苏科版初中物理九上14.4《欧姆定律的应用》WORD教案2
苏科版初中物理九年级上册 14.4 欧姆定律的应用 教案
第十四章第四节欧姆定律的应用第1课时电阻的测量教学设计一.教材分析：本节是苏科版物理九年级上册第十四章第四节欧姆定律的应用的第一课时电阻的测量，是学生学习了欧姆定律之后的一节，是欧姆定律的应用，也让学生掌握了一种测量电阻的方法，而安全使用电路元件，对下一节也是一种启示。
因此起到承上启下的作用，是本章的重点内容。
从整个初中电学来看，本节内容是继规律型实验，探究串并联电路电流、电压、电阻的特点，探究电流与导体两端电压、电阻的关系之后的第一个测量型实验，运用间接测量的研究方法，是后续学习测量小灯泡的电功率的基础，因此本节课是初中电学的重点，处于电学实验的核心位置。
二.学情分析：教材要求学生自己设计实验步骤、实验记录表格等，并要求学生对实验数据进行处理，培养学生的科学探究能力。
对学生能力的要求比较高。
学生虽然经历了几个探究，有一定的实际操作经验。
但学生在本节内容的学习中可能还存在以下方面的困难：(1) 学生不能很好的设计实验步骤和实验数据表格(2) 在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排除故障。
(3) 在数据分析中出现困难。
为此我这样考虑，整个教学为三个板块，一是探究前的准备，让学生理解实验原理、步骤。
这个是学生是否可以顺利完成探究的前提。
二学生自主探究，三是对实验数据的分析处理。
三个环节是层层递进的。
实验探究，一般可以分为七个环节，一节课不可能面面俱到的，因此本节课我重点训练的是设计实验、进行实验、数据处理三个环节。
另外我让学生一半做小灯泡、另一半做定值电阻，通过对比，加深对本节课的理解。
三.教法学法分析：教法：主要采用实验探究法、启发引导法、讨论法、多媒体辅助教学法。
教学设计的第一个环节是探究前的准备，要让学生了解实验原理、仪器选择、电路图、表格、注意问题等，采用启发引导、师生互动的教法。
第二个环节是让学生自主探究。
当然根据学生的探究情况可以适当的指导。
第三个环节是数据处理。
学法：1、小组合作探究法：让学生自主的参与到学习中，参与探究，学会在小组中合作。
苏科版九年级物理上册14.4欧姆定律的应用 教案
《欧姆定律的应用》教学设计【教材分析】本节内容是苏科版九年级物理上册第十四章第四节第一课时的内容，属于欧姆定律变换式的具体应用。
用“伏安法”测电阻是初中电学中的一项重要物理实验，对于加深学生对于欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时也能提供学生初中阶段电学器材综合使用的机会，有利于提高学生的操作能力。
因此，要让学生在理解实验原理的基础上，学会设计实验、合作完成实验，真正掌握实验所包含的物理知识和实验技能。
【学情分析】在本课学习之前，学生已具备了间接测量某一物理量的经验，熟知电流、电压、电阻三者的关系，学会了用电流表测电流，用电压表测电压，并对滑动变阻器的作用有了清晰的认识，这都为理解“伏安法测电阻”的原理、进行实验操作打下了基础。
大部分学生的动手操作能力比较强，个别学生在连接电路存在一定的困难。
【教学目标】知识与技能1.巩固深化对欧姆定律的理解,并能在具体的情境中灵活运用欧姆定律解决实际问题；2.通过实验操作使学生学会用伏安法测量电阻；3.使学生进一步正确掌握使用电流表和电压表的方法。
过程与方法1.通过多媒体辅助教学、小组分工合作实验和教师点评指导等教学手段，测量出未知电阻和小灯泡的阻值。
2.学会用伏安法测量电阻,学会用多次测量求平均值来减小误差情感、态度与价值观1.通过实验电路的设计、连接以及测量过程，培养科学探究的兴趣，养成良好的实验习惯；2.培养在小组学习过程中主动探索，交流合作的团队精神。
【教学重点】1、根据课题设计实验电路图，掌握正确的操作顺序。
2、根据电路图进行实物连接线，排除接线中的故障。
【教学难点】实验方法的设计【教学方法】创设情境，问题引领，组织活动、集体讨论，实验操作【教学准备】学生准备：滑动变阻器（1个）、待测电阻（1个）、待测小灯泡（1个）、开关（1个）、干电池（附电池座 2只）、电压表（1只）、电流表（1只）、导线若干/每组，共8组。
教师准备：课件。
【教学过程】教师活动学生活动设计说明一、复习引入1.提问欧姆定律内容及公式2.出示一个电阻值模糊不清的电阻，问：谁有办法测出它的阻值？指定学生回答通过设疑激发兴趣，引起学生对测量电阻阻值方法的思考，引入新课。
苏科版九年级物理上册第十四章四、欧姆定律的应用教案
14.4欧姆定律的应用教案一、教学目标：（一）知识与技能目标1.巩固深化对欧姆定律的理解,并能在具体的情境中简单运用。
2.使学生进一步正确掌握使用电流表和电压表的方法3.学生学会用伏安法测量电阻，并学会用图像法分析4.会利用串并联电路的特点推导出串并联电路的总电阻。
（二）过程与方法目标1.用伏安法测量电阻时学会用多次测量求平均值来减小误差2.学会用等效替代的思想,根据物理规律进行正确推导的思维方法（三）情感价值观目标培养学生实事求是的科学态度,刻苦钻研的科学精神，交流合作精神的培养二、重点和难点重点：用“伏安法”测电阻难点：小灯泡电阻变化的原因三、教学方法：点拨法、提问法、实验探究为主。
四、教具准备：滑动变阻器、待测电阻、待测小灯泡、开关、电源、电压表、电流表、导线若干、课件五、教学过程（一）复习引入新课复习欧姆定律的公式及其变形公式。
明确哪些物理量可以直接测量。
板书：欧姆定律的应用提出问题：如何来测一个导体的电阻？（二）新课教学一、伏安法测电阻1.实验原理提问：该实验的原理是什么？学生积极思考可以得出：用电压表并联在电阻两端测出电压，用电流表与电阻串联测出电流，然后根据R=U/I算出电阻。
2.设计电路图师生讨论交流画出电路图，强调电路图中滑动变阻器作用3.器材实验步骤需要那些器材？实验的步骤是什么？学生积极思考回答。
实验器材：电源、电流表、电压表、开关、阻值未知的电阻、滑动变阻器和若干导线4.学生实验学生相互合作，进行实验，将实验数据填入表格数据处理，求出R的平均值教师巡回指导，指出学生在操作中存在的问题，实验中的注意点。
实验后教师总结这种利用电流表测待测电阻电流和电压表测电压继而利用公式R=U/I求的电阻R的方法叫伏安法。
二、小灯泡电阻的测量按照伏安法测电阻相同的步骤进行进行实验，并测出不同电压下的小灯泡的电压、电流，进步一计算出电阻。
强调灯泡两端电压太大，会烧毁灯泡，所以灯泡两端电压不能太大。
苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》教案设计
教案设计：苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》。
本节课的主要内容是让学生掌握欧姆定律的应用，能够运用欧姆定律解决实际问题。
具体内容包括：欧姆定律的公式及其变形，欧姆定律在实际问题中的应用，例如电流、电压、电阻的计算，以及欧姆定律在电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律的公式及其变形，理解并能够运用欧姆定律解决实际问题。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习习惯，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的公式及其变形，欧姆定律在实际问题中的应用。
难点：欧姆定律在电路中的应用，如何判断电路中的电流、电压、电阻关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：课本、练习册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际电路图，让学生观察并分析电路中的电流、电压、电阻关系。
引导学生思考：如何计算电路中的电流、电压、电阻？2. 知识讲解：教师讲解欧姆定律的公式及其变形，引导学生理解欧姆定律的含义，并学会运用欧姆定律解决实际问题。
3. 例题讲解：教师通过讲解几个典型的例题，让学生掌握欧姆定律在实际问题中的应用。
例题包括：电流、电压、电阻的计算，以及欧姆定律在电路中的应用。
4. 随堂练习：教师给出几个随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对欧姆定律的掌握程度。
5. 合作探究：教师组织学生进行合作探究，让学生分组讨论并解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用欧姆定律解决实际问题的能力。
六、板书设计欧姆定律的应用1. 欧姆定律公式：I = U/R2. 欧姆定律变形公式：U = I R，R = U/I3. 欧姆定律在实际问题中的应用：电流、电压、电阻的计算4. 欧姆定律在电路中的应用：判断电路中的电流、电压、电阻关系七、作业设计电路图：电源电阻器1 电阻器2 电阻器3 接地| | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | || | || | || | || | |重点和难点解析：苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》一、重点解析本节课的重点是让学生掌握欧姆定律的公式及其变形，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
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欧姆定律的应用
课型
新授
本课题教时数：4本教时为第2教时备课日期：月日
教学目标
知道并会推导串联电路电路中总电阻与各电阻之的关系。
教学方法与手段：
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
提问：1．伏安法测电阻的实验中对定值电阻与灯泡的不同之处分别是什么？
学生回答
巩固作用
老师布置预习内容：串联电流与电压公式、欧姆定律公式分别是什么？
写出你的推导过程：
结论：串联电路的总电阻比任何一个电阻都，相当于增加了导体的
学生猜想与设计
学生推导知识
培养学生的设计能力
课堂反馈（详见学案）
并在教室里巡视
学生当堂做
了解学生存在的问题
课后巩固（详见学案）
回家做
了解学生存在的问题
授后小记：串联电阻的关系学生不明
授课日期：月日
学生预习
对下一节课要上的内容有一些了解
问题1：探究串联电路中总电阻与各电阻之间的关系
猜想与假设：串联电路电路总电阻与各电阻之间的关系是：
制定计划与设计实验：
（1）实验器材：
（2）实验电路图：在方框内画出
（3）实验方法：
（4）原理：
进行实验：画出记录数据的表格
实验结论：
问题2：推导串联电路中总电阻与各电阻之间的关系
九年级物理上册 14.4 欧姆定律应用教案 苏科版-苏科版初中九年级上册物理教案
（1）设计表格
（2）按照上面你所设计出的电路图连接好实物电路。
（3）实验应注意哪些事项？
3.实验步骤：
四、教学小结：
作业设计
板书设计
（场地设计）
课后反思
欧姆定律应用
教学目标
（1）了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻。
（2）能正确画出伏安测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路。
教学重点
了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻
教学难点
能设计伏安测电阻的实验并正确画出伏安测电阻的电路图
教学准备
电流表、电压表、未知电阻、导线、开关、多媒体投影等
课时安排
3课时
教 学 过 程
二 次 备 课
一、复习提问
前面我们学习了电达式如何写？
你会对这个式子变形吗?
二、新课引课
展示：我这里有一个小灯泡，你能否利用我们所学过的知识，测出它的电阻？
三、讲授新课
（1）测量电阻的方法：
实验依据的
原理
需要测出哪些物理量
用到的测量工具
（2）你能设计出它的电路图吗？
苏科版初中物理九上 14.4 欧姆定律的应用 教案
《欧姆定律的应用》第1课时教学设计
课堂总结今天这堂课的内容我们就学完了，同学们想一想，
我们学到了哪些内容？
学生相互补充：
1．学会了用伏安法测量电
阻的阻值．2．进一步学习
了电流表、电压表和滑动
变阻器的使用方法。
3．学
习了电路常见故障的排查
方法．
当堂练习1．在“伏安法”测电阻的实验中，滑动变阻器不能
起到的作用是（ B ）
A．改变电路中的电流
B．改变被测电阻的阻值
C．改变被测电阻两端的电压
D．保护电路
2．用“伏安法”测电阻，小华实验时的电路如图2
甲所示．
(1) 请用笔画线代替导线，将实物电路连接完整．
(2) 正确连接电路后．闭合开关前滑片P应置于
滑动变阻器的______(左/右)端．（左）
(3) 小华闭合开关后发现电流表有示数，电压表
无示数，且故障只发生在待测电阻或滑动变阻
器上，则故障原因可能是__________。
（待测
电阻短路）
(4) 改正错误以后，小华前两次测得未知电阻的
阻值分别为R x1=4.7Ω、R x2=5.0Ω，第三次测量
时，当电压表的示数为2.4V时，电流表的示
数如图2乙所示，则I=______A，根据实验数
据可得R x=______Ω．（0.5 4.8）
学生完成作业。
教师巡视。
学生汇报答案，相互讨论，
有疑难时，教师点拨。
课后练习与拓展
【基本题】《补充习题》p.71例1 p.74第5题．
图2。
苏科版九年级物理上册14.4《欧姆定律的应用》教案
教案：苏科版九年级物理上册14.4《欧姆定律的应用》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第14章第4节《欧姆定律的应用》。
本节课主要介绍欧姆定律的应用，包括电流的计算、电阻的计算以及功率的计算。
通过本节课的学习，使学生掌握欧姆定律的应用，能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的内容，掌握欧姆定律的应用。
2. 能够运用欧姆定律计算电流、电阻和功率。
3. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的应用，包括电流的计算、电阻的计算以及功率的计算。
难点：如何运用欧姆定律解决实际问题，如电路中电流、电压和电阻的变化。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习册、笔记本、尺子、计算器五、教学过程1. 导入：通过一个实际电路图，引导学生思考如何计算电路中的电流、电压和电阻。
2. 新课讲解：（1）电流的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的电流，公式为 I = U/R。
（2）电阻的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的电阻，公式为 R = U/I。
（3）功率的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的功率，公式为 P = UI。
3. 例题讲解：分析并讲解几个欧姆定律应用的例题，让学生理解并掌握欧姆定律的应用。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律的应用电流 I = U/R电阻 R = U/I功率 P = UI七、作业设计电路图：U|R|I电路图：U|R1|R2|I答案：1. 电流 I = 2A，电压 U = 12V，电阻R = 6Ω2. 电流 I = 3A，电压 U = 18V，电阻R1 = 6Ω，R2 = 12Ω八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际电路图和例题讲解，使学生掌握了欧姆定律的应用。
在教学过程中，要注意引导学生运用欧姆定律解决实际问题，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解欧姆定律在生活中的应用，进一步拓展知识。
苏科版九年级物理上册14.4欧姆定律的应用教案
教案：苏科版九年级物理上册 14.4 欧姆定律的应用一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第14章第4节欧姆定律的应用。
本节课主要讲述欧姆定律在实际问题中的应用，包括电流、电压和电阻的关系，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻之间的关系，掌握欧姆定律的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点1. 欧姆定律在实际问题中的应用。
2. 电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如照明电路中的电流、电压和电阻，引发学生对欧姆定律应用的思考。
2. 新课讲解：讲解电流、电压和电阻之间的关系，并通过实验演示欧姆定律的应用。
3. 案例分析：分析实际问题，如照明电路中电流、电压和电阻的变化，引导学生运用欧姆定律解决问题。
4. 课堂练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行解答。
六、板书设计1. 电流、电压和电阻之间的关系。
2. 欧姆定律的应用。
七、作业设计1. 请用欧姆定律解释家庭电路中电流、电压和电阻之间的关系。
2. 给出一个实际问题，运用欧姆定律进行解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解欧姆定律在生活中的应用，下一节课进行分享。
重点和难点解析：欧姆定律的应用一、欧姆定律的原理回顾我们需要明确欧姆定律的表述：在温度不变的情况下，导体中的电流强度与两端电压成正比，与导体的电阻成反比。
即 I = V/R，其中 I 表示电流，V 表示电压，R 表示电阻。
二、欧姆定律的应用场景1. 电流、电压、电阻的测量通过欧姆定律，我们可以根据已知的电流和电压值来计算电阻，或者根据电流和电阻值来计算电压。
这在电路的测量和分析中非常有用。
2. 电路的设计与分析在设计电路时，我们需要确保电路中的电流、电压和电阻满足特定的要求。
苏科版初中物理九年级上册14.4欧姆定律的应用教学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第14.4节“欧姆定律的应用”。
本节内容主要包括欧姆定律的表述、公式以及如何利用欧姆定律解决实际问题。
具体内容包括：1. 欧姆定律的表述：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律公式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 利用欧姆定律解决实际问题：包括电流的计算、电压的计算和电阻的计算。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握欧姆定律的表述和公式。
2. 培养学生利用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的意识。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的表述和公式的理解和运用。
难点：如何利用欧姆定律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识讲解：讲解欧姆定律的表述和公式，让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：选择典型的例题，讲解如何利用欧姆定律解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生现场练习，巩固所学知识。
5. 板书设计：板书欧姆定律的表述和公式，方便学生理解和记忆。
6. 作业设计：布置相关的作业题目，让学生课后巩固所学知识。
7. 课后反思及拓展延伸：让学生思考欧姆定律在生活中的应用，拓展学生的思维。
六、板书设计欧姆定律I = U/R电流（I）电压（U）电阻（R）七、作业设计1. 题目：一个电阻为10Ω的电路，通过的电流为2A，求电路两端的电压。
答案：U = IR = 2A × 10Ω = 20V2. 题目：一个电压为12V的电路，通过的电流为3A，求电路中的电阻。
答案：R = U/I = 12V / 3A = 4Ω八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解欧姆定律的表述和公式，以及利用欧姆定律解决实际问题，让学生理解和掌握了欧姆定律的知识。
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14.3《欧姆定律的应用》教学设计【三维目标】一、知识与技能（1）学会用伏安法测量电阻。
（2）能运用欧姆定律分析“短路的危害”等实际问题。
二、过程与方法通过学生亲自动手测算和分析讨论，弄清灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。
三、情感态度与价值观体验利用所学规律分析、解决实际问题的乐趣，感受科学知识与社会生活的联系。
【教学重难点】重点：伏安法测电阻的原理；会利用伏安法测量小灯泡的电阻。
难点：实物接线；解决电路故障。
【教学设计】（一）导入新课教师可开门见山提出问题：现在这儿有一个小灯泡，谁能想办法测出它的阻值来？引导学生答出：只要测出它两端的电压和通过它的电流，利用公式R=U/I就可以计算出它的电阻。
那么怎样测量电压和电流呢？教师结合学生的回答小结：用电压表测出灯泡两端的电压，用电流表测出通过灯泡的电流，再用欧姆定律就能算灯泡的电阻，这种方法叫伏安法测电阻。
指出这是欧姆定律的一种应用，此引入新课。
（二）推进新课活动1 测量小灯泡工作时的电阻对于“活动1”，教学时要充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，让学生真正成为活动的主体，教师通过设问、点拨，引导学生设计实验、进行实验、分析论证、得出结论，学生在实践活动中将会有新的收获、新的发现，并体验到解决问题的乐趣。
这样的学习活动，学生学得积极主动，生动有趣。
活动2 研究短路有什么危害教学时，可先出示问题，学生通过对假想的短路现象进行计算、分析、讨论，认识短路的危害。
在活动2问题中，计算出短路时的电流为12941A。
为使学生对这个电流的数量级有更直观的认识，让学生进一步计算：这么大的电流相当于多少盏台灯同时工作时的电流，计算结果为：n=64705盏！还可以让学生回顾常用家电正常工作时的一些电流值，或投出常用输电导线允许通过的一些电流值，并与短路时的电流对比，认识短路的危害。
关于问题“2”，假如电流表并联在用电器两端，通过它的电流将达30A，远远超过电流表的量程，会烧坏电流表。
苏科版初中物理九年级上册 14.4 欧姆定律的应用 教案
第十四章欧姆定律第4节欧姆定律的应用一、教材分析：欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，关生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。
由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。
这些方面都需要教师的引导和协助，那本节内容体现了注重全体学生的发展、让学生经历科学探究过程、学习科学研究方法、注意学科渗透等课程理念，能培养学生与他人合作的科学态度和创新精神，收集信息、处理信息的能力。
为此，本节课中采用了探究教学。
二、学情分析：欧姆定律是在学生前面认识了电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。
初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
由于学生对物理量的研究不能一步到位，因此采用以问题为引导的形式，让学生逐步进入思考。
在讨论的基础上让学生进行设计，让学生进行科学方法的探究，进一步体验科学探究过程。
但同时这一阶段的学生好动，注意力易分散，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，包括对定值电阻和小灯泡电阻值的区分在实验数据的基础上，由学生自己能力所为。
在鼓励、引导的基础上让学生感受实验的重要性，从侧面检测对电流表、电压表、滑动变阻器使用的掌握情况。
让学生在实验的过程中逐渐理解，对学生来说采用启发式综合教学法。
三、教学目标1、知识与技能①学生会同时使用电压表和电流表导体两端的电压和通过的电流。
②过实验认识电流、电压和电阻的关系。
2、过程与方法①根据已有的知识猜测未知的知识。
苏科版物理九年级14.4《欧姆定律的应用》word教案2
对下一节课要上的内容有一些了解
问题1：探究串联电路中总电阻与各电阻之间的关系
猜想与假设：串联电路电路总电阻与各电阻之间的关系是：
制定计划与设计实验：
（1）实验器材：
（2）实验电路图：在方框内画出
（3）实验方法：
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）原理：
进行实验：画出记录数据的表格
实验结论：
问题2：推导串联电路中总电阻与各电阻之间的关系
写出你的推导过程：
结论：串联电路的总电阻比任何一个电阻都，相当于增加了导体的
学生猜想与设计
学生推导知识
培养学生的设计能力
课堂反馈（详见学案）
并在教室里巡视
学生当堂做
了解学生存在的问题
课后巩固（详见学案）
回家做
了解学生存在的问题
授后小记：串联电阻的关系学生不明
授课日期：月日
教学课题：
欧姆定律的应用
课型
新授
本课题教时数：4本教时为第2教时备课日期：月日
教学目标
知道并会推导串联电路电路中总电阻与各电阻之间的关系。
教学方法与手段：
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
提问：1．伏安法测电阻的实验中对定值电阻与灯泡的不同之处分别是什么？
学生回答
巩固作用
老师布置预习内容：串联电流与电压公式、欧姆定律公式分别是什么？
2017苏科版物理九年级14.4《欧姆定律的应用》教案
教案：2017苏科版物理九年级14.4《欧姆定律的应用》一、教学内容本节课的教学内容为苏科版物理九年级14.4章节《欧姆定律的应用》。
本节课主要介绍欧姆定律的应用，包括电流的计算、电阻的测量和电压的测量。
通过本节课的学习，使学生掌握欧姆定律的应用方法，能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的内容，掌握欧姆定律的表达式及其应用。
2. 学会使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
3. 能够运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律在实际电路中的应用，如电阻的测量和电压的测量。
2. 教学重点：欧姆定律的表达式及其应用，电流、电压和电阻的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、电路图、电压表、电流表、电阻表、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路图，让学生观察并描述电路中的元件和连接方式。
2. 知识讲解：介绍欧姆定律的内容，讲解欧姆定律的表达式及其应用。
3. 例题讲解：出示一道欧姆定律的应用题目，讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：让学生独立完成一道欧姆定律的应用题目，并进行讲解和评价。
5. 电阻的测量：介绍电阻的测量方法，讲解如何使用电阻表测量电路中的电阻。
6. 电压的测量：介绍电压的测量方法，讲解如何使用电压表测量电路中的电压。
7. 电流的计算：介绍电流的计算方法，讲解如何使用电流表测量电路中的电流。
8. 欧姆定律的综合应用：出示一道综合应用题目，让学生运用欧姆定律解决实际问题。
六、板书设计1. 欧姆定律的表达式：I = U/R2. 电流的计算方法：I = I1 + I23. 电压的测量方法：U = IR4. 电阻的测量方法：R = U/I七、作业设计1. 题目：一个电路中，电流为2安，电压为10伏，求电阻是多少？答案：R = U/I = 10伏/2安 = 5欧姆2. 题目：一个电路中，电压为12伏，电流为3安，求电阻是多少？答案：R = U/I = 12伏/3安 = 4欧姆八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了欧姆定律的应用，能够运用欧姆定律解决实际问题。
九年级物理上册 14.4 欧姆定律的应用(第2课时)教案 苏科版-苏科版初中九年级上册物理教案
§14—4 欧姆定律的应用(第二课时)【教学目标】知道如何推导出串联电路中的总电阻；【教学重点及难点】推导串联电路中电阻特点；【教学程序】〖复习〗1、欧姆定律的内容；2、在测定值电阻、灯泡的阻值时可否计算平均值？3、测定值电阻阻值的方法；〖引入新课〗我们知道电流是和电压、电阻有关的，那在串联电路中电阻有什么样的关系呢？〖新课教学〗1、串联电路中电流、电压特点：U = U1 + U2；I = I1 = I2；欧姆定律得到：U = IR ；所以 IR = IR1 + IR2 ；结论：R串= R1 + R2串联电路的总电阻等于各部分电阻之和；2、例题讲解：例1：把5Ω的电阻R1和15Ω的电阻R2串联起来，接在6V的电源上，求这个串联电路的电流？解：R=R1+R2=5Ω+15Ω=20Ω；I=U/R =6V/20Ω例2：有一只灯泡，它正常发光时，灯丝的电阻是Ω，正常工作电压为，如果我们只有6V的电源，要使灯泡正常工作，要串联一个多大的电阻？ 解：I=U 1/R 1ΩR=U/I=6V/0.3A=20ΩR 2=R-R 1=20ΩΩΩ〖小结〗串联电路中电阻的关系R 串= R 1 + R 2；〖练习〗1、电阻R 1和R 2串联后总电阻为150Ω，已知：R 1阻值为45Ω，则R 2阻值为多少？2、电阻R 1、R 2串联后接在电路中，加在它们两端的总电压为24V ，如果R 1为80Ω，通过R 1的电流为，求R 2的阻值。
3、灯泡L 1和L 2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V ，L 1的电阻8Ω，L 2两端的电压为4V ，求L 1中的电流；L 2的阻值。
4、电阻R 1和R 2串联后的总电阻为Ω，如果它们两端的总电压为48V ，R 1两端的电压为12V ，求R 1和R 2的阻值。
5、电阻R 1和R 2串联在电路中，已知R 1两端的电压为，R 2两端的电压为，则R 1和R 2的阻值分别为多少？6、如图1，R 1=6Ω，U 2=3V ，总电压为7V ，求：R 2为多大？7、如图2，R 1=2Ω，R 2=3Ω，电压表的示数为1V ．求：R 2两端的电压和电源电压．8、有一只灯泡，它正常发光时，灯丝的电阻为8Ω，正常工作时电压为，如果我们只有6V 的电源，要使灯泡正常发光应串联一个多大的电阻？〖作业〗完成所印讲义练习*教后记*图2图1。
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我们可以继续用“伏安法测电阻”的方法来测出结果。电路如下： 推导：U=U1+U2I = I1= I2
IR串=IR1+IR2可得R串=R1+R2
结论：串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和。
为什么串联电路的总电阻大于每一个串联导体的电阻呢？你能解释一下原因吗?
教学难点：熟练运用常见电学器材，正确测出电阻的大小，并学会排除简单故障。
课堂活动
引入：上节课我们已经学会了欧姆定律，并已能用欧姆定律公式进行简单计算，如：某段导体两端的电压为3V，通过它的电流为0.3A，则此导体的阻值多大？（学生做）
解决此题你有何想法？对于公式R= 你想到什么？R与U、I是否有关系？
滨海县第一初级中学物理学科导学案(1)编号20
课题欧姆定律的应用主备人杨国岭备课组长审核签名
姓名工号日期
教学目标：1.了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻。
2.知道串联电路的等效电阻比各分电阻都大，并联电路的等效电阻比各支路电阻都小。
3.了解串联电路的分压原理和并联电路的分流原理。
教学重点：伏安法测电阻知道串（并）联电路的等效电阻的数学关系
新课：一.伏安法测电阻
拿出一电阻值模糊不清的定值电阻，问：怎样把它的电阻测出来？实验的原理是什么？
下面我们先来设计一个方案，然后动手测量。请同学们看书上活动14.6中的实验器材，先根据实验原理，请大家设计实验电路图。
讨论：有同学用了滑动变阻器，也有同学没有使用滑动变阻器，究竟用不用？（讨论）
确定正确电路图：（略）
设计表格：
把课本96页表格中的项目填完，表格中的项目主要是要测的物理量，另外就是根据测得的物理量可以计算出的物理量。
数据表格及记录：
实验次数
电压U（V）
电流I（A）
电阻R（Ω）
1
2
3
二.串、并联电路的电阻
1.串联电路的电阻
如果我们要想得到一个10Ω的电阻，但手边只有一些5Ω的电阻。我们将怎样来解决这个问题呢？（讨论）
推导：U1=I1R1U2=I2R2
I1=I2
UI/U2= I1R1/ I2R2即U1/U2=R1/R2
2.并联电路的分流原理
推导：I1= UI/ Biblioteka 1I2=U2/R2UI=U2
II/I2= R2/R1
小结：
巩固练习：
布置作业：
自主备课（学习）
自主备课（学习）
教后反思
2.并联电路的电阻
推导：Ｕ＝Ｕ１＝Ｕ２Ｉ＝Ｉ１＋Ｉ２
U/R并=U1/R1+U2/R2
1/R并=1/R1+1/R2
结论：并联电路总电阻的倒数等于各并联导体电阻的倒数之和。
证明并联电路的总电阻小于任何一个导体的电阻。并试着解释为什么？
三.串联电路的分压原理、并联电路的分流原理（只作简要介绍）
1.串联电路的分压原理