《声现象》中考复习课件
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中考物理总复习课件__声现象共23页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
36、自不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
中考物理总复习课件__声现象
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
36、自不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
中考物理总复习课件__声现象
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
中考物理总复习《声现象》课件
定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。
声现象 复习课件(共25张PPT)
爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话、超声波碎石机振碎人体 内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。
【针对性训练】
(2018·武汉)下列事例中，利用声传递
能量的是( C )
A．通过声学仪器接收到的次声波判断 地震的方位 B．利用超声导盲仪探测前进道路上的 障碍物 C．利用超声波排除人体内的结石 D．利用超声波给金属工件探伤
中考一轮复习
声现象
复习目标
1．知道声音的产生和传播条件，了解声音具有能 量． 2．了解乐音的三个特征，知道防止噪声的途径． 3．初步了解人耳的听觉范围，了解超声波、次声波 的特性．
中考考 点
声音的 产生与 传播 声音的 特征 声的利 用 噪声的 危害与 控制
2018 题分 型值
实1 验
2017 题分 型值
2、晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴，优美的琴 声是由琴弦的___振_动____产生的．琴声影响了小明的 学习，他关上窗户，这是在_传__播__过__程__中___控制噪 声．
4．减小噪声对人们干扰的主要途径有：在 ___声_源__________处、在__声__音__传_播__过__程___中和在 _人__耳_____处使噪声减弱． 5.声音能够传递_能__量___、_信__息___。
6．人耳能听到的声波的频率范围通常在 2_0_～__2_0_0_0_0_H__z_之间，叫作可听声．频率比可听声 高的声波叫作____超__声__波，频率比可听声低的声波 叫作___次__声___波．
_3_4_0_____m/s. 2．音调表示___声_音__的__高__低____，是由发声体振动的 __频__率____决定的，频率越高，音调__越__高____，频 率的单位是___H_z____． 3．响度表示___声_音__的__强__弱__，是由声源振动的 __振__幅____决定的，振幅越大，响度__越_大_____，响 度的单位是___d_B____．
【针对性训练】
(2018·武汉)下列事例中，利用声传递
能量的是( C )
A．通过声学仪器接收到的次声波判断 地震的方位 B．利用超声导盲仪探测前进道路上的 障碍物 C．利用超声波排除人体内的结石 D．利用超声波给金属工件探伤
中考一轮复习
声现象
复习目标
1．知道声音的产生和传播条件，了解声音具有能 量． 2．了解乐音的三个特征，知道防止噪声的途径． 3．初步了解人耳的听觉范围，了解超声波、次声波 的特性．
中考考 点
声音的 产生与 传播 声音的 特征 声的利 用 噪声的 危害与 控制
2018 题分 型值
实1 验
2017 题分 型值
2、晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴，优美的琴 声是由琴弦的___振_动____产生的．琴声影响了小明的 学习，他关上窗户，这是在_传__播__过__程__中___控制噪 声．
4．减小噪声对人们干扰的主要途径有：在 ___声_源__________处、在__声__音__传_播__过__程___中和在 _人__耳_____处使噪声减弱． 5.声音能够传递_能__量___、_信__息___。
6．人耳能听到的声波的频率范围通常在 2_0_～__2_0_0_0_0_H__z_之间，叫作可听声．频率比可听声 高的声波叫作____超__声__波，频率比可听声低的声波 叫作___次__声___波．
_3_4_0_____m/s. 2．音调表示___声_音__的__高__低____，是由发声体振动的 __频__率____决定的，频率越高，音调__越__高____，频 率的单位是___H_z____． 3．响度表示___声_音__的__强__弱__，是由声源振动的 __振__幅____决定的，振幅越大，响度__越_大_____，响 度的单位是___d_B____．
中考物理备考复习课件声现象ppt
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
课堂互动
2、为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如 图1—1所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
课堂互动
2、为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如 图1—1所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的
2020 中考物理专题复习课件《声现象》(共31张PPT)
传播 传播速度受介质、温度的影响，15 真空中传播速度为 3×3×101808
速度 ℃空气中声速为 340 m/s
m/s
应用 倒车雷达
雷达、手机信号、微波炉
都可以传递信息和能量，但是声波不能传递视频、图像等信息
1．噪声 (1)定义：①物理学角度，发声体做 无无规规则则 振动时发出的声音；②环境保护的角 度， 妨妨碍碍 人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起 干干扰扰作 用的声音． (2)图象：杂乱无章的波形．
专题1 声现象
声音的产生与传播 1．声音的产生 声音是由物体的 振振动动 产生的．一切发声的物体都在 振振动动 ，振动停止，发声 停止． 正在发声的物体叫做声源．
2．声音的传播 (1)条件：声音的传播需要 介介质质 ，真空不能传声． (2)形式：声音以 声声波波 的形式在介质中传播． 3．声速 (1)定义：声音在介质中的传播速度简称声速． (2)影响因素：声速的大小跟 介介质质种种类类 和 温温度度 有关． 一般情况下，v 固 ＞＞ v 液 ＞＞ v 气；15 ℃时，声音在空气中的传播速度是 334400mm//ss ．
6．听诊器是利用了声可以传递 信信息息 (填“信息”或“能量”)的性质；在医院里 经常有如图乙所示的“静”字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的 响度 (填“音 调”“响度”或“音色”)，以免影响他人，这是在 声声源源处处 减弱噪声．
甲
乙
7．在西安的孔庙里有一个大古钟，有人发现在敲击古钟时，撞击停止后，大钟“余 音未止”，其主要原因是( B )
4．甲同学将耳朵贴在一根 17 m 铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，则 声音通过空气 00..0055 s 后到达甲同学耳朵里；甲同学能听到 11 次敲击声．(空气中声 速为 340 m/s，铁中声速为 5 200 m/s)
中考专题复习---声现象 PPT课件
考点 4 声的利用 2(2012 年宁夏) 声波既传递“信息”也传递“能 量”．下面事例中，主要利用声波传递的“能量”的是( A)
A．用超声波碎石
B．用声呐探海深
C．利用 B 超做体检 D．利用回声定位
3．(2012．鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能 量的是( B )
4.下列利用声音传递信息的是（ A ） A、西瓜是否熟可以用手轻敲 B、利用超声波除去人体内的结石 C、利用超声波加湿器湿润空气 D、用超声波来洗牙
(一定或不一定)有声音。
转换法
考点一：声音的产生和传播
２、声音不能在 真空 中传播，声音的传播需要 介质 。
３、 固体 、 液体 、 气体 都可以做为声音传播的 介质。一般来说，传播的速度 V固 ＞___V_液_ ＞ V气 。
3、声音在介质中以_声__波___ 的形式向外传播。
４、声音的传播速度与 介质种类 和 温度 有关， 在15℃的空气中传播速度是 ３４０ m/s。
影响因素：发声体的__材_料____、__形__状____、 结__构___。
探究活动
探究响度与振幅的关系
探究活动 用刻度尺设计实验
（1）探究音调与频率的关系；
用相同的力度拨动长短不同的尺振动
（2）探究响度与振幅的关系。
将长度相同的尺拉到不同的振幅振动发声
1.(2010．宁夏)在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等
3．关于声现象下列说法错误的是( A) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声 音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能 在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说 明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是 利用了声音的音色不同
中考物理总复习专题声现象PPT课件
“等于”或“小于”)在空气中的传播速度． (3)在月球上，声音不能传播的原因是
__月__球__上__是__真__空__，__真__空__中__不__能__传__声____.
第11页/共36页
1.(2010年茂名)关于声音、电磁波的现象，下列说 法中正确的是 ( C ) A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
第24页/共36页
中考真题
一、选择题 1．(2012·上海)调节收音机的音量，是为了改变声音 的( B ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．(2012·潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、 风声、汽车喇叭声……这些不同的声音具有不同的特 性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的 ( A) A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
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考点3 噪声的危害及控制 【例3】控制噪声可以从三个方面入手．下面一 些关于控制噪声的说法中，正确的是（ D ） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传
播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是
为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是
(2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到 不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声 的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就 形成了 B 超图像．
(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等．
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2．声音可以传递能量 声音是一种 波 ,我们把它做 声波 。人们把声
．
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5
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__月__球__上__是__真__空__，__真__空__中__不__能__传__声____.
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1.(2010年茂名)关于声音、电磁波的现象，下列说 法中正确的是 ( C ) A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
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中考真题
一、选择题 1．(2012·上海)调节收音机的音量，是为了改变声音 的( B ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．(2012·潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、 风声、汽车喇叭声……这些不同的声音具有不同的特 性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的 ( A) A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
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考点3 噪声的危害及控制 【例3】控制噪声可以从三个方面入手．下面一 些关于控制噪声的说法中，正确的是（ D ） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传
播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是
为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是
(2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到 不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声 的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就 形成了 B 超图像．
(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等．
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2．声音可以传递能量 声音是一种 波 ,我们把它做 声波 。人们把声
．
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5
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中考物理总复习声现象PPT内含29张幻灯片
例题3:某人站在一个较大的山谷 里, 想估测山谷的宽度。他大喊一声 后经过0.3s听到右面山崖反射回来的 声音, 经过0.5s才听到左面山崖反射 回来的声音。请你帮他估算这个山谷 的宽度。( 声音在空气中的传播速度 为340米/秒〕
习题连接:
1.指出以下情况中声音主要是 靠什么传播的:(1)耳朵贴在枕头上, 可以听到放在枕头下机械手表的
人能听到回声的条件是什么
15.如图所示,是几种情况下拍摄的声波振动
照片,其横坐标和纵坐标的分度值相同。通过
观察与比较你能得到哪些结论？
A/m
A/m
Ａ
t/s
A/m
A/m
Ｂ t/s
Ｃ
t/s
Ｄ t/s
实验:真空铃实验,则就需 你掌握实验的仪器材料,实 验设计方案,实验操作步骤 及搜集处理数据,最后明确 探究结论。
例题1:超声波在海水中的传播速度是 1450米/秒,假设将超声波垂直向海底发射 出信号,经过4秒钟后收到反射回来的波 信号,求海洋深度是多少
分析与解答：：v=1450m/s t=4s
求：h = 解： s=vt=1450m/s×4s=5800m
3. 在做真空是否传声的实验中, 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出, 电 铃的声音将逐渐变小直至听不到。某 同学在做该实验时虽然听到的铃声逐 渐变小, 但始终都能听到铃声。请你 分析原因可能是 玻璃罩火车进站时,工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件,听了 发出的声音,便分辨出部件间是否 有松动,他主要是根据声音的
A. 超 声 波 能 获 得 较 集 中 的 能 量 , 可 以 进展超声清洗
B. 超 声 波 的 穿 才 能 比 较 好 , 可 以 穿 透 任何物体
C.超声波可以成像,人耳能直接听到 超声波
中考复习 第二章 声现象单元复习课课件(共11张PPT)
复习目标：
1、知道声音的产生、传播、声音的特性、噪声 以及声的利用等基础知识。 2. 理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法 以及声音在生活实际中的利用等知识。 3.会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题 4.熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。 5．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法
中小球的作用是( C )
A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大， 便于观察 D．使声波多次反射形成回声
当堂训练（15分钟）：
完成“中考新航标”第16页“考点跟踪训练”。
作业： 完成“中考新航标”中“五年中考回顾”
和“重难点突破”
典例3：噪声与乐音
例3 下列关于乐音和噪声的说法中，正确的是
( A)
A．噪声与乐音都是由物体振动产生的 B．发声体有规律振动发出的声音一定是乐音 C．噪声是指对人类有害的声音 D．0 dB是指物体不振动时的情况
典例4：实验探究方法
例4 如图2－2所示，在演示声音是由物体 振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬 线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验
自学指导（10分钟）：
自学检测（6分钟）：
完成“中考新航标”第14页“中考考点梳理”。
校对答案（3分钟）：
1.同位互相交换资料，利用答案互改 2.讨论改正错题并记住。
┃典例精析把方向┃
典例1：声音的产生和传播
例1 下列说法中正确的是( D )
A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．发声体振动停止，发声不一定停止 C．声音在固体中的传播速度一定大于在其他介 质中的传播速度 D．宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈
典例2：声音的特性
例2 管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。 它们实际上是靠管子中的空气柱作为振动物体 的。它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。 经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松紧
1、知道声音的产生、传播、声音的特性、噪声 以及声的利用等基础知识。 2. 理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法 以及声音在生活实际中的利用等知识。 3.会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题 4.熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。 5．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法
中小球的作用是( C )
A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大， 便于观察 D．使声波多次反射形成回声
当堂训练（15分钟）：
完成“中考新航标”第16页“考点跟踪训练”。
作业： 完成“中考新航标”中“五年中考回顾”
和“重难点突破”
典例3：噪声与乐音
例3 下列关于乐音和噪声的说法中，正确的是
( A)
A．噪声与乐音都是由物体振动产生的 B．发声体有规律振动发出的声音一定是乐音 C．噪声是指对人类有害的声音 D．0 dB是指物体不振动时的情况
典例4：实验探究方法
例4 如图2－2所示，在演示声音是由物体 振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬 线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验
自学指导（10分钟）：
自学检测（6分钟）：
完成“中考新航标”第14页“中考考点梳理”。
校对答案（3分钟）：
1.同位互相交换资料，利用答案互改 2.讨论改正错题并记住。
┃典例精析把方向┃
典例1：声音的产生和传播
例1 下列说法中正确的是( D )
A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．发声体振动停止，发声不一定停止 C．声音在固体中的传播速度一定大于在其他介 质中的传播速度 D．宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈
典例2：声音的特性
例2 管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。 它们实际上是靠管子中的空气柱作为振动物体 的。它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。 经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松紧
《声现象》中考复习课件
考点一：声音的产生和传播
4、江西景德镇制作的瓷器有白如玉．明如镜．薄 如纸．声如磬之美称．如图所示，在上海世博会江 西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷编钟发出 的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的．
考点一：声音的产生和传播
5、下列说法中正确的是( B )． A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
考点二：声音的传播速度
1、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交 道．下列关于声的说法，错误的是( C ) A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声． B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传 声． C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一 下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通 过空气传来的． D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传 声．
当堂现象的说法中，正确的 是( B ) A．气体不能发声 B．声音是一种波 C．声音能在真空中传播 D．声源振幅大，音调高
项是： A
A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不 同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
考点三：声音的特性
10、关于声现象下列说法错误的是( A ) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指 声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不 能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”， 说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器， 是利用了声音的音色不同
安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到
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A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不 同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
考点四：声音的特性
变形题三 ： 5．关于声现象下列说法错误的是( A ) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指 声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不 能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”， 说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器， 是利用了声音的音色不同
考点五：噪声的来源和危害
变形题三： 图1是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的 是（ A ）
考点六：声音的利用
变形题一：
医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作状况，这是利用了声能 够传递 信息的道理；心脏的跳动声是心脏 振动 而发出的．
考点六：声音的利用
变形题二： 7．(2010．鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能 量的是( B )
中考预测
(4)小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问 题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？ 针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： A．声音要传播出去，需要东西做媒介； B．声音要传播出去，不需要什么东西做媒介． 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验： 两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张 桌子上．两张桌子拉开，又进行了一次实验． 得出的实验结论验证了其中猜想 A 是正确的． 两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张 桌子上．两张桌子拉开，又进行了一次实验． 得出的实验结论验证了其中猜想 A 是正确的．
考点四：声音的特性
变形题二 ： 3．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好．
(3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
考点四：声音的特性
变形题三 ： 1．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一 项是：
当堂练习
6．下列有关声现象的说法中，正确的是( A．气体不能发声 B B．声音是一种波 C．声音能在真空中传播 D．声源振幅大，音调高
)
中考预测
1．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现 象． 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后， 铃声明显减小； 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花； 丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音； 丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔 尖上迅速拖过，可以杂一纸上画出一条弯曲的细线． 你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其 他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？
当堂练习 4．小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀 郎的声音，观众感觉很像．从物理学角度看，小沈阳 主要是模仿了刀郎歌声的 （ ） D A．音速 B．音调 C．响度 D．音色 5．魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上 点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓 面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞 动．这一现象说明（ ） B A．魔术师有一种神奇的力量 B．鼓面振动发声，声波能传递能量 C．听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D．鼓面振动产生了电磁波
考点三：人耳的听声原理
4．在“迎国庆”的歌咏比赛排练中，小光同学独唱时，用录 音机录下自己的歌声，录音机回放时，细心的小光发现自己的 歌声变了样，他惊奇地问其它同学，可同学们一致说，“录音 机的声音跟你自己唱出来的声音是一样呀，没什么不同”.这是 为什么呢？
变形题三：
人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳）传声， 听录音机的歌声是气体传播，固体传声的速度和效果不 一样，所以有差异．
当堂练习 1．小明自己制作了一个哨子，如图所示.在筷子上缠一 些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口 的塑料管.吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.这哨声是 由管内空气柱 振动产生的.上下推拉活塞，可以改变声 音的 音调 ．（选填“音调”，“响度”，或“音色”） 2．在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指 去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调； 空气 琴声是通过 传播到我们耳中的． 3．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱， 男 女 则 的响度大， 的音调高．
小结 1．科学探究方法：“转换法”．对于发声的物体的轻 微的振动，可以利用“转换法”将其振动放大． 2．声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，真空不 能传声． 3．证明真空不能传声的“钟罩抽气”实验，采用了 “科学推理法”． 4．音调一般在生活中常与“尖”联系．响度常与声音 “响”联系． 5．类比法：主要用于概念的引入和结论的得出，声波 传递能量可与水波进行对比．在区别声音传递能量和信 息时，方法是：声音能引起其他物体变化的，说明声音 能传递能量；而根据其作出判断的，则传递的是信息．
变形题二：
1．下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封
闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度．这种控 制噪声的方法是( B ) A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
考点五：噪声的来源和危害
变形题三：
5．请按示例的要求说出控制噪声的三个环节中的一 个，并举出一个相应的实例． 示例：吸声．实例：佩戴防噪声耳塞． 答： 消声 ．实例 摩托车装有消声功能的排气管 ．
C．传播声音的介质
D．发声体的材料和结构
考点二：声音的传播速度
变形题三：
2．周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声，
2秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离高山的距离
是多远？(声音在空气中的传播速度为340m/s)
解：s = vt = ×340m/s×2s = 340m
考点三：人耳的听声原理
变形题一： 1．关于声音，下列说法正确的是 ( A )
A．一切发声的物体都在振动
B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s
考点二：声音的传播速度
变形题二： 1．决定声音传播速度的是 A．发声体振动的幅度 B．发声体振动的频率 ( C )
考点一：声音的产生和传播
变形题三： 下列说法中正确的是 ( B )．
A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
考点二：声音的传播速度
基础例题：
婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道．下列关
考点四：声音的特性
变形题一 ：
如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡
萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声 音．这“不同的声音”主要是指声音的 A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 (
A
)
考点四：声音的特性
变形题一 ：
2．为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如 图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 （ D）
基础例题： 世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同 时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰富的立体感， 这主要是由于人的听觉具有 双耳 效应．
考点三：人耳的听声原理
变形题一： 2．有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原 理是 固体能够传播声音，且传音效果比空气好 ．
考点三：人耳的听声原理
考点五：噪声的来源和危害
变形题一： (2010．南沙)近年来，我国城市建设和发展越来越 注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路路面铺 设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等，这些措施 的共同点是( A ) A．减弱噪声污染 B．缓解“热岛效应” C．绿化居住环境 D．减少大气污染
考点五：噪声的来源和危害
考点四：声音的特性 如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不 同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是
变形题二：
不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源
振动的 频率（或快慢） 有关 。
2．古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥
头，一声大喝，吓退曹操十万大军．这个典故形容张飞声音( C ) A．音调高 C．音量大 B．频率高 D．音色差
变形题二： 物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电 发生位置到他们的距离，以下是因位同学提出的不同方 案，其中计算结果误差最小的应该是 ( A ) A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以 声速 B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间贵再乘以 声速 C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求 平均值后，再乘以声速 D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同 闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速
于声的说法，错误的是( )
C
A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声．
B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声．
C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会
听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的．
D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声．
考点二：声音的传播速度
作业布置
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抓住课本，重在梳理； 突出重点，化解难点； 加强互动，及时反馈； 学会探究，强化实验； 注重过程，了解方法； 精练多悟，加强应用。
考点一：声音的产生和传播
(1)声音是由于物体的 就停止． (2)声音的产生需要 可以传播声音．
而产生的，振动停止，
，一切固体、液体、气体都 不能传播声音．
考点一：声音的产生和传播