透过中考看课堂
2024年九年级中考备考方案
2024年九年级中考备考方案早晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，那一本本厚厚的教材和笔记，仿佛在诉说着备考的艰辛。
九年级的同学们，你们即将迎来人生中的一次重要考验——中考。
下面，就让我用10年的方案写作经验，为你们量身打造一份备考方案。
一、目标明确，有的放矢1.了解中考政策，掌握考试大纲，明确考试范围和题型。
2.根据自己的实际情况，设定合理的备考目标，既要努力争取，又要量力而行。
二、合理规划，高效复习1.制定学习计划。
将整个备考过程分为三个阶段：基础知识复习阶段、专题训练阶段、模拟考试阶段。
每个阶段都要有明确的学习任务和目标。
2.抓住课堂，紧跟老师步伐。
课堂是学习的主战场，要认真听讲，做好笔记，及时巩固。
3.自主学习。
利用课余时间，对所学知识进行复习和拓展，提高自己的综合素质。
4.成立学习小组，互相监督，共同进步。
在学习过程中，可以与同学交流心得，取长补短。
三、掌握方法，事半功倍备考过程中，我们要掌握一些实用的学习方法，提高学习效果。
1.做好笔记。
将重点知识、易错点、疑问点记录下来，方便复习和查阅。
2.制作思维导图。
将知识点进行整合，形成体系，有助于理解和记忆。
3.经常进行自我检测。
通过做练习题、参加模拟考试等方式，检测自己的学习效果，发现问题，及时调整。
四、关注心态，调整作息1.保持乐观。
遇到困难和挫折时，要相信自己，调整心态，积极面对。
2.学会放松。
在紧张的学习之余，可以适当参加一些文体活动，释放压力。
3.调整作息。
保持规律的作息，确保充足的睡眠，有助于提高学习效率。
五、家校合作，共创佳绩备考过程中，家校合作至关重要。
1.家长要关注孩子的学习进度，了解孩子的心理状态，给予关爱和支持。
3.孩子要主动与家长、老师沟通，反馈学习情况，寻求帮助。
2024年九年级中考备考方案旨在帮助同学们明确目标，合理规划，掌握方法，关注心态，家校合作，共创佳绩。
让我们一起努力，迎接中考的挑战，书写人生的辉煌篇章！注意事项一：避免备考计划过于理想化备考时，很容易制定一个看似完美的计划，但实际执行起来却发现难以达标。
学会从“数”与“形”两个角度认识数学——从北京中考数学压轴题看初中数学课堂能力的培养
（ ２ ） 若线段Ｅ Ｆ ｔ． 的所有点都是某个 圆的关联点 ， 求这 个 圆的半径ｒ 的取值 范围．
这是一道创新试题 ， 分三步．
第一 步 ： 初 步 了解 “ 新定 义 ” ， 初步认 识 数学 问题． 通
过对 特殊点Ｄ、 Ｅ、 朋勺 判断 ， 来理解 “ 关联 点” ．
“ 课程标 准（ ２ ０ １ １ 年版 ） ” 明确指出 ： “ 几何直观 主要 是 指 利用图形描述 和分析 问题．借助几何直观 可 以把复 杂 的数学 问题 变得 简明 、形象 ，有助于探索解 决 问题 的思
、 二 Ｉ
网 ｆ
．．．． ．．．．．．
（ １ ） 当ｏ０ 的半径 为１ 时，
Ｉ 数 学问 题ｆ
．．．．． ．．．．． ．．．．．
①在 点Ｄ、 Ｅ、 Ｆ 中， ｏ０ 的关联点是— — ； ② 过点腓 直线ｚ 交Ｙ 轴 的正半 轴于 点Ｇ，使 Ｇ Ｆ Ｏ ＝
３ ０ ｏ ， 若直 线ｚ 上 的点Ｐ （ ｍ， ｎ ） 是 ｏＤ的关 联点 ， 求Ｉ ｎ ， 的取值
法， 把握 、 运用好数形结 合 ， 能激 发学生的兴趣 ， 促进学生 情感 、 态度 、 价值观 的发展 ， 能提 高课 堂教学效 果 ， 有利 于
或等 于半径的２ 倍” （ 即Ｃ Ｐ ≤２ ｒ ，其 中ｃ 是圆心 ， ｒ 是 圆的半
径 ） ．
利用这一结论 解决 问题 ： 若线段 上 所有 的点都是 圆的“ 关联点 ” ， 则 点Ｅ 、 弛 是圆 的“ 关联 点” ， 设 圆心为Ｃ，
问题 的核心．
“ 数缺形 ， 少 直观 ； 形 缺数 ， 难人微 ” ， 数形 结合思想是 研究数 学的一种重要 的思想方法． 所谓数形结合 ， 就是根
认真研究中考试题为初中数学课堂把脉
·教学2018.06教研园地JIAOYAN YUANDI仝翠云数学中考试题是严格依据《课程标准》命制的，其目的是要突出考查数学素养和学生的学习能力，明确考查阅读能力、表达与交流、开放与探究、综合与实践等方面的知识。
而现在我们很多教师的数学课堂教学还没有跟上中考改革的步伐，教师“低头拉车”的时间多，“抬头看路”的功夫少。
苦干有余，巧干不足。
通过研究近三年中考数学试题发现，近年中考低、中、高三档题目的比例约为4∶4∶2，题型稳中有变，变中求新，面向全体，注重“四基”的理解、掌握、运用，重视学生学习过程的数学理解，重视阅读，体现数学的文化价值，注重考查实践操作、数学思考及推理能力，关注学生数学素养，体现开放性、考查个性与创新。
总的来看，中考倒逼着数学课堂教学的改革。
如何在新形势下把准有效课堂的命脉，成了摆在我们面前的新任务。
一、立足教材课堂上狠抓基础训练任何一份中考题，基础题都约占40%左右，多数中、高档题目也是由教材中的例题、习题改编而成。
因此，只有打好基础，确保基础知识尽量不失分，才会真正取得令自己满意的成绩。
有的学生善于解难题，一遇到基础题就“马失前蹄”。
而近年中考呈“分值倒挂”现象。
因此，越是试卷前面的题目，越要认真对待，过程越要写得详细，以确保不失误、不失分。
简单题做不对的原因，很可能是学生“眼高手低”习惯不好，对算理知识掌握不扎实，基本技能不熟练，细节注意不到，出现笔下误等原因造成的。
课堂上如何抓好基础教学呢？1.要重视概念教学，培养学生基本的数学素养。
数学概念是数学定理、公式的依据，学生如果对数学概念弄不清，那么数学运算、推理就无法进行下去。
比如，在讲“算术平方根”这一节时，除了让学生理解概念外，还要让学生树立符号意识，知道“a ”就表示a 的算术平方根，以后一遇到求算术平方根，就懂得是给这个合适的数戴上一个“”的帽子，进而再计算。
2.要着力培养学生基本的推理、运算能力。
尽量做到抓住关键问题精讲，留出大量的时间让学生进行课堂练习，允许学生出现错误，然后很好地利用错误资源，进行纠错练习，加深正确解题的印象。
透过中考浅淡九年级思想品德教学
透过中考浅淡九年级思想品德教学一、完善教学计划每学期的开学前，我们政治备课组都要集体进行研讨，梳理教材，解读课程标准，研究教学方法，研磨历届中考试卷，捕捉中考信息，了解时事热点问题，计划开展的实践活动，从而制定一个学期的教学计划，并严格按计划实施教学。
如果遇到特殊情况，还要进行矫正，以防不测。
制定和完善教学计划，是思想品德课教学中不可缺失的一环，这也是正常开展教学的有效依据。
二、备好每一节课备课进行得好坏，直接关系到学生的学习兴趣的激发，课堂氛围的营造，教学效果的检测。
因此，在每次上课前，必须备好学生，了解学生的认知特点，寻找学生感兴趣的话题；充分熟悉教材，把握好课程标准，研究科学合理的教学环节；注重课堂导入的情境设置，激发学生的参与意识；梳理好教材，形成知识的系统性、条理性，便于学生掌握所学知识；研究驾驭课堂的艺术，创造和谐的课堂氛围，突出学生的主体地位和教师的主导作用。
笔者一直坚持进行三次备课：第一次备课就是研究教材和课程标准，查找相关资料，理清知识体系，明确教学日标、重难点和教学方法，书写初案；第二次备课是在教研活动中将初案摆出来进行集体研讨，大家集思广益，指出不足之处，而后自己结合大家讨论的结果进行修改；第三次在上课时再根据班级状况和学生特点，随机应变，充分张扬个性教学特点，实施有效教学，进一步充实教案。
这样，既加深了对教材和课标的理解，又增强了驾驭课堂的能力，提高了课堂效益。
三、注重课堂效益要求我们高度重视课堂效益，向40分钟要质量，吃透教材，把握好课程标准，研究教法、学法，严格按照新课程理念开展教学，加强教学互动，突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。
1．用歌曲碰撞学生心灵。
如讲授全面建设小康社会时播放歌曲《好日子》，讲授和谐社会专题时播放《和谐中国》等。
通过让学生欣赏歌曲，或者参与演唱，激发情感上的共鸣，增强了学生的领悟能力，更好地掌握所学知识。
2．开展课堂辩论，巩固所学知识。
在讲为什么要实行计划生育时，让几个学生分别扮演家长与小孩的角色，由小孩去说服家长，学生充分发挥自己的口才，从计划生育是我国的一项基本国策这一大道理谈起，说到法律知识，再到家长的自身利益，直到家长被说得心服口服，无言以对为止。
从中考试题的变化看初中化学课堂教学的改革
从中考试题的变化看初中化学课堂教学的改革许庄初中杨博2016陕西省中考化学试题命题形式灵活，文字表述简洁，没有偏题怪题。
突出考查了基础知识和技能，注重联系生活、生产、社会，加强化学科学素养、探究能力和解决问题能力的考查。
今年陕西省中考化学试卷紧扣课程标准和教材，强化初中化学主干知识的考查，重点测试学生化学学科的基础知识、基本技能、基本方法。
整卷以现实生活、科学技术、基础实验、课本素材为背景，重视了对学生化学基础知识和学科素养的考查。
从题型设置、考查重点、题量、呈现方式等方面来看，今年中考化学试卷延续了2015年学科命题的基础性，如基础选择题所占分值仍然较大，阅读量和学生的答题量保持稳定。
试卷考查了课本上的内容和习题，如：化学实验基本操作、实验室中氧气的制备、常见物质的溶解度随温度的变化情况、硫酸、氢氧化钠和碳酸盐等常见酸碱盐的性质、根据化学方程式的基本计算等，加强了化学基础知识的考查。
一、试卷结构试卷题型有四类：选择题、填空题、实验探究题、计算题。
知识点考查全面，试卷阅读量不大，计算题难度比去年略有降低。
二、试题特点重视基础和实验。
整张试卷中不乏经典题型，较以往具有良好的延续性，使学生对题型有熟悉感。
如第13题的金属活动性；第14题物质的除杂和检验；第18题的溶液；第23题合金含量的计算。
实验题型全面，如第10题的实验操作；第21题的氧气制取、空气测定实验和铁丝燃烧实验；第22题的科学探究等考查了学生实验设计、操作、分析和评价能力。
强调能力，注重思维。
试题出题形式多样化，采用表格、图形与文字相结合的表现形式。
试题立意巧妙，将化学思维能力与化学素养相结合，重视思维和能力的考查。
如第11、12题以表格的形式将基本概念进行合理组合，考查学生思考分析能力；第15题的酸碱中和反应，以图形展现，考查了学生的核心知识和观察力；第19题的氧化铜性质探究，实验图示表现，考查学生分析判断综合能力；第20题的工厂废水处理再利用，以流程图的形式给出，直观呈现，减少了学生的阅读量，利于学生推理判断。
一道中考试题折射出课堂教学的误区
方 向厚度是一样的 ， 对物体没有放大作 用 ， 透过装水玻璃杯看 到的是和 课堂教学时必须演绎好这个 剧本 中的每一角色的每一场戏 ， 我们不能因 物体等高的像 。 然而， 初中学生是没有能力做 出上述推断的 ， 他们没有亲 为只是一个不起眼的角色就摒弃它。其实 ， 在给初二 学生上第一节物理 二 手去做一做 ， 通常会把盛满水的玻璃杯看作普通 的凸透 镜 ， 而根据普 时 ， 从 要让学生了解物理这一门学科 ， 激发学生学 习物理的兴趣 ， 老师们根 通凸透镜 的成像规律判断 出答案 Ｃ足正确 的 有少部分考生 “ 对 了， 本就不需要讲太多的东 睡， 蒙” 只要准备好教材安排 的实验活动所需 的器材 可能存在两种偶然因素： 一是有 的考生平时留心 观察过盛水玻璃杯 的成 （ 有条件的学校可以多安排几 个活动 ， 甚至让学生在实验室上课 ）把每 ． ．
绩， 不重视教材 的挖掘和使用的误 区。 通过这道题 目， 命题者的意图就是 有没有用好 我们 的教材 ， ： 按照教材去教 。 然而 ， 了应付考试身陷于题海 为
要 把跑 偏 了 的初 中物 理 课 堂 教 学 ， 回 到遵 循课 标 精 神 、 格按 照教 材 之中的老师们 ， 拉 严 ： 似乎 已经迷失 了方 向， 大部分老师在教学过程 中“ 忽略”
江苏省 ２ ０ ０ ９年中考物娜试卷一 最后 一道选择题 ， 目如下 ： ｝ ＝ 题
如 图所示 ， 小刚将盛满水 的圆柱形透 明玻璃 杯贴近书本 ， 透过玻璃 觉地去实施 ， 还有一段路要走 。为 了“ 挖掘” 学生的潜 能， 培养学生 的“ 能 ， 把 使 杯观看书上的鹦鹉图片（ 圆圈 中的鹦鹉 图与书本中的鹦鹉图实际大小相 力” 我们的老师可谓煞费苦心 ， 一个简单 的问题 设置许多的陷阱 ， 等）他所看到的虚像可能是 ，
从中考试题的变化看课堂教学理念和方式的改革
从中考试题的变化看课堂教学理念和方式的改革摘要：纵观2014年陕西省中考化学试题，更加重视对学生基础知识的考查和对实验基本操作技能的考查，它发挥了对教学的导向作用，有利于教与学方式的改变。
对初中化学教学改革的粗浅认识：加强改进实验教学，培养学生科学探究能力；适时走出课堂，联系生活实际，感受化学无处不在；加强阅读指导，培养学生处理有效信息的能力。
要重视对学生创新思维能力的培养。
关键词：中考试题的变化、教学理念、教学方式改革纵观2014年陕西省中考化学试题，更加重视对学生基础知识的考查和对实验基本操作技能的考查，该试题的内容更加贴近学校和学习生活，体现了新课程的评价理念，反映了新课程标准中所设目标的落实情况，也反映了学生学习效果和效率以及学生学习方式和生活体验。
它发挥了对教学的导向作用，有利于教与学方式的改变。
下面，我依据近两年新课程下的中考化学命题趋势，谈谈对初中化学教学改革的粗浅认识：一、加强改进实验教学，培养学生科学探究能力科学探究是一种学习方式，也是化学课程内容。
义务教育《化学课程标准》指出，科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。
然而，从新课程标准的实践来看，与《新课标》的要求还有一定差距。
不少教师认为科学探究费时，会影响中考成绩，从而将科学探究拒之门外。
本人则认为，化学是一门以实验为基础的自然科学，应在新课程理念的指导下，加强改进实验教学，将培养学生科学探究能力作为新时期初中化学教学的重要理念之一。
这既是贯彻新课程理念的需要，也是适应近年中考，提高学生灵活应对中考的需要。
如：2014年中考化学试题第（14）、（15）、（21）、（22）小题，总计16分，均是考查学生的科学探究能力。
二、适时走出课堂，联系生活实际，感受化学无处不在《化学课程标准》在课程目标中明确指出：“保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会热点问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
2023年学生对语文中考反思(15篇)
2023年学生对语文中考反思(15篇)学生对语文中考反思1在我教学的这几年来看，我发现大多数同学们不能正确的认识语文学科的特点。
语文课的教学目标是要培养学生们的听说读写潜力。
所以呢这天写的这篇《初三语文教学反思》是来检讨自我教学上的不足，也期望能与大家交流，共同进步，把知识更好的传播给学生们。
一、掌控好课堂首先要精心备课，以“一览众山小”的气度走入课堂。
教师要拥有驾驭课堂的本领，就务必对教学资料深谙在心。
每上一篇新课，我都会先认真吃透教材，独立地研读课文，把自我探究的全过程摘要地记录下来，在这个基础上再去看教参，读资料，将自我的见解同别人的见解比较，理性地决定取舍，内化成自我独到的见解。
这样在课堂上，我才能站在作者的立场上与学生对话，提高自我的驾驭教材的潜力，做到上课得心应手，游刃有余。
只有用心备好每一节课，才能在教学过程中信心百倍，促使学生上好语文课，从而提高课堂教学质量。
其次要把握好课堂教学逻辑顺序，当好“引路人”。
教师要在短暂的45分钟将教学任务完成，讲课逻辑十分重要。
每上一堂课，对教学程序的安排，我都会在草稿本上写好几遍，反复琢磨，想了再否，否了再改，直到觉得流程贴合教学逻辑，贴合学生的认知规律才敢定度。
再次要创设宽松、自由的课堂教学环境，让语文的课堂闪射着学生的灵性。
教育就是用一朵云去推动另一朵云，用一棵树去摇动另一棵树，的确，教育从本质上讲，不是传输，不是给与，而是一种师生间的平等交往和心灵对话。
但是，这种对话有着极其复杂的存在方式，或有形，或无声，或外显，或内隐，随时随地藏匿在师生的交往活动之中。
我在课堂上总是尽量微笑着应对学生，以一种善意的、平等的姿态站在讲台上，不断称赞学生的点滴进步，鼓励学生用心发言，说出独立见解。
二、点燃激情，用爱心开启智慧之门对于语文课堂要有激情。
“学生不是填充知识的容器，而是正待点燃的火把”，教师便是点燃每一个火把的人。
老师的精神状态是影响教学氛围的一个重要因素，因为老师一走进教室，学生就会受到感染。
九年级物理教学工作总结5篇
九年级物理教学工作总结5篇《九年级物理教学工作总结》九年级物理教学工作总结（一）：本学期我任教九年级物理，这是我第一次直面中考，教学经验和知识积累的不足，曾在一开始让我有点无所适从。
然而在同事热心的帮忙和开导下，我很快便认清方向，进入初三的教学工作便很快进入状态，在本人的努力和领导的关心下，我顺利完成本学期的教学工作。
现对本学期的教学工作总结如下：1、充分利用课堂，向四十五分钟要效率，大好学生的基本功。
认真抓好教学常规，认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真批改作业。
进行研究型备课。
以教材、学生、教法、教具作为研究对象，查阅资料，加强对知识认识的广度和深度，全面、准确的掌握知识，而且做到融会贯通，从整体上把握学科知识体系，创造性的组织教材，构成个人的体验和认识。
引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本知识融合起来。
在课堂教学中，培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，用心去思考问题、钻研问题，促进思维潜力的发展。
在作业的布置上，不只局限于重复性问题。
而是注重课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。
布置的作业及时的检查，并做出客观、用心的评价，让他们感受到成功的喜悦，增强研究的乐趣。
2、、认真搞好群众备课和听评课活动。
透过群众备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学。
对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。
同时，透过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。
3、研究学生，因材施教，整体性进步学生素质学生智力、素质的参差必然导致教学的不同一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。
一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间指点、帮忙、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关怀下不断取得进步。
一学期下来，好几个同学都在最后有了明显进步。
4、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。
如何将中考信息在信息技术课堂教学中高效渗透
中考题型在信息技术课堂教学中的有效渗透盐池三中冯志明随着时间的流逝2014年的中考也逐渐临近，那么怎样才能让学生在中考中获取令人满意的成绩呢？这是目前摆在我们毕业班各个任课老师面前值得深思的一个问题。
经仔细查阅，研究历年中考试题，以及与同仁们的共同研讨，我觉得教学中应从以下几方面渗透中考信息：一、首先要强化基础知识的记忆浏览近几年的中考题，不难发现中考题目中选择题和判断题中绝大部分是对基础知识的考查，因此考生首先要把基础知识的“功课”做足，其次再考虑练好“操作”。
要想夯实基础就要先吃透课本，抓住要点，使知识点体系化、系统化。
由于复习时没有课本，所以要求学生要养成记笔记的习惯，并做好课堂笔记。
尤其是在上机模拟练习的时候，更应该把自己做错的、容易混淆的题目，甚至是不会的题目记下来，主动与同学交流讨论，或是请教老师。
在搞懂、学会的情况下，还要及时的进行归纳总结，以加强巩固。
二、其次要加强基本操作的练习基本操作是提高动手能力的基础，通过掌握基本操作可以正确理解和运用这些方法，通过实践经验进行归纳总结并融会贯通，逐步形成技巧，从而又可以加快对其他操作方法的学习和掌握。
所谓“难者不会，会者不难”，正因为有了更多的技能技巧，才能使学生操作起来得心应手，对有深度和难度的题目产生更大的兴趣。
尤其是最基础的操作技巧，如果能够在不同的软件中熟练运用，既能达到举一反三的效果，又能很好的提高学生的操作速度和质量。
教师要在系统复习各模块知识要点时，有意识引导学生在课堂上作系统的总结，最好是能够画出各知识点的横向和纵向联系图，形成知识树。
三、重点进行操作题的强化训练由于操作题占总分的一半，并且是学生做容易失分的地方，教师更应注重操作题的强化训练。
在中考试卷中，打字题5分，6个模块随机抽取3道操作题（每题15分），这就体现出了它的难度：考查的范围广、题型多。
所以，操作题的强化训练是必要的，同时又是很难做好的。
这就要求老师事先筛选出各模块的典型例题，先分类进行系统讲解，然后再进行综合性的揉合练习。
中考心得体会通用5篇
中考心得体会通用5篇就是要学了就不要忘，就不要像狗熊掰棒子一样，肯定要多去复习，多去稳固，肯定要多多的去创新那些新的学问，去开拓。
然后多多的抓住时机。
其实十一的分班考试也不是很难，就是寻常我们六年以来学的数学学问，只不过比这些数学学问更加的灵活一些，更加的活了。
这些题只要你去仔细的发觉这里面它主要讲的什么，问的什么就可以很好的解出来。
语文的卷子考的比拟难，考了一些文言文，这个就是比拟难于理解。
英语都是在课外班学的，在考试当中用到了。
数学有一局部是考的在小学课内学的，有一局部是奥数难题，还有接触了一点初中的学问。
肯定要合理的安排学习时间，提高学习效率，然后每次考试之前肯定要调整好心态，不要太紧急，把握住每一次时机，信任你肯定能考入抱负的学校。
坚持还是每天晚上做题。
就是作题，上课把教师讲的一些重点内容用笔记登记来，主要是练习重点的题，像什么口算那些没有用的，我觉得是属于铺张时间，主要就是那些重点的题。
背公式，一些图形题的公式，还有多做拓展题，一些教科书上的拓展题，不要由于教师不留而不做，由于拓展题许多都是期末考试里面的一般题，所以说拓展题必需要做。
上课有问题必需要问，一些像什么公式模糊的，问教师，最终主要的还是作题。
中考心得体会篇二首先的首先，学好的必要条件是上课仔细听讲。
到了初三，或许许多时候，特殊是最终阶段，上复习课的时间多过上新课的时候。
复习到最终阶段，你知道的许多，但同时你不知道你还有什么事不知道的，或许考试就会考到你不了解的东西。
或许平常的月考你可以告知自己考不好没关系，但是到了中考，你看到一道题发觉这道题很简洁，你似乎在书上看到过，但是又似乎不确定的时候，这是你的最终一场考试，大意不得。
有时考察的就是你所不在意的细节。
正所谓每一次看书都会有新的体会，每一次炒冷饭也会有新的体会。
所以，上课的时间肯定要利用好。
另外，不要有幸运心理，感觉自己这节课不听不要紧，反正都会了，这样会导致两个后果，其一，你或许会错过你不明白的学问点导致始终不明白，其二，下次你会产生同样的想法，后果就是你每一节课都没听，最终结果肯定是不好看的。
从中考命题看平时课堂教学
从中考命题看平时课堂教学作者：毛红军来源：《读天下》2019年第29期摘要：中考是对学生学习、教师教学的最终检测。
分析中考试题，有助于提升课堂教学水平。
中考试题是对初中生学习成绩的最终检测，也是对教师三年或四年教学工作的最终评价。
在我们的日常教学中，要依据教学大纲进行教学及思想渗透的同时，也要突出各个考点，那么分析中考试卷就非常必要。
本文就以龙东地区2018年中考语文试题为例，看看在平时的教学中，我们应该做好什么。
关键词：共同审阅;时代元素;语言感悟;指导阅读;热点时事;仿写一、 2018年龙东中考语文命题特点（一）高效的分工合作本次试题的选择与编写，是在分工合作的状态下完成的。
每一试题的选择，是在双项细目表的指引下进行的。
在试题的编写中，为提高命题效率，在确定考点方向的基础上，分工完成。
每个人编写完成的试题，需要其他两个人的共同审阅，都没有异义之后才可形成电子文本。
如：第7小题原来拟定的是“古今中外，你所了解的有关家风的文学作品有哪些？（至少答出2个）”，在共同审阅时，感觉初中课本中出现的相关内容不够多，有些过度考查学生的课外积累的意味，于是降低难度，改成了“古往今来，许多家庭都非常注重家风建设，如孟母三迁，请写出与之相似的两个故事。
”这样，在三人的共同努力下，试卷编写趋于完美。
也可以说，试卷中的每一小题的编写，都是三个人智慧的结晶，正如习近平总书记在2017年世界经济论坛开幕式上的主旨演讲中所说：“积力之所举，则无不胜也;从智之所为，则无不成也。
”（二）课内与课外的结合近几年，初中语文毕业考试所出试题，除了古诗词与古文，都是课外内容，但所考查的知识均是来自课内，是对初中所学知识的检验，本次试卷的编写也是如此，都是按最初拟定的双项细目表要求，进行每一题的编写，做到了知识点从课内向课外的迁移。
说明文《会飞的火车》（摘自《科学百科大讲堂》2018年3月版）、议论文《最可悲的教育，是寒门养贵子》（摘自《意林》2017年12月24期，有改动）和记叙文《担担面的尊严》（摘自《意林》2017年12月24期）均是如此。
生本课堂 彰显价值——从一道几何中考题看“生本课堂”之价值体现
智和 心灵 能 自 由 自在 地 放 飞． 而“ 生本课堂 ” 在 平
１ ． ３ 教 学案例
时未必能看出其价值 ， 但在中考题中就能彰显其价 值所 在． 笔 者通 过对 一道 典型 的几何 探究 型 中考题
的评 析与 教 学 案 例 ， 发现平时的“ 生本课 堂” 教 学 形 态之价 值体 现 ， 并 总 结 归 纳 出 了一 些 教 学启 示 ，
Ａ ａ ） ￣ ｂ ＝ 口 Ａ ａ ． ｂ ＝ ａ Ａ ｂ
（ ｊ・ Ｚ ２ ） ＝ ， ＝ 』・ （ ２・ ｊ ）
ｚ ｉ ・（ 、 ２ ； ２ ＋ Ｚ ３ － － Ｚ ｉ ｚ ２ ＋ｚ ｉ ｚ ３
备 注 ～ 没 有 消 冀 去 律 ， 如 ： 口 ・ ｂ ＝ ａ 。 ． ・ ｃ ｃ ， 不 一 定 有 有＝ － ｃ ｂ ） ： ｃ 一 实 数 一 的 ～ 运 一 算 律 均 适 一 用
生 本 课 堂
— —
彰 显 价 值
从 一道几 何 中考题看“ 生本课 堂 ” 之价值体 现
●姜 晓翔 （ 双林第二 中学 浙江湖州 ３ １ ３ ０ １ ２ ）
０ 引 言
润着 民主 、 平 等、 激励、 和 谐 的人 文 课 堂 环 境． 倡 导 的 自主学 习 、 合作学习、 探究 性 学 习 ， 都是 以学 生 的
加 法运 算 律
（ ａ ＋ ） ＋ Ｃ ＝ ａⅢ ＋【 Ｄ＋ Ｃ Ｊ
（ ＋ ｚ ２ ）＋ Ｚ ３ ＝ ｊ ４ － （ ２ ； ２ ＋ ）
ｚｌ ’ ｚ２ ｚ２ ’ ｚｌ
数 兰
运 算 律 ） ｌ ； ａ ＋ ６ Ｄ ） ． ・ ｃ Ｃ ： ＝ ａ ‘ ． ・ ｃ Ｃ ＋ Ｄ ． ・ ｃ Ｃ
中考满分作文努力的日子会发光
中考满分作文努力的日子会发光“哎呀，中考可真难啊！”我嘟囔着。
那是一个周末的清晨，阳光透过窗户洒在我的书桌上。
我坐在桌前，面前摊开着一堆课本和复习资料。
妈妈走过来，轻轻地摸了摸我的头说：“宝贝，加油呀，努力的日子会发光哦。
”我看着妈妈，心里暗暗下决心，一定要好好努力。
每天上学，我和同桌小敏都会互相鼓励。
“嘿，咱们可得加把劲啦！”我对小敏说。
“嗯嗯，一起努力！”小敏笑着回应我。
在课堂上，我们认真听讲，积极回答老师的问题。
遇到难题时，我们会一起讨论，“这道题到底该怎么做呀？”我皱着眉头问。
“别急，我们再仔细想想。
”小敏安慰我。
放学回家的路上，我和好朋友们也会交流复习的心得。
“我觉得历史好难背啊！”我抱怨道。
“我也是，但只要我们努力，肯定能记住的。
”小伙伴们纷纷鼓励我。
晚上，我在台灯下继续奋战，累了就抬头看看墙上贴的鼓励自己的纸条，那上面写着：努力的日子会发光！日子一天天过去，我们都在为中考努力着。
就像爬山一样，虽然过程很辛苦，但我们都坚信山顶的风景一定很美。
我们也会有沮丧的时候，比如模拟考试没考好，但我们从不气馁。
“这有啥，下次我们一定能考好！”我对自己说。
终于，中考的日子来临了。
我紧张又兴奋地走进考场，心里想着：努力了这么久，就看这一次啦！当我拿到试卷的那一刻，我深吸一口气，开始认真答题。
中考结束后，我感觉如释重负。
不管结果如何，我都为自己这段努力的日子感到骄傲。
因为我知道，努力的日子真的会发光，它照亮了我们前行的道路，让我们变得更加坚强和自信。
努力，永远不会白费！。
中考语文写作进阶高效课堂十六讲：第七讲 体验成长类作文怎么写
主题解读读文作文生活是酒，体验就是尽情畅饮:潇洒不羁，激情澎湃。
生活是茶，体验就是静心品味:怡然自得，旷远幽静。
生活是水，体验就是努力感知:清新无奇，至净至纯。
生活中的点点滴滴藏身于不为人知的角落，只有体验过个中滋味，才能发掘出人生最闪亮的一页。
作家刘墉说，成长是一冲美丽的痛。
我们在成长中，不仅学会了理解，懂得了宽容，尝试着体贴，也在不断修剪自己这株小树上旁逸斜出的枝丫，改正自身的毛病，弥补自身的不足，磨炼意志，调节情绪……就像剥茧而出的彩蝶，成长的过程艰难痛苦，但也充满希望，这是一段从简单到复杂，从单纯到成熟的蜕变过程。
成长中有阳光相伴，也会有阴霾笼罩，有平坦的路程，也会有坎坷的跋涉。
请你回忆自己成长中的经历，回味自己在这段生命旅程中的感悟，将它们记录下来，为自己的人生记忆留下最珍贵的财富。
阅历在体验中丰富，生命在体验中延续。
体验过辛酸、欢喜、苦涩、无奈，才能真正知晓人生的意义所在，才能真正懂得生命的价值所在。
生活本是一张毫无色彩的白纸，体验就是一支画笔，在这张白纸上描绘着对人生的理解和思考，最终成稿的必将是璀璨夺目的人生篇章!拾麦穗张洁在农村长大的姑娘谁还不知道拣麦穗这回事？我要说的，却是几十年前的那段往事。
或许可以这样说，拣麦穗的时节，也是最能引动姑娘们遐想的时节。
在那月残星稀的清晨，挎着一空篮子，顺着田埂上的小路走去拣麦穗的时候，她想的是什么？等到田野上腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷地睡过一觉重又悄悄地回到天边，她方才挎着装满麦穗的篮子，走回自家那孔破窑的时候，她又想的是什么？唉，她还能想什么！假如你没有在那种日子里生活过，你永远无法想象，从这一颗颗丢在地里的麦穗上，会生出什么样的痴想。
她拼命地拣呐、拣呐，在割麦时节或许能拣上一斗？她把这麦子卖了，再把这钱攒起来。
等到赶集的时候，扯上花布、买上花线，然后她剪呀、缝呀、绣呀....也不见她穿，也不见她戴，谁也没和谁合计过，名师讲作文谁也没找谁商量过，可是等到出嫁的那一天，她们全会把这些东西，装进她们新嫁娘的包裹里。
中考心得体会
中考心得体会•相关推荐中考心得体会（通用20篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编帮大家整理的中考心得体会，欢迎阅读与收藏。
中考心得体会篇1大家晚上好！我是来自七年四班的吴婷，我担任的职位是英语科代表，今天我十分荣幸能够代表初一四班来到这个讲台上演讲，今天我要演讲的题目是“期中考心得体会”。
金秋九月，当我与其他同学步入了中学殿堂，我们就拥有了一个响亮的名称——中学生。
当上中学生那一刻起，我就告诉自己一定要好好努力，取得优异的成绩。
成绩并不是光说就有，态度决定一个人的学习高度，态度也是衡量一个人成绩的标准，“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思也是成绩上升必不可少的基础。
首先，要先端正好自身的态度，上课认真听讲，集中注意力汲取知识，当然，在汲取知识的同时，还要会学思并进，既做到学习，又做到思考，而不是光想不做。
期中考已经过去了，回想复习那段日子，可真是“一寸光阴一寸金”啊！在这里，我要感谢教我知识的导师，培育我的父母。
谈到复习，我可有一些小技巧，下面就让我介绍介绍七科的复习方法：语文是文科中十分重要的一部分，这个学科不仅需要增强阅读量，更需要扎实的基础，这需要上课认真听讲；数学是理科的基础，它不仅需要上课听讲，更需要理解，向老师请教问题，有些同学可能不敢向老师请教问题，希望家长能够鼓励学生向老师请教问题；英语是一门语言，它不但需要理解，更要活学活用，注意好语法单词之间的搭配。
讲了前面的三大科，接下来便是历史、政治、生物、地理了。
历史讲了悠久的文化，讲了过去发生的事情，这需要记忆理解；政治是从历史中延伸出来的，它讲了法律知识、思想道德、文化教育等知识。
它也需要记忆与理解，这说明了背诵的重要性，希望家长多督促学生背诵；生物与地理则需要上课的认真听讲以及向老师请教问题。
做完这些后，还有对自身的要求：1、手机是把双刃剑，有利有弊，我们应合理规划利用手机的时间，用手机做对学习有利的事，不要让手机做你的主人，而是你去操控它。
中考备考学习心得_中考备考心得体会5篇
中考备考学习心得_中考备考心得体会5篇初中阶段是学生成长的关键时期,学习环境以及身体发育都有了很大的变化,她们需要一个适应期和一些心得体会。
下面是小编整理的中考备考学习心得，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有帮助。
更多中考备考学习心得相关内容推荐中考备考学习心得1谈到学习，或许有些同学会万分感概，感慨看破红尘也不过如此的无奈，或许有些同学会激情澎湃，几乎每时每刻做到“手中不离书，脑中不离题”，不知幸运与否，这都达到了学习的最高境界啊!但是，作为21世纪的现代青年，处处讲究的是科学，科学的方法，科学的时间，正如权哥所言，三好三好，所谓的三好学生就是要吃好、睡好、坐好，够简单吧?但是，并非每天管好自己的吃喝拉撒就万事大吉，学生学生，前提当然是要学，所以，“学习”这个辞藻就诞生了。
言归正传，以下是我为大家也是为自己总结出来的学习建议与学习经验。
一.杜绝偏科。
偏科是学习中的最大禁忌，更何况如今到了初三，“此城危急存亡之秋也”，辛辛苦苦夺回来的分数却要被其它科目拉平得一无所有，这是个悲剧。
所以我建议出现偏科情况的同学应该及早把精力投入不大理想的科目当中，到了中考前这个关头，逼也要逼自己去尝试与接受，或许也能道出别有一番的滋味，也试着学得激-情澎湃，如果因为一句“没兴趣”就搁在一边让它们自由泛滥，结果还是个悲剧。
学习这一过程，就是要尽量减少悲剧的发生。
二.注重笔记。
认真利用好课堂上的45分钟，好过课后花无数的时间去弥补，而笔记正是课堂上的精髓，因此，如何做好笔记也是关键的一点。
例如英语，上英语课我会做到手中不离笔，黑板上的笔记固然需要认真记下，但是，我也会注重老师讲课时的一些不被注意到的细节，细节决定成败，认真听老师说的每一句话，里面也蕴含了很多知识，做到老师边讲我边记，因此我的笔记本总会比别人厚一些。
不管文科理科，只有积累得越多，运用起来才能得心应手，因此，注重笔记，注重细节。
三.学会冷静。
初三，最后拼搏的一年，决定命运的一年，面对困惑，面对疲惫，面对暂时的失败，我们一定要做到冷静冷静再冷静，禁止浮躁，禁止埋怨。
中考听课评语总结
中考听课评语总结一、教学内容本学期中考听课的教学内容主要包括语文、数学、英语、科学和社会等学科。
教师在课堂上针对中考的考点进行有针对性的讲解，使学生能够更好地掌握考试所需的知识和技能。
二、教学方法1. 互动式教学在中考听课中，教师普遍采用互动式教学方法。
教师通过提问、讨论和小组活动等方式，引导学生积极参与课堂，增强学生的主动学习能力。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 讲解与实践相结合教师在中考听课中注重讲解与实践相结合，通过让学生进行实际操作和实验，帮助学生更好地理解和掌握学科知识。
这种教学方法能够提高学生的实践能力，培养学生的创新思维。
3. 多媒体辅助教学在中考听课中，教师普遍使用多媒体辅助教学手段，如投影仪、电子白板等。
通过图像、音频和视频等多媒体资源，教师能够生动形象地呈现学科知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。
三、教学特点1. 知识点明确在中考听课中，教师对考试的重点和难点进行了明确的讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教师在讲解中注重引导学生思考和解决问题的能力，培养学生的综合应用能力。
2. 提示技巧与答题技巧教师在中考听课中不仅重视知识点的讲解，还针对中考的答题技巧进行了详细的讲解和演示。
教师通过分析真题和模拟试题，向学生介绍了一些解题技巧和思路，帮助学生提高答题的准确性和效率。
3. 复习方法与备考策略教师在中考听课中向学生介绍了一些复习方法和备考策略，帮助学生制定科学合理的复习计划，并指导学生如何合理安排时间和分配精力。
这对学生的复习备考具有重要的指导意义。
四、学生表现通过中考听课，学生表现出了积极的学习态度和较高的学习能力。
他们在课堂上踊跃发言，勇于提问，积极参与各种学习活动。
学生们对知识的掌握和应用能力明显提高，也能够灵活运用所学知识解决实际问题。
五、改进建议在中考听课中，教师的教学方式和方法得到了学生的认可和喜爱。
然而，还有一些可以改进的地方：1.在讲解重点知识时，教师可以增加一些案例分析和实例解说，帮助学生更好地理解和掌握。
中考生如何高效听课+做好课堂笔记？
中考生如何高效听课+做好课堂笔记？各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中考生如何高效听课+做好课堂笔记？孩子中考了，不要慌，冷静想一想，看看那些最基本的学习技能，掌握的如何，这些才是提高学习效率的根本所在。
第一个要做的工作，就是记好课堂笔记！记课堂笔记需要注意的三大原则:第一，记录知识的体系或者说老师的思路：比如这节课老师讲了三个知识点。
第一个知识点分为三个部分。
一级一级的把体系和思路理清楚。
看起来就像我们教材的目录一样。
如果更前进一步，可以学习画思维导图来做笔记，把老师讲课的内容画成一幅思维导图，这样就更好了。
这里需要强调的是，不管是整理成目录形式的笔记，还是画成思维导图的笔记，目的都是一个：“提纲挈领，理清思路”。
这跟做读书笔记是一样的，看完一本书或者书的一部分以后，把这段文字的框架结构整理成这个样子：一：&&&&&：******1：%%%%%%2：%%%%%%：*********1：%%%%%%%%%2：%%%%%%%%二：&&&&&&&&&：********三：&&&&&&&&&&平时自己整理习惯了，熟练了之后，再用这种思路来做课堂笔记，就很方便了。
我就是靠这种记笔记的习惯，对老师讲的课堂知识，进行整理归纳，非常高效而且概念清晰，有需要的家长可以百度一下新浪李晓鹏教育博客，会免费赠送大家正版学习方法DVD，这里就不详述了。
画思维导图也是一样，先通过看书的时候画思维导图，熟练了之后，听课的时候也可以用画图的方法来做笔记了。
第二，记录重点和难点：1.重点：就是老师反复强调或者要求大家记录下来的。
这个很简单，只要老师说：“这个要记下来。
”或者故意重复的说几遍，留出记录的时间，你就详细的记录下来。
中考心得感想作文
中考心得感想作文中考心得作文1人生宛如一场战役，一场永远也不会停息的战役。
明朝，吾将身披战衣，手持战笔，迈着沉重的步伐走进一场关吾终身的战役--中考。
历经九年的义务教育，吾感慨万分。
古人云：“十年寒窗苦读，只为他朝金榜提名。
”而吾，“九年义务教育，只为明朝沉着冷静。
”吾师说，“面对中考，需具备三个‘心’--细心、专心、信心。
”这三“心”并不是什么“三心二意”，此乃战胜中考之技。
愿吾能骑着自信之马，握着专心之鞭，迎着细心之风去搏击长空。
《送东阳马生序》中道，“故余虽愚，卒获有所闻。
”吾认识自己十几个春秋，从中认识到自己并非天才，吾只是一个平凡的，但又是一个特别的人。
故余是一个特别平凡的人。
故吾需“不耻下问，学而不厌”，此乃吾高自己之言。
可，历经多年，吾还是从前的吾，吾到最后关头才不耻下问，可见，吾知觉已晚乎。
吾唯弘毅。
孔子曰：“吾日三省吾身--为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎?”孔子亦云：“温故而知新，可以为师矣。
”虽吾学之理，可吾尝未用之于身，行之于动。
故，明朝吾何以战。
吾心并非阴雨霏霏，连月不开。
思中考，吾心旷神怡，把茶临风，喜洋洋已。
李白曾说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
世事沧桑，有何理让吾悲伤。
生命变幻莫测，吾则处在万籁俱寂之景欣赏山水之乐。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”此令吾心静如土。
以铜为镜，可以明正己;以书为镜。
可以修其身。
吾将以此为铭，凡事多加思考;以朋为镜，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
完善自我，创新自我。
明朝，吾将以最佳的精神迎接挑战，如吾战克，此乃吾有勇气也。
愿吾乘奔御风，披荆斩棘，战胜而归。
中考心得作文2翻看我们的照片，回忆若隐若现。
此刻我多想告诉你，我需要你!朋友。
风雨中默默为我撑起一把伞的你，哭泣时轻轻为我拭去眼泪的那个你。
你记得吗，无数个夕阳下我们纵情奔跑的日子，你一再提醒我要摆臂要深呼吸。
那次我借口要逃掉体育训练，你一把拉起坐在地上的我，严肃地说：“你怎么可以这样子!这样就放弃了，这还是你吗?”我无语，只好乖乖跟着你去训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从中考看练习课
练习课是一种较为难上的课型，它没有定法，随意性较大，有时会变成“没有收边的散文”，抑或一盘散沙。
可是在真正的教学活动中，练习课又是必不可少的一种课。
那么怎样把练习课上得精彩纷呈，张弛有道呢？
１. 精讲精练，及时反馈，做好达标测试
要提高课堂教学效率，减轻学生的课业负担，教师就要精讲精练。
精讲是教师从学生的实际情况，突出教材的重点，用精炼的语言准确地解释教学内容。
精练是教师根据教学目的，选择少而精，并且有层次的题目，指导学生有目的的训练。
过量重复的训练会降低学生的学习兴趣，产生厌倦情绪，对学习不能起到促进作用，所以在备课时要做到紧扣教材重点，精心选择练习，有的放矢。
及时反馈能帮助教师及时准确地了解学生对知识的掌握情况，适时调整教学计划，从而达到最佳的教学效果。
在课堂练习开始前，我给学生一个限定的时间，锻炼学生合理分配时间，在单位时间内保质保量地完成练习。
在练习的评讲过程中，我事先对学生的具体情况充分了解，讲解精炼，有的放矢。
多开展小组活动，分组合作，讨论解疑。
这是学生相互学习共同促进的关键环节。
首先在组内讨论，共同研究解决问题，仍然解决不了的可向邻组求助。
这样既能提高效率，又能解决问题。
教师巡回收集学生讨论中仍然解决不了的问题，以备针对性点拨，避免了把练习一讲到底的陋习。
以及满堂灌现象的发生。
２. 针对中考题型进行专门训练和指导
中考英语分两部分，第一部分是听力考试，这部分主要考查学生的日常交际用语的使用能力以及对对话的理解能力，这些训练和方法指导分散在平时的听说练习过程中，在考前再运用两套书的针对性练习对学生的听说能力进行检测，让学生明白自己的问题所在，然后加以突破。
第二次是笔试。
主要题型有单选，阅读理解，词汇和写作。
教师要指导学生对试卷题型，难易度区分有一个基本认识，并指导学生如何做好各种题型的练习，要求学生认真审题，做完全卷要认真检查，核对答案。
书面表达一直是学生试卷中的“拦路虎”，好多学生怕写，或了了几句，或不写。
教师要多进行方法指导，鼓励学生结合教材中的话题和句型进行练笔，也可以开展小组活动，先用集体智慧决定写作提纲，再用个人智慧完成作文；写完作文后小组内成员相互纠错，推荐优秀习作。
教师把优秀习作进行展示，并对全体学生的作文进行批改，再让学生订正巩固。
３. 回头看，自我总结
在练习评讲完后，教师必须要求学生自己查漏补缺，抓住薄弱环节，要把“缺”在哪里，“漏”在哪里，“弱”在哪里查清楚，把做过的练习，把犯过的错误拉出来整理一下，把错题本的功能发挥到最大。
并把错误的原因分析清楚，练就“火眼金睛”，防止再犯。
总而言之，中考是知识的考试，是能力的考试，也是心理的测试。
他需要我们认真对待平时的每一次练习，在练习中让学生积累知识，总结自己的长处和不足，进而取得更大的进步。