小草之歌说课稿
语文S版四年级语文上册教案小草之歌
语文S版四年级语文上册教案小草之歌一、教学目标1.知识目标：通过学习《小草之歌》，学生能够了解小草的成长过程，培养对大自然的热爱之情；2.能力目标：培养学生综合运用阅读理解、表达能力的能力；3.情感目标：通过欣赏小草成长的故事，培养学生的责任心和爱护大自然的意识。
二、教学重难点1.教学重点：学习理解诗歌《小草之歌》，体会小草的成长故事；2.教学难点：培养学生的情感表达能力，引导学生从课文中提取关键信息。
三、教学准备1.教具准备：教学课本《语文S版四年级上册》、黑板、粉笔等；2.学具准备：有关小草成长的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示相关图片或资料，引导学生回忆一下自己在春天里看到的小草是什么样子的，如何生长等等。
2. 学习课文（25分钟）学生独立阅读课本上的《小草之歌》诗歌，并回答一些问题：1.诗歌主要讲了什么内容？2.小草在不同的时候有什么变化？3.你喜欢小草吗？为什么？教师帮助学生解答问题，并引导学生理解诗歌中的意义和情感。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组讨论并答题：根据你们对《小草之歌》的理解，找出诗歌中描述小草成长的关键句子，并解释其含义。
各小组展示自己的答案，并与全班共同讨论。
4. 朗读演练（15分钟）学生分角色朗读《小草之歌》，尽量表达出诗歌中描述的情感和意境。
教师给予适当的指导和点评。
5. 创作练习（20分钟）学生根据自己的理解和感受，以《小草之歌》为题目，写一篇短文或小诗。
6. 总结归纳（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并引导学生回顾本节课所学的内容。
五、课后作业完成创作练习的作文，可以选择将其发表在班级教室或分享给家人朋友。
六、板书设计小草之歌七、教学反思通过本节课的教学，学生对小草成长的故事有了更深刻的理解，并通过朗读演练和创作练习培养了情感表达的能力。
教师在教学过程中能够充分引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
但在组织小组讨论环节，可能会有部分学生主动性不够，需要更好地激发他们的参与。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案教案：《小草之歌》一、教学目标：1.知识目标：学生通过学习《小草之歌》的歌曲及歌词，了解小草的生长过程和草的重要作用，并能正确朗读歌词。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作学习能力，提高学生的音乐表演能力。
3.情感目标：培养学生尊重大自然、感恩生活的情感，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：教唱《小草之歌》歌曲，引导学生体验小草的生长过程，培养学生的音乐表演能力。
2.教学难点：使学生从歌曲表演中领悟到小草的生长变化，并能通过歌词正确朗读和演唱。
三、教学准备：1.音乐播放器、小草的图片、幻灯片或者视频。
2.课件、黑板、口琴等。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师放一段关于小草的视频或者播放小草的歌曲，培养学生对小草的兴趣。
2.引导学生回想、讨论，小草是怎样生长的，有哪些阶段？Step 2：学唱《小草之歌》（10分钟）1.老师播放《小草之歌》，让学生边听边跟唱。
2.引导学生观察歌曲中的动作，例如头仰起来、摇摇摆摆等。
Step 3：歌曲学习与合作表演（30分钟）1.学生分成小组，每个小组分配一段歌词，并由小组成员协作合唱。
2.每个小组选择一个代表，来黑板前表演，并可以伴奏和动作。
Step 4：讨论与体验小草的生长（15分钟）1.老师问学生：“你们觉得歌曲中小草是怎样生长的？”2.学生讨论并思考，可以先分组讨论，然后再全班分享自己的观点。
3.老师对学生的观点进行引导，然后介绍小草的生长过程，可以通过图片或者幻灯片展示。
Step 5：朗读歌词（10分钟）1.学生自由朗读歌词，培养学生对歌曲内容的理解，并从中感受小草的生命力。
2.学生分组逐句朗读歌词，加强对歌词的记忆和理解。
Step 6：歌曲分享与评价（10分钟）1.每个小组再次表演自己合唱的片段，并评价其他小组的表演。
2.老师总结表演中的亮点和不足之处，并对学生的合作表演给予肯定和指导。
语文S版四年级上册《小草之歌》语文教案
语文S版四年级上册《小草之歌》语文教案
语文S版四年级上册《小草之歌》语文教案
第一课时
一、歌曲导入
播放歌曲《小草》，问：同学们，你们熟悉这首歌吗？是什么歌？你听了有什么感受？你喜欢小草吗？这是歌曲中的小草，今天我们来看诗歌中的小草又有什么特点？打开17课《小草之歌》。
二、初读课文
学生自由朗读诗歌：
1、读准字音，读通诗句，画出生字词，不会读的字，查字典自学。
2、说说你最初的感受。
3、边读边想：诗歌是从哪几方面赞美小草的？
三、检查自学情况
1、检查生字词的读音。
指名拼读，集体评价；指出难写的字，易错的字。
2、你读后诗歌，有什么想说？
3、诗歌从哪几方面赞美小草的？
三方面：为大自然做贡献；防洪、固沙、美化环境的作用；有顽强的生命力。
四、自由朗读课文。
第二课时
一、复习
1、齐读生字词
2、诗歌从几方面介绍小草的？。
《小草之歌》的教案以及原文
《小草之歌》的教案以及原文《小草之歌》这篇课文谁为小草歌唱呢？大家学习过了吗？《小草之歌》的教案要怎么拟呢？为此店铺为大家整理推荐一些《小草之歌》的优秀教案和原文，希望对大家有用哦。
《小草之歌》的优秀教案第一课时教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：演示文稿(字词卡片、小草图片等)教学时间：2课时第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2 学习本课生字、新词。
3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4 解题、读文，初步理解课文内容。
教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：在语言环境中理解、体会新词。
教学准备：演示文稿(字词卡等)教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧!2 学生自由读“单元导读”。
3 交流体会。
帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。
但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。
二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？(小草的歌)2 启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
《小草之歌》说课稿三篇
《小草之歌》说课稿三篇一、说教材：《小草之歌》这篇课文是小学语文S版四年级上册，第五单元，第一课的一篇精读课文。
这个单元要训练的重点是: 学生能抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。
了解人物的崇高品质。
受到“爱”的教育与启迪，培养自己的爱心。
教学时要激发学生的学习兴趣，自主阅读，积极思考，主动积累语言。
《小草之歌》中的之跟“的”的意思一样，即小草的歌。
作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。
二、说教学目标：我在教学中要完成的教学目标有（一）指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小结。
（二）引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
（三）要训练学生会认的字七个，会写的字十个，要求掌握的词语有九个。
三、说教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
四、说教学过程：这篇课文在第一课时中, 学生学生字。
我采用的是查读法p 画读法等适合学生的一些方法。
提高学生学习生字的兴趣。
在指导学生正确流利的、有感情的朗读课文时我应用了讲读发和谈话法。
应用情景再现法把小草的图片重现给学生，调动学生的主动性。
提高学习兴趣。
在最后我出示小草的图片，请同学添上赞美的话，就是要训练学生用规范的语言p 积累语言。
在教学过程中，我注重引导学生。
例如：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？从而引出：小草的歌。
“谁为小草歌唱？歌唱些什么？”引出学生进一步的思考，引出下文。
自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。
每节课中我都让出时间，空间给学生自学，在自学的过程中训练他们，让他们发现问题并能把问题解决掉，达成目标。
这是最好的教学效果。
我和学生一起合作学习，有利我发现学生在学习中遇到的问题，有利益个别指导，帮助后进生。
同时也提高学生学习的兴趣。
因为这是一篇现代诗，诗歌的特点是想象丰富p 形象感强，文字优美p 意境深远，富有音乐性和节奏感。
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，我的思绪随着《小草之歌》的旋律飘荡。
这首歌，以它独特的魅力，唤起了我对大自然的敬畏和对生命的热爱。
就让我以意识流的笔触，为你描绘一份教学方案。
一、教学目标1.让学生了解《小草之歌》的背景，理解小草的生长环境及生命力的顽强。
2.分析课文中的关键词汇和句子，体会作者的情感。
3.通过课文学习，培养学生热爱大自然、关爱生命的意识。
4.提高学生的朗读、写作和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：分析课文中的象征手法，理解小草的生命力。
三、教学过程1.导入新课（1）播放《小草之歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己对小草的印象，激发学习兴趣。
2.课文阅读（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）教师讲解课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文。
（3）学生齐读课文，感受课文的韵律美。
3.分析课文（1）引导学生分析课文中的象征手法，理解小草的生命力。
（2）讨论小草的生长环境，体会小草的顽强精神。
（3）分析课文中的情感变化，体会作者对小草的喜爱和敬畏。
4.课堂活动（1）分组讨论：小草在恶劣环境中生长的启示。
（2）学生代表发言，分享自己的心得体会。
5.课堂小结（2）布置作业：写一篇关于小草的作文，题目自拟。
四、教学反思1.本节课通过歌曲导入，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的效果。
2.课堂活动设置合理，学生参与度高，讨论积极。
3.教师在讲解课文时，注重启发学生思考，培养学生分析问题的能力。
五、教学延伸1.结合课文内容，开展户外实践活动，让学生亲身体验小草的生长环境。
2.组织学生参加环保公益活动，培养学生的环保意识。
3.鼓励学生创作关于大自然的诗歌、散文，展示自己的才华。
在这个充满生命力的季节里，让我们引导学生走进《小草之歌》，感受大自然的魅力，学会关爱生命。
希望通过这份教学方案，能让学生们在课堂上收获知识，也在生活中收获成长。
小草之歌说课第三稿1
《小草之歌》说课稿今天，很高兴能与在座的各位评委老师共同探讨语文小学四年级《小草之歌》一课的教学设计，晚辈教学经验浅薄，还请各位前辈不要吝惜您们的宝贵经验，望多多指教。
下面，我将介绍一下我的教学设计。
一、教材分析（一）教学内容《小草之歌》是语文S版教材四年级上册第五单元的一篇精读课文。
这一单元重点以“爱”为主题，旨在让学生透过具体的语言文字，达到了解人物的崇高品质，感受“爱”的教育与启迪，培养自己的爱心。
《小草之歌》是一首现代诗，在写作方法上具有明显的特点。
四年级的习作要求注意激发学生的兴趣，让学生不拘于写作形式的表达，这节课着力于了解和学习本首诗歌运用第一人称的写作方法，加以拟人、反复的修辞手法赞美小草的奉献精神，并利用阅读实践、模仿填空、以说促写的方法巩固这三种写作方法，最后达到让学生自己能够熟练地掌握这些写作方法写作一两节现代诗歌。
（二）教学目标依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程与方法、情感德育价值观等三个维度，我将本课的教学目标确定为以下几点：1、知识与能力目标：指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，学习本首诗歌的写作方法，并运用此方法进行习作。
2、过程与方法目标：抓住重点词句深入理解，体会作者所表达的思想感情，让学生开展多种形式的阅读实践活动，形成一种自读、自悟、互评、合作、探索的学习过程。
3、情感目标：引导学生理解课文内容，体会小草默默无闻、无私奉献的精神。
（三）教学重点为了能够让孩子们通过学习抓重点词句的方法来感受小草的奉献精神，基于此，本文的教学重点为：以知识、技能与方法为重点，侧重于让学生了解与学习本首诗歌的写作方法，并通过阅读实践、模仿填空、以说促写的方法练习和巩固这三种写作方法，最后让学生写一两节这样的现代诗歌。
（四）教学难点整首诗歌的写作方法，看似平常，却容易忽视，对学生来说理解也存在难度，因此，抓住本首诗歌的写作方法是本节课的难点，引导学生感悟和学习习作是突破口，采用多种策略，充分挖掘本首诗歌的的写作方法。
语文S版四年级语文上册教案小草之歌-1
语文S版四年级语文上册教案小草之歌-1教学目标1.能够熟练地背诵《小草之歌》的诗句。
2.能够理解《小草之歌》中的寓意和感受内容。
3.能够通过练习，提高朗读及表演能力。
教学重点1.熟练背诵诗句。
2.理解诗歌的寓意。
3.发扬对诗歌的理解及表演。
教学难点1.较长的诗句。
2.如何表达诗歌中的情感。
教学过程1. 导入新课让学生们回忆一下，上节课我们学习了哪些内容，与小草之歌有什么关联？2. 教学《小草之歌》向学生们介绍《小草之歌》的背景和主题，并将种子的成长和人们的成长加以比较，引出诗歌中的寓意。
小草是一片渺小而不起眼的生命，但经过风雨的洗礼和日日夜夜的耕耘生长，终于成为一片风景，成为了大地上的一部分。
我们看到的并不是它怎么浓密，而是它怎么顽强，怎么不屈地向上的生命力。
种子也是同样的，在黑暗中，经过泪和汗，才能成长为更加坚毅的自己。
在自己的成长道路中，我们也是一样，要不断地克服困难，锤炼内心并不断成长。
请同学们仔细听诗歌，并大声地朗读。
3.分组朗读将学生分成几组，每组一段，自由发挥朗读《小草之歌》，其他同学根据分组评价朗读的准确、抑扬顿挫等。
4.导入情境将课文情境化，将种子想象成一个小生命，在经历了成长的磨炼之后，化身成了一朵美丽的花。
通过让学生好好想象和感受，让他们进一步理解诗中的寓意，并将内心的情感表演出来。
5.小组表演将学生分成几组，每组将自己的想象和寓意表演出来，让同学们充分发挥，并通过观赏同班同学的表演，进一步理解诗文中蕴含的深刻寓意。
课堂小结通过该节课的学习，同学们不仅能够熟练地领会《小草之歌》中的寓意，而且能够通过朗读和表演来展现对诗文的理解。
并且能够掌握表达情感的技能。
在提高同学们语文素养的同时也为多元化的语文文化发展打下了基础。
教学反思通过该节课的教学，让同学们更加深入地理解了《小草之歌》的寓意，提高了积极进取的情感理解能力，将课程融入了生活场景，并且通过小组表演使之形式更加多元化，给同学们带来了全面性的知识体验。
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《小草之歌》的主题思想。
掌握课文中的生字词和优美句段。
学会通过描绘小草的形象，抒发对生活的热爱和对未来的憧憬。
2.过程与方法：通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力。
通过写作练习，培养学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
培养学生勇敢面对困境，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主题，感受小草的顽强生命力。
掌握课文中的生字词和优美句段。
2.教学难点：如何引导学生通过课文理解生命的顽强与美好。
如何让学生在写作中运用课文中的优美句段。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，你们见过小草吗？你们知道小草有什么特点吗？（2）今天，我们要学习一篇关于小草的文章——《小草之歌》。
2.自读课文（1）请同学们自读课文，注意理解课文内容，找出不认识的字词。
（2）学生自读，教师巡视指导。
3.交流讨论（1）请同学们谈谈对课文的理解，分享自己的感受。
课文描绘了小草的哪些特点？课文表达了作者怎样的情感？你从课文中得到了什么启示？4.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
第二课时1.复习导入（1）同学们，上一节课我们学习了《小草之歌》，谁能谈谈自己的感受？（2）今天，我们将继续学习这篇课文。
2.分析课文（1）请同学们找出课文中你认为写得最美的句子，并说明理由。
课文中小草的形象是如何描绘的？课文中的优美句段是如何体现小草的顽强生命力的？3.写作练习（1）请同学们以“小草”为题，写一篇短文，要求用上课文中的优美句段。
（2）学生写作，教师巡视指导。
4.展示交流（1）请同学们展示自己的作品，分享自己的创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
第三课时1.复习导入（1）同学们，我们已经学习了《小草之歌》，谁能用自己的语言概括课文的主要内容？（1）请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己的收获。
《小草之歌》说课稿设计
《小草之歌》说课稿设计教学内容：《小草之歌》是学语文四年级上册的内容。
文本分析：《小草之歌》是一片借物抒情的文章，文中抓住事物的特点，先用古诗概述，在具体描写小草顽强的生命力和高尚的品格，使学生能清晰地了解小草的特点，感悟小草的品质，体会作者赞美小草的思想感情。
学情分析：培养学生自学能力，是第二学段的重要任务。
因此本课设计从情景导入入手，让学生在自自悟中学会学习。
在语文实践中感悟理解文章内容，提高审美情趣，提升语文素养。
教学目标：1.了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情2.学习本课抓住特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。
3.有感情地朗读课文，背诵课文中精彩的段落。
4.认识13个生字。
教学重、难点：1.作者从哪几方面介绍小草的特点。
2.结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。
教学准备：教学课件：教学过程：一、情景导入，揭示课题1.师：同学们喜欢听歌吗？老师先请你们听一首歌曲好吗？播放课件《小草》的歌曲，会唱的可以跟着一起唱。
同学们你们知道这首歌叫什么名字吗？(小草)2.这节课我们就学习第六课《小草》。
（板书课题）请同学们齐读课题。
读了课题，说说你想知道什么？二、初读课文，整体感知1.自由读文，注意读准字音，读通句子。
标出自然段的序号。
圈出课后生字所在的词，多读几遍。
师：好，课文读完了，同学们一定很有收获，从课文中找到你想要知道的吧！谁能用自己的话说一说你读后的内心感受呢？2.快速默读课文。
边读边思考文章的主要内容是什么？同学们真是了不起，刚读了几遍课文就能说出课文内容，下面让我们进一步的走进小草，去体会小草的“美”。
请同学们看课文的第一自然段。
三、精读课文，合作交流1.学习第1自然段请同学们齐读课文第一段，想一想，从这一段中你知道了什么？生：小草没有花的绚丽，没有苍松的高大，但是人们总是爱他赞美他。
（板书：热爱赞美）师：好，在下面课文的学习中，只要同学们带着这个问题来读，就一定能读懂课文了。
《小草之歌》教学设计8
《小草之歌》教学设计8主备人：赖锦花小草之歌一、课时学习目标：1、明白得课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
重、难点：明白得课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
二、课前预习导学A.预习方案1.收集有关小草的资料。
2.朗读诗歌，读准字音，读通诗句。
3.扫瞄课文，标出杰出的或有疑问的小节或诗句，在旁边写出你的见解，为课堂学习做预备。
B．预习收成（写出你自学后的感受）C．质疑问难（列出你课文中不明白的地点）三、课堂学习研讨（一）解题引入，初读感知：1、解题：这节课我们一起学习第十七课《小草之歌》，题目中的“之"与“的”相当，“小草之歌”即“小草的歌”。
谁为小草唱歌？唱歌些什么？听老师读，你们摸索。
2、教师范读课文。
3、自由练习读课文。
4、指名读。
①谁情愿把自己喜爱的小节读给大伙儿听？②师生合作，指名串读全诗。
5、过渡：多么美的一首诗，谁为小草唱歌？（生回答）唱歌小草什么呢？同学们再认真地把每一小节美美地读一读，在诗歌中找一找。
（二）自主研读，读中感悟：1、生自由地读诗歌摸索（给足学生读书的时刻）2、小组合作探究学习，组内讨论交流。
3、班内交流汇报，教师相机引导、点拨、归纳，与学生一起明白得课文内容。
4、在明白得的基础上，进行感情朗读，体会诗歌的语言美、韵律美。
5、在练读，对读，熟读，美读的基础上师生共同试着背诵。
四、课堂达标诊测1、我们一起背诵了《小草之歌》，同学们，你们还会想起哪些关于草的诗词、文章？学生争先汇报，相互补充。
针对其中一首大伙儿都不熟悉并有代表性的诗，练习背诵，争做“背诵小能手”。
2、为图画题字：是呀，小草是微小的，甚至微不足道，它却那样的乐观、自信；小草是微小的，它却那样的坚强、勇敢；小草是默默无闻的，它却把祖国山河装扮得如此多娇……出示小草图，请同学写上颂扬的话。
A:我是一株小草 B:不要指责我太弱太小——————————————————————————————————（教师赶忙指导学生：规范语言、恰当选词、调整句式，注意语言美、韵律美）五、课后拓展延伸a、背诵《小草之歌》。
《小草之歌》优秀教学设计-word文档
《小草之歌》优秀教学设计【设计理念】：本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。
按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。
重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。
培养学生的语感。
【教学目标】：1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。
2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。
【教学流程】：第一课时教学内容：学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感知。
教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1.默读课文，了解课文内容。
2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。
3.自主识记生字，汇报识记方法。
4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。
注意“福”、“奉”等字的结构。
三、初读感知1.正确流利地朗读课文。
2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的?四、布置作业第二课时教学内容：品读诗歌，感悟小草品质，体会诗歌意境，指导有感情地朗读。
教学过程：一、回顾感知，导入课题1. 板书课题(指导“之”、“歌”的结构)，齐读课题。
2.结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。
(学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回顾。
如：小草外形很渺小，微不足道……小草能抗击洪水，固定沙丘，打扮山河……小草顽强、自信、奉献……)小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进《小草之歌》，会有更多的收获。
二、自主研读，读有发现1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。
2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。
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四、说教法 1.演示法：利用图片等手段直观演示，激发 学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生 对知识的掌握。 2. 活动探究法:引导学生通过创设情景等活动 形式获取知识，以学生为主体，使学生的独 立探究性得到了充分的发挥，培养学生的自 觉能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织 学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在 学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
五、说学法 思考评价法 分析归纳法 自探究法 总结反思法绿色圃中小学教育网
六、说教学过程 （一）、歌曲导入 （二）、初读诗歌 ，整体感知。帮助学生疏 通文意后，让学生初读课文，了解诗歌的结 构层次。 （三）、理解领悟诗歌的含义时，带领学生 充分阅读课文，让学生了解课文采用了拟人 的手法，把小草当作人，让小草进行自述， 显得亲切、生动、易懂。 有感情地朗读全诗，背诵自己喜欢的小节。
锁住沙丘（锁沙）
打扮祖国（打扮）
生命力顽强
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（四）、和学生一起读诗歌，读出韵 味，读出节奏，读出小草的无限深情， 表达出对小草的赞美之情。 （五）、拓展延伸 自己画幅小草图或从课文选一幅小草 图，写上一句或几句赞美的话。 （六）、布置作业 有感情地朗读全诗，背诵自己喜欢的 小节
七、板书设计：
17 小草之歌
渺小 抗击洪水（防洪）
微不足道
索取很少
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二、说教学目标 1.知识与技能目标：指导学生正确流利的、 有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的小 节。 2.过程与方法目标：感受文章准确、生动的 表达，养成积累语言的良好习惯。 3.情感与价值观目标：引导学生理解课文内 容，体会小草索取少、无私奉献的精神， 且生命力顽强。
说课
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一、说教材 《小草之歌》是小学语文四年级上册第五单 元第一课的一篇精读课文。这是一首诗歌， 训练重点：学生能抓住重点语句深入理解， 体会他们所表达的思想感情。了解诗歌中 小草的高贵品质。激发学习兴趣，有感情 的朗读，积极思考，主动积累语言。
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三、说教学重难点 1.教学重点：掌握现代诗歌的特点，感受诗 歌的语言美，韵律美，掌握生字词及一些 重要诗句，了解诗句的结构层次，做到有 感情的朗读课文。 2.教学难点：通过反复朗读，理解诗歌的含 义，为什么要唱这首歌？它唱的是什么歌？ 以及理解一些重要的句子所表达的意思是 什么。