2019-2020学年人教版生物必修二阶段综合测评3 (含第5～7章)

阶段综合测评(三)(含第5～7章)(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(每题2分，共25小题，共50分)1．下列有关变异的说法，正确的是()A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制着丝点的分裂C[染色体由DNA和蛋白质组成，染色体中DNA的一个碱基对缺失不属于染色体结构变异，可能是基因突变，A错误；基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换，不能用光学显微镜直接观察，B错误；基因重组包含非同源染色体上非等位基因的自由组合和同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，C正确；秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制纺锤体的形成，从而使染色体加倍，D 错误。

]2．某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是()A．该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的B．基因B1和B2编码的蛋白质能相同，也能不同C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中D[B1与B2为等位基因，存在于同源染色体上，故而可以存在于同一个体细胞中。

但是二倍体生物的配子遗传物质减半，不考虑染色体变异的情况下，配子中只含有一个染色体组，不可能含有两个等位基因，故而不可以存在于同一个配子中。

]3.某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见右图)。

若以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。

下列解释最合理的是()A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为BB．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4分离C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换D[由于“缺失染色体的花粉不育”，若以该植株为父本，测交后代理论上应该全部表现为白色。

若出现部分红色性状，可能是图示染色单体1或2上的基因b突变为B，但这种可能性很小，故A项不是最合理的；减数第二次分裂时，即使姐妹染色单体3与4分离，由于其缺失突变，产生的花粉也不育，因而B项不合理；减数第二次分裂时姐妹染色单体分开成为染色体，分别移向细胞两极，不发生自由组合，因而C项也不合理。

]4．下列育种或生理过程中，没有发生基因重组的是()B[B项中单倍体育种是将离体的细胞通过组织培养形成单倍体幼苗，然后再用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体加倍，整个过程中没有发生基因重组。

] 5．下列有关染色体组和单倍体的叙述中，不正确的是()①一个染色体组内不含等位基因②一个染色体组应是来自父方或母方的全部染色体③一个染色体组应是配子中的全部染色体④基因型是aaaBBBCcc 的植株一定是单倍体⑤含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体⑥生物的精子或卵细胞一定都是单倍体A．三项B．四项C．五项D．全部C[一个染色体组内不含等位基因，①正确；一个染色体组的染色体可能全部来自父方或母方，或部分来自父方或母方，②错误；配子可能含有多个染色体组，③错误；该植株可能是单倍体，也可能是三倍体，④错误；由配子发育而来的生物体是单倍体，可能含有两个染色体组，⑤错误；生物的精子或卵细胞属于配子，由其发育而成的个体是单倍体，⑥错误。

]6．染色体之间的交叉互换可能导致染色体结构或基因序列的变化。

下面的图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。

则下列有关叙述正确的是()A．甲可以导致戊的形成B．乙可以导致丙的形成C．甲可以导致丁或戊两种情形的产生D．乙可以导致戊的形成D[甲是交叉互换，乙是易位，丙是重复，丁是交叉互换，戊是易位。

]7．下列现象中，与减数分裂过程中同源染色体联会行为均有关的是()①人类的XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体A．①②B．①⑤C．③④D．④⑤C[③三倍体西瓜植株的高度不育是因为奇数的同源染色体减数分裂联会时出现紊乱，不能形成正常配子而造成高度不育；④中出现3∶1的性状分离比的实质是位于同源染色体上的等位基因在减数分裂过程中伴随同源染色体联会、分离造成的。

①为染色体个别数目变异造成的人类遗传病，与减数第二次分裂异常有关；⑤卵裂过程中只能进行有丝分裂，不会发生同源染色体的联会。

②是细胞质基因突变的结果。

]8．蜜蜂种群中雌蜂是二倍体，雄蜂是单倍体。

如图是蜜蜂某些细胞分裂示意图(示部分染色体)，下列判断正确的是()图1图2①两图所示细胞中都有2个染色体组②两图所示细胞中的染色单体数分别是8条和4条③如果图2所示细胞分裂是有丝分裂，则该细胞应来自雄蜂④基因型为AD的雄蜂可能是由图1细胞分裂后形成的卵细胞发育来的A．①②B．③④C．①③D．②④C[两图所示细胞中，每一形态的染色体各有2条，表明都有2个染色体组，①正确；图1、2所示细胞中的染色单体数分别是8条和0条，②错误；雄蜂是单倍体，体细胞中不含同源染色体，而图2所示细胞也不含同源染色体，因此，如果图2所示细胞分裂是有丝分裂，则该细胞应来自雄蜂，③正确；雄蜂是由卵细胞直接发育而来的，图1所示细胞呈现的特点是同源染色体分离，且细胞质进行不均等分裂，为处于减数第一次分裂后期的初级卵母细胞，该初级卵母细胞分裂后最终形成的卵细胞的基因型为ad，因此基因型为AD的雄蜂不可能是由图1细胞分裂后形成的卵细胞发育来的，④错误。

综上所述，选C。

]9．下列关于基因突变的说法正确的是()A．如果显性基因A发生突变，只能产生等位基因aB．通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌C．基因突变都可以通过有性生殖传递给后代D．基因突变是生物变异的根本来源，有的变异对生物是有利的D[基因突变具有不定向性；生产人胰岛素的大肠杆菌是通过基因工程实现的，不能通过基因突变获得；发生在体细胞中的突变不能通过有性生殖传递给后代。

]10．下列有关生物体内基因重组和基因突变的叙述，正确的是()A．由碱基对改变引起的DNA分子结构的改变就是基因突变B．减数分裂过程中，控制一对性状的基因不能发生基因重组C．淀粉分支酶基因中插入了一段外来DNA序列不属于基因突变D．小麦植株在有性生殖时，一对等位基因一定不会发生基因重组D[由碱基对改变引起的DNA分子中基因结构的改变是基因突变，基因突变强调的是基因结构的改变，A错误。

若一对相对性状由两对等位基因控制，则可能发生基因重组，B错误。

淀粉分支酶基因中插入了一段外来DNA序列，属于基因结构的改变，为基因突变，C错误。

有性生殖中，一对等位基因只能发生分离，不能发生基因重组，D正确。

]11．关于人类21三体综合征、镰刀型细胞贫血症和唇裂的叙述，正确的是()A．都是由基因突变引起的疾病B．患者父母不一定患有这些遗传病C．可通过观察血细胞的形态区分三种疾病D．都可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病B[21三体综合征是由染色体数目异常引起的疾病；观察血细胞的形态只能判定镰刀型细胞贫血症；21三体综合征可通过观察染色体的形态和数目检测是否患病。

]12．下列关于人类遗传病及其研究的叙述，不正确的是()A．多基因遗传病是受多对等位基因控制的疾病B．不携带遗传病基因的个体可能会患遗传病C．在调查人类遗传病时，一般调查单基因遗传病D．在人群中随机抽样调查并计算发病率，以确定该病的遗传方式D[确定遗传病的遗传方式需要通过家系调查的方式，绘制出遗传病的系谱图才能确定，确定遗传病的发病率，一般采用在人群中随机抽样调查的方式。

] 13．生物世界广泛存在着变异，人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。

下列能产生新基因的育种方式是()A．“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级水稻B．用X射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种C ．通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦D ．通过单倍体育种技术，由高秆抗病玉米培育出矮秆抗病玉米B [基因突变能产生新基因，基因重组和染色体变异均不能产生新基因。

通过杂交技术培育高产的超级水稻利用的原理是基因重组，八倍体小黑麦的培育采用的是多倍体育种，多倍体育种、单倍体育种利用的原理是染色体数目变异。

]14．染色体部分缺失在育种方面也有重要作用。

下图表示育种专家对棉花品种的培育过程。

下列相关叙述错误的是( )A ．太空育种依据的原理主要是基因突变B ．粉红棉M 的出现是染色体缺失的结果C ．深红棉S 与白色棉N 杂交产生深红棉的概率为1/4D ．粉红棉M 自交产生白色棉N 的概率为1/4C [太空育种的原理主要是基因突变，可以产生新的基因，A 正确；由图可知，粉红棉M 是染色体缺失了一段形成的，B 正确；若用b －表示相应的缺失基因，则bb ×b －b －→bb －(全部为粉红棉M)，C 错误；粉红棉M 自交产生白色棉N 的概率：bb －――→⊗14b －b －、12bb －、14bb ，其中b －b －为白色，概率为14，D 正确。

] 15．下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是( )A ．人工诱变育种能够改变基因结构，且明显缩短育种年限B ．普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育形成的个体是三倍体C ．三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于秋水仙素抑制了纺锤体的形成D ．大多数染色体结构变异对生物体不利，但在育种上仍有一定价值D [诱变育种不能缩短育种年限；由花粉直接发育形成的个体是单倍体；三倍体西瓜不能形成正常配子，是由减数分裂时联会紊乱所导致的。

]16．下列实践活动利用基因工程技术的是( )A ．水稻F 1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种B ．抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦C ．将含抗病基因的重组DNA 导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株D ．用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆C[A项为单倍体育种，原理是染色体变异；B项为杂交育种，原理为基因重组；C项为基因工程育种，需要利用基因工程技术将重组DNA分子导入受体细胞，原理为基因重组；D项为诱变育种，原理为基因突变。

]17．下列关于基因工程的叙述中，正确的是()A．DNA连接酶和RNA聚合酶催化生成的化学键相同B．DNA连接酶对“缝合”序列不进行特异性识别，无专一性催化特点C．受体细菌若能表达质粒载体上的抗性基因，即表明重组质粒成功导入D．培育转基因油菜，需用氯化钙处理受体细胞A[DNA连接酶和RNA聚合酶催化生成的化学键相同，都是磷酸二酯键，A正确；具有相同黏性末端的DNA才能用DNA连接酶连接，说明DNA连接酶具有专一性，B错误；受体细菌若能表达质粒载体上的抗性基因，即表明重组质粒或普通质粒成功导入，C错误；将目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法，不需要用氯化钙处理，D错误。