长生果翻转-课件·ppt
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统编版五年级语文上册27我的“长生果”课件(共49张PPT)
上学后：连环画
重 重 心 曲 意 。 意 事 作 表 参 重 重 意 ， 曲 事 事 重
程 咬 金 舞
以期部着人物表组。 m年 的 影 地 多 少 册 布
身梯)形色顺以年 大 南 时
chā (相差)chà (差错) chāi ( 出 差 )
ēn (奔跑)bèn (投奔)
2.多音字
差
0
天长日久 一 首。阙，量词。一 阙 看得到而得不到，令人敬慕。眼羡 指 吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有趣。千篇一律 形容长久。流光溢彩 充分显示出本领和才能。津津有味 指 诗文公式化，泛指事物只有一种情势，毫 无变化。
2.默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事?1.读“舌烟人”小画册。2.读连环画。3.读文化小站的文艺书籍。4.读中外大部头小说。5.学写《秋天来了》 6.学写《 一件不愉快的事》 《
3.请同学们把文章分为三部分，概括层意。第一部分： (1-2)作者对书的总感受。第二部分：(3-7)回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。第三部分：(8-14)阑明了读书和写作的相辅相成 的关系。
插书的翅膀能
作者为什么要把书比作“长水果”?
叶文玲：当代作家，浙江省玉环县楚门镇人。 1958 年发表处女作《我和雪梅》, 从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻 名遐迩。主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》;散文集《不了情》 《 枕上诗篇》等。
这是一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗? 现在让我们一起走进课文，走进作
3.词语解释配对大显身手 流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明艳。
别出心裁
把 枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
不求甚解
比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
重 重 心 曲 意 。 意 事 作 表 参 重 重 意 ， 曲 事 事 重
程 咬 金 舞
以期部着人物表组。 m年 的 影 地 多 少 册 布
身梯)形色顺以年 大 南 时
chā (相差)chà (差错) chāi ( 出 差 )
ēn (奔跑)bèn (投奔)
2.多音字
差
0
天长日久 一 首。阙，量词。一 阙 看得到而得不到，令人敬慕。眼羡 指 吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有趣。千篇一律 形容长久。流光溢彩 充分显示出本领和才能。津津有味 指 诗文公式化，泛指事物只有一种情势，毫 无变化。
2.默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事?1.读“舌烟人”小画册。2.读连环画。3.读文化小站的文艺书籍。4.读中外大部头小说。5.学写《秋天来了》 6.学写《 一件不愉快的事》 《
3.请同学们把文章分为三部分，概括层意。第一部分： (1-2)作者对书的总感受。第二部分：(3-7)回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。第三部分：(8-14)阑明了读书和写作的相辅相成 的关系。
插书的翅膀能
作者为什么要把书比作“长水果”?
叶文玲：当代作家，浙江省玉环县楚门镇人。 1958 年发表处女作《我和雪梅》, 从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻 名遐迩。主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》;散文集《不了情》 《 枕上诗篇》等。
这是一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗? 现在让我们一起走进课文，走进作
3.词语解释配对大显身手 流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明艳。
别出心裁
把 枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
不求甚解
比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
五年级上册语文ppt-《我的“长生果”》优秀课件-人教部编版
我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百 册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫 ，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图 书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
有一次命题作文写《一件不愉快 的往事》，我的情绪分外激动，觉得自己 得到了一个大显身手的好机会……这篇充 满真情实感的作文又得到了好评……
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
从表格中，你发现了什么？
看书不仅要循序渐进，由浅 入深，而且要广泛阅读。
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
《论语》中提到要“敏而好学，不耻 下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓 心到，眼到，口到”， “世纪老人”冰 心的“读书好，多读书，读好书”给我们 以启示。
叶文玲
走进作者
叶文玲，生于1942年。当代女作家 ，浙江玉环人。
主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《 无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》 等。
用表格的形式对作者读书的那 几件事进行梳理，包括作者书得来 的方式，以及读的书。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图 书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
有一次命题作文写《一件不愉快 的往事》，我的情绪分外激动，觉得自己 得到了一个大显身手的好机会……这篇充 满真情实感的作文又得到了好评……
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
从表格中，你发现了什么？
看书不仅要循序渐进，由浅 入深，而且要广泛阅读。
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
五年级上册语文ppt-《我的“长生果 ”》优 秀课件- 人教部 编版
《论语》中提到要“敏而好学，不耻 下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓 心到，眼到，口到”， “世纪老人”冰 心的“读书好，多读书，读好书”给我们 以启示。
叶文玲
走进作者
叶文玲，生于1942年。当代女作家 ，浙江玉环人。
主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《 无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》 等。
用表格的形式对作者读书的那 几件事进行梳理，包括作者书得来 的方式，以及读的书。
4我的长生果(完美版)PPT课件
品读文章语言，作者在运用语言上 有什么特点？
1．生动的比喻。 2．恰当的成语。例如，流光溢彩、津 津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、 悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而 喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心 安理得等。
读书名言
▲开卷有益。--晋·陶潜 ▲书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。--韩愈 ▲书到用时方恨少。---陆游 ▲读书破万卷，下笔如有神。--杜甫 ▲读万卷书，行万里路。--清代钱泳 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德 ▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ▲书籍是人类进步的阶梯。-- 高尔基
上学后：连环画
书店：文艺书籍
图书馆：中外名著
1、越读书越爱读书，对读书的渴望越来越强烈。
组 (2)、读书使“我”对文学产生了越来越浓厚的兴趣 (3)、扩展了“我”的想象力，提高了“我”的作文
质量。
探 作文《秋天来了》与众不同 （新颖）；
的故事， 读着它， 可以明白做人的道理。
科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它，
课
后 文中提到很多有名的书，
延 伸
你是否看过？请选择你 感兴趣的书来读并做好 读书笔记。
以“我和书的故事”为 话题作文。
课件下载后可自由编辑，如有不理解
之处可根据本节内容进行提问
Thank you for coming and listening,you can ask questions according to this section and this courseware can be downloaded
比喻描写手法
书，被人们称为人类文明的“长生 果”。这个比喻（yù ），我觉得特别 将亲书切比。喻为“长生果”，意思是书是人 类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
27 我的“长生果” 课件(共23张PPT)
6
第一部分
1 //
2
7
第二部分
3
//
8
4
9
5
10 11
12 13
第三部分 14 //
感知大意 这几个部分分别讲了些什么？
第一部分
第1自然段
开门见山，写书是人类文明的“长生 果”。
第二部分 2~7自然段
介绍“我”少年时代的几次读书经历， 以及读书给“我”带来的丰厚回报。
第三部分
第8~14自然段
通过回忆“我”两次作文成功的经历， 说明了阅读积累对写作的巨大作用， 以及“我”对写好作文要别具一格、有
chánɡ diàn kuì
cí
wù
报偿 沉甸甸 馈赠 磁石 悟得
jiào jiǎo
jiàn jī
lì
酵母 皎洁 借鉴 饥渴 呕心沥血
多音字
奔
bèn （投奔、奔命）
释义： 1.直向目的地走去。 2.为实现某种目标竭尽全力去做。 3.接近（某个年龄段）。 4.介词。朝；向。
bēn （奔流、奔驰）
释义： 1.快跑；急走。2.逃跑；流亡。
梳理阅读带来的好处——做读书笔记 锻炼了记忆力，增强了理解力。
深入研读 第二次习作“一件不愉快的往事”
比喻，形象地说明了课外阅读对写作地
有一次命题作文写重《要一性件。不愉快的往事》，我的情绪分外激 动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会:小时候受过的一次 委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了 作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人 的 我 用嬉禁 大和从笑不 字理这，住 誊解一来眼 抄力事反泪出增例衬汪来强梳一汪贴，理个。在为出受这教作阅委篇室文读屈充的时与的满墙能写小真上准作女情 。确的孩实 可借关的感 是鉴系孤的 ，、：独作 看模阅和文 到仿读寂又 老和使寞得 师创作。到 用造者写了 红打的着好 笔下记写评 圈基忆着， 出础力，被 我。 写 “的嵌月”亮字说“用明像得“我一特”轮别对玉传自己盘神写嵌时作在，要蓝我求色脸严的红格。天了幕。中我”不解 释这能段心文安字理，得说地这接个受这 个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神说”的“嵌”字，是我 看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。明
【2019】部编语文五年级上册：26我的“长生果”-优质课PPT课件
解 籍中可以积累到知识，对我们写作也
很有好处。写作要有别出心裁的构思，
要写出真情实感。
积累课文中优美的句子
①像蜂蝶飞过花丛，像流水流经山谷，我 课 每忆及少年时代，就经不住涌起愉悦之情。
文 讲
解 ②少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩 的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
③我把秋天比作……使农民的笑容格外灿 烂。
kuì diàn jiào cí lì jiàn
多
chā 差错Leabharlann 音差字chāi 出差
léi（果实累累） 累 lěi（积累）
lèi（劳累）
默读课文，标出课文段落，给课文划分层次。
第一部分，第1-2自然段：点题，引出对少年读 课 书生活的回忆。借助一连串的比喻，渲染由回忆 文 带来的愉悦之感。
讲
解 第二部分，第3～17自然段：记述少年时代的读 书作文的情况。
本文满含深情的回忆了作者少年时代读 总 书、写作的几件事，告诉我们阅读可以 结 丰富我们的想象力，写作则要有别出心
裁的构思，落笔也要与众不同，要有真 情实感。
阅读：画片、连环画、文艺书籍、中外名著。
我 的 总“ 结长 生 果 ”
写作：构思要别出心裁，落笔要与众不同， 要有真情实感。
收 束 全 篇
作为新版小学语文教材，五年级起到承上启下的作用，在教材序列中应该
自有其特殊的地位和功用，很明显地就是为五年级学生进入六年级做好了提
教
升性的“启下衔接”：
首先本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学
会运用”，实际上是“多种渠道学语文”的延伸和深化，这些习惯的养成不
材
仅对正在进行的语文学习有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社
《长生果》精品五年级上册语文PPT精品课件
天， 使农民的笑容格外灿烂。
这里指农民把开心洋溢脸上， 笑容很好
看。
句段感知
比喻: 突出了书对“我”的吸 引力， 也说明“我”的阅读 范围越来越广， 充分体现了 “我”对书的热爱。
（12）后来， 我又不满足于只看一般的故事 书了， 学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样 吸引着我。 那些古今中外的大部头小说使我如 醉如痴， 我把所有课余时间都花在借阅图书上。 这时我养成了做笔记的习惯: 记书中优美的词语， 记描写的精彩段落。 做笔记锻炼了我的记忆力， 也增强了我的理解力。
的文艺书籍， 我差不多都借阅了。 我读得很 快， 囫囵吞枣， 大有“不求甚解”的味道。 吸引我的首先是故事， 是各种人物的命运遭遇，
他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
（6）写“我”在小镇的文化站读文艺书籍的情景。
句段感知
第三部分（7-14）写“我”两次成功的习作经历。
（11）这小小的光荣， 使我悟得一点道理: 作文，
书籍的重要性。 过渡
句段感知
（8）记得有一次， 作文的题目是《秋天来了》。 教师读了一段范文之后， 当大多数同学千篇一律地 开始写“秋天来了， 树叶黄了， 一片一片地飘到 了地上”时， 我心里忽然掠过了不安分的一念: 大 家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天， 用自己的感受去写秋天。
突出阅读给“我”带来 的与众不同的收获。
jí
比喻 心扉 美差 呐喊 卓娅 书籍
hú lún cháng
diàn kuì
cí
wěi
囫囵 报偿 沉甸甸 馈赠 磁石 委屈
字词认读
流光溢彩: 流动的光影， 满溢的色彩。 形容色彩明丽。 一阕: 一首。 阕， 量词。 眼羡: 看得到而得不到， 令人羡慕。 饱览: 尽情地看。 天长日久: 形容长久。 如醉如痴: 形容神态失常， 失去自制。 文中指作者读书读到 入迷的程度。
统编版五年级语文上册27我的“长生果”课件(共20张PPT)
书籍使人们成为宇宙的主人。 ——巴甫连柯
书中横卧着整个过去的灵魂。 ——卡莱尔
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 ——普希金
课后作业
1.请你写一个你和书的故事。 2.请梳理本单元课文提到的书，选择自己喜欢 的读一读。 3.作业课件中的相关练习。
中外大部 《家》…… 头小说
表格一
如醉如痴
作文名
受到夸奖的原因
《秋天来 构思别出心裁，落笔 了》 有与众不同的“鲜味”
《一件不 愉快的往
事》
虽然借鉴了巴金的 《家》，但作文写出 了自己的真情实感， 是自己呕心沥血的创 造。
表格二
作者从读书、作文中悟出的道理：
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班 之冠。阅读也大大扩大了我的想象力，在家对着 一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种 神话传说。
连环画 文艺书籍
《七色花》《血泪仇》 ……
故事
中外大部头小说
《家》……
津津有味 废寝忘食 囫囵吞枣 如醉如痴
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。…… 这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的 “连环画”。
表格二：梳理作者写了哪两篇作文及受到夸奖的原因
作文名
受到夸奖的原因
《秋天来了》 《一件不愉快的往事》
我会写
书，被人们称为人类文明的“长水果”。 书，是_____________________________。 书，是_____________________________。 书，是_____________________________。
关于书的格言：
好的书籍是最贵重的珍宝。
——别林斯基
这时我养成了做笔记的习惯：记书中 优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记 锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
统编版五年级语文上册27我的“长生果”课件(14张PPT)
热爱读书的人 3.对于作者悟出的道理,你是怎样理解的? 作文, 第一构思要别出心裁,落笔也要有点与 众不同的“鲜味”才好。作文,要写真情实感; 作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打 动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
4.作者由自己的读书经历悟出了有关作文的道 理,你由自己的读书经历,又悟出了哪些与作者 不同的道理?
语文五年级 上册
第八单元
27 我的“长水果”
一、谈话导入
《我的“长水果” 》
“长水果”顾名思义是什么? 课文中的“长水果”是指什么? 那作者为什么把书籍作为自己的“长水果”呢?
二、作者的相关资料
叶文玲，女，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。代 表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国 优秀短篇小说 。楚门镇中学毕业。当代小说家，著名作家、电 影编剧，中国作家协会会员，自幼热爱文学，13岁读初中时在 县办的《玉环报》上发表《夫妻间的小风波》和《七角钱》两 篇小说。1957年考入黄岩县立高中(今黄岩中学)后因家庭原因 而辍学，回乡在镇文工团、业余宣传队做宣传员，次年参加农 业生产劳动，正式发表第一篇短篇小说《我和雪梅》。1962年 迁居河南郑州，先后在郑州金水区工业办公室、郑州金笔厂、 郑州机械工具厂任干部、冲压工、生产科计划统计等职，工作 期间坚持业余创作。此后做幼儿园、民办小学教员，农场、街 道缝纫站工人，发表短篇小说多篇。迁居郑州后，在工厂做过 很长时间冲压工和铣工，先后发表短篇小说及报告文学30余篇。
理解“书”被称为人类文明的“长水果”的含 义:长水果,即吃了可以使人长生不老的果子, 在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为 “长水果” ,意思是书是人类的精神食粮,是 人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文 明发展的关系。
4.作者由自己的读书经历悟出了有关作文的道 理,你由自己的读书经历,又悟出了哪些与作者 不同的道理?
语文五年级 上册
第八单元
27 我的“长水果”
一、谈话导入
《我的“长水果” 》
“长水果”顾名思义是什么? 课文中的“长水果”是指什么? 那作者为什么把书籍作为自己的“长水果”呢?
二、作者的相关资料
叶文玲，女，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。代 表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国 优秀短篇小说 。楚门镇中学毕业。当代小说家，著名作家、电 影编剧，中国作家协会会员，自幼热爱文学，13岁读初中时在 县办的《玉环报》上发表《夫妻间的小风波》和《七角钱》两 篇小说。1957年考入黄岩县立高中(今黄岩中学)后因家庭原因 而辍学，回乡在镇文工团、业余宣传队做宣传员，次年参加农 业生产劳动，正式发表第一篇短篇小说《我和雪梅》。1962年 迁居河南郑州，先后在郑州金水区工业办公室、郑州金笔厂、 郑州机械工具厂任干部、冲压工、生产科计划统计等职，工作 期间坚持业余创作。此后做幼儿园、民办小学教员，农场、街 道缝纫站工人，发表短篇小说多篇。迁居郑州后，在工厂做过 很长时间冲压工和铣工，先后发表短篇小说及报告文学30余篇。
理解“书”被称为人类文明的“长水果”的含 义:长水果,即吃了可以使人长生不老的果子, 在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为 “长水果” ,意思是书是人类的精神食粮,是 人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文 明发展的关系。
2023-2024学年27 我的长生果 课件完美版
作者读过的书的类型：
最早的读物是香烟盒中印着的“水浒”“三 国”故事小画片，后来是《七色花》《血泪 仇》《刘胡兰小传》等这样成套的真正的连 环画，再后来是小镇文化站里的文艺书籍， 最后是学校图书馆里的古今中外的大部头。
课文解读
作者从读书、作文中悟出的道理： 从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之
好地理解和感受文程中还可以进一步加强对学生的阅读指导，引导学生养 成良好的阅读习惯和阅读方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
拓 可以采取一些阅读指导方法，比如推荐适合学生阅读的书目、组织 展 阅读分享会等，让学生更好地体验阅读的乐趣和收获。
本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解 作者童年时期的阅读经历和成长过程，培养学生的阅读兴趣和良好 的阅读习惯。同时，也需要进一步改进教学方法和手段，提高教学 质量和效果，加强对学生的阅读指导和思维能力训练，培养学生的 阅读兴趣和阅读能力。
下一个
参差的“差”的读音是 __c_ī_____ 。
cī
chā
下一个
jiǎo jié的正确写法是_皎__洁__ 。
饺洁 皎洁
下一个
“馈”的本身含义是以食物 _送__人_____ 。
祝贺 送人
下一个
课文解读
围绕“阅读提示”，用较快的速度默读课文， 用画出关键语句、提炼关键词、批注等方法 自主学习，借助表格、提纲、结构图等形式 梳理信息。
yù chāi yǐn bèn
比 喻 美 差 过 瘾 直 奔 那里
jí chánɡ diàn jī
书 籍 报 偿 沉 甸 如 饥 似渴
字词识读
kuì cí
wěi jiào
馈赠 磁石 委屈 酵母
jiǎo jiàn
最早的读物是香烟盒中印着的“水浒”“三 国”故事小画片，后来是《七色花》《血泪 仇》《刘胡兰小传》等这样成套的真正的连 环画，再后来是小镇文化站里的文艺书籍， 最后是学校图书馆里的古今中外的大部头。
课文解读
作者从读书、作文中悟出的道理： 从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之
好地理解和感受文程中还可以进一步加强对学生的阅读指导，引导学生养 成良好的阅读习惯和阅读方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
拓 可以采取一些阅读指导方法，比如推荐适合学生阅读的书目、组织 展 阅读分享会等，让学生更好地体验阅读的乐趣和收获。
本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解 作者童年时期的阅读经历和成长过程，培养学生的阅读兴趣和良好 的阅读习惯。同时，也需要进一步改进教学方法和手段，提高教学 质量和效果，加强对学生的阅读指导和思维能力训练，培养学生的 阅读兴趣和阅读能力。
下一个
参差的“差”的读音是 __c_ī_____ 。
cī
chā
下一个
jiǎo jié的正确写法是_皎__洁__ 。
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“馈”的本身含义是以食物 _送__人_____ 。
祝贺 送人
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课文解读
围绕“阅读提示”，用较快的速度默读课文， 用画出关键语句、提炼关键词、批注等方法 自主学习，借助表格、提纲、结构图等形式 梳理信息。
yù chāi yǐn bèn
比 喻 美 差 过 瘾 直 奔 那里
jí chánɡ diàn jī
书 籍 报 偿 沉 甸 如 饥 似渴
字词识读
kuì cí
wěi jiào
馈赠 磁石 委屈 酵母
jiǎo jiàn