四年级下册美术教案-花团锦簇5湘美版
四年级下美术教学设计-花团锦簇-湘美版
四年级下美术教学设计-花团锦簇-湘美版一、教学背景本教学设计适用于湖南省的四年级美术课程,以“花团锦簇”为主题,通过教学活动,提升学生绘画技能和色彩感知,培养他们对美术的兴趣和艺术思维。
二、教学目标1.知识目标•了解花卉物种的特点和外形;•熟悉色彩的基本概念,如色相、亮度、对比度;•掌握几种常用的绘画材料和绘画技法;•学习欣赏名家的画作,了解画家的绘画手法和风格。
2.能力目标•能够用多种颜色和色彩对比的方法,描绘花卉的特征;•能够通过模仿和创造,进行花卉的绘画创作;•能够通过欣赏画作,发现画家的艺术特点,理解画作的内涵和外在表现。
3.情感目标•培养学生对花卉美的感知能力;•提高学生绘画作品的审美价值;•培养学生对美好事物的欣赏和表达能力。
三、教学内容1.花卉的形态和特点通过手绘花卉的线条和形态,让学生了解不同种类的花卉外观特点,如花型、花瓣、叶子等。
2.色彩和对比度介绍色彩的基本概念,如色相、亮度、对比度,让学生通过对比不同颜色的使用来突出花卉的形态和特点。
3.绘画材料和技法让学生了解几种绘画用品的使用方法,如水彩笔、颜料、调色盘、画笔、画纸等。
同时,讲授几种绘画技法,如水彩、素描等,让学生能够自由创作和表达。
4.名家欣赏和模仿通过欣赏一些名家画作,如徐悲鸿、齐白石、吴冠中等,让学生了解画家的绘画手法和风格,同时进行模仿和创作。
四、教学流程1.导入介绍本节课的主题“花团锦簇”,并让学生发表对花卉美的感想。
2.知识和能力的讲解介绍花卉的形态和特点,讲解色彩的基本概念和对比度的表现方式,同时,讲授几种绘画用品的使用方法和绘画技法。
3.欣赏和模仿欣赏一些名家的画作,鼓励学生模仿画家的绘画手法和风格,进行创作。
4.探究和表达引导学生用所学到的绘画材料和技法,绘画花卉的形态和特点,强调色彩的对比度表现方式,让学生能够自由表达和创作。
5.展示和评价让学生对自己的绘画作品进行展示和评价,鼓励同学们相互欣赏和学习,提升自己的绘画水平。
四年级下册美术教学设计-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教学设计-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标本节课是花卉之美的学习,通过教学,使学生了解花卉造型特点,学习创作花卉的技法,掌握绘画表现花卉的基本方法,表现出花卉生动鲜活的美感。
具体目标包括:1.了解常见花卉的特点和表现方法;2.掌握用细线条勾勒出花的轮廓,了解较详细比例安排;3.练就花卉中不同花瓣的空间关系和色彩关系;4.学习画出花的立体感和虚实关系;5.培养学生的形象意识和观察能力,表现花卉的鲜活生动之美。
二、教学准备1.教案、黑板、粉笔、彩笔;2.展示图片、白纸、铅笔、卷笔刀、橡皮。
三、教学内容及步骤1. 画带花的花盆教师先向学生展示带花的花盆,让学生们品味,研究,在学生参观欣赏后,要求学生们画出带花的花盆。
让学生将自己想象的花栽在花盆里,让画面看起来更有生命力和姿态优美,给学生足够的自由表现权。
2. 学习画玫瑰1.教师向学生演示如何勾勒出玫瑰的轮廓以及如何处理好玫瑰花的叶子。
让学生们眼观、心领、手动,认真模仿老师的动作和技法,同时教师要实心实步地向学生讲解,让学生更深入地理解、领会和掌握玫瑰花的造型技巧和美感表达方法。
2.学生们模仿教师的步骤,勾勒出两朵玫瑰花。
由老师针对学生们的情况进行点评并提出建议,让学生掌握玫瑰花的轮廓、身姿、色彩、生动的表现方法。
让学生逐渐掌握创作花卉的基本技巧和方法,同时培养学生们的艺术素养。
3. 学习画紫罗兰1.教师向学生展示紫罗兰的轮廓和造型,讲解观察方法和表现特色。
让学生通过观察和分析,带领他们认识紫罗兰这种常见的花卉,理解它的表现形式和美感特色。
2.学生随着教师的示范逐渐熟悉紫罗兰的形态和色彩,学会勾勒出紫罗兰的轮廓和细节。
教师逐步提高难度,让学生画出越来越生动和立体的紫罗兰花卉。
4. 总结教师对本节课的学习内容进行总结,让学生归纳、整理和巩固本节课学到的知识和技能。
教师还可以让学生观赏一些著名花卉画作品,展示出花卉的多种花形花色、形态特征和美感表达。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域,旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节,了解花朵的结构、色彩和形态,运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能:让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法,学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法:通过观察、欣赏、创作等环节,培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观:激发学生对美术学习的兴趣,培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具:教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具:彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课(1)教师出示一幅彩墨画作品,引导学生观察并提问:这幅画是用什么材料画的?它表现了什么内容?(2)学生回答后,教师总结:这幅画是用彩墨画的,它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法(1)教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
(2)教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵(1)教师出示不同种类的花朵,引导学生观察并提问:这些花朵有什么特点?它们美在哪里?(2)学生回答后,教师总结:花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画(1)教师提出创作要求:运用彩墨画的形式,表现花朵的美感。
(2)学生创作,教师巡回指导。
5. 展示与评价(1)学生展示自己的作品,讲述创作思路。
(2)教师评价学生的作品,给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容:彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标:知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点:彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵,为下次课做好准备。
湘版四年级美术下册第11课《花团锦簇》公开课教案及教学反思
湘版四年级美术下册第11课《花团锦簇》公开课教案及教学反思一、教学目标1.了解花卉在绘画中的表现方式及特点;2.熟悉中国画的基本绘画元素及技法;3.学习运用不同的水墨画技法表现花卉;4.提高学生绘画技能和审美水平。
二、教学准备1.教师准备:黑色板书笔、粉彩、炭笔、毛笔、宣纸、水盘、水墨、笔墨纸石;2.学生准备:铅笔、橡皮、毛笔、水墨、宣纸。
三、教学过程1. 热身活动用铅笔和橡皮画一朵小花。
(5分钟)2. 观看画作介绍白鹤派代表人物——王书画的花鸟画作品《花团锦簇》。
让学生仔细观看画作,了解其中的细节和技法。
(10分钟)3. 课堂讲解1.花卉在绘画中的表现方式及特点;2.中国画的基本绘画元素及技法;(如构图、线条、笔画、点缀、色彩)3.不同的水墨画技法表现花卉。
(如一笔画、写意画、工笔画等)4. 实践练习1.学生选择自己喜欢的花卉进行素描练习,练习构图和线条。
(10分钟)2.学生学习毛笔写意花卉技法,进行实际操作。
(20分钟)3.学生利用炭笔进行一笔画练习。
(10分钟)4.学生选择自己适合的花卉进行水墨花鸟画创作。
(30分钟)5. 作品展示时间安排可能需要调整。
鼓励学生互相展示作品,分享创作心得。
(10分钟)四、教学反思1.教学过程中学生的积极性很高,特别是在实践环节,能够很好地去表现自己的想法;2.教师在课中应多鼓励学生表现,思考,以及多引导学生理解画作细节以及艺术价值;3.教学中的时间安排一定要合理,不要太过拘泥于计划,好的创作良机不能错过。
4.教学后期需要多关注学生绘画技能的提高,拓展学生对于艺术领域的认知,切忌只关注画作的完成度。
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案「篇一」花团锦簇教案《花团锦簇》教学书设计三维目标知识能力1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗,并能运用到生活中去。
过程与方法:自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观:体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪教材分析本课以“花”为主题。
“赏花--做花--展花--送花--探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计。
应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多,本课学习主要定位于制作纸花部分,本节课采用的是叠绕纸花的方法,叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键,花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式,最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
教学重点:掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点:如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备:小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程一、赏花(创设情境,揭示课题) 1、谈话:同学们,你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人神往,人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一起走进花的世界。
(课件) 2、过渡:鲜花虽美,可不能长久,有什么方法将其留下呢?手工制作的纸花,不再枯萎凋零,把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花。
(教师引导,学生创造) 1、出示做好的叠绕纸花,每束花形不同,欣赏并设疑:这么多不同的花,我们得学多少种制作纸花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法,制做一朵花。
(课件) 3、学生探讨:怎样用这一种方法做出不同花形的纸花?(课件) 4、板画几种花瓣形状,对比纸花成品,推测哪种花可做出哪种花形。
5、过渡:你们想不想动手试试?下面请大家动手制作,每人至少做一朵。
四年级下册美术教学设计-花团锦簇(5)-湘美版
四年级下册美术教学设计-花团锦簇(5)-湘美版教学目标1.能够用线条、色彩表现花卉的生动美感。
2.掌握涂色、涂抹、描绘线条的基本技能。
3.培养细心、耐心、观察力和体验艺术的能力。
教材及学具教材:湘美版《小学美术5年级下册》学具:颜料、画笔、画纸、水杯、拖布等教学过程导入新知1.节前老师在教室内摆放鲜花,引起学生的兴趣。
2.让学生感受花的美丽和生动。
学习新知1.展示图片教材中的“花团锦簇”作品,引导学生察看花卉的形态、叶子的形状、花的颜色等。
2.老师讲授“色彩的表现力”,特别是在表达花卉形态和气质方面的技法,如色彩的柔和、突出、光影等表现。
3.老师在黑板上演示如何用线条和色彩画出花的形态,让学生学习如何对花卉形态、色彩进行表达。
操作练习1.让学生在画纸上画出花朵的形态和位置,注重线条的流畅性和生动性。
2.学生涂色,注重色彩的搭配、互补和运用。
鼓励学生勇敢尝试丰富的色彩搭配方式。
3.学生用细笔描绘花的线条,注重表达花朵的质感和气息。
课堂展示1.让学生在课堂上互相欣赏和交流,对每个学生的作品进行点评,鼓励学生展示自己的作品。
2.老师在课堂上对学生的作品进行评价和指导,并及时发现和纠正学生对花卉表现不准确的地方。
课后拓展1.小清新风格的水彩花卉绘画。
2.查找更加细致的花卉描绘方法,用手机拍摄花卉素材,练习篆刻等。
教学效果通过这节课的学习,学生们能够更好的表达自己对花卉的想象,更加明确自己的描绘能力和想象力的提高,更好的理解花卉的美好和气息,学生的察觉力和表达能力得到提高,能够更好的去欣赏和表达花卉的美好。
总结本节课的美术教学从实际出发,注重培养学生的想象力和观察力,并通过小组交流、作品展示和老师点评等方式鼓励学生逐步提高自己的艺术表达能力,培养学生的专注性和创造性,帮助学生更好的理解贴近生活的艺术,并运用到自己的生活学习中。
湘教版四年级美术下册 《花团锦簇》(教案)
制作纸花首先得了解花的结构(出示花的图片花瓣、花托)虽然花的外形各有不同,但结构都是由花瓣、花托组成。
猜一猜:这些花瓣对应的是哪些花朵呢?
第一种是玫瑰花、第二种是菊花、第三种是芍药花、第四种是绣球花、第五种是康乃馨、最后一种是樱花。
教师:咱们一起来学习制作纸花的方法
我们要用到的材料彩色卡纸、剪刀、胶水、圆规、铅笔、橡皮擦、直尺。
教师:鲜花虽然美丽,但不能持久,我们可以用什么方法留住花的美丽呢?
正文讲解
画面:讲授新课
教师示范讲解
赏析作品
教师:哦!有的同学说可把花制成花、塑料花、绢花、纸花。
教师:同学们真聪明!今天就让我们来学习一个新的知识《花团锦簇》,用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧! (揭示课题-花团锦簇)
教师:请同学们欣赏纸花的作品,是不是也非常美?你想不想也做出同样漂亮的纸花呢?(课件播放纸花的作品)
教学过程微课视频脚本)
项目
内 容
解说词
时间
画面一:片头开场动画,播放花的图片
《花团锦簇》
片头开场
画面二:
教师:亲爱的同学们,大家好,欢迎来到田老师的美术微课堂。春天的脚步已经慢慢向我们走进,映入眼帘的便是五彩缤纷的花朵,金黄的水仙花,娇黄的迎春花,粉红的桃花,鲜红的杜鹃花,洁白的杏花......
(播放花的图片)
通过老师的示范,同学们有信心自己完成一朵纸花吗,那么接下来的时间就交给同学们,你们动手尝试一下吧!如果你觉得你有更喜欢的花朵不想做康乃馨也是可以的,发挥自己的想象,按照我们的步骤,先折、再剪、最后粘起来,老师这里有几种不同的纸花制作步骤供同学们参考,快快发挥想象吧!
湘美版美术四年级下册《6. 花团锦簇》教学设计1
湘美版美术四年级下册《6. 花团锦簇》教学设计1一. 教材分析《6. 花团锦簇》是湘美版美术四年级下册的一课,主要让学生学习用纸艺制作花朵,通过创作美丽的花朵来培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富,包括花朵的制作方法、装饰技巧以及作品的展示和评价。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力,对于纸艺制作有一定的了解。
他们喜欢通过实践活动来学习,对于美丽的花朵感兴趣,希望能够通过自己的双手创作出漂亮的作品。
三. 教学目标1.让学生掌握花朵的基本制作方法,能够独立制作出美丽的花朵。
2.培养学生的审美能力,提高他们对花朵的观察和表达能力。
3.培养学生的团队合作意识,学会相互欣赏和评价。
四. 教学重难点1.教学重点:掌握花朵的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点:如何创作出具有个性和独特风格的花朵。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范制作花朵的过程,引导学生学习制作方法。
2.实践法:学生通过动手制作花朵,提高自己的实践能力。
3.欣赏法:学生通过欣赏他人的作品,培养审美能力。
六. 教学准备1.教师准备:花朵制作的示范作品、制作材料和工具。
2.学生准备:美术作业本、制作材料和工具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示美丽的花园图片,引导学生关注花朵的美丽和多样性。
激发学生的创作欲望,让他们想象自己置身于花的海洋中。
2.呈现(5分钟)教师向学生介绍花朵的制作方法和装饰技巧,通过示范作品让学生了解制作过程。
引导学生注意花瓣的折叠和组合方法,以及如何使用颜色和图案来装饰花朵。
3.操练(10分钟)学生按照教师示范的方法,开始制作自己的花朵。
教师巡回指导,帮助学生解决制作过程中的问题,并给予鼓励和肯定。
4.巩固(5分钟)学生完成花朵的制作后,教师学生相互展示作品,让大家欣赏和评价。
学生通过交流和互动,巩固所学知识和技能。
5.拓展(5分钟)教师引导学生思考如何将花朵制作应用于实际生活中,例如制作花束、花环等。
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版(2012)
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》教材分析:湘美版四年级下册美术第6课《花团锦簇》是一节造型·表现领域的课程。
教材以花的装饰性美感为切入点,引导学生通过观察、体验、感受、实践等方式,了解不同花卉的形态、色彩、结构特点,并运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学目标:1. 知识与技能:学生了解彩墨画的作画特点,掌握彩墨画的作画步骤和技巧,运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 过程与方法:通过观察、体验、感受、实践等方式,提高学生的造型能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观:培养学生对自然美的感受和热爱,激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点:彩墨画的作画步骤和技巧。
教学难点:如何运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学过程:一、导入新课1. 教师出示一幅花的图片,引导学生观察并描述这幅画的画面内容。
2. 学生回答后,教师总结:这幅画描绘了各种花卉的美丽景象,给人一种花团锦簇的感觉。
3. 教师板书课题:花团锦簇。
二、观察体验1. 教师出示不同种类的花卉图片,引导学生观察并描述这些花卉的形态、色彩、结构特点。
2. 学生回答后,教师总结:不同的花卉具有不同的形态、色彩、结构特点,这些特点使得花卉具有独特的美感。
3. 教师引导学生欣赏教材中的彩墨花卉作品,引导学生观察并描述这些作品的画面内容、色彩、构图等特点。
4. 学生回答后,教师总结:彩墨画具有独特的色彩和构图特点,能够表现出花卉的装饰性美感。
三、讲解示范1. 教师讲解彩墨画的作画步骤和技巧。
2. 教师示范彩墨画的作画过程。
3. 教师引导学生总结彩墨画的作画步骤和技巧。
四、课堂练习1. 教师出示课堂练习要求:运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 教师巡视课堂,指导学生作画。
3. 学生完成作品后,教师组织学生进行作品展示和评价。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 教师总结:本节课我们学习了彩墨画的作画步骤和技巧,运用彩墨画的形式表现了一幅富有装饰性美感的花卉作品。
四年级下册美术教案花团锦簇湘美版()
四年级下册美术教案花团锦簇湘美版()为了更好地执教«花团锦簇»一课,对«花团锦簇»一课的教材内容停止了深化而严谨的研讨,现特作教材剖析如下:一.教材内容体系«花团锦簇»这一课是湘版美术教材四年级下册的第六课内容,本课属于设计·运用的学习范围,内容和方式与先生生活相联络,巧用身边易取之资料,入手制造一朵美丽的纸花。
«花团锦簇»以〝花〞为题,制造纸花一包装纸花一送花是本课的主要线索和学习内容,«花团锦簇»这一课采用的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇其特点是所表现的花朵笼统变化丰厚,外型逼真,装饰性较强,制造难度比拟适宜。
本课花团锦簇学习主要定位于制造纸花局部。
教材中的鲜花图片赏心顺眼,烘托课题热烈气氛,课件展现各种怒放的鲜花图片一同先生们的兴味,同时又为对比和剖析外型各异的花卉原型提供素材。
课件展现有关制造方法和技艺的图文提示明晰明了,便于培育先生的自学才干,花团锦簇教员那么重在先生遇到制造难点时加以引导。
在制造进程中,叠绕纸条时能否发生褶皱是花朵成形的关键,花瓣的长度、外形和叠绕时构成的褶皱多少是影响花朵外形的几个重要要素。
本课的中心是对鲜花原型停止艺术再现,引导先生思想不受叠绕纸花方法的局限。
依据花朵原型探求适宜的表现方法,制造出更多的花型。
明白每种花都有不同的花语,再赠送鲜花是要留意什么样的花送给什么样的人?二.教材的重点与难点难点«花团锦簇»一课的重点是掌握叠绕纸花的基本方法和基本技艺;教学的难点是能抓住花型的特征,制造出不同花型的纸花。
三 .课时布置及课型设计«花团锦簇»一课的教学估量两课时。
第一课时为制造纸花课程主要引导先生赏花----制造纸花,提高先生自主学习才干,入手操作才干。
让同窗们制造出不同花型的纸花并且下台展现增强同窗们的自决计。
第二课时主要是包装纸花和探求其他的制造方法展现有关包装花的知识,学习如何包装纸花,引导学习不同节日不同场所的赠花习俗,探求一下粘贴花瓣的制造纸花的方法。
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计一. 教材分析《花团锦簇》是湘美版美术四下第6课的内容,本节课主要让学生了解和掌握剪纸中的团花制作方法。
教材通过简单的剪纸团花作品,引导学生发现团花的对称美,培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作有很高的兴趣,他们对手工材料的运用和制作过程有一定的了解。
但在剪纸技巧和创意设计方面,学生的能力参差不齐。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们发挥想象,创作出富有创意的团花作品。
三. 教学目标1.让学生了解团花的制作方法和特点,掌握剪纸团花的基本技巧。
2.培养学生的动手能力,提高他们的审美情趣。
3.引导学生发现生活中的对称美,激发他们对手工制作的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点:掌握剪纸团花的基本技巧,创作出富有创意的团花作品。
2.教学难点:如何引导学生在创作中发挥想象,设计出独特的团花图案。
五. 教学方法1.示范法:教师通过现场演示,引导学生掌握剪纸团花的基本技巧。
2.启发式教学:教师提出问题,引导学生思考和探索,提高他们的创新意识。
3.小组合作:学生分组进行创作,互相学习,共同提高。
六. 教学准备1.准备剪纸材料:彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦等。
2.准备团花作品示例:教师提前制作一些团花作品,用于展示和讲解。
3.准备教学课件:展示团花制作过程和创意作品,激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示精美的团花作品,引导学生发现团花的对称美,激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师讲解剪纸团花的基本技巧,如折叠、剪切、刻画等,并现场演示制作过程。
学生在观看过程中,注意观察教师的操作步骤和技巧。
3.操练(10分钟)学生按照教师的要求,动手制作剪纸团花。
教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固(10分钟)学生展示自己的作品,互相评价,教师给予肯定和指导。
学生根据教师的建议,修改和完善自己的作品。
四年级下册美术教案-《花团锦簇》 湘美版
四年级下册美术教案-《花团锦簇》湘美版教学内容《花团锦簇》是湘美版四年级下册美术课程中的一个重要课题,通过本课的学习,学生将了解花朵的形态、色彩和结构,学会运用线条、色彩等基本美术语言表现花朵的美。
教学内容主要包括:1. 花的结构与形态:介绍不同种类花朵的结构特点,如花瓣、花蕊、花托等。
2. 色彩搭配:讲解如何运用色彩对比和色彩和谐来表现花朵的美。
3. 绘画技巧:教授线条的使用,如勾勒、描绘等,以及色彩的运用,如渲染、渐变等。
4. 创作实践:指导学生进行独立创作,绘制一幅以花朵为主题的画作。
教学目标通过本课的学习,学生应达到以下目标:1. 知识与技能:掌握花朵的基本结构和色彩搭配知识,能够运用线条和色彩表现花朵的美。
2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,提高学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观:培养学生对自然美的欣赏能力,激发学生对美术学习的兴趣。
教学难点本课的教学难点在于如何指导学生运用线条和色彩表现花朵的立体感和质感,以及如何进行合理的色彩搭配。
教具学具准备- 教具:花朵图片、美术教材、多媒体教学设备。
- 学具:彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔。
教学过程1. 导入:通过展示花朵图片,引导学生观察和讨论花朵的形态和色彩,激发学生的学习兴趣。
2. 新授:讲解花朵的结构和色彩搭配知识,示范绘画技巧。
3. 实践:学生根据所学知识进行创作,教师巡回指导。
4. 展示与评价:展示学生的作品,进行自评、互评和教师评价。
5. 总结:总结本课所学知识,强调重点和难点。
板书设计板书设计应简洁明了,突出教学重点和难点,可包括以下内容:- 课题:《花团锦簇》- 重点:花朵的结构与形态、色彩搭配、绘画技巧- 难点:表现花朵的立体感和质感、色彩搭配作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用,可包括以下内容:1. 必做题:绘制一幅以花朵为主题的画作,要求运用所学线条和色彩知识。
2. 选做题:收集不同种类的花朵图片,分析其结构和色彩特点。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念,欣赏花团锦簇的美丽。
2. 培养学生运用彩铅、水粉等绘画工具,创作出花团锦簇的美术作品。
3. 提高学生的审美情趣,激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念2. 花团锦簇的绘画技巧3. 花团锦簇的绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点:花团锦簇的绘画技巧。
2. 教学难点:如何运用彩铅、水粉等绘画工具,创作出花团锦簇的美术作品。
四、教学过程1. 导入:展示花团锦簇的图片,引导学生欣赏并感受花团锦簇的美丽。
2. 新课内容讲解:讲解花团锦簇的概念,让学生了解花团锦簇的绘画技巧。
3. 示范:教师现场示范花团锦簇的绘画过程,让学生直观地了解绘画步骤。
4. 学生练习:学生根据教师示范,运用彩铅、水粉等绘画工具,创作出花团锦簇的美术作品。
5. 评价与总结:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
教师总结本节课的学习内容,强调花团锦簇的绘画技巧。
五、作业布置1. 课后自主创作一幅花团锦簇的美术作品。
2. 观察身边的花朵,尝试运用本节课所学绘画技巧进行创作。
六、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现,及时发现并解决问题。
2. 在评价学生作品时,要注重鼓励和肯定,提高学生的自信心。
3. 课后反思教学效果,不断调整教学方法,提高教学质量。
通过本节课的学习,学生能够了解花团锦簇的概念,掌握花团锦簇的绘画技巧,并能够运用彩铅、水粉等绘画工具创作出花团锦簇的美术作品。
同时,学生的审美情趣和美术创作兴趣得到提高,为今后的美术学习奠定基础。
在以上的美术教案中,需要重点关注的教学难点是“如何运用彩铅、水粉等绘画工具,创作出花团锦簇的美术作品”。
这个难点涉及到学生的实际操作能力和创作技巧,是学生在学习过程中可能会遇到困难的地方。
因此,教师需要在这个环节上投入更多的精力和时间,以确保学生能够掌握并运用所学的绘画技巧。
对于这个教学难点的详细补充和说明如下:首先,教师应该向学生详细解释彩铅和水粉的特性以及它们在绘画中的用途。
四年级下册美术教案-花团锦簇-湘美版
四年级下册美术教案花团锦簇湘美版教学目标1. 知识与技能:学生能够理解花团锦簇的含义,学会用基本形状和线条描绘花朵,并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,学生将掌握描绘花卉的基本技巧,并能够运用色彩表达情感。
3. 情感、态度和价值观:培养学生对大自然的热爱和对美术创作的热情,提高审美能力和创造力。
教学内容1. 花团锦簇的概念:介绍花团锦簇的含义,展示相关的美术作品,让学生感受花朵的美丽和多样性。
2. 花卉绘画技巧:教授如何用基本形状和线条描绘花朵,如何运用色彩表达情感。
3. 创意花卉作品创作:引导学生发挥想象力,创作一幅富有创意的花卉作品。
教学重点与难点1. 教学重点:学会用基本形状和线条描绘花朵,并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 教学难点:如何运用色彩表达情感,创作出具有个性的花卉作品。
教具与学具准备1. 教具:教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具:画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画布等。
教学过程1. 导入:通过展示花团锦簇的图片,引发学生对花朵的美丽和多样性的兴趣。
2. 新知识学习:教授如何用基本形状和线条描绘花朵,如何运用色彩表达情感。
3. 实践操作:引导学生发挥想象力,创作一幅富有创意的花卉作品。
4. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评和互评,教师给予反馈和建议。
板书设计1. 花团锦簇2. 重点内容:描绘花朵的基本技巧、运用色彩表达情感、创意花卉作品创作。
作业设计1. 作业内容:创作一幅富有创意的花卉作品,要求运用所学的描绘技巧和色彩运用。
2. 提交方式:将作品提交给教师,进行评价和反馈。
课后反思1. 教学效果:通过本节课的学习,学生是否掌握了描绘花朵的基本技巧,是否能运用色彩表达情感,是否能创作出富有创意的花卉作品。
2. 改进措施:根据学生的反馈和作品,教师需要及时调整教学方法,提高教学效果。
此教案以严谨的语言、清晰的条理和流畅的段落衔接,全面覆盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八个部分,共计约2000字,旨在为四年级下册美术课程“花团锦簇”提供详细的教学指导。
四年级下美术说课稿-花团锦簇-湘美版
四年级下美术说课稿-花团锦簇-湘美版一、教材分析本节课是《湘美版》四年级下册美术课本中的第八单元,名为“花团锦簇”。
本单元主要介绍了花卉的基本特征、颜色、形状、构成方式、画法等。
此外,还介绍了一些著名的花卉画家及其代表作品,让学生了解到花卉画的发展历程和现代花卉画的表现方式。
二、教学目标1.知识目标:了解花卉的基本特征、构成方式,掌握不同颜色的调配方法和基本画法。
2.技能目标:能够通过练习掌握不同花卉的画法,能够根据需要调制常用颜色。
3.情感目标:培养对花卉的欣赏、尊重和热爱之情,培养美感和审美能力,促进学生的心理健康发展。
三、教学重点和难点1.教学重点:掌握不同花卉的基本特征和画法,能够绘制简单的花卉作品。
2.教学难点:对于绘制花卉的构图和色彩的把握还需要提高,需要多练习和体会。
四、教学内容和过程设计1. 教学内容1.学习花卉的基本特征和构成方式;2.探讨花卉的颜色和调配方法;3.绘制简单的花卉作品。
2. 教学过程步骤一:导入通过一个装花的花瓶和几枝鲜花来引起学生的兴趣,从而引出本节课的主题。
步骤二:情境演示在上课前准备好绘画工具和色彩调配工具,例如调色盘、调色板、调色刀、毛笔、颜料等,接着通过视频或幻灯片演示一些常见的花卉画作品,引导学生发现花卉的特征和表现方式。
介绍一下花卉的颜色和常用颜料搭配的方法。
步骤三:知识讲解讲解花卉的基本形状、特征和构图要素,引导学生体会花卉的美和表现方式。
并讲解一些关于画花卉的基本技巧和方法,让学生能够掌握基本的画法。
开展一些比较具体的思考和练习。
让学生分析花卉画作品构图和颜色运用的要领和技巧,有针对性地提出问题,帮助学生理解有关画花卉的知识和技巧,极大地提高其对花卉画作品的欣赏和制作能力。
步骤四:实践练习通过实践,让学生进一步加深对花卉的了解和理解,帮助学生把所学知识灵活运用到实际操作中。
学生绘制自选花卉,让他们尝试使用不同的颜色和画法,在老师的指导下不断调整和矫正,达到更好的效果。
四年级下册美术教案花团锦簇(5)_湘美版
四年级下册美术教案花团锦簇(5)_湘美版设计思路:本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的要紧线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法专门多,本课学习要紧定位于制作纸花部分,本节课采纳的是叠绕纸花的方法,叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键,花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是阻碍花朵形状的要紧因素。
在包装纸花过程中学生依照情形自主或合作选择包装方式,最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧,但要做出各种花形依旧有一定难度的。
三维目标:知识能力:1、能抓住花形特点制作出自己喜爱的花。
2、把握叠绕纸花的制作方法和差不多技巧。
3、了解关于花艺差不多常识和赠花习俗,并能运用到生活中去。
过程与方法:自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观:体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点:把握叠绕纸花的制作方法。
教学难点:如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具预备:小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程:导入:师:同学们不知不觉间,春天来了,你们喜爱春天吗?生:喜爱师:提到春天,在大伙儿的脑海中第一出现出来的是什么的画面呢?生:有花、有水······师:万物复苏,春暖花开,这是多美好的景象啊(出示鲜花图片)师:最近三八妇女节班上的同学送给了我一束漂亮的鲜花,老师专门快乐,我们一块来看看漂亮的鲜花(出示新奇玫瑰花)师:但是遗憾的是,还没等老师观赏够,花儿却成了那个模样,出示图片(枯萎的花)师:看着这枯萎的花,老师真是难过极了,鲜花虽美,却不能持久,要是有什么方法能留住花的漂亮让我们一直处在花团锦簇中那该多好啊?(学生积极讨论)生1:老师,我想到了真花留不住,我们就做些假画啊!生2:老师,能够做出花的模型。
生3:能够做一些塑料花或是用纸做花,要不干脆画下来多好啊(出示图片)学生回答师生总结:能够做出布花、塑料花、绘画、干花、纸花······同学们真是太棒了,感谢你们给老师出的主意,假如我们利用生活中最常见的材料制作出永不枯萎的花朵那该多有意义啊!同学们,你们想学吗?生:想师:那么这节课就让我们一起走进花的世界,纸花的制作方法——课题:花团锦簇(出示课题)(在黑板上出示板书)二:(出示老师自己做的纸花)瞧,老师带来了什么?你们想不想自己动手制作一朵如此漂亮的纸花呢?生:想在做花之前让我们先来看看鲜花是由哪些部分组成的呢?(出示图片)学生回答师生总结:花瓣、花萼、花径我们明白了花的组成,那接下来请同学们跟老师一起来制作纸花吧,请同学们把我们课前预备好的工具拿出来吧——皱纹纸、胶水、小木棍、剪刀三:制作纸花(出示步骤一)第一,请同学们找出一段宽约6厘米长的皱纹纸,用剪刀剪出一个弧形来作为花瓣,认真看再用其他颜色皱纹纸剪一个宽大约2厘米的条形做为花茎;(出示步骤二)打开剪好的花瓣分别在花瓣底部以及花茎纸底部涂上胶水,把花茎纸先放在一边,右手拿起花瓣,左手拿起木棍利用叠绕的方式缠绕到我们的小木棍上,⑴在叠绕时左手不停的旋转尽量让褶皱平均一致,⑵花瓣缠绕时不能太紧,不然无法展开,⑶花瓣缠绕时注意花径的长度。
四年级下册美术教案花团锦簇(5)_湘美版
《花团锦簇》教学设计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
设计思路:一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多,本课学习主要定位于制作纸花部分,本节课采用的是叠绕纸花的方法,叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键,花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式,最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧,但要做出各种花形还是有一定难度的。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
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《花团锦簇》教学设计
设计思路:
本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多,本课学习主要定位于制作纸花部分,本节课采用的是叠绕纸花的方法,叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键,花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式,最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧,但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标:
知识能力:1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗,并能运用到生活中去。
过程与方法:自主、合作、探究、交流、创新、实践
情感态度价值观:体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪
感。
教学重点:掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点:如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备:小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、导入:
师:同学们不知不觉间,春天来了,你们喜欢春天吗?
生:喜欢
师:提到春天,在大家的脑海中首先浮现出来的是什么的画面呢?
生:有花、有水······
师:万物复苏,春暖花开,这是多美好的景象啊(出示鲜花图片)
师:最近三八妇女节班上的同学送给了我一束漂亮的鲜花,老师特别开心,我们一块来看看美丽的鲜花(出示新鲜玫瑰花)
师:可是遗憾的是,还没等老师欣赏够,花儿却成了这个样子,出示图片(枯萎的花)
师:看着这枯萎的花,老师真是难过极了,鲜花虽美,却不能持久,要是有什么方法能留住花的美丽让我们一直处在花团锦簇中那该多好啊?(学生积极讨论)
生1:老师,我想到了真花留不住,我们就做些假画啊!
生2:老师,可以做出花的模型。
生3:可以做一些塑料花或是用纸做花,要不干脆画下来多好啊
(出示图片)学生回答师生总结:可以做出布花、塑料花、绘画、干花、纸花······
同学们真是太棒了,谢谢你们给老师出的主意,如果我们利用生活中最常见的材料制作出永不凋谢的花朵那该多有意义啊!
同学们,你们想学吗?
生:想
师:那么这节课就让我们一起走进花的世界,纸花的制作方法——课题:花团锦簇(出示课题)(在黑板上出示板书)
二:(出示老师自己做的纸花)瞧,老师带来了什么?你们想不想自己动手制作一朵这样漂亮的纸花呢?
生:想
在做花之前让我们先来看看鲜花是由哪些部分组成的呢?
(出示图片)学生回答师生总结:花瓣、花萼、花径
我们知道了花的组成,那接下来请同学们跟老师一起来制作纸花吧,请同学们把我们课前准备好的工具拿出来吧——皱纹纸、胶水、小木棍、剪刀
三:制作纸花
1、(出示步骤一)首先,请同学们找出一段宽约6厘米长的皱纹纸,用剪刀剪出一个弧形来作为花瓣,仔细看再用其他颜色皱纹纸剪一个宽大约2厘米的条形做为花茎;
2、(出示步骤二)打开剪好的花瓣分别在花瓣底部以及花茎纸底部涂上胶水,把花茎纸先放在一边,右手拿起花瓣,左手拿起木棍利用叠绕的方式缠绕到我们的小木棍上,⑴在叠绕时左手不停的旋转尽量让褶皱均匀一致,⑵花瓣缠绕时不能太紧,不然无法展开,⑶花瓣缠绕时注意花径的长度。
3、(出示步骤三)花瓣制作完成,拿起我们开始剪好的花茎纸,首先先把花瓣最底部利用缠绕的方法把底部抱住,再慢慢转动小木棍使花径纸往下缠绕,最后包住小木棍。
4、最后把花瓣一层层向外翻卷打开,进行整形后,看一朵美丽的纸花就制作完成了。
同学们你们学会了吗?
四:对比纸花
(出示图片)同学们来看看这两朵花(康乃馨、玫瑰)都是用我们刚才叠绕的方法制作的,可为什么会做出两种截然不同的花呢?
学生讨论教师总结:对,花瓣的形状是做出不同花型的关键。
(出示图片)
(出示图片)请同学们发挥我们的聪明才智,动动我们的小脑筋猜一猜哪种花瓣可以做出的哪种花形?
同学们真是太聪明了!
四:创造表现
讲了这么多我发现好多同学已经跃跃欲试了,那么请同学们看看创作表现:结合所学的知识,各小组自选方法制作纸花,比一比哪一组制作的花朵最多,哪一组制作的花形最多。
学生制作,教师巡视指导。
(在黑板上出示板书)
五:作业自评互评
1、教师评价各组制作中的表现,公布获胜小组
第一小组制作的又快又多,他们在制作时小组成员之间互相帮助,制作出来的花型多颜色搭配漂亮,我们给他们小组鼓励鼓励。
2、请制作出新花形的同学上台传授经验。
我们小组制作出了其他小组没有的锯齿状的花康乃馨,我觉的我的颜色搭配的很漂亮,我们制作完花后我们的桌子非常的整洁,我们把垃圾集中放在了一个地方。
老师也注意到了,这个小组的同学制作出来新的花形,而且他们爱护环境注意教室卫生,非常好。
不仅漂亮而且不会轻易凋谢的小花制作好了。
六:送花
同学们你想把亲手做的花送给谁呢?你知道()花适合送给()人吗?这要跟这些花背后的那些美丽的花语联系起来。
(展示图片)理解寓意
七:总结
今天你学到了什么? 1、认识不同种类的花,了解关于它的常识和意义。
2、学会用皱纹纸制作纸花的基本技能。
冬去春来,大地充满生机,我们也可以徜徉在花海,用花来装点我们的生活,美化生活,老师希望同学们也能在自己的学习生活中收获“花团锦簇”的喜悦。