小议小学语文拓展阅读教学
浅谈小学语文拓展性阅读教学
浅谈小学语文拓展性阅读教学语文教育一直是小学教育的重中之重。
而语文教学中，拓展性阅读更是不可或缺的一环。
通过拓展性阅读教学，可以让学生在学习语文知识的拓展视野，提高阅读能力，培养学生的文学修养。
下面我们就来浅谈一下小学语文拓展性阅读教学。
一、培养阅读兴趣语文教学的第一步是培养学生的阅读兴趣。
拓展性阅读教学可以引导学生接触到更广泛的阅读材料，比如故事书、名著、童话、科普读物等，帮助学生找到自己感兴趣的阅读内容。
鼓励学生阅读不同类型的书籍，可以激发他们的求知欲和好奇心，培养健康的阅读习惯。
二、丰富知识积累拓展性阅读教学可以帮助学生丰富知识积累。
通过接触不同类型的书籍，学生可以学到更多的知识，比如历史知识、科学知识、地理知识等。
而且这些知识并非仅限于课外阅读，还可以在平时的学习中得到应用，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、提高阅读能力拓展性阅读教学还可以帮助学生提高阅读能力。
通过不断的阅读，学生的阅读速度、理解能力和表达能力都会有所提高。
学生还可以学到一些阅读技巧和方法，帮助他们更好地理解阅读材料，提高解题的准确率。
四、培养文学修养拓展性阅读教学可以培养学生的文学修养。
文学修养是指学生对文学作品的欣赏和理解能力，是学生终身受益的素质。
通过阅读名著、文学经典等，可以让学生领略文学的魅力，感受文学作品中蕴含的情感和智慧，从而提高学生的审美情操和人文素养。
五、促进思维发展拓展性阅读教学可以促进学生的思维发展。
在阅读过程中，学生会接触到各种各样的故事情节、人物形象、事物现象等，这些都会激发学生的思维，引导他们进行思考和交流。
通过讨论书籍内容、写读后感等方式，可以帮助学生形成独立的思考习惯，培养其批判性思维和创造性思维。
在小学语文拓展性阅读教学中，应该注意以下几点：一、根据学生的兴趣选择适合的阅读材料。
不同年龄段的学生对阅读材料的需求和选择有所不同，教师应该根据学生的兴趣爱好和阅读能力，挑选适合的书籍。
小学语文拓展阅读教学论文10篇
小学语文拓展阅读教学论文10篇第一篇：小学语文拓展阅读教学的思路一、培养学生的阅读兴趣从本质上说，阅读是一种行为习惯，是学生通过长期积累形成的意识。
教师要在小学语文课堂教学中开展拓展阅读教学，首先要做的就是转变学生的意识，让学生从被动的阅读，转变为主动积极的阅读，才能引导学生更主动地进行拓展阅读。
因此，教师需要在小学语文阅读教学中培养学生的阅读兴趣，同时要挑选能够引起学生阅读兴趣的读物。
例如，在阅读《乌鸦喝水》这篇课文时，教师不但要引导学生进行语文积累，同时要突出故事的趣味性，要让学生感受到阅读的乐趣。
此时，教师可以组织学生进行角色扮演，可以让学生进行分组交流，使学生对故事内容产生足够兴趣，让学生对阅读产生兴趣。
二、组织学生探讨在此基础上，教师应该组织学生进行积极的交流与讨论。
通过有效的交流，学生会分享彼此的收获，会加深自己的认知。
同时，在交流与互动中，学生在拓展阅读中获得的兴趣将更大。
例如，在《草船借箭》的阅读后，教师组织学生拓展阅读《三国演义》中的其他故事。
此时，教师将学生分为不同的小组，要求学生进行交流。
学生会根据自己的见解提出个人的观点，对三国中的人物进行分析，对故事情节进行推敲。
在此过程中，学生能够在愉快的交流与讨论中对《三国演义》有更深刻的印象，同时也能分享彼此的喜悦，使学生对拓展阅读产生更大的兴趣。
总的来说，开展拓展阅读是小学语文阅读教学进一步发展的必然趋势。
因此，教师应该在本文研究的基础上通过实践研究进行总结和交流，提出更有针对性的见解，推动小学语文拓展阅读教学的进一步发展。
作者:张筱娟单位:重庆潼南县新胜镇民生小学校第二篇：小学语文拓展阅读教学的研究1.开展小学语文拓展阅读的重要性1.1开展小学语文拓展阅读的意义根据教育部相关规定，在小学阶段，教师应该让学生对阅读产生浓厚的兴趣，使学生养成热爱读书的好习惯，因此，开展拓展阅读，有利于让学生热爱对阅读产生兴趣，当学生对阅读产生兴趣时，才会热爱阅读，进而提高自身的阅读水平和能力，拓展阅读具有开放性和灵活性的特点，它是课堂知识的拓展和延伸，热爱拓展阅读，有助于丰富学生们的知识水平，激发起他们对知识的渴望。
浅谈小学语文拓展阅读教学
浅谈小学语文拓展阅读教学
小学语文拓展阅读是指在小学语文教学中，对学生进行额外的阅读教学，通过丰富多样的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养和综合素质。
下面就小学语文拓展阅读教学进行浅谈。
小学语文拓展阅读教学要选择合适的阅读材料。
首先要根据学生的年龄特点和发展需求，选择与其认知水平和语言能力相适应的阅读材料。
还要注重材料的内容丰富多样，可以包括寓言故事、童话故事、传统文化类、科普知识类、世界名著等多种题材，满足学生的阅读兴趣和个性发展。
小学语文拓展阅读教学要注重培养学生的阅读能力。
通过学生的阅读训练，可以培养学生的阅读理解能力、阅读速度和阅读表达能力。
可以利用问题导引、笔记分析、语音表情等多种方式，引导学生深入理解和思考阅读材料，培养学生的思辨能力和创造力，提高学生的整体语文素养。
小学语文拓展阅读教学要与其他学科相结合。
语文是学科的主阵地，但也是学科的综合素养的培养者。
在开展小学语文拓展阅读教学时，可以与其他学科进行有机融合，形成多学科交叉的阅读体验。
在学习自然科学的时候，可以选择一些科普类的阅读材料，通过阅读培养学生对科学知识的理解和掌握。
小学语文拓展阅读教学要尊重学生的兴趣和个性发展。
每个学生都有自己的喜好和特长，通过小学语文拓展阅读教学，可以为学生提供更多选择的机会，满足不同学生的阅读需求。
可以鼓励学生自主选择和阅读自己感兴趣的书籍，开展读书分享和互动，激发学生的阅读热情和自主学习的能力。
小学语文课堂拓展阅读教学
小学语文课堂拓展阅读教学语文教学是小学教育的重要组成部分，而拓展阅读教学则是语文课堂中不可或缺的一环。
拓展阅读教学是指在学生学习课文的基础上，通过补充教材以外的课外阅读，来拓展学生的阅读能力和阅读兴趣的教学活动。
在小学语文课堂中，拓展阅读教学起着非常重要的作用，它不仅可以帮助学生丰富语言知识，还可以培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
本文将从拓展阅读的重要性、拓展阅读的内容选择、拓展阅读的教学方法等方面，探讨小学语文课堂拓展阅读教学的相关内容。
一、拓展阅读的重要性1. 提升语言能力拓展阅读可以帮助学生在课外获取更多的语言材料，丰富词汇量，提高语言表达能力。
通过阅读不同类型的文章，学生可以接触到不同领域的知识，拓展视野，培养自己的广博知识。
2. 增强阅读能力拓展阅读可以帮助学生提高阅读能力，促进语文课程目标的实现。
在课外阅读中，学生需要自主阅读、理解并归纳整理自己所读文章的主题、中心意思、段落大意等，从而提高学生的阅读理解能力。
3. 培养阅读兴趣拓展阅读可以激发学生的阅读兴趣，增强学生对语文课程的兴趣和好奇心。
在课外阅读中，学生可以选择自己喜欢的书籍，满足他们的阅读需求和兴趣，从而让学生对语文课程更加感兴趣。
二、拓展阅读的内容选择1. 经典名著在小学语文课堂的拓展阅读中，可以引导学生阅读一些经典名著，如《格林童话》、《安徒生童话》、《小熊维尼》等。
这些经典名著既有一定的文学价值，又能引导学生进一步了解世界，开拓视野。
2. 儿童文学儿童文学是小学生喜欢的一种阅读形式，可供学生进行拓展阅读。
比如《阿凡提的故事》、《神奇校车系列》、《小屁孩日记》等，都是具有一定文学价值的儿童文学作品。
3. 读图故事读图故事非常适合小学生进行拓展阅读，这种形式不仅有利于培养学生的想象力，还有利于培养学生对图画的欣赏能力。
可供选择的读图故事有《快乐的小铁匠》、《毛毛虫变成了美丽的蝴蝶》等。
4. 诗歌散文在小学语文课堂的拓展阅读中，也可以选择一些诗歌或散文进行拓展阅读。
浅谈小学语文拓展阅读教学
浅谈小学语文拓展阅读教学语文教学在小学阶段非常重要，而拓展阅读教学是其中的重要组成部分。
拓展阅读教学是指在教学内容之外，对学生进行开放性的阅读培养和提高学生的语文素养，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
本文将从拓展阅读的重要性、拓展阅读的目的及方法以及教师在拓展阅读教学中的作用等方面进行探讨。
一、拓展阅读的重要性拓展阅读是小学语文教学的重要组成部分，它不仅可以扩大学生的阅读量，丰富学生的阅读内容，还可以培养学生对语言文字的感知能力、审美能力、语言表达能力和语文思维能力。
拓展阅读还可以帮助学生扩大视野，了解更多的知识，培养学生的阅读兴趣，提高学生的综合素养。
在当今信息爆炸的时代，拓展阅读更是帮助学生跨越时空，与世界各地的人沟通，与丰富多彩的文化和思想交流。
在小学语文教学中，可以通过一些方法来进行拓展阅读教学，例如：多媒体教学法、讨论教学法、游戏教学法等。
在多媒体教学中，可以借助电子设备、网络资源等，给学生呈现各种形式的阅读材料，包括图文、音频、视频等，通过丰富的信息呈现方式激发学生的阅读兴趣。
在讨论教学中，可以通过课堂讨论、小组讨论等方式，引导学生积极参与，相互交流，提升阅读深度和广度。
在游戏教学中，可以设计一些有趣的语文游戏，将阅读与游戏相结合，增加学生的参与度，促进学生的阅读积极性。
在拓展阅读教学中，还可以通过开展课外阅读、课内延伸、主题阅读等形式，引导学生根据自身兴趣和特长，进行个性化的拓展阅读。
可以组织学生参加一些阅读比赛、读书分享会、书法展等活动，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读热情。
在教学中，还可以结合学科知识、社会实践、艺术鉴赏等内容，拓展学生的知识面，丰富学生的阅读体验，引导学生积极思考，提高学生的综合素养。
四、教师在拓展阅读教学中的作用教师在拓展阅读教学中起着至关重要的作用。
教师应该具备良好的阅读素养，能够为学生树立良好的榜样，激发学生的阅读兴趣。
教师应该注重对学生阅读兴趣的引导和培养，帮助学生建立正确的阅读观念，引导学生积极参与拓展阅读。
小学语文拓展阅读教学的探讨
小学语文拓展阅读教学的探讨一、引言语文教育是小学教育中非常重要的一环，而阅读是语文教育中的重要组成部分。
小学语文教学中，拓展阅读教学更是具有重要的意义。
本文将探讨小学语文拓展阅读教学的重要性以及具体的教学方法。
二、小学语文拓展阅读教学的重要性1. 帮助学生建立阅读兴趣小学生的阅读兴趣往往受到所学知识的限制，在教材中的文言文和现代文阅读中，学生可能觉得枯燥乏味。
而通过拓展阅读，可以引导学生接触更多类型的文学作品和非文学作品，帮助学生建立对阅读的兴趣，提高阅读的积极性。
2. 丰富学生的阅读经验小学生接触的阅读材料通常较为简单和单一，而通过拓展阅读，可以让学生接触到更广泛的阅读材料，包括文学作品、历史故事、科普读物等，丰富学生的阅读经验，开拓学生的视野，增加知识的渗透。
3. 提高学生的语文素养语文素养包括语言表达能力、文学鉴赏能力、文字理解能力等。
而通过拓展阅读，可以提高学生的语言表达能力，培养学生的文学鉴赏能力，增强学生的文字理解能力，提高学生的语文素养。
4. 培养学生的人文情怀通过拓展阅读，可以让学生接触到更多的文学作品，了解人文精神，培养学生的人文情怀，提高学生的人文素养，使学生具有更加完善的人文素养。
三、小学语文拓展阅读教学的具体方法1. 鼓励多读多听在课堂教学中，教师可以结合课文内容鼓励学生多读多听。
可以借助多媒体设备，播放相关的有声读物，帮助学生感受语言的魅力，激发学生的阅读兴趣。
2. 组织精彩的朗读比赛通过组织朗读比赛，可以让学生积极参与，提高课文朗读的表现力，并且可以让学生学会欣赏他人的朗读，从而促进学生的朗读技巧的提高。
3. 设置拓展阅读课堂在语文课上，可以设置专门的拓展阅读课堂，让学生接触到更多类型的阅读材料，包括诗歌、散文、小说、报刊等，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 开展朗读分享活动课后可以组织学生进行朗读分享活动，让学生有机会展示自己的朗读技巧，同时也可以激发学生对阅读内容的思考和讨论，加深对文学作品的理解。
小学语文拓展阅读教学探析
小学语文拓展阅读教学探析一、引言语文拓展阅读教学是小学语文教学中不可或缺的一部分，它不仅是对学生语文知识的拓展和延伸，更是培养学生阅读兴趣、提高阅读能力的重要途径。
对小学语文拓展阅读教学进行深入探析，对于教师提高教学质量，培养学生的综合素养具有重要意义。
本文将从拓展阅读的概念、意义、目标、方法和策略等方面来探讨小学语文拓展阅读教学。
二、拓展阅读的概念拓展阅读就是在课文教学的基础上，进一步拓展学生的阅读内容。
它包括丰富学生阅读的内容和形式，开拓学生的阅读视野，增加学生的阅读量，提升学生的阅读水平等。
与教材中的课文相比，拓展阅读的内容更广泛、形式更多样、难度更大，是对学生阅读能力的挑战和锻炼。
1.培养学生阅读兴趣。
拓展阅读可以让学生接触到更多不同类型的文章，满足学生的阅读欲望，激发学生对阅读的兴趣。
2.提高学生阅读能力。
通过拓展阅读，学生可以接触到各种不同类型、不同难度的文章，可以帮助学生提高阅读的速度、理解能力和表达能力。
3.促进学生综合素养的提高。
拓展阅读中的文章内容多样化，能够使学生接触到更多的知识和文化，有利于学生素养的提高。
五、拓展阅读的方法和策略1.选择适合学生的阅读材料。
教师应根据学生的年龄和阅读水平，选择适合学生的阅读材料，包括故事、诗歌、报刊、杂志、图书等。
2.组织多样化的阅读活动。
可以利用课外时间组织读书分享会、读书角、读书沙龙等形式，鼓励学生参与各种形式的阅读活动。
3.引导学生进行阅读推荐。
鼓励学生根据自己的兴趣和喜好，积极推荐好书给同学，可以增强学生对阅读的热情。
4.教师引导阅读。
在拓展阅读中，教师应该引导学生进行阅读，指导学生如何选择材料、如何阅读、如何理解和表达等。
5.注重阅读策略的培养。
教师可以针对不同的阅读内容和形式，教授学生一些阅读策略，帮助学生更好地理解和把握阅读材料。
小学语文课堂拓展阅读教学
小学语文课堂拓展阅读教学语文作为学生学习的一门重要学科，其教学内容涉及文字、语言、阅读和写作等多个方面，其中阅读教学是语文教学的重要组成部分。
在小学语文教学中，拓展阅读教学作为提高学生语文素养和阅读能力的有效途径，越来越受到教师和家长的重视。
本文将针对小学语文课堂拓展阅读教学进行探讨，分析其意义、方法和实施策略，以期对教育工作者和家长有所帮助。
一、拓展阅读教学的意义1.培养学生的阅读兴趣拓展阅读教学可以通过引导学生接触各种各样的阅读材料，如诗歌、故事、传记、科普读物等，满足学生多样化的阅读需求，培养他们对阅读的兴趣和热爱。
2.提升学生的阅读能力拓展阅读教学可以让学生接触到更加丰富多彩的语言表达形式，扩大他们的语言视野，提升他们的语言运用能力和阅读理解能力，培养优秀的阅读习惯和阅读技能。
3.促进学生的全面发展拓展阅读教学可以丰富学生的课外生活，开拓他们的思维空间，激发他们的创造潜能，促进学生的全面发展，提高他们的人文素养和审美情趣。
1.丰富多彩的读物教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，精心挑选各类适合学生阅读的文学作品、诗歌、散文、小说等，设计丰富多彩的阅读材料。
2.启发式的阅读方式在阅读的过程中，教师可以采用提问、引导、解惑等方式，激发学生的阅读兴趣，引导他们展开深入的阅读，培养他们的阅读思维和阅读技巧。
3.多样化的阅读活动为了增强学生对于阅读的体验，教师可以组织学生进行阅读分享会、读书会、课外阅读推荐等活动，让学生们享受阅读的乐趣，增强阅读的吸引力。
4.引导性的阅读指导在学生进行拓展阅读的过程中，教师要及时给予他们适当的学术指导和心理疏导，帮助他们解决阅读难题，激发他们的阅读兴趣和积极性。
1.与课堂教学相结合拓展阅读教学应当与课堂教学相结合，以班级、小组、个人等多种形式进行，通过布置阅读任务、组织阅读讨论、开展阅读展示等方式，丰富和拓展学生的阅读体验。
2.与家庭教育相配合拓展阅读教学应当与家庭教育相配合，通过发挥教师和家长的协同作用，共同营造良好的阅读氛围，形成学校、家庭和社会之间良性互动的教育环境。
探究小学语文拓展阅读教学
探究小学语文拓展阅读教学随着社会的发展和教育观念的更新，语文教学也在不断进行改革和创新。
拓展阅读作为小学语文教学的一个重要环节，受到了越来越多的关注。
拓展阅读不仅可以帮助学生扩大阅读量和阅读广度，还可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力，对学生的语文素养提升起着积极的作用。
本文将探讨小学语文拓展阅读教学的重要性及具体实施方法。
一、拓展阅读的重要性1. 培养学生的阅读兴趣小学生通常对学习还未形成浓厚的兴趣，而拓展阅读可以为他们提供更多主题和内容丰富的阅读材料，从而激发他们的阅读兴趣。
在拓展阅读中，教师可以引导学生选择自己喜欢的书籍，让他们在阅读中感受到快乐和愉悦，从而主动去接触更多的阅读材料。
2. 增加学生的阅读量和阅读广度拓展阅读可以帮助学生扩大阅读量，丰富阅读广度，进而提高学生的全面阅读能力。
学生在阅读中接触到更多类型的文章和不同领域的知识，可以帮助他们形成更加全面的知识结构和认知观念。
3. 提升学生的语文素养通过拓展阅读，学生可以接触到更多的语言文学作品，可以学习到更多的语言表达技巧和修辞手法，从而提升他们的语文素养。
拓展阅读还可以帮助学生培养批判性思维和创新意识，提高学生的综合素养。
二、拓展阅读的具体实施方法1. 选择适宜的读物在进行拓展阅读时，教师需要根据学生的年龄和兴趣，选择适宜的读物。
可以选择一些内容新颖、形式多样的图书、故事书、诗歌等，满足学生的需求，激发他们的阅读兴趣。
同时也要注意引导学生多读一些经典名著，丰富阅读广度，培养学生综合阅读能力。
2. 引导学生进行阅读分析在进行拓展阅读时，教师可以引导学生进行阅读分析，包括对文章内容、结构、语言表达等方面进行分析。
通过分析可以帮助学生更好地理解文章，提高阅读的深度和广度，培养学生的归纳总结能力和思辨能力。
3. 进行阅读心得分享在进行拓展阅读后，教师可以组织学生进行阅读心得分享。
学生可以分享自己在阅读中的感受和体会，可以分享文章中的精彩段落或者自己的理解和感悟。
探究小学语文拓展阅读教学
探究小学语文拓展阅读教学作为语文教学的重要组成部分，拓展阅读有利于学生的语文素养和阅读能力的提升。
拓展阅读指的是课外阅读、非教材阅读，是借助课外读物进行的阅读学习活动。
拓展阅读教学不仅可以增加学生对语言文字和文化知识的积累，还可以提高他们的阅读理解能力和语感。
本文将围绕小学语文拓展阅读教学展开探究，从背景意义、教学方法和实施策略等方面进行分析。
一、背景意义拓展阅读教学作为语文教学的重要一环，具有重要的背景意义。
它可以拓展学生的阅读广度。
拓展阅读的阅读材料更加多元化，可以涵盖课内没有涉及的内容，丰富学生的阅读体验，提高他们的阅读兴趣。
拓展阅读有利于增加学生的语言素材。
通过拓展阅读，学生可以接触到更多的词汇和句型，从而不断积累语言素材，提高语言表达能力。
拓展阅读可以培养学生的阅读习惯和阅读能力。
通过大量的阅读活动，可以培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读理解和分析能力，形成良好的阅读习惯。
拓展阅读有助于培养学生的文学修养。
学生通过拓展阅读可以接触到更多的优秀文学作品，增强文学素养，提高审美能力。
二、教学方法在小学语文拓展阅读教学中，教师可以采用多种方法来引导学生进行拓展阅读。
可以利用课外读物来进行拓展阅读。
教师可以推荐一些优秀的童话故事、寓言故事、少儿文学作品等给学生，让他们在课余时间进行阅读。
可以组织朗读比赛或朗诵比赛。
这样既可以激发学生的朗读兴趣，又可以提高他们的朗读能力。
可以进行读后感交流。
学生在阅读完一篇文章或一本书之后，可以进行读后感的交流讨论，分享自己的阅读体会和感悟。
可以开展一些文学创作活动。
学生可以根据自己的阅读体验和感悟，进行文学创作，写一些读后感、读书笔记、小故事等。
三、实施策略针对小学语文拓展阅读教学，教师可以采取一些实施策略，以达到更好的教学效果。
可以设置明确的阅读目标。
教师在进行拓展阅读教学时，可以向学生明确阅读的目的和要求，让学生心中有数，知道自己为何要进行拓展阅读。
可以根据学生的不同兴趣和阅读能力，进行分层指导。
对于小学语文拓展阅读教学的研究
对于小学语文拓展阅读教学的研究一、引言语文是学生学习的核心学科，也是培养学生语言表达能力、思维能力和文化素养的重要方式。
在小学语文教育中，拓展阅读教学的开展能够提高学生的阅读能力、阅读理解能力和语言表达能力，对于培养学生的综合素质有着重要的作用。
本文旨在探讨小学语文拓展阅读教学的研究，并提出相应的教学策略。
二、小学语文拓展阅读教学的意义1.培养阅读习惯小学语文拓展阅读教学可以让学生接触更多的优秀文学作品和阅读材料，引发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
通过多样化的阅读材料，学生可以在阅读中获得快乐，形成独立阅读的能力和习惯。
2.提高阅读能力拓展阅读教学为学生提供了更广阔的阅读世界，可以拓展学生的知识面，增强学生的阅读能力。
不同类型的阅读材料可以提供学生不同的阅读体验，培养学生的批判性阅读能力和理解力，提高阅读效能。
3.增加课外知识小学语文教育的教材内容和学生的课内知识存在一定的局限性，拓展阅读可以让学生接触到更多的现实世界和文化知识，帮助学生开阔思维、增加知识，丰富学生的生活体验。
4.培养综合素质通过拓展阅读教学，学生可以接触到不同的文化、人生故事和价值观念，提升学生的人文素养和道德观念，培养学生的思辨能力、创新能力和表达能力。
三、小学语文拓展阅读教学策略1.材料选择在拓展阅读教学中，应根据学生的学习特点和兴趣爱好，选择适合的、质量高的阅读材料。
可以选取经典文学作品、科普读物、历史人文类书籍、儿童文学、报刊杂志等不同类型的阅读材料，丰富学生的阅读内容。
2.阅读指导在拓展阅读过程中，教师可以针对不同学生的阅读能力和阅读目的，进行个别化的阅读指导。
比如对于阅读难度较大的材料，可以进行适当的分析解读，帮助学生理解文章的内涵和情感，并进行深层次的思考。
3.阅读分享学生在完成拓展阅读后，可以进行阅读心得分享。
可以鼓励学生根据自己的理解和感悟，进行口头或书面的表达，与同学们进行交流和讨论。
通过分享，不仅可以加深学生对阅读材料的理解，还可以培养学生的表达能力和思维能力。
小学语文拓展阅读教学
小学语文拓展阅读教学引言语文学习对于小学生来说是至关重要的，而拓展阅读教学则是语文学习的重要组成部分。
拓展阅读教学可以激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的阅读能力和文字理解能力。
本文将探讨小学语文拓展阅读教学的重要性，并提出相应的教学方法和建议。
一、拓展阅读教学的重要性1. 提高阅读能力拓展阅读教学可以帮助学生接触更多不同类型的阅读材料，包括故事、科普、传记等，从而提高他们的阅读水平和阅读速度。
通过大量的阅读练习，学生的阅读能力和阅读理解能力可以得到有效的提升。
2. 拓展知识面通过拓展阅读教学，学生可以接触到更广泛的知识，了解世界各地的文化、历史、地理等内容，开阔他们的视野，增加他们的知识面，培养他们的综合素质。
3. 培养兴趣拓展阅读教学不仅可以提高学生的阅读能力，还可以激发他们对阅读的兴趣。
通过接触各种不同类型的阅读材料，学生可以找到自己感兴趣的内容，从而更加愿意主动进行阅读。
4. 培养思维能力拓展阅读教学可以让学生接触到各种不同题材的阅读材料，促使他们进行批判性思维和创造性思维，培养他们的逻辑思维能力和表达能力。
二、拓展阅读教学的方法和建议1. 提供多样化的阅读材料为了激发学生的阅读兴趣，教师需要为学生提供多样化的阅读材料，包括故事、科普、传记、诗歌等不同类型的文学作品，以及相关的报刊杂志、图书等。
这样可以帮助学生接触到更多不同类型的阅读材料，发现自己的兴趣点，从而更加愿意进行阅读练习。
2. 引导学生进行阅读分析在进行拓展阅读教学时，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生进行阅读分析。
让学生分析故事的情节、人物性格，或者分析科普文章的主题和结论等，从而培养学生的思维能力和阅读理解能力。
3. 建立阅读社群在课堂教学之外，学校可以建立阅读社群，鼓励学生在自愿的情况下进行阅读交流和分享。
这样可以让学生通过和同伴的交流，相互鼓励和帮助，从而更加愿意进行阅读，并且享受到阅读的乐趣。
4. 融入生活教育在进行拓展阅读教学时，教师可以融入生活教育，引导学生通过阅读了解到更多实用的知识，比如健康、安全、环保等方面的知识，让学生通过阅读学到更多在生活中实用的知识。
小议小学语文拓展阅读教学
阅读写作 课程教育研究 ·153· 成一大本。
这些优秀作文不仅记录了学生的成长过程，同时也为教学积累了资料。
同时，教师可利用学校召开家长会的机会，在教室墙上办“优秀习作展览”，向家长展示学生的习作成果。
长此以往,学生的写作积极性就调动起来了,写作水平也就会有较大幅度提高，从而为学生进一步学习写作打下了坚实的基础。
冰冻三尺非一日之寒。
作为一名中学语文教育工作者，教学中还有很多地方需要我探索、实践。
我相信，只要持之以恒，做生活中的有心人，勤思考、勤观察、勤积累、勤练笔，就能使学生向着健康积极的方向发展。
参考文献:[1]李洪义, 李贵田. 中学作文教学的现状及其改革[J]. 河北师范大学学报(教育科学版), 2002, 4(1):85-89. [2]栾贻爱, 顾东臣. 对新课程背景下中学作文教学现状的调查与思考[J]. 山东高等教育, 2006, 23(2):113-117. [3]冯齐林. 中学作文教学中教师的低效行为及不作为现象探析——中学作文教学现状的调查和思考[J]. 中学语文:教学大参考, 2010(2):22-25. [4]黄厚江. 培养非写作状态下的写作意识——中学作文教学基本策略之二[J]. 中学语文教学, 2014(9):40-42.小议小学语文拓展阅读教学康立来（青州市谭坊镇田旺小学 262500）【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0153-01在语文教学活动中，需要注重加强学生听说读写技能的培养。
就这四者来说，学生的语文阅读能力是学生语文学习能力的重要表现之一。
因此，语文教师在语文教学过程中，需要丰富学生的阅读内容，提高阅读质量，使得学生的语文阅读能力能够得到系统的培养，进而实现学生的多方面发展。
就具体的教学过程来看，语文教师既要加强对阅读教材的有效使用，实现阅读课程的科学有效性，也要加强对拓展课程的开展，将学生的生活实际与教学内容相结合，进而使学生的阅读能力能够得到有效提高。
小议小学语文拓展阅读教学
小议小学语文拓展阅读教学【摘要】本文探讨了小学语文拓展阅读教学的重要性和方法。
首先分析了拓展阅读在学生语文学习中的意义，指出其可以拓展学生的知识面和阅读能力。
其次介绍了拓展阅读的方式和方法，包括选择适合学生的材料和引导他们有目的地阅读。
然后探讨了在教学中如何评价和给予反馈，以及如何将拓展阅读与传统教学相结合。
最后总结了拓展阅读对学生阅读素养和语文水平提升的作用，强调了在小学语文教学中深入挖掘拓展阅读的潜力，以加强教学的多样性和趣味性。
本文旨在启发读者关注小学语文教学中拓展阅读的重要性，促进教学方法的创新和提升学生的综合素质。
【关键词】小学语文、拓展阅读、教学、意义、方式、方法、选择、引导、评价、反馈、应用、必要性、阅读素养、语文水平、多样性、趣味性、潜力。
1. 引言1.1 小议小学语文拓展阅读教学小学语文是学生学习的基础课程之一，而拓展阅读则是小学语文教学中非常重要的一个环节。
拓展阅读不仅可以增加学生的阅读量，还可以提高学生的阅读能力和语文水平。
小学语文教学中的拓展阅读教学显得十分必要。
在拓展阅读的过程中，老师可以带领学生接触各种不同类型的文学作品，如童话、寓言、神话等，通过阅读这些作品，学生可以开阔视野，增加对文学的理解和欣赏能力。
拓展阅读还可以培养学生的阅读兴趣，让他们在阅读中获得快乐和满足，从而提升学习的积极性和主动性。
拓展阅读在小学语文教学中扮演着至关重要的角色，它不仅可以帮助学生提高语文水平，还可以培养他们的思维能力和创造力。
我们应该重视拓展阅读，在日常的语文教学中给予足够的重视和推广。
2. 正文2.1 拓展阅读的意义【小议小学语文拓展阅读教学】拓展阅读在小学语文教学中扮演着非常重要的角色，它的意义不仅仅在于帮助学生拓宽阅读领域，还在于促进学生语言能力和思维能力的提升。
拓展阅读可以帮助学生建立更广阔的知识视野。
通过阅读各种不同题材和风格的文学作品，学生可以了解到更多不同领域的知识和观点，从而形成更全面的认识和理解。
浅谈小学语文拓展性阅读教学
浅谈小学语文拓展性阅读教学小学语文拓展性阅读是指在教学过程中引入一些与课文内容相关但内容较为广泛的阅读材料，让学生通过阅读扩展知识面，培养阅读兴趣和阅读能力的一种教学方法。
这种教学方法强调通过阅读拓宽学生的视野，丰富学生的情感体验，提高学生的思维能力和语言表达能力。
在小学语文教学中，拓展性阅读是非常重要的。
拓展性阅读可以提供更多的阅读材料，增加学生的阅读量。
通过大量的阅读，可以增加学生的词汇量，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
拓展性阅读还可以帮助学生建立起批判性思维，培养学生的独立思考能力。
拓展性阅读可以开拓学生的视野，增加学生的知识面。
学生可以通过阅读了解到各种不同的文化背景，了解到各种不同的人物形象，了解到各种不同的思想观点。
这样能够培养学生的广泛兴趣，让学生对学习保持积极的态度。
拓展性阅读还可以培养学生的情感体验能力。
通过阅读，学生可以了解到各种不同的情感体验，感受不同的人物情感，感受不同的环境氛围。
这能够帮助学生更好地理解文本内容，同时也能够培养学生的情感表达能力。
拓展性阅读还可以提高学生的语言表达能力。
通过阅读，学生可以了解到各种不同的语言表达方式，吸收各种不同的语言材料。
这可以帮助学生拓宽语言表达的思路，丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。
小学语文拓展性阅读的教学方法主要有以下几点。
教师可以设置相应的阅读任务，引导学生有目的地进行阅读。
教师可以要求学生通过阅读了解到某个文化背景下的人物形象，或者要求学生通过阅读表达自己对文本的理解和感受。
教师还可以适时地进行阅读指导。
在学生阅读完一篇材料之后，教师可以引导学生分析文本的结构和语言特点，培养学生的文本分析能力。
教师还可以让学生根据自己的理解进行思考，提高学生的批判性思维能力。
教师可以鼓励学生进行阅读交流。
学生可以通过小组讨论、班级分享等形式将自己的阅读理解和感受进行表达，从而促进学生之间的互动和交流，提高学生的语言表达能力。
浅谈小学语文拓展阅读教学
浅谈小学语文拓展阅读教学语文是学生学习的重要科目，而阅读是语文教学中至关重要的一环。
拓展阅读教学作为语文教学的重要内容之一，对于小学生的语文学习和阅读能力的提升起着至关重要的作用。
在小学语文教学中，如何进行有效的拓展阅读教学，引导学生进行有益的阅读，提升他们的阅读能力和素养，是每一位语文教师需要认真思考和努力解决的问题。
一、拓展阅读教学的重要性拓展阅读教学指的是在课外时间，通过阅读与课文相关的或者是与课文无关的诸多读物，扩展学生的阅读广度和深度，提升他们的阅读能力和素养。
拓展阅读教学对于学生的语言文字能力、文化素养、认知能力和情感态度等方面都具有重要的意义。
通过拓展阅读教学，可以丰富学生的阅读体验，给他们带来更多不同的文学作品和知识。
在拓展阅读中，学生可以接触到更多类型的文学作品，如诗歌、散文、小说等，也能了解到更丰富的知识和文化背景。
这对于培养学生的文学鉴赏能力和文化素养有着重要的作用。
通过拓展阅读教学，可以提升学生的阅读能力和阅读兴趣。
拓展阅读的作品通常更加多样化，更具有趣味性，这有利于调动学生的学习积极性和阅读兴趣。
通过阅读不同类型的作品，学生可以提升自己的阅读理解能力、阅读速度和语言表达能力，从而进一步提高自己的语文水平。
通过拓展阅读教学，可以激发学生对文学的热爱和对学习的热情。
在拓展阅读的过程中，学生可以接触到更多优秀的文学作品，了解到作家的思想、情感和艺术特色。
这有助于培养学生的审美情趣，激发他们对文学的热爱，也可以激发他们对学习的兴趣和热情。
可以看出拓展阅读教学在小学语文教学中的重要性。
通过拓展阅读教学，可以促进学生的全面发展，提高他们的语文素养和阅读能力，培养他们对文学的热爱和对学习的热情。
在进行拓展阅读教学时，语文教师需要结合学生的实际情况，采用一些有效的方法和策略，引导学生进行有益的阅读，提高他们的阅读能力和素养。
要根据教材内容和学生实际情况，选择适合的阅读材料。
在进行拓展阅读时，教师要结合教材内容和学生的阅读水平、兴趣爱好等方面，选择适合的阅读材料。
浅谈小学语文拓展阅读教学
浅谈小学语文拓展阅读教学语文教学一直以来都是教育的重中之重，而拓展阅读作为语文教学的重要组成部分，在小学阶段尤为重要。
通过拓展阅读教学，不仅可以丰富学生的阅读内容，提升阅读能力，还可以培养学生的人文情怀和审美情感，对提高学生的语言表达能力和文学素养有着积极的作用。
下面，我们就来浅谈一下小学语文拓展阅读教学的一些方法和意义。
一、拓展阅读的重要性拓展阅读是指学生在课内课外都进行的、不受教材限制的广泛读物的阅读。
针对小学生的拓展阅读，可以让他们接触到更多的文学作品、科普读物、文化传统故事等，从而开拓他们的视野，提高他们的审美情感和人文素养。
在拓展阅读的过程中，学生可以潜移默化地接触到不同类型的作品，培养他们的阅读兴趣和鉴赏能力，对学生的成长有着深远的影响。
拓展阅读能够有效地提高学生的语言表达能力。
通过阅读不同题材的作品，学生可以接触到各种各样的语言表达方式，从而丰富自己的词汇量和表达能力，提高自己的语文水平。
拓展阅读还可以让学生在阅读中理解和学习作者的写作技巧，为自己的写作提供借鉴和启发，从而提高学生的写作水平。
拓展阅读对于培养学生的创造力和想象力也是非常重要的。
通过阅读各种题材的作品，学生可以拓展自己的思维，激发自己的想象力，激发对于文学艺术和知识的热爱，培养他们的创造性思维能力和创新精神。
二、拓展阅读教学的方法1. 组织阅读小组活动小学阶段的学生对于阅读的兴趣和动力一般都比较低，而通过组织阅读小组活动可以有效地激发学生的阅读兴趣。
可以选择一些生动有趣的故事书、趣味性强的科普读物等，组织学生进行小组阅读，讨论故事情节、主题思想等，从而增强学生的阅读体验和理解能力。
2. 设计阅读任务在进行拓展阅读教学时，老师可以根据学生的实际情况，设计一些适合的阅读任务，要求学生在阅读后进行书面或口头表达，比如写读后感、角色扮演、小组演讲等形式，从而提高学生对于阅读内容的理解和阅读能力。
3. 创设阅读氛围在校园和课堂上都可以创设良好的阅读氛围，比如搭建阅读角、举办阅读节、开展朗读比赛等，都可以激发学生对于阅读的兴趣，让学生乐于阅读、爱上阅读。
探究小学语文拓展阅读教学
探究小学语文拓展阅读教学小学语文拓展阅读是指在教学过程中，通过选择性、有针对性地给学生提供适合他们阅读的材料，从而拓宽他们的阅读范围，提高他们的阅读水平和阅读能力。
一、小学语文拓展阅读的重要性拓展阅读对小学生的语文学习起着重要的作用。
拓展阅读可以丰富学生的阅读量，从而扩大他们的阅读视野。
由于小学教材的篇幅有限，很多经典作品和优秀文学作品无法完全收录在教材中，而这些作品正是培养学生良好阅读习惯、感受文学美的重要资源。
拓展阅读有助于培养学生的阅读兴趣。
通过选择学生喜欢的书籍和文章，可以激发他们对阅读的兴趣，从而提高他们的自觉阅读能力。
拓展阅读可以提高学生的阅读能力和理解能力。
不同于教材中的简单阅读材料，拓展阅读材料通常具有较高难度和较强的挑战性，可以帮助学生提高阅读水平，培养他们的综合语文素养。
二、小学语文拓展阅读的教学策略1.根据学生的阅读能力选择合适的阅读材料。
教师可以根据学生的不同阅读水平和兴趣爱好，选择适合他们的书籍和文章。
对于阅读能力较弱的学生，可以选择一些简单故事、寓言故事等，帮助他们建立阅读兴趣和自信心；对于阅读能力较强的学生，可以选择一些文学名著、经典作品等，培养他们的文学修养和独立思考能力。
2.引导学生进行深度阅读。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生对阅读材料进行深度思考和理解。
可以提问学生对文章中的人物、情节、主题等进行分析和解读，帮助他们理解文章的内涵和作者的意图。
3.组织拓展阅读活动。
教师可以组织学生进行朗读、角色扮演、讨论、写作等活动，使学生更好地利用阅读材料进行语言实践。
可以组织学生进行小说朗读比赛、讨论文学作品的主题、写作读后感等，从而提高他们的语言表达能力和思维能力。
4.开展阅读俱乐部和读书分享会。
教师可以组织学生参加阅读俱乐部和读书分享会，鼓励学生互相分享自己的阅读体验和心得。
这不仅可以激发学生的阅读热情，还可以培养学生的合作意识和分享精神。
三、小学语文拓展阅读的评价方法1.阅读测试。
浅谈小学语文课外阅读拓展教学探究
浅谈小学语文课外阅读拓展教学探究随着时代的发展和教育观念的更新，越来越多的教育者开始关注学生的全面发展，特别是在语文教育方面，课外阅读拓展教学已经成为了小学语文教学的一种重要手段。
小学语文课外阅读拓展教学可以激发学生的学习兴趣，拓宽知识面，增强语文素养。
那么，如何进行小学语文课外阅读拓展教学呢？本文将对此进行探究和阐述。
一、重视培养学生的课外阅读兴趣在小学语文教学中，培养学生的课外阅读兴趣是至关重要的。
学生的课外阅读兴趣的培养是要从多方面入手的。
教师要以身作则，自己要喜欢课外阅读，并且要有自己的一些喜欢的课外阅读书籍。
教师要激发学生的兴趣，引导学生积极参与，可以通过朗诵比赛、阅读分享等形式，增强学生的课外阅读兴趣。
学校图书馆和班级图书角也要提供多样化的课外阅读书籍，让学生多姿多彩的进行课外阅读。
二、选择适合年龄的课外阅读书籍在进行小学语文课外阅读拓展教学时，教师首先要选择适合年龄的课外阅读书籍，不能因为一些书籍名气大就让学生去读。
小学生的阅读能力和认知水平与成人相比有很大的不同，因此教师要根据学生的实际情况，选择那些内容新颖、有益于学生成长的课外阅读书籍。
还要关注书籍的知识性，是否符合学生年龄段的认知水平，还要关注书籍的文学性，能否激发学生的阅读兴趣。
三、注重学生的阅读体验在进行小学语文课外阅读拓展教学时，注重学生的阅读体验也是非常重要的。
教师要引导学生在阅读书籍时，思考书中的人物、情节、主题等内容，增强对阅读内容的理解。
教师还可以通过讲故事、演讲比赛等形式，提高学生的阅读兴趣，激发学生对课外阅读书籍的热情。
通过这些形式的开展，学生的阅读兴趣可以得到有效的滋养，阅读能力也可以得到有效的锻炼，使学生在课外阅读中不仅能够获得知识，同时也可以享受到快乐。
四、结合课内教学，提高语文素养小学语文课外阅读拓展教学，也要与课内教学结合起来，共同提高学生的语文素养。
通过与课内教学的联系，可以加深学生对所学知识的理解，加强对所学内容的记忆。
小学语文拓展阅读教学的研究
小学语文拓展阅读教学的研究引言语文是小学生学习最基础、最重要的学科之一，而阅读是语文学习的核心。
作为语文教学中的重要环节之一，拓展阅读在培养学生阅读习惯、提高阅读能力、促进学生成长等方面起着不可替代的作用。
本篇文章将围绕小学语文拓展阅读教学的研究展开论述。
1.提高学生的阅读能力拓展阅读教学可以帮助学生更多地接触各种类型、各种层次的阅读材料，从而丰富课外阅读的内容，提高学生的阅读能力和阅读理解能力，提升学生的文学素养。
2.培养学生的阅读习惯通过拓展阅读，可以引导学生在课外课余时间多读一些与课本不同的、与实际生活有关的文章，把阅读变成一种习惯，激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，提高学生的主动学习能力。
3.促进学生的综合素质发展拓展阅读能够引发学生的思维，拓宽学生的视野，培养学生的语感和审美情趣，有助于学生的综合素质的发展，同时也促进学生的心智成长。
二、小学语文拓展阅读教学的策略1.挑选适合学生的阅读材料教师在选择阅读材料时，要根据学生的年龄、兴趣、阅读能力等方面进行科学的选择，不断调整和完善阅读材料，使其适合学生的认知水平。
2.注重阅读引导在进行拓展阅读教学时，需要教师对学生进行及时的引导，激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解文章内容，引导学生进行思考。
3.注重与课堂教学的结合拓展阅读教学需要与课堂教学结合起来，密切联系课堂教学内容，使学生的课外阅读与课内学习相互促进、相互补充。
4.注重学生的自主选择在进行拓展阅读教学时，要尊重学生的选择权，让学生有选择自己感兴趣的书籍的权利，增强学生的主动性和选择性。
1.课外阅读活动在学生课外时间举办各种形式的阅读活动，如阅读分享会、读书交流会等，给学生提供一个良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
3.开展读书报告让学生根据自己的阅读情况，撰写读书报告，可以提高学生的阅读积极性，培养学生的文字表达能力和思维能力。
4.家校合作学校和家庭共同合作，通过家校联系簿、家长会等形式，加强学生的课外阅读指导和培养学生的科学阅读习惯。
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小议小学语文拓展阅读教学
作者：李怀芳
来源：《教育界·上旬》2015年第08期
【摘要】培养学生的阅读能力，有效提高学生的语文成绩。
因此，语文教师在语文教学活动中，需要加强对学生阅读能力的有效训练，需要开展拓展阅读活动。
【关键词】小学语文 ; ;拓展阅读 ; ;方式方法
在语文教学活动中，需要注重加强学生听说读写技能的培养。
就这四者来说，学生的语文阅读能力是学生语文学习能力的重要表现之一。
因此，语文教师在语文教学过程中，需要丰富学生的阅读内容，提高阅读质量，使得学生的语文阅读能力能够得到系统的培养，进而实现学生的多方面发展。
就具体的教学过程来看，语文教师既要加强对阅读教材的有效使用，实现阅读课程的科学有效性，也要加强对拓展课程的开展，将学生的生活实际与教学内容相结合，进而使学生的阅读能力能够得到有效提高。
一、小学语文拓展阅读的必要性
（一）巩固基础知识
就语文教学的基础来说，其主要指的是学生对字、词语以及句子的理解与掌握。
学生参加阅读活动能够很好地掌握这些语文基础知识。
就具体的开展模式来说，语文教师对学生的学习技能进行培养，能够使学生在学习过程中，懂得如何自主地使用字典、词典等工具书，以便有效掌握字词。
同时，语文教师也要提高教学活动的有效性教学方式，培养学生的学习兴趣与学习热情，切实提高学生的学习能力，巩固学生的基础知识。
（二）培养阅读技巧
要提高学生的阅读能力，就要加强对阅读技巧的培养。
首先，学生应当习惯于开展朗读活动，即积极参加朗读，提高对阅读文本的理解程度。
再者，引导学生开展默读训练，使学生能够在持久的阅读训练之后，有效提高阅读效率，提高自主思考能力。
最后，积极开展背诵活动，一方面能够增强学生对文章的记忆，另一方面也能提高学生对优秀文本的认可度，提高学生的阅读质量。
（三）明确阅读方式
培养正确的阅读方法，能够有效提高学习效率，使学生能够加强对阅读精度的把握。
一方面，学生可以快速地对阅读内容的关键与内在进行明确，提高学习效率;另一方面，也能对相关的阅读疑问进行处理。
掌握一定的方法可以使阅读的效果事半功倍的阅读效率，教师在课堂教学中要注意让学生掌握正确的阅读方式。
二、小学语文拓展阅读的重要性
（一）提高语言能力
语言表达能力是个人能力发展情况的重要体现。
开展阅读活动，能够增加和巩固学生的语言词汇，同时也能够提高学生的语言运用能力。
（二）培养语文素养
开展课外阅读活动能够使学生有效把握阅读内容与阅读类型，同时，也能拓展学生视野，拓展其知识面，从而提高学生的语文素养。
（三）丰富内心世界
小学生正处于个人价值观、人生观形成与发展的前期，因此，开展阅读活动，能够提高学生对优秀阅读文本的认可度，实现对学生内心世界的引导与培养，提高阅读活动的开展价值。
三、小学语文拓展阅读的方式方法
（一）建立良好的阅读环境
教师需要把握好阅读课程的节奏，使学生能够在教学环境中感到轻松与舒适。
这样一方面可以提高学生的学习效率，另一方面也能够培养学生的学习兴趣与学习热情，发展学生的自主学习能力。
在小学语文教学活动中，语文教师需要加强对学生的引导，通过对阅读内容的精细化使学生阅读目标。
同时，也使学生能够在阅读过程中巩固基础知识。
再者，由于小学生心理的特殊性，在小学生成长与发展的过程中，需要对其个性、学习表现进行综合评价，进而使学生能够主动大胆地展示自己，促进学生的个性发展。
（二）提高阅读的深度
在丰富阅读内容的时候，也需要明确阅读内容的精度与多样化。
这样能够有效培养对学生的阅读兴趣，实现教学活动的意义。
对小学生来说，在对阅读内容进行选择的时候，需要降低阅读难度，能够让学生更好地了解作者的写作意图，提高阅读的深度。
3.对内容与情感之间的结合
语文教师在引导学生进行阅读的时候，需要对阅读内容进行准确提问，这样做一方面能够使学生的阅读精度得以提高，促进学生对阅读难点的把握;另一方面也能够集中学生的注意
力。
最终能够让学生在阅读过程中，表现出自身的差异性，让语文教师根据这些差异性，来优化创新教学活动，提高教学活动开展的价值。
综上所述，在阅读活动中，需要对阅读的重要性进行明确。
同时，语文教师需要在实际的教学活动中，对教学内容的知识体系进行梳理，提高阅读活动的有效性，从而提高学生的学习能力。
【参考文献】
[1]王小辉.培养小学生阅读能力的策略[J].学园， 2015（06）.
[2]凌伶.小学语文拓展阅读教学方法讨论[J].读书文摘， 2014（24）.
[3]林燕惠.试论小学语文课堂的拓展教学[J].学周刊，2014（30）.。