沪教版三年级下册音乐教案
沪教版小学音乐三年级(下册)教案
沪教版小学音乐三年级(下册)教案一. 教学目标1. 了解音乐的节奏和旋律，通过音乐的表演和欣赏培养学生的音乐欣赏能力。
2. 研究基本的音乐符号和节拍，并能够正确演奏简单的乐曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的创造力和表达能力。
二. 教学内容1. 了解简单的音乐符号和节拍。
2. 研究演奏《小星星》、《勇敢者进行曲》等简单的乐曲。
3. 研究唱歌《找朋友》、《捉泥鳅》等儿歌。
4. 音乐欣赏：欣赏《春天的故事》、《小跳蛙》等音乐作品。
三. 教学重点1. 掌握基本的音乐符号和节拍。
2. 学会演奏指定乐曲，并能够正确表达乐曲的节奏和旋律。
3. 学会唱歌并掌握歌曲的节奏和正确发音。
四. 教学方法1. 视听教学法：通过观看和听音乐视频、CD，让学生感受音乐的表演和演奏。
2. 合作研究法：学生分组合作演奏乐曲，培养合作意识和团队精神。
3. 游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的兴趣，增强研究的趣味性。
五. 教学过程1. 导入：播放《小星星》音乐视频，教学生唱歌和演奏。
2. 讲解音乐符号和节拍，帮助学生掌握基本的音乐知识。
3. 分组合作研究，让学生在指导下演奏《勇敢者进行曲》等乐曲。
4. 教授儿歌《找朋友》和《捉泥鳅》，帮助学生掌握歌曲的节奏和发音。
5. 进行音乐欣赏，播放《春天的故事》和《小跳蛙》等音乐作品，让学生欣赏并交流感受。
6. 总结回顾，提醒学生巩固所学内容，并鼓励他们继续锻炼和探索音乐的乐趣。
六. 教学评价1. 观察学生的听音、演奏和唱歌表现，评价他们对音乐的掌握程度。
2. 对学生的合作研究和游戏参与情况给予评价，鼓励积极参与和合作。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的理解和喜好程度。
七. 教学资源1. 音乐教材《沪教版小学音乐三年级(下册)》2. 音乐视频和CD3. 乐器：鼓、小钢琴等八. 教学延伸1. 鼓励学生自由创作音乐小品或歌曲。
2. 组织音乐比赛或演出，展示学生的音乐才艺和成果。
沪教版音乐三年级下册《聆听 《三个和尚》《劳动回家转》教案
沪教版音乐三年级下册《聆听《三个和尚》《劳动回家转》教案一. 教材分析《三个和尚》和《劳动回家转》是沪教版音乐三年级下册的两个教学曲目。
这两个曲目都具有鲜明的民族特色和生动的故事情节，能够激发学生的学习兴趣。
《三个和尚》是一首富有幽默气息的乐曲，通过描绘三个和尚的形象和故事情节，展现了我国民间音乐的独特魅力。
《劳动回家转》则是一首欢快的劳动歌曲，表达了劳动者辛勤劳动后的喜悦心情。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音符等，并对民族音乐有一定的了解。
然而，对于三年级的学生来说，对乐曲的深入理解和分析仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐曲的情感内涵，提高他们的音乐鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《三个和尚》和《劳动回家转》两首乐曲，感受民族音乐的魅力。
2.通过对乐曲的聆听和分析，培养学生对音乐的鉴赏能力。
3.引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
4.增强学生对民族音乐的认同感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握乐曲的基本情绪和节奏特点，能够哼唱乐曲。
2.难点：引导学生对乐曲进行深入分析，理解乐曲所表达的情感内涵。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的情感和节奏。
2.分析法：通过对乐曲的节奏、旋律等方面进行分析，帮助学生深入理解乐曲。
3.实践法：引导学生参与音乐实践活动，如合唱、舞蹈等，提高学生的音乐表现力。
4.讨论法：让学生在小组内讨论乐曲的特点和所表达的情感，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲介绍、图片、问题等内容的课件。
2.教学乐器：准备一些民族乐器，如琵琶、二胡等，用于展示和教学。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放乐曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《三个和尚》和《劳动回家转》两首乐曲的图片，引导学生谈论图片中的场景，激发学生的学习兴趣。
唱歌 《嘀哩嘀哩》《春晓》-沪教版三年级音乐下册教案
唱歌《嘀哩嘀哩》《春晓》-沪教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够理解并演唱《嘀哩嘀哩》、《春晓》两首歌曲。
2.能够模仿老师指挥，并在正确的节奏下演唱歌曲。
3.通过唱歌，培养学生的音乐感知能力和表达能力。
二、教学重点1.歌曲的韵律感和节奏感。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.学生掌握歌曲的节奏感和口齿清晰度。
2.学生能够准确的理解歌曲的情感表达。
四、教学内容1. 《嘀哩嘀哩》歌曲介绍《嘀哩嘀哩》是一首流行歌曲，以其轻快、活泼的旋律和歌词，取得了广泛的喜爱。
教学步骤1.听录音，让学生感受歌曲的节奏与曲调。
2.教唱歌曲，注意节奏感和口齿清晰度。
3.练习口齿动作，帮助学生感知歌曲的韵律感。
4.编排舞蹈动作，提高学生的音乐感知能力和表达能力。
2. 《春晓》歌曲介绍《春晓》是一首古典诗词，常被用作音乐教育中的训练曲，具有清新自然、朴实感人的特点。
教学步骤1.听录音，让学生感受歌曲的节奏与曲调。
2.教唱歌曲，注意情感表达和节奏感。
3.学生模仿老师手势指挥，感受歌曲的韵律感。
4.练习读诗，提高学生理解歌曲的情感表达。
五、教学方法1.听音辨曲法。
2.教师示范、学生模仿的教学方法。
3.游戏化的唱歌练习，如唱游戏等。
六、教学效果评估1.考核学生的节奏感和口齿清晰度。
2.考核学生的音乐感知能力和表达能力。
七、教学注意事项1.注意歌曲的节奏感和韵律感的训练。
2.给予学生足够的鼓励，鼓励他们尽可能地表现自己。
沪教版音乐三年级下册《显身手点歌台》教学设计
沪教版音乐三年级下册《显身手点歌台》教学设计一. 教材分析《显身手点歌台》是沪教版音乐三年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是通过歌曲的学习，让学生了解和感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。
教材中包含了多首歌曲，以富有儿童特色的旋律和歌词，引导学生进入音乐的世界。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有了一定的认识和理解。
但学生在音乐方面的表现力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.了解歌曲《显身手点歌台》的背景和内容，能够正确演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的感知和审美能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《显身手点歌台》的旋律和歌词的理解。
2.音乐节奏的把握和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.小组合作教学法：培养学生的团队合作意识，提高学生的创造力。
六. 教学准备1.准备歌曲《显身手点歌台》的音频和视频资料。
2.准备教学课件和教学道具。
3.划分课堂小组，准备小组活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《显身手点歌台》，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师引导学生关注歌曲的旋律和节奏，感受音乐的美感。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《显身手点歌台》的背景和内容，引导学生了解歌曲的意义。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱技巧。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选取一首歌曲进行演唱练习。
在练习过程中，教师关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组比赛，演唱所学的歌曲。
通过比赛，巩固学生对歌曲的理解和演唱能力。
显身手 点歌台-沪教版三年级音乐下册教案
显身手点歌台-沪教版三年级音乐下册教案一、课程背景本节课是沪教版三年级音乐下册的教学内容，该内容紧扣教材，让学生在学习音乐知识的同时，培养其音乐素养和音乐欣赏能力。
二、教学目标通过本节课的教学，学生应能够实现以下目标： 1. 了解儿童歌曲《显身手》的歌曲魅力； 2. 学会演唱《显身手》歌曲，并模仿各种体态； 3. 熟悉歌曲的歌词及旋律，并在点歌台上表演； 4. 发现并培养自己的音乐才华和潜能。
三、教学流程1.课前导入：通过展示一些音乐人物和音乐发明家的照片，向学生介绍音乐发展历史和音乐家们的不懈努力，激发学生学习音乐的兴趣和热情。
2.引入歌曲《显身手》：让学生听歌曲原唱或观看MV视频，感受歌曲的音乐魅力，并让学生表述其感受和喜欢的因素。
3.分组唱歌：让学生分为几组，每组轮流选出一首歌曲，学生们要进行分析和评价，选择最喜欢的一首歌曲唱，同时要注意旋律和节奏的把握。
4.仿造发声：让学生回忆自己喜欢的角色，将其感性表现出来，在自己的音乐表达方式中塑造出一个自然流畅的形象，观察身体的语言，进一步掌握唱歌技巧。
5.学唱《显身手》：老师向学生分配歌词，并带领学生一起尝试唱《显身手》，要求学生根据歌曲情景和特点，模仿身体动作，进一步提高自己的音乐素养和表现力。
6.点歌台表演：老师设置“点歌台”，学生长成夫妻搭配前来点歌，并在点歌时，表演出自己的“显身手”，其他学生进行欣赏和鼓励。
7.课后反思：学生们对这堂课的收获和体验进行体验交流，老师进行总结，对学生的精神状态和音乐表现进行评价。
四、教学评价本节课的教学目的是在学习音乐知识和技巧的同时，培养学生语言表达能力和创造力，激发学生的音乐才华和潜能。
通过课堂教学的方式，激活学生的兴趣和热情，让学生能够在老师指导下，自主学习和表达，并逐步提高自己音乐素养和表达力，培养学生更加综合的发展能力。
上海教育出版社(沪教版)三年级下册音乐教案
第一单元牧童第一、二课时教学题目：《牧童》一、教学目标1.通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2.通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
二、教学重、难点1、正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2、培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
三、教材分析《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简单和谐的二声部合唱，把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前。
歌曲分为四个乐句，切分节奏使音乐显得活泼、跳跃。
一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松。
第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力。
全曲旋律不断上行，形成歌曲热烈欢快的氛围。
通过学唱歌曲，感受体验歌曲意境，并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。
通过演唱歌曲，训练学生二声部的演唱能力。
四、教学过程（一）、导入新课教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。
（二）、歌曲学习1.欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？2.仔细聆听歌曲《牧童》音频，同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……（三）、学唱歌曲高声部1.教师弹奏高声部旋律。
（高声部旋律谱例）教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。
2.请学生单独演唱出自己记忆的乐句。
3.学生分句学唱旋律。
教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。
第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。
最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。
4.学习第一段歌词。
（1）学生自己熟悉歌词。
（2）全体学生有感情地朗读歌词。
教师指导：学生轻快、有弹性地读歌词。
（3）跟琴演唱歌词。
教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。
开心一刻 喊山-沪教版三年级音乐下册教案
开心一刻 - 喊山-沪教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确地演唱《喊山》歌曲，并掌握歌曲的节奏、韵律和吉它伴奏。
2.能够根据喊山的节奏和韵律进行手拍，并配合音乐完成舞蹈动作。
3.能够模仿乐曲中的节奏和音乐元素，并进行创编。
二、教学重难点1.歌曲的节奏与韵律及其演唱方式的教学；2.完成喊山舞蹈动作时的手拍基本技巧；3.如何进行创意编曲。
三、教学内容1. 声乐训练（1）按节奏进行唱歌，学生们可以先跟着教师的节奏进行模拟，然后完成整首歌曲的演唱。
（2）练习歌曲中的韵律，在教师指定节奏下，学生们可以一起完成韵律的模仿和练习。
（3）教师让学生自己判断歌曲中的高低音，并在试唱后让学生自己发现问题，并进行纠正。
2. 舞蹈编排（1）跟着音乐节拍，教师进行手拍训练，学生们可以跟着手拍进行练习，耳熟能详之后可以逐步加入舞蹈动作。
（2）引导学生们模仿动物的姿态，甚至可以模仿自己喜爱的明星在舞台上表现的动作，想象成自己是在舞台上展示自己的才艺。
（3）进行创编，学生们可以自己模仿音乐中有趣的节奏和韵律，进行创意编曲，展开自己的想象，把自己的点子加入舞蹈动作中。
3. 吉它伴奏教师可以在歌曲上进行简单的吉他弹奏，并启发学生们尝试着学习吉他伴奏，不仅能够更好地学习歌曲，同时也极具趣味。
四、教学方法以歌唱训练、手拍配合舞蹈和创意编曲为主要方式，鼓励学生们在完成学习过程的同时，发挥自己的创意和想象力。
五、教学流程1.温馨提示：“开心一刻”是一节既有趣又认真的音乐课，通过学习《喊山》这首歌曲，让学生们感受到音乐的魅力，同时增强自己的音乐素养与表现力。
2.歌曲的介绍：“喊山”是一首以描述动物为主的欢快的歌曲，让我们一起来学习它的歌词。
3.音乐节奏与韵律的学习：老师边唱边做，学生们可以支起耳朵，将这段曲子的节奏和韵律理解、运用在唱歌中，并在完成唱歌的时候，多多尝试摆动自己的身体，以更好的配合音乐。
4.手拍基本技巧的训练：教师可以启动动物园系列的小游戏，或者引导学生们说出自己喜欢的动物后模仿它的姿态跳起来，搭配音乐和手拍完成舞蹈动作。
沪教版音乐三年级下册《唱歌《小小葫芦娃》《左手右手》教学设计
沪教版音乐三年级下册《唱歌《小小葫芦娃》《左手右手》教学设计一. 教材分析《小小葫芦娃》和《左手右手》是沪教版音乐三年级下册的两首歌曲。
这两首歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义，适合三年级的学生学习。
通过学习这两首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养他们的团队合作精神。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等。
但是，部分学生在唱歌时可能会遇到音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高唱歌水平。
三. 教学目标1.让学生掌握《小小葫芦娃》和《左手右手》两首歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，提高他们的歌唱能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握：《小小葫芦娃》和《左手右手》的节奏较为复杂，学生需要在学习过程中熟练掌握。
2.音准的掌握：部分学生可能在唱歌时出现音准问题，需要个别辅导。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.小组合作：学生分组演唱，培养团队合作精神。
4.个别辅导：针对音准、节奏等方面有困难的学生进行个别辅导。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.准备音响设备，用于播放歌曲。
3.准备乐器，如打击乐器，用于辅助学生掌握节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小小葫芦娃》和《左手右手》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
在此过程中，可以分组进行，让学生相互学习、相互帮助。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生在讲台上演唱歌曲，其他学生进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐创造力。
沪教版音乐三年级下册《聆听 《三个和尚》《劳动回家转》教学设计
沪教版音乐三年级下册《聆听《三个和尚》《劳动回家转》教学设计一. 教材分析《三个和尚》和《劳动回家转》是沪教版音乐三年级下册的两个教学曲目。
这两首歌曲具有鲜明的民族特色和生动的故事情节，通过歌曲让学生感受到劳动的喜悦和生活的美好。
其中，《三个和尚》以幽默诙谐的方式讲述了三个和尚互相推诿、逃避劳动的故事，最后导致寺庙失火，三个和尚意识到劳动的重要性和团结的力量。
《劳动回家转》则描绘了孩子们在劳动过程中的欢乐心情和归家时的喜悦。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
但他们对于音乐的理解和感受能力还在培养中，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发他们对音乐的兴趣和热情。
同时，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，教师应充分利用这一点，让他们在音乐实践中获得成就感。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的特色，培养他们对音乐的热爱。
2.通过学习《三个和尚》和《劳动回家转》，使学生能够理解劳动的意义，珍惜劳动成果。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，使他们能够分析、评价音乐作品。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握《三个和尚》和《劳动回家转》的旋律和节奏。
2.理解歌曲背后的寓意，感受音乐所表达的情感。
3.运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在体验中学习音乐。
2.示范法：教师亲自示范，引导学生跟随学习。
3.小组合作学习：分组进行音乐实践活动，培养学生的团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、视频及图片等。
2.准备乐器，如钢琴、吉他等，以便于教学演示和伴奏。
3.准备教学道具，如和尚头饰、劳动工具等，增加课堂趣味性。
4.提前学生进行分组，以便于开展小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《三个和尚》和《劳动回家转》的音频，引导学生初步感受民族音乐的特色。
编创 赞家乡-沪教版三年级音乐下册教案
编创赞家乡-沪教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解并学唱《赞家乡》这首歌曲。
2.能够用简单的语言表达自己对家乡的喜爱之情。
3.培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
二、教学资源1.《沪教版三年级音乐下册》教材。
2.音响设备。
3.CD、MP3等音响播放设备。
4.PPT等演示工具。
三、教学内容及过程3.1 预热环节在上课前，播放《赞家乡》歌曲，并让学生听一遍，激发学生对家乡的情感，为下面的教学做铺垫。
3.2 正文教学3.2.1 认识歌曲1.引导学生观察歌曲的五线谱，并讲解一些基本的音乐符号。
2.演唱歌曲的第一部分，让学生感受整首歌的节奏和旋律。
3.继续演唱歌曲的其他部分，并带领学生跟着节奏摆动身体，感受到音乐所传达的情感。
3.2.2 学习歌词1.分段学习歌词，并将歌词写在黑板上，让学生跟着朗读。
2.带领学生用自己的话把歌词表达出来，分享自己对家乡的感受和思考。
3.2.3 听音乐分析歌曲1.播放CD或MP3等音响设备播放歌曲，让学生听歌，分析其基本元素，如节奏、旋律、声音等。
2.教师可在PPT上制作些简单的多媒体教学资料，让学生能够继续分析歌曲。
3.3 总结环节让学生再次唱一遍《赞家乡》，并在班级中分享自己对家乡的感受和思考，以培养学生的情感表达和沟通能力。
四、教学评价1.学生在课堂上积极参与，充分发挥自己的音乐感知和表现能力。
2.学生在课后完成预习和复习，并对自己的音乐表达能力有所提高。
3.学生在班级交流环节中表现积极，能够运用音乐和语言表达自己的情感与思考。
五、教学建议在教学过程中，教师可以在PPT中加入更多的图片和动画等多媒体元素，以增加学生的兴趣和参与度，同时也可以增强音乐的感染力。
六、教学延伸可以让学生利用家乡的资源和文化背景，自主创作一首自己的歌曲，并结合音乐和词语表达对家乡的感受和爱。
七、教学参考文献1.《沪教版三年级音乐下册》教材2.《音乐教师》伴奏教材以上是本次《编创赞家乡-沪教版三年级音乐下册教案》的全部内容，希望对您有所帮助。
沪教版音乐三年级下册《唱歌 《山谷静悄悄》《采山》教案(4
沪教版音乐三年级下册《唱歌《山谷静悄悄》《采山》教案(4一. 教材分析《山谷静悄悄》和《采山》是沪教版音乐三年级下册的两首歌曲。
本节课通过学习这两首歌曲，让学生感受不同地域的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
歌曲《山谷静悄悄》描绘了山谷中的宁静美景，旋律优美，节奏舒缓；歌曲《采山》则展现了采山人的辛勤劳作，节奏欢快，富有生活气息。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简谱，能跟着音乐节奏演唱。
但部分学生对音乐的表现力和情感传达还不够到位，需要在教学过程中加强指导。
此外，学生对山谷和采山的日常生活尚不熟悉，需要在教学导入环节加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山谷静悄悄》和《采山》的旋律，能够熟练演唱。
2.培养学生对不同地域音乐风格的欣赏能力。
3.引导学生感受音乐中的情感，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《山谷静悄悄》和《采山》的旋律掌握。
2.音乐中情感的传达和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入山谷和采山的场景，增强学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的参与度和合作意识。
4.情感引导法：教师引导学生感受音乐中的情感，提高音乐表现力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐教材、简谱。
3.教学录音机、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示山谷和采山的场景，引导学生了解歌曲背景，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《山谷静悄悄》和《采山》，让学生初步感受歌曲风格。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：你喜欢哪首歌曲？为什么？学生分享自己的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《山谷静悄悄》和《采山》的特点及演唱要点。
聆听 《春雨蒙蒙地下》《春天来了》-沪教版三年级音乐下册教案
聆听 -《春雨蒙蒙地下》《春天来了》沪教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解拍子和节奏。
2.分辨不同组合方式的乐句。
3.培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
4.培养学生交往能力、表现能力和情感表达能力。
二、教学重点1.培养学生浸淫于音乐中的能力。
2.培养学生对音乐的感觉和理解，并且关注情感表达与表达技巧。
三、教学内容1.听音乐，感受音乐表达的情感。
2.学习《春雨蒙蒙地下》的节奏和乐句。
3.学习《春天来了》的节奏和乐句。
4.学习小组合奏方式，培养交往能力。
四、教学过程1.了解节奏和拍子。
让学生跟节奏走动，让学生体验不同的节奏。
2.学习《春雨蒙蒙地下》的乐句和节奏。
教师播放音乐，让学生感受乐曲的情感表达。
教师分别让学生听每个小节的声音，并指导学生识别和掌握每个小节的节奏和乐句。
3.学习《春天来了》的乐句和节奏。
继续播放音乐，让学生感受不同的情感表达。
教师同样分别让学生听每个小节的声音，并指导学生识别和掌握每个小节的节奏和乐句。
4.学习小组合奏方式，培养交往能力。
教师指导学生分组进行小组合奏。
让学生组队，进行合奏表演。
教师可以指导学生如何协调演奏，如何掌握节奏和正确的时间。
五、教学评估1.学生能够熟练掌握音乐的节奏和乐句。
2.学生能够理解音乐所表达的情感。
3.学生能够合理协调演奏。
4.学生能够表达自己对音乐的理解和感觉。
六、教学延伸让学生自己创作属于自己的音乐作品，展示他们的创新思维和音乐才华。
同时，可以鼓励学生背诵更多经典音乐作品，提升他们对音乐的感受和理解能力。
沪教版音乐三年级下册《唱歌 《山谷静悄悄》《采山》教学设计
沪教版音乐三年级下册《唱歌《山谷静悄悄》《采山》教学设计一. 教材分析《山谷静悄悄》和《采山》是沪教版音乐三年级下册中的两首歌曲。
这两首歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
本节课通过这两首歌曲的学习，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习充满热情，乐于参与各种音乐活动。
在这个阶段，学生对音乐的理解和感受能力逐步提高，但音乐技能的掌握仍有待提高。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的音乐感受能力和审美能力，同时加强音乐技能的训练。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《山谷静悄悄》和《采山》两首歌曲。
2.培养学生对音乐的审美能力，使他们能够从音乐中感受到快乐和美好。
3.提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。
4.培养学生团结协作的精神，使他们能够积极主动地参与音乐活动。
四. 教学重难点1.音准：让学生能够准确地唱出歌曲的旋律。
2.节奏：让学生能够正确地把握歌曲的节奏，做到整齐划一。
3.唱腔：培养学生良好的唱腔，使他们的歌声更加优美。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供学习的榜样。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的音乐作品，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.教材：沪教版音乐三年级下册。
2.音频设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：用于伴奏和指导学生演唱。
4.教学卡片：用于展示歌词和旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放两首歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍两首歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱《山谷静悄悄》和《采山》，让学生直观地了解歌曲的旋律和节奏。
在演唱过程中，教师可以适时提问，引导学生关注歌曲的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《山谷静悄悄》和《采山》，注意纠正学生的音准和节奏错误。
沪教版音乐三年级下册《聆听 《小山羊》《小鸟店》教案
沪教版音乐三年级下册《聆听《小山羊》《小鸟店》教案一. 教材分析《小山羊》《小鸟店》是沪教版音乐三年级下册的两首歌曲。
本节课通过学习这两首歌曲，让学生感受和体验不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
教材以富有生动形象的歌曲，贴近学生生活的内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。
但部分学生对音乐术语和节奏感知尚有不足，需要老师在教学中给予指导和培养。
在导入环节，可通过生动有趣的故事激发学生的学习兴趣；呈现和操练环节，注重引导学生感受音乐风格，培养学生音乐欣赏能力和表现力；巩固环节，通过游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识；拓展环节，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的音乐作品；小结环节，总结本节课的学习内容，帮助学生建立音乐知识体系。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小山羊》《小鸟店》两首歌曲，感受不同风格的音乐。
2.培养学生音乐欣赏能力和表现力。
3.提高学生的音乐素养，培养音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲《小山羊》和《小鸟店》的旋律和节奏。
2.音乐术语的理解和运用。
3.培养学生音乐欣赏能力和表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片、动作等引导学生感受音乐风格。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
3.实践教学法：鼓励学生参与实践活动，提高音乐表现力。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀音乐作品，培养音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、音乐术语等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《小山羊》《小鸟店》等。
4.教学道具：小山羊、小鸟等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于小山羊和小鸟的故事，引发学生对音乐的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放歌曲《小山羊》《小鸟店》，让学生初步感受不同风格的音乐。
3.操练（10分钟）教授歌曲《小山羊》《小鸟店》的旋律和节奏，引导学生跟唱。
沪教版音乐三年级下册《唱歌 《生肖歌》《猫虎歌》教案
沪教版音乐三年级下册《唱歌《生肖歌》《猫虎歌》教案一. 教材分析《唱歌《生肖歌》《猫虎歌》》选自沪教版音乐三年级下册。
本节课的两首歌曲以生动活泼的旋律、朗朗上口的歌词，介绍了中国的十二生肖和猫虎的特点，有利于激发学生对音乐的兴趣和对动物的喜爱。
通过学习这两首歌曲，学生可以进一步了解中国的传统文化，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的感知能力。
他们在课堂上积极参与，喜欢唱歌、跳舞，对动物充满好奇。
但在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表现自己，培养良好的团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生了解中国的十二生肖和猫虎的特点，感受音乐的魅力。
2.能用正确的姿势和方法唱歌，准确地表达歌曲的情感。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高团队协作能力和音乐表现力。
4.引导学生热爱大自然，关爱动物，增强环保意识。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.准确地唱出歌曲中的生肖和猫虎的特点。
3.培养学生良好的音乐表现力和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入动物世界，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养团队协作能力和音乐表现力。
4.情感教学法：引导学生关注动物的生活，培养关爱动物的情感。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐播放设备。
3.歌词卡片。
4.动物头饰。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍十二生肖和猫虎的特点，引导学生关注动物，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《生肖歌》和《猫虎歌》，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）分组学习歌曲，引导学生跟唱，注意纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）采用游戏教学法，让学生在游戏中巩固歌曲内容，提高团队协作能力。
沪教版音乐三年级下册《聆听 《三个和尚》《劳动回家转》说课稿
沪教版音乐三年级下册《聆听《三个和尚》《劳动回家转》说课稿一. 教材分析《聆听》是沪教版音乐三年级下册的一篇课文。
本课主要让学生通过聆听和欣赏两首歌曲，感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
是一首富有童趣的合唱曲，旋律简洁明快，富有特色。
则是一首具有浓厚民族风格的歌曲，旋律优美，富有变化。
这两首歌曲难度适中，适合三年级学生学习和欣赏。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和理解。
但学生在音乐欣赏方面还存在一些问题，如对音乐的理解和感悟能力不强，对音乐形式的把握不够准确等。
因此，在教学过程中，我将以引导学生感受音乐的美为主题，通过各种教学活动，提高学生的音乐欣赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地聆听，了解两首歌曲的特点及背景。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，增强对音乐的热爱，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.重难点：学生能准确地聆听和欣赏，理解两首歌曲的形式和特点。
2.针对重难点的教学策略：通过分组讨论、演唱等形式，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高音乐欣赏能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，进行音乐教学。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍的背景，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：让学生完整地聆听两首歌曲，引导学生关注歌曲的形式和特点。
3.讨论：分组讨论，让学生分享对两首歌曲的理解和感悟。
4.演唱：选取进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
5.总结：总结课堂内容，强调音乐欣赏的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：《三个和尚》•旋律简洁明快《劳动回家转》八. 说教学评价教学评价将从学生的聆听、讨论、演唱等方面进行，重点关注学生对音乐的感悟和理解能力。
同时，教师还应关注学生在课堂中的表现，如参与程度、团队协作能力等。
编创 春天的声音-沪教版三年级音乐下册教案
编创春天的声音-沪教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“春天”这个主题，引导学生思考春天的特征和表现形式；2.让学生了解歌曲的节奏感和情感表现；3.让学生掌握歌曲的歌词和曲调；4.培养学生的音乐能力和团队合作精神。
二、教学准备1.沪教版三年级音乐下册教材；2.相关的音乐器材（如钢琴、小鼓等）；3.布置好的教室。
三、教学过程1. 热身活动首先，教师可以通过与学生的交流，让学生表达对“春天”的想象和感受。
接下来，教师可以播放一段代表春天的音乐，例如“卡农”，引导学生按照节拍摇动身体，热身阶段的主要目的是培养学生的音乐感。
2. 歌曲的学习和练习本次课程的主要歌曲是《春天的声音》。
首先，教师可以让学生跟随歌曲的节拍，轻松快乐地唱出歌曲的旋律，同时加入相应的动作，例如拍手或者站起来。
接下来，教师可以使用钢琴或者指挥棒，让学生跟着节奏一起唱，通过训练学生的音乐感和节奏感，让学生更加自然地理解曲调和节奏，并让学生在合唱中锤炼团队合作精神。
3. 扩展活动教师可以在教学过程中，加入一些扩展活动。
例如，教师通过播放春天的自然声音录音或者视频，在课堂上引导学生想象春天的景象，并让学生表达出来，提高学生的感知能力。
或者教师可以引导学生绘制春天的场景图，并配合歌曲的节奏，让学生在绘画中感受到音乐的情感表现。
四、教学反思通过本次教学，我认为学生的音乐感和合作精神得到进一步提升，并且学生对春天的理解也更为深入和生动。
不过，本次教学还是存在一些不足之处，例如在教学过程中，我没有对不同的学生进行个性化的调整，致使一部分学生的演唱效果不够理想。
因此，在以后的教学中，我需要根据学生的特点和能力进行更加准确和针对性的指导和培养。
开心一刻 猴哥-沪教版三年级音乐下册教案
开心一刻猴哥-沪教版三年级音乐下册教案教学目标
1.了解歌曲《猴子爬树》；
2.掌握歌曲的歌词和节奏；
3.学习音乐故事《猴哥的故事》。
教学重点
1.歌曲的歌词和节奏；
2.音乐故事内容的理解。
教学难点
1.歌曲节奏的学习；
2.深入理解音乐故事的内容。
教学准备
1.教师准备录音机、教材《音乐（三年级下册）》；
2.学生准备笔和笔记本。
教学过程
导入与热身
教师在黑板上写下“开心一刻，猴哥”，并引导学生快速说出相关的词语，如猴子、跳跃、欢乐等。
学习歌曲《猴子爬树》
1.教师播放歌曲《猴子爬树》，并让学生跟着节奏和歌词一起唱；
2.让学生分组唱，增强学生互动性；
3.教师讲解歌曲的歌词、节奏和曲式，让学生更好地理解歌曲意义。
学习音乐故事《猴哥的故事》
1.教师讲解音乐故事《猴哥的故事》的内容，让学生通过故事了解自信的重要性；
2.组织学生对故事内容进行讨论，并让学生写下个人理解的笔记；
3.让学生分组编写自己的音乐故事，并邀请一些小组分享自己的创作。
教学反思
通过本节课的教学，学生不仅学会了歌曲的歌词和节奏，也通过音乐故事了解了自信的重要性。
同时，采用分组教学和小组分享的方式，增强了学生互动性，促进了学生之间的交流。
聆听 《三个和尚》《劳动回家转》-沪教版三年级音乐下册教案
聆听《三个和尚》《劳动回家转》-沪教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与技能1.了解音乐《三个和尚》和《劳动回家转》;2.感受节奏，判断乐曲的速度和节拍；3.对音乐的情感有所体验，在教学过程中初步发展情感表达和审美能力；4.在课堂上，增强学生的集体意识和团队合作精神；5.培养学生听音乐的兴趣和爱好。
2.过程与方法通过声音、视觉、情感多方面的体验，激发学生对音乐的感知，通过听的体验，感受音乐，让学生爱上音乐，初步发展自己的艺术素养。
3.情感态度与价值观通过口语、歌唱并听音乐的陶冶，初步培养学生的审美情感，提高音乐素养。
同时，鼓励学生多参与集体活动，增强团队合作精神。
二、教学内容1.学习音乐《三个和尚》2.学习音乐《劳动回家转》三、教学方法1.情境导入法老师可以通过营造“寺院”的情境，通过敲锣、敲鼓等方式，在学生内心营造出寺庙的氛围，让学生具有对音乐的好奇心，进而把学生的注意力逐渐引导到学习音乐上来。
2.通过讲故事的方式引入乐曲3.音乐欣赏法通过听歌词和音乐，感受《三个和尚》和《劳动回家转》的情感内涵，领会音乐的基本要素，感受因果关系等。
4.歌唱法学生对音乐的理论知识只有通过听，接触而了解，学生对音乐的产生和动态等基本要注重歌唱教学，要让学生在课堂上发挥歌唱的主动性，既可锻炼发声技能，又可以加强学生对音乐的感染力和感受力。
四、教学程序1.《三个和尚》1.教师带领学生听一遍《三个和尚》;2.让学生说一下对这首歌的感受;3.教师讲述《三个和尚》的故事，加强学生对这首歌的背景了解;4.教师再次带领学生听《三个和尚》，并引导学生正确唱出歌曲;5.学生一起唱《三个和尚》;6.教师在钢琴伴奏下，让学生按照节奏和声部唱《三个和尚》。
2.《劳动回家转》1.教师出示一些关于采摘、看水稻和去学校的图片，引导学生联想到《劳动回家转》;2.教师带领学生听一遍《劳动回家转》;3.让学生说一一下对这首歌的感受;4.教师再次带领学生听《劳动回家转》，并引导学生正确唱出歌曲;5.学生一起唱《劳动回家转》;6.教师先模范，然后让学生跟着唱出歌曲，自己扮演伴奏。
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4.7——
4.11
第三教时、第四教时，
9
4.14—
—4.18
第五教时，第六教时
10
4.21—
—4.25
期中复习
11
4.28—
—5.2
休息
12
5.5——
5.9
第四单元：第一教时、第二教时
13
5.12—
—5.16
第三教时、第四教时，
14
5.19—
—5.23
第五教时，第六教时
15
5.26—
—5.30
第五单元：第一教时、第二教时
3、通过演唱歌曲《春天的歌》 ，感受歌曲所描绘的春天生机盎然、 朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
4、通过歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱，体验杜鹃清脆得鸣叫声种送来的
春得气息，感受歌曲描写的活泼可爱得小杜鹃这一音乐形象。
（三）情感态度与价值观
1、收集“春天”得故事，讲讲、交流一下。
2、想象“春天”得景象，能用各种发声物品模拟自然音响，创造出“春”得 意境。
4、能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明的情绪区别。
（二）过程与方法
1、通过欣赏《班鸠调》 ，感受歌曲富有绚丽色彩和青春活力得旋 律以及欢乐得情绪、华丽得色彩。
2、通过欣赏小提琴曲《新春乐》 ，感受乐曲那明朗、朴素的民间 音调和它所描绘得人们在欢度新春佳节时那种欢欣、 喜悦的情趣和 对春天得赞美之情。
16
6.2——
6.6
第三教时、第四教时，
17
6.9——
6.13
第五教时，第六教时
18
6.16—
—6.20
复习与考查
三年级教
课题
第一单元
教学目标
（一）知识与技能
1、能以比较连贯的气息、明亮舒展的声音有感情地背唱《春天的歌》
2、能用活泼得情绪、断连对比得方法演唱歌曲《顽皮得杜鹃》。
3、通过欣赏《班鸠调》初步懂得“女高音”这一人声分类以及它的音色特 点，能在老师指导下理解音乐的表现形象， 并能为乐曲作简单得打击乐器 伴奏。
2、让学生听着歌曲分组用动作造型表现出春天得各种景象。3、让学生找找歌曲中哪组节奏出现得次数最多(X X|X X X X|
X X X X X),采用模唱、听辨、拍击等方法使学生熟悉，并能较 为熟练地运用它。
4、有感情的用lu哼唱曲调，感受春天的意境。
5、哼唱中注意四度，五度地中跳音程注意音准；
6、有感情的朗读歌词
教学媒体
钢琴、录音机、小乐器等等
课前学生准备
课本
教学流程
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、练声：wang wang lu---（帮助学生找到气息的感觉）
课题
第二课时
教学目标
1、通过欣赏小提琴曲《新春乐》 ，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调 和它所描绘得人们在欢度新春佳节时那种欢欣、 喜悦的情趣和对春天 得赞美之情。
2、学生能根据歌词描绘的不同的“春色”和景物， 尝试运用不同的演唱 方法来处理歌曲。
教学重点
发挥学生的想象力，唱出富有情感，轻快活泼的歌曲。
教学媒体
钢琴、录音机、小乐器等等
课前学生准备
课本
教学流程
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生好
二、基础训练
1、练声曲wang wang lu---(帮助学生找到气息的感觉)
2、复习五线谱各音
三、新授歌曲《春天的歌》
1、导入：在一副“百花开放、万物苏醒，大地一片郁郁葱葱”得充满春 天气息得画面的映衬下， “鸟儿幸福地歌唱、蜜蜂辛勤地采蜜、小动物 欢乐地舞蹈”，教师有感情得范唱，请学生在画中，歌声中感受春天， ， 想象春得景色，用自己得语言表达对春天得赞美。由此引入新课《春 天的歌》。
1
2.18—
—2.22
第一单元：第一教时、第二教时
2
2.25—
—2.29
第三教时、第四教时，
3
3.3——
3.7
第五教时，第六教时
4
3.10—
—3.14
第二单元：第一教时、第二教时
5
3.17—
—3.21
第三教时、第四教时，
6
3.24—
—3.28
第五教时，复习第一、二单元
7
3.31—
—4.4
第三单元：第一教时、第二教时
7、一字多音合一字一音地区别，学生容易混淆。8、根据以上要求完整演唱歌曲。
四、教师小结
1 教学目标达成度 学生在歌曲学唱过程中能感受歌曲所描绘饿春天生机盎然、 得景象，并用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。
2教学环节反馈 让学生听着歌曲分组用动作造型表现出春天得各种景象。
3学生作业情况反馈 我让学生复习学过的五线谱各音位置，还有待练习。
教学重点
通过演唱歌曲《春天的歌》 ，感受歌曲所描绘的春天生机盎然、朝气
蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
教学难点
能用活泼得情绪、断连对比得方法演唱歌曲《顽皮的杜鹃》 。
教学时间
六课时
课题
第一课时
教学目标
通过演唱歌曲《春天的歌》 ，感受歌曲所描绘饿春天生机盎然、朝气 蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
教学重点
感受歌曲所描绘春天生机盎然、朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
四、教学措施：
1、初步了解学生的学习情况，对学生因材施教，最大可能减少两极分化。
2、加强课堂常规教育。
3、进一步培养学生音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创 造力。
4、让学生在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，以“五爱” 为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。
周次
日期
内容
二、教学重难点：
1、进一步提高学生感受，理解，鉴赏音乐的能力，创造音乐的能力和音乐 的审美力。
2、培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。
3、培养学生的审美能力：初步学会欣赏音乐，学会表现音乐所需的基本知 识和技能技巧。
三、班级情况分析： 三年级学生已经有自己的主见了，因此除了教材要求学生掌握的知识技能 外，还要针对各个班级的实际情况， 给予学生想要的知识。 这需要老师耐心、 细致的工作。为了培养学习兴趣，作为教师还不能老调重提，必须让他们在 玩中学、动中学、乐中学，必须根据学生的需要和兴趣，设计合理的教学过 程及教学内容，适当进行教材的拓展和整合，以适应当前学生的需要。为他 们以后的学习打好基础，要让他们受益终身。
三年级教学计划
一、教学目标：
1、喜欢音乐，乐于学习音乐。
2、在音乐的熏陶中， 体会音乐的美感，发展丰富的情感，潜移默化进行的“五 爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。
3、在唱游，歌唱，演奏，欣赏等教学活动中，初步学会欣赏音乐，表现音 乐所需的基本知识和技能知识。
4、 初步具有音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创造力。5、培养对祖国民族音乐的兴趣，初步接触外国音乐作品。