第2课 共享花季友情 教案

第2课共享花季友情教案第2课共享花季友情教案一、教学设计：课题共享花季友情教学背景分析本课时教学内容的功能和地位：初中生正处在人生中相对急剧变化的时期，这种变化首先是身体上或者说是生理上的成长感觉。

成长是初中生生活的逻辑起点。

进入八年级的中学生，面对的是人生中的一个重要阶段——青春期。

在这一阶段，男生、女生的身体差异明显，他们开始关注自己的内心感受，情绪起伏比较大，对老师、家长的“青春期反应”极其敏感。

本课不但介绍了青春期生理、心理的变化的科学知识，更是从学生的实际需要出发，让学生认识到青春期异性同学交往是正常的，是可以控制的，是重要的，使学生能更好、更平稳地度过青春期。

学生情况分析：初中生正处于生理发育和心理发展的转折期。

面对各种各样的变化，很多初中生无法适从，焦躁不安。

这一时期不但给初中生带来了生理、心理的急剧变化，也给学生带来了自我意识的增强。

面对以上学生的特点，在备课时应该在肯定学生青春期变化的基础上，对学生做出正确的引导。

本单元就是抓住了八年级学生在青春期时的特点，一方面让学生了解青春期的生理、心理变化；另一方面让学生明确这些变化的产生是自然的、正常的，让学生接受自己的变化，最终让学生形成正确的异性交往的理念。

教学准备：从学生实际情况出发，将本课两站内容整合为一个整体。

了解青春期相关的科学知识，明确学生在青春期生理、心理等方面的变化特点，把握青春期异性学生交往的特点，通过大量的资料、视频、名言，为教学做好准备。

教学方式：体验式、探究式教学目标（一）情感、态度、价值观目标：感受青春的美好，领悟青春的责任，形成正确地异性同学交往的观念，共享美好花季友情。

（二）能力目标：学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能分析各种异性同学交往的方式哪些是正常的，哪些是不正常的。

（三）知识目标：了解青春期异性同学交往的作用，原则，对策。

ø教学重点：异性同学交往的正确认识ø教学难点：如何引导学生正确分析异性同学的交往方式，在实践中树立正确的交往观。

教学流程示意通过对早恋危害的讲解，使学生理解正当异性交往的重要，明白自身的责任，珍爱来之不易的友情。

从青春期学生变化出发，分析男生、女生在身体、心理、智力等方面存在的差异，让学生认识到男女是有差别的。

而我们应该尊重这种差别，在尊重的基础上规范我们的行为。

学会异性交往通过对异性同学交往重要性的分析，让学生明白异性交往的重要。

并进一步分析，哪些异性交往是正常的，哪些是不正常的。

使学生建立正确的异性同学交往观。

珍爱友谊男生、女生教学过程教学环节教学过程与设计意图第一环节：男生、女生导入：听歌曲《我是女生》我是女生，漂亮的女生，我是女生，爱哭的女生，我是女生，奇怪的女生……提问：1.歌词体现了女生特有的哪些特点？2.和女生相比，男生的特点有是什么？3.请依据这些特点给男生编一个《我是男生》教师总结：进入青春期后，男生与女生在身体、心理、智力等方方面面发生了巨大的变化，男生与女生的差别越来越明显，正确认识男生、女生的不同，正视有这些不同所带来的男女生行为上的差异，是男生、女生正常交往的前提。

设计活动：男生、女生优点大比武（班里男生、女生分为两组，分别委派一名代表到黑板前做记录。

一名男生，一名女生轮流发言，男生列举男生的一个优点，女生列举女生的一个优点，顺序接龙。

最后看看男生的优点多还是女生的优点多。

）活动目的：通过游戏的方式，让学生自己发现自身的优点，最终达到男生、女生相互认识的目的。

教师总结：男生的特点：开朗、坚强、勇敢、富有责任感，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题，好问好想……女生的特点：女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强，认真踏实……男生、女生各有特点，可以相互学习、相互借鉴，在学校生活中，男生、女生的交往，是学生要学习的重要技能之一，对学生的发展至关重要。

第二环节：学会异性交往讨论活动：男女同学应不应该交往？（学生讨论以下几个论题，让学生各抒己见，讨论男女同学应不应该正常交往？如何正常交往？并纠正几个关于男女同学交往的一些错误认识。

）论点一：学生的主要任务是学习，与异性交往是长大以后的事情。

论点二：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。

论点三：与异性交往很容易发展为“早恋”，使中学生犯错误。

论点四：中学生与异性交往是少数学生的行为，“好学生”不应该仿效。

论点五：中学生与异性交往没有什么好处。

教师总结：男生女生建立友谊是正常的交往，男生女生的正常交往有助于健康成长。

男生女生在正常交往中可以互补，使集体更加团结;男生女生的正常交往有利于我们个性的充分发展；男生女生的正常交往有利于培养健康的性心理。

材料分析：小忠是性格内向的初一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。

每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。

在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。

为此，心神恍惚，成绩急转直下。

他很苦恼，不知道怎么办？提问：1．小忠出现这种朦胧的感情是正常情况吗？为什么？2．小忠成绩下降的原因是什么？3．小忠应该如何正确处理这种朦胧的情感？教师总结：正确的异性同学交往的特点一切正常目的的异性同学交往都是正常的，我们不应过于紧张、敏感。

正常的异性同学交往一定不是单一的，频繁的，排他的。

正常的异性同学交往一定是对双方学习、成长有利的。

正常的异性同学交往一定是符合社会、学校、同学的普遍认识的。

正常的异性同学交往一定是可以在阳光下展示的。

异性同学之间应该可以，而且能够通过正常的异性同学交往，建立友谊，共同成长与进步。

第三环节：珍爱友谊过渡：（通过一组资料，展示不正当的异性同学交往给双方学生，以及双方家庭带来的巨大伤害，使学生认识到早恋的危害，使学生认识到正常的交往方式，是一种珍爱友谊，对别人负责的行为与态度。

）资料一：失恋少年自杀，体内鲜血流出一半XX年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。

材料二：早恋酿恶果一初中生杀死暗恋女生曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。

17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。

经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某Q###j后杀死，然后自杀。

5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。

作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。

据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。

材料三：北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡怀柔三中初二班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。

当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。

《京华时报》XX年01月15日第二十一版提问：1．是什么原因导致了上述材料中的悲剧？2．青少年过早地恋爱，其危害有哪些？3．面对自己的情感，我们正确的做法是什么？4．请你从珍爱友谊的角度，谈谈你对早恋的认识。

活动：寻找自己人生中的金苹果耶和华的三个徒弟问他，“什么是人生”，耶和华没有回答，带着三个徒弟来到一个苹果园。

苹果园很大，一眼看不到边际，里面长有数不清的、形态各异的苹果。

他们走到第一处果园，耶和华说，“你们每个人都可以摘一个自己最喜爱的苹果，但不能走出这片园子”。

一个人看到树上的金苹果尽管略带青涩但娇嫩芬芳，于是小心的摘下；第二个人，选了个很大很红，亮得发光的金苹果摘下来；第三个人，在地上挑选了一个熟透了的金苹果。

三人拿着各自的苹果都很满意。

于是，耶和华又领着三个弟子游遍了所有果园。

弟子们惊讶地发现，每到一处都有更新鲜的美景和更多、更好、更诱人的苹果。

弟子问道：“师傅，我们可以再摘一个吗？”“不可以！”“可以换一个吗？”“不可以！”“为什么？”“这就是人生”耶和华答道。

活动设计：每位学生写出自己人生中的金苹果会有哪些，并畅谈自己的人生。

通过学生的谈话，使学生明白如何把握自己的情感问题。

教师总结：花季的情感是一种最美好的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己的一生.人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。

莫让情感航船过早靠岸。

板书设计共享花季友谊1、男生、女生副板书：男女生特点2、学会异性交往3、珍爱友谊二、教学资源：1．一封写给女儿的信孩子：你好！你已经是一个快14岁的中学生了，弹指一挥间，蹦蹦跳跳的你快长成亭亭玉立的小姑娘了，我们当父母的，心里是又喜又忧。

喜悦的是：当青春期叩门之后，你会格外耳聪目明，精力充沛、体魄健美，浑身洋溢着青春的活力。

忧虑的是：青春期是你的身体、心理迅速变化的“急风暴雨”的时期。

爸爸妈妈会给你创造良好的环境，注意你的营养发育。

但我们很担心你是否会时时接受我们的忠告？是否开始有目标的去思考人生，去除迷茫？是否能够克服弱点，增强自尊？是否能够在学习上加倍努力，尽早尽快地掌握各种本领？是否能在男女同学接触时，把握自己，培养良好的心理素质？…….亲爱的孩子，也许我们的担心过多了些……愿你能利用青春期的大好时光，在老师和父母的关怀下，作个有心人，扬长避短，塑造一个良好的性格，刻苦学习，并逐步确立人生的美好理想……妈妈:肖玲爸爸:陈甲兴2．什么是早恋如果对爱情的真实含义有深刻理解并具有了爱的能力，又能处理爱情和学业的关系，并决心把爱情之树栽培到收获的季节，承诺并有能力兑现爱情带来的义务和责任，那么此时的爱，就不算早。

反之，则可视为早恋。

这种异性间的感情往往是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活动。

与持久而真实的爱情相比，有迥然不同的地方。

3．早恋的特点极其危害（1）影响学习和生活有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。

实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。

（2）早恋更容易使人受到伤害青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。