最新沪教版小学语文四年级上册《18美丽的小兴安岭》资料简介(精品)
四年级上册语文教案-18美丽的小兴安岭-沪教版(2015秋)
18.美丽的小兴安岭教学目标：1、在阅读中自主识字，积累“嫩绿、郁郁葱葱、苍翠、白桦、栎树、松柏、涨满、宿舍、人参、没过膝盖”等词语。
2、有感情地朗读课文，用抓景物特点的方法归纳课文主要内容。
3、阅读课文，继续学习总起、分述、总结的课文结构的写作方法。
4、感受小兴安岭的美丽、诱人，激发对大自然的热爱之情。
教学重难点：1、用抓景物特点的方法归纳课文主要内容。
2、阅读课文，继续学习总起、分述、总结的课文结构的写作方法。
教学时间：1课时教学过程：一、板书课题，直接导入1、板书：美丽的小兴安岭正音“兴”，齐读课题2、检查预习，读准生字二、初读课文，分清层次1、小声读课文找到最能概括全文主要内容的句子。
交流2、学习第一小节、第二小节。
（板书：绿色的海洋）3、作者是按照什么顺序，具体为我们介绍了她的美丽和诱人?（板书：春、夏、秋、冬）三、研读课文，学习归纳2、学习“积雪”（1）指名读，体会“淙淙”指导朗读，女生齐读（2）总结出示：融化3、学习“小鹿”引读（出示：散步）指导朗读：男生齐读4、学习“春水、木排”引读：交流出示（涨满、前进）5、作者通过景色描写告诉我们，小兴安岭的春天万物生长，充满活力，多么的——（板书：生机勃勃）齐读春天小节。
6、总结：作者通过描写春天时景色，以及景色的特点，为我们展示出了小兴安岭春天的独特美，借助老师的提示，用景色加特点的方法，归纳小兴安岭的春天这一小节的主要内容。
（自由练习、交流）（二）学习夏天先默读夏天的句子，圈出描写的景物再想想特点。
交流1、学习树木引读——体会“封”的用处——指导朗读——分组读2、浓雾、金光、野花：（1）体会“浸”的用处——分组读。
（2）引读——随着太阳的慢慢升起——（3）总结：夏天野花遍地、树木，真是——（板书：花木繁茂）3、借着提示，归纳夏天这一节的主要内容吗？（三）学习秋天、冬天1、学习秋天、冬天的景物、特色。
（自由朗读，同桌交流）2、借着提示归纳一下小兴安岭的秋天和冬天的主要内容。
《美丽的小兴安岭》免费教学精品课件
《美丽的小兴安岭》免费教学精品课件一、教学内容本节课我们将学习教材《美丽的小兴安岭》一课，该课位于《语文》四年级上册第六单元。
详细内容包括：了解小兴安岭的自然地理特点，品味课文描绘的四季景色，认识和理解生字词，感受作者对小兴安岭的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解小兴安岭的自然风光。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。
难点：如何引导学生通过课文描绘的景色，体会作者对小兴安岭的热爱之情。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示小兴安岭的图片，引导学生观察并简单介绍，激发学生对小兴安岭的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，理解课文内容。
3. 合作交流：学生分小组讨论，分享自己了解的小兴安岭的知识，互相学习。
4. 例题讲解：教师针对课文内容，设置问题，引导学生思考，深入理解课文。
（1）小兴安岭的四季景色有什么特点？（2）作者为什么喜欢小兴安岭？5. 随堂练习：学生根据教师提出的问题，进行随堂练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画一幅小兴安岭的四季景色。
（2）以“我心中的小兴安岭”为题，写一篇短文。
2. 答案：（1）学生作品，教师根据画作进行评价。
（2）教师根据学生短文内容进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下了解我国其他美丽的自然风光，进行分享。
（2）组织学生参加户外活动，亲近大自然，感受大自然的魅力。
板书设计：《美丽的小兴安岭》1. 自然地理特点2. 四季景色3. 生字词4. 热爱大自然教学过程中，教师应注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的表达能力，引导学生热爱大自然，保护环境。
《美丽的小兴安岭》精品课件
汇报人：
日期:
• 小兴安岭的概述 • 小兴安岭的自然风光 • 小兴安岭的人文景观 • 小兴安岭的旅游开发和保护
01
小兴安岭的概述
地理位置和历史背景
地理位置
小兴安岭位于中国东北地区，跨 越黑龙江、吉林两省，是中国十 大山脉之一。
历史背景
小兴安岭地区历史悠久，早在古 代就有游猎民族在此繁衍生息。 随着历史演进，这里也成为了军 事要地和重要的资源开发区域。
珍稀濒危的野生动植物
珍稀动物
小兴安岭是众多珍稀濒危动物的 栖息地，如东北虎、亚洲黑熊、 紫貂等，它们在这里繁衍生息，
为森林增添了生机。
濒危植物
小兴安岭内还生长着许多濒危植 物，如红松、水曲柳等，这些植 物是研究生物多样性和生态保护
的重要对象。
生态保护
为了保护这些珍稀濒危的野生动 植物，小兴安岭建立了自然保护 区，加强了对生态环境的保护和
民俗文化和风土人情
鄂伦春族文化
小兴安岭地区是鄂伦春族的聚居地，游客可以深入了解鄂伦春族的 传统文化和风俗习惯，如鄂伦春族的服饰、歌舞、民居等。
渔猎文化
小兴安岭地区的渔猎文化历史悠久，游客可以体验渔民和猎人的生 活方式，如划船捕鱼、拉网捞鱼、打猎等。
乡土风情
小兴安岭地区的乡村风情十分浓郁，游客可以参观农家乐、乡村集市 等，感受乡村的宁静与纯朴。
文化内涵和旅游价值
01
民族文化
小兴安岭地区聚居着多个民族，各民族在长期的共同生活中形成了丰富
多彩的民族文化。
02
历史文化
小兴安岭地区历史上曾是多个王朝的边疆重镇，遗留下大量历史文化遗
迹，如古城堡、烽火台等。
03
2017-2018年沪教版语文小学四年级上册《18美丽的小兴安岭》资料气候信息
《美丽的小兴安岭》资料
气候信息
小兴安岭属北温带季风气候区。
四季分明，冬季严寒、干燥而漫长；春季回暖快；夏季温热湿润；秋季暂短、降温迅速。
年平均气温-1℃至1℃，最冷为1月份，-20℃至-25℃，最热为7月份，气温20℃至21℃，极端最高气温为35℃。
全年≥10℃活动积温1，800℃至2，400℃，无霜期90天至120天。
年平均日照数2355小时至2400小时。
年降雨量550毫米至670毫米，降雨集中在夏季。
干湿指数1.13至0.92，属湿润地区。
小兴安岭地区冬季严寒，年均温0℃左右，1月均温－25℃左右，7月19～21℃，无霜期 100～130天，年降水量500～700毫米，多集中在6～8月。
年均相对湿度约70%，10℃以上活动积温2000～2500℃，广布岛状多年冻土与季节冻土，沼泽发育。
区内河流4月上旬出现春讯，6月上中旬至9月中下旬出现夏秋汛，河流封冻期约达5个月，河川年径流深150～400毫米。
1。
《美丽的小兴安岭》课文简介
《美丽的小兴安岭》课文简介《美丽的小兴安岭》课文简介《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
下面是小编整理的《美丽的小兴安岭》课文简介，欢迎阅读。
课文原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。
几只小陆（艾丽）在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
河里涨满了春水。
一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
孙熊不得不躲进大树洞里。
它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。
松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。
小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
课文分段第一部分（1自然段）：小兴安岭像绿色的海洋。
第二部分（2~5自然段）：小兴安岭一年四季的美景。
第三部分（6自然段）：小兴安岭是花园也是宝库。
中心思想本文通过对小兴安岭一年四季的不同季节的不同景色的`描写，说明了小兴安岭景色优美且物产丰富，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
2018年《美丽的小兴安岭》课文-文档资料
《美丽的小兴安岭》课文
[人教版课标本第五册课文]
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在
树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
最新沪教版小学语文四年级上册《18美丽的小兴安岭》优秀教案第二课时(精品)
《美丽的小兴安岭》教案教学目标一、知识与技能1．能正确认读生字、新词，理解生词的意思。
2．了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。
3．培养学生自主的学习能力和与人合作意识。
二、过程与方法1．通过引导学生抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练学生的语感。
2．领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。
3．教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合。
三、情感态度和价值观1．激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
2．培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。
教学重点体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。
教学难点引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽。
教学方法收集各种小兴安岭的图片及文字资料，准备课上交流。
课前准备课件、小兴安岭的有关资料和图片。
课时安排两课时第二课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们好，这节课我们继续学习(出示课件：《美丽的小兴安岭》)，就让我们走到这座大花园，大宝库里去游览一番吧。
二、新课学习1．小兴安岭一年四季景色迷人，大家喜欢在哪个季节去游览小兴安岭呢？指名回答。
如学生找出春天一段，这样指导。
默读描写春天的段落，边读边画出作者描写的事物，并体会一下他们各有什么特点。
学生汇报交流。
根据学生的回答出示课件。
（课件出示：树木、积雪、小鹿、）（1）树木什么特点？(课件出示：抽出新枝，长出嫩叶的图片)“抽出”什么意思？（长出的意思）“抽出”换成“长出”好不好？为什么？出示课件：树木抽出新的枝条树木长出新的枝条让学生比较这两句意思有什么不同，指名回答。
教师小结：“抽出”是长出的意思。
但用了“抽出”，就把枝条快速长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。
（课件出示第一句话：春天，树木抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子。
）指名读、齐读句子。
美丽的小兴安岭ppt精品课件完美版
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课文解读 再仔细读课文，准确理解课文描写小兴安
岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确， 体会作者的感情。有不懂的问题及时记录下来， 与老师和同学们讨论解决。
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课文导入
在我国东北有一个美丽的地方，有人说，它一年四季景 色诱人，是一座美丽的大花园，因为那里有许许多多的花 儿争奇斗艳；也有人说它是一个巨大的宝库，因为那里有 数不清的名贵药材和奇珍异兽。今天就让我们一起走进这 个美丽的大花园——小兴安岭，去探寻其中的奥秘。
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学习目标
1.会认13个生字，会写13个生字，掌握多音字“兴、舍”。正确读写 “东北、红松、脑袋、严严实实、挡住、视线、花坛”等词语。 2.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富。（重点） 3.体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的 特点进行观察的方法。（难点）
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公开课《美丽的小兴安岭》精品课件
公开课《美丽的小兴安岭》精品课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，具体章节为《美丽的小兴安岭》。
详细内容包括：课文阅读与理解，分析小兴安岭的自然风光、动植物资源以及人文风情，通过学习课文，培养学生热爱大自然和保护环境的思想感情。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词和常用句型。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、保护环境的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解，对小兴安岭自然风光、动植物资源的掌握。
2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，理解课文内容，培养观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放小兴安岭风光短片，引导学生关注自然美景，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、感情的表达。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解和指导。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文内容，理解小兴安岭的自然风光和动植物资源。
5. 例题讲解：分析课文中的优美句子，进行仿写练习。
6. 随堂练习：学生进行朗读、仿写、思考等实践活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《美丽的小兴安岭》2. 主要内容：课文结构、生字词、重点句子、实践练习等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）根据课文内容，用“小兴安岭的美丽”为主题，写一篇短文。
（3）收集有关小兴安岭的资料，与同学分享。
答案：（1）见课本附录。
（2）示例：小兴安岭是我国东北的一颗璀璨明珠，那里风景优美，物产丰富，让人流连忘返。
（3）自行查找相关资料。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对课文内容的掌握程度，教学方法是否有效等。
沪教版小学语文四年级(上册)第18课《美丽的小兴安岭》说课稿课件
花园 宝库
六、说作业布置：
当小导游，把文中的美景讲给自己 的朋友或家长听。
谢谢指导！
2014.10.17
知识回顾 Knowledge Review
江山如画，今天老师带你们去一个 美丽的地方。（板书课题）
小兴安岭在哪里？
小
兴
安
岭
思考：课文的哪个自然段最能 表达出作者的感受？
（二）品读词句，感悟美丽。
哪几个自然段具体描写了小兴安岭的 美丽？找出主要段落。
（板书：春、夏、秋、冬）
。
春天，树木 抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山 上的积雪融化了，雪水汇成小小溪溪，淙淙地流着。溪里 涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝 水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
三、说教法学法：
采用情境教学法、语言描 述法、先扶后放法进行教学。
教
春天美
扶
夏天美
放
秋天美
冬天美
四、说教学过程：
第一课时：初读课文,学习生字、新词 感知课文内容，感受小兴 安岭的美丽；
第二课时: 品读课文的第2—7自然段， 进一步感受小兴安岭景色的境激趣。 导入：我们的祖国地大物博，
总结是为了更好地学习：
1、读一读：想想美在哪里 2、划一划：描写的景物 3、找一找：写得生动准确的
词语、句子 4、品一品：好在哪里 5、读一读：感情朗读。
动脑筋?
按照课文描写景物的顺序填表:
季 描写的景物
节
优美的句子
春 树木 积雪 小溪 小鹿
树木抽出新的枝条，长 出嫩绿的叶子。 ……
夏 树木 晨雾 阳光 野花
（一）、说教学目标
知识目标:会认10个生字，会写14个生字，
四年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学设计沪教版
《美丽的小兴安岭》教学目标：1、有感情地朗读课文，借助汉之星学习本课的生字、理解新词。
2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。
3、运用汉之星输入法记录自己喜欢的句子。
教学过程：序：自己创编歌曲《美丽的小兴安岭》导入，同时展示相对应的图片孩子们，上课前让我们唱支歌轻松轻松吧？（生）多么动听的声音呀，老师禁不住也想送给大家一首歌。
（播放图片，师唱歌）孩子，我看到你陶醉了，什么让你如此陶醉？（图片的美景、小兴安岭的美丽、老师的歌声……）请带着美丽的心情跟我一起走进小兴安岭一、激趣导入小兴安岭在我国东北，这里一年四季景色宜人，物产丰富，它是我国重要的木材基地，祖国建设三分之一的木材都出自这里。
请和老师一起写课题。
齐读课题。
你们突出了美丽，抓住了体验，真好，再来读。
二、出示目标学习目标：1、有感情地朗读课文，借助汉之星学习本课的生字、理解新词。
2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。
3、运用汉之星输入法记录自己喜欢的句子。
（指名读）有了目标，就有了前进的方向，让我们一起走进课文。
三、自主读识自学导航（一）：1、自由朗读，自主识字，利用汉之星的相关方法来掌握重点生字的音形义，能把课文正确、通顺地读下来。
2、思考：文章按照什么顺序写小兴安岭的美丽景色。
师：自读之后，你们敢接受检测吗？1、词语检测抽出嫩绿涨满盛开葱葱茏茏密密层层酸甜可口又香又脆又松又软收藏请你来读这些词语,他如果读对了请同学们跟读一遍（4个孩子，每人读一行）2、你能写出汉字的编码吗？侧盛酸厚舌库3、读了课文，你知道课文是按照什么顺序来写呢？你真会发现（板书：春、夏、秋、冬）四、合作读议：1、（自学导航二）默读课文，想一想每个季节写了哪些具体的事物？要求：1、从文中圈画出相关的词语；2、同桌合作交流，达成一致意见。
2、学习交流（1）春天是一年的开始，让我们一起走进小兴安岭的春天。
春天都有哪些景物呢？（孩子交流）来，选择你喜欢的景物读一读。
树木：在你的朗读中树木充满了活力。
沪教版四年级语文上册教案美丽的小兴安岭
沪教版四年级语文上册教案美丽的小兴安岭一、教学目标1.知识目标：•了解小兴安岭的地理位置和特点。
•了解小兴安岭的自然风光，提高对自然景色的欣赏和鉴赏能力。
•掌握一定的描写自然景色的语言表达能力。
2.能力目标：•学生能够通过听、读、写的方式，掌握景色描写的基本技巧。
•学生能够根据图片、地图等资源对小兴安岭进行简单的地理定位和地理描述。
3.情感目标：•通过了解小兴安岭的自然美景，培养学生欣赏自然美的情感和责任意识，保护自然环境。
二、教学重难点1.教学重点：•教学地点、地理定位和地理描述。
•描写自然景色的语言表达能力。
2.教学难点：•如何引导学生通过自己的观察和感受，进行自然景色的描写。
三、教学内容及流程安排时间教学内容教学活动10min课堂导入、图片资料呈现2、学生自由联想25 min 讲授美丽的小兴安岭1、小组讨论2、教师介绍并讲解小兴安岭的地理位置和特点3、展示图片和PPT资料讲解小兴安岭的自然景色和风光4、指导学生完成地理定位练习30 min 练习自然景色的描写1、教师范文示范2、学生自由实践3、小组交流4、展示部分学生优秀作品15min总结1、小组分享2、教师总结3、布置作业注：课堂导入部分显示有关小兴安岭的自然风光的图片或者PPT。
学生自由发挥，通过观察、描述、聆听等方式进行自然景色的想象和联想。
四、教学重点解析1.教学地点、地理定位和地理描述。
由于小兴安岭不在上述学生居住的城市，地理位置和地貌特点对学生来说非常新鲜。
首先，教师应当让学生了解小兴安岭所在的位置和地理特点，以便学生对这个地区有一个初步的印象和感性的认识。
其次，教师可能需要提供一些简单的地图和图片来对小兴安岭进行简单的地理定位和描述，以更好地帮助学生理解所讲的内容。
2.描写自然景色的语言表达能力。
为了鼓励学生在本场景的阅读、听、说和写的环节中发挥自己的创造力，教师应该提供一定的范例，让学生看到描写自然景色的优美语言。
教师还可以发起小组讨论，通过互相询问和挑战的方式，通过共同的努力改进和完善自己的描述和语言表达能力。
沪教版四年级语文上册教案美丽的小兴安岭
沪教版四年级语文上册教案美丽的小兴安岭【教学目标】1.通过本单元学习，激发学生对小兴安岭的浓厚兴趣，与自然和谐相处，爱护自然环境，弘扬文化基因；2.通过学习本单元，运用语文知识与技巧，加深对文字的理解和感受，提高语言表达能力和作文水平；3.通过学习本单元，培养学生探究、观察问题的能力、合作意识及实践能力，提高学生的社会实践能力。
【教学重点】1、理解文章主旨大意，初步把握文章的形式特点、组织结构特点；2、学会用课文所学的词汇、句型、修辞手法等，组织复杂的句子，表达思想和感情；3、重点学习本单元的课文：《美丽的小兴安岭》，学会运用语言描写，抒发对山的爱。
【教学难点】1、如何加深学生对小兴安岭的认识和理解，激发学生保护环境和爱国爱山的责任感和使命感；2、如何训练学生的语言表达能力，使学生在语文学习中不断进步。
【教学准备】PPT、多媒体设备、教学反思笔记【教学过程】一、导入（10分钟）1、引导学生观察图片，简述图片的内容，让学生对小兴安岭有一个初步的印象；2、老师将进入文化背景分析，引领学生进一步认识小兴安岭的地理及历史背景；3、导入本课的主题：《美丽的小兴安岭》。
二、学习（30分钟）1、听课文录音，理解主旨大意，把握体裁、结构及词句的韵律和语言特点；2、分段复述全文，加深理解，初步探讨文章的意义，培养合作意识及实践能力；3、重点阐述笔者的用词、表达情感、借物抒情手法，让学生体会学习归纳，帮助学生提高语言表达能力。
三、合作探究（25分钟）1、学生阅读小组选读不同的文章，根据阅读的经验及感受进行讨论，搜集信息，整理有效内容；2、选出有代表性的优秀文章，正式向同班同学读报、报告；3、开展文章选颁奖活动。
四、梳理（10分钟）1、用自己的话，总结本单元的主题、内容及所获得的收获和成果；2、发表学习心得，自我评价和小结总结。
五、作业（5分钟）1、抄写本单元生字，并练习描写一个与自然相关的事物或场景；2、整理本单元所学并自制课件，向家长展示自己的收获。
最新沪教版小学语文四年级上册《18美丽的小兴安岭》资料人文历史(精品)
《美丽的小兴安岭》资料
人文历史
隋时小兴安岭地区居住着许多民族集团和民族国家，《隋书》将其列入东夷传而统称东夷，其中高句丽国力最为强盛并与隋接壤。
公元668年，唐朝灭亡东北少数民族政权高句丽。
后来靺鞨逐步崛起，分布在松花江、牡丹江流域及黑龙江中下游，东至日本海。
靺鞨之后金代的女真人崛起于中国东北小兴安岭附近，金代作为中国北方少数民族的政权统治，虽然它只有120年的历史，但它对中国历史北部疆域的缔造，对中华民族的文明史的形成与发展，尤其是在促进各民族之间的文化融合中却做出过贡献。
2012年08月20日金祖先人与小兴安岭历史文化研究会成立。
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沪教版四年级语文上册教案 美丽的小兴安岭.doc
沪教版四年级语文上册教案美丽的小兴安岭本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。
全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，像绿色的海洋；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
本文可分为三段。
第一段总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。
第二段按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕美丽进行具体介绍。
作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。
第三段在分述的基础上，用一座美丽的大花园、一座巨大的宝库作总结。
紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
教学目标1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学会本课的生字新词。
准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。
3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。
准备1．一幅《中国地图》。
2．课文插图。
3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。
第一课时一、揭示课题。
1．导人：我们的祖国有许多名山大川，小兴安岭就是我国着名的山脉之一。
2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。
3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
二、初读课文。
1．轻声读课文。
注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
3．检查自学情况。
检查读音。
出示词语卡片，指名认读。
特别注意以下读音。
i1r6ngXIanSnenSUOn融化献出人参酸甜可口字形难点融、溪、大、献、散、鼠理解词语。
抽出：就是长出的意思。
欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。
苍翠：草木等深绿的颜色。
宝库：储藏珍贵物品的地方。
课文中指的是物产丰富的地方。
葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。
严严实实：很严密很结实。
三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?四、学习课文最后一个自然段。
1．齐读最后自然段。
2．理解景色诱人、巨大的宝库等词语的意思。
3．朗读本段。
第一课时一、导入。
教师说：为什么说小兴安岭是座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢? 分页标题#e#二、学习课文第一自然段。
沪教版四年级语文上册美丽的小兴安岭课件
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
第一关：读准字音，读通课文。 第二关：能正确、流利、有感情地
朗读课文。
第三关：选择自己最喜欢的一个季 节，当众介绍小兴安岭的 景色，要求举止大方、口 齿清楚，普通话标准。
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四年级上语文教案-18 、美丽的小兴安岭-沪教版
反思重建
《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。
文章主要围绕“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。
”按春、夏、秋、冬的顺序来写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。
这一课，因为课文容量较大，而且“春夏秋冬”四个季节内容，在学法、步骤上基本一致。
于是，我放手让学生通过读找出自己感兴趣的地方，体会作者用词的精妙，学生能跟着教学步骤找出自己喜欢的语段进行分析。
沪教版语文四年级上册《美丽的小兴安岭》教学教案
沪教版语文四年级上册《美丽的小兴安岭》教学教案教学目标1.通过阅读《美丽的小兴安岭》，学生能初步认识小兴安岭的地理、人文、自然景观。
2.能理解和把握故事的情节、形象，初步进行情感体验，并初步体会叙事文中的语言特点和韵律。
3.通过教学，使学生爱护山水资源，形成关心自然、珍惜生命、让生态更美好的感性认识。
教学重难点1.重点：梳理小兴安岭的景点，理解故事的情节。
2.难点：整体把握故事的主要内容。
教学准备1.一份精读讲义。
2.PPT课件。
3.图片资料。
4.课堂练习题。
教学过程第一步：导入1.出示图片，让学生猜测“小兴安岭”是什么。
2.老师简单介绍小兴安岭的知识，例如：位置、高度、气候、特点等。
第二步：阅读1.联系PPT，播放朗读录音，学生阅读故事。
2.师生共同再读段落，理解文章意义。
3.老师让学生说出每段的主题句，检查学生是否理解。
第三步：练习1.让学生根据故事中的内容，制作一个小广播剧本，展示给同学们看。
2.学生分角色朗读广播剧本。
3.在广播后，教师指导学生归纳出该段故事的人物、事件和情感。
第四步：讲解1.导入PPT，展示各个景点图片，在简短互动中让学生初步认识小兴安岭的自然与人文风景。
2.教师对每个景点向学生介绍。
第五步：作文1.将学生分成若干小组，让每个小组选取一个景点进行介绍。
2.学生们通过查阅资料，撰写对选定景点的介绍的短文。
教学总结本堂课主要通过阅读《美丽的小兴安岭》、制作小广播剧、介绍景点和撰写文章等方式，让学生初步了解了小兴安岭的自然、人文与地理特征。
教学以体验收获为主，激发学生的情感体验，力求达到关心自然，珍惜生命，保护环境，建设和谐的人与自然的社会主义新农村的目标。
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《美丽的小兴安岭》资料
简介
小兴安岭（Lesser Khingan Range亦作Hsiao Hsing-An Ling或Xiao Hinggan Ling、Lesser Khingan Mountains、Xiaoxing'an Ling），位于中国黑龙江省中北部。
属低山丘陵，西北接伊勒呼里山，东南到松花江畔，长约500公里。
小兴安岭西与大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦名“布伦山”。
小兴安岭是东北地区东北部的低山丘陵山地，是松花江以北的山地总称，地理特征是“八山半水半草一分田”。
北部多台地、宽谷；中部低山丘陵，山势和缓；南部属低山，山势较陡。
最高峰为平顶山，海拔1,429米。
西部铁力市位于松嫩平原，地势呈波状。
西北部以黑河至孙吴至德都一线与大兴安岭为界；南部以德都至铁力至巴彦一线与松辽平原分界。
总面积13万平方公里，其中低山约占37%、丘陵约占53%、浅丘台地约占10%。
海拔500~800米。
它是黑龙江与松花江的分水岭。
北部以黑龙江中心航线为界，与俄罗斯隔江相望，边境线长249.5公里，是中国东北边疆的重要门户。
林业施业区面积386万公顷。
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