最新冀教版小学语文六年级上册《长江之歌》精选习题第二课时(精品)
六年级语文上册第一单元1长江之歌同步练习冀教版201
《长江之歌》同步练习rǔ zhīdànɡ dí chén āi qìɡài ɡuàn ɡài chūn cháo qínɡ huái （）（）（）（）（）（）（）二、在括号里填上合适的词语：（）的乳汁（）的清流（）的臂膀（）的力量（）的源泉（）的情怀三、根据课文内容填空：1.你从雪山走来，春潮是你的（）；你向东海奔去，惊涛是你的（）。
你用甘甜的（），哺育各族儿女；你用健美的（），挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的（）；我们依恋长江，你有母亲的（）。
2.诗歌中的你是指（），作者把你比作（），表达了作者对长江的（）与（）的思想感情。
四、组词：评（）坝（）戴（）招（）蝴（）坪（）则（）载（）召（）湖（）五、填诗：1.星垂平野阔，__________________________ 。
2.无边落木萧萧下,_______________________。
3.孤帆远影碧空尽,_______________________。
4.天门中断楚江开,________________________。
5.山随平野尽，___________________________。
6.万里长江横渡,___________________________。
参考答案基础知识达标：一、乳汁荡涤尘埃气概灌溉春潮情怀二、甘甜纯洁健美磅礴无穷母亲三、1、风采气概乳汁臂膀源泉情怀2、长江母亲热爱依恋四、评理平坝拥戴招摇蝴蝶草坪规则载重召唤湖水课后能力提升：五、1、月涌大江流 2.不尽长江滚滚来 3.惟见长江天际流4. 碧水东流至此回 5.江入大荒流 6. 极目楚天舒。
兰西县四小六年级语文上册 第一单元 1《长江之歌》同步练习 冀教版六年级语文上册第一单元1长江之歌
《长江之歌》同步练习一、看拼音写词语：rǔ zhīdànɡ dí chén āi qìɡài ɡuàn ɡài chūn cháo qínɡ huái（）（）（）（）（） ( ）（）二、在括号里填上合适的词语：（）的乳汁（）的清流（）的臂膀（ )的力量（）的源泉（ )的情怀三、根据课文内容填空:1。
你从雪山走来，春潮是你的（）；你向东海奔去,惊涛是你的（ )。
你用甘甜的（），哺育各族儿女；你用健美的（ )，挽起高山大海。
我们赞美长江,你是无穷的( ）;我们依恋长江，你有母亲的（）。
2。
诗歌中的你是指（），作者把你比作( ),表达了作者对长江的（）与（）的思想感情。
四、组词：评（）坝（）戴（）招（）蝴（）坪( ）则（）载（ ) 召（）湖( ）五、填诗：1。
星垂平野阔，__________________________ 。
2。
无边落木萧萧下,_______________________。
3.孤帆远影碧空尽，_______________________。
4.天门中断楚江开,________________________。
5.山随平野尽，___________________________。
6。
万里长江横渡，___________________________。
参考答案基础知识达标：一、乳汁荡涤尘埃气概灌溉春潮情怀二、甘甜纯洁健美磅礴无穷母亲三、1、风采气概乳汁臂膀源泉情怀2、长江母亲热爱依恋四、评理平坝拥戴招摇蝴蝶草坪规则载重召唤湖水课后能力提升：五、1、月涌大江流 2。
不尽长江滚滚来 3。
惟见长江天际流4。
碧水东流至此回 5.江入大荒流 6. 极目楚天舒稻草人教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词.2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情.5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人.教学重点、难点：1、体会稻草人焦急的心理活动。
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《长江之歌》习题2一、基础过关1．我会给下列生字注音。
赞美（）依恋（）情怀（）尘埃（）2.我会组词。
斩（）轨（）轮（）崭（）软（）轻（）二、综合训练1．把下列词语排成一个通顺的句子我秋天爱的硕果累累星星的最亮的夜晚是2.把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话（）我默默地坐在窗前，仔细读着《爱迪生的故事》。
（）下午，教室里非常安静。
（）读到这里，我的心情怎么也平静不下来。
（）爱迪生由于不断学习，刻苦钻研，发明了一千多种东西，成为世界闻名的科学家。
（）我决心向爱迪生学习，长大后，争取做一名科学家。
三、拓展应用另一扇窗子一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xiǎng shǎng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，"孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心目中你的鼻子是最可爱的“大家都笑我啊(a ya wa na )。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
”恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。
在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。
因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。
后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhân zhâng )。
再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
最新冀教版小学语文六年级上册长江之歌优秀教案(精品)
冀教版第十一册：《长江之歌》教案及习题 预习作业 搜集并阅读与长江有关的文章和介绍，熟读诗歌，了解诗歌大意。
让家长和老一辈人讲一讲有关长江的故事，对了解为什么说长江是母亲河打下基础。
自学字词，理解诗中出现的词语的意思。
教材分析《长江之歌》是电视系列片（话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。
“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。
长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。
它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。
它是永远值得赞颂的。
这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。
学情分析六年级是关键的学期，首先要吃透教材，其次不放过一个薄弱环节，争取让每名学生都能顺利学好这一课。
由于同学们对于长江的了解只停留在了字面上，很少有机会亲临现场观看长江的宏伟气魄，因此，我们应该想办法使学生产生从心底里得到的感受。
教学目标 知识与能力目标： 1．学会本课四个生字，理解生词的基本含义。
2．有感情的朗读和背诵课文。
过程与方法目标： 通过小组合作、探究，多媒体资料，在美读中品赏领悟诗歌内容。
情感态度价值观目标： 让学生感受祖国河山的壮美和中华民族之母亲河的雄壮与伟大。
教学重难点深入理解诗歌大意，体会出长江的宏大气势，激发同学热爱祖国的美好感情，对祖国长江的感恩之情。
教学过程 教学过程 设计意图 1．激情导入听《长江之歌》这首歌及放映有关长江资料图片，让学生初步感知长江的壮观美丽。
师：同学们，当我们口中吟唱起“长江之歌”时，你一定会难抑激动的心情，现在老师就要和大家一起走进这首诗歌。
2．初读感悟 把长江的有关图象资料投影到大屏幕上，给学生一个感官认识，帮助学生积淀情感。
调动学生多种感官，激发学生的思维，培养学生看、听、说、读、合作等能力。
师：大家自由读课文，注意读准字音，读通诗歌。
最新冀教版小学语文六年级上册《长江之歌》精选习题第一课时(精品)
《长江之歌》习题1一、基础过关1．我会给下列加点的生字注音。
风采．（）气概．（）乳汁．（）臂膀．（）2.我会组词。
略（）咯（）格（）备（）胳（）络（）二、综合训练1．把下列词语排成一个通顺的句子我的妈妈是一名伟大的人民教师跳舞不但我喜欢唱歌还喜欢2.把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话（）它不用结网的方法捕虫，而是爬在树上，吐出一根细长的蛛丝，下面吊着一团黏糊糊的乱丝。
（）这时候，蜘蛛沿着蛛丝爬下去，把粘住的小虫吃掉。
（）在南美洲，有一种有趣的蜘蛛。
（）蜘蛛的这种捕虫方法很像渔翁钓鱼，所以大家叫它“渔翁蜘蛛”。
（）贪吃的虫子飞过来，想捕小虫吃，结果一下子粘在了乱丝上。
（）他用前脚拉住蛛丝，乱丝就来回晃动，像一只飞动的小虫。
三、拓展应用妈妈的手我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚，我在回家（）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。
天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。
我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。
望着妈妈冻（）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻（）来到我的身边他拿起我的作业说我看看你的作业说着，就到一边坐下。
看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。
顿时，我沉浸在无限幸福中了。
做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。
1.写出下列词语的近（反）义词。
温柔（近义词）顿时（近义词）马虎（反义词）严厉（反义词）2.在第3自然段空白处加上标点。
3.选择“的、地、得”填在文中的括号里。
4.根据短文内容填空。
（1）我的妈妈有一双的手，一双的手。
江永县二小六年级语文上册第一单元1长江之歌同步练习冀教版
《长江之歌》同步练习一、看拼音写词语:r ǔ zh ī d àn ɡ d í ch én āi q ì ɡài ɡu àn ɡài ch ūn ch áo q ín ɡ hu ái( ）( ） （ ）（ ） （ ) （ ) （ ）二、在括号里填上合适的词语：（ ）的乳汁 （ ）的清流（ ）的臂膀 （ )的力量（ )的源泉 （ ）的情怀三、根据课文内容填空：1。
你从雪山走来，春潮是你的（ )；你向东海奔去,惊涛是你的（ ）。
你用甘甜的（ )，哺育各族儿女;你用健美的（ )，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的（ )；我们依恋长江，你有母亲的（ ）。
2。
诗歌中的你是指( )，作者把你比作（ )，表达了作者对长江的（ ）与（ ）的思想感情。
四、组词：评（ ） 坝（ ) 戴（ ） 招（ ） 蝴（ )坪（ ) 则（ ） 载（ ） 召( ） 湖（ ）五、填诗:1.星垂平野阔，__________________________ 。
2.无边落木萧萧下，_______________________。
3.孤帆远影碧空尽，_______________________。
4。
天门中断楚江开，________________________。
5.山随平野尽，___________________________.6.万里长江横渡，___________________________。
参考答案基础知识达标：一、乳汁荡涤尘埃气概灌溉春潮情怀二、甘甜纯洁健美磅礴无穷母亲三、1、风采气概乳汁臂膀源泉情怀2、长江母亲热爱依恋四、评理平坝拥戴招摇蝴蝶草坪规则载重召唤湖水课后能力提升：五、1、月涌大江流 2。
不尽长江滚滚来 3。
惟见长江天际流4。
碧水东流至此回 5.江入大荒流 6。
极目楚天舒22螳螂捕蝉研究课原文:吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！"舍人有少孺子者欲谏不敢,则怀丸操弹于后园,露沾其衣，如是者三旦。
冀教版语文小学六年级上册1.1长江之歌练习卷(六年级)同步测试.doc
冀教版语文小学六年级上册1.1长江之歌练习卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音写词语【答案】哺育源泉依恋荡涤尘埃灌溉磅礴气概【解析】【题文】比一比组词：（原书1页2题）慨（ ）  彩（ ）   劈（  ）  薄（  ）概（ ）  采（ ）  臂（  ）  礴（ ）埃（ ）恋（）哺（ ）涤（ ）挨（ ）峦（ ）捕（ ）绦（ ）【答案】慷慨彩色劈柴单薄尘埃依恋哺育洗涤大概采集臂膀磅礴挨饿山峦捕捉丝绦【解析】【题文】在括号里填上合适的词。
（原书1页3题）（  ）的时代（ ）的气概（  ）的臂膀（ ）的国土（  ）的情怀（ ）的未来（   ）的丰采（ ）的源泉【答案】崭新英雄有力广阔激荡美好动人无穷【解析】【题文】你从（）走来，春潮是你的（）。
你向（）奔去，惊涛是你的（）。
评卷人得分你用（），哺育（）。
你用（），挽起（）。
你从（），巨浪（）。
你向（），（）。
你用（），（）。
你用（）,推动（）。
我们（）——你是（）。
我们（）——你有（）。
啊，长江！【答案】【解析】【题文】文中的“你”指，全文共有小节。
整首诗运用第人称来写，抒发了作者。
冀教版六年级上册语文长江之歌
长江之歌一、看拼音写词语。
rǔ zhī wǎn jiùdàng dí chén āi( ) ( ) ( ) ( )qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái( ) ( ) ( ) ( )二、将下列词语搭配好，用直线连起来。
健美的清流严格的态度纯洁的臂膀严厉的要求无穷的国土严肃的形势花的源泉严峻的目光三、修改病句。
1．为了参加区田径运动会，刻苦地进行训练。
2．晴朗的夜空下，瓜地一片宁静。
3．这次考试同学们普遍的成绩提高了。
4．上海市的小学生开展“学赖宁，争当好少年。
”四、根据课文内容填空。
1．你从（）走来，春潮是（）；你向（）奔去，惊涛是（）。
你用（），哺育（）；你用（）挽起（）。
我们（），你是（）；我们（），你有母亲的（）。
2．文中的“你”指（），文章采用第（）人称来写的。
全诗赞颂了（），表达了（）五、阅读短文，完成练习。
我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。
入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。
上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。
演出时，是老师为我们整好衣服，带我们登台表演。
春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。
老师就像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。
1．“领”字在字典中的解释有：A．了解；B.引，带；C.颈，脖子；D.衣服围绕脖子的部分。
联系语段的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。
领着（）领会（）衣领（）2．这段话的主要意思是（）。
A．我们是祖国的花朵。
B.老师是辛勤的园丁。
C.老师精心培育我们。
3．这段话是从哪几个方面说清主要意思的？4．找出文中比喻句并写下来。
5．请将这篇短文按诗歌的形式抄下来。
六年级语文上册第一单元1《长江之歌》第2课时课件冀教版六年级语文上册第一单元1长江之歌第2
2021/4/2
9
你用纯洁的清流，灌溉花的国土。你用磅礴（bó） 的力量，推动新的时代。 n “花的国土”指的是什么？这两句话歌颂了什么？
“花的国土”指的是山川秀丽的伟大祖国。这两句 话把长江外在的“水”的形象与内在的“母亲”的精神 相结合，歌颂了长江对土地的滋养，对时代的贡献。
拓展： 你能也写一句话来赞美长江吗？ _示__例__：__你__用__宽__阔__的__胸__怀__，__拥__抱__炎__黄__子__孙__。_____________
4.四悟：作者为什么把长江当作母亲来赞美？
作者之所以把长江当作母亲来赞美，主要有如下 两个方面的原因：一、长江是我们中华文明的发祥地 之一，长江流域的文化具有悠久的历史。二、长江对 人类社会的进步发挥了巨大的作用。
课文结构
长江之歌
雪山走来→东海奔去→乳汁哺育→臂膀挽起===无穷的源泉 远古走来→未来奔去→清流灌溉→力量推动===母亲的情怀
国学诵读
星垂平野阔，月涌大江流。(《旅夜书怀》杜甫) 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。(《临江仙》 杨慎)
走进中华传统文化
【谚语】 1.长江不拒细流，泰山不择土石。 2.长江后浪推前浪，一代更比一代强。
【俗语】 1.跳进黄河洗不清。 2.不到黄河心不死, 不见棺材泪不流。
这首诗歌是电视系列片《话说长江》主题 歌的歌词。诗歌使用第二人称，采用拟人的手 法，把长江比作母亲。从空间和时间两个角度 入手，赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了对长 江的热爱和依恋之情。
我们赞美长江——你是无穷的源泉。我们依恋长江—
—你有母亲的情怀。
全诗的中心句。
n 为什么说长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”？
因为长江奔流不息，所以说长江“是无穷的源泉”； 而长江所做的贡献和不图回报的精神恰似母亲对儿女博 大无私的爱，所以说长江“有母亲的情怀”。
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《长江之歌》习题2
1、基础过关
1．我会给下列生字注音。
赞美（）依恋（）情怀（）
尘埃（）
2.我会组词。
斩（）轨（ ）轮（ ）
崭（ ）软（ ）轻（ ）二、综合训练
1．把下列词语排成一个通顺的句子
我秋天爱的硕果累累
星星的最亮的夜晚是
2.把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话
（ ）我默默地坐在窗前，仔细读着《爱迪生的故事》。
（ ）下午，教室里非常安静。
（ ）读到这里，我的心情怎么也平静不下来。
（
）爱迪生由于不断学习，刻苦钻研，发明了一千多种东西，成为世界闻名的科学家。
（ ）我决心向爱迪生学习，长大后，争取做一名科学家。
三、拓展应用
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎
成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不
愿意参加半晌(xiǎng
shǎng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后，她走到小男孩身边问：
“你在看什么呢？”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇
窗户边，"孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么
在老师的心目中你的鼻子是最可爱的
“大家都笑我啊(a ya wa na )。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
”
恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。
在玛利亚的指导下
，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。
因为他的大鼻子，人人都记住了这
个校园里的小明星。
后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhèn
zhèng
)。
再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20
世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会
看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
1.联系上下文理解词语：
一扫而光
名声大振
2.选择括号里的正确的读音打“√”.
3.用“ ”划出文章的中心句。
4.给文章第6自然段加上标点。
5.小男孩先在窗子边看到，心情
在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了，他的心情。
小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是
6.“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？
参考答案
一、基础过关
1．měi liàn huái āi
2.斩（斩断）崭（崭新）轨（铁轨）软（柔软）轮（车轮）轻（轻重）
二、综合训练
1．我爱硕果累累的秋天。
夜晚的星星是最亮的。
2．（2 1 4 3 5）
三、拓展应用
1.一扫而光：一下子就扫除干净。
名声大振：通过某件事情,知名度大大提高。
（结合文章内容解释即可）
2.shǎng ya zhèn
3.是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
4.“ ，。
” ，“ ？，。
”
5.一些人正在埋葬可爱的小狗很悲伤一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂
很开心，悲伤顿时一扫而光。
窗子的含义：“窗子”喻看待事物的角度及心态。
“第一扇窗”喻消极悲观的心态，“第二扇窗”喻积极乐观的心态。
6.“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。
对于同一个事物，从不同角度去看，就会产生不同的结果，而小男孩看到的就是悲伤与不足的那一面，进而产生了自卑情绪。
7.不要妄自菲薄，随便看清自己，要这样认为，我自认为不如人的地方，也许正是自己的闪光点，要对自己充满自信，放下思想包袱，乐观的对待人生。
（根据自己的想法写即可）。