生物圈是生物的共同家园

问题预设：
学习目标：
1.认同生物圈是生物的共同家园
2.举例说明人类活动对生态平衡的影响
重点难点：
重点：生物圈是生物的共同家园
难点：人类活动对生物圈的影响
学习过程：
1、自主探究，自我建构：
1，多媒体展示人类在地球生活的变化，明确人类活动会对生物圈造成影响。提出问题：人类活动对生物圈造成了哪些影响。
2，学生预习课本，自主完成。
2，“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”中主要描写了生物圈中的哪种因素()
A.季节B.水C .生物D .空气
2，近年来频发的生态灾难对生物圈中的生物造成严重危害，以下生态灾难中不是人为因素造成的是（）
A墨西哥湾漏油事件对海洋生物造成严重危害。
B温室气体大量排向大气层，造成全球气温上升，引发次生灾害。
二、合作交流，适时点拨：
1，学生四人一组讨论近几年来自己家园的变化，完成家园变化利与弊的调查表。
2，每组派代表进行成果展示
3，教师对学生探讨成果进行归纳总结：乱砍滥伐森林造成土地沙漠化，导致沙尘暴；向江河湖海排放大量生活污水和工业废水，容易造成水域污染，出现赤潮或水华；工厂排放的有害气体，如二氧化硫增多，容易形成酸雨；还有土壤污染，声光污染等。让学生了解环境污染的现象以及危害，增强环保意识，从而认识到保护生物圈刻不容缓。
4，地球不仅是人类的繁荣家园，也是地球上所有生物的共同家园，所以为了人类的自身利益和全球生态的平衡，我们要保护环境。学生讨论：我们能为生物圈做些什么事情？
5，小组展示讨论成果，评出行之有效的保护措施，教师引导进行归纳。
三、训练巩固，举一反三：
1，下列不属于生物圈的是（）
A、大气圈的底部B、水圈的大部C、岩石圈的表面D、地壳
学情分析：
学生在之前学习了生物圈的概念，生物圈的碳氧循环和水循环，并且通过本节课的学习，对于学习之后的食物链以及生态平衡的内容打下坚实基础。
学法指导:
1，引导学生通过观察交流近年来身边生活环境的变化切身体会到人类活动对于生态环境的影响，加深理解。
2，通过对学生的探讨成果进行总结，例举出人类各种活动对于生物圈地影响，并搜集整理相关图文资料给予学生更加直观的认识。
A促进了当地的对外开放
B提高了呼伦贝尔大草原的知名度
C增加呼伦贝尔市的经济效益
D破坏了草原的生态环境
2，为保护环境而提倡的低碳生活，是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量。下列各项属于低碳生活方式的是（）
①骑自行车或者步行上学②农田秸秆焚烧处理③少开空调，少吹风扇④电脑始终处于开机状态⑤少看电视，多户外运动
A①③⑤
B②④⑤
C①②③⑤
D①②③
参考答案：1，D 2，A
学生对于人类活动对环境的影响难以从直观的，微观的身边生活环境的变化由小及大推出人类生活对生物圈的影响。解决办法：搜集整理相应的图片和视频等资料，给予学生更直观的认识，拓宽学生视野。
稷峰三中八年级生物(学科)课时导(学)案
课题:生物圈是生物的共同家园主备:_剡冬_辅备：_肖鹏_授课教师：______编号:_____审核:王天峰_班级:_____学生姓名:__________
C冰岛火山灰对欧洲航空、生态环境和人类健康造成巨大影响。
D切尔诺贝利核电站发生核泄漏，对周围生物和人造成严重伤害。
参考答案：1，D 2，B 3，C
四、达标检测，落实目标：
1，2007年6月呼伦贝尔市政府举办了一次汽车拉力赛，近2000千米的赛程在草原腹地进行，汽车赛后草场伤痕累累。从可持续发展角度分析，你对这项赛事的评价是（）
稷峰三中____年级_____(学科)导学案(续页)
五，拓展链接：
地球：
人们一直梦想能在太空中旅行，能欣赏宇宙的奇观。其实我们都是太空旅行者。我们的宇宙飞船就是地球，飞行速度是每小时108000公里。地球是距太阳的第三颗行星。我们地球的大气里78%是氮气是15摄氏度，平均气压1.013帕。
六：教学反思：