人体内的“修理工”
盘点称呼医生的搞笑叫法
盘点称呼医生的搞笑叫法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在生活中，我们会遇到各种各样的医生，有的医生说话温柔细致，有的医生则是一本正经地给你诊断病症。
不过，有时候我们也会为这些医生的称谓感到有些无趣，于是我们就开始寻找一些搞笑的称呼来调侃一下这些医生。
下面就让我们一起来盘点一下那些搞笑的医生称谓吧！1. 医药代表这个称谓听起来非常专业，但是如果我们将其缩写为“药头”，那么它立刻就变得搞笑起来了。
你可以这样跟朋友开玩笑说：今天我去看了一位药头，他给我开了一种神奇的药。
2. 医学专家如果我们将这个称谓的前缀"医学"去掉，那么它就变成了“专家”。
你可以这样拿着嘲笑道：真不敢相信，那个专家给我看病居然连基本的诊断都没弄对。
3. 手术专家将手术专家改成“手抖专家”，立刻就会让人感到搞笑。
你可以这样说：昨天我看了一位手抖专家，结果打了个脸，差点把我的脚指头给割掉了。
4. 医师将医师改成“医识”，听起来就会非常奇怪。
你可以这样开玩笑地说：那位医识的小伙子，给我看病的时候跟我说了一大堆医学术语，我差点把他当成外星人了。
5. 标本师将标本师改成“标记师”，这样听起来就有点无厘头了。
你可以这样调侃地说：昨天我去看了一位标记师，他居然给我发了个阴阳怪气的标签，我还以为是在玩神秘游戏呢。
6. 护士将护士改成“抄写员”，这让人感觉到有些不可思议。
你可以这样嘲讽地说：那个抄写员，每次来给我输液都要弄得我胳膊青一片。
7. 专治男科将专治男科改成“男士保养专家”，这样听起来就会有些搞笑了。
你可以这样调侃地说：那位男士保养专家，给我开了一些神奇的男士化妆品，让我瞬间变成了型男。
8. 妇产科医生将妇产科医生改成“生产专家”，这样听起来就显得有些夸张了。
你可以这样开玩笑地说：昨天我遇到了一位生产专家，他跟我说他的手感特别熟练，我差点给他打了个巴掌。
9. 手术室护士将手术室护士改成“刀具管理师”，这样听起来就有些夸张了。
沪教版小学语文目录表
沪教版一年级语文第一学期2015.6月出版目录入学准备1 小学生2 学校3 同学4 老师5 操场上6 读书写字古诗诵读咏鹅7读儿歌8问答9校园里10 汉子多奇妙11 识字真有趣古诗诵读寻隐者不遇读儿歌识字学拼音1 看天鹅2 大萝卜3 数金鱼4 采蘑菇古诗诵读山村5 魔术6 打电话7 小雨啦语文快乐宫18 小花鼓9漱口10 稀奇歌11 数小鸡12 看马戏古诗诵读画13 三只猴子14 啄木鸟15 一条鱼儿水中游16 水里的娃娃语文快乐宫217 燕子南飞18不倒翁19 玩皮球20做早操21 四季歌古诗诵读静夜思22 我的鞋23 小溪24 天上一群小白羊25 吹泡泡26 轰隆隆语文快乐宫3看拼音读课文识字27 识字28 小乌鸦爱妈妈29 小海星快回家古诗诵读风30 大竖琴31 两个谜语语文快乐宫432 小小的船33 重阳节古诗诵读所见34 风姑娘送信35 国庆节的晚上语文快乐宫536 比尾巴37 荷叶圆圆38 蝉古诗诵读梅花39 小山羊和小熊40 小猫钓鱼语文快乐宫6听说活动我看照片不要这样看书大家笑了识字写字表词语表笔画名称表一年级语文第二学期2015.1出版目录读课文识字1 春天在哪里2 闹花灯3 春雨沙沙古诗诵读草（节选）4 一粒种子5 小山泉的心愿6 绿语文快乐宫17 水妈妈的孩子8 坐进观天9 大自然的语言古诗诵读登鹤雀楼10 骆驼和羊11 夏天12 寄冰语文快乐宫2读课文趣味识字13 象形字真奇妙14 识字的小秘密15 你姓什么古诗诵读杂诗（其二）16 数量词17 反义词18 部首歌语文快乐宫3读课文识字19 熊猫妈妈听电话20 小白兔和小灰兔21 狐狸和乌鸦古诗诵读春晓22 蜘蛛织网23 蜗牛学艺24 小蝌蚪找妈妈语文快乐宫4读课文查字典识字（部首）25 两只小狮子26 小花猫照镜子27 花钟古诗诵读夜宿山寺28 谁的本领大29 一群光头男孩语文快乐宫530 王冕学画31 唐老鸭新传32 诸葛亮和小皮匠古诗诵读江上渔者33 筷子的传说34 三过家门而不入语文快乐宫6读课文查字典识字（音序）35 小壁虎借尾巴36 数星星的孩子37 一个奇怪的问题古诗诵读塞下曲（其二）38 望梅止渴39 花木兰40 责任语文快乐宫7听说活动看花展出生的故事狮子、猴子和房子“六一”节的愿望献出一份爱心古诗诵读悯农二首（其二）识字写字表词语表二年级语文第一学期2016.1出版目录读课文识字1 拾贝壳2 风3 扳手腕古诗诵读小池4 四个愿望5丁丁的研究报告6爸爸的老师7 溪水和池水语文快乐宫18 “这条小鱼在乎”9 燕子过海古诗诵读敕勒歌10“我怎么想就怎么说”11 称赞语文快乐宫2读课文了解内容12 鸟岛13 长城和运河14 迷人的秋色古诗诵读遗爱寺15 黄山奇石16 雾语文快乐宫317 狼和小羊没有快乐的波斯猫18 丑小鸭19 狐假虎威古诗诵读凉州词20 送小蚂蚁回家21 “从现在开始”22 聪明的猴子语文快乐宫4读课文圈画词句23 荷花24 石榴25 海上气象员古诗诵读早发白帝城26 一条大蟒蛇27 松鼠的尾巴28 野兔语文快乐宫529 水上飞机30小冰熊31 微波炉的话古诗诵读前出塞32 人体内的“修理工”33 到太空去34 神秘的恐龙语文快乐宫6读课文边读边想35 会跑的“黑板”36 程门立雪37发烫的手指古诗诵读江雪38 山里的桃花开得迟39不懂就问40 初冬语文快乐宫7听说活动我想对老师说_____病了动物应聘门铃响了小小新闻发布会保护地球从小事做起古诗诵读回乡偶书识字写字表词语表二年级语文第二学期2016.1月出版读课文展开想象1 太阳的话2 享受森林3 小黑鱼古诗诵读绝句二首（其一）4 沙滩上的童话5 我的房间6 马鸣加的新书包语文快乐宫17 海中救援8 九色鹿9 医生的心思古诗诵读游园不值10 迷人的蝴蝶谷11 美丽的西双版纳12 西湖名堤语文快乐宫2读课文理解词句13 我给奶奶送阳光14 只有一个儿子15 在家里也该是个好孩子古诗诵读清明16 做人的故事17高尔基和他的儿子语文快乐宫318 宝镜19 歌声20 芭蕉花古诗诵读大林寺桃花21 寓言两则22 小毛虫23 植物妈妈有办法语文快乐宫4读课文提出问题24 打碗碗花25 爱写诗的小螃蟹26 最后的玉米古诗诵读画鸡27 掌声28 萧伯纳和小女孩29 我是苹果语文快乐宫530 聪明的牧童31 称象32 徐童保树古诗诵读七步诗33 找骆驼34 优雅的“请假条”35 狮子和山羊语文快乐宫6读课文摘录词句36 我爱故乡的杨梅37 喇叭花古诗诵读小儿垂钓38 儿歌两首39 鸬鹚40 喜鹊语文快乐宫7听说活动我爱我家我喜欢的一本书我小时候一举两得的手帕和动物交朋友愉快的夏日古诗诵读枫桥夜泊识字写字表词语表三年级语文（第一学期）2015.1出版第一单元1 信2 茉莉花3 * 我画什么古诗诵读晓出净慈寺送林子方4 刮脸5 童年的朋友综合练习1第二单元6 新型电影7 网上呼救古诗诵读于易水送人8* 爸爸，我恨死了你的猎枪9 一个小村庄的古诗10 燕子专列综合练习2第三单元11 瀑布古诗诵读望庐山瀑布12 天鹅的故事13 海底世界14 小狗杜克15 * 走路的奥秘综合练习3第四单元16 “神童”的秘诀17 梅兰芳练功古诗诵读山行18 爱迪生孵小鸡19 牛顿在暴风雨中20* 少年王勃综合练习4第五单元21 威尼斯小艇22悉尼歌剧院23 令人神往的日内瓦古诗诵读鹿柴24 一座铜像25 *圣诞老人的故乡综合练习5第六单元26 饭钱27 镇定的女主人28 惊弓之鸟古诗诵读塞下曲（其三）29* 公仪休拒收礼物(独幕剧) 30 想别人没想到的综合练习6第七单元31 雨32 葡萄是酸的33 * 但愿人长久古诗诵读赠刘景文34猫是老虎的先生35 爬山虎的脚综合练习7第八单元36 看月食37 用冰点火38 动物的休眠古诗诵读逢雪宿芙蓉山主人39 * 爱动脑筋的帕斯卡40 智烧敌舰综合练习8作文一小猪学样（看图作文）二吹泡泡（或飞纸飞机）三神奇的小屋四我眼中的秋天五看______烧菜六菊花七我和________上超市八小熊找朋友九假如我会飞十我喜爱的卡通明星十一一件可笑的事十二玩______ 十三护蛋的故事十四聪明的_______识字表词语表三年级语文（第二学期）2015.1出版1春的消息2 啊，汤圆3* 春天的小雨滴滴滴古诗诵读咏柳4 放风筝5 荒芜的花园综合练习1第二单元6 新年的礼物7 小读者8 * 班长的苦恼古诗诵读惠崇春江晓景二首(其一)9 给予树10 妈妈，我不是最弱小的综合练习2第三单元11 起死回生12 田忌赛马13 完璧归赵古诗诵读春日14 “军神”15 * 抗日女英雄赵一曼综合练习3第四单元16 家是什么17 * 别人的妈妈古诗诵读游子吟18 在金色的沙滩上19 杏儿熟了20 哦，让我永远忏悔的狗综合练习4第五单元21 我喜欢小动物22 * 鳄鱼的争斗古诗诵读春夜喜雨23 神秘的小岛24 南极风光25 埃及金字塔综合练习5第六单元26 蝙蝠和雷达27 我多大了28 * 鱼化石古诗诵读送杜少府之任蜀州29 在牛肚子里旅行30 邻家的星期四综合练习6第七单元31 他从火里跑出来32 全神贯注33 不知疲倦的人古诗诵读绝句四首（其三）34 一次著名的冲刺35 攀登世界第一高峰综合练习7 第八单元36 独果37* 红樱桃古诗诵读江畔独步寻花38 秘密39 “我也会送你一辆新车”40 开启综合练习8作文1 春天来了2 “画鼻子”3 小鸭子得救了（看图作文）4 我的烦恼5我和小鸟的对话6 同学之间7 我真了不起8 操场上的笑声9 我心爱的的学习用品10 小宠物11 我最喜欢的一种玩具12 我想长大（看图作文）13找“宝”14二十年后的我四年级语文（第一学期）第一单元1 老师领进门2 孔子和学生3父亲的叮嘱古诗诵读乐游原赠花卿4餐桌上的大学5*我的第二次生命综合练习1第二单元6留住今天的太阳7特别的作业8守信古诗诵读暮江吟秋夕9“病人”10*和我们一样享受春天综合练习２第三单元11 手术台就是阵地12 “走”完长征的婴儿13 狼牙山五壮士古诗诵读秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）从军行（其四））14* 古文二则15 带刺的朋友综合练习3第四单元16 赵州桥17 五彩池18 美丽的小兴安岭古诗诵读鸟鸣涧采莲曲（其二）19观潮20 *我躺在波浪上看书综合练习4第五单元21 武松打虎22* 盘古开天地古诗诵读夏日绝句望洞庭23 跳水24 赤壁之战25 律师林肯综合练习5第六单元26 家乡的桥27 摇花船28 扬州茶馆古诗诵读百忧集行浪淘沙（其一）29 泼水节的怀念30* 我骄傲，我是中国人综合练习6第七单元31 太阳32 空气中的“流浪汉”33*大树医生古诗诵读宿建德江墨梅34 白银仙境的悲哀35 只有一个地球综合练习7第八单元36 微笑着承受一切53 眼神37 一枝白玫瑰古诗诵读独坐敬亭山别董大（其一）38* 我和狮子39 鸟的天堂40 马鹿有情综合练习8作文1 我爱我家2 成长的故事3 我的朋友4 引人入胜的书5 奇妙的梦6 玩得真高兴7 如果我是....8 我的探索9 刮大风了10 我的自述11 我12 我不_________13 连续观察日记14 读书笔记一则词语表四年级（第二学期）第一单元1 燕子2 小溪流的歌3 笋芽儿古诗诵读忆江南（其一）4 勤读5* 爸爸和书综合练习1第二单元6 祖先的摇篮7 鸟语8 拥抱大树古诗诵读江南春村居9* 神奇的机器人10 奇妙的国际互联网综合练习2第三单元11 揭开雷电之谜12第一个发明麻醉剂的人古诗诵读蜂观书有感13 晏子使楚14 哥伦布竖立鸡蛋15* 东郭先生和狼综合练习3第四单元16 颐和园17 秦陵兵马俑18* 昨天，这儿是一座村庄古诗诵读乌衣巷江南逢李龟年19 音乐之都维也纳20 天然动物园漫游记综合练习4第五单元21 父亲的谜语22 看不见的爱23 我们家的男子汉古诗诵读绝句二首（其二）24 十年后的礼物25* 猎人海力布综合练习5第六单元26 大仓老师27 小珊迪古诗诵读逢入京使夜书所见28 列车上的“人造屏障”29 真正的愤怒30* 孙叔敖杀两头蛇综合练习6第七单元31 一幅名画的诞生32* 推敲古诗诵读竹石题诗后33 苏武牧羊34笛声35将相和综合练习7第八单元36 尊严37 共同的秘密38 中彩那天古诗诵读属相画眉鸟39 狼和鹿40* 天才之路综合练习8作文1 我爱你，_____2 我和______3 妈妈（爸爸）真辛苦4 我听见地球妈妈在哭泣5 记一次______的实验6 我战胜了_________7 游______8 味道好极了9 难忘的班队会10 我走进了动物王国11 我最爱听的一句话（或我最不爱听的一句话）12 饭桌上的故事13 美好的日子14 我做成了_______五年级（第一学期）第一单元1 快乐的杉树林2 * 捅马蜂窝（节选）3 瑞恩的井古诗诵读乡村四月四时田园杂兴4 坐在最后一排5 寻找幸运花瓣综合练习1第二单元6 一个中国孩子的呼声7 妈妈，我们要活下去8* 跨越海峡的生命桥古诗诵读题西林壁溪上遇雨（其二）9 一颗小豌豆10 珍珠鸟综合练习2第三单元11 飞夺泸定桥12*黄河颂13 采蒲台的苇古诗诵读九月九日忆山东兄弟过故人庄14 开国大典15 林海综合练习3第四单元16 奇异的琥珀17 蛇与庄稼18 陨石古诗诵读凉州词示儿19 天上偷来的火种20* 嫦娥奔月综合练习4第五单元21 绿毛龟22 无言的爱23 我的野生动物朋友古诗诵读山亭夏日望天门山24 母鸡25* 小鸟，请原谅我综合练习5第六单元26 读书再读书27 图书馆里的小镜头28 斯塔笛的藏书古诗诵读题乌江亭芙蓉楼送辛渐29 书的性格30 古文二则综合练习6第七单元31 桂林山水32 繁星33 镜泊湖奇观古诗诵读送元二使安西春望34 烟台的海35* 穿越维也纳森林综合练习7第八单元36 伟大的友谊37 少年闰土古诗诵读《台城》《三闾庙》38* 我的伯父鲁迅先生39 一夜的工作40 月光曲综合练习8作文一小时候，我很________ 二________给我的爱三菊花四最让我难忘的一句名言五看图，让你的思绪飞扬起来六________，你真了不起七动物的故事八我喜爱的一个传统佳节九和书中的人物密语十我喜欢的一堂____课十一老师，我想对你说……十二卡通无敌任我行十三看图作文十四我最喜欢的一个汉字词语表五年级（第二学期）第一单元1 勤奋自学成大器2 鲁迅与时间3 失去的一天古诗诵读长歌行（节选）元日4 找到“神奇子弹”的人5 * 科学奇才霍金综合练习1第二单元6 火烧云7 蝴蝶泉8 荷兰的花古诗诵读渔歌子早春呈水部张十八员外9 叙利亚的卖水人10*冰城综合练习2第三单元11 慈母情深12 母亲的鼓励13 科林的圣诞蜡烛古诗诵读寒食峨眉山月歌14 穷人15* 生命的药方综合练习3第四单元16 长江之歌17 登泰山观日出18 别了，我爱的中国古诗诵读宿新市徐公店题临安邸19 半截蜡烛20* 梦圆九天综合练习4第五单元21 养花22 信任23 享受心安理得古诗诵读钱塘湖春行泊船瓜洲24 宽容25* 轻点关门综合练习5第六单元26 高山流水27 鲍叔牙真心待友28 唯一的听众古诗诵读赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵29 莫泊桑拜师30* 语言大师综合练习6第七单元31 革命烈士诗二首32 奴隶英雄33 关羽刮骨疗毒古诗诵读晚春游山西村（节选）34 一曲胡笳救孤城35 * 六个孩子的故事综合练习7第八单元36 母校37 童年的发现38 天窗古诗诵读竹枝词（其一）己亥杂诗39 人生的开关40*跨越新纪录综合练习8作文1 如果我________2 都是_______惹的祸3 老鼠开会(扩写一则寓言故事)4 爸爸妈妈，我要对你们说5 拍毕业照6 再见了，母校7 我爱你，________8 请跟我来……9 飞向太空（想像作文）10 ________11 我这个人12 给英雄的一封信13 难忘的一刻14 我忙，但很快乐注：1 可根据班级实际，选做八篇左右。
二年级语文上册 人体内的修理工
。
？
！
xuè
我的名字叫 血小板，本b领ē可大呢！ 当你受伤流血时，我能迅速n奔赴“现场”,
帮你凝固血液 ，形成血痂 ，为你修补“缺口，”
所以人们称我为人体内的“修理工。”
修理工 缺口 血液 完成 鲜血 划破 任务 例子
修理 修补
根据要求学习： 1、自由轻声读第八小节。 2、用“____”划出血小板本领大的句子。 3、用“ ”标出血小板本领大的词语。 4、同桌交流。
xuè
xiě
血小板的本领可大呢!当你流血的
bē
时候，它能迅速奔n 赴“现场”，帮你
xuè 凝固血液，而且速度很快，一般只需
3分钟，就可以完成这个任务。
比如，你跑步时，一不小心，摔 了一跤，娇嫩的皮肤破了，鲜x血uè 不断
血痂
血xuè小板
x血uè 液
血痂
xuè 鲜血 血痂
血
xiě 血 一滴血
huá 划破 划船
划
huà 划分 笔划
快速读课文，试着完成填空。
xuè （血小板）是我们人体内的（“修理工）”，
xuè 就住在我们身体的（血液）中，它的本领可
xiě 大呢！当你流血时，它能为我们（ 修补 ）
“缺口”，只要3分钟，就能完成这个任务。
xiū
修理工
nèi
32、人体内的“修理工”
真有意思,我们人体内 也有“修理工” ？
它的名字叫血小板，就住 在我们身体的血液中。
真有意思,我们人体内 也有“修理工” 。
• 根据要求学习：
借助拼音，读准字音，不加字，不漏字， 不停顿，特别注意“血” 出血
鲜血xuè
xuèjiā
地往外渗，怎么办？ 不要着急，你瞧，不一会儿，血xi就ě
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《人体内的修理工》精选习题第一课时
《人体内的“修理工”》习题
一、基础过关
带点字的正确读音：
渗．出（cān shèn）例．子（lièlì）任．务（rèn rèng）
鲜血．（xuèxiě）奔．赴（bèn bēn）凝．固（níng nín）
二、综合训练
选词填空
修理修补
1．这双鞋坏了，一定要去（）一下才能穿。
2．这台电视机经过工人叔叔的（）又能看了。
三、拓展应用
1．整理句子：
（）一天下午，我们沿着布满落叶的小路向山顶爬去。
（）这棵树像一个巨人，粗大、笔直的树干美丽极了。
（）路上，一位同学惊喜地喊道：“呀！枫树！”
（）树枝上，那红彤彤的枫叶，像一团团正在燃烧着的小火焰。
（）果然，我们眼前挺立着一棵高大的枫树。
2．血小板的功能有哪些？
参考答案
一、基础过关
渗．出（shèn）例．子（lì）任．务（rèn）
鲜血．（xiě）奔．赴（bēn）凝．固（níng）二、综合训练
1．修补
2．修理
三、拓展应用
略。
小学二年级语文上册《人体内的修理工》教案、教学设计
（一）导入新课，500字
1.教师以生活中的实例导入新课：“同学们，你们有没有好奇过，为什么我们在受伤的时候，伤口会自动止血？为什么我们生病的时候，身体会自动抵抗病毒？这都离不开我们身体里的一位‘修理工’——血液。今天，我们就来学习《人体内的修理工》这一课。”
2.通过提问方式引导学生思考：“你们知道血液是什么吗？它在我们身体里有什么作用？”
小学二年级语文上册《人体内的修理工》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解人体内的修理工——血液的基本知识，包括血液的组成、功能以及血液循环的重要性。培养学生对人体健康的基本认识，增强自我保健意识。
2.技能目标：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究血液相关知识ห้องสมุดไป่ตู้能力。提高学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，并进行整合。
1.情感目标：通过学习血液的相关知识，使学生认识到人体内修理工的重要性，培养关爱自己和他人的情感。激发学生对生命科学的兴趣，提高学生的科学素养。
2.价值观目标：引导学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观，增强社会责任感和使命感。
教学设计：
一、导入新课
1.教师出示血液图片，引导学生观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它在我们的身体里有什么作用？”
1.观察家人的血液类型，了解不同血型之间的差异，并记录下来，与同学们分享所见所闻。
2.以“人体内的修理工”为主题，绘制一幅血液相关知识的手抄报，要求内容丰富、设计美观。
3.家长协助，监督学生养成良好的生活习惯，如保持良好的作息时间、合理饮食、适量运动等，共同维护学生的血液健康。
什么是神经祖细胞
什么是神经祖细胞细胞在彻底分化前，能转化成某种中间细胞，这种中间细胞被称作神经祖细胞。
神经祖细胞属于成体细胞，是未分化的多能或专能细胞，是人体组织中的原始细胞，它包括多个层次即不同分化程度、不同分化方向的神经祖细胞，实质上它是一个异质性的细胞群的统称。
与一般细胞不同，神经祖细胞的分化具有更多的明确性，也就是说，能分化为一些目标细胞。
它们另外一个最重要的区别是：细胞可以无限增殖，而神经祖细胞分裂的次数是有限的。
这就说明它的针对性。
神经祖细胞来源及发展历程科学研究表明神经祖细胞来源于专能细胞可以自我复制，仍具有分裂能力，是具有特定结构、功能体细胞的原始细胞。
如多系造血神经祖细胞、初级精母细胞、初级卵母细胞等等。
神经祖细胞按其发育特点，还可将其分为早期、晚期和定向神经祖细胞。
早期、晚期神经祖细胞仍具有分裂能力，但早期神经祖细胞分裂潜能大，而晚期神经祖细胞分裂潜能小、形态上更接近于体细胞。
一个早期神经祖细胞通过分裂可形成多个定向神经祖细胞。
细胞由定向神经祖细胞进一步分化发育，一般经过原始阶段、幼稚阶段和成熟阶段最终形成具有特定形态结构和生理功能的体细胞，由全能细胞分化发育成体细胞的过程，是一个连续的过程，也是细胞数量上由少到多、功能上由幼稚到成熟的增殖、放大的过程。
在神经系统发育的过程中，神经祖细胞既要维持自我更新，又要分化成各种类型的神经细胞，而这种分化与自我更新之间的平衡是依靠多种生长因子协同作用来完成的。
例如，在在肌体受损神经细胞，途径能够启动神经祖细胞的自我更新、抑制终末分化。
与之相反的是，能够促进分化、抑制神经祖细胞的增殖。
研究人员通过将细胞诱导分化成神经祖细胞来模拟正常的神经系统发生过程。
发现了一种叫做激活素的潜在神经营养因子，在诱导神经细胞分化中起着关键作用。
激活素通过增强维甲酸途径使细胞退出有丝分裂周期，进入分化。
形成任何类型的组织和器官，以实现机体内部构建和自我康复能力。
不同时期神经祖细胞的功能1、神经祖细胞是维持人体动态平衡的种子细胞使成年并不意味着细胞增值和细胞分化的结束，在一些组织中，如骨髓、表皮等先细胞可不断的产生，以补充因分化而衰老的细胞、死亡的细胞，人体组织器官得以不断的更新和修复。
《在牛肚子里旅行》优秀教学设计(附板书)
在牛肚子里旅行教学目标：1.能在阅读过程中学会本课生字。
运用查字典、联系上下文等方法理解“贮藏”“蹭”等词语的意思。
2.能在教师的引导下提取文中信息，了解牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西会反刍的现象，并能有条理地说清楚。
3.能在教师的引导下，感悟红头经历了一次十分危险的旅行，体会青头用自己掌握的知识，积极的鼓励，及时的援助，帮助朋友红头拜托困境。
4.初步了解科普童话这类题材的基本特点。
教学过程：一、谈话引入，了解本文的题材。
1.还记得这两篇课文吗？读读课题《微波炉的话》、《人体内的修理工》。
2.这两篇文章都是借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它称为——科普童话。
今天我们要学习的课文也是一篇科普童话，讲的是一次——旅行。
板书：旅行“旅”的右下部分比较容易写错，跟我一起写一写——撇、竖提、撇、捺。
3.课文讲述的是谁的旅行？（红头）红头是一只——蟋蟀。
蟋蟀是一种昆虫，所以两个字都是——虫字旁。
他们都是形声字，左表——意，右表——音。
4.红头旅行的地方可不一般，是在——牛肚子里。
牛肚中有些什么奥妙？今天，我们就来学学课文，长长知识。
一起读课题，第二十九课——二、学习1—7小节，试着概括故事的起因。
1. 课文的一到七小节告诉了我们红头怎么会到牛肚子里旅行的，也就是故事的——起因。
打开语文书，开小火车读一到七小节，其余同学用上“谁干什么，结果如何”的句式，思考：红头怎么会到牛肚子里去的？2.你看，用上句式，我们就能将比较长的内容用简练的话说清楚了。
三、学习8-20小节，体会作者通过生动的故事把科学知识告诉读者的方法。
1.就这样，红头不得不开始了它在牛肚子里的旅行。
那么，它到过哪些地方呢？请你们自由轻声读8-20小节，把红头到过的地方圈出来。
开始。
2.圈好了吗？交流。
1）根据学生交流板书：牛嘴、第一个胃、第二个胃、箭头。
2）谁能用连贯的一句话，把这个过程说清楚。
3）用上表示先后顺序的连接词语就把这个过程说清楚了。
二年级上根据课文内容填空
二年级上根据课文内容填空1、扇贝的壳像一把（），真（）！螺蛳壳像一个( )，真（）！2、小容和小敏比赛扳手腕，同学们为他们（），小容赢了，教室里（）。
3、白荷花在这些大圆盘之间（），有的（）两三片花瓣儿；有的花瓣（），露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是（），看起来饱胀得马上要破裂似的。
3、我（）下一个石榴，（）开外皮，（）几粒子儿（）入口中。
4、蟒蛇是（），是不能随便（）的。
5、松鼠的尾巴收拢可以（），张开可以（），盖在身上可以（）。
6、老鹰虽然比兔子（），但是（）的野兔用（）踢死了老鹰。
7、海鸥妈妈（）着海面飞，那准是个好天气；（）海岸飞，说明天气开始变坏；在空中（），那是（）就要来了。
8、水上飞机是海上（）。
它既可以（）海上（）的船只；又可以给航行中的船只（）；能从海中（），去扑灭（）；还可以（）从海上起飞，去（）……9、小冰熊（）后会（）。
让他单独睡在（）里，（）会隔开外边的（），替小冰熊（）。
10、微波炉是一种很奇妙的（），长得（），不（），也（），却能在（）里，把（）的食物（），使（）的食物变得（）。
它能发出一种（）的微波，在很短的时间里使食物（），（）。
11、人体内的“修理工”名叫（），它就住在我们身体的（）中，它是（）家族中的成员，它的（）可大了！在血管破裂、血液流失的时候，（）能保证我们生命河流的正常循环，而且它的速度很快，一般只需要（）。
伤口流血时，（）能迅速奔赴“现场”，帮你凝固（），而且（）很快，一般只需3分钟，就可以完成这个（）。
12、在太空中，由于摆脱了地球（），处于（）状态，因此，任何东西只要轻轻一碰，就会（）起来。
餐具都要做成有（）的；食物要做成（）或者装在（）。
睡觉前必须用绳子把自己（），否则会在飞船里（）。
13、（）原是地球上的（）。
它曾经在地球上生活了大约（）之久，比人类的（）长多了。
可是，后来（）一起（）。
它究竟是怎么（）的呢？科学家们作了种种（）。
但是各种说法不一，都不足以使人（）。
二年级语文第一学期朗读要求
“黑（hēi）色”错读成“hē sè”。
（8）读准声母为r、l的音
如：“热闹（rè nao）”错读成“（lè lao） “然后”错读成“(lán hòu)”。
（9）调号要读准，不能把第一声的 字读成第三声。
如：“金（jīn）鱼”错读成“金（jǐn） 鱼”， “芳菲”错读成“（fǎng fěi）”。
2、不加字，不漏字，不倒词，不倒句， 不跳句，不重复读。
3、遇到标点或者长句，知道停顿， 不应该停顿的地方不要乱停顿。
4、不能一个字一个字地读，不唱读。
5、读出正常的语速，有一定的情感体 验。 例如：在读表示焦急的语句时，学生 基本上能读准字音，但是语速是慢悠悠、 拖拖拉拉的，明显语气不到位，没有情感 体验，也就是说感情抒发不到位。
（3）读准轻声
如： “萝卜”错读成“萝卜（bó）”，
“姑娘”错读成“姑娘（niáng）”，
“老婆婆”错读成“老（pǒ pǒ）”。
（4）读准儿化音
如：“一会儿”错读成“（yíhuìér）”， “大伙儿”错读成“（dà huǒ ér ）”。
（5）读准声母为n、l的音
如：“男人”错读成“（lán rén）”，
“懒洋洋” 错读成“（nán yáng yáng ）。
（6）读准声母为f、h的音
如：“麻烦”错读成“（má huan）”， “开会”错读成（kāi fèi）”。
（7）读准某些韵母的音
如：“无论（wú lùn）”错读成“（wú lèn）”， “白居（jū）易”错读成“白居（jūn） 易”，
“北（běi）京”错读成“北（bǎi）京”，
2、用于朗读的时间少，课上时间 毕竟有限，课下疏于抽时间练习，家 长学历低，不重视课外阅读和课外积 累。
2019年维生素论文范文
维生素论文范文维生素是人和动物为维持正常的生理功能而必须从食物中获得的一类微量有机物质，在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用。
以下是维生素论文范文，欢迎阅读。
摘要：维生素是维持人体正常生命活动不可缺少的一类营养素。
缺乏这些维生素可能导致严重的后果，包括消化不良、麻痹、精神失常、肌肉乏力、神经系统疾病、皮肤粗糙及严重贫血和心脏衰竭等。
在机体的代谢过程中，各种维生素的作用是相互协调的，并非孤立完成。
本文浅谈维生素与人体健康的关系，各种维生素的缺乏给身体带来的危害，并力求找到解决的办法。
关键词：维生素；缺乏症；人体健康；解决方法一、维生素及其分类维生素是一系列有机化合物的统称，它们是生物体所需要的微量营养成分，一般无法由生物体自己生产，需要通过饮食等手段获得。
维生素不像糖类、蛋白质及脂肪那样可以产生能量，组成细胞，但是它们对生物体的新陈代谢起调节作用。
人类很早就意识到维生素的存在，中国唐代医学家孙思邈曾经指出，用动物肝脏防治夜盲症，用谷皮汤熬粥防治脚气病。
1912年，波兰化学家卡西米尔冯克从米糠中提取出一种能够治疗脚气病的白色物质（硫胺），他称之为Vitamin，这是第一次对维生素命名。
随着分析科学和医学技术的进步，越来越多的维生素被发现，人们开始用字母来区别不同的维生素，出现了维生素A、维生素B1等名称。
维生素分为两种，水溶性维生素和脂溶性维生素。
“水溶性维生素”易溶于水而不易溶于非极性有机溶剂，吸收后体内贮存很少，过量的多从尿中排出。
水溶性维生素包括维生素B1、核黄素（维生素B2）、烟酸、维生素B6、叶酸、泛酸、维生素B12、生物素等B族维生素和维生素C。
“脂溶性维生素”易溶于非极性有机溶剂，而不易溶于水，可随脂肪为人体吸收并在体内储积，排泄率不高，脂溶性维生素包括有维生素A、维生素D、维生素E、维生素K。
二、维生素缺乏对人体的危害人体犹如一座极为复杂的化工厂，不断地进行着各种生化反应。
其反应与酶的催化作用有密切关系。
二上听写句子
二年级（上）听记第一单元1、《拾贝壳》一个扇贝的壳，像一把打开的折扇，真漂亮！2、《风》风像好奇的娃娃，悄悄地试穿着人们的衣服，一副怪模样。
3、《扳手腕》同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威。
*4、《四个愿望》米佳觉得春天有绿莹莹的草地，五彩缤纷的蝴蝶，真美！5、《丁丁的研究报告》蓝鲸的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站50~60人。
6、《爸爸的老师》爸爸虽然学问很大，却有一年级的老师曾经教导过他。
第二单元7、《溪水和池水》溪水快乐地唱歌、奔跑，把自己锻炼得结结实实。
8、《这条小鱼在乎》许许多多的小鱼被暴风雨卷上岸来，困在浅水洼里。
9、《燕子过海》水手们被小燕子的坚强感动了。
他们向远飞的燕子挥手告别，把死去的燕子轻轻放到大海里。
*10、《我怎么想就怎么说》我怎么想就怎么说，难道叫我说假话吗？11、《称赞》真诚地发现别人的长处，真诚地把称赞送给别人，能给我们带来自信、勇气和愉悦。
12、《鸟岛》闻名中外的鸟岛是一个鸟的世界。
每年春天，天气变暖，一群一群的鸟儿陆续从远方飞来。
13、《长城和运河》连绵起伏的长城像巨龙穿行在大地，银光闪闪的运河像丝带飘落在大地。
14、《迷人的秋色》红玫瑰葡萄紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
15、《黄山奇石》黄山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
*16、《雾》雾是一个淘气的孩子，把一切都藏了起来，什么也看不见了。
第四单元17、《狼和小羊》狼非常想吃小羊，就故意找借口。
18、《丑小鸭》丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。
19、《狐假虎威》狡猾的狐狸借着老虎的威风把大大小小的野兽都吓跑了。
20、《送小蚂蚁回家》美丽的夏夜，蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家。
21、《从现在开始》只有尊重别人，才会得到大家的尊重。
*22、《聪明的猴子》聪明的猴子用巧妙的方法把忘恩负义的黑熊重新关进了笼子里。
23、《荷花》荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大玉盘。
小学二年级上册语文《人体内的修理工》教案设计(沪教版)
小学二年级上册语文《人体内的“修理工”》教案设计（沪教版）篇一1、认识本课“内、修、例、血、划、补、缺、液、务”等9个生字。
积累“例子、娇嫩、皮肤、鲜血、居然、修补、缺口、任务”等8个词语，在语言环境中区别“修理”和“修补”的含义。
会正确描写“内、例、血、划、缺、务”等6个汉字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。
根据不同的标点符号，尝试读出句子的不同语气。
3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写血小板帮助人们修补“缺口”的句子，积累表示动作的词语。
4、知道血液中血小板的作用，了解生命科学的有关常识，激发学生爱科学的情感。
重点难点：1、认识本课9个生字，积累8个词语，会正确描写6个汉字。
2、在语言环境中区别“修理”和“修补”的含义。
教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课1、板书词语：修理工，请学生齐读。
2、小朋友，你们知道修理工吗？能不能谈谈你对他们的了解？（修理工：做修理工作的工人）3、你们知道吗？我们人体内也有修理工。
（1）补全课题：32、人体内的“修理工”（2）请个别学生读课题。
（注意“的”要读得轻而短，在“的”后面稍作停顿）（3）学习生字“内”、“修”。
内：“内”的意思是“里面”，它的反义词是“外”。
修：书空右边的笔顺。
（4）请全班齐读课题。
4、读了课题，你有什么问题吗？（教师将提问归类：我们的身体里怎么会有“修理工”呢？它是干什么的？作用是什么？）二、初读课文（一）听录音。
1、带着这些问题，我们一起来听录音，边听边想：人体内的修理工是谁？（学生听课文录音）（请1个学生回答问题）2、根据回答出示句子（指名读，齐读）3、学习生字“血”。
（“血”是多音字，注意它的读音）（1）请学生找到课文中带有“血”字的词语，看看在这些词语中，“血”字怎么念。
（2）同桌合作，读读这些词语。
（3）看着媒体一起读。
（拼音读1遍，词语读2遍）（二）读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，要求读准字音，把课文读正确。
小学二年级语文上册《人体内的修理工》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地理解血液在人体内的作用，我将创设一个生动有趣的情境：把人体比作一个繁忙的工厂，血液就是工厂里的修理工，它们不停地工作，修复和保养身体的各个部分。通过这个情境，让学生产生身临其境的感受，激发他们对血液知识的学习兴趣。
在课堂导入环节，我会展示一些与血液相关的图片和动画，让学生直观地了解血液的形态和流动过程。同时，设计一些与生活密切相关的问题，如：“为什么我们受伤后会出血？”“血液为什么是红色的？”等，引导学生关注血液在日常生活中的重要性。
（二）问题导向
以问题为导向，引导学生主动探究血液相关知识。在课堂教学中，我会设计一系列由浅入深的问题，让学生在思考问题的过程中，逐步掌握血液的知识。
1.血液为什么被称为人体内的修理工？
2.血液由哪些成分组成？它们各自有什么作用？
3.血液是如何在我们的身体里循环的？
4.如何保持血液循环的健康？
（三）小组合作
本案例以问题为导向，引导学生主动探究血液相关知识。设计由浅入深的问题，让学生在思考问题的过程中，逐步掌握血液的知识。这种教学策略有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.小组合作，提高团队协作能力
在教学过程中，组织学生进行小组合作讨论，分享学习成果。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能同提高。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.血液的基本概念：介绍血液的组成，包括血浆和血细胞，以及血细胞中的红细胞、白细胞和血小板。
2.血液的功能：详细讲解血液在人体内的四大功能，即输送氧气和营养物质、排除代谢产物、维护酸碱平衡和免疫防御。
3.血液循环过程：通过动画和图示，讲解血液在心脏、血管和全身器官的循环过程。
量词总结：——精选推荐
量词总结：一(群)孩子一(把)折扇一(张)桌子一(个)愿望一(份)报告一(条)蓝鲸一(筐)葡萄一(位)先生一(个)水洼一(辆)汽车一(则)寓言一(只)小獾一(个)早晨一(片)柿林一(块)巨石一(条)小鱼一(只)燕子一(把)椅子一(幅)景象一(只)公鸡一(种)动物一(群)小虾一(个)研究一(行)小字一(幅)插图一(本)新书一(副)样子一(位)作家一(则)寓言一(次)教训一(个)故事一(个)日子一(把)椅子一(张)船票一(群)燕子一(艘)轮船一(块)甲板一(个)板凳一(张)桌子一(条)通道一(艘)破冰船一(股)寒流一(个)船员一(段)音乐一(架)飞机一(家)旅馆一(架)钢琴一(首)乐曲一(盆)冷水一(根/个)手指一(声)赞叹一(阵)清风一(架)飞机一(个)宇宙一(粒)米饭一(颗)水珠一(个)梦一(条)尾巴一(间)屋子一(把)扫帚一(对)翅膀一(群)鱼虾一(片)阳光一(朵)荷花一(个)圆盘一(片)花瓣一(张)荷叶一(个)莲蓬一(阵)清香一(个)好梦一(条)衣裙一(个)公园一(阵)微风一(个)鸭蛋一(位)农夫一(座)小桥一(头/匹)狼一(只/群)天鹅一(幅)景象一(条)运河一(座)长城一(条)丝带一(个)奇迹一(架)飞机一(条)巨龙一(座)小岛一(个)鸟窝一(首)诗篇近义词总结晾--晒拾起--捡起喜爱--喜欢平时--平常愿望--希望追逐--追赶自豪--骄傲如果--假如舒服--舒适在乎--在意疲倦--疲劳休息--歇息才能--才干能干--精明知道--明白不朽--永久结结实实--壮壮实实欣喜--欣慰闻名中外--世界闻名美丽--漂亮喜爱--喜欢肯定--一定特意--特地愿望--希望严厉--严肃答应--同意教育--教导的确--确实奇怪--奇特疲劳--疲倦争辩--争论显露--显现在意--在乎喜欢--喜爱著名--有名似乎--好像也许--可能固然--虽然闻名中外--举世闻名非常—特别故意—有意孤单—孤独漂亮—美丽雪白—洁白惊奇—惊讶出世—出生立刻—马上凶恶—凶猛担心—担忧着急—焦急迟疑—犹豫议论—讨论疼爱—喜爱奇怪—奇特告别—辞别突然—忽然浑身—全身果然—果真单独—孤独灭绝--灭亡依然--仍然遮住--挡住以为--认为小心--当心修理--修补赞叹--赞扬全神贯注--聚精会神争论--争吵请教--讨教欣赏--赞赏耐心--细心严厉--严格佩服--敬佩渐渐地—慢慢地反义词总结赢--输好--坏彼--此瘦--胖粗--细伸--缩假--真坐--站（立）拾起--丢弃打开--合上永远--短暂认真--马虎答应--拒绝睁开--闭合也许--一定遥远--临近坚强--脆弱显露--隐藏喜欢--讨厌粗糙--精致疲劳--精神陆续--中断天堂--地狱灿烂--黯然陡峭--平坦开始--结束自卑--自信粗糙--光滑高兴--难过软弱--坚强寒冷--暖和故意--无意消失--出现躲藏--寻找惩罚--奖励淘气--乖巧开心--难过热闹--冷清开始--结束讨厌--喜欢漂亮--丑陋聪明--愚蠢相信--怀疑凶恶--温和疑惑不解--恍然大悟一丝不苟--马马虎虎特定词语形式总结（1）AABB：千千万万结结实实花花绿绿高高兴兴进进出出弯弯曲曲说说笑笑许许多多大大小小干干净净清清楚楚整整齐齐安安静静纷纷扬扬开开心心严严实实挨挨挤挤郁郁葱葱许许多多安安静静清清楚楚明明白白纷纷扬扬（2）ABAB：金黄金黄火红火红雪白雪白碧绿碧绿商量商量讨论讨论研究研究学习学习（3）ABCC：金光闪闪议论纷纷兴致勃勃喜气洋洋果实累累银光闪闪得意洋洋怒气冲冲白发苍苍来去匆匆气喘吁吁气势汹汹（4）又X又X：又大又圆又大又红又高又大又唱又跳又香又甜又说又笑又宽又长又细又长又尖又长又黑又臭（5）不X不X：不大不小不多不少不长不短不上不下（6）无X无X ：无边无际无法无天无时无刻无穷无尽无情无义无影无踪无边无际无亲无故无穷无尽无情无义无缘无故（7）越X越X ：越来越快越来越好越来越美越来越多越跑越快越飞越高越走越慢越说越响越开越盛越长越胖越写越快（8）X来X去：荡来荡去跑来跑去走来走去跳来跳去走来走去飞来飞去划来划去转来转去（9）很X很X：很高很高很红很红很美很美很亮很亮（10）一X一X：一上一下一左一右一前一后一大一小（11）ABB：亮晶晶绿油油白茫茫黑乎乎黄澄澄金灿灿绿莹莹冷冰冰光秃秃雾蒙蒙热腾腾胖乎乎毛茸茸乐呵呵喜洋洋软绵绵一颗颗一串串（12）XX的：尖尖的圆圆的红红的闪闪的青青的绿绿的白白的黑黑的方方的填词：（“____的”+事物）(炎热)的夏天(凉爽)的秋天 (光滑)的卵石(美丽)的贝壳(有趣)的故事(快乐)的孩子(晴朗)的日子 (蓝色)的大海 (勇敢)的燕子(诚实)的屠格涅夫 (可怜)的小鱼(雄伟)的长城(壮丽)的景象 (动人)的诗篇 (勤劳)的人民(晴朗)的日子 (花木灿烂)的春天 (瓜果遍地)的秋色(金光闪闪)的大金帅苹果 (晶莹透明)的葡萄(奇特)的石头 (有趣)的名字(陡峭)的山峰(翻滚)的云海 (闻名中外)的风景区(大大的)嘴巴 (灰灰的)羽毛 (瘦瘦)的身子(长长的)脖子 (厚厚)的冰 (漂亮)的影子(雪白)的羽毛(美丽)的天鹅 (难看)的鸭子(孤单)的丑小鸭 (淡淡)的清香 (碧绿)的大圆盘(嫩黄色)的小莲蓬 (美好)的梦 (美丽)的荷花(闻名中外)的石榴园(嫩嫩)的枝条 (嫩绿)的叶子(火红)的石榴花(可爱)的小喇叭(郁郁葱葱)的绿叶(甜津津)的味道(酸溜溜)的味道(酸酸甜甜)的味道(令人兴奋)的喜讯 (波涛汹涌)的海面 (活蹦乱跳)的鱼虾(自由飞翔)的海鸥(乌云密布)的天空 (有趣)的生活(晶莹)的水珠 (白茫茫)的大海 (雪白)的浪花(可爱)的海鸥(遇难)的船只 (庞大)的恐龙(温暖)的气候 (火红)的太阳(著名)的学者(慈祥)的面容 (爱学习)的杨时 (漫天飞舞)的大雪(茂密)的森林 (苍翠)的绿茵 (辽阔)的牧场(清清)的小溪(洁白)的云彩 (灿烂)的阳光(动听)的琴声(努力)的音乐家 (热心)的小男孩填词：（“_____地”+动作）(坚强)地飞 (亲切)地问(认真)地回答(大声)地争辩 (细细)地品尝 (快速)地滑行(渐渐)地离开 (慢慢)地凋谢 (急切)地扒开(高兴)地笑 (渐渐)地成熟 (欢乐)地飞翔(轻轻)地吹 (小心)地挤(神秘)地消失(用力)地撞击 (大胆)地推测 (默默)地背书(静静)地等待 (悄悄)地说话 (刻苦)地学习(全神贯注)地弹琴 (轻轻)地告诉 (暗暗)地赞叹填词：（动作+事物）(拾)贝壳(吹)喇叭(讲)故事(摸)大象(扇)翅膀(晒)太阳(读)课文(许)愿望(打)雪仗(摘)苹果(捉)小鱼(翻)跟头(收)作业(采)蘑菇(借)威风(找)借口(守)信用(开)玩笑(讲)道理(宣布)命令(乘坐)飞机 (扑打)野兔 (反击)老鹰 (张开)爪子(弹出)后腿 (扇动)翅膀 (想出)巧计 (完成)任务(修补)缺口 (奔赴)现场 (凝固)血液 (举)例子(踢)足球(穿)鞋子滚(铁环) 扔(垃圾)(擦)汗水(洗)衣服做(游戏)成语+词语分类好词：胜券在握胸有成竹欢声雷动满脸通红五彩缤纷左挑右选一清二楚八仙过海五光十色二人同心四面八方一马当先三头六臂十拿九稳六神无主七上八下三心二意九霄云外一举两得九牛一毛四脚朝天一丝不苟疑惑不解不劳而获马马虎虎毫无收获糊里糊涂来来往往一字不漏摇头晃脑鸦雀无声七嘴八舌疑惑不解大雪纷飞聚精会神雪花飞舞雪花飘飘白雪皑皑鹅毛大雪冰天雪地全神贯注庞然大物不知不觉恍然大悟轻手轻脚委婉深沉紧追不舍无影无踪有声有色无边无际一心一意自言自语后知后觉狐假虎威马到成功一马当先猴年马月鸡犬不宁九牛一毛龙争虎斗生龙活虎惊弓之鸟相互—互相产生—生产算盘—盘算感情—情感上海—海上山上—山上达到—到达方头方脑呆头呆脑大头大脑圆头圆脑笨头笨脑生气：大发雷霆怒气冲冲怒气冲天火冒三丈暴跳如雷愤怒恼火象声词：呼哧呼哧哗啦哗啦咕噜咕噜叮咚叮咚滴答滴答叽叽喳喳扑通扑通小鸡（叽叽）小狗（汪汪）小猫（喵喵）公鸡（喔喔）小羊（咩咩）老鼠（吱吱）小雨（滴答）雷声（轰轰）泉水（叮咚）北风（呼呼）青蛙（呱呱）小猫（喵喵）表示颜色的词：金黄淡黄草绿粉红桔红深红火红暗红浅蓝天蓝要求重点掌握的课文内容（1）个扇贝的壳，像一把（打开）的折扇，真漂亮！（2）一个（细长）的螺丝壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！（3）下课了，同学们有的在做游戏，有的在喝水，还有的在整理学习用品。
维修工主要工作内容
维修工主要工作内容维修工是指在各类设备、机械、设施出现故障时，负责进行维修和保养工作的专业人员。
作为一名维修工，主要工作内容包括但不限于以下几个方面：首先，维修工需要进行设备故障的排查和诊断。
当设备出现故障时，维修工需要及时到达现场，对设备进行全面的检查和排查，找出故障的具体原因。
这需要维修工具有扎实的专业知识和丰富的实践经验，能够迅速准确地判断出故障的所在，为后续的维修工作提供准确的依据。
其次，维修工需要进行设备的维修和更换工作。
一旦确定了设备的故障原因，维修工就需要根据具体情况进行维修和更换工作。
这可能涉及到机械部件的更换、电气元件的修理、管道的疏通等各种维修工作，需要维修工具有熟练的操作技能和灵活的应变能力，能够在最短的时间内完成维修任务。
另外，维修工还需要进行设备的保养和检修工作。
除了对设备故障的及时处理，维修工还需要对设备进行定期的保养和检修工作，以确保设备的正常运行。
这包括了设备的清洁、润滑、调试等工作，需要维修工具有细心的态度和耐心的精神，能够做到细致入微，确保设备的良好状态。
最后，维修工还需要及时记录和报告工作情况。
在进行设备维修和保养工作的过程中，维修工需要及时记录下所做的工作和维修情况，以便于日后的参考和总结。
同时，维修工还需要向上级主管或相关部门及时报告工作进展和设备状态，以便于及时调整工作计划和安排。
总的来说，作为一名维修工，主要工作内容包括设备故障的排查和诊断、设备的维修和更换、设备的保养和检修、以及工作情况的记录和报告。
这需要维修工具有扎实的专业知识和丰富的实践经验，熟练的操作技能和灵活的应变能力，细心的态度和耐心的精神，以及及时的记录和报告能力。
只有具备了这些能力和素质，维修工才能胜任好这一职业，为设备的正常运行和生产的顺利进行贡献自己的力量。
工作细胞知识点合集
工作细胞知识点合集《热血沸腾的工作细胞：一场体内大冒险》在我们每个人的身体里，正进行着一场无声却热闹非凡的“职场剧”，主角们就是那一群兢兢业业、各司其职的“工作细胞”。
他们身处人体这座宏伟的微观城市，扮演着警察、消防员、快递员、建筑工等角色，以无比的热情和专注，维系着我们的生命机能，这可真是一部活生生的《人体职场风云录》！首先登场的是红细胞大哥，这位身披鲜红铠甲的“氧份搬运工”，他肩扛氧气，奔波于血管的大街小巷，确保身体每个角落都能获得充足的能源。
哎呀，别看人家身形扁平像个飞盘，但这可是为了更好地穿越毛细血管的狭窄通道呢！每当我们剧烈运动，汗如雨下时，正是这群红细胞兄弟火力全开，加速输送氧气，让人感叹：“真是个能抗能打的血气方刚团队啊！”再来说说白细胞小哥，他们可是体内的“免疫特种兵”，时刻警惕着外来病原体的侵犯。
当病毒、细菌这些不速之客闯入体内，“白队”便立即启动警报，瞬间化身为英勇无畏的战士，将敌人一举歼灭，守护我们的健康。
他们的行动果断坚决，让人不禁要竖起大拇指：“这战斗力爆棚的‘人体卫士’，真是威武雄壮！”而血小板妹妹则是身体里的“微型修理工”，娇小可爱的她们在受伤出血时，会迅速集结形成血栓，堵住伤口，防止血液流失。
尽管身材迷你，但她们的工作却是至关重要的，关键时刻力挽狂澜，让人心生敬佩：“瞧这帮血小板妹子，虽小巧玲珑，却是止血补漏的一把好手，真是巾帼不让须眉哪！”此外，还有肝脏细胞高效解毒、胰岛β细胞精准调控血糖、神经细胞传递信息……每一个细胞都坚守岗位，有序协作，共同构建了人体这部精密绝伦的生命机器。
在这场体内大冒险中，每一个工作细胞都是鲜活的生命个体，他们用各自的方式诠释着生命的坚韧与活力。
每当想到这些默默付出的小家伙们，总会让人由衷感慨：“咱们身体里的小小英雄们，你们辛苦啦！感谢你们的辛勤努力，让我们得以健康地生活在这个世界。
”这就是工作细胞的故事，平凡而又伟大，充满了生命的奇迹与感动。
暑痉名词解释
暑痉名词解释暑痉，这听起来像是个有点陌生又神秘的词儿呢。
那它到底是啥呀？咱们先这么想，夏天的时候，那天气热得就像蒸笼似的，人在里面就感觉浑身不得劲儿。
暑痉呢，就和这暑热有很大的关系。
就好比一棵小树苗，在大太阳底下晒得太久了，水分都快被烤干了，开始发蔫儿了。
人在暑热特别厉害的时候，身体也会出现一些很严重的状况，暑痉就是其中一种。
暑痉其实是一种中医上的病症名。
它主要发生在暑热的季节，人一旦得了暑痉，身体就会像突然上了紧箍咒一样。
肌肉开始不自主地抽动、痉挛，有时候甚至牙关紧闭，脖子也变得僵硬。
这就好像是身体里的各个小零件本来按照一定的秩序工作，突然就乱了套。
就像一群原本排着整齐队伍的小蚂蚁，突然被打乱了阵脚，到处乱跑。
那为啥会得暑痉呢？这暑热就像个调皮捣蛋的小恶魔。
它会让人体内的津液被大量地消耗。
津液就像咱们身体里的小水库，它要是干涸了，身体里很多地方就得不到滋润了。
再加上暑热容易生风，这风可不是咱们平时吹的那种舒服的微风，而是像一股乱冲乱撞的邪风。
这邪风在身体里横冲直撞，就容易引起筋脉的拘挛，就像把一根柔软的绳子拧成了麻花一样，这时候就出现了痉挛的症状。
我给你讲个事儿啊，我有个朋友，有一年夏天特别热的时候出去旅游。
那太阳大得呀，简直能把人晒化了。
他在外面逛了大半天，水也没怎么喝够。
结果突然就感觉身体不对劲了，先是觉得手脚有点发麻，他还没太在意呢。
后来就开始肌肉抽动，把他吓得不轻。
赶紧去看医生，医生就说这是有点暑痉的症状了。
你看，这暑热可不能小瞧啊。
暑痉在不同的人身上表现还不太一样呢。
有些人可能痉挛得比较轻微，只是偶尔抽一下，就像小鞭炮偶尔响一声。
但有些人可能就比较严重，整个人就像被锁住了一样，动都不能动，还可能伴随着高烧不退。
这就像身体里燃起了一场大火，火势凶猛得难以控制。
那要是遇到暑痉该咋办呢？这时候就不能像个无头苍蝇一样乱撞了。
首先要赶快把患者移到凉快的地方，就像把被暴晒的小树苗挪到阴凉处一样。
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人体内的“修理工”
[教学目标]1、认识本课9个生字，积累5个词语，在语言环境中区别“修理”和“修补”的含义，会正确描写6个汉字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。
根据不同的标点符号，尝
试读出句子的不同语气。
3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写血小板帮助人们修补“缺口”的句子。
4、知道血液中血小板的作用，了解生命科学的有关常识，激发学生爱科学的情感。
[教学重点] 1、认识本课10个生字，积累5个词语，在语言环境中区别“修理”和“修补”
的含义，会正确描写6个汉字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。
根据不同的标点符号，尝
试读出句子的不同语气。
3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写血小板帮助人们修补“缺口”的句子。
[教学难点]1、根据不同的标点符号，尝试读出句子的不同语气。
2、能找出描写血小板帮助人们修补“缺口”的句子。
[教学准备]多媒体
[教学时间]两课时
[教学过程]
第一课时
一、导入新课
1、看修理工图：小朋友认识他吗？他是谁？（修理工，学习“修“注意：单人旁旁边的
一个短竖不能漏。
）
2、小朋友，你们知道修理工是干什么的？（帮助别人修东西的人。
）
3、修理就是把坏掉的东西恢复到原来的的形状和作用。
那么修理的近义词谁知道？（修补。
学习：补。
注意是衣字旁。
）
4、“修理”和“修补”虽然是近义词，但是它们在意思上有小小的区别，知道是什么区别
吗？（修补在修理的基础上还要对洞或者缝之类的缺损进行缝补的意思。
举例：毛衣坏了、书本撕坏了等等）
5、选词填空。
修理修补
妈妈说洗衣机不能脱水了，要请人来（）。
爸爸的自行车胎漏气了，需要赶紧去（）。
6、大家知道吗？我们人体内也有修理工。
想不想知道它是谁呢？
7、今天我们就一起来认识一下这个修理工。
（1）补全课题：人体内的修理工（学习生字：内。
知道它的反义词。
）
（2）读课题。
（个别读，集体读。
）
8、读了课题，你想知道些什么呢？(为什么课题上的“修理工”要打上引号？人体内的修理
工是谁？他有什么本领？)
二、听录音，整体感知
1、听录音，想想，人体内的修理工是谁？指名回答。
（出示媒体图片）
2、师：血小板是人体血液中最小的细胞，因此叫它“血小板”
3、你是从哪句话中知道的？（出示：告诉你吧：它的名字叫血小板，就住在我们身体的血
液中。
）
（1）指名读，齐读。
（2）学习生字：血多音字。
在口语中可以念xie,还可以单指身体里红色的液体。
例：血淋淋、流血。
其他都念xue.
（3）学习生字：液。
分析字形。
4、想一想：读了这句话，你知道了些什么？（知道了修理工是血小板、知道它住在血液中。
）
所以哪两个词应该读重音呢？（学生个别读、集体读）
过渡：现在就让我们一起去见识一下这位“修理工”的本领吧！
三、初读课文，学习字词。
1、（出示学习建议）（1）自由朗读课文，要求读准字音，把课文读正确。
（2）在小组内学习生字。
2、交流，检查。
（1）个别分节朗读课文。
（2）交流生字学习情况。
例：和“列”进行较。
划：组词。
缺：认识缶字旁。
指导笔顺。
务：组词。
（3）正确朗读词语
修理例子娇嫩皮肤鲜血居然修补缺口奔赴任务
（4）做游戏复习巩固生字新词。
（叫号游戏）
四、再读课文，正确流利。
1、把字宝宝送到文中，分小组朗读课文。
要求：读正确，读流利。
2、小组交流朗读情况。
五、指导书写。
第二课时
一、承上启下，导入新课。
1、师：上节课，我们学习了32课人体内的修理工。
知道了这位修理工的名字叫“血小
板”，你们觉得有意思吗？
2、出示句子：真有意思，我们人体内也有“修理工”。
（1）师：这句话结尾打上句号，说明是一句——陈述句。
（个别读，集体读。
）
3、师：当你第一次听到我们人体内有修理工的时候一定感到很奇怪，有点半信半疑吧。
4、出示句子：真有意思，我们人体内也有“修理工”？（指导读出奇怪、疑惑的语气。
）
5、大家可别小看了这位修理工。
它的本领可大拉！
二、研读课文
1、自由读课文，找找这位人体内的修理工——血小板有些什么本领？用直线划出有关句子。
2、讨论交流：
媒体出示句子：血小板的本领可大呢！当你流血的时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你凝固血液，而且度速很快，一般只需3分钟，就可以完成这个任务。
（1）学生自由读句子。
（2）男女生比赛读句子。
3、从这一小节中哪些词语看出血小板的本领很大？请你圈出。
（1）交流板书：奔赴“现场”、凝固血液、速度很快
（2）理解：奔赴（查字典理解赴。
（去、到）你能给它换个词吗？）
现场（指什么？伤口）
凝固（给凝固找个近义词。
）
（3）从哪些词可以看出速度很快？（迅速、3分钟）
4、师：血小板虽然小，但是可真了不起，让我们带着对血小板的佩服之情来朗读这一节。
学生感情朗读。
过渡：血小板的本领可真不小！课文还给我们举了个例子。
找一找课文第几小节到第几小节
写举例说明？（学习生字：例）
（一）小组学习，研读第三——第五小节。
1、小组按自己喜欢的方式去读读这几个小节
（1）正确朗读，理解：血痂。
（2）你能给“居然”换个词吗？（竟然，没想到、出乎意料。
）
2、交流学习情况。
3、再读3—5小节，根据课文内容读出相关语气（可提示：如果你看到别人皮肤破了，出血
了，你此时心里会怎样？读出着急的语气来。
血小板帮了你的忙，伤口不再出血了，你此时的心情又会怎样？读出惊喜的语气来。
）
（指名读，小组比赛读。
）
5、练习说话，指导朗读。
（1）看来我们人体内的“修理工”真是了不起，我们为有这样的修理工而感到自豪。
（2）出示句子：真有意思，我们人体内也有“修理工”！（指导读出自豪的语气。
）
（3）再次出示三句标点不同的句子。
学生连起来读。
找一找有什么不一样。
（4）师概括：标点不同，句子的意思也有所不同，读出的语气也就不一样。
从中我们可以知道小小的标点符号的重要性。
我们平时千万不能乱用，要学会正确使用。
（5）师：小朋友如果你是血小板，你会怎样自豪地向大家介绍自己呢？（联系第8小节的内容进行说话练习）
（6）小组讨论交流。
（2）通过学习，现在知道了吧，课题上“修理工”为什么要打上引号？（不是真正的修理工，而是血小板。
）
三、小结。
1、师：是呀，血小板为我们排忧解难，我们得好好的谢谢它。
那么怎样才能保护好我们血液里的血小板呢？老师告诉你们一个小秘密，就是吃东西不挑食，这样我们才能健康成长。
明白了吗？
2、感情朗读全文。
[回家作业]
抄写词语，正确、流利地朗读课文。
[板书设计]
人体内的修理工
血小板
奔赴“现场”凝固血液速度很快。