我校实施体育选项课对大学生的影响

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高校体育选项对校园体育文化的影响

高校体育选项对校园体育文化的影响
第 2 卷第 4 2学 院 学 报
J URNA EF O L OFW IANG DU AT O E C I NAL C L GE OL E
V 12 No 4 0 .2 .
Dc 09 e .2 0
高校体育选项对校园体育文化 的影响
育思想、 营造健康 向上 的校 园体 育文化 气氛 。
关键词 : 育选项 ; 园体 育 文化 ; 育兴趣 体 校 体
中图分类号 : 8r。 GC 4 7
前 言
文献 标识码 : A
文章 编号 :09— 0 0 20 )4 0 7 2 10 2 8 (09 0 —06 —0
校园体育 活动是青年 学生个性 自由发展 的广 阔天地 , 当
叶 。体育选项重视与大学 生课余 活动的交 流与沟通 , 了 形成
积 极健康 的大学 生运动员 的时代精神 风貌 , 营造了健康 向上
21 促进学生综合素质和能力的提高 .
收稿 日期 : 0 — 7— 2 2 9 0 0 0
作者简介 : 朱懿奇(99 , 汉族 )江苏淮安人 , 1 一)男( 7 , 江苏食 品职业技术 学院体育教学部教师
身 其 自我 育文化带来一定影响, 是促进 学生学 习 自觉性 和积极性 的重 理上处于青春发育后期 , 心发育逐 渐成熟 , 独立性 、
要因素。
控制能力明显增强 , 对体育 的兴趣趋 向于集 中、 定, 稳 对体育
1 研究校园体育文化的意 义
教学 内容、 形式的要求也 逐步提高 。如果 此阶段的体育教学
创造力 , 使他们 的组织管理能 体育选项这 种上课 方 式是根 据学 生 的体育 兴趣 来分班 代大学生可以充分发挥想象力 、
社交能力和创造能力在不同程度上得到发挥 , 而最大限 从 的。学生总是选择 自己所 喜欢 的运动项 目, 而充分发挥 学 力 、 从 在生 生从事体育的主观能动性。高校体育选项这种形式对校 园体 度地实现 自我价值 和发挥个人 潜能 。大学 阶段 的学生 ,

论体育选项课对大学生心理健康的干预

论体育选项课对大学生心理健康的干预
( ) 二 塑造 大 学 生 心理 健 康 素质 的 必要 性
综 观 国 内外 有 关 心 理 健 康 的研 究 , 者 们 从 不 同 的 角 学 度 对 心 理 健 康 标 准 有 过 论 述 。 由 于 建 立 的 标 准 和 依 据 不
同 , 此 提 法 也 不 尽 相 同 , 我 们 可 以 得 出结 论 , 理 健 康 因 但 心
摘 要: 通过 对 当今 大 学 生 心 理健 康 问题 现 状及 成 因的 分 析 , 高 职 高 专体 育 选 项 课 特 点 和 功 能入 手 , 述 了在 体 育 从 阐
选 项 课 教 学 中对 大 学 生 进 行 心 理 健 康 的 干 预 和 作 用 , 而 深 化 对体 育锻 炼 的 健 心 功 能 的 完整 认 识 。 从
的标 准 不 是 固定 不 变 的 。综 合 多 方 的 观 点 , 们 归 纳 的 心 我 理 健 康 标 准 主 要 包 括 : 是 自我 表 现 评 价 ; 是 良好 的适 应 一 二 能 力 ; 是 和 谐 的人 际 关 系 ; 是 能 合 理 调 节 自己 的 情 绪 ; 三 四 五 是 健 全 的 人 格 ; 是 优 良 的意 志 品 质 等 。 六 三、 高职 高专 体 育 选 项 课 对 大 学 生 心 理 健 康 的 干 预 及
纳 为 : 是 因大 学 激 烈 的 竞 争 以及 学 习 中 遇 到 的 挫 折 而 失 一 去中学时的学习优势 , 致学生情绪紧张 、 导 焦虑 或 产 生 自卑 心 理 ; 是 环 境 、 色 的 变 化 引 发 心 理 冲 突 ; 是 人 际 关 系 二 角 三 不 良导 致 情 绪 化人 格 障 碍 ; 是 因 毕 业 后 就 业 难 而 产 生 焦 四 虑 、 惧 心 理 。这 些 问 题 如 果 长 期 得 不 到解 决 , 恐 必将 产生 各

高校开设网球选项课对大学生终身体育的影响

高校开设网球选项课对大学生终身体育的影响

高校开设网球选项课对大学生终身体育的影响摘要通过对网球运动的特点、锻炼价值、社会化元素的分析,阐述了网球运动是一项符合大学生心理、生理特点,深受大学生欢迎的健身运动,具有很高的终身锻炼的价值,是对大学生进行终身体育教育十分适宜的一项运动项目,因此在高等院校开设网球选项课对大学生的终身体育的形成具有深远的影响。

关键词高校网球选项课终身体育网球运动的特点就是能够将健身性、娱乐性、竞技性、教育性以及不同年龄、性别、人群的可接受性融合在一起,它富有广泛的群众基础,随着我国网球运动的不断普及和发展,越来越多的人参加了网球运动,尤其在高等院校中出现了“网球热”的势头。

高校体育教育是学校体育教育的一部分,在终身体育中具有极其重要的地位,高校体育教育承担着对大学生进行“健康教育、终身教育”的重任,近几年来,网球作为一项健康、高雅、时尚的运动越来越受到大学生的喜爱,在高校开设网球选项课对于普及和推广网球运动也有着重要的推动作用。

一、高校开设网球选项课的重要性网球运动具有的普遍性、可调节性、娱乐、观赏性等终身体育教育特征决定了网球运动是学校体育与终身体育接轨的有效结合点。

高校网球运动的发展,能够形成具有学校特色的网球文化,进一步推动高校校园网球运动的发展。

高校大学生是个非常特殊的群体,他们是未来整个社会的支柱,将渗透到各行各业,他们将会把高校中获得的网球理念,网球锻炼习惯带到社会的每个角落,促进网球运动在全社会的普及,推动网球运动的发展。

二、网球的各项功能对大学生的影响(一)网球运动的健身价值网球作为一种重要的健身手段,它对增进人体的身心健康,发展智力,培养坚忍的意志品质,具有独特的作用。

网球运动具有无身体接触,多在户外进行(条件允许时也可在室内场馆进行),适合于不同年龄人们的体力和心理上的特点,从6、7岁的儿童到老年人都能较好地从事这项运动。

长期坚持网球运动,儿童能强健身心,青年人能保持青春活力和健美体型,老年人能保持旺盛精力、推迟衰老、延年益寿。

高校不同体育选项课对大学生体质健康状况的影响

高校不同体育选项课对大学生体质健康状况的影响
文 主 要 通过 对 不 同体 育 选 项 课 的学 生 体 质 进 行 比较 , 从身 体形 态、 身பைடு நூலகம் 机能 、 身 体 素 质 三 方 面
2 结 果 与分 析
2 . 1 身 体 形 态 分 析
研究分析 , 探 究 不 同 体 育 选 项 课 对 大 学 生 身 体 素 质 的差 异 , 进 而 提 出 改 进 体 育 选 项 课 的 教 学
2 0 1 4年 第 3期 ( 总第 8 8期 )
牡 丹 江 师 范 学 院 学报 ( 自然科 学 版 )
J o u r n a l o f Mu d a  ̄i a n g N o r ma l Un i v e r s i t y
No . 3。 2 O1 4
To t a lNO . 8 8
选 项 的学 生 , 体育 课 程学 习后 , 其 体 重 保 持 在

以甘肃 省陇 东 学 院 2 0 1 1级 6 6 0名 不 同体 育 选项 课 大学 生为 研究 对象 , 年龄 1 9 - 2 1岁 .
1 . 2 研 究 方 法
个较理想 的范 围内, 充 分 说 明 在 参 与 不 同 运
[ 中圈分类号] G 8 0 4 . 4 9
[ 文献标志码] A
[ 文章编号3 1 0 0 3 — 6 1 8 0 ( 2 0 1 4 ) 0 3 — 0 0 4 1 — 0 2
教育部 、 国家 体 育 总 局 颁 布 的《 国 家 学 生 体
后, 对其进 行 体质 健 康测 试. 选取 武 术 、 篮球、 排球 、 足球、 乒 乓球、 健美操选 项学 生各 1 1 0
质健康标准 》 对 促进 学生 体质 健康 、 协 调发 展 、

普通高校体育选项课教学对大学生心理健康影响的研究

普通高校体育选项课教学对大学生心理健康影响的研究

随着社会的急剧 变革 和发展 , 会竞争 的 日益加 剧, 社 人 类进入 了情绪负重的时代 , 这种情绪 的重负对人的心理健 康
的威 胁 正 悄 悄 地 向 不 同年 龄 的 群 体 漫 延 。越 来 越 多 的 研 究
发 挥 高 校 体 育选 项 课 教 学 对 大 学 生 心 理 健 康 影 响 的 最 佳 作
su e t e it n a q e t np eaI gy n W t f r as be t o b t n er sa c e n ov d t t ec l g td n s xs me tl u si rv i l O .I o f s u jc t ea c ee rh da ds le h ol e o i n e o o e
用。
显示 : 身体锻炼 能 够降低应 激 反应 , 节情绪 、 强心 理健 调 增 康, 预防和治 疗心 理疾病 ] 。近 年来 , 大学生 心理疾 病 的
检 出率 逐 年 攀 升 , 前 几 年 国家 教 育 部 在 全 国范 围 内对 1 . 据 26 万 大 学 生 的 心 理 健 康 状 况 进 行 的 调 查 , 结 果 显 示 , 学 生 其 大 患 有 心 理 疾 病 者 竞 占 2. _ 。 又 据 近 年 来 我 国学 者 对 北 36 4 } 京 地 区 2 高 校 60 0多 名在 校 大 学 生 的心 理 素 质 测 试 , 3所 0 发
Ab ta t Th o l e s u e t me t l y h a t s a n c e r f c o n c n tt t n e u a in. a d y t t e c l g sr c : e c l g t d n s e n ai e lh i u la a t r i o s iu i d c t t o o n e h o l e e

体育教育对学生学业成绩的影响

体育教育对学生学业成绩的影响

体育教育对学生学业成绩的影响体育教育在学生的学习中起着至关重要的作用。

它不仅对学生的身体健康有益,还对学生的学业成绩产生积极的影响。

本文将探讨体育教育对学生学业成绩的影响。

首先,体育锻炼有助于提高学生的注意力和专注力。

经过一段时间的运动锻炼后,学生的大脑会分泌出多巴胺等神经递质,使他们更加专注和警觉。

这种提高的注意力和专注力不仅可以在体育课上发挥作用,同时也会延伸到学习中。

学生在课堂上能够更加专注地听讲,更加集中地完成作业,从而提高学习效果。

其次,体育锻炼有助于培养学生的自律和毅力。

参与体育活动需要学生保持长时间的坚持和投入,培养了他们的毅力和自律能力。

这种自律和毅力也会在学习中起到积极的促进作用。

学生会更有耐心地解决问题,更有恒心地学习知识,提高他们的学业成绩。

此外,体育锻炼还有助于学生的情绪调节和压力释放。

学习任务繁重和压力大是学生常面临的问题,而体育运动可以作为一种有效的方式帮助学生缓解压力。

通过体育运动,学生可以释放负面情绪,并调整好自己的情绪状态,使得他们在学习时更加平静和专注。

这种情绪调节和压力释放不仅有助于提高学生的学习成绩,还可以增强他们的身心健康。

另外,体育锻炼也有助于增强学生的社交能力和团队合作意识。

在体育教育中,学生需要与同伴进行互动,进行合作比赛或团队训练。

这种团队合作可以让学生学会与他人良好地沟通和合作,增加他们的社交能力。

这种社交能力和团队合作意识在学习中同样非常重要。

学生可以更好地与同学合作完成任务,提高学习效果。

综上所述,体育教育对学生学业成绩有着积极的影响。

它提高了学生的注意力和专注力,培养了学生的自律和毅力,促进了学生的情绪调节和压力释放,增强了学生的社交能力和团队合作意识。

因此,我们应该高度重视体育教育,为学生提供更多的体育锻炼机会,以促进他们的全面发展。

体育舞蹈选项课对大学生综合素质的影响

体育舞蹈选项课对大学生综合素质的影响
健 身 作 用 及 娱 乐性 2体 育 舞蹈 的运 动 特 征 与 价值 分析 . 21 蹈 的 特 征 。 .舞 舞 蹈 是 一 种 综 合 性 人 体 动 态 造 型 艺 术 ,是 经 过 提途 径 。 并
关 键 词 : 育 舞蹈 选项 课 体 大 学 生 综合 素 质
舞 蹈 选 项课 的教 育 现 状 ,提 出在 武 汉 理 工 大 学华 夏 学 院教 学 实践 中的反 思 , 以使 舞 蹈 教 学 更 适 应 当前 的 体 育教 学 改 革发
竞 技 性 。对 于 从 事 体 育 舞 蹈 专 业 运 动 的 运 动 员 来 说 。 竞 赛 在 中 取 得 优 异 成 绩 是 主 要 目的 , 对 于 大 学 生 来 说 , 习 体 育 而 学 舞 蹈 , 体 育 舞 蹈 来 锻 炼 身体 , 赏 体 育 舞 蹈 . 具 有 较 强 的 用 欣 则
表 演 或 比赛 。 12 程设 置分 析 。 .课
绘 的 [, 4 因此 具 有 动 作 性 、 奏 性 、 型 性 、 情 和 综 合 性 等 特 3 节 造 抒 征 , 有 认 识 社 会 、 美 娱 乐 、 传 教 育 、 身 健 美 、 感 交 流 具 审 宣 健 情 等 多 种 功 能 和作 用 [。 3 ]
体 育 舞 蹈 选 项 课 对 大 学 生 综 合 素 质 的 影 响
彭 文 耀
( 汉 理 工 大学 华 夏 学 院 体 育部 , 北 武 汉 武 湖 402 ) 3 2 3

要 : 着 高 校 体 育 教 学 改 革 的 深 入 发 展 , 生 综 合 随 学
素 质 的培 养 越 来 越 被 高校 所 重 视 。 体 育 舞 蹈 具 有 较 高 的 审 美 价 值 和健 身价 值 , 它借 助 人 类 多元 化 的 艺术 表 现 形 式 去 塑 造 多重 的 艺术 形 象 , 可有 效 培 养 学 生 的 综合 素 质 。 者 立 足 高 校 作

体育选项课与大学生体质健康水平的相关研究

体育选项课与大学生体质健康水平的相关研究

《 生体 质健 康 标准 》 以下简 称《 准 》 是 促进 学 ( 标 ) 学 生体 质健康 发 展 、激励 学 生积极 进行 身体 锻炼 的 教 育手段 。[ 完善体 质健 康 评价体 系 . 1 1 为 促进 学 生综 合 素 质 的提 高 , 高等 院 校把 贯 彻落 实 《 准 》 为学 标 作
行 了调查 和咨 询 ,了解 了体 育选项 课在 高校 中 的实 施现 状 、 自我 感受及 发展建 议 。
223 测量 法 .. 21 研究对 象 .
依据 教 育部 关 于 《 普通 高 校 对 <学 生 体 质 健康
标 准 >的 实施 规定 》 ,对 参与 选 项课 学 习 的学 生进
摘 要 : 用 文 献 资料 法 、 运 数理 统 计 法 、 测试 法等 , 大 学生 参加 选 项课 前 后 的体 质 健 康指 标 进行 了测 对 试 和 比较 , 果 显 示选 项课 学 习之 前 , 生的 体 质健 康 水 平存 在 不 均衡 性特 点 ; 生群 体 中 , 球 、 育舞 结 学 女 排 体 蹈 、 美操 3个组 的 学 生体 质 健康 水 平好 于太极 拳组 ; 健 男生群 体 中, 球 组 学生 的体质 健康 水 平好 于 太极 拳 篮
在 一 年 的选项 课 学 习以后 。按照 《 准 》 定 的方 法 标 规 和 测 试 细 则 , 试 项 目包 括 身 高 体 重 、 力 、 活 测 握 肺 量 、 重指 数 、 位 体 前 屈 、 体 坐 立定 跳 远 、 台阶 实 验 。 并 依 据 《 准 》 定 的评 分方 法 , 每 个 人 的体 质 进 行 标 规 对 了综 合评 分 。
第 3期
刘 芬 : 育 选项课 与 大 学生体 质健 康 水平 的相 关研 究 体

体育选项课对大学生课余参与体育锻炼的影响研究

体育选项课对大学生课余参与体育锻炼的影响研究

22 体 育 选 项 课 对 大 学 生 课 余 参 - 与体 育锻 炼 态 度 的 影 响 ( 2) 表
所谓 体育锻 炼 的态度 ,是指个 体对 体
为意 向的综 合表现 。
2 21 体 育 选 项 课 对 大 学 生 课 余 参 与 ..
向,它是 学生体 育活 动参 与 的基 本动 力之
发展 的需求 ,许 多院校对 体 育课程 进行 了 对 大学生 课余 体育锻 炼 的影响及 课程 改革 性差 异 ( 0 1,其 中上 体 育选 项课 的 P< . ) 0
改革 , 开展选 项课 教学 , 设了形 式多样 、 开 内容丰 富 的运 动项 目供 学生 自主选择 ,满 锻 炼是 课 内体 育教 学的补 充和 延伸 ,是学 方面 的准 备 ,也 是课 堂 教 学 的一 个展 示 。
研 究大 学生课 余体 育锻炼 现状 可 以为开设
现状 。
男生在 此项 的选择 上 高于上 传统 体育课 的
对 所 回 收 问卷 运 用
124 数 理 统 计 法 ..
男 生 1. 1‰ 8
女生高 了23 3 ‰ 求 而课余 体育 S S I . 进行 数 理统 计和分 析 。 PS O 0
设计 了传 统 体 育 课 要 ,积 极 开 展体 育 活 动 ,刻苦 进 行 锻炼 ,
选 项课 教学 确实提 高 了大部 分学生 课余 参
125 逻 辑 推 理 法 ..
理 ,得 出结论 。
运 用 分 析、 综 合 、
与体育 锻炼 的兴趣 。但 是在 “ 失去 锻炼 兴 生选 择 百分 率要 高。经 过调查 得知 ,这部 分 学生 存在共 性 问题是 :( )对任课 教师 i 存在 偏 见,相 互之 间不 沟通 :( )没有 自 2

体育选项课对大学生体质健康影响的调查

体育选项课对大学生体质健康影响的调查

及 格 人 数 %
不 及 格 人 数
6 . 2 9
5 . O O 5 . 5 5 6. 9 2 4 . 0 5
健美 操
优 秀 人 数
7 1 9 2 2 2 3 l 5 4 . 8 6 5 . 0 O 6 .1 1 5 . 8 9 4 . 0 5
良好 人 数
1 6 1 7 l 2 1 5 1 9 4 . 5 7 4 . 4 7 3 . 3 3 3 . 8 4 5 . 1 3
1 研 究 对 象 与 方 法
1 1 研 究 对 象 . ’
长 江大学 2 0 0 6级大学 生 ,共 1 5人 。这 些 学生 分 别 来 自于所 开 设 的篮 球 、排 球 、 足球 、乒 乓球 、 8 健 美操共 5个 教学班 。
1 2 研 究 方 法 .
1 文献 资料 法 ) 2 统计分析 法 )
长 江 大 学 学 报 ( 然科 学 版 ) 20 年 3 第 6 第 1 :理工 自 09 月 卷 期 一 J u n l f a gz U ies y ( a S i d t o r a o n t nvri N t c E i Ma . 0 9 Y e t ) r2 0 .v I6 No 1 c & E g 0. . :S i n
查 阅与学 生体质 健康 相关 的文 献资料 。 按照 《 生体质 健康 标准 》进行 各项 指标 统计 分析 。 学
2 调查 结 果 与 分 析
2 1 试 验 班 学 生 台 阶试 验 指 数 测 试 结 果 与 分 析 . 。
台阶试验 指数 是反 映人体 心血 管 系统机能 状况 的重 要指标 ,经常参 加有 氧运 动对 提高 心血 管系统的 机 能水平 有 良好 的促 进作 用 。从 表 1 以看 出 ,足球 、篮球班 平均 成绩 最好 ,乒 乓球班 略差 。全 国学 生 可

体育选项课程对大学生体质健康影响的研究——以白云学院为例

体育选项课程对大学生体质健康影响的研究——以白云学院为例
重、 台阶试验 、 肺活量 、 握力和立定跳远5 项体质健康指 标 的测试 , 测试方法按学生体质健康测试标准进行。测 试议器 :采用华夏—— 汇海型体质健康标准测评 系统 。 测试时间 :0 7 月至2 0 年6 2 0 年9 0 8 月。②数理统计方法运 用S S 1. P S 3 数理统计分析软件包 , 0 对测试结果进行方差 分析 , 然后再进行多重 比较 检验 。

目对学生身体素质 的影响 , 究体育选项课程对 学生 身体特征形成显著性差异的原 因和 内在规律 为体 育选 项 课 探

程 的 理 论 与 实践 提供 依 据 。
关键 词 : 育选 项 ; 程 ; 体 课 大学 生 ; 体质 健 康


前 言
三 、 果 与分 析 结
虽然“ 阳光体育 ” 计划向学校推进已经几个年头 , 但
P> . 5 :O 0
6 0
6 4
4 0
3 4





4 5
足 球
乒乓 球 跆拳 道

0 0
5 0
5 8 5 4
5 O
3 9 4 O

3 3

0 O
P>. 5 O0
P> . 5 O0 P> . 5 O0
12 9
【 专题研讨 】
从 表3 见,体 育选项课大学生 的肺活量体重指 数 可
均分布 在及格 以上等级 , 足球 、 篮球 优秀率 高 ; 育舞 体 蹈 、 乓球 、 拳道 良好 率高 , 乒 跆 不及格 等级 仅乒乓 球 占 3 其他项 目均没有不及格者 。体育选项课之 间F 验 %, 检 (> . )证 明五项体育选项 课程对提高学生 的呼吸系 P 00 , 5质健康影响 的研究

高校“三自主”体育选项课改革实施效果影响因素分析——以湖南理工学院为例

高校“三自主”体育选项课改革实施效果影响因素分析——以湖南理工学院为例
p h y s i c l a t e a c h i n g a c t i v i t i e s . Th e h uma ni t y v lu a e a n d p r a c t i c l a s i g n i ic f nc a e re a a ls o c l e rl a y r e f l e c t e d . Ho we v e r,
Ab s t r a c t : T h r o u g h u s i n g t h e me t h o d o f l i t e r a t u r e r e v i e w a n d q u e s t i o n n a i r e, t h i s p a p e r ma d e a d e e p e x p l o r a t i o n i n — t o a n d t a r g e t e d s u m— u p f o t h e f a c t o r s i n f l u e n c i n g t h e i m p l e me n t a t i o n e f f e c t o f t h r e e a u t o n o mo u s a p p r o a c h e s i n t h e p h y s i c a l e d u c a t i o n s e l e c t i v e c o u r s e r e f o r m o v e r t h e r e c e n t y e rs a i n u n i v e r s i t y .T h e r e s u l t s h o w s t h a t t h e a b o v e me n t i o n e d a p p r o a c h e s h a s i t s o w n f e a t u r e s i n t e r ms o f t e a c h i n g p h i l o s o p h y ,g o a l s e t t i n g ,o r g a n i z a t i o n f o m r a n d

体育舞蹈选项课对大学生体质及心理健康水平因素影响的分析

体育舞蹈选项课对大学生体质及心理健康水平因素影响的分析
P <0. 05 <0. 01 <0. 01 <0 0l . <O. 5 0 <0. 01
分析 : 表一可以看 出实 验组与对 照组身体 素质测试 结 从 果分析 除身高 , 立定跳 远项 目实验组与 对照组成绩 差异 ( P< 00 ) .5 具有显著性差异以外 , 其余各项 指标差异 ( P<0 0 ) . 1 均 具有非常显著性差异 。实验组学生体重 比对 照组学 生减少显 著; 肺活量增 加极 为明显 , 运动恢复到安静心率 机能 明显增强 明, 这是由于体育舞蹈是一项生理负荷较大 , 锻炼 和欣赏价值 很高的运动项 目, 尤其 对发 展耐力 素质 , 提高人 的生理机能有
用, 并结合 阳光体 育, 出选 项课教 学模式的成 因, 找 为高校选项课教学改革、 阳光体育运动的顺利 实施提供参考 。
【 关键词】 体育舞蹈 选项课 体质水平 心理健康水平

1 前 言 .
高校教育阶段是实施素质教育的黄金时期 , 在这个阶段对 学生身体形态机能 的改善 、 身体 素质 的提高 , 发展学生 的素质 和社会适应能力, 培养终身体 育意识及 自我锻 炼能力 , 体育 习 惯的形成及体育兴趣 的培养是 十分重要的。体育舞蹈课可 以 通过身体各部位 的多次重复运动达到一定的运动负荷量 , 照 按 人体解剖部位 , 目的促使身体匀称 、 有 协调 、 健美发展 。体育舞 蹈又可在优美的动作及音乐 中受到美 的享受 , 提高音乐的欣赏 水平 , 塑造健美的形体 和高雅 的气质 , 进高校体育课朝着健 促 身性 、 人文性 、 娱乐性 、 多样性等方向发展 。现就其在高校体育 课当中对学生体质及心理健康 的作用做如下分析与研究 。
P >0 0 .5 <0 O .1
<0.5 0
抑郁

体育选项课教学对大学生心理健康影响的实验研究

体育选项课教学对大学生心理健康影响的实验研究
张 红 江 宇
20 1) 107
( 南京晓庄学 院体育系 , 江苏 南京

要: 采用问卷调查 和实验研究等方法对公共 体育选项课 与大学生心理健 康的关系进行 实验研究 , 结果表明 : 体育选
项课教学优于传统 的体育普修课 教学 , 且不仅能有效促进大 学生的身体健康 , 能较显著改善大学 生心理健康状 况 , 也 本
生 12名 , 6 女生 23名。年龄在 1 6 9岁一2 岁之 间 , 均年 龄 1 平 为 2 .3 。发放 问卷 4 份 , 0o 岁 5 2 实际收 回问卷 40份 , 1 回收率
9 4% 。 6.
3 研 究结 果与分析
3 1 体育选项 课对大学生心理健康 的影响 .
2 a gHo gJa gYu 1 n n ,in a
( hs a E uai eat t f aj gXa hagU i rt, 蛐j g20 1 ,ag ,hn) Pyi l d ctndpr ̄n o N nn io un n e i N i ,107J ns C ia c o u i Z v sy n i u
hat fs d t. el o u e s h t n
K曙 wo d :p rs r s s o t; ; na e l me tlh at h
1 前言
自 2 世纪 8 0 o年代后 期 , 心理健 康的概 念在体育心理 学
张 +愤怒 +疲劳 +抑 郁 +慌 乱 ) 精 力 +自尊感 ) 0。 一( +10
行。 2 2 3 数 据 处 理 ..
令人瞩 目的成果, 其研究思路和成果为我 国学校 体育课程改 革提供 了心理学依据。
2 研 究对象与方 法
2 1 研 究对 象 .

体育选项课教学对大学生心理健康影响的研究的开题报告

体育选项课教学对大学生心理健康影响的研究的开题报告

体育选项课教学对大学生心理健康影响的研究的开题报告一、选题背景与意义体育活动是促进人体健康和心理健康最为重要的手段之一,大学生的身体素质和心理健康状况对于其未来的职业和生活都具有至关重要的影响。

然而,现代社会的高压和快节奏生活方式使得人们越来越忽略了体育活动,尤其是对于大学生这个具有特殊人群属性的群体来说,由于课业繁重和社交纷杂等原因,经常忽视体育锻炼。

因此,为了提高大学生的体育锻炼积极性和促进他们的身心健康,大学往往设有体育选项课程,但是这些课程是否有效并且如何有效地实施还需要更加深入的研究。

二、研究目的和意义本研究旨在探讨大学生体育选项课教学对于大学生心理健康的影响,并且寻找实现有效教学的方法。

具体研究目的如下:1. 了解大学生体育选项课程的普及率和实施情况。

2. 探索体育课程对大学生身体健康的影响。

3. 探究体育选项课程对大学生心理健康的影响。

4. 研究有效的体育选项课教学法,提高大学生参与体育活动的积极性。

5. 为大学及其相关部门改进体育选项课程的教学质量提供参考依据。

三、研究内容和方法本研究将采用问卷调查法和实地观察法等方法,主要研究内容包括:1. 调查大学生体育选项课程的普及率以及学生对于此类课程的了解程度等情况。

2. 通过对大学生进行问卷分析和实地观察,了解体育锻炼对大学生身心健康的影响,以及体育选项课程对大学生身心健康的影响。

3. 通过对大学生进行小组讨论、座谈会等实际教学方式,推导有效的体育选项课教学法。

四、预期结果本研究预期能够:1. 了解大学生体育选项课程的实施现状,促进相关部门对体育课程的改进。

2. 分析体育活动对大学生健康方面的积极意义,并确定有效的体育选项课教学方案。

3. 明确大学生参加体育选项课程对于心理健康和身体健康的积极影响,帮助大学生更好地认识体育活动的重要性。

4. 为大学及其相关部门改善体育课程的实施、提高大学生体育课程积极性提供科学论据。

五、论文结构安排本研究的论文将按照以下结构进行安排:第一章:绪论1.1 研究背景与意义1.2 研究目的和意义1.3 研究内容和方法1.4 预期结果1.5 论文结构安排第二章:文献综述2.1 体育锻炼与身体健康2.2 体育锻炼与心理健康2.3 大学生体育选项课程现状分析2.4 体育选项课教学法分析第三章:调查设计和实施3.1 调查工具设计3.2 调查人群选择和调查时间3.3 调查方法介绍第四章:研究结果分析4.1 大学生体育选项课程普及情况4.2 体育锻炼对于大学生身体健康的影响4.3 体育选项课程对于大学生心理健康的影响4.4 有效的体育选项课教学法推导第五章:结论和展望5.1 研究结论5.2 研究展望参考文献。

沈阳医学院不同体育选项课对学生身体素质的影响

沈阳医学院不同体育选项课对学生身体素质的影响
◆ ◆ ◆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ◆
沈阳 医学 院不同 体育选项课对学 生身体素 质的 影响
◆ 李思恒 朱显显 鲁 楠 刘莹 莹 闰巍巍
( 沈阳医学院)
【 摘 要l 通过对沈 阳医学院选择健美操 、 拓展 、 排球、乒乓球 、篮球的学生 3 6学时的体育课教 学后,身体素质及形 态的变化进行分析对比,以研究不同体育选项课对学生体质的影 响,并给 出各选项课教 学改革方向及 学生选课 的 建议 。 【 关键词 】大学生 体育选项课 身体素质
自2 0 0 2年教 育 部 颁 布 实施 了 新 的 《 全 国普 通 高等 2 . 2 . 1学生 力量 素质 的测 试 结果 学校体 育课 程 改革教 学指 导纲 要 》 以来 ,各 高 校 普遍 开 对 力 量 的 测 试 包 括 立 定 跳 远 、 一 分 钟 仰 卧 起 坐 设 多种 类型 的体 育课 程 ,使学 生 “自主选 择 课程 内容 , ( 女 )及 引体 向上 ( 男 ),在 5项选 项 课 结束 后 的测 试 自主选 择任 课教 师 , 自主选 择 上 课 时 间 ”,极 大 的提 高 中 ,健 美操 、拓 展 、篮 球课 的 学 生 立 定 跳 远 ( m)成 绩 了学 生 的兴 趣及 参 与 的 积 极 性 。 但 不 同 的体 育 选 项 课 平均 数 有 所 提 高 ,分别 由 1 . 7 1 、1 . 6 7 、2 . 2 8提 高 到 1 . 对 学 生体质 影 响不 同,为更好 的使学 生 身体 素 质得 到全 7 4 、1 . 6 9及 2 . 3 ,健 美操 、拓 展 课 的 学 生在 一分 钟 仰 卧 面 的发 展 ,并 为学校 体育选 项 课教 学模 式 改革提 供 参 考 起坐 ( 个 )测 试 中平 均 数 分 别 由 2 9 . 1和 3 O . 7 8提 高 至 依 据 ,本文 对沈 阳医 学 院不 同体育 选项 课 的学 生身 体 素 3 1 . 2 6和 3 1 . 3 3 ,而参 加篮 球课 的学生在 引体 向上 ( 个) 质 及形态 进行 研究 。 测 试 中 ,平均 数提 高 了 1 . 3 2 ,乒 乓球和 排 球 课 的学 生 无 1研 究对象 与方 法 明显 变化 。 1 . 1研 究对象 2 . 2 . 2学 生耐 力素 质 的测试 结果 随机 抽取 沈 阳 医 学 院 2 0 1 4级 基 础 医 学 院 、护 理 学 1 0 0 0 m跑 ( 男 生 )/ 8 0 0 m跑 ( 女生 ) 是 重 要 的耐 力 测 院选 择健 美 操 、拓 展 、排 球 、乒 乓 球 、篮 球 的 学 生 共 试 指标 ,仅参 加拓 展课 的学 生 8 0 0米 跑 ( mi n )成绩 平 均 1 5 2人作为研究对象 。 由于本校男女 比例差距悬殊,男 数 由4 . 0 1 提高到 3 . 6 9 ,而健 美 操 、排 球 、乒 乓 球 、 篮 同学选择 的课程 较 为集 中 ,所 以本 文 健 美 操 、拓 展 及 排 球 课 的学 生无 明显变 化 。 球均选 取 女生成 绩 ,乒 乓球及 篮球 选取 男生 成绩 。 2 . 2 . 3学 生速度 素质 的测 试 结果 1 . 2研 究方法 对 速度 的测 试 为 5 0米 跑 ,参 加 拓 展 ,排 球 ,篮 球 1 . 2 . 1文献 资料 法 课的学生经 过 3 6学 时 的 教 学 后 均 有 所 提 升 ,5 O米 跑 通 过维 普 、中国知 网等 数 据 库 ,以身 体 素 质 、身体 ( s )测试 成 绩平 均值 由 9 . 3 7 、9 . 4 8 、7 . 5 6至 9 . 2 4 、9 . 健康 状况 、体 育教 学选项 课 等为关 键 词检索 相关 内容 。 2 8 、及 7 . 4 2 ,乒 乓球 、健 美操 课 的学 生无 明显 差异 。 1 . 2 . 2教 学实验 法 2 . 2 . 4对柔 韧 素质 的影 响 每 学期 体 育 选 项 课 3 6学 时,每 周 2学 时,在 第 一 对 柔韧 的测试 为 坐位 体前 屈 ,参加 健 美 操 及 拓展 课 次课和 最后 一次 课分 别对 学 生进 行 身 高 、体 重 、立 定跳 的学生在 坐 位体 前屈 ( e m)测试 中成 绩提 高 ,平均 值 分 6 . 7 9增 至 1 8 . 0 3 ,1 5 . 5 3增 至 l 7 . 4 6 ,篮 球 、排 远 、5 0 m跑 、坐 位体 前屈 、肺 活量 、引体 向上 ( 男生 ) / 别由 1 分钟 仰 卧 起 坐 ( 女 生 )和 1 0 0 0 m跑 ( 男 生 )/ 8 0 0 m 跑 球 、乒 乓球 课 的学 生无 明显变 化 。 ( 女生 ) 的测试 ,并计 算 B MI 。 3结论 与建 议 1 . 2 . 3数理 统计法 3 . 1结 论 运用 S P S S 1 7 . 0对测 试 数据 进 行 分 析 ,计 算 出相 应 3 . 1 . 1 各 选 项课 学生 体 重 与 B MI 指 数 均 有 下 降 ,以 女 同学参 加 为主 的健 美操 、拓 展 、排 球 课 数 值 下 降较 为 的标准 差 、平均 值等 指标 。 2结 果与分 析 明显 。 2 . 1不 同体 育 选 项课 对 学 生 身 体形 态 指 标 ( 身高、 3 . 1 . 2健 美 操 课 对 于学 生 柔 韧 性及 腰 部 、腿 部力 量 体 重及 B M I )的影 响 的提 高较 为 明显 。 在3 6学 时 的选 项 课 学 习 后 ,学 生 的 身 高 无 明显 变 3 . 1 . 3拓 展 课 学 生 的身 体 素质 提 高 较 为 全 面 ,对 学 化 。 健 美 操 、拓展 、排 球 、乒乓 球 、篮 球选 项课 的体 重 生 的力量 、耐力 、速 度 、柔 韧素 质均 有所 提 高 。 3 . 1 . 4排 球课 对 于学 生 的速 度 素质有 所 提 高 。 平 均数 ( K g )分 别 降低 了 2 . 2 1 、1 . 8 2 、1 . 0 1 、0 . 4 5 、0 . 7 8和 B M I 指数 ( K g / m ) 由2 2 . 1 2 、2 2 . 7 、2 1 . 1 、2 3 . 9 8 、 3 . 1 . 5 篮 球 课 对 于 学 生 的 力 量 及 速 度 素 质 有 所 提高。 2 3 . 9 4降低 了 0 . 8 1 、0 . 6 8 、0 . 3 6 、0 . 1 9 、0 . 2 8 。 3 . 1 . 6乒 乓 球 课 的 学 生 各 项 身 体 素 质 均 无 明 显 2 . 2不 同体育选项课对学生身体素质指标 [( 立定 跳 远 、5 0 m跑 、坐位 体前 屈 、引体 向上 ( 男生 )/ 一分 钟 提 高 。 仰卧起坐 ( 女生) 和1 0 0 0 m跑( 男生) / 8 0 0 m跑( 女生) ] 3 . 2建议 3 . 2 . 1拓展 课 对 学 生 的身 体 素质 提 高 较 全 ,对 场 地 的影 响

高校体育选项课念动教学对学生身心健康的影响

高校体育选项课念动教学对学生身心健康的影响
生学 习效 果受 其 身 体 素 质 , 育 基 础 和心 理 素 质 的 体 影 响 , 习效 果不 够理 想 , 学 特别 是处 在 技术 粗 略掌 握
阶段 向巩 固阶段 过渡 时 , 生 易受 各种 因素影 响 , 学 学
习过 程 常表 现 出紧张 、 烦躁 、 作生 硬 、 协 调等 . 动 不 这 些 现象 的产 生虽 然 同学 习方 式 、 法有 关 , 方 但更 多 的 来 自于学 生个 人 学 习心 理 障 碍 . 学 时有 针 对 性 地 教
平 段 , 方 面都 没有 明显差 异存 在 . 各
2 2 研 究 时 间 .
20 06年 9月 一20 0 7年 6 月 , 期 一 学 年 ( 2 为 3
采用合适的教学措施 , 用恰 当的教学方法 、 选 手段 ,
就会使学生在充分放松娱乐的环境 中学习, 就能有
效地 克服 以上 的不 足 .
测 试对 比 , 果 是 大 学生 在 各 方 面均 处 于 同一 个 水 结
授知 识 、 技术 、 能 , 生学 习 掌握 运 动技 术 的过程 . 技 学 《 动生理 学 》 其 划 分 为 三个 阶 段 , 运 动技 术 粗 运 将 即
略掌握阶段 , 运动技术 的巩固与提高阶段 , 运动技术 的熟练与运用 自如阶段. 在高校体育选项教学 中, 学
刊及论文 ; 并通过网络查看并下载相关的研究报告 ,
为本文的撰写提供 了依据. 问卷 调查 法 . 了解专 家 、 大学 生对 选 项 课 念 动教 学 实验方案 设 计 的意见 与建 议 .
实验 法 . 计对 照 实 验 , 验 班 、 照 班 都 是 兴 设 实 对 趣 足球选 项教 学班 , 个教 学班 人数 相 同 , 学 内容 两 教 相 同 , 验时 间相 等 , 实 只是 实验班 与对 照班 在 教学 中

不同体育选项课对大学生身体素质的影响

不同体育选项课对大学生身体素质的影响

不同体育选项课对大学生身体素质的影响董小强;远航【摘要】目的:探讨不同体育选项课对大学生身体素质的影响.方法:选取我校外语学院、文学院、经管学院,武术、足球、排球、乒乓球选项课的学生共100名,经一学期选项课学习,分析其选项课前后的立定跳远、100m、1000m及掷实心球等身体素质.结果:选修武术选项课的学生,身体素质选项课后较选项课前相比均差异不显著(P>0.05);选修足球选项课的学生,身体素质选项课后较选项课前相比均有明显提高(P<0.05);选修排球选项课的学生,选项课后立定跳远较选项课前相比均有显著提高(P<0.05),其余三项均无明显变化(P>0.05);选修乒乓球选项课的学生,身体素质选项课后较选项课前相比均有不同程度的下降,但差异不显著(P>0.05).结论:不同的选项课对大学生各方面身体素质都有不同程度的影响,应根据大学生身体素质的现状合理地指导选择有利于其身体素质提高的项目,并为其终身体育运动打下基础.【期刊名称】《辽宁体育科技》【年(卷),期】2014(036)001【总页数】3页(P50-52)【关键词】体育选项课;大学生;身体素质【作者】董小强;远航【作者单位】广西师范大学公体部,广西桂林541004;广西师范大学公体部,广西桂林541004【正文语种】中文【中图分类】G804.49我国大部分普通高校都开设了体育选项课,学生可根据不同兴趣爱好来选择自己所喜欢的运动。

这大大提高学生参加体育锻炼的积极性和自觉性,也促进了体育课教学效果的提高。

但是因为选项课的内容对学生的吸引力较大,学生会把课外活动的业余时间用到自己所选项目上去,而自身的身体锻炼时间减少。

本文对广西师范大学外语学院、文学院、经管学院选择不同选项课学生的身体素质进行调查,旨在为学校的体育教学改革提供参考。

1 研究对象与方法1.1 研究对象选取广西师范大学外国语学院、文学院、经管学院选修武术、足球、排球、乒乓球选项课的学生共100名为研究对象。

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表 24 大学 生选 课态 度调 查统 计表 -
由上表可 知 5 .7 77 %的学生都能正确认识体育选修课 的 在大学课程 中的重 要性 ,说明他们选 课态度端正,从而对 自 己所选课程 的学习也比较重 视。 也有相当一部分 同学对体育 选课不重视 ,自己或找别人 帮忙选,明显的看的 出这部分学 生 即使选修课体育课程 ,也不会 认真的去上课,肯定会经常 迟到或旷课 ,更有 35 %的学生相当不重视 ,这些都说 明了 .3 、 一部分 的大 学生的选 课态度 不是很 好,需要进一步改善。 之 22 我校 开设体 育选 项课对 大学生学习态度的影响 .. 2 根据实施体育选 项课教 学后, 对学生学 习态度变化的调 查显示 ,体育选项 教学对学生的学习态度 产生一定影响 , 对 体育课 的学习积极性 也发生变化 ,见表 25 .
第3 2卷
第 9期
湖 北 广 播 电视 大 学 学 报
J u n l f Be Un v r i o r a Hu i o TV i e s y t
V 1 2 No9 o . , . 3 S pe e. 0 2 5 ~ 1 4 e t mb r 2 1 .1 3 5
21 0 2年 9月
表 2 5 我 校大 学生 学 习态度 变化 调查 表 -
由上表 可知,有 3 . %的学生对体育课的学习态度变 02 4 的更积极 ,有 5 .8 02 %较积极 。体育选项课教学是 以学生 的 兴趣 、 需要和 能力为出发点 ,以学生的主动性活动的经验为 中心组织 ,有利于提 高大部分学生的学习积极性和 主动性。 对于学生这个学 习者来 说, 他们 自己选择的项 目是作为今后 努力 的方 向、 斗的 目标 , 奋 而学 习 目标 是激励其进步 的变量 , 它能使学 生的内在驱 动力产 生激活, 从而引起积极学 习的行 为反应 。也有 一部分学生的学习态度无明显变化,这部分学 生还没有感受 到体育选 项课 教学对其产生的影响, 可能是学 生对体育根本就不关 心,感 觉不到体育课的变化。 另外 ,还 有 1.1 1 %的学生学习态度变的有点消极 ,甚 0 至有 1 7 . %更消极 。原因是 ,一些学生 的动作做得不协调或 9
教学轻松愉快 ,内容丰 富、节奏 明快 ,具有现代音乐特色 , 它不仅 能有效 改善人体神经 系统 的功能 , 及时调节情绪 ,改 善大脑 的技 能状况 , 养学 生的观察 能力 ,而且还可培养学 培 生的想象 能力 ,有利于 智力 的开发 ,对增强学生 的 自信心 、 改善人 际关系 、健全和 谐的人格都有着不可低估 的作用 。 3 .研究结论与建议 31 研 究 结 论 . 311 我校 开设公共 体育选项课 主要集 中在前 四个 学 .. 期 , 一 学 期 以 田径 为主 , 第 二 至 第 四学 期 以选 项 课 为主 。 第 从 但是可供学 生选择 的项 目比较少 ,课 时也较少 。 312 我校 开设体育选项课对大 学生产生一定 的影 响, .. 主要表现在 以下几个方面 。 大部 分学 生对 体育选项课表示欢迎 , 具有端 正的积极 的 选课动机 与选课方式 , 是还 存在少部分 学生不赞同 自由选 但 择 的方式 , 选课动机不够端正 , 选课方式存在一定的随意性 ; 我校通过 实施 体育选项课 , 使近 9 %的同学的学 习态度变 的 0 积极 , 对学习变 的主动 。 但是有 1%左右的学生可能 由于选 0 课造成 的负面 影响导致 学习积极性消减 ; 体育运 动能增强学 生参 与体育锻炼 的积极 性,有利 于学 生身 心健康 的发展 。 32 建 议 . 321 针对我校开设 的课程项 目比较少 , .. 我校 可 以根据 现有情况 ,最大限度 的增加 供择 的项 目,在利用传统项 目的 基础上 ,可 以科学 的开 发改造新 兴的体育项 目。 32 针对学 生对选项欢迎程 度、 .. 2 选课方式等存 在的负 面 问题 , 校可 以在选课前对学生进行全面系统的宣传与教 我 育 ,使其 明白选课 的重要性及具体实施方式 。另外 ,我校 应 尽可 能的完 善网络选课 系统 。 323 根据我校 的教学实际资源 , .I 尽可能增 加体 育课 程 的课 时实践更好 的结合起 来。 32 尽 可能的加大体 育设施建 设, .. 4 使我校 的体育教学 硬件设施进一 步完善。
1 .研究对象与方法 11 研 究对 象 . 本 文 以我校 体育选项 课 的实施对大 学生 的影响 为研 究 对象 。
1 研 究 方 法 . 2
1 . 文 献 资料 法 .1 2 根据 本文研 究 内容和 目的的需要 ,通过检 索一些 数据 库 , 阅相 关学术期刊数十篇和学术专著几篇 ,为本课题 的 查 研究提供 了充 实的理论依据 。 1 . 问卷调查法 .2 2 围绕本文主要研 究 内容的需要 , 设计 了学 生问卷 《 体育 选项课实施现状 》 ,随机发放 问卷 8 0份 ,回收 7 0份 ,回 0 3 收率 为 9 . %。剔除无效 问卷 2 份 ,共回收有效 问卷 7 8 13 2 2 0 份 ,有效 回收率为 8 .%。 8 5 1 . 数理统 计法 .3 2 本文对 回收问卷 的有 效数据 进行统计分析处理 。 2 .研究结果与分析 21 我校公共体育选 项课实施现状概述 . 21 我校 公共 体育课 的设置情况 .. 1 总体上来说 ,我校对大一新生的身体素质较 为重视 ,在 大一上学期我校规 定体育课 的教学 内容为 田径 , 主要是从总 体上发展学生 的跑 、跳 、投、掷等能力 ,增加 了同学们对体 育知识 的了解和掌握 , 为学生学习下面 的体育选项课 程打下 良好 的身体素质基础 。从大一下学期到大二下学期结束 ,我 校实施 体育选 项课 ,但 是到 了大三大 四没有开 设公共体 育 课,其原 因主要 有两 方面:一方面 由于学生 学习压力 大学业 繁重 ; 另一方面 同学 们面临找工作,考虑到这些 情况我校 在 大三大 四就取消 了体育课 。 21 我校公共体育选 项课 的开设情况 .. 2 我校公共体育选项课开 设项 目正逐步增加和完善 。 开 现 设 了足球 、排球 、武术 、健美操、体育舞蹈 、篮球 、乒乓 球 等几项 。 上课课 时安排 的相对体育专业的较少 , 一星 期只有 两节课 。 另外男女生选 的项 目也有 明显 的差异性 , 见表 21 .:
表 23 .:
[ 收稿 日期 ]0 20.9 2 1.61 [ 金 项 目]0 8 院级 教 学研 究项 目,项 目编号 :HSY 0 8 7 基 2o 年 J207。
14 5
表 2 8 大 学生 选课 动机 调查统 计 表 -
湖北广播 电视大学学报
第 9期
自习室,低头 弯腰 学习与工作 的,长期处于这种姿势,又不 参加身体锻炼,往往会 引起各种疾病 。如供血不足 ,神经 衰 弱,胸腔狭窄 ,肌 肉软弱无力 ,心脏疾病便秘等 。因此 ,我 校可 设体育选项课使非体育系专业 的大学生参加身体锻炼 , 身体锻 炼可以使心脏和 胃肠 都得到 良好 的锻炼 , 使大 学生精
表 2 2 我 校 大学 生对 体 育选项 课 的欢 迎程度 调 查统计 表 -
由上 表可知大部分学生对体育选项课表 示欢迎 , 愿意接 受这种 体育教学的选课制度 。 体育选项 课之所 以得到学生的
欢迎 ,最主要 的原 因是学生 的兴趣得 到了满足 ,个性得到张 扬。 学生的个体 需要得 到满足会 影响他们学习兴趣和学习动 机 ,有了正确 的学 习动机才 能主动 参与运 动,从而能 以最大 热情参加 体育锻炼 ,但是也有 1 . %的学生对体育选项课 38 4 表示 一般 欢迎 ,有 62 %的学生不欢迎 体育选项课 ,甚至还 . 2 有 1 1 . %的学 生对 体育 选项课 表示很不欢迎 。 4 部分学生不欢 迎体育选 项课的原因主要有 : 选课程序 比较麻 烦,选不上 自 己喜欢 的项 目; 自己的特长没有得到充分发挥等等 。 221 大学生选 课动机的差异性研究 ... 2 体育 选项课给予学生更大 的选择权 , 由于学生对体育 但 的兴趣 爱好、体育项 目的了解程度 、自己身体素质状况等的 不 同,学生所选项 目的依据 也存在着差异 。根据对大学生选 课动机 的调查显示 , 学生选课动机也不尽相 同,调查统计见
我校实施体育选项课对大学生的影响
陈 丽
( 淮南师范学院 体育学院,安徽 淮南 22 3 ) 08 3
[ 内容提要] 本文运用文献资料 、问卷 调查 、数理统计等方法 ,在 阐述我校 公共 体育课实施现状 的基础上 , 重 点分析我 校体育选项课对大学生选课心理 、学 习态度 、身心健康等方 面的正负影响 。通 过归纳总结我校实施体 育选项课还 存在的一些不足 ,为更好地实施选项 课提 供理论参考 ,同时促进我校 公共体育课更加完善地发展 。 [ 关键词] 体育选项课 ;大学生 ;影 响 [ 中图分类号] G 0 . 8 74 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 10 -4 7( 0 2 90 5—2 0 87 2 2 1 )0 - 130
由上表可知,有 2 . %的学生都认 为增 强体质很 重要 , 91 0 因为身体是革命的本钱, 大学生要学 习好首先要有一个健康 的身体,有一个好的身体才能应付学 习任务和工作 , 明同 说 学们对 身体锻炼的意识较高和锻炼的动机也较明显。 另外大 学生的课余时间较多,有 4 .9 20 %的大学生是为 了丰 富大学 的生 活, 因此丰富大学生校园生活也是大学生参加体育选项 课 的主要动机 之一。6 7 . %的学生 ,他们参加体育选项课仅 7 仅是 为了应付考试 ,这部分学生选课动机 不端正。 221 大学生对选课态度 的认识 ... 3 根据对 大学生选课 行为的调 查显示,学生个体的差异, 使得他们 具有 不同的选 课动机, 同样他们对选课态度或选课 行为 也存在差异 。调查统计 见表 24 .:
力 充沛 。 选 项课打破了原有 系别 、班级建制 、实现 了不 同系别 、 不同专业 、不同性别的学生重新 组合上课 , 这一全新体 育教 学组织形式 ,不仅将 具有相 同兴趣 和爱好 的学 生聚 集在 一 起, 有利 于在体育技能学习上的相互取长补短 ; 而且 由于 学 生所 学专 业的不同、知识结构不同,也有利 于学生之 间纹理 知识渗透 、 移默化的拓展 了学生的知识面 , 潜 扩大 了学生 的 横 向交往 。 多学生把 体育锻炼作 为同学之 间相互交往 、 很 沟 通感情 、建立 良好 人际关系的机会 ,并体会 到体育学 习进步 所带来 的快乐, 与选 修健 美操 的学 生访谈 中得知 : 在 健美操
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