16第十六章遗传工程390-404

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遗传学各章试题库及答案

遗传学各章试题库及答案

《遗传学》试题库适用于生物科学、生物技术本科方向一、《遗传学》各章及分值比例:(X%)(一) 绪论(3-5%)(二) 遗传的细胞学基础(5-8%)(三) 孟德尔遗传(12-15%)(四) 连锁遗传和性连锁(15-18%)(五) 数量性状的遗传(10-13%)(六) 染色体变异(8-10%)(七) 病毒和细菌的遗传(5-7%)(八) 遗传物质的分子基础(5-7%)(九) 基因突变(8-10%)(十) 细胞质遗传(5-7%)(十一) 群体遗传与进化(10-12%)二、试题类型及分值:(X分/每题):1.名词解释(3-4)2.选择题或填空题 (1-1.5)3.判断题 (1-1.5)4.问答题(5-7)5.综合分析或计算题(8-10)三、各章试题和参考答案:试题库第一章绪论(教材1章,3-5%)(一) 名词解释:1.遗传学:研究生物遗传和变异的科学。

2.遗传与变异:遗传是亲子代个体间存在相似性。

变异是亲子代个体之间存在差异。

(二)选择题或填空题:A.单项选择题:1.1900年(2)规律的重新发现标志着遗传学的诞生。

(1)达尔文(2)孟德尔(3)拉马克(4)魏斯曼2.通常认为遗传学诞生于(3)年。

(1) 1859 (2) 1865 (3)1900 (4) 19103.公认遗传学的奠基人是(3):(1)J·Lamarck(2)T·H·Morgan (3)G·J·Mendel (4)C·R·Darwin 4.公认细胞遗传学的奠基人是(2):(1)J·Lamarck(2)T·H·Morgan (3)G·J·Mendel(4)C·R·DarwinB. 填空题:1. Mendel提出遗传学最基本的两大定律是_____和_______(分离、自由组合);2. Morgan提出遗传学第三定律是____与____(连锁、交换定律);3.遗传学研究的对象主要是____、_____、______和________(微生物、植物、动物和人类);4.生物进化和新品种选育的三大因素是___、_____和______(遗传、变异和选择)(三) 判断题:1.后天获得的性状可以遗传(x);2.遗传、变异和自然选择将形成物种(L);3. 遗传、变异和人工选择将形成品种、品系(L);4.种质决定体质,就是遗传物质和性状的关系(L)。

(完整word版)遗传学习题及答案

(完整word版)遗传学习题及答案

遗传学习题及答案第一章绪论一、选择题:1 涉及分析基因是如何从亲代传递给子代以及基因重组的遗传学分支是:( )A) 分子遗传学B) 植物遗传学C) 传递遗传学D) 种群遗传学2 被遗传学家作为研究对象的理想生物,应具有哪些特征?以下选项中属于这些特征的有:( )A)相对较短的生命周期B)种群中的各个个体的遗传差异较大C)每次交配产生大量的子代D)遗传背景较为熟悉E)以上均是理想的特征选择题:1 C ;2 E;第二章孟德尔式遗传分析一、选择题1 最早根据杂交实验的结果建立起遗传学基本原理的科学家是:( )A) James D. Watson B) Barbara McClintockC) Aristotle D)Gregor Mendel2 以下几种真核生物,遗传学家已广泛研究的包括:()A)酵母B) 果蝇C) 玉米D) 以上选项均是3 通过豌豆的杂交实验,孟德尔认为;()A) 亲代所观察到的性状与子代所观察到相同性状无任何关联B) 性状的遗传是通过遗传因子的物质进行传递的C) 遗传因子的组成是DNAD)遗传因子的遗传仅来源于其中的一个亲本E)A和C都正确4 生物的一个基因具有两种不同的等位基因,被称为:( )A)均一体B)杂合体C) 纯合体D)异性体E) 异型体5 生物的遗传组成被称为:( )A)表现型B) 野生型C) 表型模拟D) 基因型E)异型6 孟德尔在他著名的杂交实验中采用了何种生物作为材料?从而导致了他遗传原理假说的提出。

()A) 玉米B)豌豆C)老鼠D) 细菌E)酵母7 在杂交实验中,亲代的成员间进行杂交产生的后代被称为:( )A) 亲代B)F代C) F1代D) F2代E)M代8 孟德尔观察出,亲代个体所表现的一些性状在F1代个体中消失了,在F2代个体中又重新表现出来。

他所得出的结论是:( )A) 只有显性因子才能在F2代中表现B) 在F1代中,显性因子掩盖了隐性因子的表达C) 只有在亲代中才能观察到隐性因子的表达D) 在连续的育种实验中,隐性因子的基因型被丢失了E)以上所有结论9 在豌豆杂交实验中,决定种子饱满和皱缩性状的基因是一对等位基因,饱满性状的基因为显性。

普通生物学第16章生殖与胚胎发育

普通生物学第16章生殖与胚胎发育
卵巢(ovary):产生卵子,分泌女性激素。 外为皮质是卵泡、卵产生的地方,内为 髓质。
普通生物学第16章生殖与胚胎发育
管道系统: 输卵管:输送卵子,受精; 子宫:精子通道、孕育胎儿。 阴道:交配器官、月经流出、胎儿产出的
通道。
普通生物学第16章生殖与胚胎发育
2.女性的生殖系统
• 乳腺:乳房==乳 腺+脂肪组织 ; 乳腺叶、输乳管 (以乳头为中心 呈放射状排列。
普通生物学第16章生殖与胚胎发育
精子
普通生物学第16章生殖与胚胎发育
普通生物学第16章生殖与胚胎发育
普通生物学第16章生殖与胚胎发育
早期妊娠诊断:绒毛膜性腺激素(HCG)的测定
受精后第六天开始分泌, 8-10周达高峰,20周降 至较低水平。
普通生物学第16章生殖与胚胎发育
• 2.动物胚胎发育的一般模式 • (模式动物:文昌鱼)
周)
如图 16.19
普通生物学第16章生殖与胚胎发育
4.人类胚胎发育的胚胎期
• 第2周到第8周:建立了各器官的原形,初具人 形。
如图16.20---16.21
普通生物学第16章生殖与胚胎发育
• 第3周出现绒毛膜、形成三胚层。
• 外胚层:神经系统、感觉器官、表皮及其附属 结构(如汗腺)。
• 中胚层:骨骼、肌肉以及循环、排泄、生殖系 统等。
普通生物学第16章生殖与胚胎发育
女性生殖系统的组成和功能
性腺:卵巢--产生卵子
和女性激素
女 性 生
内生殖器
输卵管道:输卵管、子宫和 阴道--输送卵子
附 属 腺:前庭大腺
殖 外生殖器 女阴
器 附:乳腺--分泌乳汁
普通生物学第16章生殖与胚胎发育

《遗传学》(第3版)(答案合集)刘祖洞乔守怡吴燕华赵寿元

《遗传学》(第3版)(答案合集)刘祖洞乔守怡吴燕华赵寿元

第二章1. 为什么分离现象比显、隐性现象更有重要意义? 答案:分离现象反映了遗传现象的本质,而且广泛地存在于各生物中,也是孟德尔定律的基础。

显隐性现象是随条件、环境而改变,它不过是一种生理现象,因此从遗传学的角度来说,分离现象更有重要意义。

2. 在番茄中,红果色(R )对黄果色(r )是显性,问下列杂交可以产生哪些基因型,哪些表现型,它们的比例如何?(1)RR×rr (2)Rr×rr (3)Rr×Rr (4)Rr×RR (5)rr×rr 答案: (1) (2) (3) (4) (5)3. 下面是紫茉莉的几组杂交,基因型和表型已写明。

问它们产生杂种后代的基因型和表型怎样?(1)Rr×RR (2)rr×Rr (3)Rr×Rr 粉红 红色 白色 粉红 粉红 粉红 答案:(1) (2) (3)4. 在南瓜中,果实的白色(W )对黄色(w )是显性,果实盘状(D )对球状(d )是显性,这两对基因是自由组合的。

问下列杂交可以产生哪些基因型,哪些表型,它们的比例如何?(1)WWDD×wwdd (2)WwDd×wwdd (3)Wwdd×wwDd (4)Wwdd×WwDd 答案:(1) (2)(3)(4)5. 在豌豆中,蔓茎(T )对矮茎(t )是显性,绿豆荚(G )对黄豆荚(g )是显性,圆种子(R )对皱种子(r )是显性。

现在有下列两种杂交组合,问它们后代的表型如何?Rr 红 Rr rr 红 黄 1∶1 R R Rr rr 1 ∶2∶ 1 红 黄 3 ∶ 1RR Rr 1∶1 全部红 rr黄 RR ∶ Rr 红 粉红 1 ∶ 1 Rr ∶ rr 粉红 白 1 ∶ 1 RR ∶ Rr ∶ rr 红 粉红 白 1 ∶ 2 ∶ 1 WwDd wwDd Wwdd wwdd白盘 黄盘 白球 黄球 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1 WWDd WwDd WWdd Wwdd wwDd wwdd 1 ∶ 2 ∶ 1 ∶ 2 ∶ 1 ∶ 1 3(白盘) ∶ 3(白球) ∶1(黄盘)∶1(黄球) WwDd全部白盘WwDd Wwdd wwDd wwdd 白盘 白球 黄盘 黄球 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1(1)TTGgRr×ttGgrr (2)TtGgrr×ttGgrr 答案:(1)(2)6. 在番茄中,缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状,显性基因C 控制缺刻叶,基因型cc 是马铃薯叶。

最新16第十六章遗传工程390-404

最新16第十六章遗传工程390-404

16第十六章遗传工程390-404第十六章遗传工程教学目的本章要求理解遗传工程的概念,了解遗传工程的内容,理解细胞工程的主要步骤和染色体工程的一般方法,掌握基因工程的主要步骤、工具酶的种类及其作用特点、常用载体的特点、目的基因的分离提取方法、体外重组的机理、基因表达的控制。

学习指导遗传工程是七十年代初期才发展起来的一门新技术。

它是以分子遗传学为理论基础,以现代生物化学和微生物学为技术手段,通过对遗传物质DNA 进行人工操作,实现对生物遗传性状的定向改造。

遗传工程包括细胞工程和基因工程。

细胞工程是细胞水平上的遗传操作,基因工程是在分子水平上对遗传物质进行体外操作。

学习本章时,应在了解分子生物学的基础之上,广泛参阅有关文献,增加对各种基因工程步骤的了解,了解遗传工程的成就和前景。

基本概念遗传工程(genetic engineering):广义的遗传工程是指人为地把一种生物的遗传物质转移到另一种生物的细胞中去,并使这种遗传物质所携带的遗传信息在受体细胞中表达的遗传操作。

包括细胞水平、染色体水平和分子水平等几个方面的遗传操作。

狭义的遗传工程专指基因工程。

细胞工程(cell engineering)是应用细胞生物学和分子生物学方法,借助工程学的试验方法或技术,在细胞水平上研究改造生物遗传特性和生物学特性,以获得特定的细胞、细胞产品或新生物体的有关理论和技术方法。

染色体工程(chromosome engineering):将一种生物的特定染色体按照人们的意图予以消除、添加或代换同种或异种整条或部分染色体的方法和技术,是染色体水平上的遗传工程,也称染色体操作。

基因工程(gene engineering):狭义的基因工程仅指用体外重组DNA技术去获得新的重组基因;广义的基因工程则指按人们意愿设计,通过改造基因或基因组而改变生物的遗传特性。

仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢404细胞核移植(nuclear transplantation):用细胞融合或显微操作技术,将一个细胞的细胞核移人另一去核的细胞内,借以改变其某些遗传特性的方法。

遗传工程

遗传工程

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(三)、基因的分离与合成
目的”基因即在遗传工程中所需要的基因,它的来源不外 乎分离自然的基因与人工合成基因。 目前采用的方法主要有两种:鸟枪射击法和化学合成基因。 (一)、利用鸟枪射击法(Shotgun)分离基因; 用限制性核酸内切酶把一个DNA分子切成一个或略大于 一个基因的片段,然后把全部片段一一与载体组成重组 DNA分子,转化到大肠杆菌K12中去,进行纯系繁殖,使 每个基因片段都繁殖到适于研究的数量,再进行分离鉴定, 选择出所需要的基因。
对蕃茄而言,世界上任何具有商业价值的栽培品种都 带有一个从野生种导入的抗枯萎病性状,其它六个野 生种则是耐盐性、抗虫性等性状的来源。 小麦许多抗白粉病基因和抗锈病基因都来源于其野生 近缘物种。 相反,蚕虫改良则完全是在栽培种(Vicia faba)内进行 杂交选择。现在还不能从其它任何种导入基因到该作 物中。
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一、 遗传工程概述
遗传研究要阐明遗传与变异的现象和基本规律,探 索遗传与变异的原因及其物质基础。在此基础上:
解释、研究生物进化的原因、过程和规律(遗传与进化)。 改善动、植物和微生物的遗传特性——按照人类的意愿, 创造、培育各种生物的新类型、新品种的人工进化过程 (育种学)。育种工作的理论和技术水平在很大程度上取决 于遗传学所取得的成就。
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限制性内切酶
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限制性内切酶
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限制性内切酶
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限制性内切酶
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限制性内切酶
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限 制 性 内 切 酶
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载体(vector) 载体(vector)
用于承载、克隆、转移目 的基因(DNA片段),能自我 复制的DNA分子。 在基因克隆时:将目的片 段转移到宿主细胞中进行 复制克隆——克隆载体; 在基因导入受体时:将目 的片段转移到受体细胞中 并进行使之表达——转化 载体或表达载体。

普通生物学第16章.生殖与胚胎发育

普通生物学第16章.生殖与胚胎发育

6.分娩
• 从受精到分娩266天,从月经第1天到分 娩平均280天。 • 扩张期、娩出期、胎盘期
• 扩张期
娩出期
胎盘期
3-30-40.avi
10分鐘後,另一陣收縮 排出胞衣 (胎盤+胚外膜)
7.不孕症与生殖技术
• 不孕症 • 体外受精——试管婴儿:首例试管婴儿 路易丝.布朗1977年在英国诞生。
本章小结
• 1,简述精子和卵子的生成过程 • 2,简述动物胚胎发育的一般模式 • 3,卵巢,子宫周期的变化与内分泌有何 关系
第16章 生殖与胚胎发育
一、有性生殖与无性生殖
无性生殖:一个个体分裂产生一个或一个以 上的后代,不经过受精过程,后代来自同一 亲代。孤雌生殖也属于无性生殖。
如:变形虫、水 螅、海星。
有性生殖:有两个单倍体性细胞结合(受精)产 生二倍体后代。 雌雄同体、雌雄异体、体外受精、体内受精
二、人类的生殖
• 卵子发生: • 时期:青春期到绝经期 • 形成:初级卵母细胞(出生时) (70万) (青春期) • 次级卵母细胞(1个) • 排出 • 卵子(1个)
卵巢 卵 的 形 成
不等
不等
细胞质少 不能受精
4.卵巢、子宫的周期性变化
卵巢周期:育龄女子的卵泡生长发育、排卵 与黄体形成呈周期性变化,每月一次,周而 复始。 分为卵泡期、排卵期、黄体期。
周)
如图 16.19
4.人类胚胎发育的胚胎期
• 第2周到第8周:建立了各器官的原形,初具人 形。
如图16.20---16.21
• 第3周出现绒毛膜、形成三胚层。 • 外胚层:神经系统、感觉器官、表皮及其附属 结构(如汗腺)。 • 中胚层:骨骼、肌肉以及循环、排泄、生殖系 统等。 • 内胚层:肝、胰等腺体,以及呼吸道、消化道 的上皮。 • 口诀:外表感神仙(腺) • 内消呼肝胰

【2019年整理】遗传学练习题

【2019年整理】遗传学练习题

普通遗传学课程考试试题一一、名词解释(每小题2分, 共10分)1、花粉直感2、QTL3、单倍体4、连锁群5、狭义遗传率二、填空题(每空1分,共20分)1、保持平衡状态的群体应是一个______随机交配________群体。

2、表现显性的小麦单体1A,与表现隐性的双体杂交,若F1中的单体表现_____显性_____,则说明有关基因不在1A染色体上。

3、某DNA的核苷酸中,A的含量为30%,则G的含量为__20%________。

4、小麦和黑麦是两个近缘种。

在小麦中常发生籽粒颜色的突变。

根据基因突变的__平行性_______可推测黑麦中也可能发生子粒颜色的突变。

5、花粉母细胞经过减数分裂形成四个小孢子,每个小孢子的核再经过第一次有丝分裂后形成两个子核。

其中一个核移到细胞质稀疏的一端,发育成____生殖核______。

另一个核移到细胞质稠密的一端,发育成_____营养核_____。

6、将外源基因导入植物细胞的主要方法有____农杆菌转化法__________和_____基因枪__________。

7、性状伴随Y染色体的遗传属_____限性_______遗传。

8、玉米的两对同源染色体,分别载有Aa和Bb基因。

这杂种细胞有丝分裂末期到达一极的染色体含_________AaBb___________基因,到达另一极的染色体含_____ AaBb ____________基因。

9、植物杂种优势常利用三系配套,这三系指___不育系________、____保持系_____和____恢复系_________。

10、已知两对独立遗传的非等位基因A,a与B,b,并具有互作关系。

如果基因型、表现型如下:基因型表现型A_B _ 甲性状A_bb 乙性状aaB_ 乙性状若aabb表现丙性状,则基因____A____对基因_____B___为____积加____作用。

11、普通小麦(AABBDD)×提莫菲维小麦(AAGG)的F1在减数分裂前期I可形成_____7______个二价体和____21_______个单价体。

刘祖洞遗传学目录

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第一章绪论第一节遗传学的历史发展一、遗传学科发展历史二、遗传学具有里程碑式的发现第二节遗传与变异第三节遗传学研究与社会发展的紧密关系第二章孟德尔定律第一节分离定律一、显性和隐性二、分离现象三、孟德尔假设四、基因型和表型五、孟德尔假设的验证六、配子形成时发生分离的证明七、分离比实现的条件第二节自由组合定律一、两对性状的自由组合二、对自由组合的解释三、两对基因杂种的基因型和表型四、多基因杂种五、对培育良种的启示第三节遗传学数据的统计处理一、概率二、遗传比例的计算三、二项式展开四、适合度测验五、用卡平方来测定适合度第四节孟德尔遗传与人类疾病一、常染色体显性遗传二、常染色体隐性遗传三、X连锁显性遗传四、X连锁隐性遗传五、人类孟德尔遗传性状和疾病数据库习题第三章遗传的染色体学说第一节染色体第二节细胞分裂一、细菌的有丝分裂二、真核细胞的有丝分裂三、减数分裂第三节染色体周史一、动物的生活史二、植物的生活史三、动、植物生活史的比较四、真菌类的生活史第四节遗传的染色体学说习题第四章孟德尔遗传的拓展第一节环境的影响和基因的表型效应一、环境与基因作用的关系二、性状的多基因决定三、基因的多效性四、表现度和外显率五、拟表型第二节显隐性关系的相对性一、不完全显性二、镶嵌显性三、并显性四、显隐性可随所依据的标准而更改五、显性与环境的影响第三节致死基因第四节复等位现象一、瓢虫的鞘翅色斑二、ABO血型三、孟买型与H抗原四、Rh血型与母子间不相容五、家畜的母子间的血型不相容六、自交不亲和第五节非等位基因间的相互作用一、互补基因二、修饰基因三、上位效应习题第五章遗传的分子基础第一节遗传物质是DNA(或RNA)一、DNA是遗传物质的间接证据二、DNA是遗传物质的直接证据第二节DNA的分子结构与复制一、两种核酸和它们的分布二、DNA的化学结构三、DNA的模型四、DNA的变性和复性五、DNA的复制第三节基因的本质一、基因与DNA二、生化突变型与一个基因一个酶假说三、人的先天代谢缺陷四、基因的精细结构五、近代的基因概念第四节重组DNA技术一、限制性内切酶二、目的基因的分离和制备习题第六章性别决定与伴性遗传第一节性别决定一、性染色体二、性别由性染色体差异决定第二节伴性遗传一、果蝇的伴性遗传二、高等植物的伴性遗传三、鸡的伴性遗传第三节遗传的染色体学说的直接证明第四节其他类型的性别决定一、蜂的性别决定二、后蜢的性别决定三、高等植物的性别分化四、环境对性别分化的影响第五节人类的性别畸形一、几种性别畸形二、基因突变在性别分化上的作用三、细胞遗传学的研究说明了例外的现象第六节基因与性别决定一、果蝇的性别决定二、人类的性别决定习题第七章连锁交换与连锁分析第一节连锁与交换一、连锁二、交换三、雌雄的连锁不同四、连锁群五、三点试验与基因直线排列六、连锁图七、重组率与交换率八、孟德尔研究过的7对基因位于7对不同染色体上吗第二节真菌类的连锁分析一、着丝粒作图二、粗糙链孢霉的连锁三、染色单体干扰第三节连锁分析与人类基因的诊断和定位一、限制性片段长度多态二、基因链锁与基因诊断三、家系连锁分析与基因定位四、优势对数记分法五、定位克隆六、复杂疾病的基因定位第四节染色体遗传机制在理论和实践上的意义习题第八章细菌和噬菌体的重组和连锁第一节细胞和病毒在遗传学研究中的地位第二节细菌的遗传分析一、细菌的杂交二、F因子与结合三、高频重组与中断杂交技术四、F因子整合到细菌染色体的过程五、细菌基因的交换过程六、重组作图七、性导第三节噬菌体的遗传分析一、烈性噬菌体二、噬菌体的基因重组三、溶原性细菌四、转导习题第九章数量性状遗传第一节数量性状的遗传学分析一、数量性状的遗传学分析二、数量性状与质量性状的关系三、数量性状和选择第二节分析数量性状的基本的统计方法一、平均数二、方差三、标准差第三节遗传变异和遗传率一、遗传率二、对遗传率的几点说明第四节近亲繁殖和杂交优势一、近交和近交系数二、近交系数的计算三、近交的遗传效应四、杂交优势及其遗传理论五、杂交优势的实践利用习题第十章遗传物质的改变(一)——染色体畸变第一节染色体结构的改变第二节染色体数目的改变习题第十一章遗传物质的改变(二)——基因突变第一节基因突变概说第二节突变的检出第三节诱发突变第四节突变的分子基础第十二章重组与修复第一节重组的分子基础第二节转座与转座因子第三节DNA损伤的修复习题第十三章细胞质和遗传第一节母性影响第二节细胞质遗传第三节持续饰变第四节细胞质在遗传中的作用习题第十四章基因组第一节基因组概论第二节真核生物基因组的结构和组成特点第三节人类基因组计划与人类基因组第四节基因组作图和测序第五节后基因组时代习题第十五章基因表达与基因表达调控第一节从DNA到蛋白质第二节原核生物的基因转录与翻译第三节原核生物的基因表达调控第四节真核生物的基因转录与翻译第五节真核生物的基因表达调控第六节表观遗传调控习题第十六章遗传与个体发育第一节个体发育的一般模式第二节基因在胚胎发育中的作用分析第三节几个发育现象的遗传学分析第四节噬菌体和原核生物的分化习题第十七章遗传和进化第一节进化概述第二节进化理论第三节新种形成第四节育种实践中的人工选择第五节育种实践中的远缘杂交习题。

第十六章转基因技术与作物育种

第十六章转基因技术与作物育种

第十六章转基因技术与作物育种转基因育种:就是根据育种目标,从供体生物中分离目的基因,经DNA 重组与遗传转化或直接运载进入受体作物,经过筛选获得稳定表达的遗传工程体,并经过田间试验与大田选择育成转基因新品种或种质资源。

与常规育种技术相比,转基因育种在技术上较为复杂,要求也很高,但是具有常规育种所不具备的优势:(1)转基因育种技术体系的建立使可利用的基因资源大大拓宽。

(没有物种局限性)(2)转基因育种技术为培育高产、优质、高抗,适应各种不良环境条件的优良品种提供了崭新的育种途径。

(3)利用转基因育种技术可以对植物的目标性状进行定向变异和定向选择:很强的目的性(4)利用转基因技术可以大大提高选择效率,加快育种进程。

(5)通过转基因的方法,还可将植物作为生物反应器生产药物等生物制品。

第一节作物的转基因技术一、转基因技术的发展现状(一)国际转基因植物研究与现状1.自从20世纪70年代重组DNA技术创建到1983年第一株转基因烟草获得以来,至今已有35个科120种植物转基因获得成功。

(植物)2.先后有30多个国家批准了3000多例田间试验,涉及的植物种类有40多种,2000年已有13个国家种植了商品化的转基因植物。

(国家数量)3.1996年全世界转基因作物种植面积约为280万hm2,1997年增加到1100万hm2,1998年为2780万hm2,1999年增加到3 990万hm2,2000年达到4420万hm2。

(面积增长)4.1996-2000年,转基因作物大部分(85%)种植在发达国家,其中美国种植的面积最大,2000年为3 030万hm2,占全球的68%。

其次为加拿大,2001年为320万hm2。

随着转基因技术的不断完善和普及,发展中国家转基因作物的种植面积也在逐年扩大,所占份额不断增加,从1997年占全球转基因面积的14%,到2000年占到了24%。

其中以阿根廷和中国较多。

5.目前所种植的转基因作物主要为大豆、玉米、棉花和油菜等,其中以转基因大豆的种植面积最大。

遗传学(中国农业大学)智慧树知到课后章节答案2023年下中国农业大学

遗传学(中国农业大学)智慧树知到课后章节答案2023年下中国农业大学

遗传学(中国农业大学)智慧树知到课后章节答案2023年下中国农业大学中国农业大学绪论单元测试1.被人们誉为“遗传学之父”的是答案:孟德尔2.首次提出基因理论的的科学家是答案:摩尔根3.物种进化和新品种选育的三大因素是( )答案:变异;遗传;选择4.遗传学研究的对像是遗传和变异。

答案:对5.遗传学的重要作用包括:答案:研究生命的本质;提供生物进化的理论基础;治疗遗传疾病;指导新品种选育6.发现孟德尔定律的3位科学家是荷兰的弗里斯、德国的柯伦斯和奥地利的柴马克。

答案:对7.1900年,孟德尔规律的重新发现,被公认为是遗传学建立和开始发展的一年。

孟德尔被人们誉为“遗传学之父”。

答案:对8.1953年,美国生物学家沃森和英国物理学家克里克通过X射线衍射分析,提出DNA分子结构的双螺旋模型,这是遗传学发展史上一个重大的转折点,由此使遗传学进入了分子遗传学时代。

答案:对9.1966年,莱文伯格和柯兰拉等建立了完整的遗传密码。

答案:对10.20世纪90年代初,美国率先实施“人类基因组计划”,中国亦在此计划中争取到合作任务,即第3号染色体上的一段约30Mb项目。

答案:对第一章测试1.10个花粉母细胞可以形成40个精核和80个营养核。

答案:错2.10个大孢子母细胞可形成20个极核,20个助细胞和30个反足细胞。

答案:对3.玉米体细胞2n=20条染色体,那么叶、胚乳、胚及花药壁细胞中的染色体数目分别是:答案:20;30;20;204.真核生物标准染色体组型以外的染色体都称为B染色体。

答案:对5.每个核小体的核心是由H1,H2B、H3、H4四种组蛋白各以两个分子组成的八聚体。

答案:错6.姊妹染色单体在细胞分裂周期中的前期形成,从中期起形态可见。

答案:错7.某物种细胞染色体数为2n=2x=24,那么在减数分裂中期I和末期II的染色体数分别是48条和12条。

答案:错8.一个正常的单子叶植物种子可以说是胚、胚乳和母体组织三方面密切结合的嵌合体,三者的染色体数目分别为2n、3n和2n。

遗传学总揽生物

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重复环:在重复杂合子中,增加的染色体片段在对 应的正常染色体缺少配对部分,在减数分裂粗线期 形成单链拱起的弧状结构。
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名词解释
平衡致死系:用另一个致死基因来“平衡”,条件是两个致 死基因间不发生交换(倒位区内),且位于各别的同源染色 体上。可用于保存致死基因(即永久杂种)和常染色体上基 因突变的检出。
➢ 1、初级缢痕(primary constriction):每条染色 体上的一个染色较浅的区域(即着丝粒 )。
➢ 2、次级缢痕(second constriction):这个区域的 染色也较浅. 随体 (satellite) :与次级缢痕连接的一小段染 色体,部分染色体具有。 核仁组织区(nucleolar organizer) : 与核仁的 形成有关。
➢ 基因的经典概念与发展。
➢ 经典遗传学中基因定位 的主要方法与基本原理。
➢ 遗传育种的方法与原理。
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名词解释
部分二倍体:在细菌的交配过程中,由供体提供部 分基因组,受体提供全套基因组,构成的二倍体。
镶嵌显性:亲体的性状在杂种的不同部位得以表现, 分离比1:2:1,如异色瓢虫鞘翅底色的遗传。
渗入错误: 5-BU以稀醇 式进入DNA,复制时变成 酮式,导致GC→AT。
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试简述紫外线照射对DNA的损伤及其修复过程。
紫外线对DNA的损伤
➢ 形成嘧啶二聚体,最常见的 是胸腺嘧啶二聚体,使DNA 结构局部变形,影响复制与 转录。
修复
➢ 光复活:在光复活酶作用下, 利用可见光的能量,解开二 聚体就地修复。
➢ 若阻遏物缺乏时,转录 开始。
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遗传学(王亚馥,戴灼华主编)课后习题答案

遗传学(王亚馥,戴灼华主编)课后习题答案

第2章孟德尔式遗传分析: 习题解1 题解a:(1) 他们第一个孩子为无尝味能力的女儿的概率是1/8;(2) 他们第一个孩子为有尝味能力的孩子的概率是3/4;(3) 他们第一个孩子为有尝味能力儿子的概率是3/8。

b:他们的头两个孩子均为品尝者的概率为9/16。

2 题解:已知半乳糖血症是常染色体隐性遗传。

因为甲的哥哥有半乳糖症,甲的父母必然是致病基因携带者,而甲表现正常,所以甲有2/3的可能为杂合体。

乙的外祖母患有半乳糖血症,乙的母亲必为杂合体,乙有1/2的可能为杂合体,二人结婚,每个孩子都有1/12的可能患病。

3 题解:a:该病是常染色体显性遗传病。

因为该系谱具有常显性遗传病的所有特点:(1)患者的双亲之一是患者;(2)患者同胞中约1/2是患者,男女机会相等;(3)表现连代遗传。

b:设致病基因为A,正常基因a,则该家系各成员的可能基因型如图中所示c:1/24 题解a:系谱中各成员基因型见下图b:1/4X1/3X1/4=1/48c:1/48d:3/45题解:将红色、双子房、矮蔓纯合体(RRDDtt)与黄色、单子房、高蔓纯合体(rrddTT)杂交,在F2中只选黄、双、高植株((rrD-T-))。

而且,在F2中至少要选9株表现黄、双高的植株。

分株收获F3的种子。

次年,分株行播种选择无性状分离的株行。

便是所需黄、双、高的纯合体。

6 题解:正常情况:YY褐色(显性);yy黄色(隐性)。

用含银盐饲料饲养:YY褐色→黄色(发生表型模写)因为表型模写是环境条件的影响,是不遗传的。

将该未知基因型的黄色与正常黄色在不用含银盐饲料饲养的条件下,进行杂交,根据子代表型进行判断。

如果子代全是褐色,说明所测黄色果蝇的基因型是YY。

表现黄色是表型模写的结果。

如果子代全为黄色,说明所测黄色果蝇的基因型是yy。

无表型模写。

7 题解: a:设计一个有效方案。

用基因型分别为aaBBCC、AAbbCC、AABBcc的三个纯合体杂交,培育优良纯合体aabbcc。

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第十六章遗传工程教学目的本章要求理解遗传工程的概念,了解遗传工程的内容,理解细胞工程的主要步骤和染色体工程的一般方法,掌握基因工程的主要步骤、工具酶的种类及其作用特点、常用载体的特点、目的基因的分离提取方法、体外重组的机理、基因表达的控制。

学习指导遗传工程是七十年代初期才发展起来的一门新技术。

它是以分子遗传学为理论基础,以现代生物化学和微生物学为技术手段,通过对遗传物质DNA进行人工操作,实现对生物遗传性状的定向改造。

遗传工程包括细胞工程和基因工程。

细胞工程是细胞水平上的遗传操作,基因工程是在分子水平上对遗传物质进行体外操作。

学习本章时,应在了解分子生物学的基础之上,广泛参阅有关文献,增加对各种基因工程步骤的了解,了解遗传工程的成就和前景。

基本概念遗传工程(genetic engineering):广义的遗传工程是指人为地把一种生物的遗传物质转移到另一种生物的细胞中去,并使这种遗传物质所携带的遗传信息在受体细胞中表达的遗传操作。

包括细胞水平、染色体水平和分子水平等几个方面的遗传操作。

狭义的遗传工程专指基因工程。

细胞工程(cell engineering)是应用细胞生物学和分子生物学方法,借助工程学的试验方法或技术,在细胞水平上研究改造生物遗传特性和生物学特性,以获得特定的细胞、细胞产品或新生物体的有关理论和技术方法。

染色体工程(chromosome engineering):将一种生物的特定染色体按照人们的意图予以消除、添加或代换同种或异种整条或部分染色体的方法和技术,是染色体水平上的遗传工程,也称染色体操作。

基因工程(gene engineering):狭义的基因工程仅指用体外重组DNA技术去获得新的重组基因;广义的基因工程则指按人们意愿设计,通过改造基因或基因组而改变生物的遗传特性。

细胞核移植(nuclear transplantation):用细胞融合或显微操作技术,将一个细胞的细胞核移人另一去核的细胞内,借以改变其某些遗传特性的方法。

细胞器移植(organelle transplantation):将一个细胞中的细胞器移人另一个细胞中去,借以改变细胞的某些遗传特性的方法。

细胞融合(cell fusion):用人工方法把两个或两个以上的细胞融合成一个细胞,也称作细胞杂交。

载体(vector,vehicle):是一种转移因子,DNA载体是能够自我复制的DNA分子,它能将DNA片段从一类寄主转运到另一类寄主中。

基因工程常用的载体有质核、入噬菌体、SV40,柯斯体等。

科斯质粒(cosmid):又称柯斯体、粘性质粒,是含有COS(cohesveend sit的缩写)位390第十六章遗传工程391点的,由λDNA和细菌质粒DNA重组构成的杂种质粒,主要由入DNA的COS段片断,质粒的复制起始区和抗药性标记区,一种或几种限制酶的单一切点组成。

克隆(clone):或称无性繁殖系,是一批遗传上相同的分子、细胞或来自一个共同祖先的生物无性后代群体,在不发生突变的情况下,具有完全相同的遗传结构。

限制性内切酶(restiction endonuclease):能识别DNA分子中的一定序列,从一个特定的位点将DNA链切开的核酸内切酶。

平末端(bluntend):碱基完全配对的双链DNA的末端。

粘性末端(cohesiveend):双链DNA分子被限制性内切酶切割之后产生单链互补节段的末端。

两个具有相对末端的单链可以通过碱基配对连接起来。

基因文库(genelibrary):用重组DNA技术将某种生物细胞的总DNA或染色体DNA 的所有片段随机地连接到基因载体上,然后转移到适当的宿主细胞内,通过细胞增殖而构成各个片段的克隆,当制备的克隆数目多到可以把某种生物的全部基因都包含在内的情况下,这一组克隆的总体就称为该生物的基因文库。

分子杂交(molecular hybridization):两条具有互补核苷酸顺序的单链核酸分子片断,通过实验手段形成DNA—DNA,DNA—RNA,RNA--RNA双链分子的过程。

转染(transfection):用去蛋白质外壳的病毒核酸感染细胞或原生质体的过程。

探针(probe):带有放射性同位素或其他活性物质标记的某种特定的DNA或RNA片段,用于核酸分子杂交技术,以检出标本中的待测核酸分子中与探针互补的顺序。

本章主要内容遗传工程就是人们根据自己的需要,有目的、有计划地改造现有的生物类型,甚至按照某种预先设计的蓝图,对生物的遗传物质进行分离提取、剪裁增删、修补替换等操作,从而有效地干预活体的遗传结构体制,进而改变生物的遗传特性的技术。

广义的遗传工程是指把一种生物的遗传物质(细胞核、染色体、脱氧核糖核酸等)转移到另一种生物的细胞中去,并使这种物质所带的遗传信息在受体细胞中表达。

故广义的遗传工程包括细胞工程、染色体工程和基因工程。

狭义的遗传工程专指基因工程。

基因工程也有广义与狭义之分,狭义的基因工程仅指用体外重组DNA技术去获得新的重组基因;广义的基因工程则指按人们意愿设计,通过改造基因或基因组而改变生物的遗传特性。

第一节细胞工程一、细胞融合细胞融合是细胞工程的重要基本技术,是指两个或多个细胞,通过生物学、化学或物理学的办法,使它们彼此融合在一起,产生出兼有两个亲本遗传性状的细胞,从而打破了远缘生物不能杂交的屏障,提供了创造新物种的可能。

它实质上是无性杂交,故又称其为体细胞杂交。

基因型相同的细胞融合成的杂交细胞称为同核体;来自不同基因型的杂交细胞则称为异核体。

同种细胞在培养时2个靠在一起的细胞自发合并,称自发融合;异种间的细胞必须经诱导剂处理才能融合,称诱发融合。

391第十六章遗传工程392392 1.细胞融合的细胞质膜结构基础细胞膜主要由20%~70%的蛋白质和30~80%的脂类和约10%的碳水化合物组成。

质膜具有流动性,膜结构牛的蛋白质和脂类分子具有相对侧向流动性,亦略可横向倒翻、旋转或移位。

质膜具有镶嵌性,类脂双分子层镶嵌膜蛋白质。

两层脂分子以疏水性尾部相对,极性头部朝向水相。

膜蛋白分为分布在膜的内外表面的外在蛋白和不同程度地嵌入膜的类脂双分子层的内在蛋白两种类型。

外在蛋白处于水介质中,呈水溶性。

内在蛋白具有极性,多肽链的极性区突向膜表面,可与糖类结合成糖蛋白;非极性部分埋在双脂层内部,除去内在蛋白会引起膜结构的破坏。

质膜中的糖类主要是中性糖、氨基糖和氨基糖酸,这些糖类主要是以脂类和蛋白质相结合的形式存在,分布于质膜的外表面。

2.诱导融合因子诱导融合因子一般分为三类:病毒、化学试剂和物理作用。

(1)病毒:仙台病毒又称副流感病毒I,易被灭活,对人类危害小,其融合细胞的能力取决于其蛋白质的被膜。

鸡新城疫病毒介导融合细胞效果很好。

DNA病毒、RNA致癌病毒都可作为融合因子。

(2)化学试剂:Ca2+能诱导细胞融合,可能与影响质膜的稳定性有关;聚乙二醇(PEG)具有使植物细胞之间、动物细胞之间以及动植物细胞之间融合的通用性,其作用可能与细胞表面结构间形成离子键有关;NaN02,高Ca2+和高pH,聚乙酸乙烯脂,溶血卵磷脂等都可作为融合剂。

(3)物理作用:包括离心、振荡和显流吸管操作及电脉冲融合技术。

电融合技术是在低压交流电场(100~200v/cm)中将悬浮细胞聚集成串状细胞群,由于膜组分间界面的相互作用、电位差或电场切线力的影响,膜表面颗粒移聚一处,在移开颗粒的区域暴露出脂质,加高压电脉冲(1~1.8KV/cm)将膜击穿,产生脂双层膜孔,引发细胞融合。

3.动物细胞融合的基本步骤(1)亲本细胞的选择和制备细胞悬液根据需要选定用于杂交的亲本细胞。

用于融合的细胞可直接取自于机体,也可以是体外单层或悬浮的细胞。

细胞悬液的制备可用酶法、机械法或二者兼用。

(2)诱导细胞融合将亲本细胞悬液调到适合的细胞密度,按比例混合,进行诱导融合。

诱导融合因子常用仙台病毒(或鸡新城疫病毒),用前用紫外线或β-丙炔内酯破坏其遗传物质,使其失去感染性。

将需要融合的细胞和仙台病毒一同加入培养基中,混合培养,在仙台病毒的作用下,两种细胞便融合在一起,形成异核体。

异核体经过细胞分裂而产生2个杂种细胞(合核体)。

(3)筛选杂种细胞仿照微生物学的选种原理,使亲本细胞具有可以互补的缺陷(突变),利用选择性培养基对突变体的选择作用,借此获得具有双亲遗传特性的杂种细胞。

如营养缺陷互补的两个突变体融合后可以在基本培养基上存活生长,而两个亲本细胞则不能存活。

(4)杂种细胞的增殖筛选出杂交细胞后,根据实验目的进行杂种细胞的纯系培养扩增,以便于应用或遗传学研究。

第十六章遗传工程3934.植物细胞融合的基本步骤(1)原生质体的制备通常用酶解法处理植物组织,得到原生质体。

可以将果胶酶、纤维素酶和半纤维素酶按一定比例配成混合液,一次性处理材料,制备原生质体;也可以先用果胶酶处理材料,得到分散的细胞,然后用纤维素酶处理,去掉细胞壁。

制得的原生质体要净化处理,去掉杂质。

(2)原生质体融合将有活力的两亲本细胞原生质体悬浮液调到一定细胞密度,按比例混合培养;逐渐滴入高浓度的诱导剂,或用物理等方法进行诱导,促进异源原生质体融合。

诱导因子有NaNO3、聚乙二醇(PEG)、高Ca2+浓度高pH法和电脉冲融合技术。

原生质体融合产生的异核体通过同步有丝分裂形成杂合核原生质体。

(3)杂种细胞的筛选将经过融合的细胞混合液移到特定的筛选培养基上生长,对杂种细胞进行筛选。

杂种细胞可依据遗传互补的原理,使亲本细胞具有可互补的缺陷,通过杂种细胞的基因互补而选择出来;也可用药物敏感差异进行选择;还可用低密度培养法,据杂种能形成细胞团的特性选择。

筛选出来的杂种细胞还需通过细胞学鉴定、生化分析和染色体分析确证。

(4)杂种细胞的分化杂种细胞经培养可以形成愈伤组织,通过分化培养基的培养,诱导出根、茎、叶,最后可能分化形成体细胞杂种植株。

二、细胞拆合(核移植与细胞器移植)所谓细胞拆合,就是把核与质分离开来,然后把不同来源的细胞质和细胞核相互配合,形成核质杂交细胞。

利用细胞拆合技术,可研究核酸的合成方式和基因表达受细胞质物质的影响及其机制。

细胞拆合一般指核移植与细胞器移植。

1.核移植核移植就是将某一特定细胞的核转移和嵌入到另一细胞中的过程。

核移植方法有物理法和化学法两种。

(1)物理法(显微操作法):在显微镜下用微玻璃针或微吸管将细胞核去掉,也可用短光波,如紫外线或激光把细胞核去掉,然后用微吸管移入其他细胞核。

(2)化学法(细胞松弛素B法):细胞松弛素B有破坏微丝的作用。

用细胞松弛素B 处理哺乳动物细胞,并结合离心技术,可将细胞拆分为外表包一层细胞膜和少量胞浆的核体(也称小细胞)和胞质体。

不同的小细胞和胞质体在仙台病毒或PEG的诱导下融合,形成重组细胞。

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