《伟大的中华民族》教学设计
第二讲 中华民族伟大复兴的中国梦 教案
第二讲：中华民族伟大复兴的我国梦教案1.导言近年来，中华民族伟大复兴的我国梦成为国人热议的议题。
我国梦是对国家富强、民族振兴的期盼，是实现国家发展的宏伟目标。
在教育领域，如何将我国梦理念渗透到教学中，引导学生树立正确的价值观，成为了当前教学改革的重要议题。
本文将根据中华民族伟大复兴的我国梦，提出一份教案，以帮助学生深刻理解我国梦的内涵，激发他们的爱国心和报国情怀。
2. 教学目标通过学习本课程，学生将能够：- 了解中华民族伟大复兴的我国梦的历史背景和内涵；- 理解我国梦对国家和民族的意义；- 培养学生的爱国情怀，激发他们为实现我国梦贡献力量的意识和行动。
3. 教学重点和难点本课教学的重点在于：- 介绍我国梦的内涵和历史背景；- 分析我国梦对国家和民族的意义；- 引导学生深刻理解和打动情感。
难点在于：- 如何让学生理解我国梦并将其内化为自己的人生追求；- 如何培养学生的爱国情怀并激发他们为实现我国梦而努力的意识和行动。
4. 教学设计4.1 导入通过图片、视频、音乐等多种形式，将我国梦的历史背景和内涵进行直观展现。
引导学生产生对我国梦的浓厚兴趣和共鸣，激发其身为中华儿女的自豪感和责任感。
4.2 讲授通过故事、视频、文本等形式，介绍我国梦的内涵、历史背景和对国家和民族的意义。
帮助学生理解我国梦与每个中华儿女的个人理想和国家梦想之间的内在联系，激发他们对中华民族伟大复兴的热爱和信心。
4.3 讨论组织学生就我国梦展开讨论，引导他们围绕我国梦的实现路径、自身责任和担当等方面展开思考和交流。
鼓励学生直面国家发展中的困难与挑战，思考自己在实现我国梦中可以发挥的作用。
4.4 表达要求学生利用课堂学习的知识和理解，写下自己对我国梦的理解和情感。
或通过演讲、朗诵等方式，表达自己对中华民族伟大复兴的热爱和信心。
5.作业布置相关作业，如写作文、制作展板、拍摄视频等，让学生通过作业进一步加深对我国梦的理解，并以此践行我国梦。
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计1. 引言1.1 介绍《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计是一项重要的教育活动，旨在引领学生认识和理解中国梦的核心内容，激发他们的爱国情怀和责任意识，弘扬中华民族优秀传统文化，培养他们的家国情怀和民族自豪感，促进学生全面发展和终身学习。
教学设计的出发点是实现中华民族伟大复兴的中国梦，这是一个历史性的任务，也是一个时代性的责任。
通过教学设计，教师可以引导学生深刻理解中国梦的内涵和实现路径，激励他们立志追求中国梦的实现，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。
在教学设计中，教师可以将中国梦融入到各个学科教学中，通过讲解相关的知识和案例，引导学生认识中国梦的重要性和现实意义，激发他们的创新思维和实践能力。
教师还可以组织学生开展各种活动，如主题演讲、征文比赛、社会实践等，让学生深入了解中国梦，并积极参与到实现中国梦的实践中去。
通过《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计，学生可以增强民族认同感和集体荣誉感，激发爱国热情和责任担当，弘扬传统美德和社会责任感，实现个人价值和国家发展的有机结合，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦。
1.2 概述教学设计的重要性和目的教学设计是教育教学中的重要环节，是教师进行教学活动规划和组织的重要工具。
实现中华民族伟大复兴的中国梦是全体中国人民的共同心愿，教育是实现这一梦想的重要途径之一。
设计一套符合中国国情、民族特点和时代要求的教学方案至关重要。
教学设计的目的在于帮助教师更好地实施教学，提高学生的学习效果。
通过设计教学，可以更好地根据学生的实际情况和不同需求进行个性化教学，调动学生学习的积极性和主动性。
教学设计还可以帮助教师更好地掌握教学内容和教学方法，使教学更加系统、科学和规范。
在实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程中，教学设计承担着培养国家栋梁和创新人才的重要使命，更是推动中国教育事业不断前进的关键一环。
教学设计5：4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦
实现中华民族伟大复兴的中国梦【教材分析】本节课处于高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第四课第二框位置，是中国特色社会主义的梦想与目标。
通过学习实现中华民族伟大复兴的中国梦的本质及特点，引导学生坚定共产主义信仰，增强自信，投入到中国特色社会主义现代化的建设中去。
【学科素养】1.政治认同：通过学习中国梦的本质，即国家富强、民族振兴、人民幸福，让学生能认同中国特色社会主义的发展道路。
坚信在中国共产党领导下，中国人民必然能够实现中华民族伟大复兴的中国梦，必然建成社会主义现代化强国。
2.科学精神：通过剖析中国梦的特点，让学生正确认识人民群众的历史主体地位，是实现中国梦的主体。
3.公共参与：树立理想信念，将个人梦想与中国梦相结合，对中国特色社会主义充满信心，树立责任意识，积极参与中国特色社会主义建设实践。
【教学重难点】1.教学重点：中国梦的实质与特点2.教学难点：青年学生如何将自己的梦想与实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来。
【教学方法】1.启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。
2.演示法：通过多媒体、图片、案例的展示呈现于引导学生思考3.讲授式：教师通过口头语言对基本知识点的讲解，以及教学情感的传递。
【学生学法】1.自主学习法：课前预习本节课内容，课后自我总结与反思。
2.议题探究法：对教学重难点通过与同学合作探究解决。
【导入新课】教师：同学们，你的青春梦想是什么？开门见山，引导学生了解梦想的价值，引入实现中华民族伟大复兴的中国梦。
【新课学习】议题活动一：为什么要实现中华民族伟大复兴？议题讨论：1.中华民族曾经创造过怎样的辉煌灿烂的文明？2.近代的中华民族又经历了怎样的苦难？3.近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？学生自主思考，自主发言。
教师总结：只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义，只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望，今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。
4-2实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学设计 高中政治统编版必修一中国特色社会主义
“实现中华民族伟大复兴的中国梦”教学设计蒋顺梅（长沙市第六中学）袁苍松（长沙市教育科学研究院）一、教材分析本节课为统编版必修一《中国特色社会主义》第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》第二节。
通过第一节的学习，学生明确了我国当前所处的历史方位，即中国特色社会主义进入新时代，在此基础上，本节课进一步阐述新时代应该如何坚持好、发展好中国特色社会主义。
本课分为三目，分别为“中国梦的本质”、“新时代中国共产党的历史使命”、“分两步走建成社会主义现代化强国”，主要讲了两大问题——“中国梦是什么”以及“如何实现中国梦”。
第一目“中国梦的本质”主要介绍了中国梦是什么；第二目“新时代中国共产党的历史使命”和第三目“分两步走建成社会主义现代化强国”从中国共产党、国家战略安排以及青年的使命担当三个维度来阐述如何实现中国梦。
二、学情分析1.知识储备：高一学生在初中《道德与法治》及历史课上已接触过中国梦的相关知识，但缺乏系统整合，对如何实现中国梦的全方位认识还有待加强。
2.思维水平：学生有一定的具象思维和抽象思维逻辑能力，能够根据现象分析问题、解决问题，有利于推进议题式教学的实施。
3.实践能力：学生从小生活在互联网环境中，且经常参与研学活动，具有较强的社会实践能力，但信息筛选和整合能力待提升，因此教师可以组织学生开展调研活动，但需加强引导。
三、教学目标1.通过回顾历史并绘制梦想长沙的宣传海报，理解中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，认识中国梦与个人梦是紧密联系在一起的，培育公共参与核心素养。
2.通过模拟新闻发布会答记者问，在商议中深化对打造梦想长沙的认识，提高分析问题、解决问题的能力，理解新时代中国共产党的历史使命，明确“四个伟大”及两步走战略，自觉拥护党的领导，培育科学精神、政治认同核心素养。
3.通过制定并分享个人职业生涯规划，自觉将个人梦融入到国家梦当中，坚定理想信念，争做担当民族复兴大任的时代新人，提升公共参与核心素养。
实现中华民族伟大复兴的中国梦教学设计-高中政治必修一中国特色社会主义
第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴第二框实现中华民族伟大复兴的中国梦一、教材教法分析（课时）1、课标分析课标要求“阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
”基于课标要求，学生需要理解中国梦的内涵和本质，能够通过议题式学习和探究，领悟实现中华民族伟大复兴的中国梦必须坚持党的领导，增强对中国特色社会主义的认同，树立远大理想，积极投身中国特色社会主义事业的伟大实践。
2、教材分析本节课为统编版必修一《中国特色社会主义》第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》第二节。
通过第一节的学习，学生明确了我国当前所处的历史方位，即中国特色社会主义进入新时代，在此基础上，本节课进一步阐述新时代应该如何坚持好、发展好中国特色社会主义。
本课分为三目，分别为“中国梦的本质”、“新时代中国共产党的历史使命”、“分两步走建成社会主义现代化强国”，主要讲了两大问题——“中国梦是什么”以及“如何实现中国梦”。
第一目“中国梦的本质”主要介绍了中国梦是什么；第二目“新时代中国共产党的历史使命”和第三目“分两步走建成社会主义现代化强国”从中国共产党、国家战略安排以及青年的使命担当三个维度来阐述如何实现中国梦。
3、学情分析本课的授课对象为高一学生，具备一定的自学、合作探究和辩证思维能力，同时学生从小生活在互联网环境中，且经常参与研学活动，在生活实践中对于“中国梦”已经有了一定程度的直观感受。
学生在初中的《道德与法治》及历史课上也接触过中国梦的相关知识，但是对其具体的内容还缺乏系统整合，对如何实现中国梦的全方位认识还有待加强。
因此，本节课通过视频、时事材料等让学生理论联系实际，通过议题式的讨论层层深入，帮助学生树立正确的政治方向，深化对中华民族伟大复兴的中国梦的理解，培养对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同。
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计【摘要】本文介绍了关于《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计的背景、重要性和必要性，以及主要内容和目的。
在对中国梦的内涵进行详细解读，分析了历史背景和现实意义，介绍了课程设置和教学方法，并讨论了对学生思想教育和情感培养的影响，以及对学生成长和发展的促进作用。
最后在结论部分总结了教学设计的成果和收获，展望了未来的发展方向，并强调了教学设计对于实现中华民族伟大复兴的重要性。
通过本文的阐述，读者将了解到中国梦教学设计的价值和意义，以及其对学生综合发展的促进作用。
【关键词】《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计，背景，重要性，必要性，主要内容，目的，内涵，历史背景，现实意义，课程设置，教学方法，思想教育，情感培养，学生成长，发展，促进作用，成果，收获，发展方向，重要性。
1. 引言1.1 介绍《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计的背景《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计的背景是建立在党的十八届三中全会提出的“中国梦”理念基础之上的。
这一理念是要建设一个繁荣富强、民主文明、和谐美丽的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。
教学设计的背景是中国特色社会主义进入新时代，教育事业发展也进入了新阶段。
振兴中华民族是中国梦的核心内容，而教学设计则是为了培养学生的爱国主义情怀、中华文化传承和发展意识，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
教学设计的背景还体现在当前教育改革的需求上。
随着社会的发展变化，教育的使命也日益突出，需要更加注重培养学生的综合素质和创新能力。
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计正是为了响应国家发展需求，培养具有中国特色、社会主义核心价值观的新时代人才而设计的。
通过这一教学设计，可以激发学生的爱国情怀，增强他们的民族自豪感和责任感，使他们在未来的发展道路上更加自信、坚定、积极。
1.2 阐述教学设计的重要性和必要性教学设计的重要性和必要性是非常关键的，因为它直接关系到中华民族伟大复兴的实现。
4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦 (教学设计)高中政治统编版必修一中国特色社会主义
2.中国梦的特点（重点）
议学情境二：
西方有人认为：“中国是一头沉睡的狮子，当这头狮子醒来时，世界都在为之发抖。”
思考：中国的强大，会不会对世界造成威胁？
（1）学生观看视频，结合生活实际谈谈对中国梦的理解。
（2）学生合作讨论，回答问题。
（1）让学生初步感悟中国梦是什么，由抽象到具体。
2.科学精神:能够理解中 国梦的本质和新时代中国共产党的历史使命，坚定实现中华民族伟大复兴的理想信念，实现人生价值。
3.公共参与: 主动承担青年在实现民族伟大复兴中的历史责任，为实现中华民族伟大复兴奉献自己的力量。
重、难点分析
重点: 中国梦的本质: 新时代中国共产党的使命:新时代中国特色社会主义发展的战略安排。
学情分析
作为2023级高一学生，孩子们学习态度端正，有理想，肯吃苦，正在逐步适应高中的学习生活。在初中道德与法治的学习过程中，对中国梦的本质、党的初心与使命、两步走的战略安排等知识有一定程度的了解，对于“怎样实现中华民族伟大复兴的中国梦”具有综合思考和继续深化学习的知识与思维基础。
教学目标
1.政治认同:能够理解为何要坚持和发展中国梦，中国梦归根到底是人民的梦，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中，为实现中国梦付出自己的努力，承担自己的责任，增强对中国特色社会主义的认同。
难点:实现中华民族伟大复兴必须进行伟大斗争、建设伟大工作、推进伟大事业:当代青年在实现民族伟大复兴伟业中的历史责任。
学法指导
合作探究法与讲授分析法相结合
教学用具
多媒体教学
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入课题
温故而知新：知识回顾，考查学生对上一节课的考点，引出本节课主题。
《伟大的中国梦》课件
《伟大的中国梦》课件
一.教学目标:
1.了解中国梦的内酒和意义，培养学生的爱国主义情感。
2.通过学习伟大中国梦的相关知识，塔强学生的民族自豪感和自信心。
3.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
二、教学内容:
1.中国梦的内涵和意义。
2.中国梦的实现路径和方法。
3.中国梦与个人梦的关系。
4.实现中国梦的责任和使命。
5.弘扬中华优秀传统文化。
传承红色基因。
三、教学方法:
1.讲解法:教师通过讲解中国梦的内酒和意义，帮助学生理解中国梦的本质和意义。
2.讨论法:组织学生分组讨论，分享自己对梦想的理解和对中国梦的认识。
3.案例分析法:通过分析一些典型的案例，引导学生深入思考如何为实现中国梦贡献自己的力量。
4.互动交流法:在课件中设置互动交流环节，鼓励学生积极参与讨论和发言。
四、教学流程:
1.开场(5分钟) :教师介绍课程内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.中国梦的内涵和意义(10分钟) :通过讲解、案例分析和互动交流等方式，让学生了解中国梦的内涵和意义。
3.中国梦的实现路径和方法(10分钟) :通过讲解、案例分析和互动交流等方式，让学生了解中国梦的实现路径和方法。
4.中国梦与个人梦的关系(5分钟) : 通过讲解、互动交流等方式，让学生了解中国梦与个人梦之间的关系。
5.总结(5分钟) :回顾课程内容，总结重点知识点。
布置课后作业和实践任务。
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
2020年第!6期（总第862期）丈敖冬‘科《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计郑超殷大鹏（沂源县第一中学，山东沂源256100）摘要：高中思想政治部编新教材《中国特色社会主义》新出后，全国高中认真研究新教材。
为更好地把握和熟知新教材，笔者所在学校进行了高中青年教师教学比武大赛活动。
笔者讲授的课题是《实现中华民族伟大复兴的中国梦》。
在准备教学比赛的过程中,对这一框题进行了认真研究和设计，以期对高中思想政治部编新教材的使用有所助益。
关键词：伟大复兴中国梦思想政治课教学设计一、教学设计理念剖析【教学理念】2017版思想政治课程标准提出“课程内容活动化，使理论观点与生活经验有机结合”。
突出思想政治课的“政治方向性”和培养学生的“政治认同感”，以国家的重大时政为背景。
二、教材内容地位简析《实现中华民族伟大复兴》是人教版2019版教育部统编新教材《中国特色社会主义》（必修1）的第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》的第 二框，理论内容包括三目（第一目“中国梦的本质是国家富民族兴、人民”，观中国的、意义和要求（可以是什么、为什么、怎么把"，具述了中国是以中华民族伟大的想，中国是人民的、民族的、国家的，把国家的求、民族的向、人民的期为，中国的/第二“新时代中国的使”，中国人的和使是什么（内容），实现中华民族伟大复兴的历史使命，伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业（要求伟大可以为什么和怎么理）“四个伟大的”;第“社会主义现化强国”，新时中国特色社会主义发展的战略安，为实现，人要（框有的政治性、理论性、思想性和权威性，对任课教师的专业理论是大的（第四课的三框是i “新时、新程、新思想”的的，框第二框，中，可以的（三、教学重难点判断【重点】中国的本质;历史使命及其要求【难点】中国、人民、的/“四个伟大”及其辩证关系【】中国梦的本质和要求是整框的一个核心，把识点将迎刃而，此是本框的重点；中国的本国家、民族振兴、人民，无论理论本身还是学生实际生活情境，难度比四个伟大要小得多，“四个伟大”里涉及的理论知识很多且具有很高的政治性、理论性、思想性和性，四者的是难以理，离学生的生活实际相对较远；而高一学生的思维能力还有待提高，如何地待中国、人民、的和四个伟大的是本框的点;综判定本框的重点是中国的本和要求，点是中国、人民、的和“四个伟大”（四、学生情况分析【认特点】高中学生在感性认识能力提高的基础上，理性认识思考能力正在形中，正处由感性理性的过渡阶段;高中学生身迅速发展，自我意识和独立意识日渐增（【知识结构】学生在第三课学习中接触过中国特色社会主义的相内容，同时学习过第四课第一框新时的相知识，中国梦的形象提法耳熟能详,为学生提供了一定的识储备和感性接触。
实现中华民族伟大复兴梦想》教学设计
实现中华民族伟大复兴梦想》教学设计实现中华民族伟大复兴梦想教学设计
目标
本教学设计的目标是帮助学生深入了解和理解中华民族伟大复兴梦想，并通过相关活动和讨论，激发他们对实现这一梦想的热情和责任感。
教学内容
1.中华民族伟大复兴梦想的历史背景和意义
2.中华民族伟大复兴梦想的实现路径和基本战略
3.中华民族伟大复兴梦想与个人梦想的关系
教学活动
1.小组讨论：学生分组讨论中华民族伟大复兴梦想的历史背景和意义，并准备一个简短的小组演讲。
2.视频观看：观看相关视频资料，了解中华民族伟大复兴梦想的实现路径和基本战略。
3.辩论活动：分成两个小组，展开一个辩论，讨论中华民族伟大复兴梦想与个人梦想的关系，并就辩题发表观点和论据。
评估方法
1.小组演讲的内容和表达方式的评分
2.视频观看后的小组讨论和问题回答
3.辩论活动中的发言表现和态度
教学目标达成度评价
通过本教学设计的实施，可以评估学生是否对中华民族伟大复兴梦想有更深入的了解，并且是否能够运用相关知识和观点进行讨论和表达。
学生是否能够意识到个人梦想与国家梦想的关系，并有积极的参与态度。
参考资料
1.中华民族伟大复兴梦想教学参考书
2.相关视频资料。
实现中华民族伟大复兴梦的教学设计
实现中华民族伟大复兴梦的教学设计一、教学目标1.了解中华民族伟大复兴梦的背景和历程。
2.理解和传承中华优秀传统文化。
3.了解中华民族在新时代的发展和挑战。
4.培养学生的爱国情怀和使命感。
二、教学过程1.导入通过音乐、视频、图片等多种形式，展示中华民族伟大复兴梦的背景和历程，并引导学生思考：中华民族伟大复兴的梦想从何而来？中华民族达成这一梦想的历程是怎样的？作为新世纪的少年儿童，我们应该如何为中华民族的伟大复兴而努力？2.讲授结合多媒体材料和实事，介绍中华民族的优秀传统文化，如中国文化、诗歌、书法等。
并讲述中华民族在新时代的发展和挑战。
3.分组讨论分小组讨论，就中华民族伟大复兴的梦想，作为新时代的少年儿童，我们应该做些什么？如何为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献？4.展示小组代表向全班展示自己的讨论成果。
5.总结教师对学生的表现进行总结和评价，并激励学生继续努力。
三、教学方法1.探究式教学通过引导学生思考和探究，激发学生的自主学习能力和创新精神。
2.合作学习通过小组讨论和展示，促进学生之间的交流与合作，增强学生的主动学习意识和综合能力。
3.多媒体教学通过音乐、视频、图片等多媒体素材，生动形象地呈现中华民族的历史与现状，激发学生的学习兴趣。
四、教学评估1.学生的讨论表现和展示成果。
2.学生对中华民族伟大复兴的认识和理解。
3.学生的自主学习和创新能力。
4.学生展现的爱国情怀和使命感。
五、教学建议1. 运用多种形式，将学生的注意力聚焦在中华民族伟大复兴的梦想上，激励学生为之努力。
2. 集思广益，让学生的讨论和展示成为教学的重要环节，提高学生的思考、综合和表达能力。
3. 充分运用多媒体教学手段，生动形象地呈现历史和现状，增强学生的感性认识和理性思考。
4. 在教学的过程中，培养学生的爱国情怀和使命感，让学生对祖国充满热爱和责任感，为中华民族伟大复兴梦贡献自己的力量。
《伟大的中华民族》教学设 计
《伟大的中华民族》教学设计教学背景：在平时的教学和课余时间与学生的交谈中，我感到中年学生对我国各个少数民族有着浓厚的兴趣，有很多学生能说出几个少数民族的名称，并有一部分学生本身就是少数民族，对自己民族有一定的了解，经常向其他同学介绍他们民族中一些有趣的事情。
因此，我以教材为载体，并结合我国悠久历史与传统文化在近些年来受到西方文明冲击的现状，让学生了解自己的祖国，了解自己祖国的传统文化，感受祖国的悠久历史。
教学目标1、知识与技能目标：（1）了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。
（2）中国也是一个多语言，多文字的国家。
（3）了解中国的五个自治区。
2、过程与方法：在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。
培养学生分析问题解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
教学重点及突破：了解中国是一个统一的多民族、多语言、多文字的国家。
可以结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解。
教学难点及突破：培养学生的爱国意识。
在学生交流的基础上讲解各民族的风俗人情，从而激起他们的爱国意识。
教法与学法：1．提问探究法。
2．材料归纳法。
3．小组活动法。
4．讲述法、讲解法。
5．多媒体课件辅助教学。
教学准备：师：各民族的资料，挂图，课件。
生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方，一元纸币。
教学过程：一、课前导入，激发兴趣。
1、播放歌曲《爱我中华》同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声。
（视频播放歌曲《爱我中华》）歌中唱到了什么？听完这首歌你想说什么？（学生自由说）我国是个多民族的大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一员，正是这五十六个民族才组成了我们现在的祖国。
我们每个人都是这个大家庭中的一员，缺一不可。
今天就让我们一同走进这个大家庭——伟大的中华民族。
《伟大的中华民族》教学设计
伟大的中华民族教学目标：1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。
2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。
3、了解少数民族的集聚地。
4、感受祖国的地大物博。
教学重点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。
教学过程：一、情景导入：播放《爱我中华》学生聆听。
歌中唱到了什么？你知道些什么？那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。
二、指导阅读，了解祖国。
同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。
其中的陆地面积居世界第三位。
（俄罗斯、加拿大）1、中国是一个统一的多民族国家。
由56个民族组成。
其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），因为这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。
（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的8.41%）2、少数民族人口分布：分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。
其他省份也有数量不等的少数民族居住。
3、各民族使用的语言文字中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。
回族、满族通用汉语和汉文。
三、教师展示图片引导观察人民币：图案领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美，民族间的平等。
四、学生自学第4页测一测第5页查一查五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。
为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。
下一节我们就分民族的了解一下。
六、作业2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
课型
新授课
课时
1课时
授课年级
高一
课程
标准
要求
阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
学习
目标
（1）理解中国梦的本质
（2）理解中国共产党的初心和使命及为实现伟大梦想进行伟大斗争，建设伟大工程，
推进伟大事业。
（3）了解建设社会主义现代化强国的目标和步骤，明确全面建设现代化国家的新征
程。
重点
难点
教学重点：中国梦的本质和特点；理解伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想的辩证关系；新时代中国特色社会主义的战略安排
教学难点：党如何实现中华民族伟大复兴的历史使命；如何实现新时代中国特色社会主义的战略安排。
教学
方法
议题式教学法、讲授法、自主学习、 合作探究 、 讨论法
教 学 过 程 设 计
程序
设计
学习
环节
教师行为
学生行为
（预设）
设计意图
创设
情境
导入
新课
观看视频
播放视频《中国航天追梦历程》航天梦是航天人的报国梦、强国梦，它更承载了中华民族伟大复兴的中国梦。那么，什么是中国梦？如何来实现中国梦？让我们一起来学习第四课第二框《实现中华民族伟大复兴的中国梦》
核心
素养
目标
1.政治认同：学生结合生活实际，通过自主学习、合作探究与分享，理解中国梦的本质，认同党的初心使命，坚定党的领导，坚定四个自信。
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
教学目标：知识与能力：1、了解“中国梦”提出的社会背景，理解掌握什么是“中国梦”2、明确实现“中国梦”的现实途径3、让学生理解明白“中国梦”和我们每个人息息相关4、让学生在正确理解“中国梦”的基础上，学会为实现“中国梦”做出努力情感态度与价值观：通过2020年全国人民众志成城，共同抗疫的典型案例，联系实例，让学生明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的。
教育学生们理解实现中国梦必须坚持中国特色社会主义道路。
弘扬民族精神，凝聚中国力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
教学重、难点：1、如何理解实现中华民族伟大复兴中国梦的思想内涵2、帮助学生确定中华民族伟大复兴中国梦的实现路径教学方法：讲授法，案例分析法教学过程：一、导入：同学们，今天正式开始上课之前，我想先问大家个问题：“你们有梦想吗,你们的梦想又是什么呢？”是呀，谁人心中能没有梦想呢？我们每个人都有向往并努力追求的目标。
我们单个的人是这样，那么一个国家呢？有没有梦想呢？那我们中国的梦想又是什么呢？今天我们就一起来学习：实现中华民族伟大复兴的中国梦。
请同学们打开课本第46页，思考什么是中国梦呢？(板书标题）二、中国梦提出的时代背景：中国梦是什么呢？（找同学回答），对，看标题，中国梦就是：实现中华民族的伟大复兴。
那我们如何理解“中国梦”呢？首先我们看“中国梦”提出的时代背景。
“中国梦”是在什么情况下提出来的？明确：2012年11月29日，习主席带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览的时候首次提出。
中华民族在漫长的历史长河中，创造了令世界瞩目的辉煌成就，为人类文明的发展做出了不可磨灭的贡献。
但是，近代以来，中国日渐沦落，中华民族遭受了深重苦难。
付出了重大牺牲，辉煌不再，尊严难立，中华儿女也从此开始了百年“中国梦”的辛苦求索。
中华民族还在不断逐梦，实现了中国梦和中国特色社会主义同行，创造了很多中国奇迹，这就是中华民族不断逐梦的脚步。
《第一单元伟大的复兴》名师单元教学设计
《第一单元伟大的复兴》名师单元教学设计学习任务群知能对标学习任务群活动设计【活动目标】1.语言目标：学习这些作品中对材料的巧妙运用，通过大量阅读以及对生活的观察，积累有用的索材，服务于日常口语和书面表达的需要。
把握政论文、新闻、纪实性回忆录等不同体式作品的风格特点，学习其写作技巧，不断丰富自己的语言表达。
2.思维目标：结合历史背景研读相关作品，在历史与现实的对照中把握作品的内涵，厘清文章思路，概括作者的观点态度，感受文章的独特魅力。
3.价值目标：通过研读课文，了解中国共产党领导全国人民不断奋斗的光辉历史，感受其中洋溢的革命豪情和建设热情，充分把握革命文化和社会主义先进文化的丰厚内涵，获得崇高的体验，激发爱国热情。
【活动准备】1.教师准备：各环节所需的文档资料和 PPT课件。
2.学生准备：(1)预习；(2）分组。
【课时安排】3课时学习任务群活动实践一、教学导入本单元所选作品，有的回顾历史，展望未来，抒发中国人民当家作主的自豪之情;有的讲述革命斗争中的具体事件，反映革命者的战斗激情和革命人道主义精神;还有的表现社会主义建设时期党员干部的光辉事迹和祖国统一大业不可阻挡的趋势，表达中华民族伟大复兴必将实现的坚定信念。
学习本单元，要结合历史背景研读作品，理解作品内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高的体验;把握不同体式作品的风格特点，学习其写作技巧,欣赏富有时代特征的表达艺术。
教学策略：由教师提出本单元的人文主题及学习目标，激发学生的学习兴趣。
导入环节可以培养学生交流与语境的学科素养。
二、教学精讲步骤一、讴歌长征精神长征是中国革命者创造的奇迹，在中国革命史上具有极为重要的意义，为后世留下了宝贵的精神财富。
理解长征的意义，学习长征精神，对学生成长具有重要的作用。
本单元的课文《长征胜利万岁》全面介绍了长征的意义，也具体展现了长征精神，这为本次学习任务提供了较好的基础。
教学中要充分利用这些课文资源，可以具体完成以下任务。
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伟大的中华民族
教学目标：
1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。
2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。
3、了解少数民族的集聚地。
4、感受祖国的地大物博。
教学重点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。
教学过程：
一、情景导入：
播放《爱我中华》学生聆听。
歌中唱到了什么？你知道些什么？
那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。
二、指导阅读，了解祖国。
同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。
其中的陆地面积居世界第三位。
（俄罗斯、加拿大）
1、中国是一个统一的多民族国家。
由56个民族组成。
其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。
（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的8.41%）
2、少数民族人口分布：
分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。
其他省份也有数量不等的少数民族居住。
3、各民族使用的语言文字
中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。
回族、满族通用汉语和汉文。
三、教师展示图片
引导观察人民币：图案
领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美，民族间的平等。
四、学生自学
第4页测一测
第5页查一查
五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。
为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。
下一节我们就分民族的了解一下。
六、作业
2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。