议论文之递进式
议论文分论点(递进式)课件
通过递进的方式展开论证，能够使报告更加有说服力，让读者更加信服报告的观点和结 论。
06
递进式分论点的示例分 析
示例一：环保问题
总结词
环境保护的紧迫性
详细描述
随着工业化进程的加速，环境问题日益突出，空气、水源和土壤污染对人类健 康和生态平衡构成严重威胁。
示例一：环保问题
03
通过递进的方式展开论证，能够使思路更加开阔，有助于拓展
议论文的广度和深度。
在演讲稿中的运用
递进式分论点能够增强演讲的逻辑性
在演讲中运用递进式分论点，能够使演讲内容更加有条理，让听众更容易理解演讲的主题 和观点。
递进式分论点有助于突出演讲的重点
通过递进的方式展开论证，能够使重点更加突出，有助于引导听众深入思考。
02
03
定义概念
首先对主题进行定义和解 释，明确讨论的范围和对 象。
阐述特征
描述主题的特征和属性， 帮助读者更好地理解主题 。
列举实例
给出具体的例子，使抽象 的概念更加具体化，增强 说服力。
为什么
分析原因
深入探讨主题的重要性或 必要性，说明为什么这个 主题值得关注。
04
递进式分论点的写作技 巧
注意逻辑严密性
确保分论点之间的逻辑关系清 晰，遵循递进关系，即后一个 分论点是前一个分论点的深化 或拓展。
在论证过程中，要注意各分论 点之间的衔接，确保逻辑链条 的连贯性和完整性。
避免出现逻辑上的跳跃或矛盾 ，确保论证过程严密、无漏洞 。
使用适当的论证方法
举例论证
通过具体的例子来支持 分论点，增强说服力。
解。
05
递进式分论点的应用
递进式议论文结构模式
议论文递进式结构模式一、明确模式：递进式结构，是纵向开拓，步步推进，深化议论。
“是什么——为什么——怎么样”、“提出问题——分析问题——解决问题”“是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。
侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。
一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。
一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就谈“节俭”的重要性、必要性。
如果观点是否定判断，就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。
如观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不好”的理由，或“赶时髦”的危害性。
“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。
至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
二、具体操作：（一）模式：标题：命题或自拟引论：提出论点或论据本论：论证分论点一：分论点（是什么）＋分析论证＋小结论证分论点二：分论点（为什么）＋分析论证＋小结（三层层进）论证分论点三：分论点（怎么样、怎么办）＋分析论证＋小结结论：照应全文例：写作《要钻牛角尖》的提纲（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度（是什么）（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造（为什么）（3）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才（会怎样）（4）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法（怎么办）例文1 2006山东高考满分作文，关于远看近看星星不同的材料话题。
递进式资料
议论文结构之递进式一、“递进式”结构通常有三种方式：（一）将中心论点分解成几个分论点，分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，或者是由此及彼、由近及远、由易到难、由特殊到一般（或由一般到特殊）。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
例：善于解剖自己1、中心论点：想进步，就必须善于解剖自己。
2、①对自己要有自知之明②有自知之明的同时，更需要勇气③自知之明的勇气来源于崇高的理想和信念例文：丹墨莲梅鱼生活在小水缸中就长得小，到了大水缸中就会长得大，环境决定着鱼；狼不断探索着新的环境，生存技能不断提高，环境改变着狼；被周围的人认为是“最有前途者”，于是学生的成绩就会不断提高。
环境的确影响着人。
古人也说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。
”处于香的环境，自己也会香，处于臭的环境自己也会臭。
这句话的意思是香臭丹墨会影响人，周围的环境会把人影响到与它融为一体，所处环境会影响一个人的成败。
但是在环境面前，人就只能任环境改变自己，塑造自己吗？自古便有“乱世出英雄”这种说法。
春秋战国，群雄混战，杀人盈野，民不聊生，在这种环境中，人们都退缩了吗？儒者在颠沛流离中思考“王道之始”在哪里，于是成就了千古至圣；战者在流血漂橹中思考“不战而屈人之兵”，止戈为武，于是成就了兵圣。
偏僻的南阳并没有把诸葛孔明变成鄙陋的村夫；蛮荒的北海没有把苏武变成西伯利亚的牧民；清净的寺庙也没有把朱元璋变成虔诚的和尚。
伟大的民族英雄林则徐，任两广总督时，可以在烟馆遍地的国内环境中，烧起一把销烟的熊熊烈火，让国人迷离的双眼从鸦片缭绕的青烟中睁开。
即使后来因此被贬西北边疆，他仍然没有因为环境的恶劣而停下他为民造福的脚步，在风沙中他徒步勘测地理状况，在干渴中他规划设计，因地制宜地大力发展坎儿井，人们至今还称其为“林公井”，清流泽被世人，惠及子孙。
议论文之递进式
《谈自立》
▪ 提出问题：要勇于自立 ▪ 分析问题：为什么要自立
1）个人自立才能成长 ▪ 2）民族自立才能振兴 ▪ 3）人类自立才能发展 ▪ 解决问题：怎样自立 ▪ 树立信心 增强本领
《六国论》
提出问题：六国破灭，弊在赂秦 分析问题：六国破灭，为什么弊在赂秦 ▪ 1）赂秦而力亏，破灭之道 ▪ 2）不赂者以赂者丧，盖失强援，不能
独完 ▪ 倘并力西向，则胜负存亡或未易量 ▪ 解决问题：为国者无使为积威之所劫哉
为国者无从六国破亡之故事
▪ 《谈读书》（吴晗）
▪ 提出并分析问题：为什么要谈 读书
▪ 解决问题：怎样做到善于读书 （递进式）
▪ 1）读书的方法 ▪ 2）读书的先后 ▪ 3）读书的工具（并列式）
（三）针对某些不好的现象，分析 其危害，挖掘其产生根源，指出解 决问题的办法。即“摆现象——析 危害——挖根源——指办法”的格 式。
例如： 高考作文《要做老实人》一文，本论部分 作者分了三个层次对中心论点加以论证，第 一层先说“做一个老实人，对自己是一种莫 大的享受”，第二层再说“做一个老实人， 对别人是一种莫大的尊重”，第三层最后说 “做一个老实人，是对整个社会环境的莫大 贡献”。文章分别从对己、对人、对整个社 会三个角度由近及远加以论述，这三个方面 是层层深入的，从而构成了层进式结构，使 文章说理更有说服力。
《当代青年是大有希望的》
▪ 提出问题：当代青年是大有希望的 ▪ 分析问题：为什么说当代青年是大有
希望的 ▪ 1）当代青年不盲从，爱思考 ▪ 2）当代青年不懦弱，有力量 ▪ 3）当代青年不守旧，敢创新 ▪ 解决问题：当代青年要珍惜自己的优
点和长处，努力为国家作出贡献。
▪《人要严于解剖自己》
▪ 提出问题：人要不断进步，必须无情地 解剖自己
议论文结构之递进式
高二年级议论文写作指导模块二-----结构模式篇递进式一、写作指导“递进式”结构通常有三种方式：（一）将中心论点分解成几个分论点，分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，或者是由此及彼、由近及远、由易到难、由特殊到一般（或由一般到特殊）。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
例：善于解剖自己1、中心论点：想进步，就必须善于解剖自己。
2、①对自己要有自知之明②有自知之明的同时，更需要勇气③自知之明的勇气来源于崇高的理想和信念例文：丹墨莲梅鱼生活在小水缸中就长得小，到了大水缸中就会长得大，环境决定着鱼；狼不断探索着新的环境，生存技能不断提高，环境改变着狼；被周围的人认为是“最有前途者”，于是学生的成绩就会不断提高。
环境的确影响着人。
古人也说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。
”处于香的环境，自己也会香，处于臭的环境自己也会臭。
这句话的意思是香臭丹墨会影响人，周围的环境会把人影响到与它融为一体，所处环境会影响一个人的成败。
但是在环境面前，人就只能任环境改变自己，塑造自己吗？自古便有“乱世出英雄”这种说法。
春秋战国，群雄混战，杀人盈野，民不聊生，在这种环境中，人们都退缩了吗？儒者在颠沛流离中思考“王道之始”在哪里，于是成就了千古至圣；战者在流血漂橹中思考“不战而屈人之兵”，止戈为武，于是成就了兵圣。
偏僻的南阳并没有把诸葛孔明变成鄙陋的村夫；蛮荒的北海没有把苏武变成西伯利亚的牧民；清净的寺庙也没有把朱元璋变成虔诚的和尚。
伟大的民族英雄林则徐，任两广总督时，可以在烟馆遍地的国内环境中，烧起一把销烟的熊熊烈火，让国人迷离的双眼从鸦片缭绕的青烟中睁开。
即使后来因此被贬西北边疆，他仍然没有因为环境的恶劣而停下他为民造福的脚步，在风沙中他徒步勘测地理状况，在干渴中他规划设计，因地制宜地大力发展坎儿井，人们至今还称其为“林公井”，清流泽被世人，惠及子孙。
议论文的结构模式
【范文借鉴】 别再为孩子进行微信拉票了
时下，特别流行在微信里给孩子或学校获得某项荣誉拉票。有的家长在自 己的朋友圈持续数日发微信为孩子拉票；还有学校为了评比名次要求家长必须 为学校微信投票，并让老师监督；甚至，还有的家长因微信投票没完成老师下 达的指标，孩子在学校被老师批评等等，不一而足。
为给孩子或学校获得某种莫须有的荣誉，竟然如此弄虚作假、不择手段， 这不是在教育、在育人，而是在反教育、负育人。
“早”凸显出智慧。《礼记》有云：“预则立，不预则废”。这闪耀着智 慧之光的话语，告诉我们，做任何事情都要有所准备，有所规划，否则就不可 能够取得成功。古往今来，无数成功的军事家从不打无准备之战，就拿一战而 使天下成鼎足之势的“赤壁大战”来说，“孙刘联合”的方针早“预”在诸葛
亮的《隆中对》里——“此可以为援，而不可图也”，至于此后的 “黄盖假降”、“庞统献连环”、群英会上使“蒋干中计”、“借东风” 等等一幕幕的精彩无不是在战前做着周密的部署，这就是“预”。
“早”意味着勤奋。有了希望就要去实现它，毫无疑问人类就是通过实现 一个又一个的希望，才从原始蒙昧走向现代文明的。但同时人们也很清楚，希 望的实现离不开自己的勤奋。古人云：“一年之计在于春，一日之计在于晨”， 就是在告诉自己也告诫我们后人，莫负春光，勤奋耕读。于是就有了“闻鸡起 舞”，苦练本领报效国家的祖逖；于是就有了将一个“早”刻在课桌上，让它 向一盏灯烛一样，时刻警醒自己发奋读书终成民族脊梁的鲁迅。
2.按论点内涵递进(并列递进式结构) 分论点之间的ห้องสมุดไป่ตู้系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸
如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡。 例:严于解剖自己
1.要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 2.论述如何才能“解剖”好自己。 对自己要有自知之明。 有了自知之明，还要勇于自我批评。 自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
议论文结构模式——递进式结构
作业
• 完善你“学会理解”的分论点， 写成一篇议论文，不少于八百 字。周五第三节晚修交上来。 要求用递进式结构。
学生习作展示： 朱爱利：《宽容》 人，需要宽容； 家，需要宽容； 一个国家，更需要宽容。
• • • •
• 1.一个拥有尊严的人才会立足社会（《红与黑》 中的于连） • 2.一个拥有尊严的团队才能走得更远（一个球 队拥有尊严才会团结一致走得更远） • 3.一个拥有尊严的国家才会变得更强（中国） • 《尊严》 • 1.尊严是一个人价值的所在（晏子使楚） • 2.尊严是塑造社会风气的凝固剂（朱自清的气 节鼓舞着社会更多的人） • 3.尊严是一个国家有力的武器（苏武，勾践卧 薪尝胆，文天祥）
注意事项
• • • • • • • • 一：分论点要逐层深入，突出层次感 人需要尊严 成就大事需要尊严 国家尊严很重要 二：范围要由小到大，由近到远 尊严，国家地位的体现 尊严，家庭的名声 尊严，一个人的名片
递进式的格式
（二） 结构上的递进 按照“提出问题，分析问题，解决问 题”的思路安排论证结构，即围绕中 心论点回答三个问题：①是什么，② 为什么，③怎么办。
• （ “尊严是做人的基本准则，是为人处世的底线。”或者“尊严是
高洁的人格，是一种价值观，一种自力奋斗的精神。” ）
•
为什么需要尊严？人需要尊严，国家也需要尊严。从 “每一个正直的人都应该维护自己的尊严”的卢梭，到“一 个人的尊严不在于获得荣誉，而在于本身值得这荣誉”的亚 里士多德，再到“不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别 人的尊严”的席勒，最后到“国家的尊严比安全更为重要， 比命运更有价值”的托· 伍· 威尔逊。从他们的身上无不体现 出尊严的重要性，在他们的身上已经更好地说明了为什么需 要尊严这一个话题。 • 怎么维护尊严？在我国西北的荒漠中，生长着一种高大 的杨树——胡杨。胡杨生长在最恶劣、最残酷的气候环境之 中，用它挺拔昂扬的身躯，阻挡了沙漠对绿洲的侵袭，组成 一条雄伟壮阔的绿色长廊，创造了“丝绸之路”的文明与希 望。在它们在恶劣环境中挺拔生长的姿态里，宣示着生命的 尊严。从胡杨树的身上我们可以看到只有受过挫折的洗礼， 方将生命的尊严擦亮。人的一生中，谁没有遇过挫折？用挫 折的洗礼，维护我们的尊严。 • 没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神， 对自身的尊重，荣誉感，自豪感，自尊心，这是一块磨练我 们尊严的砺石。 •
议论文之递进式结构
• 递进式的基本结构模式图①： • 一、引论(提出论点或论题) • 二、本论(证明论点) • 分论点①：是什么（概念：范围；解释、说
明；） • 分论点②：为什么 层• （原因：a这么做的重要性、必要性——意义； 进 或b不这么做的危害性——后果） • 分论点③：怎么办 • （方法。说明如何解决问题。 ） • 分论点④：会怎样（意义、作用、结果） • 三、结论(照应)
• ①首先要承认困难。（因为困难无处不在， 无时不有）
• ②其次要不怕困难。（因为困难像弹簧， 你强它就弱）
• ③再次要分析研究困难，千方百计战胜困 难。
• ⑵按意义上由表及里、由浅入深的顺序安 排层次，对论点进行分析。
• ①本论部分的第一种形式：
• 依据“是什么——为什么——怎么办”的 思路来提炼分论点。“为什么”或“怎么 办” 还有再分解的余地。
• 【针对性训练】 • 题目：《说“思”》 • 1、“思”就是提倡动脑筋（是什么） • 2、“勤思”的重要（为什么） • 3、还要“善思”（怎么办）
• 【针对性训练】
• ⑴题目：《要钻牛角尖》，可以这样纵向 展开：
• 2、“纵向式分解”（纵向递进）
• 在具体操作时有两种方法：
• ⑴按意义上由小到大、由轻到重等顺序安排层次，对 论点进行分析。
• 【实例分析】 题目：《要做老实人》。 • 本论部分先说“做一个老实人，对自己是一种莫大的
享受”，
• 再说“做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重”，
• 最后说“做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡 献”。
• 如何应对缺陷？
• ①要坦然面对自己的缺陷；
• ②适当地修饰、掩盖自己的缺陷（如美 容），使自己的形象更理想，这是现实的 需要，也是对他人的尊重；
议论文—层进式(递进式)
议论文——层进式结构一、议论文的基本结构图1、并列式：（1）并列分论点：（中心论点——分论点一——分论点二——分论点三——结论，照应全文）（2）并列论据：（引论——本论——结论）2、对照式：正反论述：（提出中心论点——正面阐述——反面阐述——结论）3、层进式（递进式）层进式的文章一般有三种格式：（一）、将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
例：严于解剖自己1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
2、论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。
（这是“解剖”好自己的前提。
不了解“病”在哪里，就无从下刀。
）②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
（这是解剖好自己的途径。
不开刀，就无从去“病”。
）③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
（这是解剖好自己的关键。
不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。
）（二）、按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
例：专心致志方能成功－－读《弈秋》有感读罢《孟子·弈秋》颇有感触。
二人学弈，其一人专心致志；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
其结果可想而知。
其实，这个故事告诉我们一个看似简单实质深刻的道理：做任何事都要专心致志，否则一无所成。
迄今为止唯一两次获得诺贝尔奖的居里夫人，有一次在进行提炼镭元素的研究时，她的同学在她身后垒起十多张椅子她竟毫不觉察。
做事到如此专心的地步，令人称叹。
可以说，居里夫人的成功也许有许多因素，但专心致志不能不说是她成功的最重要的因素之一。
北宋大文学家欧阳修写作诗文有许多是在“三上”：马上、枕上、厕上思考成熟的。
南宋著名学问家朱熹治学要求自己有“三到”：心到，眼到，口到。
现代著名美学家朱光潜要求自己“三此主义”：此身、此时、此地。
议论文写作结构模式：递进式
议论文写作结构模式：递进式议论文写作结构模式:递进式概念诠释在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。
它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。
递进式结构有两种表现形式:一种形式是议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点;另一种形式是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地提示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，它们的先后次序一般是不可以互换的。
意思是一层一层先后蝉联的。
方法引领1、按议论步骤递进(递进式结构)议论文一般按“是什么，为什么，怎么样”(即“提出问题--分析问题--解决问题”)的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实是一种递进关系。
可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。
一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章;如果“怎么样”的问题众所周知，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。
以话题“人生的加减法”为例，可以这样分解:是什么:面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作;为什么:因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚;怎么样:既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。
一般亮明观点之后展开的思路有两种走向:如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就谈“节俭”的重要性、必要性。
如果观点是否定判断，针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。
即“摆现象--析危害--挖根源--指办法”。
如观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不好”的理由，或“赶时髦”的危害性。
2、按论点内涵递进(并列递进式结构)这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
递进式议论文结构模式
递进式议论文结构模式一、明确模式：递进式结构，是纵向开拓，步步推进，深化议论。
“是什么——为什么——怎么样”“提出问题——分析问题——解决问题”“是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。
侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。
一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。
一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就谈“节俭”的重要性、必要性。
如果观点是否定判断，就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。
如观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不好”的理由，或“赶时髦”的危害性。
“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。
至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
模式：标题：命题或自拟引论：提出论点或论据本论：论证分论点一：分论点＋分析论证＋小结论证分论点二：分论点＋分析论证＋小结（三层层进）论证分论点三：分论点＋分析论证＋小结结论：照应全文例1 写作《要钻牛角尖》的提纲（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度（是什么）（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造（为什么）（3）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才（会怎样）（4）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法（怎么办）例文2 2006山东高考满分作文让梦想在现实中起舞(1号文,以演绎推理展开的层进式议论文）仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，它带给我们无限的遐想，那不染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦想！飞上星星的人知道，那里像地球一样，有灰尘也有石渣，于是他们失去了对幻想的渴望。
议论文分论点递进式
• 分论点3、要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。（怎么做）
练习：中心论点：人要有风度
分论点1、（是什么） 风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采； 分论点2、（为什么）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处 分论点3、（怎么做） 须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，才能培养良好的风度
2、按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。
• 中心论点：战胜困难 （承认困难——不怕困难——战胜困难）
• 分论点1、要承认困难，因为困难无处不在，无时不有； • 分论点2、要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱； • 分论点3、要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
• 课堂练习：嫉妒—— 中心论点：嫉妒心理要不得
• 分论点1、 嫉妒心理往往导致缺德行为。 • 分论点2、 嫉妒心往往阻碍人们前进的脚步。 • 分论点2、 将嫉妒心化作追赶他人的动力。
C、对比式分解：
•
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比
较，从而从正反两个方面提炼分论点。
例：适度的爱
分论点1、爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道。 分论点2、爱子不当以至溺爱，不但不能让孩子茁壮成长，反而会阻碍孩 子身心的健康发展。
论 点 并 列 更能显示思辨的深度
（ 07年山东卷“时间不会使记忆风化”）
时间不会使 记忆风化
记忆是花种， 在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。
记忆是花香， 在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。
记忆是时间长河两岸的繁花， 时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养， 让它们愈加美丽。
若为人生故，诚信不可抛
高中递进式议论文范文5篇
高中递进式议论文范文5篇高中递进式议论文范文篇1十四岁的年华轰轰烈烈地从头顶掠过，又是一年，离初三越来越近，是时候该为自己的理想奋斗了。
面对困难昏暗的灯光下，我正在奋笔疾书，笔杆儿在不停地晃动，突然，一道难题映入眼帘，打断了我的思绪。
这道题“长得好长”，令人摸不着头脑。
我撑着头，咬着笔杆，一副沉思的模样，其实镇定的外表下是一颗混乱的心，那种感觉就像迷失在大雾中，找不到方向。
在草稿纸上胡乱地写着，越想越想放弃。
在徘徊间，我还是选择了坚持。
我重新拿起笔，认真地思考，试着理清脑海中的思路。
时间一分一秒地流逝，时间定格在了那一刻，一切“谜团”似乎都解开了，我充满信心地写下了答案。
不知不觉间，发现已渗出了细细密密的汗珠，但内心的快乐真的无法用言语形容。
面对失败一张张试卷从课代表的指间“流过”，我不禁探上前去，好奇地问：“有我的吗？”“有啊，你自己看看。
”顿时间，鲜红的分数刺痛了我的双眼，不知为何，竟有种想哭的感觉，对于我来说这无疑是个打击。
转念一想，失败乃成功之母，上天为我安排的失败，定是想让我迎击更好的未来。
我不由得点了点头，心里已默默定下了自己的奋斗。
从那以后，我挑灯夜战，比别人付出双倍的努力，揉着酸涩的眼睛，遨游在知识的海洋里，曾几何时，我想到过放弃，但这种念头立刻被打消了，反而让我的奋斗之旅多了一份坚定，一切只为了未来。
面对生活周末的轻松感觉越来越少出现在我的世界里，因为我总是为作业而生活，从来没有正真领悟过生活。
那次，在回家的途中，拥挤的公车上，我费了九牛二虎之力才抢到一个空位，美滋滋地坐了上去，这可是我“奋斗”的结果。
突然，一副老奶奶吃力站着的画面映入眼帘，随着车子的颠簸，老奶奶苦不堪言。
我毫不犹豫地让座，老奶奶会心地微笑和真挚的感谢让我的心温暖极了。
这时发现原来生活是这般的有意义。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我为了理想，为了生活而奋斗，我相信每个人为理想的那份执着，为生活的那份信心定能谱写中国的新篇章，新世纪！高中递进式议论文范文篇2我们除了青春一无所有。
议论文结构之递进式
议论文结构之递进式1.概念概述递进式（层进式）是先将中心论点分成几个相互具有递进关系的层次，然后逐层进行分析和阐述，以证明论点。
运用层进式结构，要注意以下几点：一是层进式结构的各个部分之间的关系要恰当，要符合人们的认知规律，不可随意颠倒。
二是层进式结构各个部分之间的过渡要自然，要用一些过渡性词语承上启下。
三是在按“是什么→为什么→怎么样”的顺序写作时，要明确回答各部分的内容。
这种布局的好处是反映了学生严密的逻辑思维能力。
2.构思关键：（1）依据论点选好论据，论点之间内在联系。
（2）各个层次都必须是论点的有机组成部分；各个层次之间都必须是递进关系。
论点关系：由点及面，由表及里，由浅入深，由具体到抽象，由自然到人生，由个人到社会。
3.构思模式：（1）分论点1 + 分论点2 + 分论点3 ——（按论点内涵递进）按论点内涵递进这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如“不仅……而且……”“首先……，还要……，更要……”“……况且”等关联词语过渡，层层推进。
【作文参考】1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。
活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩....。
要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
议论文之递进式结构
• 孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条 件。（分论点二回答“为什么”） 物质的充裕，
人心的浮躁，更多的人越来越急功近利，人与人 的关系越来越势利化，幸福感距离我们越来越远。 （分析分论点）孔子曰：“君子博学而日参省乎 己，则知明而行无过矣。”《论语》中的睿语无 一不是孤独困顿的孔仲尼的自我反省。（例证） 孤独的时候，人才有时间和空间去进行人生的思 考，追寻自己活着的价值。才会远离喧嚣、芜杂， 看到自己内心，保持一份坦然与淡定，看清自己 前进的方向，这是享受幸福的条件。（议例小结）
。
• (三)追问办法法——即从“怎么办”的 角度展开
• 是把中心论点当作一个问题或一种 任务，然后追问解决问题或完成任务 的方法，从“怎么办”的角度，以中 心论点作为结果，提炼满足这一结果 的“条件”“措施”“途径”来设立 分论点。这里的中心论点是指结果， 而分论点是指满足结果的“条 件”“措施”“途径”。
• （方法。说明如何解决问题。 ）
• 三、结论(照应)• 1 Nhomakorabea题目：《谈风度》
• ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于 完善的气质和风采（是什么）；
• ②有了风度，能受到别人的敬重，人与人 之间增进爱心，有利于和睦相处（为什 么）；
• ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒 弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么 办）。
递进式议论文400字(满分7篇)
递进式议论文400字(满分7篇)关于递进式议论文，精选4篇满分范文，字数为400字。
在我们学习的生活中，一定有许多关于“递进式”的话题，我们要以“递进式”为话题写一篇作文。
在我们学习的生活中，一定有许多关于“递进式”的话题，我们要以“递进式”为话题写一篇作文。
“递进式”是指人与人之间的关系。
在生活中，每个人都需要递进。
当然，我们也要在生活中学会递进。
“递进式”是指人与人之间的关系。
如果你与人相处的很融洽，那你与人之间的关系就大大地改善。
一次，我与朋友在一起玩耍，玩着玩着我们发现了一个“坑”，我俩便把它挖了起来，把它埋进了坑里。
可过了几天，我和同学在玩耍中，发现了一个“坑”，我俩便把它放了进去。
过几天，我们便开始了我的生涯。
我与我同学的关系也就更好了，我们之间有什么事情也会互相谦让。
有一次，我和同学在上学途中发生了一件事，让我们俩都感到十分羞愧。
我俩都不好意思了。
回到家，妈妈问我为什么在上学期我和同学在一起玩，我和同学说了这件事，妈妈却说是我的错。
我便说了这件事的原因，妈妈就对我说：“你和同学之间应该要互相谦让，互相谦让。
”我听了妈妈的话，我便和同学和睦相处了。
我们之间互相谦让，就是为了友谊，也就为了我们的将来。
这样的一件事，令我印象深刻。
因为我和同学之间的关系，让我们之间的友谊更好。
有关传说的故事有很多都是从传说中流传的，其中最有名的是：孔子的“三孔”，他告诉我们，传说中的孔子是一个很慈祥的人。
可是现在，这个“三孔”变得模糊起来。
“三孔”是一个古老的民间传说，在中国的历史上有很多个“三孔”的故事，其中最著名的是：《三孔融让梨》、《三孔融让梨》、《三孔融让梨》。
《三孔融让梨》这个故事是这样的：有一个人，他叫孔融，他很聪明，有一次和邻居的大姐姐一起去梨园摘果子。
他把一个苹果扔给了邻居大姐姐，邻家大姐姐说：“你怎么把一个大苹果扔到了我的脸上呀？”孔融回答说：“这个苹果是我吃到的，而邻居大姐姐是不知道我的嘴的，我应该把它扔下去，这样别人就不会把一个苹果放在我的脸上。
递进式讲解
一、明确模式： 递进式结构，是纵向开拓，步步推进，深化议 论。
是什么
为什么
怎么样
“提出问题——分析问题——解决问题”
1、“是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实质， 或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是 对论述对象作必要的解释、说明等。
2、从“为什么”与“怎么样”的角度论述， 是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可 以有所侧重，不一定平均用力。侧重点的选择， 要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由， 还是根据某个道理应该怎么做。
结论、学会感动，是生活所需要的
阅读下面一则材料，写一篇不少于800字的递进式的议 论文。
病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的 一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的 萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说： “当树叶全部掉光时，我也就要死了。” 一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶 挂在树枝上。最后一片叶子始终没有掉下来。只因为生 命中的这一片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
为 什 么
怎 么 样
比如写作《要钻牛角尖》的提纲 （1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事 情，都采取认真钻研的态度（是什么） （2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖” 才有发明创造（为什么）
（3）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才（会 怎样） （4）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神， 要掌握科学的方法（怎么办）
课堂应用
请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800 字的文章。（60分）
第一步 拓展思路ห้องสมุดไป่ตู้
1、“是什么” 感动的含义
2．“为什么”
递进式议论文
递进式议论文递进式议论文是一种常见的论述方式，通过逐步深入的方式来展开和发展论述。
它采用递进的论证逻辑，逐步提供更多的细节和证据来支持论点，使读者能够逐渐理解和接受作者的观点。
本文将以递进式议论文的方式探讨该议论文的特点、优点和适用场景。
一、递进式议论文的特点递进式议论文具有以下几个特点：1. 由浅入深：递进式议论文通过逐步深入的方式展开观点，首先提出基本观点，然后逐步添加细节和证据，使得论点更加具体和有说服力。
2. 逻辑清晰：递进式议论文采用严密的逻辑结构，每一个论点都有关联的实例、例证和数据来支持。
这种逻辑清晰性可以让读者更好地理解和接受作者的观点。
3. 论证有力：递进式议论文通过不断增加细节和证据的方式来加强论证的力度，使得读者能够逐步认同作者的观点。
二、递进式议论文的优点递进式议论文相比其他形式的议论文有一些明显的优点。
1. 增强可读性：递进式议论文采用由浅入深的方式展开观点，读者能够逐步理解和接受作者的观点，增强了文章的可读性。
2. 强化论证力度：通过逐步提供更多的细节和证据，递进式议论文能够增强论证的力度，使得读者更容易被说服。
3. 支持批判性思维：递进式议论文要求作者逐步提供证据和例证，读者需要运用批判性思维来评估这些证据的可靠性和有效性。
三、递进式议论文的适用场景递进式议论文在以下场景中特别适用：1. 辩论赛：在辩论赛中，递进式议论文能够帮助辩手逐步展开自己的观点，并逐渐击败对方。
2. 学术研究：在学术研究中，递进式议论文能够帮助研究者逐步展示研究结果，并逐渐构建自己的理论框架。
3. 社会问题讨论：在社会问题讨论中，递进式议论文能够帮助作者逐步提供相关案例和证据，使读者逐步理解和认同作者的观点。
四、总结递进式议论文采用逐步深入的方式展开观点，通过提供更多的细节和证据来增强论证的力度，以增强读者对作者观点的认同。
递进式议论文在辩论赛、学术研究和社会问题讨论等场景中都具有广泛的应用价值。