4 清清的水.ppt第三课时

4 清清的水.ppt(第一课时)

4 清清的水
（第一课时）
1961年4月12日，苏联宇航员尤里加加林乘坐载人飞船，登上太空绕地球飞行，开创了人类载人航天的新纪元。当加加林望向人类的家园------地球时，不由得惊叹：“啊，多美啊，地球是蓝色的！” 如果没有水，地球看上去还是蓝色的吗？水的形态怎么样，又有什么性质？如果没有水，还有这个生机勃勃的世界吗？
味的则为醋。无气味的为水。
• 尝一尝：辣的是酒，酸的是醋，无味的
是水
注意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
尝：在知道是哪三种液体的情况下浅尝闻：轻轻地用手扇动杯子上方的空气，用鼻
子闻此空气
判断的方法
有气味，闻气味如何闻气味？方法：轻轻用手扇动杯子上方的空气，用鼻子闻此空气。
白酒、白醋都是无色透明的，它们和纯水有什么不同？
活动2
给水变个样
你玩过水球吗？能把水球变成不同的形状吗？水是什么形状的？
水是什么形状的？
看看能变出几个形状
• 提示：往气球里加水时，不要装过多的水，要把球口扎紧。 • 记一记：把每次捏成的不同形状记下来。 • 结论：水可以捏成任意一种形状。
把水倒入不同形状的容器中，观察水中的形状。
白酒、白醋都是无色透明的，它们和纯水有什么不同？
白酒、白醋用眼睛看起来和水一样，但是它们中都比纯水多了一些物质，只是这些物质已经溶解在水中了，用肉眼看不出来。海水虽然看起来清澈透明，但是，海水里面却含有许多其他物质，如氯化钠、氯化镁、硫酸镁、硫酸钙、氯化钾等物质。这些物质直接进入人体内将对人产生不利的作用。所以，不能饮用海水。
4 清清的水
海水是不能喝的海水很清澈呀，为什么不能喝呢
海水是不能喝的！
海水很清澈呀，为什么不能喝呢？

《清清的水》教学实录与反思(第一课时)

师：出示第２（７页任务驱动页
上的情境图）细观察，上讲了笔是什么颜色？仔图
一
放在鼻孔边闻一闻。生：还可以把鼻子凑到杯口闻
一
件什么事情？
生：彬、琪、妍、波到彬琪妍波
生：白色。
为闻起来有股酒味。生：２号和３杯闻不出什么号
气味。
师：子上有三杯物品，桌分别标号为１２３号，细观察，们、、仔它有什么特点？
（生小组活动，观察边讨学边论。）
，
只用眼睛看，不能辨别出哪并
二、察实验。手探究观动活动一：纯水找
生：号杯里是纯水，起来好１看像更清一些。
师：过闻一闻，们有什么通你
发现？
师：来大家的意见并不统看
一
生：们认为１杯是酒，我号因
生：们是没有颜色的。它
生：们是无色的。它师：说得对！它们是没有颜色
你们学会了吗？下面请一位同学上前来示范一下，看他闻的看方：位同学的动作很规范，这看来同学们掌握得还不错，现在就请大家运用这种方法来闻一闻桌
一
杯是纯水。请小组讨论一下，我
们还可以用哪些观察方法来找出这杯纯水呢？

精编粤教科技版小学一年级下册科学(全册)单元复习试卷+习题【新教材】

粤教版小学一年级下册科学（全册）单元复习卷第一单元水和空气：第1课清清的水一、填空1．水是地球表面数量最多的天然物质，它覆盖了地球表面约 71%的面积。

2.野外的动物去小河、湖边、溪边等地找水。

3.水广泛分布在自然界里，湖泊、海洋、冰川、江河等地方有水。

4．水具有一些特征：没有颜色、没有气味、没有味道、可以流动。

5.茶水是透明的，但有颜色、有气味、有味道。

6.观察一杯水可以用眼睛看，鼻子闻，舌头尝的方法观察清水，也可以用手摸的方法去观察。

7．要注意，在观察液体时，应提醒学生不能闻或尝未知的液体，确保卫生和安全。

二、判断正误。

对的“√”，错的“×”。

1.不能闻或尝未知的液体，确保卫生和安全。

（√）2.茶水和清水没有不同。

（×）3.清水是白色的。

（×）三、问答题。

1.自然界里哪里有水？答：水广泛分布在自然界里，湖泊、海洋、冰川、江河等地方有水。

2．水有什么特征？答：水没有颜色，没有气味，没有味道，可以流动。

3.清水有颜色、气味和味道吗？比较清水与茶水有什么不同。

答：清水是透明的，没有颜色，没有气味，没有味道。

茶水也是透明的，但有颜色，有气味，有味道。

4.在观察液体时，应注意什么？答：在观察液体时，应提醒学生不能闻或尝未知的液体，以免发生危险。

第2、3、4课（在水中加点东西；空气是什么样的；空气还藏在哪儿）1.（食盐）和（白糖）能溶解在水中，（沙）和（食用油）不能溶解在水中。

2.空气没有（颜色），没有（气味），可以（流动）。

3.空气就在我们（周围）。

4.（红旗飘动）（树枝摇摆）（泡泡飞散）等现象说明有空气的存在。

5.在袋子上刺个小孔，挤一挤，能听到（空气的声音），说明空气可以（流动）。

6.空气和水的共同特征是（没有颜色），（没有气味），（可以流动）。

7.（干海绵）、（粉笔）、（土块）等物体里面会藏有空气。

8.把干海绵放入水中挤一挤，有（气泡冒出）。

二、判断题。

1.食盐、白糖、沙和食用油都能溶解在水中。

《难忘的泼水节》语文教学PPT课件(4篇)

结构：左右结构
组词：泼水活泼
造句：泼水节是傣族人民的传统节日。
chuān
部首：穴
结构：上下结构
组词：穿鞋穿着
造句：我在海滩上走路时不穿鞋。
忘记
泼水节
一年一度
龙船
礼炮
穿衣
方向
口令
欢度泼水节
识字游戏
词语解释
火红：像火一样红。本课指像火一样红的凤仙花。
火红的太阳炙烤着大地。
笑容满面：满脸呈现着欢笑的容颜。本课指周总理满脸呈现着欢笑的容颜。
龙
熟字比较
识字方法
加一加
亡+心=忘
火+包=炮
穴+牙=穿
氵+发=泼
尤
忘
度
dù
wànɡ
竖折后面没有点。
横不能写成竖折。
wànɡ
部首：心
结构：上下结构
组词：忘记忘怀
造句：周总理的恩情我们永远都难以忘怀。
dù
部首：广
结构：半包围结构
组词：温度欢度
造句：今天温度很低，大家要注意保暖。
pō
部首：氵
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
周总理
泼水节
傣族
一、轻松找朋友。
敲驶踩铺盛碗康
课堂演练
活泼
放炮
炮弹
穿鞋
穿着
方向
向前
泼水
忘记
忘怀
龙族
真龙
二、我会扩词。
字词听写
人们是怎样欢迎周总理的？周总理又是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢？让我们再到课文中找找答案吧。
驾驶行驶
左右结构：马+史
（车马等）飞快地跑；或者开动（车船等）。

2021-2022人教部编版二年级语文上册难忘的泼水节课件

品读赏析
用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗？
这真是个____的泼水节，因为______。这真是个____的泼水节，因为______。这真是个____的泼水节，因为______。
（可以填“幸福”、“欢乐”、“开心”、“特别”的泼水节等）
品读赏析
你还知道哪些民族节日？与大家讨论分享。
汉族：春节回族：开斋节蒙古：那达慕
整体感知
认真读课文，边读边想，看谁填得准。课文共有（ 8 ）个自然段。写的是1961
年的泼水节，（傣族人民）和（周总理）一起过泼水节，表达了傣族人民的（喜悦）（激动）（幸福）的心情，体现了周总理和人民（心连心的深厚情谊）。
合作探究
小组合作学习第一段。
自学要求 1、带着问题自读课文，并画出相关的词语。 2、画好后小组同学说一说。 3、积累ABAB式的词语。
龙船驶过笑容踩着铺上
chéng mǎn yín wǎn zhù fú jiàn kāng cháng shòu
盛满银碗祝福健康长寿
复习导入
泼水节民族欢度敲鼓龙船驶过笑容踩着铺上盛满银碗祝福健康长寿
感知内容
课文讲了一件什么事？
课文的主人公是谁？他们过什么节日？他们的心情怎么样？
1.抄写本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。 3.同桌互相交流各民族的传统节日。
快乐写话
1、查找、搜集周总理的图片、故事。 2、了解我国的民族节日和民间习俗，办一份节日民俗手抄报。
再见
读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
pō
pào pū
zú mín
泼水节花炮铺路傣族人民
qiāo
lónɡ

湘美版美术四年级下册第四课《我爱校园》课件03

.
14
在
读
书
亭
里
我
们
静
心
阅
.
ห้องสมุดไป่ตู้
读6
同学们自己动手为文化. 墙画上了最美的图案7！
❖ 画法探讨与要求
.
8
是否全部画下
.
9
构图时注意对环境适当取舍，突出主体，避免构图的散乱。
线描淡彩画的特点：
1.线条概括有力 2.颜色淡薄透明
.
12
.
13
活动：请选择校
园一景，画一幅校园小景的线描淡彩画。
《我爱校园》课件
.
1
说一说：我爱我校园什么？
❖美丽雄伟的教学楼 ❖郁郁葱葱四季花开的花坛草木 ❖宽广鲜艳的操场 ❖设备齐全的功能教室 ❖丰富多彩的鲜艳生活
.
2
我们的校园就像一个美丽的公园，多
么美丽、多么可爱，我们像小草儿一样在这
里茁壮成长。
.
3
清清的水，精致的假. 山让我们心旷神怡4！
窗台上的小花小草和. 我们一起快乐成长5！

二年级语文上册《难忘的泼水节》精美课件

傣族人民高兴的原因是什么
因为周总理要和他们一起过泼水节敬爱表现了周总理深受人们爱戴
2.那天早晨人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了这句话说明了什么
从四面八方可以体会到来的人特别多；从“赶” 可以看出人们的心情特别的激动和兴奋
3.为了欢迎周总理人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯
这句话运用了什么修辞手法表现了什么？
我会写
wàng
忘
音序：W 部首：心结构:上下
组词：难忘忘却造句：1961年泼水节令人难忘
书写指导：上小下大第一笔点，和心的第二点都在竖中线，第三笔折在横中线上
pō
泼
音序：P 部首：氵结构:左右
组词：泼水撒泼造句：一年一度的泼水节人民互相泼水庆祝
书写指导：左窄右宽发的竖撇要靠左写
组词：向北向日葵造句：小红向北走200米就到家了
书写指导：第一笔从竖中线上起笔第五笔从横中线上起笔
lìng
令
音序：L 部首：人结构:上下
组词：令人难忘令牌造句：有了令牌进出城门就方便了
书写指导：撇、捺起笔在横中线上两个点在竖中线上
课堂练习
忘
泼
向
度
龙
炮
穿
度
鼓
令踩
凤凰傣族感恩敲门撒满咖啡
5.傣族人们一边欢呼一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿 “一边……一边”表达了什么
写出来傣族人民向周总理祝福时的欢乐场面表达了傣族人民对总理的爱戴
6.多么幸福啊1961年的泼水节多么令人难忘啊，1961年的泼水节
最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情
最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想感情多么幸福“多么难忘”是傣族人民对1961年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。

二年级第四册语文备课12--16单元

二年级第四册语文备课《12——16单元》
12单元
教学内容：
《清清的水》
学生情况分析：
优生通过半期学习，优生能独立认识文中生字，课前能读通课文。中等生能
借助拼音认识文中生字，放在文中能带读。差生基本能借助拼音认识生字，但放在文中
很难读成句。
教学目标：
知识与技能：
1、识字16个，写字19个。
2、词语替换，初步了解同义词，理解课文中的比喻句，练习用“桥”扩词。
中等生能熟读课文，背诵课文，指读出课文中的生字、单字，能用生字组词，正确书写生字。
差生采用指读方法读通课文，并熟读直至能背，能用生字组词，并能写对17个生字。
教学重点难点：
1、认13个字，学写17个字。
2、习使用修饰语，练习说拟人句，体会问句的不同语气；学习表示数量多的词语。
过程与方法：
3、多种激励手段鼓励学生独立识字。
教学组织形式（包括座位排列）：
两个同学结成合作伙伴互学，在学习中，也有小老师帮忙，采用秧田式的座位排列。
分层练习设计：（分层训练）
优生能有感情地读，体会文章的感情，正确规范书写生字。
中等生能认读、书写生字，放在课文中能熟读，试背。初步体会文章的感情。
差生采用指读的方法熟读课文。认读书写生字。
个别辅导：（辅导对象、内容、方法、效果）
为学生提供自由读书、自主识字的空间和时间，培养学生自主学习习惯。采用字读、听读、小组轮读等读书方式调动学生读书兴趣、通过教师评、同学互评纠正字音，达到识字目的。
三、细读课文，交流感受。
1、默读课文，勾画句子。
2、把自己喜欢的句子读给同桌听。
3、把自己喜欢体课件，深入理解第5自然段，有感情朗读这一段。
二、读文识字，整体感知。

清清的水第1课时课件

纯净水是无色、无味、透明的
这只是纯水的一些特征，它还有其它特征吗？
实验二：玩一玩
1、玩水球：小心不要弄破水球！尝试把水球拉长一些尝试把水球压扁一些尝试把水球分成两个水球
2、思考：（别忘了填写实验记录表）水的形状会跟着球的变化而变化吗？水有固定的形状吗？
3、完成后请摆好实验器材，并用端正的坐姿告诉老师
千万不能喝海水，想喝水要喝就喝尿吧！跟我来吧！
村长，没水了，我口渴，海水喝尿? 这么清澈一定哇，我要喝水很好喝。
我这里有一瓶纯净水，你能回答水有什么特征，我就把水给你喝。
哦！我不知道，我只想喝水！
实验一：看一看
1、认真观察瓶里的纯净水。 2、尝试打开瓶盖，闻一闻。
3、小组内讨论“纯净水有什么特征”，并填写好实验记录表。 4、完成后请摆好实验器材，并用端正的坐姿告诉老师
实验三：找一找
1、注意，在实验室里，不能用手接触不明物体，更不能用嘴去尝 2、用“扇闻法”找出哪杯是水、酒、醋，并贴上标签 3、小组讨论并填写：为什么看上去一样的“水” 却有不同的味？ 4、完成后请摆好实验器材，并用端正的坐姿告诉老师
水能溶解一些物质
问得好，通过学习，你应该知道怎样的水懒羊羊喝水去啦，才干净可以喝吧，你我给你们讲一个关于去那座山找找吧懒羊羊的故事吧。
村长，我快渴死早说嘛，啰嗦了，水在哪？
一天，懒羊羊挑着盐过河，突然脚一滑，它掉到河里去了。懒羊羊游到岸上，发现肩上的盐轻了不少。它心想：这真是神水，东西遇到它就会变轻，以后挑东西就不用愁了。第二天，懒羊羊背着棉花过河。它想：棉花遇到这神水应该也会变得更轻吧！他高兴地冲到河里。等懒羊羊上岸后，背上的棉花却变重了，压得它都快走不动了。

部编版五年级上册语文《搭石》PPT课件

鞋
xié
结构：左右
组词：拖鞋皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过这条河。
音序：W 部首：扌
鞋
xié
结构：左右
组词：拖鞋皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过这条河。
音序：W 部首：扌
组词：懒散好吃懒做
造句：学习上我们一定要克服懒惰的心理，勤学苦练才能成功。
音序：L 部首：忄
懒惰
书写指导：左字要扁宽、横短撇要长，工字下横要长，下边月字要窄。
惰
duò
结构：左右
组词：惰性怠惰因循
造句：小明是一个生活非常懒惰的人。
音序：D 部首：忄
平稳
书写指导：左窄右宽，急字三部分都要扁、中间山口朝左、里边一横右边不出头。
协调
书写指导：十字横短竖要长，力字横折钩的折下边要向左拉，左右各一点、写法不同。
协
xié
结构：左右
组词：协和同心协力
造句：小芳和小梅的舞蹈动作是那么的协调。
音序：X 部首：十
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。

北师大版小学二年级语文下册《清清的水》评课稿

北师大版小学二年级语文下册《清清的水》评课稿一、课程背景介绍课程名称北师大版小学二年级语文下册《清清的水》课时安排本课为第三课时，属于二年级语文下册的教学内容。

教材特点本教材以儿童生活为背景，注重培养学生的语言表达能力和情感体验，通过生动有趣的故事情节来激发学生学习兴趣。

二、教学目标分析知识目标1.了解和理解《清清的水》的故事情节和主题；2.学习认读生字词，包括“山涧”、“细流”、“清澈”等；3.掌握基础的阅读技巧，如默读、朗读等。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力，能够从故事中获取信息，了解故事的主要内容；2.培养学生的语言表达能力，通过绘画、口头表达等形式，展示对故事的理解和感受。

情感目标1.培养学生对大自然的热爱和保护意识；2.培养学生珍惜水资源的意识，弘扬节约用水的精神。

三、教学重难点分析教学重点1.全面理解故事《清清的水》的情节和主题；2.掌握生字词，如“山涧”、“细流”、“清澈”等。

教学难点1.引导学生从故事中感受到大自然的美好与神奇；2.培养学生的绘画能力，通过绘画表达对故事的理解和感受。

四、教学过程设计1. 导入（15分钟）通过提问和故事导入，激发学生对大自然的好奇和兴趣。

例：老师：同学们，你们听说过山涧吗？在山涧中有什么？学生：… 老师：很好，我们今天要学习的故事就发生在一个山涧中，故事中的小溪真的是很神奇的呢。

2. 阅读故事《清清的水》（25分钟）通过默读和朗读的方式，让学生全面了解故事的情节和主题。

3. 认读生字词（20分钟）引导学生根据故事中出现的生字词，通过阅读和解释，掌握它们的意思和书写方法。

4. 分组讨论与分享（15分钟）根据问题指导，将学生分成小组，让他们一起讨论故事中的问题，然后进行小组分享。

5. 绘画展示与评价（20分钟）引导学生根据故事的情节和自己的理解，用绘画的方式表达对《清清的水》的理解和感受。

学生可以选择自己感兴趣的角度进行表达，如绘制山涧、清澈的水等。

人教版一年级语文上册第一单元《语文园地一》教学课件

先横后竖, 横画和竖画分别写在横中线、竖中线上。
字词句运用
读一读，比一比。
形近字
人天口田日目
想想用什么方法来记住这三组形近字。
加两横
人天
口田
日
目
读一读，组词。
行人人天天空人口口田田地日日子目目光
语文一年级上册
第二课时
书写提示
写字时注意坐端正，握好笔。
执笔离笔尖一寸，大约两个手指距离; 胸离桌子一拳; 眼离桌子一尺, 大约一个手臂的距离。
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
曲项
白毛
红掌
熟读成诵。
咏鹅
[唐] 骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项_向__天__歌___。白毛_浮__绿__水___，红掌_拨__清__波___。
语文一年级上册
第三课时
口语交际
老师发指令，同学们按照指令做动作。
请学小松站立好。
请学小猫喵喵叫。
4.
①鹅，鹅，鹅 ②红掌拨清波 ③白毛浮绿水 ④曲项向天
歌
①④③②
(1点) 拨：本题考查古诗背诵。答题时，先背一背古诗，再依
次填写正确的序号。
(2)
(3)
①
① ②
点拨：本题考查对古诗内容的理解。这首古诗的大意是“白
鹅呀白鹅，脖颈弯弯，对着天空歌唱。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动着清清的水波”。根据诗意可以知道，这是伸着弯曲的脖子对着天空歌唱的白鹅，所以选第①幅图。
5.
× √ 我知道：老师在发出指令时，会(大声小声)说。(打“√”)
点拨：老师说的是“请你抬起一条腿”，通过观察图片可知，
只有从左数第六个小朋友没有抬腿，因此他做错了。根据课本中的“小贴士”可知，发指令应大声说，因此应选 “大声”。

二年级语文上册4 重点句型课件

的、拍皮球的、做游戏的，处处欢声笑语，热闹极了。
★展开想象，用“像”说说生活中的事物。
第四 1.长长的柳条像姐姐的辫子。单元•ຫໍສະໝຸດ 2.白白的云朵像蓬松的棉花糖。
•
★读一读，注意句子不同的语气。 1.下几滴毛毛雨怕什么！
→下几滴毛毛雨不用怕。第五
2.下雨天还要开运动会？单元
→下雨天不要开运动会。 3.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
人教版语文二年级上册课件
语言文字积累与梳理 4.重点句型
★读一读，注意加点的字词。
1.天上的月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的。
第一
•••
•••
单元 2.小鸟在• 巢里睡觉，在• 枝头唱歌，在•空中飞翔，在•
田野里捉虫子。
3.小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
•
★读一读，注意加点的词语。
1.妈妈一• 边• 听音乐，一• 边• 织毛衣。
2.他一边看着远方的群山，一边回忆着往事。
••
••
第三 3.梦梦一• 边• 听录音，一• 边• 记笔记。
单元 4.曹冲才七岁。
•
5.妈妈买菜才• 花了五元钱。
6.大象到底有多重呢？
••
7.这只小猫的主人到底是谁呢？
••
★读一读，注意画线的部分。
1.公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜六第四色，好看极了。单元 2.下课了，同学们在操场上活动，有跳绳的、打乒乓球
★读一读，比一比。例：纸船漂到了小熊家门口。第八
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。单元
1.蝴蝶飞到了花丛中。→蝴蝶飞哇飞，飞到了花丛中。 2.蜗牛爬到了草丛里。→蜗牛爬哇爬，爬到了草丛里。
一窝蜂地跑进云奶奶的怀里睡大觉。单元

2023年部编版一年级语文上册语文园地一课件

[唐]骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
欣赏画面。
大白鹅弯曲着脖子，正在对着天空高歌，雪白的羽毛浮在碧绿的湖水上，红红的小脚掌划出层层清清的水波。
齐读古诗，边读边想象画面。
咏鹅
[唐]骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
第3课时
联系生活
和大人一起读
一四三七九五六八十二
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。
你能猜出这是什么吗？
你是怎么猜到的？
雪花
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。重读
感受下雪时的情景和雪落入水中的奇妙。
拓展阅读一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
初读古诗，读准字音，读出节奏。
咏鹅
[唐]骆宾王
鹅qū ，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
诗里写了白鹅的哪些身体部位？它们是什么样子的？
曲项：白鹅的脖子是弯曲的。白毛：白鹅身上的羽毛是雪白雪白的。红掌：白鹅的脚掌是红色的。
圈出诗中表示颜色的词。为黑板上的
白鹅浮水简笔画填色。咏鹅
书写生字
活动一：我说你做。
“请你坐端正” “请你抬起头，坐端正，握好笔”
活动二：笔顺规则我知道。先撇后捺。
先横后竖。
活动三：找不同。 “八”和“人”的不同。 “八”，撇低捺高留小口。 “一”和“十”的不同。
“一”加一笔变成“十”。
撇画稍短，捺画稍长，捺比撇高，两个笔画的起笔要留出一点距离，收笔要在同一条水平线上。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是靠追的，不是等来的！

《清清的水》参考

海水是不能喝的
海水很清澈呀为什么不
能喝呢
清清的水
活动一哪杯是纯水
三个玻璃杯分别装有白酒、白醋和纯水怎样找出哪一杯是纯水
我的方法：
闻一闻有酒香的是酒；有刺鼻的酸味的为醋；无气味的为水
尝一尝辣的是酒酸的是醋无味的是水
尝：在知道是哪三种液体的情况下
注浅尝意闻：轻轻地用手扇动杯子上方的空
拓展浊水变清
自然界中的水很多是浑浊的怎样才能使浑浊的水变清沉淀和过滤是常用的方法
资料自来水从哪里来
自来水不是自来的它是经过自来水厂一系列的处理过程生产出来的
活动五欣赏美丽的水体
海洋、湖泊、大河、小溪、瀑布、涌泉是自然界几种常见的水体你能在相应的图片下标出它们的名称吗
大海
湖泊
把茶叶泡在热水中过一段时间后观察发生的现象
水变黄了茶叶溶解了吗
可是茶叶还在呀
水变黄说明一部分物质溶解在水中；茶叶还在说明一些物质不溶解
生活中有些物质像茶叶一样既含有可溶解的成分也含有不可溶解的成分你能举出一些例子来吗
活动四怎样加快溶解
观察下列三组实验比较怎样才能加快物质在水里的溶解
举例说一说生活中常见的液体
活动三往水里加点东西
分别把少量盐、糖、油、石墨和小石子加到水里搅拌观察会出现什么现象
观察到的现象：
糖盐放到水里不见了石头墨水小石子仍存在水中
如果一种物质像糖和盐一样可以均匀地分散在水中就说它在水中溶解了
生活中有很多物质可以在水中溶解你能举一些例子来吗
拓展茶叶会溶解吗
方案一
把糖放入水中静置
把糖放入水中搅拌
方案二
把糖放入冷水中搅拌

统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共25张PPT)(4)

奉
搭石
பைடு நூலகம்
献
（花生）
走搭石赞搭石
紧走、协调有序、忍让、背老人。
平凡
之
任人走、踏，联结路、人。
美
人性美，尊老敬老
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
你是怎样理解这段话的意思?
想一想课文写了什么？
课文描画了话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石等几个生活中的平凡场景。
课文结构（板书）
溪中间隔二尺左右的
话搭石
一排石头。
默
默
摆搭石早摆好，常调整。
村民们一心想着别人，为别人服务的
美好品质
画面美
心灵美
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
形容人多、姿态柔美。
清清的水波漾在溪面上，水很清澈，可以看见溪底的沙粒。一行人协调有序地在搭石上走着，影子倒映在溪面上，显得很美。
统编版小学语文五年级上册
5.搭石
学习主题：阅读要有一定的速度
学习重点：学习提高阅读速度的方法
你关注过自己的阅读速度吗? 你每分钟大约能读多少字?
作者简介
刘章（1939-202X），河北兴隆县人，当代诗人、散文家。中国作家协会会员，《诗刊》编委，河北省诗词协会副会长，主要作品有《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等。
是搭石。
搭石的图片：
搭石，本来就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

三年级科学上册清清的水(第一课时)教学设计

三年级科学上册《清清的水》（第一课时）教学设计广东省云浮市郁南县教育局教研室梁观友[设计理念]本课时内容选自粤教科技版小学《科学》三年级上册第二单元。

本课时在设计上力图体现“科学教学要以学生为科学学习的主体，以探究为核心”的基本理念，引导学生经历一个个完整的探究过程（提出问题——猜想与假设——设计简单实验——进行探究实验——整理探究资料——表达与交流）。

整节课的设计以学生对水形态、性质和特点为核心，设计多个探究活动，并在活动中，充分尊重学生的自主选择的权利，让学生在已有的知识经验和兴趣的基础上，选择适合自己的研究对象。

着重于学生活动中的体验和学生操作思维能力的培养，通过小组合作学习促进学生之间的交流与合作精神的形成，进一步提高学生学习科学的兴趣，发展他们对科学的理解力、思维能力及多方面的科学素养。

[教学目标]一¡¢科学知识目标：1¡¢知道水的形态、性质和特点。

2¡¢知道水的重要性。

二、探究能力目标：培养学生独立自主地进行研究，获取新知识及初步的归纳概括能力和演绎推理能力。

三、情感态度与价值观目标：培养学生实事求是的态度，保护利用好家乡的水资源，提高环保意识。

[教学重点]让学生经历“提出问题——猜想与假设——设计简单实验——进行探究实验——整理探究资料——表达与交流”的探究活动过程，认识水的性质及特点。

[教学难点]如何把学生的已有知识经验与科学探究有机地结合起来，有效地培养学生对科学的浓厚兴趣，发挥学习积极性，鼓励学生猜想、探究，从而找出水的性质及特点。

[教学准备]1¡¢观察实验用：烧杯（多个）、白酒、白醋、纯水、牛奶、椰汁、各种形状的容器等。

2¡¢分组探究实验用：烧杯（多个）、盐、糖、油、小石子、泥、茶叶、气球、清水等。

[教学过程]一、情境导入（动画演示并电脑解说）同学们，你们知道吗？在1961年4月12日，前苏联宇航员尤里·加加林乘坐载人飞船，登上太空绕地球飞行，并创了人类载人航天的新纪元。