的力是一个()量。
A. 矢量B. 标量D. 张量答案:A3.下面哪个现象与光的反射有关?A. 果实的成熟和掉落B. 音速的传播和改变C. 玻璃杯的折射和扩散D. 镜子中面部的清晰映射答案:D第五节:化学知识1.下列物质中,哪个是酸性物质?A. 香蕉B. 牛奶C. 醋D. 糖答案:C2.下列哪个物质是无机化合物?B. 纤维素C. 铂金D. 乙醇答案:C3.下列哪种物质具有最活泼的化学性质?A. 氢B. 氧C. 氦D. 氮答案:A以上就是高中基础知识竞赛的试题。
第十九届上海市高中基础物理知识竞赛(TI杯)
第十九届上海市高中基础物理知识竞赛(TI 杯)考生注意:1、答卷前,考生务必先将区(县)、学校、姓名、准考证号等填写清楚。
2、本卷满分150分。
考试时间120分钟。
3、计算题要有解题步骤,无过程只有答案不得分。
4、本卷重力加速度g 的大小均取10m/s 2。
5、全部答案做在答题纸上。
6、本卷允许使用TI 图形计算器。
一.单选题(每小题4分,共36分)1.一个质点做方向不变的直线运动,加速度的方向始终与速度方向相同,但加速度大小逐渐减小直到为零,在此过程中()(A )位移逐渐增大,当加速度减小到零后,位移将不再增大 (B )位移逐渐增大,当加速度减小到零后,位移将逐渐减小 (C )速度逐渐增大,当加速度减小到零时,速度达到最大值 (D )速度逐渐增大,当加速度减小到零时,速度达到最小值2.如图所示,放在光滑水平面上的木块原先以速率v 0向右做匀速直线运动。
现有一随时间从零开始做线性变化的水平力F 向左作用在木块上。
在这个过程中,以向右为正方向,能正确描述木块运动的图线是下图中的()3.动车组是由几节自带动力的车厢(动车)和几节不带动力的车厢(拖车)编成的组。
设动车组运行过程中的阻力与质量成正比,每节动车与拖车的质量相等,每节动车的额定功率都相等,若开一节动车带三节拖车时,最大速率为120km/h ,那么当开五节动车带三节拖车时,最大速率为()(A )60km/h(B )240km/h(C )300km/h(D )600km/h4.下图甲是一列沿x 轴正方向传播的波在所示t =1.0s 时刻的波形图,图乙是参与波动的某一质点的振动图像,则以下说法中正确的是()(A )波速是8m/s(B )图中Q 质点比P 质点先回到平衡位置 (C )图乙可能是图甲中质点M 的振动图像(D )图乙可能是图甲中质点N 的振动图像5.如右图所示,小圆环A 吊着一个质量为m 2的物块并套在一个竖直放置的大圆环上。
另有一根一端拴着质量为m 1的物块的细绳,跨过固定在大圆环最高点B 处的一个小滑轮后,另一端系在小圆环Av 0(A ) (B ) (C ) (D )-上。
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第十九届上海市高中基础物理知识竞赛(TI 杯)考生注意:1、答卷前,考生务必先将区(县)、学校、姓名、准考证号等填写清楚。
2、本卷满分150分。
考试时间120分钟。
3、计算题要有解题步骤,无过程只有答案不得分。
4、本卷重力加速度g 的大小均取10m/s 2。
5、全部答案做在答题纸上。
6、本卷允许使用TI 图形计算器。
一.单选题(每小题4分,共36分)1.一个质点做方向不变的直线运动,加速度的方向始终与速度方向相同,但加速度大小逐渐减小直到为零,在此过程中()(A )位移逐渐增大,当加速度减小到零后,位移将不再增大 (B )位移逐渐增大,当加速度减小到零后,位移将逐渐减小 (C )速度逐渐增大,当加速度减小到零时,速度达到最大值 (D )速度逐渐增大,当加速度减小到零时,速度达到最小值2.如图所示,放在光滑水平面上的木块原先以速率v 0向右做匀速直线运动。
现有一随时间从零开始做线性变化的水平力F 向左作用在木块上。
在这个过程中,以向右为正方向,能正确描述木块运动的图线是下图中的()3.动车组是由几节自带动力的车厢(动车)和几节不带动力的车厢(拖车)编成的组。
设动车组运行过程中的阻力与质量成正比,每节动车与拖车的质量相等,每节动车的额定功率都相等,若开一节动车带三节拖车时,最大速率为120km/h ,那么当开五节动车带三节拖车时,最大速率为()(A )60km/h(B )240km/h(C )300km/h(D )600km/h4.下图甲是一列沿x 轴正方向传播的波在所示t =1.0s 时刻的波形图,图乙是参与波动的某一质点的振动图像,则以下说法中正确的是()(A )波速是8m/s(B )图中Q 质点比P 质点先回到平衡位置 (C )图乙可能是图甲中质点M 的振动图像(D )图乙可能是图甲中质点N 的振动图像5.如右图所示,小圆环A 吊着一个质量为m 2的物块并套在一个竖直放置的大圆环上。
另有一根一端拴着质量为m 1的物块的细绳,跨过固定在大圆环最高点B 处的一个小滑轮后,另一端系在小圆环Av 0(A ) (B ) (C ) (D )-上。
设小圆环、滑轮、绳子的质量以及相互之间的摩擦均不计,绳子不可伸长。
若平衡时弦AB 所对应的圆心角为α,则两物块的质量比m 1:m 2为()(A )cos α2(B )2sin α2(C )sin α2(D )2 cos α26.水平抛出的物体,抵达光滑斜面上顶端P 处时,速度方向恰好沿斜面方向,物体沿斜面继续运动,Q 为斜面底端,如右图所示。
下图是描述该物体沿x 方向和y 方向运动的速度-时间图,其中正确的是()7.小球P 贴着水面每秒上下振动5次,同时沿x 轴正方向匀速移动。
O 点是小球P 的初始位置。
某一时刻的水面波如图所示,图中实线表示水面波的波峰位置(此刻小球P 恰好处于波峰)。
则此水面波的传播速度及小球P 匀速移动的速度大小分别是 ((A )0.4m/s ,0.2m/s (B )0.2m/s ,0.4m/s (C )0.1m/s ,0.2m/s(D )0.2m/s ,0.1m/s8.2012年6月15日,中国第一台自行设计、自主建成的“蛟龙号”载人潜水器在西太平洋的马里亚纳海沟试验区开展了第一次下潜试验,最大下潜深度约为6.4km 。
假设地球是一半径R =6400km 、质量分布均匀的球体,则“蛟龙号”在最大下潜深度处的重力与海面上的重力之比约为()(A )999/1000 (B )1001/1000 (C )9992/10002(D )10012/100029.如图所示,水平高台上有一小车,水平地面上有一拖车,两车间用一根不可伸长的绳跨过定滑轮相连。
拖车从滑轮正下方以恒定速度沿直线向右运动,则在拖车行进的过程中,小车的加速度()(A )逐渐减小(B )逐渐增大(C )先减小后增大 (D )先增大后减小二.多选题(每小题5分,共45分。
选对部分答案得2分,有错不得分) 10.用DIS 做验证牛顿第三定律的实验,点击实验菜单中“力的相互作用”。
把两个力探头的挂钩钩在一起,向相反方向拉动,观察显示器屏幕上出现的结果如图所示。
观察分析两个力传感器的相互作用力随时间变化的曲线,可以得到以下实验结论:( )(A )作用力与反作用力时刻相等 (B )作用力与反作用力作用在同一物体上 (C )作用力与反作用力大小相等 (D )作用力与反作用力方向相反vP Q P Q (A ) (B ) (C ) (D )F)11.如图所示,一直升机通过软绳打捞河中物体,物体质量为m ,由于河水的流动将物体冲离,使软绳偏离竖直方向,当直升机和物体相对地面静止时,与物体相连的绳端切线与水平方向成θ角,则下列说法中正确的是()(A )绳子的拉力为mg /sin θ(B )绳子的拉力可能小于mg(C )物体受到河水的作用力等于绳子拉力的水平分力 (D )物体受到河水的作用力不等于绳子拉力的水平分力12.如图所示,一固定光滑杆与水平方向夹角θ1轻绳悬挂一个质量为m 2的小球,静止释放后,环与小球保持相对静止一起下滑,此时绳子与竖直方向夹角β,则下列说法正确的是:( )(A )杆对小环的作用力大于m 1g +m 2g (B )m 1不变,则m 2越大,β越小 (C )β与m 1、m 2无关(D )若杆不光滑,则β不可能等于013.下雪天,在平直的高速公路上匀速行驶的卡车司机突然发现前方停着一辆故障车,虽急刹车,车仍在向前滑行,并撞上故障车,两车共同滑行了一段距离后停下。
已知卡车质量M 是故障车质量的4倍。
设相撞前瞬间卡车速度为v 1,刚相撞后的速度为v 2,相撞的时间极短,则下列说法中正确的是()(A )v 1:v 2的值为5:4 (B )v 1:v 2的值为4:5(C )卡车在碰撞过程中损失的机械能完全传给了故障车 (D )卡车在碰撞过程中受到的冲量大小为M (v 2-v 1)14.有一质量不计的竖直滑杆,滑杆上端固定,下端悬空,如图甲所示,为了研究学生沿杆下滑的情况,在杆的顶部装有一拉力传感器,可以显示杆所受拉力的大小。
实验开始,一学生手握滑杆,静止一段时间后开始下滑,最后仍握住滑杆静止(人仍未落地)。
已知手与杆间的动摩擦因数μ=2,传感器显示的力随时间变化如图乙所示,则()(A )学生下滑过程中最大速为2.4m/s (B )学生下滑的总长度为6m(C )学生下滑过程中人对杆的最大握力小于260N (D )学生下滑过程中杆对人的最大作用力为530N15.如图所示,一根不可伸长的轻绳两端分别系一个质量为m a的小球a 和质量为m b 的小球b ,细绳跨在两根固定在同一高度的平行光滑水平细杆C 和D 上,若将a 球置于地面上,拉直绳子将b 球从与CD 同一水平高度处静止释放,当与b 球相连的绳子摆至竖直时,a 球对地面压力刚好为零。
则下列结论中正确的是( ) (A )若先将细杆D 水平向左平移少许,然后静止释放b 球,则当a 球对地面压力刚好为零时,与b 球相连的绳子摆过的角度小于90︒(B )若先将细杆D 水平向左平移少许,然后静止释放b 球,则当a 球对地面压力刚好为零时,与b 球相连的绳子摆过的角度仍为90︒m θ传感器 F /N500 滑 380 杆0 12345 6 t /s 甲 乙C D b a(C )若先将细杆D 水平向右平移少许,然后静止释放b 球,则当a 球对地面压力刚好为零时,与b 球相连的绳子摆过的角度小于90︒(D )若先将细杆D 水平向右平移少许,然后静止释放b 球,则当a 球对地面压力刚好为零时,与b 球相连的绳子摆过的角度仍为90︒16.一个斜面体质量为M ,倾角为θ,置于动摩擦因数为μ的水平地面上。
当质量为m 的木块沿斜面体无摩擦地下滑时,斜面体保持静止。
则()(A )地面对斜面体的支持力大小为(M +m )g (B )地面对斜面体的支持力大小为(M +m cos 2θ)g (C )地面对斜面体的摩擦力大小为μ(M +m )g (D )地面对斜面体的摩擦力大小为mg sin θcos θ17.如图所示,长为L 的轻杆的下端用铰链固接在水平地面上,上端固定一个质量为m 的小球,轻杆处于竖直位置,同时与一个质量为M 的长方体刚好接触。
由于微小扰动,杆向右侧倒下,当小球与长方体分离时,杆与水平面的夹角为30︒,且杆对小球的作用力恰好为零,若不计一切摩擦。
则()(A )长方体与小球的质量比是4:1 (B )分离时小球的速率为gL (C )分离后长方体的速率为gL /2 (D )长方体对小球做功-mgL /418.如图所示,ABCD 是一段在竖直平面内的光滑轨道,AB 段与水平面成α角,BC 段水平,CD 段与水平面成β角。
现有两个小球P 、Q ,质量分别为2m 和m ,用一长为l 的轻质直杆连接,l 小于BC 段的长度。
将P 、Q 从AB 段由静止释放,释放时Q 离水平面BC 的高度为H ,不考虑两小球在轨道转折处的能量损失,则()(A )两小球在水平轨道上运动的速率均为(6gH +4gl sin α)/3 (B )小球P 滑上CD 轨道的最大高度为H +(2sin α-sin β)l /3(C )PQ 从AB 段运动到BC 段的过程中,轻杆对Q 球做功为23mgl sin α(D )PQ 完全在水平轨道上向左运动的过程中,轻杆对Q 球做功为-23mgl sin α三.实验题(共13分)19.(7分)利用光电计时器测量重力加速度。
提供的实验器材有:铁架台、带有刻度尺的钢管、钢球(线度很小)、钢球吸附器、两个光电门、接钢球用的小网,如右图所示。
(1)写出实验原理;(2)根据提供的实验器材,画出实验装置图;(3)写出实验步骤,并写明需要测量的物理量及计算g 的公式。
四.计算题(共56分)20.(12分)图甲为一风力实验示意图。
质量为m =1kg 的小球穿在固定的足够长的水平细杆上,开始时静止于A 点,用沿杆向右的恒定风力F 作用于小球上,经时间t 1=0.4s 后撤去风力。
小球沿细杆运动的v -t 图像如图乙所示。
试求:(1)小球沿细杆滑行的距离; (2)小球与细杆间的动摩擦因数; (3)风力F 的大小。
21.(13分)平直公路上甲乙两地相距s 0,A 、B 两车分别从甲、乙两地同时出发,A 车初速度大小为v 1,加速度大小为a 1,B 车初速度大小为v 2,加速度大小为a 2。
开始时B 车在前A 车在后,加速度a 1、a 2与运动方向相同。
试讨论A 、B 两车能够相遇的条件。
22.(15分)质量为m 的圆环A 套在质量也为m 的匀质杆B 的上端,如右图所示,杆B 呈竖直状态,下端离地高度为H 时静止起释放,并且开始计时。