幼儿园小班民间游戏教案：木头人
小班游戏木头人教案6篇
小班游戏木头人教案6篇小班游戏木头人教案篇1活动目标：1、锻炼孩子的习惯以及听力。
2、体验游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：空旷场地活动过程：儿歌：山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是皇蜜蜂。
幼儿在结束儿歌的时候停止不动，动了要受到惩罚。
教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
小班游戏木头人教案篇2一、激趣导入：1、大家喜欢玩游戏吗?2、平时你们常玩什么游戏呢?二、游戏规则1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”(板书)2、做“木头人”游戏要注意什么呢?3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。
(幻灯出示儿歌)三、游戏：1.演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
(板书：演)(1)摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。
(2)演一演：(全体起立)准备一次、准备第二次(3)等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢?(4)现在游戏真的要开始了。
准备：你们都是木头人，不许说话不许动!(三十秒)(5)说一说：你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好玩?(注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么?听到了什么?时间到的时候，你心里是怎么想得呢?)2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?(板书：逗)(1)说活动方法：两位“木头人”上台。
另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。
坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。
千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)请两位“木头人”上台，三位同学来逗。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》3篇
幼儿中班游戏活动教案《木头人》幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（一）教案：《木头人》活动名称：木头人适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
2. 促进幼儿的团队协作和合作意识。
3. 增强幼儿的观察力和注意力。
教具准备：1. 木头人造型的玩偶或剪贴画。
2. 活动场地。
活动流程：1. 准备阶段：a. 将木头人玩偶或剪贴画图片放在活动场地中央，在周围摆放幼儿围坐的位置。
b. 介绍木头人的形象和特点，引导幼儿观察和讨论。
2. 游戏规则介绍：a. 解释游戏规则：幼儿们需要围坐在木头人周围，按照指定的动作模仿木头人的动作。
b. 展示木头人的一个简单动作，例如伸手，幼儿们进行模仿。
c. 逐渐增加动作的难度和复杂度，例如模仿木头人跳跃、转圈等动作。
3. 游戏进行：a. 老师指令：当老师说出“木头人动起来”时，幼儿们像木头人一样进行模仿动作。
b. 老师加入游戏：老师也参与模仿木头人的动作，与幼儿们一起进行游戏。
4. 游戏延伸：a. 提问引导：询问幼儿们模仿木头人的感受，鼓励幼儿们用语言描述。
b. 变换角色：让部分幼儿充当木头人的角色，其他幼儿来模仿他们的动作。
5. 游戏总结：a. 结束游戏前，让每个幼儿依次展示一个自己喜欢的木头人动作，其他幼儿进行模仿。
b. 总结游戏的目标和规则，并鼓励幼儿们与木头人一样，勇敢尝试新的动作。
注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生碰撞等意外。
2. 按照幼儿的年龄和发展水平调整游戏的难度，确保每个幼儿都能参与和获得成功体验。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（二）教学目标：1.培养幼儿的动手能力和合作意识。
2.提高幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的身体协调能力。
3.增强幼儿对民间传统游戏的学习兴趣。
教学准备：切好的西瓜、竹签、盘子、纸板、彩笔。
教学过程：1.引入活动：教师拿出切好的西瓜，让幼儿看一看：“大家知道这是什么水果吗？”幼儿回答后，教师宣布：“今天我们要玩一个游戏，叫做《民间游戏切西瓜》。
小班优质体育游戏《木头人》教案篇
小班优质体育游戏《木头人》教案篇
小班优质体育游戏《木头人》教案篇
玩法：
1、一起叫口令：我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
目标：
锻炼幼儿的反映能力和耐力。
玩法：
1、一起叫口令："我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！"
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
暂停一次游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。
4、教师可创编各种口令，让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。
体育游戏教案木头人5篇
体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自《体育游戏》教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，学生能够提高身体协调性、平衡能力以及团队合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体协调性和平衡能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。
教学重点：游戏规则的掌握和身体协调性的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放器。
2. 学具：平坦的场地、瑜伽垫（或海绵垫）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍“木头人”游戏，引导学生关注身体协调性和平衡能力。
学生跟随教师做简单的热身运动，活动全身关节。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调安全注意事项。
学生分组讨论，确保每位同学都了解游戏规则。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。
学生跟随教师练习，注意动作规范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。
5. 团队合作训练（10分钟）学生分组进行“木头人”比赛，提高团队合作能力。
教师点评，给予鼓励和指导。
6. 放松活动（5分钟）学生做放松运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 动作要领3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。
保持身体平衡，避免跌倒。
与团队成员密切配合，提高默契。
记录练习过程中的心得体会，为下次课程做好准备。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。
2. 例题讲解：教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。
3. 作业设计：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 平衡控制：在“木头人”游戏中，平衡控制至关重要。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第三章节，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿树木，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，能积极参与游戏。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中保持身体协调性和注意力集中。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养观察力、注意力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木棍、眼罩、卡片等。
学具：小木棍、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们介绍“木头人”游戏。
通过展示图片，让幼儿了解游戏的玩法。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，演示“木头人”游戏的玩法。
讲解游戏规则，如：听到音乐开始走动，音乐停止时立即停下，保持身体不动，不能说话等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组派一个代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行游戏。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 游戏进行（10分钟）音乐开始，幼儿走动，音乐停止时，立即停下，保持身体不动。
教师巡查，观察哪个小组的幼儿做得最好。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 幼儿分组情况3. 游戏评价七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起玩“木头人”游戏，分享游戏感受。
作业题目：我在家里和爸爸妈妈玩“木头人”游戏，我们玩得真开心！答案：略2. 课后作业：画一幅关于“木头人”游戏的画。
作业题目：我画的“木头人”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和身体协调性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可拓展延伸其他类似的游戏，如：“不倒翁”、“捉迷藏”等，丰富幼儿的游戏体验。
主持互动游戏木头人教案
主持互动游戏木头人教案一、活动目标。
1. 帮助孩子们培养团队合作意识和沟通能力。
2. 增强孩子们的观察力和思维能力。
3. 提高孩子们的自信心和表达能力。
二、活动准备。
1. 准备一些木头人，可以是玩具木偶或者手工制作的木头人。
2. 准备一些简单的道具，如帽子、围巾、眼镜等，用于让木头人进行角色扮演。
3. 准备一些游戏道具，如骰子、扑克牌等，用于增加游戏的趣味性。
4. 准备一些奖品，用于激励孩子们参与游戏。
三、活动流程。
1. 介绍木头人游戏的规则和目的，让孩子们明白游戏的目标和意义。
2. 分组进行游戏，每组选择一名孩子来主持游戏，其他孩子则扮演木头人角色。
3. 主持人给每个木头人分配一个角色，并让他们进行角色扮演，可以根据道具来增加角色的特色。
4. 主持人通过提问和引导，让木头人进行对话和互动，让孩子们在游戏中学会表达和沟通。
5. 主持人可以根据情况适时加入一些游戏道具，增加游戏的趣味性和挑战性。
6. 游戏结束后，主持人可以根据表现给予孩子们一些奖品，以激励他们参与游戏。
四、活动总结。
通过这个木头人游戏的教案，孩子们不仅能够在游戏中学会团队合作和沟通，还能够培养观察力和思维能力。
在角色扮演的过程中，他们可以充分发挥想象力，表达自己的想法和情感，提高自信心和表达能力。
同时，通过游戏道具和奖品的设置，还能够激励孩子们积极参与游戏，增强他们的学习动力和参与欲望。
在今后的教学中，我们可以根据孩子们的实际情况和兴趣爱好，设计更多类似的互动游戏教案，帮助他们在愉快的氛围中学习和成长。
希望通过这样的活动，孩子们能够更加快乐地学习，更加积极地参与，更加自信地表达自己。
同时，也希望孩子们在游戏中能够体会到团队合作的重要性，培养良好的人际关系和沟通能力，为将来的成长打下良好的基础。
小班优质体育游戏《木头人》教案篇
小班优质体育游戏《木头人》教案篇一、教学内容：本教案选自人民教育出版社出版的《幼儿园体育课程标准》第五章第二节，教学内容为体育游戏《木头人》。
该游戏主要通过模仿木头人的动作，培养幼儿的身体协调性和灵活性，同时锻炼他们的团队合作意识。
二、教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性；2. 培养幼儿的团队合作意识；3. 培养幼儿的模仿能力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：掌握游戏规则，积极参与游戏活动；难点：在游戏中保持身体协调性和灵活性，完成复杂的动作。
四、教具与学具准备：教具：音乐播放设备、木头人道具；学具：幼儿自备的画笔和画纸。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入游戏（5分钟）：讲述《木头人》的故事，引导幼儿模仿木头人的动作，感受游戏的乐趣。
3. 讲解游戏规则（5分钟）：向幼儿讲解游戏规则，强调团队合作和遵守规则的重要性。
4. 游戏活动（10分钟）：分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计：在黑板上画出木头人的形象，标注出游戏规则和注意事项。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个木头人道具，明天带到幼儿园展示。
2. 画一画自己在游戏中的表现，分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：可以组织类似的体育游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队合作意识。
同时，还可以引导幼儿发挥创造力，自创游戏动作，提高他们的参与度。
重点和难点解析：一、教学内容：二、教学目标：重点和难点解析：教学目标共有三条，分别是培养幼儿的身体协调性和灵活性、培养幼儿的团队合作意识以及培养幼儿的模仿能力和创造力。
这三个目标都是本节课的重要内容，教师在教学过程中需要通过各种方式来达成这些目标。
三、教学难点与重点：重点和难点解析：本节课的重点是让幼儿掌握游戏规则并积极参与游戏活动，难点则是在游戏中保持身体协调性和灵活性，完成复杂的动作。
体育游戏教案木头人5篇
体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自体育游戏教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿木头的静态动作，锻炼学生的平衡能力、反应速度和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的规则和技巧，提高身体平衡能力。
2. 培养学生迅速反应的能力，增强团队协作意识。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高运动素养。
三、教学难点与重点教学难点：保持身体平衡，迅速做出反应。
教学重点：掌握“木头人”游戏的规则，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、标志盘。
学具：平坦的场地、瑜伽垫（或体操垫）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
介绍“木头人”游戏，激发学生兴趣。
2. 游戏规则讲解（10分钟）学生分为若干小组，每组人数相等。
游戏开始后，学生需模仿木头人，保持身体静止。
教师随机吹哨，听到哨声的学生需迅速做出指定动作。
做错动作或反应慢的学生淘汰，剩下的小组获胜。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范“木头人”动作，讲解动作要领。
指导学生进行小组练习，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。
对表现优秀的学生进行表扬，鼓励其他学生继续努力。
5. 游戏竞赛（15分钟）教师组织学生进行“木头人”游戏竞赛，记录比赛成绩。
比赛结束后，公布成绩，对获胜小组进行表彰。
6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的拉伸运动，放松身心。
六、板书设计1. 体育游戏——木头人2. 内容：游戏规则动作要领注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的“木头人”游戏，设计一个类似的体育游戏，要求具有趣味性和锻炼效果。
2. 答案：学生可自由发挥，例如：模仿各种动物的动作，进行反应速度和身体协调性的练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在游戏过程中，部分学生动作不规范，需要加强个别指导。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇教案：《木头人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《游戏与活动》第五章，具体内容为游戏《木头人》。
该游戏旨在培养幼儿的自我控制能力、集中注意力以及创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的自我控制能力，让他们在游戏中学会控制自己的动作和表情。
2. 提高幼儿的集中注意力，让他们在游戏过程中保持专注。
3. 激发幼儿的创造力，让他们在游戏中有机会发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。
难点：让幼儿在游戏中学会控制自己的动作和表情，保持静态。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、魔法棒、小奖品学具：每位幼儿准备一张白纸，用来画出自己的木头人五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入游戏（5分钟）教师向幼儿介绍游戏《木头人》的规则，并讲解游戏的目的。
3. 游戏进行（10分钟）幼儿分成若干小组，按照规则进行游戏。
教师在一旁观察，及时给予指导和鼓励。
4. 画出木头人（5分钟）游戏结束后，教师邀请每位幼儿用白纸画出自己的木头人，并分享他们的创作。
教师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《木头人》规则：1. 听到教师的指令，幼儿要立即做出相应的动作。
2. 幼儿在游戏中要保持静态，不能动弹。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在游戏中的感受，并尝试在家中进行类似的游戏。
2. 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下他们的进步，并在下次课堂上与教师分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们在游戏中表现出了很高的热情和积极参与的态度。
他们能够在游戏中控制自己的动作和表情，保持静态。
这表明他们在自我控制能力和集中注意力方面有了很大的提高。
同时，他们在创作自己的木头人时，发挥了自己的想象力，表现出了很高的创造力。
幼儿园小班教案《木头人》
幼儿园小班教案《木头人》
教学目标
1.让幼儿了解木头人制作的过程。
2.培养幼儿的动手能力和想象力。
3.开发幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备
1.木棒、木片、绸布、剪刀、胶水等材料。
2.听音乐的设备。
3.适合小班幼儿的木头人制作故事。
教学步骤
步骤一：引入
1.老师播放音乐《木头人》。
让幼儿们先跟随着音乐做些简单的舞蹈活动。
2.然后，老师与幼儿们一起回忆所学的制作故事。
步骤二：传授制作方法
1.在前置知识的基础上，老师要和幼儿倾听最新的故事，并解释如何制作属于他们的木头人。
2.老师示范用木棒、木片、绸布和胶水把木头人的身体和头部粘起来的方法，并在每个步骤中询问幼儿，确保他们理解和顺利掌握。
步骤三：分组交流
1.然后，老师按照规定将幼儿分成小组。
2.让幼儿们的小组记录下木头人制作过程，来分享给其他小组。
3.让小组互相交流，每个组员都给其他组员点个赞。
步骤四：展示和分享
1.在完成木头人制作后，让每个小组向全班进行表演和展示。
2.让一个组员介绍故事和木头人的背景；另一个组员向大家展示真正的木头人。
3.每个小组要回答其他小组对木头人的问题。
总结
通过这一堂课，幼儿们学习了新的制作方法，感受到了团队协作的重要性。
同时，他们锻炼了自己的动手能力和想象力，并且可以分享他们自己的作品和想法。
因此，此次教案达到了预定的教学目标。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》教学目标1.认识民间游戏《木头人》，了解游戏规则。
2.发扬团结合作精神，体验游戏带来的快乐。
3.提高幼儿的身体协调能力和反应能力。
教学准备1.游戏道具：方格布、棉线、木头人五个。
2.教具：木头模型、PPT、视频。
教学步骤一、引入游戏1.通过介绍《木头人》的历史和玩法，引起幼儿的兴趣。
2.展示木头人的造型和特点，让幼儿体验木头制品的手感和质感。
3.用PPT或视频展示几组玩家在玩《木头人》的场景，让幼儿对游戏规则和玩法有初步了解。
二、游戏实践1.按照游戏规则分成两组，每组五名幼儿，分别扮演攻击方和防守方，攻防轮换。
2.防守方在方格布内铺设绳网，将五个木头人放在规定区域内，保护木头人不被攻击方抢走。
3.攻击方通过攻击、绕开绳网或者破坏绳网等方式，抢走防守方的木头人。
4.若时间到了，获得木头人最多的一方获胜。
三、反思总结1.通过观察幼儿的游戏过程，及时发现问题并给予指导。
2.对比不同组的表现，激励幼儿发扬优点、改正缺点。
3.总结游戏规则、注意事项和策略，加深幼儿对游戏的理解。
4.让幼儿自由表达自己对游戏的感受和反思，促进幼儿的自我认知和情感表达。
教学效果1.幼儿通过实践了解民间游戏《木头人》的相关知识和技能。
2.通过游戏的过程，培养幼儿的合作精神和团体意识。
3.提高了幼儿的身体协调能力和反应能力，得到锻炼。
注意事项1.游戏场所应保证安全和无障碍。
2.保证教师和幼儿在游戏中的身体安全。
3.遵守规则，不捣乱，公平竞争。
以上是小班民间游戏《木头人》的教案及教学反思，旨在让幼儿在游戏中学习、锻炼，感受快乐并体验成长。
小班游戏木头人教案6篇
小班游戏木头人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思活动名称：木头人活动目标：1. 提高幼儿的语言表达本领和动手本领。
2. 引发幼儿对自然物的认得和探究爱好。
3. 培育幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：1.准备各种形状的木棍。
2.准备羊毛线团。
3.准备胶水和剪刀。
4.准备图书《生活中的木头》。
活动流程：1. 活动开始前，老师与幼儿一起阅读《生活中的木头》这本图书，介绍一些生活中常见的木制品，如椅子、桌子、木头拼图等，让幼儿对木头有肯定的认得。
2. 然后，老师向幼儿呈现各种形状的木棍，让他们自由地触摸、触摸和品尝。
3. 接下来，老师引导幼儿用胶水将木棍粘成不同的形状，如小鸟、花、星星、小狗等。
幼儿可以结合本身的想象和创意，发挥本身的想象力，制造出不同的形状。
4. 当幼儿制作好木头人后，老师会给每个小班准备一段羊毛线，让幼儿本身动手将羊毛线缠在木头人的身体上，做成本身的木头人。
5. 完成木头人的制作后，老师激励幼儿将本身的作品与同伴共享，并介绍本身的木头人的爱好和特点。
反思：本次活动重要涉及到幼儿的艺术、语言和动手本领等方面。
活动开始前，老师通过阅读图书介绍了一些生活中木头制品的例子，让幼儿了解了木头的来源和作用。
同时使用不同的木棍制作成不同的形状，激发了幼儿的想象力。
让孩子们赏识到艺术的美，提高了他们动手操作的本领。
默契的合作也成为了本次活动的关键点，让幼儿感受到集体意义的紧要性，加强了集体意识。
但是，在活动中我也发觉了一些问题，一些幼儿对木头人的制作并不是很娴熟，需要进一步引导和引导；同时也有部分幼儿在羊毛线缠绕时用力过大，简单损坏木棍。
在日后的活动中，我将更加重视细节，不断完善完善本次活动，以更好的引导幼儿。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《创意美工》第四章第一节《有趣的木头人》。
教学内容主要包括：了解木头人的基本结构，学习用简单的线条和图形组合创作木头人，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解木头人的基本结构，知道木头人是由头、身体、四肢组成的。
2. 培养幼儿运用线条和图形组合创作木头人的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的观察力，让幼儿在创作过程中体验到美的乐趣。
三、教学难点与重点重点：学习用线条和图形组合创作木头人。
难点：如何引导幼儿观察、想象和动手操作，使木头人的创作更具创意。
四、教具与学具准备教具：画有木头人的图片、彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示画有木头人的图片，引导幼儿观察木头人的基本结构。
（2）邀请幼儿上台演示，用自己的身体模仿木头人的动作，让其他幼儿猜测。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解木头人的基本结构，引导幼儿用线条和图形组合创作木头人。
（2）教师示范创作过程，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自己动手创作木头人，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿互相欣赏、交流，分享创作心得。
（1）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相评价。
六、板书设计1. 板书《有趣的木头人》2. 板书内容：（1）木头人的基本结构：头、身体、四肢（2）创作方法：线条、图形组合七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用线条和图形组合创作一个自己喜欢的木头人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察、想象和动手操作，使木头人的创作更具创意。
同时，关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同的材料创作木头人，如：废旧报纸、杂志、布料等。
（2）开展“木头人创意大赛”，让幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自信心和成就感。
2024年小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
2024年小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自2024年小班游戏教材第四章《创意游戏》，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，锻炼身体协调性和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的基本玩法。
2. 培养幼儿的身体协调性和平衡能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：游戏规则的掌握，身体协调性的培养。
2. 教学重点：木头人游戏的玩法，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、游戏道具（如木棍、绳子等）。
2. 学具：每个幼儿准备一根木棍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个圈，向他们展示如何用木棍玩“木头人”游戏。
通过示范，让幼儿初步了解游戏规则。
2. 例题讲解（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调安全注意事项，如不能推搡、不能拿木棍打人等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范，进行“木头人”游戏。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏竞赛（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行木头人比赛。
每组选出一名队长，队长负责指挥队员。
比赛过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《木头人》游戏2. 内容：游戏规则安全注意事项小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩“木头人”游戏，拍照记录游戏过程，并分享给教师。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对“木头人”游戏表现出浓厚兴趣，但在游戏过程中，部分幼儿存在动作不规范、团队协作能力较弱等问题。
在今后的教学中，需加强对幼儿的指导。
2. 拓展延伸：结合本节课的教学内容，引导幼儿思考如何创新游戏玩法，提高游戏的趣味性和挑战性。
同时，鼓励幼儿将游戏经验分享给其他同学，促进相互学习。
重点和难点解析1. 教学难点：游戏规则的掌握，身体协调性的培养。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》4篇
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》小班民间游戏教案及教学反思《木头人》精选4篇（一）教案：游戏名称：《木头人》适用年龄：3-6岁参与人数：10-15人游戏目标：培养幼儿合作意识，增加身体协调能力。
游戏准备：1. 游戏道具：数个木质拼图块，每个拼图块要求拼装成一个完整的人形。
2. 游戏区域：室内或室外的平坦空地。
游戏规则：1. 游戏开始时，将木质拼图块随机散布在游戏区域中，每个幼儿可以自由选取一个木质拼图块。
2. 幼儿根据自己手中的拼图块，找到其他幼儿拼出其他的身体部位（如头部、手、腿等）。
3. 所有幼儿将自己拼好的拼图块拼接在一起，形成一个完整的木头人。
4. 游戏结束时，观察木头人是否完整，如果完整则算游戏胜利。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对这个游戏非常感兴趣，通过参与这个游戏，幼儿可以掌握木头拼图的拼装技巧，并且培养了他们的团队协作意识。
在游戏过程中，我鼓励幼儿们互相合作，交流彼此手中的木质拼图块，帮助他们更好地完成拼图任务。
通过这个游戏，幼儿们不仅增强了身体协调能力和观察力，还加深了彼此之间的友谊。
同时，我也在游戏结束后与幼儿们进行了分享和反思，帮助他们总结游戏中的经验和教训。
总体而言，这个游戏在幼儿园教学中起到了良好的作用，对幼儿的发展有着积极的影响。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》精选4篇（二）教学目标：1.学生能够理解并运用游戏规则；2.学生能够运用合作精神与他人一起完成游戏任务；3.培养学生动手能力、团队合作能力和适应能力。
教学准备：1.游戏道具：登山车等；2.教具：音响设备；3.游戏规则、任务说明卡。
教学步骤：步骤一：导入1.教师呈现游戏道具，引发学生兴趣；2.询问学生对游戏的了解，并引导学生思考问题：“你们玩过类似的游戏吗？你们觉得这个游戏规则是怎样的？”步骤二：讲解游戏规则及任务1.让学生观察游戏道具，并告诉他们游戏的目标是骑着铁马到达终点；2.介绍游戏规则：每个小组由两名队员组成，其中一人负责踩车踏板，另一人负责控制方向，两人要紧密合作才能前进；3.给每个小组分发任务说明卡，让他们阅读自己的任务。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“趣味游戏”，详细内容为“木头人”游戏。
通过游戏让幼儿体验静止不动的乐趣，培养他们的专注力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，并能够积极参与其中。
2. 培养幼儿的专注力和自我控制能力，提高他们的团队协作精神。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们参与游戏的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中保持静止不动，提高专注力和自我控制能力。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、计时器。
2. 学具：小木棍、卡通贴纸、小奖品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，摆放好小木棍，播放轻松愉快的音乐，引导幼儿自由活动，感受游戏的氛围。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿介绍“木头人”游戏的玩法，强调游戏中的注意事项，如保持静止不动、不能笑、不能说话等。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台示范，演示如何进行“木头人”游戏。
其他幼儿观看并学习。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，进行“木头人”游戏比赛。
教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
教师对每个小组的表现进行评价，给予表扬和鼓励，为获胜的小组颁发奖品。
六、板书设计1. 《木头人》2. 内容：游戏规则注意事项小组比赛结果七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩“木头人”游戏，记录下游戏的精彩瞬间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过“木头人”游戏，让幼儿体验了静止不动的乐趣，提高了他们的专注力和团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则的理解不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己设计新的游戏规则，增加游戏的趣味性。
同时，引导幼儿关注其他团队协作游戏，激发他们的学习兴趣。
小班教案小班民间游戏：木头人
小班教案：小班民间游戏–木头人一、游戏简介木头人是一种民间游戏，这种游戏适合小班年龄段的儿童，能够培养儿童的协作和创意能力，同时也能够让他们放松愉悦。
在这个游戏中，孩子们需要将自己团队密切协作、发挥创意，一起将一张纸板变成一个木头人。
不同的组员可以创造出不同的木头人，每个木头人的创作过程都充分发挥了孩子们的想象力。
二、游戏目标通过玩这个游戏，理解并体验到团队合作的重要性和创新思维的魅力。
三、游戏准备一张大纸板（建议100 * 160），一支笔，剪刀，胶水和颜色笔。
四、游戏规则1.将纸板横放在桌子上。
2.要求孩子们将自己按照小组分成三人小组、四人小组或五人小组。
3.给每个小组分配一张纸板、一支笔和一副剪刀。
4.每个小组需要在纸板上设计一个象征木头人的图案，可以有不同的形状和比例。
5.完成图案后，孩子们可以用剪刀剪除纸板的不必要部分，如眼睛，嘴巴，耳朵等等。
6.将剪好的图案准备成木头人的形状，可以在木头人上画上面部和身体的细节。
7.胶接木头人场面上的细节，比如肢体，面部表情等等。
8.孩子们可以用颜色笔装饰他们的木头人。
9.孩子们可以向别的小组展示他们所创造的木头人，或者在教室里让其他孩子参观。
五、教育意义1.培养儿童团队意识和协作能力。
2.通过发挥创意和想象力，增加儿童的艺术感知能力和亲手创造物品的成就感。
3.通过制作木头人，引导儿童认识人体结构和肢体零部件，丰富他们的视觉想象能力。
六、注意事项1.需要时刻确保孩子们的安全，使用剪刀和胶水时需要家长或老师的指导。
2.玩游戏时需要引导孩子们放松，充分发挥他们的想象力，而不是纯粹地制作工艺品。
3.孩子们若出现搞坏或丢弃工具的现象，需要时间停顿并且要教育他们如何做得更好。
幼儿园小班精品教案《木头人》含反思
幼儿园小班精品教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第四章第一节，详细内容为《木头人》。
通过认识木头人，让幼儿了解木头的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解木头的基本特性，知道木头可以制作成不同的玩具。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解木头的特性，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种木头制成的玩具、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、木头块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种木头制成的玩具，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）讨论：木头为什么会成为制作玩具的材料？2. 讲解木头的特性（5分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍木头的来源、特性等。
（2）讨论：木头为什么具有这些特性？3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个木头人，引导幼儿观察木头人的特点。
（2）讲解如何用木头块制作一个简单的木头人。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用木头块、彩笔等材料制作一个木头人。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（1）每组展示制作的木头人，其他幼儿给予评价。
（2）讨论：在制作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？六、板书设计1. 木头人2. 特性：轻、硬、易加工3. 制作方法：拼接、描绘、装饰七、作业设计1. 作业题目：用木头块、彩笔等材料，制作一个有创意的木头人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的创新能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的木头制品，了解它们的用途，并尝试制作一个简单的木头制品。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，引导幼儿观察木头玩具的共同特点。
小班民间游戏教案木头人
小班民间游戏教案木头人小班民间游戏教案木头人（精选20篇）小班民间游戏教案木头人篇1设计意图：民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。
希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
活动目标：1、初步培养幼儿的控制力和想象力。
2、培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动重点：初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备：老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌木头人活动过程：一、开始部分幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。
小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。
二、基本部分小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。
山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。
木头人是什么样的？请举手说。
小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到三不许露出小白牙时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。
玩游戏三遍。
还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到三不许露出小白牙时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。
幼儿游戏三至四次。
教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。
三、结束部分做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
活动延伸：户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。
小班民间游戏教案木头人篇2学习目标：锻炼控制身体活动的能力。
活动准备：轻快的音乐。
活动过程1、播放轻快音乐，幼儿随意走动。
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教学资料参考范本
幼儿园小班民间游戏教案：木头人
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设计意图：
民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。
希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
活动目标：
1.初步培养幼儿的控制力和想象力。
2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动重点：
初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备：
老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”
活动过程：
一、开始部分
幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。
小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。
二、基本部分
小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。
“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。
”木头人是什么样的？请举手说。
小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。
玩游戏三遍。
还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。
幼儿游戏三至四次。
教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。
三、结束部分
做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
活动延伸：
户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。
活动反思：
通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。