语法讲义三+老师
人教版八年级上册英语Unit 3知识点梳理及语法讲义(教师版)
八年级上册英语Unit 3知识点与语法精讲精练词汇梳理（一）完成单词梳理：名词：1. competition比赛；竞赛 2. mirror 镜子 3. kid 小孩；年轻人4. grade 成绩等级5. hand 手6. saying 谚语；格言7. heart 内心；心脏8. fact 现实；事实9. information 信息；消息10. arm 手臂；上肢动词：1. win 获胜；赢 2. care 在意；关心 3. should 应该；应当4. reach 伸手；到达5. touch 感动；触摸6. break 损坏7. share 分享；共享；共用副词：1. loudly 喧闹地；大声地；响亮地 2. quietly 轻声地；轻柔地；安静地3. clearly 清楚地；清晰地；明白地4. truly 真正；确实形容词：1. outgoing 爱交际的；友好的；外向的 2. hard-working工作努力的；辛勤的3. fantastic 极好的；了不起的4. talented 有才能的；有才干的5. serious 严肃的；稳重的6. necessary 必需的；必要的7. loud 响亮的；大声的8. similar 相像的；类似的9. primary 最初的；最早的兼类词：1. both （adj/pron）两个；两个都2. better （adj/adv）较好的（地）；更好的（地）3. which （pron/adj）哪一个；哪一些4. though （adv）不过；可是；然而（conj）虽然；尽管；不过5. laugh （v）笑；发笑（n）笑声(二) 词汇变形小结：1. good/well (adj/adv. 好的) — better (比较级) — best (最高级)2. loud (adj. 大声的) — loudly (adv.喧闹地)3. quiet (adj. 安静的) — quietly (adv. 安静地)4. competition (n. 竞争；比赛) — compete (v. 竞争；比赛)5. clearly (adv. 清楚地；清晰地) — clear (adj. 清楚的；清晰的)6. win (v. 赢；获胜) — won (过去式) — winner (n. 获胜者)7. talented (adj. 有才能的) — talent (n. 才能；天赋)8. truly(adv. 真正；确实) — true (adj. 真正的) — truth (n. 真实；真相)9. care(v. 在意；关心) — careful (adj. 认真的；细心的)10. serious(adj. 严肃的；稳重的) — seriously (adv. 严重地；严肃地)11. say(v. 说) — saying (n. 谚语；格言)12. touch(v. 感动；触摸) — touching (adj. 令人感动的) — touched (adj. 感动的)13. break(v. 破坏) — broke (过去式)【练一练】用所给词的适当形式填空1.Class Six won (win) the basketball game but our class lost the game.2.My friend likes telling jokes. He often makes us laugh (laugh)happily.3.Be quiet (quietly)! I have something important to tell you.4.I think Linda dances better (well) than Kate.5.Students can’t speak loudly (loud) in the library.6.Although he is only two years old, he can speak clearly (clear).7.The teacher told us to find out some information (information)about our country and share it next week.8.I’m truly (true) sorry that things had to end like this.st night we saw a movie and it made us touched (touch).10.I don't think differences (different) are important in a friendship.(三) 短语攻关：care about关心；在意be talented in 在……有天赋both...and...……和……都play the drums 敲鼓the singing competition 歌唱比赛be similar to 与……相像的bring out 使显现the same as 和……相同be different from与……不同as long as 只要in fact 事实上primary school 小学get good grades 取得好成绩have fun doing sth 做某事很开心make sb do sth 让某人做某事want to do sth 想要做某事make friends 交朋友be like 像……一样知识点梳理1.Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom. 萨姆和汤姆都会敲鼓，但是萨姆比汤姆敲得好。
《语法讲义》读书笔记
《语法讲义》读书笔记“语法”二字听起来就颇有难度，小学开始学英语语法，到大学两年学了现代汉语和词汇学，虽仍有种种困惑，但小有收获。
大三年级有幸跟随老师学习《现代汉语语法学》，让我对这一课程的内容有了更清楚的认识，汉语语法也由朦胧逐渐清晰明了起来。
结合本学期所学，拜读了朱德熙先生的《语法讲义》，其内容对我之语法学的理解很有帮助。
本篇读书笔记，将结合黄廖本《现代汉语》、朱德熙先生的《语法问答》及吕叔湘先生的《汉语语法分析问题》两本小册子谈一谈浅薄的几点收获。
一、总体分析这本书是朱德熙先生1961至1962年在北京大学讲授现代汉语语法的讲义，至今已五十余年，却仍是汉语方向同学应必读的一本书。
先生是从物理专业转入语言研究的，作为一名重要的语法学家，他既有理科生的逻辑思维，又有文科生扎实的知识功底。
本书总体上是总分结构，最主要的两部分是词类和结构。
据我所读所感，内容上最突出的特点第一就是每一部分的讲解都非常仔细，每一章都划分为四至十九个小节不等，大部分知识在课上已经接触过，但是也有一部分是初次会面，例如系位构造、系位组合等。
第二，书中具体词语的辨析和讲解占据了相当一部分，比如“别人和人家”、“大家和大伙儿”、“跟和同”等，都进行了详解。
第三，书中常有组与组之间的对比，有时是相近的两组，比如讲存现宾语时对列举的A、B两组进行了对比，或者是变形对比，讲性质形容词和状态形容词时，把性质形容词做变形，换成跟它对应的状态形容词，从而得出二者的不同。
二、收获通读全书后，发现书中有一些观点是熟知的，但是也有一些不太了解或者是内容相同，其概念和归属有了一些变化，在这里谈几点思考的问题。
①粘合式结构和组合式结构我发现书中有三处提到了粘合式结构和组合式结构，分别在述宾结构、述补结构和偏正结构，于是我把这三处放在一起研究了一下。
总的来说，粘合式就是前后两部分直接粘附，而组合式有的会加上“的”“得”或补语等。
述宾结构就是述语是单独的动词，宾语时单独的名词，二者直接粘合。
Unit 3语法(复习讲义)四年级英语上册(译林版三起)
Unit 3 How many?语法精讲精练(含答案)一、“What do you have?”及回答。
解析：1.“What do you have?”是一个特殊疑问句,用来询问对方有什么。
其回答为“I have...”,意为“我有……”,也可以直接回答所拥有的物品。
[例句]—What do you have? 你有什么?—I have some picture books. 我有一些图画书。
2.有时候需要连续询问两三个人，为了避免重复，可以用“What about you?”，意为“你呢?”。
[例句]A: What do you have, Mike? 你有什么,迈克?B: I have a toy car.我有一辆玩具小汽车。
C: I have a toy plane. 我有一架玩具飞机。
【跟踪练习1】一、从方框中选择合适的词并用其适当形式填空。
(每词限用一次)1.—What do you have? —I have some new .2.—Do you have grapes? —Yes, I do.3.—Let’s table tennis. —OK.4.—How many do you have? —I have two pineapples.5.— are new stickers! —Oh! They're nice.二、看图，根据上下文提示完成对话。
第1题图第2题图第3题图1.—What do you have? —I some .2.—I have a pencil. do you ? —A .3.— you have? —I have two .三、按要求完成句子。
1. I have some stickers.(对画线部分提问)do you ?二、“How many…do you have?”及回答。
解析：how many意为“多少”,后接可数名词复数。
“How many…do you have?”用来询问对方拥有某个物品的数量。
2024新人教版七年级上册英语Starter Unit 1知识点梳理及语法讲义(教师版)
七年级上册英语Starter Unit 1知识点与语法精讲精练词汇梳理（一）完成单词梳理：名词：1. unit单元 2. section 部分；地区 3. conversation 谈话；交谈动词：1. greet 招呼；问候 2. start 开始；着手 3. spell 用字母拼；拼写代词：1. everyone 每人；所有人感叹词：1. oh 哦；啊缩略词：1. PRC 中华人民共和国 2. PLA 中国人民解放军 3. VR 虚拟现实4. WHO 世界卫生组织5. UN 联合国兼类词：1. each （adj/pron）每个；各自2. other （pron）另外的人（或物）（adj）另外的；其他的(二) 词汇变形小结：1. greet (v. 招呼；问候) — greeting (n. 问候)2. spell (v. 用字母拼；拼写) — spelling (n. 拼写)3. start (v.开始；着手) — begin (同义词)(三) 短语攻关：starter unit 过渡单元each other 互相；彼此spell your name 拼写你的名字go to class 去上课practice doing sth. 练习做某事match ... with ... 把……和……匹配起来good morning 早上好good afternoon 下午好good evening 晚上好Nice to meet you 很高兴遇见你How are you? 你好吗？Let’s do sth. 咱们做某事吧。
thanks = thank you 谢谢say hi to sb. 向某人问好1. 26个英文字母【用法详解】1. 重点：英语中一共有26 个英文字母，其中包括 5 个元音字母（Aa 、Ee 、Ii 、Oo 、Uu ）和21个辅音字母。
2.大写字母的基本用法：（1）句子的开头；Eg.I went to the store yesterday. 我昨天去商店了。
试评朱德熙《语法讲义》
第10卷第4期Vol.10,No.4长安学刊Changan Xue Kan2019年7月Jul.,2019试评朱德熙《语法讲义》顾倩（淮北师范大学语言研究所安徽淮北235000）摘要：朱德熙先生的《语法讲义》是一部现代汉语语法著作。
在现代汉语语法学史上，该书影响广泛,在汉语语法学的历史上占有很重要的地位。
本文通过对《语法讲义》内容的解读，发掘其创新点以及贡献。
关键词：朱德熙、《语法讲义》、内容、创新点、不足、贡献文章编号：978-7-80736-771-0（2019）04-024-02朱德熙是我国著名语言学家、语言学界的学术领袖,《语法讲义》的底本是朱德熙1961至1962年期间在北大讲授现代汉语语法（二）的课程讲义，经修订后于1981年出版。
该书深受美国结构主义语法学影响，借鉴 现代语言学的研究成果与方法，对语法进行多方位、多层次的分析与研究，在现代汉语词法、句法等问题上提出许多独到的见解。
它充分体现了作者进行语法研究的诸多特点，如从功能、结构、意义、句法位置、语音和表达等方面进行多角度综合研究，将静态层次分析与动态变换分析结合起来，在细致观察的基础上进行详尽描写，并且注意古今对比、中外结合等。
一、《语法讲义》的内容《语法讲义》是朱德熙首次运用词组本位这个新体系来写一部语法书。
全书共十八章，前六章从语法单位入手依讲述词的构造、词类、体词、谓词、代词。
中间六章将词组分为六种结构来叙述，分别是主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构、连谓结构。
最后六章以对的方式分别介绍了介词、副词、疑问句和祈使句、语气词、复句、省略和倒装。
《语法讲义》中朱德熙把现代汉语合成词的构造方式分为重叠、附加、复合三大类，探究语素是怎样组合成词,对词的内部构造层层剖析,分析到各个方面,让我们对词的内部构造有了更清晰的认识。
比如，在讲到重叠时提到“在研究重叠式的时候,应该注意以下几个方面：1、重叠式的结构类型和语音特征（重音、变调）；2、基式和重叠式的语法功能的异同；3、重叠式的语法意义。
2025届高考英语语法复习一般过去时知识讲解讲义
高考英语一般过去时知识讲解一、结构和用法在英语学习中，时态的掌握是至关重要的一环。
其中，一般过去时作为描述过去发生的动作或存在的状态的时态，具有其独特的结构和用法。
（一）一般过去时的结构1、肯定形式结构：主语 + 动词过去式 + 其他例句：She went to the park yesterday.她昨天去了公园。
规则动词过去式的构成：一般在动词原形末尾直接加上-ed，如：look looked。
以不发音的字母e结尾的动词，去e再加-ed，如：live lived。
末尾只有一个辅音字母的重读闭音节(辅元辅结构)，先双写这个辅音字母，再加-ed，如：stop stopped。
末尾是辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，然后再加-ed，如：study studied。
2、否定形式结构1：主语 + was/were + not + 其他(be动词的否定)例句：He wasn't at home this morning.他今天早上没在家。
结构2：主语 + didn't + 动词原形 + 其他(行为动词的否定)例句：I didn't know you like coffee.我之前不知道你喜欢喝咖啡。
3、一般疑问句结构1：Did + 主语 + 动词原形 + 其他?例句：Did you go to Beijing last week? 你们上周去北京了吗?结构2：Was/Were + 主语 + 表语?例句：Were you a student 10 years ago?10年前你是学生吗?4、一般过去时的特殊疑问句的构成结构：疑问词 + did + 主语 + 动词原形 + 其他?例句：What did you do last night?昨天晚上你做了什么?常见的特殊疑问词有：who, what, whose, which, when, where, why, how, how long, how much等。
人教版九年级英语Unit5知识点梳理及语法讲义(教师版)
形容词：1.environmental自然环境；有关环境的2.local当地的；本地的
3.mobile可移动的；非固定的4.everyday每天的；日常的
5.international国际的6.its它的
7.lively生气勃勃的；（色彩）鲜艳的8.historical（有关）历史的
The table is made of wood and it is made by my uncle.
be made from
由……制成（看不出原材料）
The paper is made from wood.
be made in
在……制造（in+时间/地点）
It’s a kind of plane which is made in China.
be known for以……闻名；为人知晓no matter不论；无论
paper cutting剪纸as far as I know据我所知
be made of由……制成（看得出原材料）be made in在……制造
be made from由……制成（看不出原材料）traffic accidents交通事故
6.___France____(French) is a very romantic country to enjoy your life.
7.I__pleted___(plete) the task last Friday with my classmates.
8.Beijing is an Asian city with the Great Wall and a lot of___historical___(history)buildings.
人教版八年级下册英语Unit6知识点梳理及语法讲义(教师版)
八年级下册英语Unit 6知识点与语法精讲精练词汇梳理（一）完成单词梳理：名词：1. stone石头 2. god 神；上帝 3. bit 一点；小块4. object 物体；物品5. tail 尾巴6. stick 棍；条7. stepsister 继姐（妹）8. prince 王子9. couple (尤指）夫妻；两人；两件事物10. emperor 皇帝11. silk 丝绸；丝织物12. underwear 内衣13. stepmother 继母14. wife 妻子；太太15. husband 丈夫16. scene (戏剧或歌剧的）场；场景17. moonlight 月光18. ground 地；地面19. voice 声音动词：1. shoot 射击；发射 2. remind 提醒；使想起 3. hide 隐藏；隐蔽5. excite 使激动；使兴奋 5. fit 适合；合身6. marry 结婚7. shine 发光；照耀8. lead 带路；领路形容词：1. weak 虚弱的；无力的 2. silly 愚蠢的；不明事理的3. magic 有魔力的；有神奇力量的4. Western 西方国家的5. stupid 愚蠢的6. whole 全部的；整体的7. brave 勇敢的；无畏的兼类词：1. smile （v/n）笑；微笑 2. gold （n）金子；金币（adj）金色的3. nobody （pron）没有人（n）小人物4. cheat （v）欺骗；蒙骗（n）骗子5. bright （adv）光亮地；明亮地（adj）明亮的；光线充足的（二）词汇变形小结：1. shoot 射击；发射(v.) →____shot_____ (过去式)2. hide 隐藏(v.) → ____hid______ (过去式)3. magic 有魔力的；有神奇力量的(adj.) → ___magician____ (n.)魔术师4. excite 使激动；使兴奋(v.) →___exciting____ (adj.)令人激动的；令人兴奋的→___excited____ (adj.)激动的；兴奋的→ __excitement__ (n.)激动；兴奋5. western 西方国家的；西方的(adj.)→____west_____ (n.)西方6. gold 金子；金色的(n./adj.) →____golden____ (adj.)金的7. wife 妻子；太太(n.) →___wives_____ (复数形式)8. shine 发光；照耀(v.) →____shone____ (过去式) →___shining____ (现在分词)9. lead 带路；领路(v.) →____led______ (过去式)10. marry 结婚(v.) →____married____ (adj.)结婚的11. brave 勇敢的(adj.) →____bravely____ (adv.)勇敢地【练一练】用所给词的适当形式填空1.Leo wanted to catch the cat, but it ran away and ____hid______ (hide) behind the bushes in the garden.2.They were discussing the problems of ___western____ (west) countries.3.It is reported that the number of working ____wives_____ (wife) is being larger and larger.4.These boys were very ___excited____ (excite) when they saw their favorite soccer star.5.Look! The moon tonight is ___shining____ (shine) in the sky.6.What could you do instead of ____playing____ (play) puter games?7.In the story, Hou Yi ____shot_____ (shoot) down nine suns.8.Where is the ___magician____ (magic) from? I like his show very much.9.They got ___married____ (marry) many years ago and they still love each other deeply.10.The beautiful girl has long curly ___golden____ (gold) hair.（三）短语攻关：try to do sth. 努力做某事work on 致力于take away 带走 a little bit 有点儿；稍微instead of 代替；反而keep doing sth. 持续做某事for example 例如for the first time 首次in fact 事实上turn...into 变成once upon a time 从前fall in love 爱上；喜欢上get married 结婚all over the world 全世界lead sb. to... 把某人带到……get lost 迷路知识点梳理1.Finally, a god was so moved by Yu Gong that he sent two gods to take the mountains away. 最后，一位神仙被愚公（的精神）所感动，于是他派了两位神仙搬走了大山。
Unit 5 语法(复习讲义)六年级英语上册(译林版三起)
Unit 5 Signs语法梳理：情态动词should精讲精练(含答案)❖情态动词shouldshould 为情态动词，意为“应该，应当”，没有人称和单复数的变化，后面接动词原形。
1.肯定句结构:主语+should+动词原形+其他.例：We should protect our Earth.我们应该保护我们的地球。
2.否定句结构:主语+shouldn't+动词原形+其他.例：You shouldn't eat in the library. 你不应该在图书馆里吃东西。
(与Don't eat in the library.意思相近,但以Don't开头的否定祈使句语气更强烈)3.一般疑问句结构：Should+主语+动词原形+其他?例：Should he do this? 他应该做这件事吗?4.特殊疑问句结构：特殊疑问词+should+主语+动词原形+其他?例：What should we do to protect our Earth? 我们应该做什么来保护我们的地球?Why should people save water? 人们为什么应该节约用水?【考题精练】一、用所给单词的适当形式填空。
1. There isn't much water on our Earth. We (should) (waste) water. We (should)(reuse) it.2. The floor is wet. You (should) (are) careful.3. Look at the man. He is (smoke). He shouldn't (smoke) here.4. Bobby always (throw) banana (skin) on the ground. He (should) (put) them in the bin.5. (save) energy, we shouldn’t (drive) too much.6. The bus (come). We should (stand) in line and wait.二、按要求完成句子。
三级语法讲义
英语三级考试讲义一．语法1、表示经常发生的动作或存在的状态：常和always, usually, often ,sometimes, every day, every week的等时间状语连用。
例：He goes to work every day. 他每天去上班。
2、表示普遍的真理。
由于是众所周知的客观事实，所以一般不用时间状语。
例：The earth is round. 地球是圆的。
3、有些表示心理状态或感情的动词往往用一般现在时。
例：I don’t think you are right.我以为你错了。
4、在时间、条件状语从句中表示将来的动作：常用的连词有as soon as，when，till，if。
（1）They will go home for winter vacation as soon as they ________their exams.A. have finishedB. finishC. finishedD. was finishing（答案：B）（1996年22题）（2）When the mixture ______, it will give off a powerful force.A. will heatB. will be heatedC. is heatedD. has heated（答案：C）（1992年59题）1.1.2 一般过去时1、表示过去的动作或状态：常和过去时间状语连用。
just now, last year, when I was 8 years old 等。
例：Y ou've already missed too many classes this term .Y ou _____ two classes just last week.A. missedB. would missC. had missedD. have missed（答案：A。
Unit 4 语法(复习讲义)四年级英语上册(译林版三起)
Unit 4 I can play basketball语法精讲精练(含答案)一、“can”的用法。
解析：1.情态动词can意为“可以；能；会”，没有人称和数的变化，后接动词原形。
2.含有can的肯定句结构为“主语+can+动词原形(+其他).”，表示某人会做某事否定句结构为“主语+can’t+动词原形(+其他).”，表示某人不会做某事。
[例句] Helen can't fly a kite. 海伦不会放风筝。
3.含有can的一般疑问句结构为“Can+主语+动词原形(+其他)?”，用来询问某人是否会做某事。
其肯定回答为“Yes，主语+can.”，否定回答为“No，主语+can’t.”。
[例句]—Can you play football? 你会踢足球吗?—No,I can't. But I can play basketball.不,我不会。
但我会打篮球。
【跟踪练习1】一、根据所给图片提示填空。
第1题图第2题图第3题图第4题图第5题图1. Look!I can very well.2.—Don't in the classroom. —OK.3.—Can you ? —Yes, I can.4.—Let’s go and . —Great!二、单项选择。
()1.—Can he skate? — .A. Yes, I canB. Yes, she canC. Yes, he can()2.—Can you play football? — .A. No, I don’tB. No, I'm notC. No, I can't()3.—Can jump high? —Yes, can.A. Mike; sheB. Su Hai; sheC. Helen; he ()4. Lucy can't well.A. swimsB. swimmingC. swim三、按要求完成句子。
语法概说讲义
句法成分
主语——谓语 谓语 主语 动语——宾语 动语 宾语 定语——中心语 定语 中心语 状语——中心语 状语 中心语 中心语——补语 中心语 补语
句法成分
句子、段落、篇章是动态的运用单位。 句子、段落、篇章是动态的运用单位。 是动态的运用单位 单句是由句法成分构成的语言单位。 单句是由句法成分构成的语言单位。 是由句法成分构成的语言单位 复句是动态表述单位， 复句是动态表述单位，是句与句之间的 是动态表述单位 结合，按逻辑关系划分。 结合，按逻辑关系划分。
层次性
层次是指语言单位的组合， 层次是指语言单位的组合，不 是处于同一平面的， 是处于同一平面的，而是内部有 主次、松紧之分，有层次， 主次、松紧之分，有层次，有套 语言单位组合在一起， 叠。语言单位组合在一起，基本 上都是层层套叠。 上都是层层套叠。
层次性
正因为语法具有层次性， 正因为语法具有层次性，所以 句子中的词语就可以有限递归。 句子中的词语就可以有限递归。 如：
语法规律抽象性的另一面是语法还 有形式的可把握性。 有形式的可把握性。
抽象性
掉下去——跳下去；你跳——你掉（ ——跳下去 ——你掉 如：掉下去——跳下去；你跳——你掉（×） 又如： 又如：重叠 看看、说说、写写、学习学习、讨论讨论 看看、说说、写写、学习学习、 又如： 名词+动词” 又如：“名词+动词” 心情舒畅、服装整齐、步调一致、 心情舒畅、服装整齐、步调一致、前途光明
完了| 全体 同学 || 都 做 完了| 语法 作业
The end
Thanks for coming!
词汇意义和语法意义有本质区别: 词汇意义和语法意义有本质区别 词汇意义具体实在， 词汇意义具体实在，要想扩大词汇 就必须一个一个地去学、去记， 量，就必须一个一个地去学、去记， 所以叫积累词汇。 所以叫积累词汇。 语法意义抽象概括， 语法意义抽象概括，一条规律往往 可以概括一大批同类语言现象。 可以概括一大批同类语言现象。
崔荣容英语语法讲义
崔荣容英语语法讲义一、引言1.崔荣容简介崔荣容，我国知名英语教育专家，具有丰富的英语教学经验。
她致力于为广大英语学习者提供实用、易懂的英语语法知识，帮助大家提高英语水平。
2.英语语法讲义意义英语语法讲义是为了帮助学习者系统地学习英语语法，深入理解英语语言规律，从而提高英语应用能力。
通过学习这本讲义，同学们可以掌握英语的核心知识点，为日后的英语学习打下坚实基础。
二、英语语法核心知识点1.词性英语词性分为十大类，包括名词、动词、形容词、副词、介词、代词、连词、感叹词、疑问词和数词。
了解各类词性有助于正确使用单词，构建清晰的语言表达。
2.句子结构英语句子结构主要包括主语、谓语、宾语三大要素。
掌握句子结构，可以帮助我们更好地组织语言，表达思想。
3.时态英语时态共有十二种，分为一般时、进行时、完成时、完成进行时等。
了解时态的使用，能使我们的表达更加准确、生动。
4.语态英语语态分为主动语态和被动语态。
掌握语态变换，可以让我们的语言表达更加丰富。
5.情态动词情态动词在英语中具有重要地位，它们可以表示可能性、推测、建议等含义。
6.从句从句是英语中复杂句子的基本构成部分，主要包括名词从句、状语从句、定语从句等。
7.虚拟语气虚拟语气用于表示与事实相反的假设、建议、愿望等。
掌握虚拟语气的使用，有助于提高英语表达的准确性。
三、实用语法技巧1.语法错误规避了解常见的语法错误，如主谓一致、单复数错误等，避免在实际应用中出现失误。
2.复杂句简化学会将复杂句子简化，提高语言表达的清晰度。
3.提高写作表达能力运用所学语法知识，丰富写作表达，提高文章质量。
4.口语表达流畅性在口语交流中，灵活运用语法知识，使表达更加流畅。
四、案例分析与讲解1.典型错误案例本部分将列举一些典型的语法错误案例，帮助同学们引以为戒。
2.正确使用语法示范针对错误案例，给出正确使用语法的示范，让同学们更加清晰地了解正确用法。
五、总结与展望1.英语语法学习方法要学好英语语法，需要循序渐进，不断总结规律，并进行实际应用。
Unit 4 语法(复习讲义)五年级英语上册(译林版三起)
Unit 4 Hobbies语法梳理：like的用法+动词-ing精讲精练(含答案)一、“like+代词/名词”泛指喜欢某种事物时，如果是可数名词，要用复数形式。
例如：I like dogs.我喜欢狗。
二、“like to do sth”表示具体地、趋向性地、特定时间里“喜欢做某事”，侧重表达愿意去做。
例如：Jack likes to play the piano in the afternoon.杰克喜欢在下午弹钢琴。
三、“like doing sth”(1)表示经常或习惯性地“喜欢做某事”，侧重表达长期爱好。
例如：Lucy likes swimming very much. 露西非常喜欢游泳。
(2)动名词，即动词的-ing形式，兼有动词和名词的特征，在句子中可以作主语、宾语、表语、定语等，但没有复数形式。
例如：Skating is interesting. 溜冰是有趣的。
(作主语)My hobby is skating.我的爱好是溜冰。
(作表语)I have a dancing lesson. 我有一节舞蹈课。
(作定语)I like dancing.我喜欢跳舞。
(作宾语)(3)动词-ing的构成规则例如：look → looking read → readingdance → dancingrun → running swim → swimming shop → shopping【考题精练】一、写出下列动词的动词-ing形式。
1. read —____________2. dance —______________3. make _____________4. sing —____________5. swim —______________6. run _______________7. watch —__________8. skate —______________9. like ________________10 go —_____________ 11. draw —______________二、用所给单词的适当形式填空。
语法讲义(1-3)
中考英语语法复习核心讲义专题一名词及名词所有格一．名词.㈠名词概说1.名词是表示人、事物、现象和其他抽象概念的名称的词，可分为专有名词和普通名词。
2.专有名词是具体的人和事物等特有名称。
专有名词的第一个字母要大写，人名、地名、公共节日及月份、周日的名称等等都是属于专有名词。
如：Yao Ming 姚明；China 中国；Christmas 圣诞节等。
3.普通名词分为可数名词和不可数名词。
㈡可数名词1.可数名词有单数和复数两种形式。
如：an apple; two apples 。
★注意：a 用于以辅音音素(音标) 开头的单数名词前，a useful bookan 用于以元音音素(音标) 开头的单数名词前，an hour3. 可数名词复数形式的的不规则变化(1)变元音字母如：man→men，woman→women，Frenchman→Frenchmen，tooth→teeth，foot→feet;(2)单复数同形如：sheep ，fish，Chinese，Japanese，deer(3)其他如：child – children , mouse - mice4.形式为复数意思为单数如：news, maths, physics, the United States等。
5.只用复数形式如：pants, shorts, clothes，glasses(眼镜)等。
6.复合名词的复数⑴变中心词如：a banana tree – two banana trees ，girl student – girl students⑵man、woman作定语表示性别时，中心词和man、woman都变为复数。
one man teacher - two men teachers , woman doctor – women doctors㈢不可数名词:1.不可数名词的量的表示：（不能直接用数字；不能直接加a。
an；无复数形式）⑴数词/冠词＋量词＋of＋不可数名词如：a piece of paper, two glasses of milk, a glass of water⑵不可数名词被量化后的数应与量词保持一致，如：There are three pieces of paper on the table .2.常考的不可数名词：advice(建议) , information(信息) , news (新闻) , bread(面包) , water(水)等。
Module6课时23Unit3Languageinuse及语法(教师版)九年级英语讲义
Module 6Unit 3Language in use 及语法目标导航重点短语 1.拒绝做某事2.积攒3.参加4.是否5.一个小角色6.因(不)做某事而警告某人重点句型 1.上课认真听,否则你将不知道要做什么。
Listen in class,or you will not understand.2.他们已经因他没有努力学习而警告他了。
They have him not working hard.3.我想参加今年学校的小提琴比赛,但是我不确定是否应该参加。
I want to the school violin petition this year,but I amnot sure I should.4.在学校话剧中,我获得了(演)主角(的机会),而琳达只得到一个小角色。
I have got in the school play,but Linda has only got asmall part.【答案】♦重点短语1.refuse to do sth.2.save up3.take part in4.whether...or not5.a small part6.warn sb.about (not) doing sth. ♦重点句型1.what to do2.warned;about3.take part in;whether;or not4.the biggest part知识精讲知识点01Eat your breakfast, or you will get hungry at school. 吃早餐，否则你在学校挨饿的。
【考点1】本句使用句型“祈使句+and/or+陈述句”，祈使句是陈述的条件，and意为“那么”，or意为“否则”。
如：Give me one more hour, and I’ll get the work finished. 再给我一个小时，我就会完成这项工作。
Hurry up, or you’ll miss the meeting. 如果你不快点，你就会错过会议。
【优质讲义】小学英语语法归纳训练讲义-3 名词所有格 全国通用版(含答案)
语法——名词全部格Part 1:学问点一、名词全部格：在英语中，有些名词可以加’s 来表示全部关系，全部关系可以理解为所属关系，也就是说这个东西是属于谁的。
例如：Mike的鞋子：Mick’s shoes二、名词全部格形式：1.复数名词变全部格：复数的末尾已有s啦，所以直接加'e.g. the teachers’ office 老师们的办公室2.假如一些物品为两者共有，只需在后一个名词后加'se.g. Lucy and Lily's bedroom.Lucy和Lily共用一个卧房假如为各自全部，则需在每个名词后加's。
e.g. Lucy's and Lily's bedrooms.Lucy和Lily分别拥有各自的卧房3.表示没有生命的物体的名词全部格，一般与介词of连用。
e.g. a map of the world 世界地图4.双重全部格：它是把of全部格和's全部格结合在一起。
e.g. a friend of my father's我爸爸的一位伴侣a pet of my classmate's我同学的一只宠物Part 2:练习1.This is__________________________（田丽的家庭）．2．Is that______________________（史密斯家的一幅照片）？3．What’s _________________________（迈克妹妹的名字）？4.This is__________________________（莉莉和露茜的)room．5.They are__________________________（格林夫人的儿子）．6.It’s my__________________________（father）bag．7.Are these the_______________________（twin）books﹖8.March 8 is__________________________（woman）Day．9.What’s the girl’s name﹖（同义句）What’s the __________________________the girl﹖10.____________________(李明的父母)work in a big hospital.11.Thi s is____________________________.(我妹妹的英语书)12.________________________(双胞胎的卧房)are very nice.13._________________(王阳和王明的父亲)is a hotel manager.14.Is this_______________________(你的好伴侣的宠物) ?15.They are______________________(Peter 和Sam的老师).16.______________________(老师节) is on September 10th .17._________________________(同学们的桌椅)are very new.18.We are very happy on________________________(儿童节).19.He is in_________________________(老师的办公室) now.20.Please open____________________________(教室的门).21.____________________________(玛丽的鞋)are white.22.____________________(王芳和林浩的学校)is big and new.23._______________(John和Sally的母亲) are American.24.________________(刘伟的妻子的伴侣)is from Guangzhou.25.______________________(Tony哥哥的电脑)is broken.26.It’s_____________________(妇女节) on March 8th.27.Are these__________________________(男生们的书包) ?28.That is_______________________(Tom和李雷的教室).29._________________________(我父亲的和她父亲的伴侣) are from Beijing.答案1. Tian Li’s fa mily2. a picture of Smith’s family3. the name of Mike’s sister4. Lily and Lucy’s5. Mrs. Green’s sons6. fa ther’s7. tw in’s8. Women’s9. name of10. Li Ming’s parents11. my sister’s English book12. The twin’s rooms13. Wang Yang and Wang Ming’s father14. your friend’s pe t15. Peter’s and Sam’s teachers16. Teacher’s Day17. The children’s desks and chairs18. Children’s Day19. the teacher’s office20. the door of the classroom21. Mary’s shoes22. Wang Fang and Lin Hao’s school23. John’s and Sally’s mothers24. The friend of Liu Wei’s wife25. The computer of Tony’s brother26. Women’s Day27. the boys’ bags28. Tom and Li Lei’s classroom29. My father’s and her father’s friends。
语法讲义读后感
语法讲义读后感
刚翻开这本书的时候，我心里有点打鼓，语法这东西，听起来就有点枯燥。
可是看进去之后才发现，这里面的门道还真不少呢！
这本书就像是一个语法的大管家，把各种各样的语法规则都安排得明明白白。
比如说，动词、名词、形容词这些词性的讲解，就像是给每个小伙伴都找到了自己的专属座位，让我一下子清楚了它们在句子里的不同作用。
以前我总是搞混一些语法点，像“的”“地”“得”的用法，看了这本书之后，就像有人在我脑袋里装了个小雷达，一看到句子就能敏锐地察觉到该用哪个。
书里举的例子也特别接地气，不是那种让人看了就犯困的干巴巴的句子。
就像一个好朋友在你身边，用特别简单易懂的话给你解释语法规则。
比如讲到句子结构的时候，那些例子就像是一个个小短剧，生动又形象地展示出主谓宾、定状补是怎么在句子里各司其职的。
不过呢，这本书也有点像个严厉的老师。
有时候一个语法点会讲得特别细致深入，这时候我就得放慢速度，像个小蜗牛一样慢慢爬，一点点把那些知识嚼碎咽下去。
但正是这样的严谨，让我觉得自己对语法的理解不再是浮于表面，而是真正深入到了它的骨子里。
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讲义三根据英语词汇在英语句子中的地位和作用, 英语句子的成分可分为主语、谓语、宾语、宾语补足语、表语、定语、状语、同位语。
其中，主语和谓语是句子的主要成分，一般情况下，一个句子不能缺少这两种成分。
1. 主语：表示句子所要说明或描述的人或事物，一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当，置于句首。
如：The painter painted a very nice picture. (画家画了一幅漂亮的画。
)They fought against SARS bravely. (他们勇敢地与非典搏斗。
)除了名词和代词，还有不定式，动名词，从句可作主语。
To see is to believe. (耳听为虚眼见为实).Helping animals is to help people. (帮助动物就是帮助人类。
)What has caught our attention is that the environment in both the rural and urban areas is deteriorating.（值得注意的是农村和城市的生态环境都在不断恶化）动词不定式或动名词或主语从句做主语时可用it代替,而不定式或动名词，主语从句移至表语或宾语之后。
如：It is very comfortable to have a Class A seat during the long journey. (在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。
)It is noticeable that the environment in both the rural and urban areas is deteriorating.（值得注意的是农村和城市的生态环境都在不断恶化）2. 谓语：说明或描述主语的动作、状态或特征，由动词或动词短语充当，位于主语之后。
如：He traveled in space for the first time.(他首次在太空旅行。
)Who teaches you English this year?(今年谁教你们的英语？)谓语动词必须反映出人称、单复数、时态等信息.I am sorry I am making so much noise but I have to. (对不起我发出了太大的声音但是只能这样。
)He can’t have finished reading the 800-page-long novel. (他不可能读完了那本长达800页的小说。
)Something must be done to stop the fowl flu from spreading out. (该采取措施防止禽流感蔓延。
)3. 表语：表示主语的身份、性质、状态和特征，一般由名词、形容词、或相当于名词、形容词的词、介词短语,副词或句子充当，位于连系动词之后，与连系动词一起构成句子的谓语。
如：如：He became a doctor after he left high school.(高中毕业他当上了医生。
)The rubber wheels are over there.(橡胶轮子在那边。
)He looks very angry. 他看上去很生气。
His job is looking after sheep. 他的任务是看羊。
The people on the bus are singing.公共汽车上的人正在唱歌。
The boy in front of the desk is Bill.书桌前的那个男孩是比尔。
What's on this evening?(副词)今晚上演什么节目His uncle had been away from home for nearly ten years,(他叔叔离家将近十年了)表语只能放在连系动词(如：be,look,become,turn get,grow,feel,seem)之后表语也可以由从句充当What we are concerned about is that to what extent tests are harmful to students' creativity.(表语从句)。
我们所担心的事考试到何种程度会破坏学生的创造力。
4. 宾语：行为或活动的对象，接受者或受影响者，一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当，位于动词之后。
如：He wrote many plays. 他写了许多剧本。
She loves swimming. 她喜欢游泳。
除了名词、代词可以作宾语，不定式、动名词、名词性从句也可以做宾语。
He could not afford to pay so much money.(他付不起他那么多的钱。
)(不定式作宾语)They enjoy watching football games (他们如此喜爱看足球）动名词作宾语I think that to be a children’s doctor is very rewarding.(我认为当个儿童医生是很值得的。
)(从句作宾语)Some people argue that investing money on highways is imperative for the holistic benefits of our country.(从句作宾语)只有及物动词或介词才有宾语,不及物动词没有宾语,如果涉及到事物,则必须在不及物动词后面加合适的介词。
Listen to the radio. (listen不是及物动词,故加to。
动词后面跟双宾语时可以采用两种结构：①动词+间接宾语(人)+直接宾语(物)。
如：He often gives me some help. (他常常帮我。
)②动词+直接宾语+介词+间接宾语。
注意,一般情况介词用to,但动词是make, buy, borrow 时,介词用for.如： Please make me a kite. (请给我做个风筝。
)或Please make a kite for me.5. 宾语补足语：用来对宾语进行补充和说明，一般由名词、非谓语动词（不定式，动名词，分词）、形容词，副词，介词短语等充当。
如：He told us to stay. 他叫我们留下。
I’ve never seen her dancing.我从未看见过她跳舞。
I tried my best to make him happy. (我竭尽所能让他开心。
)He let the smaller animals bring food to him. (他让小动物们给他带食物来。
)The discovery has made possible new techniques for brain surgery．Dozens of people plunged into dead-end streets and found themselves trapped by crashing buildings．He had something hanging heavy on his mind．（现在分词）I consider education of great importance.我认为教育很重要（介词短语）They must keep these machines in good condition. 他们必须维护好这些机器。
Let him out.让他出去We saw them off just come back from abroad.他刚从国外回来。
6. 定语：对名词或代词进行修饰、限制或说明，一般由形容词、副词，名词、代词、数词、介词短语、非谓语动词（不定式，动名词，分词）及句子等充当，位置可在所修饰的词之前，也可在所修饰的词之后。
如：It’s an interesting story. 那是一个有趣的故事。
（现在分词）Do you have time to help us? 你有时间帮助我们吗? （不定式）Who is the woman being operated on? 正在动手术的女人是谁?（现在分词）A outdated theory（过去分词）He is reading an article about how to learn english.(介词短语)A noise outside made him turn around.(副词）外面的噪音使他转过身来。
The teaching plan for for the next term has been worked out.(动名词)定语还可以用从句充当,Those who have spent some time earning a living or traveling to other places have a broad view of life.(定从)。
7. 状语：用于修饰动词、形容词、副词、短语或整个句子等，一般由副词、介词短语、非谓语动词（不定式，分词），或句子充当。
如：We like English very much. 我们非常喜欢英语。
Her uncle lives in Canada. 她叔叔住在加拿大。
She was lying in bed reading. 她躺在床上看书。
Not knowing what to do,he decided,he decided to ask the teacher for advice.他不知道怎么办好，就去问老师。
Encouraged by the teacher,I made up my mind to learn English well.在老师的鼓励下，我决心把英语学好。
United we stand, divided we fall. 团结则存，分裂则亡。
You cannot leave until your work is finished.(在你的工作被完成以前你不能离开)8. 同位语：若两个语法单位指同一个人或事物，并且，句法功能也一样，那么，后一项称为前一项的同位语。
如：This is my friend Harry. 这是我的朋友哈利。
We students should study hard. 我们学生应该努力学习。
英语中的五种基本句型结构三大句子类型：简单句，并列句，复杂句。
简单句的定义：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）的句子叫做简单句。
The learns German.他学德语。
Both tom and jack enjoy country music.一个并列主语和一个谓语。