冀教版语文六年级下册全册课件
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六年级下册语文课件《我的母亲》｜冀教版 (共24张PPT)
这段话抒发了作者怎样的思想感情？
①从这里体会到什么？ ②为什么母亲的手终年是鲜红微肿的？ ③想象，是怎样的劳作让母亲的手终年 鲜红微肿吗？
白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她 做事永远也不敷衍，就是屠户们送来的黑如 铁的布袜，她也给洗得雪白。
划线的句子运用了什么手法，表现了 母亲什么样的品质？
可是，母亲并不软弱。北平有多少变乱哪！ 有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们 院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼 夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食 的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的寡妇 所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横 起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。 母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
3、理解课文的叙述顺序和表达方式。
作家简介
从中国北京一个贫民家庭走出来，曾 任伦敦大学东方学院汉语讲师，任济南齐 鲁大学、青岛山东大学教授。巴金称他为 “中国知识分子最好的典型”；曹禺说他 “是中国当代的‘人杰’”；政府授过他 “人民艺术家”称号。
老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于 北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。父 亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北 京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持 一家人的生活。1966年“文革”中不堪躏辱投 湖自尽。著有长篇小说：《骆驼祥子》 、《四 世同堂》等；中篇小说：《我这一辈子》；短 篇小说集：《月牙儿》、《火车集》、《贫血 集》等；话剧：《茶馆》、《龙须沟》等
入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！ 母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含 泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出 息。
你从这句话中感受到一位什么样的母 亲形象？
除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中，母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气。到我该走的时候，她递给我一些花生， 说：“去吧，孩子！”
①从这里体会到什么？ ②为什么母亲的手终年是鲜红微肿的？ ③想象，是怎样的劳作让母亲的手终年 鲜红微肿吗？
白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她 做事永远也不敷衍，就是屠户们送来的黑如 铁的布袜，她也给洗得雪白。
划线的句子运用了什么手法，表现了 母亲什么样的品质？
可是，母亲并不软弱。北平有多少变乱哪！ 有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们 院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼 夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食 的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的寡妇 所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横 起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。 母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
3、理解课文的叙述顺序和表达方式。
作家简介
从中国北京一个贫民家庭走出来，曾 任伦敦大学东方学院汉语讲师，任济南齐 鲁大学、青岛山东大学教授。巴金称他为 “中国知识分子最好的典型”；曹禺说他 “是中国当代的‘人杰’”；政府授过他 “人民艺术家”称号。
老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于 北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。父 亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北 京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持 一家人的生活。1966年“文革”中不堪躏辱投 湖自尽。著有长篇小说：《骆驼祥子》 、《四 世同堂》等；中篇小说：《我这一辈子》；短 篇小说集：《月牙儿》、《火车集》、《贫血 集》等；话剧：《茶馆》、《龙须沟》等
入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！ 母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含 泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出 息。
你从这句话中感受到一位什么样的母 亲形象？
除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中，母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气。到我该走的时候，她递给我一些花生， 说：“去吧，孩子！”
冀教版语文六年级下册第四单元课件PPT
再读课文，说说作者又是如何 通过这些小事表达对母亲的一片深 情的呢？
那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红 色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正 开得烂漫。
浓墨重彩地描写菊花，是因为菊花中有母亲 的音容笑貌，有母亲的殷切嘱托。写菊花表达对 母亲的怀念。
淡雅
高洁
热烈而深沉
我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我 俩在一块儿，要好好儿活……
冀教版 语文
六年级
下册
18
秋天的怀念
第一课时 第二课时
第一课时
史铁生 中国作家、散文家。 1967年些业于清华大学附属中 学，1969年去延安一带插队。 因双腿瘫痪于1972年回到北京。 后来又患肾病并发展到尿毒症， 靠着每周3次透析维持生命。
后历任中国作家协会全国 委员会会员，北京作家协会副 主席，中国残疾人联合会主席。 自称职业是生病，业余在写作。 2010年因突发施脑溢血逝世， 享年59岁。
17 金翅雀 冀教版 语文
六年级
下册
17
金翅雀
第一课时
第二课时
17 金翅雀
第一课时
金翅雀 鸟纲，又名金翅、黄楠雀 等。体长约14公分。雄鸟羽毛艳丽。 雌鸟黄色部分较雄鸟淡。主要分布 在北京地区。金翅雀这种鸟不但色 泽美丽，可作为笼鸟观赏，而且可 训练成叼物的技艺。生活习性：金 翅雀的食物主要是树木和杂草的种 子，也可用谷物和昆虫充饥。
母亲扑过来抓住 我的手，忍住哭声说： “咱们娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好 儿活……”
这句话表面上写的是劝 慰“我”，不使我失去生活 的勇气，但实际上母亲说的 是“俩”，母亲已经知道自 己的病，但为了让儿子好好 活着，先自己好好活着，表 现了母亲对我的深爱。
她也笑了，坐 在我身边，絮絮叨 叨 地 说 着 …… 说 了 对于“跑她忽然不 和“踩”一类的字 眼，她比我还敏感。
冀教版六年级语文下册教学课件4-6单元
5．读句子，结合文章，体会加点词的表达效果。 (1)父亲像往常一样心不在焉，连听也没有听到。 ．．．． 这个词说明父亲的心思不在这里，思想不集中，他 ____________________________________________ 认为这是小孩子的事，对自己来说无关紧要。 ____________________________________________ (2)父亲又抬起疲倦的眼皮，和母亲一样提心吊胆地听 ．．．． 着，几乎屏住了呼吸。 ．． 这两个词形象地写出了父亲的紧张程度。当父亲知 ____________________________________________ 道孩子有危险时，精神就会高度集中。 ____________________________________________
孩子看见金翅雀飞出来。 ______________________________________________
(2)孩子突然开口说：“我找到了一个鸟窝！”(改为转 述句) 孩子突然开口说，他找到了一个鸟窝！ ______________________________________________
了父母对孩子的爱。 _____________________________________________
17 金翅雀
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，品味父母对
孩子的关爱之情。（重点） 2. 学习作者运用心理描写刻画人物的方法。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
说一说文中孩子给父母讲了一件什么事？ 孩子给父母讲了自己发现金翅雀的窝，爬 上树观察，最后放回刚孵出的金翅雀的经历。
六年级语文下册第27课《古诗三首》教学 PPT精品课件冀教版
不羡神仙羡少年
流露出诗人对青春的的渴望，羡慕中又 隐藏着一股难言的惆怅。也告诉少年们要珍 惜自己的青春，不要虚度年华。 诗人写景寄情，采用对比的写法，写出 了郊游踏青的闲情，表达出作者对青春的渴 望，对年轻的羡慕。
稚子弄冰
【稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
古 诗 三 首
牧 童
【唐】吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
蓑 suō 蓑笠
思考：诗歌描绘了一副怎样的情景？
牧童晚归休憩图
广阔的原野，绿草如茵；晚风吹 拂着野草，还没见归来的牧童却先听 见传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声， 笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来 吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑 衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休 息了。
草铺横野六七里，
视觉：放眼望去，原野上草色葱茏。 铺：把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉 表现了出来。
笛弄晚风三四声。
听觉：侧耳倾听，晚风中牧笛声声。 弄：显出一种情趣，把风中低声的时断时续、悠扬飘 逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。
六七里、三四声：不是确指的数字，只是为了突出 原野的的宽阔和乡村傍晚的寂静。
思考：诗歌描绘了一副怎样的情景？
铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起， 把它从盆里剜出，用彩线穿起来当作 锣来敲。 敲出的声音像玉磬一样穿越树林， 冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破 裂声。
思考：诗中的稚子有什么特点？ 嬉戏时的快乐 冰碎时的失望 天真快乐 纯真烂漫
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
(冀教版)六年级语文下册课件_母鸡__图文
16
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
(冀教版)六年级语文下册课件_母鸡__图 文
自学提示：
• 读课文，组内检查读音。 • 运用学过的方法，理解文中的词语。 • 思考：作者对母鸡是怎样的态度？
为什么？
2
作者对母鸡是怎样的态度？
• 我一向讨厌母鸡。
• 我再也不敢讨厌母鸡了。
3
男女同学分段朗读第4至8自然段
讨论：
作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、 慈爱、勇敢、辛苦？
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了 一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听； 挺着声儿预备作战；看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
负责
当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装 了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡 雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
14
联系自己的妈妈,说说妈妈对自己的爱.
பைடு நூலகம்
拓展练习
1.学习完了课文，你能把这只母鸡画出 来吗？我们来试一试。
2.课文用准确的词语和生动的事例写出 了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的性 格，你愿意把自己当作一只慈爱的母 鸡，向别人介绍自己吗？
慈爱
想象“咕咕地紧叫”好象 是 在说什么？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
(冀教版)六年级语文下册课件_母鸡__图 文
自学提示：
• 读课文，组内检查读音。 • 运用学过的方法，理解文中的词语。 • 思考：作者对母鸡是怎样的态度？
为什么？
2
作者对母鸡是怎样的态度？
• 我一向讨厌母鸡。
• 我再也不敢讨厌母鸡了。
3
男女同学分段朗读第4至8自然段
讨论：
作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、 慈爱、勇敢、辛苦？
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了 一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听； 挺着声儿预备作战；看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
负责
当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装 了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡 雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
14
联系自己的妈妈,说说妈妈对自己的爱.
பைடு நூலகம்
拓展练习
1.学习完了课文，你能把这只母鸡画出 来吗？我们来试一试。
2.课文用准确的词语和生动的事例写出 了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的性 格，你愿意把自己当作一只慈爱的母 鸡，向别人介绍自己吗？
慈爱
想象“咕咕地紧叫”好象 是 在说什么？
2020最新冀教版六年级语文下册电子课本课件【全册】
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
9 寓言二则 揠苗助长 刻舟求剑
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
第一单元
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
1 维也纳森林的故事
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
2 *楼兰的忧郁
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
3 鸟是树的花朵
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
6 早晨
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
7 葵花之最
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
8 *三人行
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
4 *我和大猩猩握了手
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
5 一个人和一幅画
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
第二单元
2020最新冀教版六年级语文下册 电子课本课件【全册】目录
0002页 0034页 0076页 0108页 0145页 0204页 0222页 0283页 0323页 0340页 0380页 0442页 0528页 0530页 0558页 0586页 0613页
第一单元 2 *楼兰的忧郁 4 *我和大猩猩握了手 第二单元 7 葵花之最 9 寓言二则 揠苗助长 刻舟求剑 第三单元 12 济南的冬天 14 养花 16 *我了解的老舍先生 17 金翅雀 19 *无言的父爱 21 再见了，亲人 22 桥梁远景图 24 *儿童与发明 26 蟋蟀的住宅 27 古诗三首 牧童 稚子弄冰 湖上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗
9 寓言二则 揠苗助长 刻舟求剑
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
第一单元
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
1 维也纳森林的故事
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
2 *楼兰的忧郁
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3 鸟是树的花朵
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
6 早晨
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
7 葵花之最
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
8 *三人行
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
4 *我和大猩猩握了手
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5 一个人和一幅画
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第二单元
2020最新冀教版六年级语文下册 电子课本课件【全册】目录
0002页 0034页 0076页 0108页 0145页 0204页 0222页 0283页 0323页 0340页 0380页 0442页 0528页 0530页 0558页 0586页 0613页
第一单元 2 *楼兰的忧郁 4 *我和大猩猩握了手 第二单元 7 葵花之最 9 寓言二则 揠苗助长 刻舟求剑 第三单元 12 济南的冬天 14 养花 16 *我了解的老舍先生 17 金翅雀 19 *无言的父爱 21 再见了，亲人 22 桥梁远景图 24 *儿童与发明 26 蟋蟀的住宅 27 古诗三首 牧童 稚子弄冰 湖上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗
六年级下册语文课件-1.5 一个人和一幅画 ▎冀教版(共17张PPT)
一个人和一幅画
走近作者
丁肃清：中国作家协会会员。 河北邢台人。1984年开始发表作品。 2005年加入中国作家协会。主要创 作小说、散文。
主要作品：长篇小说《城市封 面》《困惑地带》，小说集《楼上 楼》，散文集《芭蕉雨》《誓不成 佛》。
多音字
áo（难熬）
qū（曲折）
熬
曲
பைடு நூலகம்āo（熬白菜） qǔ（歌曲）
这段景物描写中融入了作者怎样的情感？
这段景物描写中融入了作者对老人默默无闻、无私 奉献的精神品质的赞美和敬意。
拓展： 假如老人当选了十大感动中国人物，你打算怎样给他写 颁奖词？ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
我们驱车沿着曲曲弯弯的公路，来到大山里。这里 的山不高，但山梁密集。山上的树很多，郁郁葱葱、漫 无边际地绿着，绿色的山和蓝色的天在遥远处衔(xián) 接成一条线。
思考：开篇景物描写和下文有什么关系？ 这些景物描写看似随意，实则是在为后文体现老人
为这青山美景所付出的艰辛埋下了伏笔。
我说：“您老人家在种树哇？” “啊。”他只用一个“啊”字回答，笑着。 我又问：“怎么就一个人？” “啊。”他依然用一个“啊”字回答我，依然笑着。
课文主旨
本文向我们讲述了一位独自在荒山克服生活条件 的艰辛和精神上的孤苦，几十年如一日默默耕耘的植 树老人的故事，表现了老人勤劳、善良、纯朴、执着 以及只愿付出、不求回报的美好情怀。
走近作者
丁肃清：中国作家协会会员。 河北邢台人。1984年开始发表作品。 2005年加入中国作家协会。主要创 作小说、散文。
主要作品：长篇小说《城市封 面》《困惑地带》，小说集《楼上 楼》，散文集《芭蕉雨》《誓不成 佛》。
多音字
áo（难熬）
qū（曲折）
熬
曲
பைடு நூலகம்āo（熬白菜） qǔ（歌曲）
这段景物描写中融入了作者怎样的情感？
这段景物描写中融入了作者对老人默默无闻、无私 奉献的精神品质的赞美和敬意。
拓展： 假如老人当选了十大感动中国人物，你打算怎样给他写 颁奖词？ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
我们驱车沿着曲曲弯弯的公路，来到大山里。这里 的山不高，但山梁密集。山上的树很多，郁郁葱葱、漫 无边际地绿着，绿色的山和蓝色的天在遥远处衔(xián) 接成一条线。
思考：开篇景物描写和下文有什么关系？ 这些景物描写看似随意，实则是在为后文体现老人
为这青山美景所付出的艰辛埋下了伏笔。
我说：“您老人家在种树哇？” “啊。”他只用一个“啊”字回答，笑着。 我又问：“怎么就一个人？” “啊。”他依然用一个“啊”字回答我，依然笑着。
课文主旨
本文向我们讲述了一位独自在荒山克服生活条件 的艰辛和精神上的孤苦，几十年如一日默默耕耘的植 树老人的故事，表现了老人勤劳、善良、纯朴、执着 以及只愿付出、不求回报的美好情怀。
冀教版语文六年级下册全册课件
这句话表达了作者什么样的思想感情？
表达作者对楼兰被湮没的痛惜之情。
而今，当你走进中国的西部，看到一 些地区仍被沙海和秃岭包围时，你会发现 楼兰的悲剧并没有结束。
这一段在课文中起着什么样的作用？
过渡段，承接上文，引起下文对当时 中国西部一些地方环境急剧恶化的叙述。
在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。 老师赞扬哪个小孩儿是个好学生，是因为这个孩子 既刻苦读书还能起早贪黑地挖甘草；赞扬哪家父母 勤劳能干，总要领着人们参观他家满屋子的甘草。
追古抚今，不禁让人战栗：沙漠竟从 来没有停下它那要踩覆人类繁华的脚步！ 这又怎能不让人生出楼兰的忧郁？
这里的“楼兰的忧郁”不仅是对楼兰 的忧郁，也是所有后来者的忧郁，是人类 的忧郁，唤起人类科学保护自然环境的意 识。
第二部分（第7—8段）写沙坡 头的黄沙在人们努力下被绿色覆盖。
第三部分（第9自然段）告诫人 们要教育好后代，不要让悲剧重演。
这一段话说明了什么？
人们只顾眼前利益，忽视了背后的灾难。
历史上的宁夏，自古就有“天 下黄河富宁夏”“黄河两岸，沃野 千里”之说。古时的六盘山一带长 满了棕木。棕木本是亚热带植物， 能大量生长在六盘山地区，足见当 时这里的气候多么温暖湿润。
然而，今天的宁夏已是“一年一 场风，从春刮到冬”。春天的风可以 将禾苗吹死，掩埋；夏天的风可以将 庄稼“青干”在地里；秋天的风常使 成熟的农作物纷纷落粒。曾经青山葱 茏的六盘山，如今已是万山秃尽。
课文讲解
还有比这更美好的表达大自然与 人类亲密和谐的颂歌吗？
这是一个什么句式？有什么作用？
这是一个反问句，这个反问句是在 指那只与乐队齐奏齐唱的孔雀，也在指 维也纳森林的故事。
总结
同学们，世界上美好的东西，都 是可以创造出来的。我们跟自然的关 系也是这样，我们只要爱护环境，与 大自然和谐相处，同样可以拥有像维 也纳一样美好的生存空间！
表达作者对楼兰被湮没的痛惜之情。
而今，当你走进中国的西部，看到一 些地区仍被沙海和秃岭包围时，你会发现 楼兰的悲剧并没有结束。
这一段在课文中起着什么样的作用？
过渡段，承接上文，引起下文对当时 中国西部一些地方环境急剧恶化的叙述。
在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。 老师赞扬哪个小孩儿是个好学生，是因为这个孩子 既刻苦读书还能起早贪黑地挖甘草；赞扬哪家父母 勤劳能干，总要领着人们参观他家满屋子的甘草。
追古抚今，不禁让人战栗：沙漠竟从 来没有停下它那要踩覆人类繁华的脚步！ 这又怎能不让人生出楼兰的忧郁？
这里的“楼兰的忧郁”不仅是对楼兰 的忧郁，也是所有后来者的忧郁，是人类 的忧郁，唤起人类科学保护自然环境的意 识。
第二部分（第7—8段）写沙坡 头的黄沙在人们努力下被绿色覆盖。
第三部分（第9自然段）告诫人 们要教育好后代，不要让悲剧重演。
这一段话说明了什么？
人们只顾眼前利益，忽视了背后的灾难。
历史上的宁夏，自古就有“天 下黄河富宁夏”“黄河两岸，沃野 千里”之说。古时的六盘山一带长 满了棕木。棕木本是亚热带植物， 能大量生长在六盘山地区，足见当 时这里的气候多么温暖湿润。
然而，今天的宁夏已是“一年一 场风，从春刮到冬”。春天的风可以 将禾苗吹死，掩埋；夏天的风可以将 庄稼“青干”在地里；秋天的风常使 成熟的农作物纷纷落粒。曾经青山葱 茏的六盘山，如今已是万山秃尽。
课文讲解
还有比这更美好的表达大自然与 人类亲密和谐的颂歌吗？
这是一个什么句式？有什么作用？
这是一个反问句，这个反问句是在 指那只与乐队齐奏齐唱的孔雀，也在指 维也纳森林的故事。
总结
同学们，世界上美好的东西，都 是可以创造出来的。我们跟自然的关 系也是这样，我们只要爱护环境，与 大自然和谐相处，同样可以拥有像维 也纳一样美好的生存空间！
六年级下册语文课件-11我的母亲∣冀教版
作者了解
老舍在《怎样学习语言》一文中谈到语言运用的几点看法： 1．语言的运用是要看事行事的。 2．作家必须先胸有成竹地知道人物的一切，而后设身处地地写出人 物的话语来。 3．一个作家运用语言的时候，一定要非常用心，好像用颜色画一幅 匀整、美丽的画儿，不使这里多一块，那里少一块。一个作家的本领 就在于能用精练的语言把情感表达出来。 4．我们须从生活中学习语言。
六年级下册语文课件-11 我的母亲∣冀教版Fra bibliotek2020/8/20
课文导入
老舍，巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中 国当代的‘人杰’”；政府授过他“人民艺术家”称号。老舍善于描 述“普通人”的生活经历与行为趣味，老舍是著名的语言大师，他的 《我的母亲》是语言运用方面的典范。
作者介绍
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民 艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》； 话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。
课文学习
和同学讨论一下老舍的母亲是个怎样的人，你是从哪看出的 ，作出有关的批注。
母亲的性格特征：
•勤俭诚实、做事认真、乐于助人、宁愿吃亏。 •坚强善良、热爱儿女、淳朴并不软弱。
课文学习
老舍主要写了母亲几件事？ 主要写三件事： 1．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。 2．写母亲送三姐出嫁。 3．写除夕之夜母亲送“我”返校。
课文总结
有一种爱是不能被怀疑的，那就是母亲对儿女的爱，母爱这个永恒 的话题，我们道也道不尽，写也写不完，就让我们把这份感激之情化 为实际行动，用爱，用行动去回报我们的父母。
字词学习
撮土、窘、刮痧、筹划、 私塾、供给、拥挤不堪、 庚子、廿三
写作顺序
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这一段话说明了什么？
人们只顾眼前利益，忽视了背后的灾难。
历史上的宁夏，自古就有“天 下黄河富宁夏”“黄河两岸，沃野 千里”之说。古时的六盘山一带长 满了棕木。棕木本是亚热带植物， 能大量生长在六盘山地区，足见当 时这里的气候多么温暖湿润。
然而，今天的宁夏已是“一年一 场风，从春刮到冬”。春天的风可以 将禾苗吹死，掩埋；夏天的风可以将 庄稼“青干”在地里；秋天的风常使 成熟的农作物纷纷落粒。曾经青山葱 茏的六盘山，如今已是万山秃尽。
谢谢
楼兰的忧郁
学习目标
1.理解“络绎不绝、湮没、追古抚今、暴戾、悲怆” 等词语，自觉积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容， 感受自然环境被破坏给人们带来的灾难。 3.唤起人们科学保护自然环境的自觉意识。
词语过关
吞噬：吞食。 络绎不绝：形容人马、车船来来往往，连接不断。 湮没：埋没。 面目全非：事物的样子改变得很厉害（多贬义）。 追古抚今：追忆往事而面对当前情景。 暴戾：粗暴乖张；残酷凶恶。 回眸：回转眼睛；回过头看（多指女子）。 悲怆：悲伤。
作者为什么说“绿色真是一种净 化眼睛和心灵的颜色”？
课文讲解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）放眼远眺，绿海无边，每一棵树都 是一朵绿色的浪花。 （2）维也纳人的眼睛整天被城市的奇光 异彩所眩惑。
课文讲解
“森林不单使人赏心悦目，还神奇 地调节着气温。”起了什么作用？
承上启下。说明了第四小节讲述的 是森林令人赏心悦目，而第五小节讲述 的是森林神奇的气温。
让他们回去告诉自己的父母，让他们长 大了告诉自己的孩子……
省略号有什么作用？
以一个省略号结束全文，留给人无尽 的思索。意在告诫人们，要世世代代保护 我们赖以生存的环境。
课下搜集与“楼兰的忧郁”类 似的悲剧，并配上对比性的文字和 图片，再设计一条环保宣传语。
谢谢
鸟是树的花朵
第一课时
你最喜欢什么花呢？为什么？ 鸟是树的花朵 看到这个题目，你产生了哪些疑问呢？
追古抚今，不禁让人战栗：沙漠竟从 来没有停下它那要踩覆人类繁华的脚步！ 这又怎能不让人生出楼兰的忧郁？
这里的“楼兰的忧郁”不仅是对楼兰 的忧郁，也是所有后来者的忧郁，是人类 的忧郁，唤起人类科学保护自然环境的意 识。
第二部分（第7—8段）写沙坡 头的黄沙在人们努力下被绿色覆盖。
第三部分（第9自然段）告诫人 们要教育好后代，不要让悲剧重演。
参考《鸟是树的花朵》课文朗读
刚才我们一起走进了课文，此 时此刻，你能不能用一句话来表达 自己内心的感受呢？
这小小的鸟儿在冬天，若落在那干 枯的树杈上，总让我们有一种怦然心动 的感觉，作者说得多好：鸟是树的花朵。 你能从文中找到依据吗？鸟儿又是怎样 的花朵呢？请结合具体的词句来谈谈， 默读、勾画、批注，再体会着读一读。
课文分析
第一部分（第1—6自然段）列 举西部等地环境的急剧变化，点出 保护环境的重要性。
三千多年前的楼兰，曾有人向国王提出对 “砍树者”实行“罚马”、“罚牛”的建议。 当国王将这个建议晓谕他的臣民时，一切都已 经晚了。
这段话有什么作用？
奠定全文的感情基调
曾经“马蹄哒哒，驼铃声声，商贾使 节络绎不绝”的楼兰古城，渐渐被沙海湮 没了。
这句话表达了作者什么样的思想感情？
表达作者对楼兰被湮没的痛惜之情。
而今，当你走进中国的西部，看到一 些地区仍被沙海和秃岭包围时，你会发现 楼兰的悲剧并没有结束。
这一段在课文中起着什么样的作用？
过渡段，承接上文，引起下文对当时 中国西部一些地方环境急剧恶化的叙述。
在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。 老师赞扬哪个小孩儿是个好学生，是因为这个孩子 既刻苦读书还能起早贪黑地挖甘草；赞扬哪家父母 勤劳能干，总要领着人们参观他家满屋子的甘草。
骤 zhòu 骤雨 颁 bān 颁布 逞 chěnɡ 逞强 禽 qín 家禽
认识词语
远眺 骤然 逞强
眩惑 恩赐 和谐
灼热 颁布 内涵
朗读课文，思考：本课主要 讲了一件什么事情？
参考《维也纳森林的故事》课文朗读
第二课时
生字复习
点击
盔 kuī 盔甲 蒂 dì 瓜蒂
骤 zhòu 骤雨 颁 bān 颁布 逞 chěnɡ 逞强 禽 qín 家禽
词语复习
远眺 骤然 逞强
眩惑 恩赐 和谐
灼热 颁布 内涵
课文讲解
维也纳人的骄傲与福气之一，是 他们生活在层层叠叠的绿色包围之中。
这句话有什么作用？
课文讲解
解析：开宗明义，指出维也纳人 的“骄傲与福气之一”就是生活在绿 色包围之中。
课文讲解
维也纳人整天眼睛被城市的奇光 异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净 化眼睛和心灵的颜色。
课文讲解
我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时， 骤然风雷交加，大雨疾降，忽见大片草地 冒起浓浓白烟，林间更是烟雾飞扬，真是 壮观！
思考：皇家猎宫为何建在此处？
说明维也纳空气清新。为明确文章 中心句作铺垫。
课文讲解
阅读课文6、7、8小节，说说在保护 自然方面，维也纳人做了哪些事情？
1.颁布了《森林法》 2.视草地如居室内的地毯 3.不肯使用汽车里的空调 4.与动物的和谐相处
生字学习
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杈 chà 枝杈 滞 zhì 凝滞 婉 wǎn 婉转
词语过关
空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。 白腴：白而胖。本课指落在树上的白鸽像玉兰 花一样洁白而丰满。 优雅：优美高雅。 稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间 隔远。 妙不可言：形容美妙到了极点，无法用言语表 达。
初读课文 朗读课文，了解课文大意。
冀教版六年级下册
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维也纳森林的故事
一起走进维也纳
第一课时
作者简介
冯骥才（1942年—）， 浙江宁波慈溪县（今宁波 市江北区慈城镇）人，生 于天津，作家、画家。代 表作《珍珠鸟》、《花的 勇气》等。现任中国文学 艺术界联合会执行副主席。
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盔 kuī 盔甲 蒂 dì 瓜蒂
课文讲解
还有比这更美好的表达大自然与 人类亲密和谐的颂歌吗？
这是一个什么句式？有什么作用？
这是一个反问句，这个反问句是在 指那只与乐队齐奏齐唱的孔雀，也在指 维也纳森林的故事。
总结
同学们，世界上美好的东西，都 是可以创造出来的。我们跟自然的关 系也是这样，我们只要爱护环境，与 大自然和谐相处，同样可以拥有像维 也纳一样美好的生存空间！
人们只顾眼前利益，忽视了背后的灾难。
历史上的宁夏，自古就有“天 下黄河富宁夏”“黄河两岸，沃野 千里”之说。古时的六盘山一带长 满了棕木。棕木本是亚热带植物， 能大量生长在六盘山地区，足见当 时这里的气候多么温暖湿润。
然而，今天的宁夏已是“一年一 场风，从春刮到冬”。春天的风可以 将禾苗吹死，掩埋；夏天的风可以将 庄稼“青干”在地里；秋天的风常使 成熟的农作物纷纷落粒。曾经青山葱 茏的六盘山，如今已是万山秃尽。
谢谢
楼兰的忧郁
学习目标
1.理解“络绎不绝、湮没、追古抚今、暴戾、悲怆” 等词语，自觉积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容， 感受自然环境被破坏给人们带来的灾难。 3.唤起人们科学保护自然环境的自觉意识。
词语过关
吞噬：吞食。 络绎不绝：形容人马、车船来来往往，连接不断。 湮没：埋没。 面目全非：事物的样子改变得很厉害（多贬义）。 追古抚今：追忆往事而面对当前情景。 暴戾：粗暴乖张；残酷凶恶。 回眸：回转眼睛；回过头看（多指女子）。 悲怆：悲伤。
作者为什么说“绿色真是一种净 化眼睛和心灵的颜色”？
课文讲解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）放眼远眺，绿海无边，每一棵树都 是一朵绿色的浪花。 （2）维也纳人的眼睛整天被城市的奇光 异彩所眩惑。
课文讲解
“森林不单使人赏心悦目，还神奇 地调节着气温。”起了什么作用？
承上启下。说明了第四小节讲述的 是森林令人赏心悦目，而第五小节讲述 的是森林神奇的气温。
让他们回去告诉自己的父母，让他们长 大了告诉自己的孩子……
省略号有什么作用？
以一个省略号结束全文，留给人无尽 的思索。意在告诫人们，要世世代代保护 我们赖以生存的环境。
课下搜集与“楼兰的忧郁”类 似的悲剧，并配上对比性的文字和 图片，再设计一条环保宣传语。
谢谢
鸟是树的花朵
第一课时
你最喜欢什么花呢？为什么？ 鸟是树的花朵 看到这个题目，你产生了哪些疑问呢？
追古抚今，不禁让人战栗：沙漠竟从 来没有停下它那要踩覆人类繁华的脚步！ 这又怎能不让人生出楼兰的忧郁？
这里的“楼兰的忧郁”不仅是对楼兰 的忧郁，也是所有后来者的忧郁，是人类 的忧郁，唤起人类科学保护自然环境的意 识。
第二部分（第7—8段）写沙坡 头的黄沙在人们努力下被绿色覆盖。
第三部分（第9自然段）告诫人 们要教育好后代，不要让悲剧重演。
参考《鸟是树的花朵》课文朗读
刚才我们一起走进了课文，此 时此刻，你能不能用一句话来表达 自己内心的感受呢？
这小小的鸟儿在冬天，若落在那干 枯的树杈上，总让我们有一种怦然心动 的感觉，作者说得多好：鸟是树的花朵。 你能从文中找到依据吗？鸟儿又是怎样 的花朵呢？请结合具体的词句来谈谈， 默读、勾画、批注，再体会着读一读。
课文分析
第一部分（第1—6自然段）列 举西部等地环境的急剧变化，点出 保护环境的重要性。
三千多年前的楼兰，曾有人向国王提出对 “砍树者”实行“罚马”、“罚牛”的建议。 当国王将这个建议晓谕他的臣民时，一切都已 经晚了。
这段话有什么作用？
奠定全文的感情基调
曾经“马蹄哒哒，驼铃声声，商贾使 节络绎不绝”的楼兰古城，渐渐被沙海湮 没了。
这句话表达了作者什么样的思想感情？
表达作者对楼兰被湮没的痛惜之情。
而今，当你走进中国的西部，看到一 些地区仍被沙海和秃岭包围时，你会发现 楼兰的悲剧并没有结束。
这一段在课文中起着什么样的作用？
过渡段，承接上文，引起下文对当时 中国西部一些地方环境急剧恶化的叙述。
在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。 老师赞扬哪个小孩儿是个好学生，是因为这个孩子 既刻苦读书还能起早贪黑地挖甘草；赞扬哪家父母 勤劳能干，总要领着人们参观他家满屋子的甘草。
骤 zhòu 骤雨 颁 bān 颁布 逞 chěnɡ 逞强 禽 qín 家禽
认识词语
远眺 骤然 逞强
眩惑 恩赐 和谐
灼热 颁布 内涵
朗读课文，思考：本课主要 讲了一件什么事情？
参考《维也纳森林的故事》课文朗读
第二课时
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盔 kuī 盔甲 蒂 dì 瓜蒂
骤 zhòu 骤雨 颁 bān 颁布 逞 chěnɡ 逞强 禽 qín 家禽
词语复习
远眺 骤然 逞强
眩惑 恩赐 和谐
灼热 颁布 内涵
课文讲解
维也纳人的骄傲与福气之一，是 他们生活在层层叠叠的绿色包围之中。
这句话有什么作用？
课文讲解
解析：开宗明义，指出维也纳人 的“骄傲与福气之一”就是生活在绿 色包围之中。
课文讲解
维也纳人整天眼睛被城市的奇光 异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净 化眼睛和心灵的颜色。
课文讲解
我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时， 骤然风雷交加，大雨疾降，忽见大片草地 冒起浓浓白烟，林间更是烟雾飞扬，真是 壮观！
思考：皇家猎宫为何建在此处？
说明维也纳空气清新。为明确文章 中心句作铺垫。
课文讲解
阅读课文6、7、8小节，说说在保护 自然方面，维也纳人做了哪些事情？
1.颁布了《森林法》 2.视草地如居室内的地毯 3.不肯使用汽车里的空调 4.与动物的和谐相处
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杈 chà 枝杈 滞 zhì 凝滞 婉 wǎn 婉转
词语过关
空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。 白腴：白而胖。本课指落在树上的白鸽像玉兰 花一样洁白而丰满。 优雅：优美高雅。 稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间 隔远。 妙不可言：形容美妙到了极点，无法用言语表 达。
初读课文 朗读课文，了解课文大意。
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维也纳森林的故事
一起走进维也纳
第一课时
作者简介
冯骥才（1942年—）， 浙江宁波慈溪县（今宁波 市江北区慈城镇）人，生 于天津，作家、画家。代 表作《珍珠鸟》、《花的 勇气》等。现任中国文学 艺术界联合会执行副主席。
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盔 kuī 盔甲 蒂 dì 瓜蒂
课文讲解
还有比这更美好的表达大自然与 人类亲密和谐的颂歌吗？
这是一个什么句式？有什么作用？
这是一个反问句，这个反问句是在 指那只与乐队齐奏齐唱的孔雀，也在指 维也纳森林的故事。
总结
同学们，世界上美好的东西，都 是可以创造出来的。我们跟自然的关 系也是这样，我们只要爱护环境，与 大自然和谐相处，同样可以拥有像维 也纳一样美好的生存空间！