《江姐》第二课时教学设计范文
《江姐》第二课时 之一
《江姐》第二课时之一《江姐》第二课时教学设计之一佚名一、复习导入：{课前板书痛失丈夫这算不得什么}同学们，上节课我们知道了外柔内刚的江姐在痛失丈夫的情况下，向党组织平静地吐出仿佛经过千百次考虑的话：“这算不得什么”，并要求留在丈夫工作过的地方继续对敌斗争，江姐真的是铁石心肠吗？为什么？是呀，江姐是位英雄，她也是一名普通的妻子，有着我们一样的情感，可是为了革命的胜利，她要强忍住多少悲痛呀，“这算不得什么”看似平淡的一句话，却隐藏着多少英雄悲伤的故事。
二、学习第二件事江姐入狱后，她又有哪些坚强的表现呢？快速默读课文的二三部分，找出一句与板书相似的话。
指名答，板书这算不了什么这指什么？板书毒刑拷打这真的又算不了什么吗？请同学们轻声地读7—18小节，遇到你感到特别揪心、特别有感受的句子，做上记号，用心地多读几次，想办法把它读好。
交流反馈，哪些句子深深地打动了你的心？请你读读，谈体会。
估计1、江姐回答说：“上级的姓名住址，我知道；下级姓名住址，我也知道。
但是，这些都是我们党的秘密，不能告诉你们。
”江姐会怎样地回答呢？请你修改提示语，选择一种，读出自己的感受。
自由读，指名读。
2、竹签子一根一根地钉在江姐的指头里，也一根一根地钉在同志们的心里。
3、一会儿，听见一阵令人心悸的泼凉水的声音。
4、又是一阵令人心悸的泼凉水的声音。
指导朗读，把你的情感融进这些句子，你感到自己心痛了，就能读好了。
同学们，俗话说十指连心呀，这是多么残忍的酷刑啊，敌人为了获取机密，对牢房里的同志进行非人的折磨，让我们登陆重庆渣滓洞的网页，看看刑讯室的情景，{登陆网页浏览，师作简单介绍}同学们，我们看到的是吊人木架、老虎凳、电椅子、煤火炉、粗绳子、手铐脚镣、竹钎子等等。
这些都是原物，由于事隔50多年，黑不溜秋、锈迹斑斑。
可看上去是多么恶毒和张狂。
当年的革命者就是戴着这样的手铐被推进这个屋里，几个五大三粗、凶神恶煞的特务不停地变换着刑具，把他们折磨得死去活来。
《江姐》小学语文第二课时教学设计
（封面）《江姐》小学语文第二课时教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校一、复习导入同学们，上节课我们知道了外柔内刚的江姐在痛失丈夫的情况下，向党组织平静地吐出仿佛经过千百次考虑的话：“这算不得什么”，并要求留在丈夫工作过的地方继续对敌斗争，江姐真的是铁石心肠吗？为什么？是呀，江姐是位英雄，她也是一名普通的妻子，有着我们一样的情感，可是为了革命的胜利，她要强忍住多少悲痛呀，“这算不得什么”看似平淡的一句话，却隐藏着多少英雄悲伤的故事。
二、学习第二件事江姐入狱后，她又有哪些坚强的表现呢？快速默读课文的二三部分，找出一句与板书相似的话。
指名答，板书这算不了什么这指什么？板书毒刑拷打这真的又算不了什么吗？请同学们轻声地读7—18小节，遇到你感到特别揪心、特别有感受的句子，做上记号，用心地多读几次，想办法把它读好。
交流反馈，哪些句子深深地打动了你的心？请你读读，谈体会。
估计1、江姐回答说：“上级的姓名住址，我知道；下级姓名住址，我也知道。
但是，这些都是我们党的秘密，不能告诉你们。
”江姐会怎样地回答呢？请你修改提示语，选择一种，读出自己的感受。
自由读，指名读。
2、竹签子一根一根地钉在江姐的指头里，也一根一根地钉在同志们的心里。
3、一会儿，听见一阵令人心悸的泼凉水的声音。
4、又是一阵令人心悸的泼凉水的声音。
指导朗读，把你的情感融进这些句子，你感到自己心痛了，就能读好了。
同学们，俗话说十指连心呀，这是多么残忍的酷刑啊，敌人为了获取机密，对牢房里的同志进行非人的折磨，让我们登陆重庆渣滓洞的网页，看看刑讯室的情景，{登陆网页浏览，师作简单介绍}同学们，我们看到的是吊人木架、老虎凳、电椅子、煤火炉、粗绳子、手铐脚镣、竹钎子等等。
这些都是原物，由于事隔50多年，黑不溜秋、锈迹斑斑。
可看上去是多么恶毒和张狂。
当年的革命者就是戴着这样的手铐被推进这个屋里，几个五大三粗、凶神恶煞的特务不停地变换着刑具，把他们折磨得死去活来。
北京版语文六年级上册《江姐》第二课时说课教案
京版教材第11册第11课
《江姐》教案（第2课时）（说课稿）
一、教学要求:
1、通过学习江姐面对亲人被害和遭受敌人严刑拷打时的表现，使学生学会抓住人物语言、动作、神态、心理的描写理解人物思想感情，体会江姐忠于革命、坚贞不屈的优秀品质。
2、通过课内外的有机结合把学生带入情景，有感情地朗读课文。
二、教学重点难点：
重点：通过学习江姐面对亲人被害和遭受敌人严刑拷打时的表现，使学生学会抓住人物语言、动作、神态、心理的描写理解人物思想感情，体会江姐忠于革命、坚贞不屈的优秀品质。
难点：理解文中的几个重点句子的深刻含义，深刻领会江姐忠于革命，坚贞不屈的优秀品质。
三、教具准备: 1 重点句投影片
2相关图片资料
四、教学过程：
七板书设计
11 江姐
亲人被害这算不得什么! 坚强不屈毒刑拷打这算不了什么! 忠于革命。
《江姐》教案设计
《江姐》优质教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《江姐》的背景及作者；（2）掌握小说中的主要人物、情节和主题；（3）分析江姐的性格特点和时代意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）运用批判性思维，对作品进行合理评价。
3. 情感态度与价值观：（1）感受江姐坚定的信仰和崇高的品质；（2）培养学生的爱国主义情怀；（3）学会珍惜美好生活，为实现中国梦努力奋斗。
二、教学内容1. 课文简介：《江姐》是中国当代作家吴强所著的一部长篇小说，讲述了抗日战争时期，我国共产党员江姐在重庆渣滓洞集中营英勇斗争的故事。
小说通过江姐的英勇事迹，展现了她坚定的信仰、崇高的品质和顽强的毅力。
2. 教学重点：（1）掌握小说的人物形象、情节和主题；（2）分析江姐的性格特点和时代意义；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解江姐的性格特点；2. 如何激发学生对作品的情感共鸣；3. 如何培养学生的批判性思维。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解故事情节，感受人物形象；2. 合作探讨：分组讨论，分析江姐的性格特点和作品主题；3. 课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，解答学生疑问；4. 实践活动：设计相关活动，让学生运用所学知识。
五、教学安排1. 第一课时：了解课文背景，整体感知故事情节；2. 第二课时：分析江姐的性格特点，探讨作品主题；3. 第三课时：欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；4. 第四课时：运用批判性思维，对作品进行评价；六、教学过程1. 导入新课：通过播放《江姐》主题曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂氛围。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解故事情节，感受人物形象。
3. 合作探讨：分组讨论，分析江姐的性格特点和作品主题。
4. 课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，解答学生疑问。
五年级下册语文《江姐》教学设计（通用6篇）
五年级下册语文《江姐》教学设计（通用6篇）五年级下册语文《江姐》教学设计（通用6篇）五年级下册语文《江姐》教学设计 1教学目标：1、学会本课生字，能正确漂亮的读写。
2、有感情的朗读课文。
分角色朗读文中对话，读出相应的语气，背诵课文第4、5段。
3、能抓住课文的关键词句，理解重点词句的意思。
并通过人物的外貌、语言、动作，了解人物内心和视死如归的英雄气概。
激发学生对革命先烈的敬仰和怀念。
教学重点：体会通过人物的动作、神态、语言来表现人物内心的方法。
教学准备：搜集有关江姐的资料。
教学安排：两课时。
教学过程：第一课时一、听《红梅赞》，初步了解江姐。
1、师：同学们，我们一起来欣赏一首歌，注意它的歌词，你知道它的名字吗？课件1：(放录音)师：《红梅赞》是歌剧《江姐》中的主题曲，它借梅花迎寒开放的无私无畏来歌颂江姐为了革命胜利毫不屈服、英勇献身的斗争精神，它是为歌颂江姐写的一首歌。
江姐不仅成为了特定时代的流行曲，而且走进了小说，走上了银屏，她是一个怎样的人呢？请用心阅读有关江姐的简单介绍。
2、(出示课件2：江姐生平简介)师：同学们请注意江姐被害的日子，1949年11月14日。
新中国成立初期，并没有全国解放，逃亡盘踞在四川重庆的国民党残余，知道末日就要来临，便展开了对革命者残酷的疯狂屠杀。
本文从小说《红岩》中截取了江姐临刑前的一个片段，为我们刻画了一个革命者的光辉形象。
二、初读课文，解决生字词，了解大概内容。
1、师：请同学们自读课文，要求读准字音，读顺句子，易错的地方多练读几遍，指名分段读。
2、学习生字词。
(1)学生分段读，老师及时指正、评价。
(2)齐读生字词，抽认生字词卡。
(3)记忆字形，口头对比组词。
滓拟纲铐签宰似钢烤脸3、了解文章大概内容。
师：课文写了临刑前江姐都做了哪些事？(1)把未写完的讨论提纲塞到床铺下。
(2)梳妆打扮。
(3)与难友告别，鼓励勇敢斗争。
三、小结。
师：从上刑场前，江姐的所说、所做、所思中，我们将看到一位具有什么品格的革命女性呢？下节课我们将继续学习。
江姐课堂教案设计
江姐课堂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《江姐》小说的背景和作者；（2）通过阅读，掌握小说中的人物形象、故事情节和主题思想；（3）提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生深入理解小说内容；（2）运用小组讨论法，培养学生的合作意识和沟通能力；（3）利用案例分析法，提高学生的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对红色文化的认同感；（2）激发学生对革命先烈的敬仰之情；（3）引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。
二、教学内容1. 第一课时：了解《江姐》背景及作者（1）介绍《江姐》小说的创作背景；（2）介绍作者及相关作品；（3）引导学生关注小说中的历史元素。
2. 第二课时：分析人物形象（1）分析江姐的性格特点；（2）分析小说中的其他主要人物形象；（3）引导学生探讨人物形象对主题的揭示作用。
3. 第三课时：解读故事情节（1）梳理小说情节脉络；（2）分析小说情节安排的合理性；（3）引导学生关注情节发展对主题的展现。
4. 第四课时：探讨主题思想（1）引导学生从小说中提炼主题思想；（2）分析小说主题思想的现实意义；（3）组织学生进行主题讨论，分享自己的心得体会。
5. 第五课时：红色文化的传承与弘扬（1）引导学生了解红色文化的重要性；（2）分析《江姐》对红色文化的传承与弘扬；（3）激发学生对红色文化的热爱，培养爱国情怀。
三、教学评价1. 学生对小说情节、人物形象、主题思想的掌握程度；2. 学生在课堂讨论中的表现，如观点阐述、合作沟通等；3. 学生对红色文化的认同感和爱国情怀的培养。
四、教学资源1. 教材：《江姐》小说；2. 参考资料：关于《江姐》的背景资料、红色文化相关文献；3. 教学设备：投影仪、白板、教学PPT等。
五、教学步骤1. 导入新课，介绍《江姐》背景及作者；2. 分析人物形象，引导学生关注小说中的历史元素；3. 解读故事情节，分析情节安排的合理性；4. 探讨主题思想，组织学生进行主题讨论；5. 总结课堂教学，强调红色文化的重要性，激发学生爱国情怀。
小学五年级语文《江姐》教案范文三篇
小学五年级语文《江姐》教案范文三篇江姐简介江竹筠，又名江竹君、江志伟，1920年旧历八月二十生于四川自贡。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《江姐》教案范文，欢迎大家阅读!小学五年级语文《江姐》教案范文一教学目标1 自主学会本课生字新词。
2 有感情地朗读课文，分角色朗读课文中的对话部分，读出人物相应的语气，背诵课文第4、5自然段。
3 理解课文内容，通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄气概。
4 激发学生对革命先烈的敬仰与怀念之情，懂得今天的幸福生活来之不易。
教学重难点由人物动作、神态、语言体会人物的内心，感受江姐的英勇无畏和视死如归的崇高品质。
教学课时一课时教学过程一朗诵诗词，导入新课，了解江姐1 师激情朗诵《红梅赞》一词，生闭上眼睛边听边想象：从这首词中仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么，你感受到了什么?(指生畅谈，感受红梅傲雪的精神。
)2 出示《红梅傲雪图》和《红梅赞》一词，生有表情地朗诵。
3 讲述梅花的品质。
继而引出：几千年来，我们中国出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，他们就是梅花一样有品格、有灵魂、有骨气的人。
江姐就是其中代表性的一位。
(板：江姐)4 出示关于江姐的文字资料，让学生抓住资料中最能触动自己心灵的文字谈感受，了解江姐。
5 过渡：今天，我们就一起来学习关于江姐的一个片段，看这个片段又能带给你哪些心灵的震撼。
二走进文本，感知文意，了解故事起因1 轻声细读课文，要求：(1)把课文读通读顺，难读的词语或句子多读几遍。
(2)思考：课文讲述的是在什么情况下发生的事情?2 读后交流：(1)出示文中生词和一些较难读的词语，学生开火车读，老师口头解释“渣滓洞”、“阴丹士林布”等词语的意思。
(2)快速浏览全文，看课文讲述的是在什么情况下发生的事情?(让学生明白课文讲述的是江姐临刑前发生的事情)3 哪一段交代了事情的起因?找出来读一读(生读第1段)。
《江姐》第二课时之一
几个五大三粗、 凶神恶煞的特务不停地变换着刑具，把他们折磨得死去活来。据说，一个多
月来， 江姐在狱中经受了七次酷刑， 每次都被折磨地昏过去， 可是她都凭着坚强的意志，凭
着对党的无限忠诚硬是挺过来了。
让我们再来读读这几句话，感受肯定不同，齐读这几句话。
还有哪些句子你很有感受？请读一读，读出自己的感受。
指名说， 是呀，我们可以忘记很多人很多事， 但是我们永远不能忘记这些共和国的英雄，
把这份深切的怀念，诚挚的情感用你的读表现出来吧，指名读，配乐齐读。
（红梅赞）
四、写诗颂英雄
此时此刻， 如果你是画家你要作什么？你是歌唱家呢？可我什么也不是，
我只是一名教
师，你们有什么建议？
我想写一首诗， 来赞美英雄，这首诗我已经完成了开头， 就是板书，痛失丈夫算不得什
重点句子：这时候，大家发现，她在遭受敌人严刑拷打的时候，因为忍痛，咬紧牙关，
连嘴唇也咬破了。
你有过疼痛的体验吗？把自己的体验融进去读，指导朗读，体会江姐的坚强。
三、学习第三部分深受鼓舞
同学们，江姐忍受各种毒刑折磨，宁死不屈， 坚守党的秘密。 这种高尚的革命气节深深
地感染了我们， 与她一起共患难的同志们都关心江姐的身体， 都为江姐的英雄行为感到骄傲，
读
④看到那美妙的景象了吗？你们也喜欢这段文字吗？能把你们的阅读感受拿出来一道
分享吗？
你感受到了什么？
春天是五彩缤纷生机勃勃的！你们看，金色的阳光，粉红的桃花，嫩绿的柔柳，青青的
小草，再加上泗水的绿波，构成了一幅色彩绚丽的画面，多迷人人啊。
3、作者写春天用了什么修辞手法？
明明是春风，孔子却把它看成 —— （生补充）；明明是大地，孔子眼里却成了 —— ；明
关于《江姐》的教案设计
关于《江姐》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《江姐》的作者、背景及文学价值；（2）通过分析《江姐》的人物形象，培养学生欣赏文学作品的审美能力；（3）引导学生掌握《江姐》中的重要情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，激发学生对《江姐》的兴趣；（2）运用案例分析法，深入剖析《江姐》的人物形象；（3）组织小组讨论，提高学生的合作与沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受江姐坚定的信仰和崇高的品质；（2）培养学生热爱祖国、忠诚于党的思想感情；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 第一课时：导入与概述（1）介绍《江姐》的作者及创作背景；（2）让学生对《江姐》有一个整体的认识。
2. 第二课时：分析人物形象（1）分析江姐的人物形象，探讨其性格特点；（2）引导学生学习江姐的崇高品质。
3. 第三课时：解读重要情节（1）解析《江姐》中的关键情节，提高学生的阅读理解能力；（2）通过分析情节，引导学生体会作者的创作意图。
4. 第四课时：感悟主题思想（1）引导学生从作品中感悟到忠诚、信仰、爱国等主题思想；（2）组织学生进行情感交流，分享自己的心得体会。
5. 第五课时：课堂小结与拓展（1）总结本节课的学习内容，巩固学生对《江姐》的理解；（2）推荐相关阅读材料，拓展学生的知识面。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 阅读理解：通过课后作业、测试等方式，检测学生对《江姐》情节、人物、主题等方面的理解程度。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中表现出的情感态度，评价其对江姐精神的认同和感悟。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作沟通、观点阐述等方面。
四、教学资源1. 教材：《江姐》原文；2. 参考资料：关于《江姐》的背景资料、评论文章等；3. 多媒体设备：用于展示相关图片、视频等资料。
五年级语文下册 江姐2教案 西师大版
江姐教学目标1．掌握本课5个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4~5段。
3．通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。
4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天幸福生活来之不易。
教学重、难点1.分析人物言行、心理，体会人物的思想感情。
积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
2.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。
教学准备教师：幻灯片(文字)。
学生：了解江姐，了解文章的背景。
教学时间1课时。
教学过程一、激情引入1. 放电影《在烈火中永生》片段，简单介绍《红岩》。
2. 讲述：在《红岩》塑造的一个个栩栩如生的革命者形象中，在革命斗争年代牺牲的先烈之中，有这样一位女性，不管老人还是孩子，都尊称她为“江姐”。
吟唱她高尚品质的歌曾经成为特定时代的流行曲，她舞台上的艺术形象更深入人心。
这位牺牲于重庆“中美合作所”的女烈士——江姐，名叫江竹筠。
二、读通课文，整体感知1. 自读课文，看看课文写了件什么事，遇到生字或难字多读几遍。
2. 检查生字词。
3. 交流：课文写了一件什么事？三、细读课文，感悟交流1. 面对所谓的“转移”，特务、难友、江姐各是什么表现？分别用不同的符号勾画出写人物动作、神态、语言的句子，抓重点词进一步了解人物的内心。
2. 交流重点词句。
特务：不停地催促。
难友：难过、不安、痛哭、舍不得。
江姐：不慌不忙、平静、像赴盛典、挺立。
⑴从“不慌不忙”你体会到什么？⑵为什么看见江姐“平静的表情”，大家还不安？从“平静”和“不安”你读懂了什么？⑶江姐为什么要精心地梳妆打扮？指导读好第4～5段，并背诵。
⑷读读江姐与难友告别的话，你读出了些什么？引导学生讨论：当江姐把战友收拾的衣物递还回去时，当她说“留给大家吧。
看见这些东西，就等于看见我一样”时，江姐会想些什么？战友们会想些什么？“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”这“最后考验的时候”指什么？为什么这段话像是江姐对自己说的，也像是对大家说的？⑸出示最后一段：你仿佛看到了什么？你又想起了哪些画面？放歌曲《红梅赞》，朗读。
【《江姐》第二课时教学设计之一】鸟语第二课时教学设计
《【《江姐》第二课时教学设计之一】鸟语第二课时教学设计》摘要：是呀江姐是位英雄她也是名普通妻子有着我们样情感可是了革命胜利她要强忍住多少悲痛呀这算不得什么看似平淡句话却隐藏着多少英雄悲伤故事，我想写首诗赞美英雄这首诗我已完成了开头就是板痛失丈夫算不得什么严刑拷问算不了什么请你们组合作老师完成这首诗，、准备英烈故事班队上交流3、看部英雄故事片写观感《江姐》二课教学设计、复习导入{课前板痛失丈夫这算不得什么}学们上节课我们知道了外柔刚江姐痛失丈夫情况下向党组织平静地吐出仿佛千次考虑话这算不得什么并要留丈夫工作地方继续对敌斗争江姐真是铁石心肠吗？什么？是呀江姐是位英雄她也是名普通妻子有着我们样情感可是了革命胜利她要强忍住多少悲痛呀这算不得什么看似平淡句话却隐藏着多少英雄悲伤故事二、学习二件事江姐入狱她又有哪些坚强表现呢？快速默课二三部分出句与板相似话指名答板这算不了什么这指什么？板毒刑拷打这真又算不了什么吗？请学们轻声地78节遇到你感到特别揪心、特别有感受句子做上记用心地多几次想办法把它交流反馈哪些句子深深地打动了你心？请你谈体会估计、江姐回答说上级姓名住我知道；下级姓名住我也知道但是这些都是我们党密不能告诉你们江姐会怎样地回答呢？请你修改提示语选择种出己感受由指名、竹签子根根地钉江姐指头里也根根地钉志们心里3、会儿听见阵令人心悸泼凉水声音、又是阵令人心悸泼凉水声音指导朗把你情感融进这些句子你感到己心痛了就能了学们俗话说十指连心呀这是多么残忍酷刑啊敌人了获取机密对牢房里志进行非人折磨让我们登陆重庆渣滓洞页看看刑讯室情景{登陆页浏览师作简单介绍}学们我们看到是吊人木架、老虎凳、电椅子、煤火炉、粗绳子、手铐脚镣、竹钎子等等这些都是原物由事隔50多年黑不溜秋、锈迹斑斑可看上是多么恶毒和张狂当年革命者就是戴着这样手铐被推进这屋里几五三粗、凶神恶煞特不停地变换着刑具把他们折磨得死活据说多月江姐狱受了七次酷刑每次都被折磨地昏可是她都凭着坚强志凭着对党无限忠诚硬是挺了让我们再这几句话感受肯定不齐这几句话还有哪些句子你很有感受？请出己感受重句子这候发现她遭受敌人严刑拷打候因忍痛咬紧牙关连嘴唇也咬破了你有疼痛体验吗？把己体验融进指导朗体会江姐坚强三、学习三部分深受鼓舞学们江姐忍受各种毒刑折磨宁死不屈坚守党密这种高尚革命气节深深地感染了我们与她起共患难志们都关心江姐身体都江姐英雄行感到骄傲许多慰问信和诗从各牢房密传到女牢房里我们其封{出示信容}由信容选取几句话想办法把它想办法打动所有学心重指导当我们每餐咽下霉米饭候当我们被半夜敲梆声这是难友们对江姐说话作生活新代少年你能模仿着说说己想法吗？指名说是呀我们可以忘记很多人很多事但是我们永远不能忘记这些共和国英雄把这份深切怀念诚挚情感用你表现出吧指名配乐齐（红梅赞）四、写诗颂英雄刻如你是画你要作什么？你是歌唱呢？可我什么也不是我只是名教师你们有什么建议？我想写首诗赞美英雄这首诗我已完成了开头就是板痛失丈夫算不得什么严刑拷问算不了什么请你们组合作老师完成这首诗组活动交流五、总结共和国放战争象江姐这样烈士不计其数让我们登陆华魂（打开）认识更多英雄吧选作业、摘记课感人句段做笔记、准备英烈故事班队上交流3、看部英雄故事片写观感。
《江姐》教案 (2)
27. 江姐教学目标1．掌握本课5个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4~5段。
3．通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。
4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天幸福生活来之不易。
教学重、难点1.分析人物言行、心理，体会人物的思想感情。
积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
2.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。
教学过程一、谈话导入课文。
师：你们看过《红岩》这本书或电视剧吗？到过渣滓洞参观吗？哪些人物给你留下了深刻的印象？(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象。
这节课，我们就来学习江姐的事迹。
(板书课题)(多媒体：简介江姐的情况。
)二、自读课文，初步感知。
1．请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文，边读边思考江姐是怎样的人？你是从课文中哪些地方看出来的？2．同桌合作学习生字新词。
三、浏览课文，把握文章脉络。
1．师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪个部分？2．学生交流，教师引导。
3．小结：文章用2~15段重点叙述了面对死亡时，江姐的从容不迫。
一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静，另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。
我们可以通过这两条线索，深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。
四、细读课文，感悟积累。
1．再次默读课文2~15段，边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词语，并多读几遍，边读边体会在这部分中，江姐给你留下了怎样的印象？为什么会留下这样的印象。
2．同桌交流：把你找到的这些段落或句子读给同桌听，把你感受最深的地方说出来与同学分享。
3．组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。
4.讲解4~5段。
江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。
歌剧江姐第二场_《江姐》教学设计之二
《歌剧江姐第二场_《江姐》教学设计之二》摘要：《江姐》教学设计二教学目标、养成良习惯边边想深刻领会词句思、学会生多音理33词语思，、说说课主要写了江姐哪几件事，把江姐故事说给人听课外《红岩》《江姐》教学设计二教学目标、养成良习惯边边想深刻领会词句思、学会生多音理33词语思3、能理课思路初步认识插叙段落懂得插叙作用、能辨清反问句初步理设问句作用5、感受真正共产党员钢铁般坚强志体会今天幸福生活不易不忘革命先烈斗争业绩教学 3课课教学要初课初步了整课容学习生和有关词语教学程、揭题初全、揭题质疑助设疑（）江姐是谁？她是怎样人？（）课写了江姐什么事？什么写这些事？、课边边想上述题（）并用____划出有关江姐身份和品质句子3、检讨论（）题并随机教学生彭和词语白区介绍有关《红岩》和有关历史背景、听录音边听边想（）题听组讨论交流答案5、检板痛失丈夫、熬受毒刑二、轻声朗全准生音系上下理词义完成作业、3两题再集体校对三、作业、作业题和题熟课二课教学要细课理通具体事例说明江姐高贵品质表达方法教学程、复习检、检作业题、说说课主要写了江姐哪几件事二、学习事例痛失丈夫、轻声、6然段出江姐说话齐板这算得了什么!、系上下默思考（）这指什么？（）是算不得什么吗学生朗有关句子教师板打击、残酷、强忍悲愤、微微抖动、平静吐出（3）出示反问句这算得了什么？与原句这算不得什么比较体会表达不感情3、消费者江姐失了丈夫失了她亲人虽然心痉万分但她把人不幸和安危放边以革命事业、党利益重她是我们党忠诚战士三、学习二事例熬受毒刑师引这算不得什么当江姐痛失丈夫候她这样说可下江姐又二次说这算不了什么这里这又指什么？、指名朗78然段边听边思考敌人是怎样折磨江姐？江姐又是怎么忍受？、指导用先然句式说说江姐熬受酽刑说话提纲如下学生口述江姐受折磨教师板竹签钉指没有呻吟结合理令人心悸3、分江姐和特两条线有感情地朗95然段先由师生对再让男女生对、这天夜里渣滓洞牢房里人们通夜眠怀着异样沉痛心情仿佛看见亲爱江姐_______________？5、多么顽强战士啊（引7然段）当朝霞透山峰阳光洒满山谷地高墙边黑漆铁门响人们聚风门口张望只风______________她熬受夜折磨__________________6、严刑拷打竹签穿指十指连心哪江姐是怎样忍受这撕心裂肺痛楚呢？学生回答教师板紧咬牙关、咬破嘴唇7、想象江姐受刑紧咬牙关她当心里怎么想？8、结是无论敌人用了怎样残酷刑罚我们江姐宁死不屈四、作业写生新词或课段落敌人江姐先是疯不能然冷笑倔强并又用竹昏泼凉水没有又泼凉水没有三课教学要有感情地朗课理清课层次懂得插叙作用练习背诵难友们给江姐信教学程、填空练习创设情境进入境二、抓住两具体事例给课分段理清层次、先抓住两具体事例起讫把课分四段并说说其他两段段、研究7然段承接渡作用不是那夜发生是插叙什么要插叙呢？三、学习下、四段继续体会夜晚提审、关怀慰问两段对表达心作用、老师四段思考难友们从江姐英雄行得到鼓舞？江姐又是怎样对待志们关怀和慰问？、指导朗难友们信重当我们当我们当我们排比句抒发难友们对江姐敬爱情以及江姐对他们鼓舞练习背诵3、幻灯出示句竹签子是竹子做但是共产党员志是钢铁铸成作对比了说明什么？、齐语法段指导出反问句和设问句难友们关心语气四、感情朗课作整理和总结、通你们学会了什么领？、有感情地齐全五、作业、背诵难友们信、听写词语3、把江姐故事说给人听课外《红岩》。
《江姐》 之二
（三）指导背诵第7、8自然段。
小结：我们随着作者第一次经过了“鸟的天堂”，看到了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂，长有许多枝，静静地卧在水面上，充满着无限的生命力。作者从榕树的大，以及枝干、叶的形状、颜色、榕树的位置等方面来描写。这样的描写叫什么？（静态描写）我们通过这部分课文的学习已经欣赏到了一幅美丽的静态图。作者感到遗憾的是：第一次来到“鸟的天堂”，却没有看到一只鸟。
（二）学习生字、新词，着重理解课后练习中词语的意思。
（三）按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。
二、教学重点、难点
（一）理解课题含义及课文的主要内容。
（二）给课文分段并归纳各段段意。
三、教学过程
（一）初读课文，了解课题含义及课文主要内容。
1．解题。
板书课题后，让学生思考两个问题。
（1）天堂常用来比喻什么？
6、严刑拷打，竹签穿指，十指连心哪！江姐是怎样忍受这撕心裂肺的痛楚的呢？
学生回答时教师板书：紧咬牙关、咬破嘴唇
7、想象：江姐受刑时，紧咬牙关，她当时心里怎么想？
8、小结：是的，无论敌人用了怎样残酷的刑罚，我们的江姐宁死不屈。
四、作业
抄写生字新词或课文段落。
敌人 江姐
先是 疯……不能……
然后 冷笑……倔强……
1、轻声读2、6自然段，找出江姐说的话，齐读。板书：
这算得了什么!
2、联系上下文，默读思考：
（1）这指什么？
（2）是“算不得什么”吗：
学生朗读有关句子时，教师板书：打击、残酷、强忍悲愤、微微抖动、平静吐出
浙教小学语文六下《21江姐》word教案 (2)
江姐课文说明：这是一篇记叙文。
记叙了江竹筠同志不顾个人安危坚持为党工作以及向对敌人的严刑审讯，坚贞不屈的英雄事迹，歌颂了英勇无畏的斗争意志和宁死不屈的高尚品质。
教学目标：1.分析人物言行、心理，体会思想感情。
2.积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
3.学习革命先辈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：分析人物言行、心理。
教学难点：体会作者所表达的思想感情。
教学过程：1.导入新课：中华人民共和国是1949年成立的，然而新中国的成立是无数革命烈士用鲜血和生命换来的。
今天我们学习《江姐》一课，将了解革命烈在狱中，在敌人的严刑拷打面前坚贞不屈的英雄事迹。
让我们怀着对先烈们无限崇敬的心情，认真学习这一课。
2.入学习第一段自由读。
思考：第一段有2个问句，各是什么问句？它的作用是什么？明确：一个反问句，肯定、说明人家都认识江姐。
一个设问句，有意先提出问题，设置悬念。
3.学习第二段（1）小声读，讲解插叙在文中的作用明确：为下面的情节作了铺垫，对江英雄姐形象的刻画很有帮助。
（2）抓住阅读思考2（1）（2）题学生议论，这些句子表现了让姐怎样的高尚品质？明确：抓住重点词语，结合江姐们心理、神态、动作、语言谈，体会所表达的思想感情。
4.小学习第三段（1）默读课文思考：一个多月来敌人对江姐严刑审讯，重点写了施用了哪个毒刑，把敌人残暴凶恶的词语找出来，江姐是如何宁死不屈的词语找出来，表现了江姐怎样的高尚品质？动笔画一画。
明确：重点写了敌人施用钉竹签这个毒刑。
表现江姐宁死不屈的词语，按语言、神态、动作分类找。
（2〕指导朗读5.学习第四段小声读课文思考：同志们赞颂江姐，江姐是怎样说的，从这些话语看出江姐什么品质？明确：围绕阅读思考2（3）题议论。
6.板书江姐面对亲人被杀害在敌人严刑拷打面前凶狠残暴的敌人强压住一个多月一个多月没有中断默默地倔强的呵斥的声音疯狂地吼叫微微抖动紧紧咬着牙绝望地嘶叫平静地嘴后咬破竹签钉进指头里没有一声呻吟令人心悸的泼凉水声坚强的意志坚贞不屈忠于革命英勇无畏7.课后练习摘录描写江姐语言、神态、动作和心理活动的句子。
最新整理六年级语文教案-《江姐》教案2
六年级语文教案——江姐教案2
第3课时
〔一〕教学目标
1．细读课文第四段，总结课文。
2．理清课文的层次，懂得插叙的作用。
〔二〕教学过程
1．学习课文第四段。
〔1〕自学课文，思考：难友们从江姐的英雄行为中受到怎样的鼓舞江姐又是怎样对待同志们的关心和慰问的〔全班交流。
〕〔2〕理解重点句。
竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志的、是钢铁铸成的！用钢铁铸在的跟竹子做的作比，为了说明什么〔表现共产党员的坚强意志。
〕
完成作业本上第5题的第〔3〕题。
2．总结。
〔1〕课文第一、三段主要记叙了什么〔江姐经过一夜折磨的过程。
〕
〔2〕第二段主要写什么能不能把这一段插叙去掉〔第二段的插叙给江姐的英雄事迹作了必要的补充和铺垫，把事情的起因交代清楚了。
〕
〔3〕有感情地朗读写江姐在刑讯室坚贞不屈的那局部课文和难友们给江姐的致敬信。
4．布置作业。
〔1〕完成作业本上的练习。
〔2〕背诵难友们给江姐的信。
内容总结
〔1〕六年级语文教案——江姐教案2
第3课时
〔一〕教学目标
1．细读课文第四段，总结课文
〔2〕2．理清课文的层次，懂得插叙的作用
〔3〕〔1〕自学课文，思考：难友们从江姐的英雄行为中受到怎样的鼓舞江姐又是怎样对待同志们的关心和慰问的〔全班交流
〔4〕竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志的、是钢铁铸成的
〔5〕用钢铁铸在的跟竹子做的作比，为了说明什么〔表现共产党员的坚强意志。
六年级语文教案——江姐2
六年级语文教案——江姐2第2课时（一）教学目标1．细读课文第一、二、三大段，理解课文的重点词句。
2．理解通过具体事例来表现江姐品质的表达方法。
（二）教学过程1．复习检查。
（1）读准带点的字：倔强解送屏息（2）根据意思写词语：①什么声音都没有，非常安静。
（万籁俱寂）②让人心跳。
（令人心悸）③整夜没有睡觉。
（通夜未眠）2．学习课文第二段。
（1）听课文录音，思考：江姐被捕前哪些表现特别感人？（2）自由读课文，分别用一句话概括这一段中每个自然段的主要意思。
全班交流。
（①江姐暂时与丈夫断绝通讯联系。
②江姐奉命到奉节去跟丈夫联系。
③江姐得知丈夫牺牲。
④江姐强忍悲愤，离开奉节。
⑤江姐留在丈夫工作过的地方工作，因判徒出卖在万县被捕。
）（3）默读第5、6自然段，用”~~~~ “划出哪些句子体现了江姐不顾个人安危，强忍悲痛的坚强意志。
讨论交流，理解重点句。
①她抬起头，强压住内心的悲愤......踏着泥泞的路走开了。
“强压住”改成“怀着”行不行？（“强压住”真实地表达了江姐在极度悲痛的情况下控制自己的感情，不让感情流露出来，表现了江姐性格的坚强，也说明当时所处环境的危险。
“怀着”只指一般的情况。
）为什么要强调“默默地”走开了？（既强调了环境的危险，也表现了江姐内心的悲痛，符合人物的心理。
）②她没哭，嘴唇微微抖动，平静地吐出仿佛经过千百次考虑的话。
“嘴唇微微抖动”表示什么？“平静”与“微微抖动”是矛盾的，为什么用在一起？（“嘴唇微微抖动”表示江姐内心的悲愤，“平静”表现江姐理智控制着感情，把革命利益放在第一位。
“平静”和“微微抖动”在这里是矛盾的统一，用在一起确切地写出了江姐的心情、神态，说明她在极度悲痛的情况下，把个人的不幸和安危放在一边，以革命事业为重。
）小结：这两个句子写人物的动作、神态，表现了人物的思想品质。
3．学习课文第一段和第三段。
（1）自学课文，思考：这一夜江姐怎样经受残酷折磨的？（2）理清课文内容后分层。
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《江姐》第二课时教学设计范文
一、复习导入：
同学们，上节课我们知道了外柔内刚的江姐在痛失丈夫的情况下，向党组织平静地吐出仿佛经过千百次考虑的话：“这算不得什么”，并要求留在丈夫工作过的地方继续对敌斗争，江姐真的是铁石心肠吗？为什么？
是呀，江姐是位英雄，她也是一名普通的妻子，有着我们一样的情感，可是为了革命的胜利，她要强忍住多少悲痛呀，“这算不得什么”看似平淡的一句话，却隐藏着多少英雄悲伤的故事。
二、学习第二件事
江姐入狱后，她又有哪些坚强的表现呢？快速默读课文的二三部分，找出一句与板书相似的话。
指名答，板书这算不了什么这指什么？板书毒刑拷打
这真的又算不了什么吗？请同学们轻声地读7—18小节，遇到你感到特别揪心、特别有感受的句子，做上记号，用心地多读几次，想办法把它读好。
交流反馈，哪些句子深深地打动了你的心？请你读读，谈体会。
估计
1、江姐回答说：“上级的姓名住址，我知道；下级姓名住址，我也知道。
但是，这些都是我们党的秘密，不能告诉你们。
”
江姐会怎样地回答呢？请你修改提示语，选择一种，读出自己的感受。
自由读，指名读。
2、竹签子一根一根地钉在江姐的指头里，也一根一根地钉在同志们的心里。
3、一会儿，听见一阵令人心悸的泼凉水的声音。
4、又是一阵令人心悸的泼凉水的声音。
指导朗读，把你的情感融进这些句子，你感到自己心痛了，就能读好了。
同学们，俗话说十指连心呀，这是多么残忍的酷刑啊，敌人为了获取机密，对牢房里的同志进行非人的折磨，让我们登陆重庆渣滓洞的网页，看看刑讯室的情景，{登陆网页浏览，师作简单介绍}同学们，我们看到的是吊人木架、老虎凳、电椅子、煤火炉、粗绳子、手铐脚镣、竹钎子等等。
这些都是原物，由于事隔50
多年，黑不溜秋、锈迹斑斑。
可看上去是多么恶毒和张狂。
当年的革命者就是戴着这样的手铐被推进这个屋里，几个五大三粗、凶神恶煞的特务不停地变换着刑具，把他们折磨得死去活来。
据说，一个多月来，江姐在狱中经受了七次酷刑，每次都被折磨地昏过去，可是她都凭着坚强的意志，凭着对党的无限忠诚硬是挺过来了。
让我们再来读读这几句话，感受肯定不同，齐读这几句话。
还有哪些句子你很有感受？请读一读，读出自己的感受。
重点句子：这时候，大家发现，她在遭受敌人严刑拷打的时。