《淳于髡》课件(共14张)

（请同学们思考一下如果你是纪晓岚，你会 怎样替自己解围?）
乾隆听后，放声大笑,连连称赞：“好一个 如簧之舌，真不愧为当今雄辩之才啊！”
“我去到河边，正要往下跳时，屈原从 水里向我走来，他说：‘晓岚，你为什么 要这样呢？我那时跳河自尽，是因为当时 楚怀王昏庸无能；而你现在，听说是开明 盛世啊！这样吧，你先回去问一问皇帝， 看他说是不是昏庸无能，如果说是，你再 来跳河，我等你！这样，我就回来问您 了。”
肯承认错误则错已改了一半。 当你能梦的时候没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！
要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。
决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德
我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。
主旨
颂扬淳于髡“ 不流世俗，不争势 利”的可贵精神， 及其“言谈微中， 亦可以解纷”的非 凡讽谏才能。
活学活用
清代学者纪晓岚很受乾隆皇帝的宠爱 ，有 一天，乾隆开玩笑让他以死尽忠。他就去了。
不一会儿，纪晓岚回来了，乾隆问道： “你怎么没死，没尽忠啊？”
“我刚才想跳河尽忠，正在这时碰到屈原了， 他不让我死！…………….”
惊
一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就
有惊人的成绩。
淳于髡
----节选自《史记·滑稽列传》
文题解读
本文节选自《史记•滑稽列传》。《滑 稽列传》是专记滑稽人物的类传。滑稽是 言辞流利、正言若反、思维敏捷、没有阻 难之意。后世用作诙谐幽默之意。
《太史公自序》曰：“不流世俗，不争 势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之 用。作《滑稽列传》。”
3. 淳于髡进谏之所以能成功， 取决于哪些因素？
①在整个劝谏过程中，淳于髡并未直言相告或声 色俱厉或呆板说教，而是以隐语旁敲侧击，曲 折含蓄地表达意图，既维护了君王的尊严，又 达到了劝谏的目的。
②淳于髡知道齐威王好隐语，于是投其所好，让 齐威王自己猜中隐语的实质，取得很好的效果。
③淳于髡讲完隐语，又不失时机地反问道：“王 知此鸟何也？”貌似平和的话语包含着咄咄逼 人的豪气，引导齐威王反思“不飞不鸣”的后 果，从而起到“激将”的作用。
时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才
真正开始。
在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。
许多人缺少的不是美，而是自信的气质。
成功永远属于马上行动的人。
危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。
第一谏：隐喻法（或暗喻法），即把劝谏的对象 委婉地暗喻做某一种事物，让其明白其中的道 理。
第二谏：类比法，即把劝谏的对象和同类的事物 相互比较，从而让其明白其中的道理。如果劝 谏的对象和某一相关事物是对立的关系，我们 也可以称之为“对比法”。
第三谏：归谬法”（或引申法），即先肯定劝谏 对象的做法或观点是正确的，然后一步步引申 ，得出错误的结论，从而让劝谏对象明白自己 做法或观点的错误。
善于察言观色、 揣摸君主的心理 活动，然后采取 行动，以达最佳 劝谏之效。这里 边透露着淳于髡 的机警和灵活， 寓救国大计于诙 谐的谈吐之中， 胆识才智过人。
2. 诙谐幽默的语言描写是本文最大的 艺术特色。淳于髡善于用暗示性的隐 语来达到劝谏的目的，既成就了家国 大业，也让我们记住了一个幽默滑稽 的淳于髡。阅读课文，试从文中找出 一处诙谐幽默的语言描写，进行鉴赏。
学习目标：
1.积累文言知识。
2.熟读文本，把握淳于髡形象特点，了 解其讽谏艺术。
3.学会面对错综复杂的现实生活，采取 巧妙的方式以获得最大成功的人生智 慧。
纠正错误
文本探究
1.本文记叙了淳于髡的几件事？ 从中可以看出淳于髡是一个什 么样的人？
智谏威王 发奋图强 出使赵国 求援退楚 借酒巧谏 威王戒奢