实验室制取氧气-Flash动态实验-可播放
(完整word版)初中高中化学实验Flash动画汇总剖析,推荐文档
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2024年新九年级暑假自学课(人教版2024)第08讲 制取氧气(解析版)
第08讲 制取氧气模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题 模块四 核心考点精准练（4大考点） 模块五 小试牛刀过关测1．掌握实验室制取氧气的步骤和注意事项。
2．理解催化剂和催化作用。
3．了解氧气的工业制法。
4．认识分解反应。
5．了解实验探究的一般思路。
一、实验室制取氧气1．高锰酸钾（ 暗紫色固体）分解制取氧气 （1）反应原理：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（2）实验装置图发生装置收集装置固体加热型（反应物是固体，反应条件需要加热） 排水法收集（氧气不易溶于水）加热（3）检验和验满检验将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明是氧气验满当集气瓶口有较大气泡冒出时，说明氧气已集满（4）实验步骤和注意事项实验步骤注意事项查连接装置并检查装置的气密性①导管只需刚刚露出橡胶塞，便于氧气排出；①试管口应放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；①试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流到试管底部，使试管炸裂；①加热时，现将酒精灯在试管下来回移动，使试管均匀受热，再集中对试剂部位加热；①要等到气泡连续均匀冒出时，再进行收集。
因为开始加热时导管口冒出的气泡主要是装置内的空气，此时收集，会导致收集的氧气不纯；①停止反应时，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，否则易使水槽内的水倒吸回试管，引起试管炸裂装用药匙将试剂装入试管定将试管固定在铁架台上点点燃酒精灯加热收收集气体离从水槽中撤离导管熄熄灭酒精灯谐音记忆“茶庄定点收利息”2．过氧化氢（无色透明液体）分解制取氧气（1）反应原理：过氧化氢水+ 氧气（2）过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用实验编号现象分析（1）木条不复燃常温下，过氧化氢分解缓慢（2）产生大量气泡，木条复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解（3）产生大量气泡，木条复燃氧气是过氧化氢分解产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用结论二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，且反应前后的化学性质不改变二、催化剂与催化作用1．催化剂（1）定义：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都二氧化锰没有发生变化的物质。
实验室制氧气的三个反应方程式
实验室制氧气的三个反应方程式
制备氧气的实验室反应通常涉及到氧化剂和氧化还原反应。
以下是三个常见的实验室制氧气的反应方程式：
1. 加热过氧化氢：
2H2O2 (aq) → 2H2O (l) + O2 (g)。
这是最常见的制备氧气的方法之一。
过氧化氢在加热的情况下分解成水和氧气，释放出氧气气体。
2. 加热高锰酸钾：
2KMnO4 (s) → K2MnO4 (s) + MnO2 (s) + O2 (g)。
高锰酸钾在加热的情况下分解成氧气气体和其他产物，这也是实验室常用的制备氧气的方法之一。
3. 加热过氧化钠：
2Na2O2 (s) → 2Na2O (s) + O2 (g)。
过氧化钠在加热的情况下分解成氧气气体和氧化钠，同样也是实验室制备氧气的反应之一。
这些反应方程式展示了一些常见的实验室制备氧气的方法，它们都是通过加热氧化剂来释放氧气气体。
当然，还有其他方法可以制备氧气，但这三种是比较常见的。
希望这些信息能够满足你的需求。
制取氧气的三种方法整理版
● 制取气体过氧化氢制取氧气 氯酸钾制取氧气 高锰酸钾制取氧气药品状态 过氧化氢（H 2O 2）溶液、二氧化锰[MnO 2黑色固体，不溶于水] 氯酸钾[KClO 3白色晶体] 、二氧化锰高锰酸钾[KMnO 4 紫黑色晶体]反应条件 常温下，二氧化锰作催化剂 优点：安全简便，节能环保 加热二氧化锰作催化剂加热反应原理 过氧化氢水 + 氧气 H 2O 2H 2O + O 2氯酸钾MnO 2△氯化钾 + 氧气 KClO 3 MnO 2 △ KCl + O 2 高锰酸钾△锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气KMnO 4△K 2MnO 4 + MnO 2 +O 2气体发生装置固液不加热型固固加热型固固加热型收集装置1、向上排空气法（密度比空气大）【收集氧气】2、排水法（不易溶于水）【收集氧气】 实验步骤 注意事项查：检查装置气密性先将导管一端浸入水中，再用两手紧握容器外壁，若有气泡冒出，则证明装置气密性良好装：将药品装入试管药品要斜铺在试管底部，便于均匀加热 定：把试管固定在铁架台上铁夹夹在距试管口1／3处点：点燃酒精灯，先预热，再对准药品的部位集中加热。
先让试管均匀受热，防止试管因受热不均而破裂，然后对准药品部位用外焰加热 收：收集气体若用向上排空气法收集气体时，导管应伸入到集气瓶底部离：收集完毕，将导管撤离水槽。
熄：熄灭酒精灯二氧化锰二氧化锰验满方法：（1）用排水法收集时，如果集气瓶口有大气泡冒出时说明收集满（2）向上排空气法，将带火星的木条放在集气瓶口若木条复燃证明集满。
操作注意事项：1.收集氧气可以用排水法的原因是什么？答：氧气不易溶于水也不与水反应2、利用固体加热制取氧气，试管口为什么要略向下倾斜？答：目的是防止冷凝水回流到试管底部而使试管炸裂。
3、伸入试管中的导气管为什么刚刚露出橡皮塞即可呢？答：导气管太长，不利于气体导出。
4、实验前，为什么要先给试管预热？答：为了使试管底部均匀受热，防止破裂。
5、加热高锰酸钾制取氧气，试管口为什么要放一团棉花？答：防止加热时，高锰酸钾颗粒随气流进入导气管。
课题3 制取氧气
课题3 制取氧气教学设计（第一课时）一、教学目标（一）知识与技能1. 掌握实验室中制取氧气的主要方法和原理。
2. 了解催化剂、催化作用及分解反应。
1. 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
2. 通过学生的探究与交流活动，初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。
（三）情感态度与价值观1．通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学生学习和探究的兴趣。
2．通过探究实验，培养学生实事求是的科学态度，形成良好的实验习惯。
二、教学重点实验室制取氧气的主要方法、反应原理及分解反应的概念。
三、教学难点催化剂的概念及催化作用四、教学方法探究式教学方法、互动式教学法五、教学过程[创设情境]在舒缓的音乐声中，让我们先来放松一下心情，一起深呼吸，共同感受这自然的清新。
同学们，在你静静地深呼吸时，知道供给你呼吸的是什么气体吗？（氧气）[引入新课] 能够供给我们呼吸的是氧气，氧气在我们生活中起着很重要的作用，同学们想知道氧气是怎样制取的吗？让我们踏上探索实验室制取氧气的奇妙旅程吧！［板书］课题3 制取氧气（第一课时）［呈现教学目标］本节课我们重点学习的是实验室制取氧气的方法和原理，一起来看本节课的学习目标。
（展示教学目标）［过渡］要制取氧气，首先应选择合适的药品，通过预习，你知道实验室制取氧气的方法有哪些？［学生回答］分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾的方法。
师］首先我们来探究用过氧化氢溶液来制取氧气的方法。
［投影］探究一、分解过氧化氢溶液制取氧气［学生动手实验］ (用多媒体投影出实验内容)1.取一支试管，加入5mL5% 的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃。
［分析］：观察到什么现象？证明了什么？［生］带火星的木条不能复燃，证明氧气放出的量很少。
2.取另一支试管，加入少量的二氧化锰粉末（量一定要少），将带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃。
实验室制氧气的三种方法的化学方程式
实验室制氧气的三种方法的化学方程式
1、高锰酸钾制备氧气，.药品：高锰酸钾（暗紫色固体）、与二氧化锰（黑色粉末）。
高锰酸钾热分解的方程式存在争议，因为其在不同温度条件下的分解产物会有差异。
2、二氧化锰与氯酸钾共热，氯酸钾（白色固体）与二氧化锰（黑色粉末）。
制得的氧气中含有少量Cl2、O3和微量ClO2；部分教材已经删掉该制取方法；该反应实际上是放热反应，而不是吸热反应，发生上述1mol反应，放热108kJ。
3、过氧化氢溶液催化分解，药品：过氧化氢（H2O2）和二氧化锰（黑色粉末MnO2）。
氧气的制取注意事项
实验先查气密性，受热均匀试管倾：“试管倾”的意思是说，安装大试管时，应使试管略微倾斜，即要使试管口低于试管底，这样可以防止加热时药品所含有的少量水分变成水蒸气，到管口处冷凝成水滴而倒流，致使试管破裂。
“受热均匀”的意思是说加热试管时必须使试管均匀受热。
先撤导管后移灯：意思是说在停止制氧气时，务必先把导气管从水槽中撤出，然后再移去酒精灯如果先撤去酒精灯，则因试管内温度降低，气压减小，水就会沿导管吸到热的试管里，致使试管因急剧冷却而破裂。
扩展资料
一、氧气收集方法：
1、排水法（不易溶于水）；
2、向上排空法（密度比空气大）。
二、检验、验满
检验：用带火星的木条伸入集气瓶内，发现木条复燃，说明是氧气；
验满：用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。
去制氧气实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 掌握实验室制取氧气的方法；2. 了解氧气的性质；3. 熟练操作实验仪器，提高实验技能。
二、实验原理1. 实验一：高锰酸钾制取氧气高锰酸钾在加热条件下分解，生成氧气、二氧化锰和锰酸钾。
反应方程式如下：2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑2. 实验二：氯酸钾制取氧气氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，加热分解生成氧气和氯化钾。
反应方程式如下：2KClO3 → 2KCl + 3O2↑三、实验仪器与药品1. 实验仪器：酒精灯、铁架台、铁夹、集气瓶、水槽、导管、试管、棉花、毛玻璃片、单口塞、燃烧匙、火柴等。
2. 实验药品：高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、木炭、硫粉、红磷、铁丝、澄清石灰水等。
四、实验步骤1. 实验一：高锰酸钾制取氧气（1）将高锰酸钾装入试管，加入适量的二氧化锰，用棉花塞住试管口；（2）用铁夹将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜；（3）点燃酒精灯，加热试管，待氧气产生后，用排水法收集氧气；（4）将收集到的氧气进行检验，观察其性质。
2. 实验二：氯酸钾制取氧气（1）将氯酸钾和二氧化锰混合均匀，装入试管；（2）用铁夹将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜；（3）点燃酒精灯，加热试管，待氧气产生后，用排水法收集氧气；（4）将收集到的氧气进行检验，观察其性质。
五、实验现象1. 实验一：加热高锰酸钾时，试管内出现紫色晶体变为黑色，导管口有气泡冒出，集气瓶内氧气收集满后，带火星的木条复燃；2. 实验二：加热氯酸钾时，试管内出现白色晶体变为黑色，导管口有气泡冒出，集气瓶内氧气收集满后，带火星的木条复燃。
六、实验结论1. 高锰酸钾和氯酸钾在加热条件下都能分解产生氧气；2. 氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，具有助燃性；3. 通过实验，掌握了实验室制取氧气的方法和氧气的性质。
七、实验注意事项1. 实验过程中，要注意安全，防止烫伤和爆炸；2. 加热试管时，要均匀受热，防止试管破裂；3. 收集氧气时，要保证集气瓶内无气泡，避免氧气收集不纯；4. 实验结束后，要及时熄灭酒精灯，清理实验器材。
实验室制取氧气课件PPT(共32张PPT)
水F
槽
3、实验步骤：
第一步：查
查
连接仪器，先把导管的一端浸入盛水的 烧杯里，再用两手握住试管外壁，如果 导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。
第二步：装
将药品装入试管，并把药品要 在 试管底部，在导管口塞一团棉花，用带导 管的橡胶塞塞紧试管。
防止高锰酸钾 粉末进入导管
第三步：定
将试管固 在铁架台上。
排水法
不易溶于水的气体 且不与水反应
向上排空气法
气体密度比空气大
向下排空气法 气体密度比空气小
纯净但不干燥
干燥但不纯净
瓶底：
利于把空气排净
收集方法
排水法
向上排空 气法
向下排空 气法
装置图
注意事项
适用范围
气泡连续、均匀放 气体不易
出时开始收集、气 溶于水且
泡从瓶口逸出时， 不与水反
开明已收集满
应
导管伸到集气瓶底
判断集满方法：
收集好的氧气盖上玻璃片
用向上排空气法 ①②③正确
D.
C．使用该装置来观测是否有氧气输出
集气时，集气瓶 管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂
氯酸钾 氯化钾 + 氧气 用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集。
向上排空气法：把带火星的木条伸入集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满
）D
（A）加热固体药品前
（B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时
（D）气泡连续并均匀放出时
___________________.
②③①④⑥⑤
4、从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方
案是（ ）
B
A、分离液态空气
用Flash开发化学虚拟实验课件
ｅ ｐ ｒ ｍ ｎ ｓ ｏ ｒ ｅ ａ ｅ ｎ ｅ ｃ ｉ ｅ ｏ ｏ ｒ ａ ｉ ｅ ｎ ｅ ａ ｔ ｖ ｕ ｃ ｉ ｎ ｂ ｓ ｎ ｌ ｓ ． ｘ ｅ ｉ ｅ ｔ ｃ ｕ ｓ ｗ ｒ ，ａ ｄ ｄ ｓ ｒ ｂ ｓ ｈ ｗ ｔ ｅ ｌ ｚ ｉ ｔ ｒ ｃ ｉ ｅ ｆ ｎ ｔ ｏ ｙ ｕ ｉ ｇ Ｆ ａ ｈ
摘
要 阐述 用Ｆａ ｈ 发 的化学 虚拟 实验课 件 的设计 思想 和交 互功 能 的设计 ，并给 出交互功 能 实现 的部分 代码 。 ｌｓ开
关键 词 虚拟 实验 ；交互 ；教 学课件 ；Ｆ ａｈ ｌｓ 中图分 类号 ：Ｇ ３ ４４ 文献 标识码 ：Ｂ 文章 编号 ：１７ —８ Ｘ２ １） ８０ ０— ２ ６ １４９ （００ １— １４０
＋ 系 辽宁省 教育 科学 “ 一五 ”规划 立项 课题 “ 中化 学虚拟 实验 室 的设计 与开 发 ”的研 究成 果 。 本文 十 初 作 者 ：硕 士 ，沈 阳师 范大学 讲师 。
的辅助学 习内容，如与实验相关 的基础知识、实验制备原 往的课件 由于交互性差 ，只能让学习者控制和 中断课件的播
理 、练 习测试题 等 。
１ ２课 件结 构 ．
放 ，对 学 习者 的动 手 实 验 能 力 没有 任 何 帮 助 。针 对这 种 情 况 ，本 课件 对 实验 中 的仪器 如木 块 、导管 、酒 精灯 等分 别赋
Ｄ ｖ ｏ ｍ ｎ ｆ Ｖｉｔ ａＩ ｈ ｍｉａｌ ｘ ｅ ｉｅ ｔ ｏ ｒ ｅ ａ ｅ ｗｉｈ Ｆ ｓ ／ Ｗ ｎ ｅ ｅ ｅＩｐ ｅ ｔ ｏ ｕ Ｃ ｅ ｃ Ｅ ｐ ｒｍ ｎ ｓ Ｃ ｕ ｓ ｗ ｒ ｔ ｌ ｈ ／ ａ ｇ Ｆ ｉ ｒ ａ
Ａ ｓ ａ ｔ ｈｅ ｒ ｃ ｅ ｎ ｒｏ ｕ ｅｓ ｈｅ ｅｓ ｇ ｉ ｅ ａ ｄ ｎ ｒａ ｔｉ ｅ ｂ ｔｒ ｃ Ｔ ａ ｔｉ ｌ ｉ ｔ ｄ ｃ ｔ ｄ ｉ ｎ ｄ ａ ｎ ｉ ｔｅ ｃ ｖ ｆｕ ｃｔ ｏ ｄ ｓｉ ｎ ｆ ｎ ｉ ｎ ｅ ｇ ｏ ｖｉ ｕ Ｃｈ ｍｉ ａｌ ｒｔ ａｌ ｅ ｃ
新人教版九年级全册Flash课件
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人教版九年级化学课件实验室制取氧气
气体收集装置
气体发生装置 【思考】实验装置中，哪部
分是气体的发生装置，哪部 分是气体的收集装置？
气体收集装置
排水法 不易溶于水或难溶于 水的气体
向上排空气法
向下排空气法
密度比空气大的气 密度比空气小的气体
体
5、操作步骤
❖ 查 检查装置的气密性 ❖ 装 将药品装入试管，用带导管的橡胶塞塞紧试管 ❖ 定 将试管固定在铁架台上 ❖ 点 点燃酒精灯，先将试管均匀受热后对准试管中 ❖ 的药品部位集中加热 ❖ 收 用排水法收集氧气 ❖ 离 收集完毕，将导管撤离水槽 ❖ 熄 熄灭酒精灯
人 教 版 九 年 级化学 课件2 .3实验室 制取氧 气(共 44张PPT)统编 版课件 优秀课 件ppt 课件部 编版课 件
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分离液态空气法
降温
空气 加压
液态空气
液态氮气（-196℃） 液态氧气（-183℃）
用排水法收集气体时要等气泡连续均匀 放出时再收集，这时出来的主要是空气 ，会导致收集的气体不纯；当瓶口有大 量气泡冒出时，气体已满
实验结束后，要先撤离导管再熄灭酒精 灯，不然会导致水槽中的水倒流回试管 ，使试管炸裂
实验室制取氧气时，装药品的大试管口应
（A）朝下
（B）朝上
Ｃ
（C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜
利用沸点不同 液态氮气先蒸发了，剩下
蒸发
的主要是液态氧气了，再 把它贮存起来
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实验室制取氧气的三个化学方程式
实验室制取氧气的三个
化学方程式
LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
实验室制取氧气的三个化学方程式：
水电解：
是
氧化汞分解：
铁在氧气中燃烧：
磷在空气中燃烧：
镁在氧气中燃烧：
硫在氧气中燃烧：
碳在空气中燃烧：
氢气燃烧：
氢气还原氧化铜：
铁与硫酸铜反应：
：用加热分解高锰酸钾制氧气的实验步骤：①检查装置的气密性；目的是为了防止装置漏气而收集不到气体；
②将药品平铺在试管底部，在试管口放一小团棉花，（防止高锰酸钾粉末受热飞溅进入导管，堵塞导管）用带导管的橡皮塞塞紧试管口，（伸入制氧气的试管里的导管不宜过长，防止气体不易排出）将试管固定在铁架台上；
④加热，先使点燃的酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后再固定在盛药品处加热；
⑤用排水法收集氧气，集气瓶充满水后倒放入水槽中；要等到气泡连续、均匀地放出时，再开始收集，否则收集到的氧气不纯，混有空气；集满氧气的集气瓶应盖好玻璃片，氧气密度比空气大，正放在实验桌上；
⑥收集完毕，将导管移出水面；
⑦熄灭酒精灯，停止加热．。
初中化学制取氧气ppt课件
过氧化氢
水 ＋ 氧气
4
发现问题：
有什么办法可以让过氧化氢反应的 速率加快吗？
你的猜想：
向过氧化氢溶液中加入某些物质
5
实验探究：
过氧化氢溶液
二氧化锰 碎瓷片
观察： 向三支试管中分别倒入过氧化氢溶液,仔细
观察是否有气泡产生以及产生的速率，将带火星的木条 伸入三支试管的试管口，观察哪个能够复燃。 6
8
加快或减慢
能够改变其他物质的化学 反应速率，本身的质量和化 学性质在反应前后不变的物
质叫做催化剂。
9
探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
步骤一：在常温下，把带火星的木条 伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条 是否复燃？
现 象：带火星的木条不能复燃，
结 论：常温下过氧化氢溶液
分解很慢,放出氧气少。
不同的理由）
41
练习
A___试__管_____B___铁__架__台__ C__酒__精__灯____D__导__管_____ E___集__气__瓶____F___水__槽____
42
2、下列反应属于分解反应的是（ D ） A. 硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫 B.石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水 C.铁 ＋ 氧气 点燃四氧化三铁 D. 氧化汞 加热 汞 + 氧气
_②__③___①__④___⑥__⑤______.
40
制取氧气的途径有多种，如 ①水 通电 氢气+氧气 ② 氯酸钾 △ 氯化钾+氧气 ③ 氧化汞 △ 汞+氧气
④ 过氧化钠+二氧化碳
碳酸钠+氧气等等.现在
潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中的来源，