《鞋匠的儿子》第二课时活动单

2．组内交流：
（1）参议员态度变化的词语：
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
（2）组内选择林肯演说的其中一段话作重点交流，再结合演说内容品品、读读。
（3）确定展示方式（如：谈感受、多形式朗读等），准备展示。
3．全班展示。
活动二：体验角色
1．组内推选林肯、参议员角色。
2. 尝试演说、组内点评。
3. 全班展示。
《鞋匠的儿子》第二课时活动单
学习目标：
1、品读林肯对参议员说的三段话，感受林肯人格魅力。
2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。
活动单
导学案
活动一：品读人物
1．自由朗读课文1—5自然段：
（1）浏览课文，找出参议员态度变化的词语。
（2）细读林肯演说前的三段话，你读出了怎样的林肯？在书旁写写你的读后感悟。（一个词、一句话）
（3）引导：做鞋的艺术，仅仅是指做鞋子吗？做为一名鞋匠，面对形形色色的人，无论是高贵的参议员，还是卑微的贫民，父亲都能尽心尽力地为每一个人做出合脚的鞋子，这不仅是他拥有做鞋的艺术，更指的是他还懂得——做人的艺术呀。
正是从父亲身上学到了做人的艺术，所以林肯对那位傲慢的参议员说（引读第二段）
正是从父亲身上学到了做人的艺术，所以林肯对所有的参议员说（引读第三段）
活动三：了解功绩
1、自读最后一段，品读林肯的两句演说词。
2、组内谈谈自己的感受，并读好两句演说词。
3、全班展示。
课堂检测：
林肯的宽容、谦逊、仁爱、正义……带给我们极大的心灵震撼，围绕其中的一个主题，设计一句名言：
组内交流，将设计最优的展示在小黑板上。
故事导入：他就以前，有一位总统他正在擦他自己的皮鞋，这时一位外国外交官向他走来，看见了，那位外交官便暗含讥讽地说：“总统先生，您竟然擦自己的鞋子？”这位总统听了以后，不动声色地说：“是啊，我是经常擦自己的鞋子，那么请问您经常擦谁的鞋子？”他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。
三句话：
（1）重点交流三个“永远”所包含的情感。（宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲。）
（2）贵为名门望族，但同样要穿出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官贵人也不例外；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。）——艺术，这是一种怎样的艺术？（更应该理解为勤劳俭朴、自食其力的做人准则。有人人平等的思想。）
板书设计：鞋匠的儿子
林肯宽容大度
美国总统以德服人
过渡：这位有着贫民血统、出身卑微的总统，在刚当选总统时却遭到了对手的歧视和打击，他是怎样面对这一切的？让我们再一次走近这位伟人，感受他高尚的人格魅力。
活动一：（1）过渡；林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他？这位参议员是怎样羞辱林肯的？指导读参议员的话。
朗读评价：一种傲慢和无礼的态度。语调拖长、声音高而慢条斯理
活动二过渡：
活动三：一位平凡而伟大的鞋匠，给予了自己的儿子真诚坦荡的胸怀，教给了儿子做人的艺术，所以一直以来林肯都是——【出示林肯的话“对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱，按上帝的指引坚持正义。
总结：最终，这位鞋匠的儿子，凭借自己高尚的人格和伟大的成就，向世人证明了：伟大与出身地位无关，即使是鞋匠的儿子，同样也可以成为——伟大的总统。也让世人永远地记住了他的名字——林肯