3.4平面镜(2)
苏科版八年级物理上册3.4《平面镜》教学设计
苏科版八年级物理上册3.4《平面镜》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第三章第四节《平面镜》。
本节课主要内容包括：1. 平面镜的定义及其特点2. 平面镜成像的原理3. 平面镜成像的特点：像与物大小相同、像与物到镜面的距离相等、像与物对应点连线与镜面垂直、虚像4. 平面镜的应用实例二、教学目标1. 理解平面镜的定义及其特点，掌握平面镜成像的原理。
2. 能够运用平面镜成像的特点解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、动手实验能力及合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理及特点。
难点：平面镜成像特点在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：平面镜、玻璃板、透明塑料板、木架、刻度尺、粉笔。
学具：每人一套平面镜模型、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的镜子，思考镜子是如何成像的。
2. 知识讲解：介绍平面镜的定义及其特点，讲解平面镜成像的原理。
3. 实验演示：用玻璃板代替平面镜，让学生观察玻璃板背后的物体在平面镜中的成像。
通过实验，让学生直观地了解平面镜成像的原理。
4. 课堂讨论：让学生分享自己观察到的平面镜成像现象，讨论平面镜成像的特点。
5. 例题讲解：运用平面镜成像的特点，讲解一些生活中的实例，如化妆镜、穿衣镜等。
6. 随堂练习：让学生运用平面镜成像的特点，解决一些实际问题。
8. 布置作业：设计一些关于平面镜成像特点的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 平面镜定义及其特点2. 平面镜成像原理3. 平面镜成像特点：像与物大小相同、像与物到镜面的距离相等、像与物对应点连线与镜面垂直、虚像4. 平面镜应用实例七、作业设计1. 简述平面镜的定义及其特点。
2. 解释平面镜成像的原理。
3. 举例说明平面镜成像特点在实际生活中的应用。
4. 完成实验报告册的相关内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、实验演示、课堂讨论等方式，让学生掌握了平面镜成像的原理及特点。
3.4平面镜教案---2023-2024学年物理苏科版八年级上册
3.4 平面镜教案—— 20232024学年物理苏科版八年级上册一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级上册物理教材，第三章“光现象”，第四节“平面镜”。
具体内容包括：1. 平面镜的定义与特性。
2. 平面镜成像的规律。
3. 平面镜在日常生活中的应用实例。
二、教学目标1. 学生能够理解平面镜的基本概念，描述其特性。
2. 学生能够通过实验和观察，掌握平面镜成像的规律。
3. 学生能够列举出平面镜在日常生活中的应用实例，理解物理学在生活中的实际意义。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像规律的深入理解，以及如何在实际问题中应用这些规律。
2. 教学重点：平面镜的基本概念，成像规律的实验观察。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、透明塑料板、蜡烛、图片、实验器材等。
2. 学具：笔记本、实验记录表、画图工具等。
五、教学过程1. 引入新课（5分钟）：通过一个生活中的实例，如古代宫殿中的穿衣镜，引入平面镜的概念。
提问学生对平面镜的了解，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）：利用教材和多媒体工具，详细讲解平面镜的定义、特性，如成像性质、反射原理等。
3. 实验观察（15分钟）：学生分组进行实验，观察平面镜成像的规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解（10分钟）：通过具体的例题，讲解平面镜成像规律在实际问题中的应用。
5. 随堂练习（5分钟）：学生在课堂上完成几道相关的练习题，巩固所学知识。
6. 应用拓展（5分钟）：介绍平面镜在生活中的应用实例，如光学仪器、化妆镜等，让学生理解物理学的实际意义。
六、板书设计1. 平面镜的定义与特性。
2. 平面镜成像的规律。
3. 平面镜的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：请根据实验观察结果，描述平面镜成像的规律。
2. 答案：平面镜成像规律的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，对教学方法进行调整。
《苏科版八年级3.4平面镜教案》的评测与反思分析
苏科版八年级3.4平镜教案是一份非常实用的教学材料，本篇文章将从多个角度展开评测与反思分析。
一、教案的编写与结构
苏科版八年级3.4平面镜教案非常清晰，由3部分组成：导入、教学、练习。
导入部分以图文配合的形式，引导学生理解平面镜定义，提高学生对平面镜的兴趣。
教学部分内容全面，包含1篇导读、4节课和1节课的小测验。
每节课又分为预习、授课和提升三部分，教学过程上下层次分明，易于理解。
练习部分则是10道题目，根据难易程度排列，帮助学生反复练习和巩固。
二、教学理念与效果
苏科版教材强调交互式教学，鼓励学生多思考、多交流，这也是本教案的一个亮点。
例如，授课过程中，教师可以借助板书、投影、图片等工具，帮助学生理解平面镜的折射规律；在小组合作环节，学生可以相互提问，思考答案，提高了学生的互动性和思维深度。
对于班级整体水平的提升效果也是有目共睹的，我在自己的教学过程中，通过小测验等方式，不断调整和优化教学方法，并发现学生反馈积极，学习成绩也有所提升。
三、继续优化
带领学生认识世间万物的自然规律是科学教育的根本目的。
尽管苏科版教材的确在很多方面都做得很好，但对于某些能力的培养还存在一些不足。
例如，在教学部分，将各项知识点的内容进行层层剖析的同时，可以在应用场景中寓教于乐，培养学生的操作技能；在试题方面，可以加入更多拓展性的问题，让学生在知识的路上不断前进。
综上，苏科版八年级3.4平面镜教案的整体表现还是行之有效，但我们依然可以发掘更多的潜力。
希望教育部门能够更加关注教学材料的优化和呈现，不断提高教师和学生的教育水平。
同时，也需要教师们在教学过程中时刻反思、不断调整，以更好地促进学生成长。
《苏科版八年级3.4平面镜教案》的教学方法及实例
本篇教案是基于苏科版八年级物理教材第三章第四节平面镜，针对学生普遍存在错觉的问题进行设计。
教学内容包括平面镜的定义、性质、成像规律及应用等方面。
一、教学步骤1.导入新知识提问：同学们，你们见过什么镜子呢？引导学生回答。
2.观察积累教师拿出一张白纸，大声问道：“这张白纸，你们能看到它吗？”用手挡住课桌边的日光灯，“这时，你们看见了吗？”接着，打开手机上的手电筒，将它的光投射到那张白纸上，“你们看见它了吗？”观察、思考一会儿，学生会发现，只有当光照射到物体上，反射回眼睛时，才能看到物体。
接下来，教师请学生观察一些反光镜。
展示反光镜平面和凸面镜。
引出平面镜这一知识点的讨论。
3.概念讲解根据教材提示，通过绘制实验图，讲解平面镜的概念及特点。
4.观察互动请学生观察实验和应用中平面镜的形状，对其进行描述。
5.实验操作请学生手持平面镜，观察自己的头部、手部等部位并描述成像情况。
6.师生互动请学生自行研究平面镜的成像规律，并通过师生互动的方式找出规律巩固知识点。
7.学以致用接下来，按照教材的练习题要求，设计一系列的练习题目。
并引导学生合理应用知识点。
二、教学方法1.提高学生的积极性在教学过程中，引导学生探究真实问题和实验，增进学生的学习兴趣；设计趣味性强的学习环节，提高学生的参与度，让学生充分地体验、研究平面镜的特点和成像规律，进一步了解问题、考虑解决方法，从而激发和培养学生学习的主动性，探究能力和实践能力。
2.强调理论和实践相结合以问题和现实为引，轻重结合、摆事实讲道理、理论和实践相结合，以实验和观察为基础，从问题中寻找答案，教师和学生进行理性讨论和思考，引导学生通过现象，解决问题，进而发现知识点和规律，使理论和实践相互验证，相互促进。
3.激发学生的发散性思维通过引导学生思考和解决问题的方法，引导学生探索、创意、思考，让学生养成发散性思维和拓展视野的习惯；4.关注学生的心理状态在教学过程中，教师要根据学生的自身特点和需求，构建适合每个学生的学习环境，注重教育学生的情感、心智等全面素质，培养学生的思维方式、思考能力和思想价值观，提高学生的精神素质和探究能力。
《3.4 平面镜 》 第二课时 导说课稿 2022-2023学年苏科版物理八年级上册
3.4 平面镜第二课时导说课稿 2022-2023学年苏科版物理八年级上册一、引入导说大家好，欢迎来到物理课堂！今天我们将学习关于平面镜的知识。
平面镜是我们日常生活中常见的光学器件，它有着很多有趣的特性和应用。
在上一堂课上，我们已经学习了光的传播追踪原理和光线的传播路径。
这些知识将对我们今天的学习非常有用，因为平面镜的原理和应用都与光线的传播有关。
二、平面镜定义及原理首先，让我们来了解一下平面镜的定义。
平面镜是一种反射光线的光学器件，它的镜面是一个平整的镜面，镜面与镜面背后的镜底垂直。
当光线照射到平面镜上时，会被反射，我们可以利用平面镜使光线发生反射、聚焦或者分散等现象。
平面镜的原理是基于光的反射定律，也就是我们在上一节课学习的“入射角等于反射角”。
当光线从一种介质（如空气）射入另一种介质（如镜子）时，光线会发生折射或反射现象。
而平面镜的特点就是光线在镜面上发生反射，因为镜面是平整的。
三、平面镜的特性接下来，让我们来了解一下平面镜的特性。
1.镜面平整性：平面镜的镜面非常平整，这使得反射光线可以保持入射光线的平行关系，因此平面镜可以用于照明或成像。
2.反射规律：平面镜反射遵循光的反射定律，即入射角等于反射角。
这意味着光线在平面镜上的入射角和反射角之间的关系是固定的。
3.像的位置：当一个物体放置在平面镜的前方，其产生的像将出现在镜面背后且与物体的位置关系是对称的。
像的位置可以根据光的传播路径和反射定律来确定。
4.像的特点：平面镜所产生的像是虚像，意味着无法在屏幕上捕捉到像的实际光线，它只是观察者所感知到的光线的延长线。
四、平面镜的应用平面镜在生活中有很多应用，接下来我们一起了解一些常见的应用。
1.化妆镜：化妆镜就是一个常见的平面镜应用。
我们通过化妆镜可以看到自己的面部特征，便于进行化妆或修饰。
2.后视镜：汽车上的后视镜也是平面镜的一种应用。
后视镜可以帮助驾驶员观察到汽车后方的情况，确保行驶安全。
3.反光镜：反光镜是一种将光线反射到人眼位置的平面镜。
2013物理中考汇编-3.4平面镜2
2013物理中考汇编-3.4平面镜2（ ）1．“大黄鸭”来到中国，下列能正确表示“大黄鸭”在水中所成倒影的是（ ）2．小明在穿衣镜前来回走了几步。
关于镜中的像，下列说法正确的是A ．镜中的像比他本人要大B ．镜中的像比他本人要小C ．平面镜成的是实像D ．像和他本人一样大（ ）3．小珍站在竖立的平面镜前，看到镜中自己灿烂的“笑脸”。
小刚拿一块与平面镜一样大小的不透明的硬纸板平行放置在平面镜之后，在平面镜前刚好看不到硬纸板。
现在A ．小珍看不到自己的“笑脸”B ．小珍一样看到自己灿烂的“笑脸”C ．小珍看到的“笑脸”变模糊了D ．小刚在硬纸板上看到了小珍的“笑脸”（ ）4．下图是利用透明玻璃板探究平面镜成像特点的实验示意图，下列说法正确的是 A ．该实验最好在明亮的环境中进行B ．蜡烛远离玻璃板过程中，蜡烛的像始终与蜡烛等大C ．把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像会成在光屏上D ．玻璃板应选择较厚且涂有水银反光面的镜子 （ ）5．某同学在完成“探究平面镜成像”实验后撰写了一份实验报告。
下面是报告中的部分内容，其中错误的是A ．需要器材：刻度尺、平面镜、相同的两只蜡烛、白纸B ．将蜡烛逐渐靠近镜面，观察到像也逐渐靠近镜面C ．改变蜡烛到镜面的距离，观察到像的大小保持不变D ．改变蜡烛到镜面的距离，通过多次实验来总结规律6．小涵站在平面镜前0.5m 处观察自己在镜中的像，像到平面镜的距离是＿＿m ，她向后退的过程中，像的大小＿＿＿（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
7．平静湖面的上空，一只鸟正冲向水面捕食，它在湖水中的像是＿＿像（选填“虚”或“实”），鸟在向下俯冲的过程中，像的大小＿＿＿＿（选填“逐渐变大”、“逐渐变小”或“不变”）。
8．如图，是检查视力时平面镜、被测者和视力表的位置关系示意图。
若平面镜距视力表3m 远，该视力表要求被测者在5m 远处，则人应坐在离视力表＿＿＿＿m 远处，视力表上其中一个“E”字开口指向纸外，则被测者应向她的＿＿＿＿（选填“上方”、“下方”、“左方”或“右方”）指才正确。
3.4平面镜的活动单2
3.4 平面镜（第2课时）学习目标：1．复习平面镜成像特点；了解平面镜在实际中的应用。
2．通过物、像、镜面三者的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题时的喜悦。
学习过程：活动一、复习平面镜成像特点平面镜所成的像是像，像的大小与物的大小，像与物体到平面镜的距离；像与物体比较是的，像与物相对于镜面是的。
活动二、平面镜的成像作图（用对称法作图）如右图所示，作出物体AB在平面镜的像A/ B/。
作法（参考作轴对称图形的作法）：过点A向镜面作垂线（垂足为O），然后量出AO的长，再在垂线上截取OA/，使OA/=AO，点A/就是物体上A点的像；同理作出B的像点B/；用虚线连接A/ B/。
活动三、平面镜成像的应用阅读课本P71“平面镜成像的应用”，完成以下内容：1. 平面镜的应用有：2. 平静的水面、光亮的金属面、平板玻璃也相当于。
阅读课本P72“生活·物理·社会”，完成以下内容：1. 凹面镜对光线有作用。
应用：手电筒的反光镜、等；2. 凸面镜对光线有作用（可以扩大视野）。
应用：二、课堂小结三、课堂反馈1．小文身高1.65m，站在竖直的平面镜前3m处，她的像到镜子的距离 m，像高 m；当她向镜子走近1m时，像到她的距离 m,他在平面镜中的像将（选填“变大”、“变小”、或“不变”）。
2．“水中月，镜中花”指的是成像，此时的“花”和“月”都是像，它能用观察，不能用承接．3．当你从远处走向一块竖直挂着的穿衣镜时，你在镜中的像将( ) A．逐渐变大，并且向你靠近B．逐渐变小，并且逐渐远离你C．大小不变，但逐渐向你靠近D．以上答案都不对4．如下图所示，能正确表示物体在平面镜成像的图是（）5．从平面镜中看到一台石英钟指针的位置如图所示，此时的实际时刻是____．6．池中水的深度是3m，月球到地球的距离为3.8×105km，月球在池中的像（倒影）到水面的距离是( )OA A ’ B(B ’) A ．3m B ．6m C ．7 .6×105km D ．3.8×105km7．（中考题）在一些狭小的房间的墙壁上挂上几面大镜子，可以形成空间增大的感觉，这主要是利用了平面镜能够 （ ）A ．使物像距离是物镜距离的两倍B ．改变光路的性质C ．使房间内更明亮D ．能成像 8． (中考题)利用平面镜的成像特点作出物体在平面镜的像,或由平面镜中的像画出相应的物体.9．(中考题)下图中S ’是发光点S 在镜中的像，A ’B ’是AB 在平面镜中所成的像，请根据平面镜成像的特点，画出平面镜的位置．。
苏科版八年级物理上册 3.4 平面镜说课稿
苏科版八年级物理上册 3.4 平面镜说课稿一、教材分析1.1 教材背景本课是苏科版八年级物理上册的第三章第四节课，主要内容是关于平面镜的知识。
1.2 教材内容本节课主要包括以下几个方面的内容：•平面镜的定义•平面镜的分类•平面镜的光学特性1.3 教学目标通过本节课的学习，学生应能达到以下几个方面的目标：•了解平面镜的定义和分类；•掌握平面镜的光学特性，包括反射规律、像的性质等；•能够运用所学知识解决与平面镜相关的问题。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•平面镜的定义和分类；•平面镜的光学特性。
2.2 教学难点•平面镜的反射规律和像的性质。
三、教学过程3.1 教学准备•教师准备：PPT、平面镜实物、反射光的示意图；•学生准备：课前预习课本相关内容。
3.2 导入和目标引导教师通过提问和导入的方式引导学生回顾上一节课关于反射现象的知识，并向学生提出学习目标：本节课将学习平面镜的基本知识，了解平面镜的分类和光学特性。
3.3 概念讲解和示范教师通过PPT和实物示范的方式讲解平面镜的定义、分类和光学特性。
同时，通过实际操作平面镜和光线的展示，使学生更加直观地理解平面镜的反射现象。
3.4 练习和巩固教师设计一些与平面镜相关的练习题，并鼓励学生积极参与，巩固所学知识。
3.5 拓展应用教师将引导学生思考平面镜在生活和实际应用中的应用情况，例如镜子、望远镜等。
四、教学评价在课堂教学的过程中，教师可以通过以下几种方式进行教学评价：•课堂表现评价：观察学生的学习态度、参与情况和回答问题的能力；•课后练习评价：布置相关习题，评估学生对平面镜知识的掌握情况；•学生自评：鼓励学生对自己的学习进行评价，引导学生形成良好的学习习惯。
五、教学反思本节课的教学过程中，教师通过多种教学方式和教具的运用，使学生能够直观地理解和掌握平面镜的相关知识。
同时，通过鼓励学生参与，培养学生的思考能力和合作精神。
然而，在课堂实际操作环节中，个别学生表现不够积极，对平面镜的特性理解不够深入，这需要教师在以后的教学中更加注重学生的参与和讨论，以提高教学效果。
江苏省涟水县红日中学2020学年八年级物理上册 3.4 平面镜(第2课时)教学案(无答案) 苏科版
3.4 平面镜（第2课时）学习目标：（1）通过实验探究，归纳总结出平面镜成像的特点。
（2）知道平面镜有成像和改变光路的作用。
（3）了解实像和虚像。
学习重点：通过实验探究平面镜成像的特点。
学习交流：达标检测1. 一人在一竖直放置的平面镜前2m处，则他在镜中的像离他_____m，若他沿着与平面镜平行的方向以1m／s的速度运动了3s，则运动中，像相对于人的速度是________，运动结束时像与人相距__________m2、下列现象中，属于平面镜成像的是（）A、盛夏树下的光斑B、人在河边看到水中的鱼C、阳光下地面上有物体的影子D、平静的水面映出景物的倒影3、一个人站在竖直放置的平面镜前，当他向平面镜走近时，则（）A、人的像变大，像离人的距离也变大B、人的像变小，像离人的距离也变小C、人的像大小不变，因为平面镜成的是虚像，故我们看不到所成的像D、人的像大小不变，我们能看到平面镜中人的虚像。
4.决定平面镜像大小的因素是（）A．物体距平面镜的远近 B．物体与平面镜的夹角C．镜面的大小 D．物体的大小5、湖水深2m，在湖面上空5m处有一只小鸟，则小鸟在湖中的像离小鸟的距离是（）A、5mB、7mC、10mD、14m6、、一个身高1.8米的人站在平面镜前，他在镜中的像高为____米，这个人向平面镜前进2米，他在平面镜中的像的大小______（填“变大”“变小”“不变”）。
7、、某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。
（1）直尺的作用是便于比较物与像_______关系；（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的______关系；（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的8、在观察平面镜成像的实验中，下列叙述不正确的是（）Ａ、烛焰在平面镜中成的像是虚像。
八年级物理上册 3.4平面镜教案2 (新版)苏科版
3.4平面镜教学目标：1、知识与技能（1）知道平面镜在日常生活中的应用。
（2）平面镜复习2、过程与方法练习3、情感、态度与价值观（1）培养科学态度，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
（2）培养参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
教学重点：平面镜在日常生活中的应用。
教学难点：平面镜在日常生活中的应用。
教学过程：一、新课导入演示：平面镜将太阳光照在室内的墙上。
提问：你观察到什么？（墙上有一明亮的光斑）归纳：叫做光的反射。
二、新课教授（一）平面镜成像的应用1、引导学生举例说明平面镜对人类有益的一面。
2、引导学生举例说明平面镜对人类有害的一面。
（二）课外调查（出示投影片）（三）课堂小练习1、平面镜成像是由于光的_______而形成，物体在平面镜中所成的像是_______。
若小明同学身高1.5，他站在大衣柜的穿衣镜前1.5m，他在镜中的像高_____m；像与他相距_____m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将_______。
（选填“变大”、“变小”、“不变”）2、指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律，（1）手影（2）水中倒影（3）立竿见影（4）杯弓蛇影3、某同学身高1.7m，站在竖直放置的平面镜前1.5m处，他的像高是_________，他的像到平面镜的距离是_________．若此人向平面镜移动1m，则他的像到平面镜的距离为_________，他的像高为_________．4、某同学在竖直放置的平面镜前，从距平面镜2m处跳到了距平面镜4m处．下列关于镜中像的大小及像的距离的说法中正确的是A．像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为6mB．像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为8mC．像比该同学大，像到该同学的距离变为6mD．像比该同学小，像到该同学的距离变为8m5、小明做研究平面镜成像的实验时，先将蜡烛放在平面镜前50cm处，他记下了像的位置，然后，他将平面镜向蜡烛移动了10cm，则第二次成像的位置与第一次成像的位置比较A．向平面镜移动了10cmB．向平面镜移动了20cmC．远离了平面镜10cmD．远离了平面镜20cm6、桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是A．山的影子B．山的实像C．山的倒立的虚像D．山的正立的虚像7、下图中是从平面镜中观察到的时钟图，则当时的时刻是A．2：25 B．2：35C．9：25 D．9：35。
苏科版初中物理八年级上册3.4平面镜教案
教案：苏科版初中物理八年级上册 3.4 平面镜一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版初中物理八年级上册第三章第四节《平面镜》。
本节课的主要内容包括：1. 平面镜的定义和特点2. 平面镜成像的规律3. 平面镜在实际生活中的应用二、教学目标1. 学生能够理解平面镜的定义和特点，知道平面镜成像的规律。
2. 学生能够运用平面镜成像的规律解释实际生活中的问题。
3. 学生能够通过实验和观察，培养观察能力和实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像的规律及应用。
2. 教学重点：平面镜成像的规律及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、透明塑料板、玻璃杯、蜡烛、白纸、直尺。
2. 学具：学生实验套装（包括平面镜、透明塑料板、玻璃杯、蜡烛、白纸、直尺）。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张图片，让学生观察并描述图片中的现象，引导学生思考平面镜的特点和成像规律。
2. 讲解：讲解平面镜的定义和特点，解释平面镜成像的规律，并通过示例进行讲解。
3. 实验：学生分组进行实验，利用教具和学具进行观察和测量，验证平面镜成像的规律。
4. 练习：学生通过解决问题和随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 平面镜的定义和特点2. 平面镜成像的规律3. 平面镜在实际生活中的应用七、作业设计1. 题目：请描述一下你身边的平面镜，并解释其成像规律。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解平面镜的定义和特点，是否能够运用平面镜成像的规律解释实际生活中的问题。
2. 拓展延伸：可以让学生进行一些关于平面镜的小实验，如利用平面镜制作潜望镜等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
重点和难点解析：平面镜成像的规律及应用在苏科版初中物理八年级上册第三章第四节《平面镜》的教学中，平面镜成像的规律及其应用是教学的重点和难点。
这部分内容不仅涉及抽象的物理原理，还涉及到实际生活中的应用，对于学生来说理解起来存在一定的困难。
2023~2024学年苏科版八年级上《3.4 平面镜》易错题集二
2023~2024学年苏科版八年级上《3.4 平面镜》易错题集二考试总分：130 分 考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I （选择题）一、 选择题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ）1. 如图所示，甲、乙两人分别站立于一面矮墙的两边，若要在天花板上固定一平面镜使两人在图示位置彼此都能看到对方的全身，则所需的最小平面镜的位置应为（ ）A.B.C.D.2. 小明在某商场买鞋，他选一新鞋在竖直的“试鞋镜”前试穿，如图所示，但在镜中他看不到自己穿着的新鞋的像．为了看到新鞋的像，则他该（ ）A.使身体离镜子近一些B.使身体离镜子远一些C.把穿着新鞋的脚抬高D.弯腰或下蹲3. 检查视力时，人眼与视力表的距离应为，可是检查视力的房间东西墙壁最大的距离为，如图，眼科医生把视力表挂在东墙上，在西墙上挂一面大平面镜，此时被检查者应（ ）A.面向平镜面aebcbdcd5m 3.5m 1.5mB.面向平面镜C.面向视力表D.面向视力表卷II （非选择题）二、 填空题 （本题共计 2 小题 ，每题 3 分 ，共计6分 ）4. 如图所示是小华“探究平面镜成像的特点”的实验装置：（1）为了使所成的像更清晰，该实验最好在较黑喑的环境中进行。
实验中采用玻璃板而不是平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于________。
（2）实验时，小华将点燃的蜡烛放在玻璃板前，移动与大小完全相同的未点燃的蜡烛，使其与的像完全重合。
此过程中视线在________（选填“蜡烛侧”或“蜡烛侧”）观察。
（3）与的像完全重合后，取走蜡烛，在其位置上放一个光屏，不透过玻璃板，在蜡烛这一侧观察光屏上是否有像，发现光屏上没有蜡烛的像，说明玻璃板所成的像是________（选填“实”或“虚”）像。
3.4平面镜2
（画出图像）
5.自行车尾部的角反射器就是由两个互相垂直的平面镜组成的。
课堂检测
1.平面镜所成的像是用光屏接收不到的__________像。像的大小与物的大小___________，像到镜面的距离与物到镜面的距离________，像与物的连线与镜面相____________.
2.如图所示，利用对称法作出下列物体在平面镜中的像。
3、军事上用的潜望镜是；牙医用来检查病人牙齿的反光镜是，牙医在使用这个镜子之前总要在火上烤一烤，是为了；汽车驾驶室外的观后镜是；太阳灶用来聚光的镜子、点燃奥运圣火的装置是。
作业布置
课时作业P58平面镜二
教学反思
其二是能透过平面镜看到镜后的棋子B，
我们建议用深色的玻璃（例如铝合金窗上的蓝玻）为好，因为用这种玻璃做平面镜既能成像，又能透光，若用无色透明的玻璃，则不宜观察到像；而用不透明的玻璃，又看不到镜后的棋子B。
实验时先在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将平面镜沿直线固定好，因为一旦平面镜发生移动，像的位置必然会变化，实验就很难进行，测量就很不准确了。然后将棋子A放置在镜的一侧的某个位置并用笔做好记号，再调节棋子B的位置，使棋子B与棋子A在镜中的像重合并做好记号。不断变换棋子A的位置，相应地可以确定像的位置，最后移开平面镜，确定像与物的位置关系。
展
示
习
疑
3.平面镜成像实验:
怎样才能确定像的位置，测出像的大小是本实验的关键。由于平面镜所成的像是虚像，无法呈现在光屏上，不便直接测量、确定像的位置。故实验中利用了一枚与物完全相同的棋子B，并通过棋子B与棋子A的像重合来确定像的位置，非常巧妙。
互
动
追
苏科初中物理八上《3.4 平面镜》word教案 (2)
第3节平面镜成像教学目标1．能描述平面镜成像的特点。
2．通过实验，探究并了解平面镜成像的特点。
3．能通过对平面镜、球面镜应用的了解，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”的喜悦，感受科学技术对人类生活的影响。
教学重点1．平面镜成像的特点。
2．球面镜的光学性质。
教学难点1．虚像的概念。
2．球面镜的应用。
教学方法探究法、实验分析法。
教学用具演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器。
学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜。
课时安排2课时。
教学过程第1课时一、导入新课当你照镜子的时候可以在镜子里看到另外一个“你”；在平静的水面，国家大剧院和它的倒影相映成趣，宛如一个巨大的蛋壳。
你能解释这种现象吗？二、新课教学实验：探究平面镜成像的特点1．器材：蜡烛、纸、玻璃、尺等。
2．实验建议：这个实验比上一节要复杂一些。
找准物体在平面镜中所成的像，是学生认识平面镜成像特点的关键。
这个实验一定让学生自己去做。
通过动手实验，自己总结出规律来，由于有体验，一定会印象深刻，对知识理解得会更好。
教学中，应该让学生把蜡烛至少换一个位置，再重做一遍实验。
这样要求的目的，是为培养学生科学态度，以免由于为了节省时间而忽略必要实验的环节，长此以往，会使学生养成不良的研究习惯，或形成以偏概全的片面的思维方法。
3．实验步骤（1）提出问题平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？（2）设计和进行实验照教科书图4.3-2，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。
沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。
把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。
再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。
这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。
在纸上记下这两个位置。
实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。
3.4.2 平面镜成像的应用
四、平面镜（二）平面镜的应用八_____班姓名_____________ 授课时间：2019年月日学习目标：1．知道平面镜的成像特点．2．知道平面镜的应用．学习重点：平面镜的应用学习难点：平面镜的应用【活动一】---探究新知学习过程自我补充（知识内涵和外延）★问题1：通过实验探究知道了平面镜成像的特点如下，在探究的过程中还有哪些注意事项呢？【知识点1】平面镜成像特点1．平面镜成的是___________________________像；2．像到镜的距离____________物到镜的距离；3．物像的连线____________镜面．【实验再现】在研究平面镜成像特点时，我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛进行实验．（1）将平面镜用玻璃板来代替的目的是：．（2）利用直尺的目的是：．（3）选用两根相同蜡烛的目的是：．（4）图中A是_________(选填器材名称)，放在“烛焰”上的手指_______被烧痛(选填“会”或“不会”)，说明蜡烛成的像是像．（5）在实验中发现，无论在桌面上如何移动，都不能使玻璃板后的蜡烛与玻璃板前的蜡烛所成的像完全重合，出现这种现象的是：．【知识应用】探究1．小李身高1.6m，站在平面镜前1.5m处，则他到自己在镜中的像的距离为m，当他慢慢远离平面镜时，像的大小将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．2．测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间．如图所示，让被测者面对着镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是______m．★问题2：平面镜在生活中有哪些应用呢？【知识点2】阅读课本，可以总结出平面镜的应用：1．利用平面镜成像：有_____________、______________．2．利用平面镜反光（改变光路）有_____________、____________．【知识应用】1．下列各例中，属于防止平面镜成像的是（）A．舞蹈演员利用平面镜观察和矫正自己的姿势B．家庭装修中，常利用平面镜来扩大视野空间C．夜间行驶时，车内的灯必须关闭D．牙医借助平面镜看清牙齿的背面2．如图，有些电工仪表的刻度盘上有一个弧形缺口，缺口下面有一面镜子，它的作用是（）A．读数时使眼睛处于正确位置B．增加刻度盘的亮度C．检验仪表是否水平D．便于观察仪表的内部结构3．轿车挡风玻璃不竖直安装，其主要原因是．4．阅读下面的短文并回答后面的问题：烟花三月，我和几个同学相约去玄式湖公园．走进大门，只见桃红柳绿连绵数里，蓝天、白云倒映在碧水之中，一幅色彩斑斓的风景跃然眼前，湖水倒映着美丽的倩影，我拿起手中的照相机把这美丽的景色一一拍下，我们尽情享受着大自然的美丽．不一会儿，来到一片树林中，林中的鸟儿在欢快的歌唱，树缝中漏下的点点光斑在地面组成了一幅美丽的图案．欢乐的时光总是那么短暂，不知不觉已到了黄昏，夕阳西下，湖面土波光粼粼，让人眼花缭乱，咦！门楼的影子怎么这么调皮，比中午时长出许多？请你从这段优美的文字中，找出两处我们学过的不同物理知识或规律：例如：语句：湖水倒映着美丽的倩影物理知识：平面镜成像语句1：物理知识：语句2：物理知识：【活动二】---小结反思(建构出本节课的知识框架)。
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杨家园则中学导学稿
2011年11月16 日第课时科目物理课题 3.4平面镜（2）审核物理组
设计人冯莉班级组名姓名
学习目标1、阅读教材，依据日常生活经验，指出平面镜的应用。
2、能说出光污染的危害和防治方案，建立环境保护的意识。
3、会画出物体在平面镜中成的像
重难点用对称法作出物体在平面镜中成的像
学习过程
一、复习回顾
1.日常生活梳妆打扮、整理衣冠所用镜子的表面是 _____的，叫做 _______。
平面镜中观察到的是 ____________。
2.平面镜的成像特点：平面镜所成的像是像，像的大小与物体的大小，像和物平面镜的距离，像和物相对于平面镜是的。
二、新课学习
1.观察教材“浇不灭的烛焰”图片，回答问题：
（1）茶色玻璃板后的玻璃杯是 ______ （选填“物”或“像”），烛焰是 _____ （选填“物”或“像”）。
（2）茶色玻璃板既能 ______ 光线，又能 ________ 光线。
（3）取走茶色玻璃板， ______ （选填“玻璃杯”或“烛焰”）便会消失，_____ 的像是由 ________ 形成的。
阅读教材、思考问题、动手作图
2.利用平面镜的成像特点作出物体AB在平面镜MN所成的像A、B、。
3.列举日常生活中应用平面镜的实例（至少2例），指出平面镜的作用。
4.列举医学、军事应用平面镜的实例。
5.阅读教材，收集有关“光污染”的信息，回答问题。
（1）光污染有可见光污染、______污染和 ______污染三类。
（2）可见光污染的实例有：
① ___________________________________________
② ___________________________________________。
（3）会对人体造成高温伤害的是______污染，损害人体的免疫系统的是 _______污染。
（4）防治光污染的主要措施有：
① ___________________________________________
② ___________________________________________
③
三、当堂检测
1.生活中常用的与平面镜类似的光学工具是（）
A.穿衣镜
B.放大镜
C.后视镜
D.哈哈镜
2.根据日常生活经验，小明同学确定平面镜所成的像肯定在平面镜的后方，但具体在什么位置不能确定。
经过认真思考、查阅资料，小明设置出探究实验，装置图如图所示。
（1）图示小明选用的平面镜是 ________ （选填“穿衣镜”、“铜镜”或“玻璃”），利用其既能 _____ 光线，也能透射光线的特点。
（2）实验选用橡皮泥的作用是 ____________ （选填“装饰平面镜”、“固定平面镜”或“增强平面镜的透光性”），此过程需要注意的是 _____________________ 。
（3）小明选取2枚相同的棋子，其中一枚用作 ________ ，另一枚的作用是__________ 。
3、一个人站在竖直放置的平面镜前，当他向平面镜走近时，则（）
A、人的像变大，像离人的距离也变大
B、人的像变小，像离人的距离也变小
C、人的像大小不变，因为平面镜成的是虚像，故我们看不到所成的像
D、人的像大小不变，我们能看到平面镜中人的虚像。
4.决定平面镜像大小的因素是（）
A．物体距平面镜的远近 B．物体与平面镜的夹角
C．镜面的大小 D．物体的大小
5. 一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如图所示，则实际时间为 ( )
A．3：40 B．4：20 C．8：20 D．9：40
6.湖水深2m，在湖面上空5m处有一只小鸟，则小鸟在湖中的像离小鸟的距离是（）
A、5m
B、7m
C、10m
D、14m。