小学语文教学渗透法制教育要做到
小学语文学科渗透法制教育教案
小学语文学科渗透法制教育教案一、教学目标1.让学生了解基本的法律知识，增强法制观念。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高自我保护能力。
3.通过语文学科的学习，让学生学会运用法律知识分析问题、解决问题。
二、教学内容1.法律的基本概念和作用2.法律与生活的关系3.学会依法维权三、教学重点与难点1.教学重点：法律的基本概念、法律与生活的关系、依法维权的方法。
2.教学难点：如何将法制教育渗透到语文学科的教学中。
四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一张法律宣传海报，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”从而引出本节课的主题。
2.法律的基本概念和作用（1）讲解法律的定义：法律是国家的立法机关制定的，具有强制力的规范性文件。
（2）讲解法律的作用：维护社会秩序，保障公民权益，规范社会行为。
3.法律与生活的关系（1）引导学生思考：我们在生活中哪些方面需要遵守法律？（2）举例说明法律与生活的密切关系，如：交通安全、网络安全、消费权益保护等。
4.学会依法维权（1）讲解依法维权的重要性：当我们的合法权益受到侵犯时，要懂得依法维权。
（2）教授依法维权的方法：向有关部门投诉、申请法律援助、起诉等。
5.语文学科渗透法制教育（1）讲解如何运用法律知识分析语文课文中的问题，如：《狼和小羊》、《孙悟空三打白骨精》等。
（2）让学生结合课文内容，讨论法律在生活中的应用。
（2）布置作业：结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。
五、课后作业1.深入了解一部法律，如《未成年人保护法》，分析其作用。
2.结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。
六、教学反思1.加强与学生的互动，让学生更多地参与到课堂讨论中。
2.举例讲解时，尽量选择贴近学生生活的案例，提高学生的兴趣。
3.在课后作业的批改过程中，关注学生的思考过程，及时给予反馈。
重难点补充：1.法律的基本概念和作用师：同学们，你们觉得什么是法律呢？生1：法律是不是就是老师的规矩？师：有道理，但更准确的说，法律是国家制定的规则，它规定了我们应该怎么做，不应该怎么做。
随风潜入夜，润物细无声——浅谈小学语文教学中的德育和法制渗透
随风潜入夜，润物细无声——浅谈小学语文教学中的德育和法制渗透数百年前，我国古代教育学家便提出了“文以载道”的教育理念。
我国当代著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下了“学语文，就是学做人”的至理名言。
《课程标准》也明确指出：“在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
”作为语文教师，不但应让学生学习语文知识，更应在传授知识的同时渗透德育和法制教育。
语文教学在德育和法制教育方面有得天独厚的优势，在教学中，我们可以通过多种方式渗透德育和法制教育。
下面我就在新课改下的语文教学渗透德育和法制教育，谈几点自己的做法。
一、在导语中渗透“良好的开端是成功的一半”。
“导入”是语文课堂教学中重要的一环，好的导入能为学生学习语文创设前提条件，而要进行德育和法制教育，导入也是一个不容忽视的环节。
因而，这就在一定程度上要求教师在设计有关导语时，要能够做到精心设计，深刻挖掘教材当中有用的知识，以此达到教书育人之目的。
如于婷老师执教的《父亲和鸟》一课的导入：“老师给同学们带来了一些小客人”，接着在悦耳的鸟叫声中出示鸟儿的多姿多彩的图片。
这样的导入把学生迅速地被引入到课堂内容的教学当中，并且在无形之中就会被感染了——鸟儿多么美好啊，我应该爱护它们。
二、在课文教学中渗透阅读一篇好的文章，就像是和作者进行面对面的谈心，作者在文章当中表达的感情，一定会对读都有所影响。
我们小学语文课本中的每一篇课文，都是一篇文质兼美的文章，都能对学生进行有效的思想品德教育。
但是由于学生自身水平的限制，没有一定的社会阅历以及对于问题认识的不够全面，很多时候不能深刻地理解出文章所传达出的言外之意，因而，教师在讲课时就需要对学生进行引导，引导学生读出文章当中较为深刻的含义，从而达到渗透德育和法制教育的目的。
如万清老师执教的《草虫的村落》一课中，万老师总是不失时机地让学生抒发内心的感叹：“草虫的村落里蕴藏着多少啊！”学生步步深入地感受到了草虫的村落的多彩、和谐，也让学生从内心深入感受到草虫的村落也如我们的社会一样，我们应该保护环境，让它们生活得同样幸福美满。
在语文教学中如何渗透“法制”教育
一
心 灵求 真 、 向善 、 爱美。 ” 教 师鼓励学 生说 真话 、 诉 心里话 ， 便 起 到 了教人求 真的作 用 。同时 ， 写 日记 还 能 督 促 自 己 上 进 ． 警 醒别 人改过 。 语 文 教 师 充 分 利 用 好 日记 这 种 写 作 形 式 ． 让 学 生联 系生活 中一些 不文 明 、 不规 范行为 ． 乃 至 违 法 犯 罪 现 象， 通 过 日记 这 个 载 体 进 行 真 实 表 露 ， 接 受 深 刻 的 教 育 。 同 时， 批 阅 的过程 ， 也是 对学 生进 行 面对 面 的心理 健 康指 导 。 针 对 性 地 进 行 日常 行 为 规 范 教 育 和 法 制 教 育 的过 程 。 如 在 《 童年趣 事 》 的 习作 练习 中 ， 许 多学 生用 生动 的 笔 墨描 写 了 童 年恶 作剧 的 事 ， 如 偷桃 、 偷苹 果 等 ． 当 我 们 在 肯 定 其 文 采 的同时 ， 要让 其 明白虽 然 “ 童 言无 忌 ” 、 “ 童 行无 忌 ” ． 但“ 偷” 毕竟 是违 法违规 的事 。 三、 在 丰富的语文实践活动中引入法制教育 ． 加深“ 法制”
想感 情 ， 懂 得 了捕 杀 野 生 动 物 触 犯 了 《 中 华 人 民共 和 国 野 生
育 人 。学 生 是 生 活 中 的 现 实 个 体 ， 他们的无法生活在真空 中． 必 然 会 耳 濡 目染 一 些 社 会 现 象 。 开 展 丰 富 多 彩 的课 外 活 动 ， 引 导 学 生 参 与 社 会 实 践 ．如 直 面惨 不 忍 睹 的 交 通 肇 事 案 件 ． 孩 子 们 小 小 的 心 灵 会 受 到 强 烈 的震 撼 。 他 们 会 发 自 内心 地 感 慨， 表 述 自 己对 遵 守 交 通 规 则 的 看 法 ； 面 对 明 目张 胆 的 偷 盗
《部编版小学语文五年级教学中渗透法制教育教案设计4200字》
部编版小学语文五年级教学中渗透法制教育教案设计目录一、教学设计概述 (1)二、教学目标 (1)（一）知识目标 (1)（二）素养目标 (1)教学准备：课件、教材等 (2)三、教学方法 (2)四、教学过程 (2)（一）抽象法制知识与课文内容相结合 (6)（二）利用互动教学，丰富教学情景 (6)（三）课后作业拓展，回归生活实践 (6)一、教学设计概述白鹭是鹭类中最常见的一种，属于《濒危野生动植物种国际贸易公约》名单上的物种，也为我省重点保护野生鸟类。
部编版小学语文五年级上册《白鹭》通过作者郭沫若对白鹭的描写让学生们认识白鹭、通过白鹭来引入引入《野生动物保护法》，让学生意识到保护野生动物的重要性，从小养成保护野生动物的法律意识。
同时法制教学在小学教学体系中占有重要的地位，只有提升学生的道德品质，才能够为法制社会的构建奠定良好的基础，这样也能够促进学生更好的发展。
本次教案设计从课本内容出发，让学生对《白鹭》课文有一定的了解，掌握基本的字词、课文内容，凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱继而通过对白鹭的描述引入《野生动物保护法》，让学生明白有关野生动物的保护现状，我国的有专门的法律法规，让学生养成法律意识，继而达到在语文学科教育中渗透法制教育的目标。
二、教学目标（一）知识目标1.引导学生掌握课文内容，了解字、词的基本用法。
2.通过课文内容学习让学生了解作者所要抒发的情感。
3.引导学生感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
（二）素养目标1.通过白鹭的教学引入法制教育的内容，帮助同学们了解《野生动物保护法》，激发学生的法律意识。
2.通过布置课后作业让学生的家长也了解《野生动物保护法》的相关内容。
教学重难点：从课文内容引入《野生动物保护法》的内容，让学生明白野生动物保护的重要性，从而激发学生的法律意识。
教学准备：课件、教材等三、教学方法1、直观教学法：通过边讲解边示范，使学生加深动作的印象。
浅谈如何在小学语文教学中渗透法制教育
浅谈如何在小学语文教学中渗透法制教育摘要：法制教育是学校教育的一大课题，也是一大难题，特别是近些年来，青少年犯罪率呈上升趋势，但是由于学校的相关法制教育课程、设置的不完善，也无法从根本上遏制这一难题。
笔者认为，小学语文作为一项工具学科，也作为一项人文学科，在教学的过程中渗透法制教育是十分合适的，也是十分必要的。
作为教师我们应该认识到在小学语文教学中渗透法制教育的重要性，因为小学语文教学中的很多课文可以通过法制的口径进行解释，可以说是活生生的教材。
本文就自身的教学经验以及学习心得入手，简要谈一下我对小学语文教学过程中渗透法制教育的一点思考。
关键字：小学语文法制教育渗透策略经验一、首先。
小学语文教师要明确小学法制教育的重要性随着国家法制建设的不断完善，“有法可依”成为了人们日常生产、生活的一个保障，作为新时期的社会主义接班人，小学时期的学生也应该了解一定的法律常识，懂得在日常生活中用法律去维护自身的合法权益，也要去影响身边的人去遵法、守法，只有如此，才能算是合格的新时期小学生。
邓小平同志说过“培养法律意识要从娃娃抓起”，培养法律意识，提高小学生的法律素质，势在必行。
通过小学生好好学习它，并合理的运用法律，遵纪守法维护自身切实的利益。
同时，对小学生进行法制教育的首要意义在于预防未成年人违法犯罪。
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
近些年来，由于社会经济的飞速发展，加上电视、网络的影响，人们的很多观念都受到了很大的冲击，追名逐利、急功近利、目无法纪、追求刺激等思想也逐渐的渗透到了学校中来，小学生由于其分辨是非的能力有限加之容易受鼓惑，很容易被一些居心不良的人员所误导，走上违法犯罪的道路。
作为教师，我们负责的不仅仅是学生专业科目知识的教育，更重要的是要负责学生思想品德的建设，要为学生的终身发展、全面发展着想。
“无规矩不成方圆”，法律是国家经济发展、社会安定的保障，培养学生良好的法律意识以及守法意识，对于学生的健康成长有着十分重要的积极意义。
如何在小学语文教学中渗透法制教育
浅议如何在小学语文教学中渗透法制教育【摘要】少年儿童是祖国的未来，民族的希望。
他们正处于生理和心理的成长阶段，具有极强的可塑性。
邓小平说过：“法制教育要从娃娃抓起！”为了让少年儿童的身心得以健康成长，在他们成长的阶段，让他们了解一些法律知识，提高法律意识，是刻不容缓的。
语文学科是工具性和人文性的统一，叶圣陶说：“学语文，就是学做人”。
教育的宗旨也是“让每一个孩子先成人，再成材”。
小学语文教材里有很多篇目是融语文知识和法制教育为一体的，也有许多渗透点，凭借语文学科特点，在语文教学中多途径巧妙渗透法制教育，让学生获得语文和法制的双丰收，条件是得天独厚的。
【关键词】文本。
法律，口语交际，习作，开放练习一、利用文本向学生渗透法律知识。
文本是学生学习的载体。
利用文本内容向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。
我们要充分挖掘小学语文课文中的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。
例如：在教学《去年的树》时，可以先引导学生长文短读，短文长读，提出一个问题让学生讨论：“你认为伐木人的做法对吗？谁为鸟儿负责？”在同学们讨论激烈时启发学生想象，让学生通过想象体会鸟儿与树亲密、和谐而幸福生活和朋友离别时依依惜别的情景，再通过对话教学感受鸟儿失去朋友的痛苦，借助文本前后对比，充分感受朋友之间的诚信和保护环境的重要性，借机巧妙渗透《中华人民共和国森林法实施条例》的相关条例，让学生了解法律，增强法律意识。
又如：在教学《只有一个地球》时，引导学生感受地球的可爱、美丽壮观、和蔼可亲、无私奉献的同时，又让学生了解地球的易碎，如果人类不加节制地滥开滥采，不顾后果地随意毁坏，人类将别无去处。
最后提出“我们应该怎样保护地球？”的问题让同学们讨论，借此出示《中华人民共和国环境保护法》第二条、第六条、第十九条：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告；开发自然资源，必须采取措施保护生态环境。
小学语文教学中的法制渗透
小学语文教学中的法制渗透姓名：段永宏工作单位：西秀区大硐口小学随着历史的变迁，时代的更新，人类逐渐走向全新的文明时代，而文明时代的到来，我们的身边随时随地都涉及到相关的法律法规，这就要求我们现代人必学会须知法、懂法、用法。
特别是我们的小学生，正处在身心成长的关键时期，更应该加强法律法规的学习，不走弯路、不走错路。
那么属于他们关键时期的教师，就相应地要尽可能地、适时地向他们渗透相关的法律法规。
那么如何在语文教学中渗透法律法规呢？我觉得主要有以下几点：一、以课文内容为引向学生渗透法律知识。
课文，是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。
我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。
如五年级下册第一课《草原》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字、令人向往的美景所吸引。
在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生学习《中华人民共和国草原法》，教师讲解对草原环境的保护的法律。
在五年级下册第二课《丝绸之路》的学习中，除了对学生讲解这篇课文中张骞出使西域的伟大壮举、历史贡献和文章的内容外，还可以向学生讲解《中华人民共和国贸易法》，让学生了解在平时生活中可能会遇到的贸易法。
在小学语文教材中其实有许许多多能渗透法制教育的课文，只要我们的老师认真钻研，将各种法律知识适时渗透到相关的课文中去，增强了学生的法律观念，由此才能增强学生的依法维权意识。
二、作文教学中融入法制教育。
作文是小学生语文学习的最高层次，它既是学生对生活现象的深切感受，又是学生对生活实践的独特体验。
教师在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、总结，不仅可以深化学生的思想认识．提高学生的习作水平，而且可以规范学生的法制行为。
如：习作《给西部小学生的一封信》，可以渗透《中华人民共和国宪法》（第四十条规定：“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。
语文教学中如何渗透法制教育
语文教学中如何渗透法制教育小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
加强小学生的法律教育，提高他们的法律知识水平和法律意识，是国家法制建设，乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。
改革开放以来，青少年违法犯罪呈上升趋势,这个问题已经引起党和国家的高度重视。
青少年正处在学知识、长身体的时期，也是确立世界观、是非观、法制观的时期，要使他们接受正确的东西使他们养成依法办事，养成遵纪守法的良好习惯，关键在于教育。
因此，必须加强小学生的法制教育，以保证小学生沿着祖国未来需要的道路健康成长。
邓小平同志曾经提出了“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育”。
作为老师，我们都知道现代教育都是要“以人为本”，与时俱进，尤其是语文老师让小学生了解一些基本的法律知识，提高法制意识，是刻不容缓的。
“能不能在学科教学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收呢？我们应根据语文学科的工具性和人文性的特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己。
那么,如何在语文课堂中渗透法制教育呢?下面就是我的几点拙见:一、在文本教学时，利用多媒体直接渗透法制教育课文，是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。
语文教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。
例如：教学语文课文如果适当时引导学生了解一些法律知识，何乐而不为呢？如在教学一年级下册《美丽的小路》时，教师引导讨论：我们的校园美丽吗？我为校园“美容”做了那些事？引导学生在交流、讨论、汇报之后，教师在引导学生培养保持身边的环境的习惯相机引导学生学习《城市市容环境卫生管理条例》的个别具体的内容学习，提高学生的环境卫生意识，养成良好的卫生习惯。
如何在小学语文教学中渗透法制教育
如何在小学语文教学中渗透法制教育摘要：孩子是祖国的花朵，是祖国的希望，是祖国的未来。
一个家庭的希望是孩子，一个孩子的希望又在于教育。
所以说，对孩子的教育不仅仅是一个家庭的责任，还是学校和社会的共同的责任。
人，有他的自然属性和社会属性，人之所以是一个人，和其他动物最本质的区别是他的社会属性。
关键词：小学语文；渗透；法制教育对于孩子的教育而言，不仅仅是让他们会认、会写几个字，会说几句话而已，不只是局限于学习课本知识而已。
我们的社会，我们的国家不需要“高分低能”的人，我们需要的是德、智、体、美、劳全面发展的人。
现在是法制社会，我们应该学法、懂法、守法，用法律武器来维护自己的权利，来保护自己。
教育要从娃娃抓起，我们必须重视。
现就如何在小学语文教学中渗透法制教育发表我个人的一些看法：一、在语文课堂上渗透法制教育教师在课前备课时就要认真备好课，认真分析教材，看教学内容中能否渗透法制教育。
那么教师首先就要有足够的知识储备，要先学好相关的法律知识，不然“巧妇难为无米之炊”啊！比如，在人教版一年级语文下册的《邓小平爷爷植树》一文里，就可以恰当地渗透保护环境、爱护环境、保护森林等相关法制知识。
因此，在教学过程中，如何渗透以及何时渗透就要教师视具体的教学内容情况而定了。
教师如果要很巧妙地把法制知识渗透到语文教学中，那么，渗透的方式、方法很重要。
方法不当，就会收到事倍功半的效果。
教师何时渗透也很关键，如果选择的时机恰当，那么将会收到事半功倍的效果。
二、在生活中渗透法制教育鼓励学生在生活中多和思想品德高尚的人接触，多学习他们的优点，以陶冶学生的高尚情操。
可以让他们明白在现实中某些人犯法了受到了怎样的制裁。
可以提倡学生多收看一些普法栏目剧，使他们从中学到一些法律知识。
只有让他们见多识广了，他们才懂得怎样用法律武器来维护自己的合法利益，借助媒体的力量让他们潜移默化地受到教育。
如果自己遇到类似的情况该如何去面对和如何去解决，不要一味地、盲目地使用武力来解决问题，而应冷静、沉着地去面对和解决。
如何在语文教学中渗透法制教育
、
在语 文教学过 程 中可能没 有渗透点 ，但是我们 可以抓住契 机 ，随机渗透 ，有一次 ，我叫学生用 “ 红”字组 词 ，有一个孩 子就说 了红灯 一词 ，这个 时候 ，我就抓 住这一契机 ，告诉学生 红灯 、绿灯 、黄灯是交通指示灯 ，过 马路 时要 遵守及交 通法规 ， 随机渗透 了 《 中华 人民共和国道路交通安全法 》 。 在语 文教学 中 ，要 以教学 为主 ，法制教 育渗透 的时间一般 在３ — ５ 分 钟。但是 ，遗憾 的是 ，很多教师 ，为了渗透法 制教 育 ， 长篇大论 ，把一节语文课 上成了法制 教育课。 在语 文学科教学 中渗透法制教 育必须将 学科教学 内容 与法 制有机 地结合起来 。既不能把 学科教学 上成法制课 ，也不能漠 视语文教学内容 中蕴涵的法制教育 因素 。要根据学科的特点 和凭 借学科教材 ，在教学 中恰 当地把握 尺寸 ，潜移默化地进行渗透 。 学科教 学渗透法制 教育十分重 要 ，但也 要注意简单化 、庸 俗化 的形 式主义 ，这里说 的是 渗透 ，既 不是 强加附合 ，更 不能 喧宾夺主 。 学科渗透 法制教育 是一项非常艰 巨 的任 务 ，我认为小 学语 文 学科教 学 中渗透 法律教育是必要 的 ，方法 也是可行 的。只要 适 时 、适度 ，点点滴滴 地加 以渗透 ，持之 以恒 ，一定会取 得 良 好 的教育 效果 。
一
样 ，学生 既知道 了乱 砍滥伐 的严重 后果 ，也懂得 了遵纪守法 的 重要性 。在课 文 《 我多想 去看看 》一文 中要 渗透 《中华人 民 共和 国国旗法 》 ，学 生就会 问 ，五星红旗为什么会是中华人民共 和国的象 征和标志呢？ 对于现在 的小学生来说确实抽象 了一点 ， 我利用视频 ，让学生看 到 了革命先 烈们用生命 和鲜血换来我们 今 天美好 的生活 ，五 星红旗是革命 先烈们 的鲜 血凝结而成 的 ， 因此 ，五 星红旗是 中华人 民共和 国的象征和标 志 ，我们要用生 命保 护它 。通 过多媒体教 学 ，能够使语 文学科渗 透法制教育得 到升华 ，能够体现学科渗透法制教育 懂得遵纪守法 的道 理。 ”从小培 养 小学生 法律意识 ，进行法律 素质培养教育 ，不仅可 以预防和 减 少学生 违法犯罪 ，更重要 的是促 使他们养 成依法 办事 ，遵纪 守法 的好 习惯 ， 促进 学生的健康成长 。那么 ，如何在语文教学 中 有效 地渗透法 制教育 呢 通过这一 年半 的摸 索和研究 ，我觉得 可 以从 以下几 方面入手 ： 设置教学情景 设置教学情 景 ，可以以情动人 ，以理服人 ，从而达到 ‘ 内 化 ’的作用 ，如小学语文 一年级课 文 《 自选商场 》 一 文 ，我 设置 了这样一个 教学情景 ，学生在 商场里买东 西 ，服务员态 度 很差 ，而且还 给学生假货 ，这种情 况下 ，我们该 用什么保 护 自 己呢？这个 时候 ，我渗透 了 《中华 人民共和 国消费者权益保 护 法》 ，让 学生学会用法律来保护 自己的消费权益 ，不仅懂法 ，还
浅谈在小学语文教学中渗透法制教育
常识，每一期的标题都很新颖。我们教师可 以利用这些媒体
利用语文综合性学 习， 开展丰富多彩的语文活动 ， 是语文 资源向学生传授作文拟题技巧的相关知识 ． 提高学生的习作 教学的重要特色 。《 语文新课程标准》 指 出： “ 语文综合性学习 水 平 ，更 重 要 的 是 能够 以这 些 特 殊 的案 例 为 切入 点 。引 发学 可以加强语文课程与其他课程 以及与生活的联系 ， 促进学生语 生 的深入 思考 ， 整理 自己的思想， 表达 自己的看法， 在习作 中 文素养的整体推进和协调发展 。 ” 因此， 开展综合性学习 自然也 深化认识 ， 对比 自己或周围人的做法 ， 规范 自己的行为 。 为学生创设法制氛围的绝佳途径。 教学中， 教师要积极缩短教 总之 ， 在对学生法制教育中， 不仅要向他们传授法律知识 ， 学与生活的距离 ， 将学生的感性认 识和理性认识统一起来， 主 更 重要 的是 培 养他 们 的法 律观 念 ， 所 以在语 文 教学 这个主 阼 地 动拓展教学空间 ， 开展丰富多彩的课外活动 ， 引导学生在社会 上渗透法制教育 内容就 显得尤为必要。作为语文教师 ， 我们应 实践过程中得到情感的体验， 从而 巧妙地渗透 品德教育、 法制 当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋， 积极探索， 渗透法制 教育。 教育， 提高学生的法制素质， 为学生的健康成长奠定坚实的基础。 ４写作训练 ， 有机渗透
作为语文教 师， 我们应 当 在 日常琐碎 的教育教 学工作 中开动脑筋， 积极探索， 渗透法制教 育， 提高学生的法制
语文作为小学的一门基础学科 ， 课时分配比例大， 更应该
如何在语文课堂教学中渗透法制教育
153教育视窗2020年第12期教育是基础，法制在学校教育中起着首要作用。
学校是学生成长的第二个家庭，学校法制是塑造中学生品格、品德和灵魂的关键。
在阅读教学中要渗透法制。
1 植根沃土，茁壮成长——备课在阅读教学中进行法制渗透，语文教师首先要备好课。
（1）备学生。
在进行阅读教学设计之前，教师应充分了解学生的学习情况。
如果学生有良好的基础和较强的理解能力，他们可以设计一系列问题来深入挖掘教材；如果学生基础差，理解能力比较弱，那么有必要从浅到深设计几个问题，帮助学生理解文本内容。
我所教的两个班的学生大多来自城乡边缘，基础相对薄弱。
他们主动学习的意识不强，没有形成学习汉语的良好习惯。
因此，每次教学设计时，我都会充分考虑这一点，尽量把课堂设计中的问题做到通俗易懂。
（2）备教材。
每次进行教学设计时，我都先认真阅读教材内容，然后阅读手上有的或是网络上的教学设计或课件，再经过自己的思考，博采众长，从而设计出合理的教学内容。
例如人教版一年级下册《鸟的乐园》这篇课文是认识各种鸟类，在备学生的基础上让我对本班学生的学情有了非常详细的了解，我在教学这篇课文时让学生认识喜鹊，麻雀，杜鹃，燕子乌鸦，老鹰鸽子吃什么时，告诉学生这些鸟是益鸟。
益鸟可以防虫治害。
强调非法猎捕国家重点保护野生鸟类的行为是犯法的。
唤起学生爱鸟、护鸟的意识。
自觉的保护鸟类。
这样使学生潜移默化地受到了法制教育。
2 精心培育，含苞待放——导入有些语文教师认为课堂导入无关紧要，可有可无。
而我认为恰到好处的课堂导入是开启高效课堂之门的钥匙。
“导入得好，便会牵一发而动全身，收到事半功倍的效果。
”每次上新课，我都比较注重导入。
或引用名言，或讲述故事，或提出问题，或游戏互动……好的课堂导入能促使学生快速进入教师所创设的教学情境，为阅读教学的顺利开展铺就道路。
3 师生互动，花朵芬芳——授课语文课程的工具性和人文性特点要求教师不仅要在课堂上传授知识，而且要借助文本对学生进行法制、智育以及美育的渗透。
小学语文教学渗透法制教育的浅谈
小学语文教学渗透法制教育的浅谈作者：罗艳来源：《科教创新》2013年第09期中图分类号：G62文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）09-0197-01摘要：小学语文教学是最基础、影响最深远的学科教育，对于小学生的德育具有非常重要的意义和作用。
法制教育是德育教育的内容之一，本文结合自己多年的语文教学实践经验对小学语文教学中的法制教育渗透进行了探讨，以期对小学语文教学中的德育有所借鉴。
关键词：小学语文德育探讨法制教育0 引言法制教育是学校德育工作的一项重要内容，而小学语文教学在完成德育任务方面则具有得天独厚的条件。
“言之无为，行而不远”，“道非文不著，文非道不生”，自古以来我们的语文教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。
在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径进行法制教育和德育渗透。
1 如何实施实德育教育1.1 平等待人,润物无声小学语文教师要对学生进行德育,必须熟悉和了解学生,做他们的知心朋友,使他们感到教师的心和他们的心是息息相通的,彼此便要互相尊重,相互信赖。
对每个学生应该有正确、全面的看法,在评定学生品德上不能有认识定势,更不能把道德与语文学习成绩等同视之,而要看到后进生的闪光点和优生的不足。
理想的教师应该是公平的、对学生一视同仁的、不存偏见的教师,是理解学生、亲近学生、和学生打成一片,和学生多交流的教师,是身教重于言传的教师,是和学生相处融洽,对学生默默关心、暗中了解情况,对学生宽松,与学生心心相印、像朋友一样的教师。
要排除一切干扰因素,站在学生的角度去设身处地为学生着想。
在情感上师生互相接近,消除学生的猜疑心理。
对学生进行品德教育,要注意道德情感陶冶,教师要运用情感去感染学生,以满腔的热情去教育学生。
语文教师还要民主平等地与学生交流思想、探讨问题,用自己真挚的感情感染学生,用高尚健康的道德情操影响学生,渗透到学生的心灵中,起到/春风化雨,润物无声的作用。
如何在小学语文教学中渗透法制教育
浅谈如何在小学语文教学中渗透法制教育摘要：语文教学在法制教育方面，相对其他学科而言更具有得天独厚的优势，教师可以在教学中凭借这一学科的特点，通过多种方式培养学生的法制意识，提高他们的法律素质，本文笔者就针对这个问题进行探讨。
关键词：小学语文；法律素质；意识；教学作为小学语文教师，如果能够让自己培养出来的学生既具备良好的文学素养，又具有较强的法制意识那将会是一件非常值得高兴的事。
但是，在教学中由于存在一定的教学压力，同时文学素质的培养才是自己所需要主要集中精力所在，但是培养学生的法制意识也是教师义不容辞的责任。
为此，如何在教学中既不把语文课上成法制课，同时也不会漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，需要教师能够以语文学科教学目标为基础，将法制常识有机地融入到语文课堂教学内容中，在实现教学目标的同时增强学生法制意识，使语文教学与法制教育两者相融合统一，从而达到预想的效果。
现在我就结合一些实践经验对如何在小学语文教学中向学生渗透法制教育谈几点自己的感受。
一、进行情景教学，增强学生的感悟作为小学语文教师，面对一群充满好奇心和求知欲的学生，教师应该充分利用语文综合性学习的特点，积极的为学生创设法制教育的氛围，尽量让学生在活动中学习，通过活动得到切身的感受。
要做到这一点，首先教师可以在课堂上组织学生建立一个模拟法庭，让不同的学生来扮演原告人、法官、被告人、辩护律师等，再现生活中的某些情境。
通过这类活动的开展学生逐渐会意识到作为一个人必须有良好的道德，不能徇私舞弊，损公肥私，必须要学会公平、公正的去对待每一件事，进而培养他们良好的法制意识，增强他们的法制素质。
其次，教师还可以充分利用学校安排的班会活动，对学生进行直观、生动的法制教育。
例如，进行交通安全教育时，就可以让学生了解交通规则”红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”后。
让学生分别扮演交警叔叔和行人，通过简单的小游戏，让学生了解许多的交通法规的同时，通过自己的亲身实践，增强了维护交通秩序的观念，从而让他们受益终身。
三年级下册语文渗透法制教育
三年级下册语文渗透法制教育摘要：一、引言二、法制教育的必要性1.培养学生的法律意识2.提高学生的道德素质3.预防青少年犯罪三、语文教材中的法制教育内容1.课文案例分析2.法制教育与语文知识的结合四、如何在家庭、学校、社会开展法制教育1.家庭教育的重要性2.学校教育的责任3.社会环境的营造五、结论正文：一、引言在我国，法制教育从小学开始就已经渗透到各个学科中，特别是语文学科。
通过对三年级下册语文教材的分析，我们可以看到法制教育的痕迹处处可见，这对于培养学生的法律意识和道德素质具有重要意义。
二、法制教育的必要性1.培养学生的法律意识法律意识是人们对法律的认知、尊重和遵守。
在语文教材中，通过课文案例分析，让学生了解法律的作用，明白违法行为的后果。
这样可以引导学生树立正确的法律观念，增强法律意识。
2.提高学生的道德素质语文教材中的法制教育内容不仅包括法律知识，还包括道德教育。
通过学习，学生可以明白遵纪守法、诚实守信、助人为乐等品质的重要性，从而提高自身的道德素质。
3.预防青少年犯罪青少年犯罪是一个社会问题，早期的法制教育可以帮助学生树立正确的价值观，抵制不良诱惑，预防青少年犯罪的发生。
三、语文教材中的法制教育内容1.课文案例分析在语文教材中，有许多课文都包含了法制教育的内容。
这些内容通过生动的故事、形象的人物塑造，让学生在欣赏文学的同时，了解到法律知识。
2.法制教育与语文知识的结合语文教材中的法制教育内容，不仅体现在故事情节上，还通过语文知识的传授，使学生能够在日常生活中自觉地遵守法律、维护法律尊严。
四、如何在家庭、学校、社会开展法制教育1.家庭教育的重要性家长应当关注孩子的法制教育，通过生活中的实例，教育孩子遵纪守法，培养良好的法律意识。
2.学校教育的责任学校是法制教育的主阵地，除了在语文课上进行法制教育外，还应该通过道德与法治课程、主题活动等形式，让学生深入了解法律知识。
3.社会环境的营造社会各方面都应该共同努力，创造一个良好的法治环境。
如何在小学语文教学中渗透法制教育
做人。” 现行语文教材中涉及法制教育
江
苏 省
盱 眙 县
的素材有很 多， 是渗透法 制教育的最佳 途径。 语文学科 中蕴涵着丰富 的思想品
德教育因素 ，我们应 当充分挖掘教材 ，
在传授 知识 、 培养能力 的同时 ， 结合 实 际 ， 行学科 渗透 ， 进 巧妙地 融法制教 育
学 生 联 系 生活 中不 文 明 、 规 范 行 为 ， 至 违 法 犯 罪 现 象 ， 不 乃 通
在 课 堂教 学 中渗 透 。 立 树 法制 观念
一
、
语 文课 堂教学是 实施小 学法制 教 育的主要场 所 。在科 技迅 猛发展 的当 代， 学校教育也 已不能仅 仅满足于对知 识 的获取 和积 累， 生也不应 仅仅具备 学
尤 为 重要 。
生活 中取材 ， 这就要求教师在指导学生 习作 时引导学 生进行 综合 实践调查 ， 搜集相关资料 ， 善于用法律标准来明辨是非 。 在习作 中 ，我还利 用写 Ｅ记这一渗透法制教育的重要渠道 。 ｔ 学生 在写 日记 时说 的是真话和心里话 ， 这便起 到了使人求真 的作用 。 同时 ， 日记能规劝 自己上进 、 写 自省 ， 劝别人改过。 让
在 小 语 习 作 中 ， 很 多 内容 要 求 学 生 关 注 生 活 ， 现 实 有 从
小
学
பைடு நூலகம்
制观念 ， 确保青少年的健康成长 。 充分 、 合理 、 科学地挖掘语 文课 程中的法制教 育资源是一种现实 、 可操 作而又有实效 的途 径。凭借学科特点 ， 让法 制教 育取 得“ 潜移默化 ， 润物无声 ” 的效 果就显得
过 日记这个载体进行 内心的真实表露 ， 接受深刻 的教育。 同 时教师通过批 阅 ， 对学生进行 面对面 的心理健康指 导 ， 针对 性地进行 日常行为规范教育和法 制教育 。
在小学语文教学中如何渗透法制教育
成绩 更为重 要 ， 尤其是思 想方面 的成长 比什 么都要重 要。所 以， 培养学 生 用。 同时 ， 写 日记学生往往能规劝自己上进 、 自省 ， 劝别人改过。让学 生联
材， 在 传 授 知识 、 培 养能力的同时， 结合 实际 ， 进行学科 渗透 ， 巧 妙 的融 法 制 发他们表达的欲望和交流 的热 情。在学 生激 烈的表达 自 己的 看法和 感受 教 育 于语 文 教 学之 中 ， 让 学生从小就 树立 法制观念 ， 确 保 青 少 年 的 健 康 成 的 同时 ， 教师只需要再往深处引导一下， 思考产生犯 罪的原因 ， 寻 求 解 决 问 长。充分、 合理、 科 学 地 挖 掘语 文课 程 中 的 法 制 教 育 资 源 ， 是 一 种 现 实 而 有 题 的办 法 。 自然 而 然 的 就 把 学 生 的 思 维 转 向 了对 规 则 的 认 知 上 来 ， 使 他 们
民 的 重要 举措 。
【 关键词】小学语 文
渗透
法制教育
近些年来 ， 青少年违法犯罪率 呈上升 趋势 ， 电视 、 网络的 影响 ， 人 们的
在作文课上 ， 多利用这方面题 目让 学生写作 ， 哪怕是 小学 生的三 言两
很 多观 念都 受到了很 大的冲击 ， 追 名逐利 、 急功近 利、 违 法乱纪 、 追求 刺激 语的感概 ， 至少也能体 现出他 们对法制的认识 ， 对行 为规范的 了解 ， 初步 懂 等思 想也逐 渐地渗染到了青 少年学生。 由于小 学生 的分 辨是 非的能 力有 得 怎 样 辨 别 是 非 ， 从 而 自觉 规 范 自己 的 行 为 。 这 既是 个 体 对 生 活 现 象 的 深 限， 容易受到思想上的感染 ， 很容 易被 一些不 良风 气的所误导 。 走 上违 法犯 切 感 受 ， 也 是 个 体 对 生 活 实 践 的 独 特 体 验 。在 写 作 教 学 中 引 入 法 制 事 件 ， 罪的道路。作为教师的我们 ， 要把 学生 引上正道 有不容 推卸 的责任 ， 除了 诱发学生思考 、 分析 、 反思 、 讨论。加强这方面的作 文题 目的写作更是 学习 对学 生文化 知识的教育以外 ， 更重要 的是对学生思想 品德修养 的教育 与引 语 文 的最 高 层 次 。 在 小 学 语 文 课 本 中 ， 有很多 内容要 求学生 关注生活 。 从 导， 一个学生的文化知识考试 成绩再 怎么优异 ， 如 果道 德品质败坏 ， 法律意 现 实 生 活 中取 材 ， 在写作中 ， 我 还 可 以利 用 写 日记 来 渗 透 法 制 教 育 的 重 要
小学语文课中的法制教育
小学语文课中的法制教育作者：张玉华来源：《散文百家·下旬刊》2016年第04期叶圣陶曾经说过：“学语文，就是学做人。
”现行语文教材中涉及法制教育的素材有很多，是渗透法制教育的最佳途径。
在小学语文教学中渗透法制教育，要和课文内容结合起来，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地渗透法制教育，要让人感到自然、连贯，力求做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在不知不觉中，接受法制教育。
一、开展语文活动，创设法制教育氛围老师不仅将保护环境、善待自然的理念贯穿在所教的课程中，而且应该经常带孩子参加实践活动。
采用接触式、对比式、实验式等新型教育方法，加大学生的参与和渗透力度。
要自然融入，有机渗透。
小学语文教材中有许多课文情景交融，非常感人，能使学生与文章作者产生共鸣，陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环保教育效果。
法律渗透教育作为对学生开展法制教育的一种方式，对增加学生的法律知识能起到一定作用，同时，不间断的生动的渗透教育方式更能增强学生实际运用法律的能力，由此增强学生的依法维权意识。
例如《万年牢》这篇课文，围绕父亲做糖葫芦这件事，父亲自己经营糖葫芦选用最好的材料，讲究制作工艺，手艺高超，保证质量，合法经营。
再将父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
及时教育学生感受真诚地为人和做事的道德风范，像这样人文教育事例很多，把这些内容定位在学生生活之中，紧密联系在法制教育上，《工商管理条例》《合同法》等。
合理分配在小学语文教学中，发挥了对未成年人思想道德教育、法制教育的效果。
教师要有针对性把法制教育的内容贯穿在语文实践活动中，让学生在活动中受到法制教育。
二、挖掘教材，自然渗透法律意识语文教学中法制渗透教育有别于“填鸭式”的法律条文的灌输，它是将法制常识有机地融入主课堂的教学内容中，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，既注重情感的熏陶，又进行法制方面的引领。
学校是教书育人的圣地，开展法制渗透教育就是要在教书的同时达到育人的目的。
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小学语文教学渗透法制教育要做到“三有”
晴隆县第一小学邓亚
在科技迅猛发展的今天，经济和社会发展对学校教育人才培养的标准有了一个根本性的转变：教育不再满足于对知识的获取和积累，学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅具备读写、计算能力。
未来社会的建设者和接班人必须是高素质、高起点的，他们应具备一定的法律知识。
培养学生的民主法制观念更是现代教育崭新而又十分迫切的课题。
如何有效地培养学生的法律意识,引导他们成为知法守法的合格公民就成为每个教师的一个重要任务。
我们语文老师应该通过这些看得见、摸得着的法制教育,让学生根除大脑中的各种贪心邪念,不违法乱纪,踏踏实实做事,堂堂正正做人。
少年儿童正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性,是我们国家的未来、民族的希望。
公民法律素质的高低,尤其是未成年人的法制观念的强弱,更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺。
对小学生从小进行法律意识培养和法律素质教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们健康成长。
语文作为小学的一门基础学科，课时分配比例大，更应该注意渗透法制教育。
我认为小学语文教学渗透法制教育要做到“三有”。
渗透有心。
让学生养成良好的行为习惯，树立崇高的社会理想和人生价值观。
光靠在思想品德课和其他专题场合穿插相关法律法规还不够，学生由于法律知识的缺乏，无意识的违法犯罪现象时有发生并且呈上升趋势，大量未成年人犯罪的例子想教育敲响了法制教育的警钟，课堂成为实施法制教育的首选。
所以在语文教学中，我们要根据教材内容，向学生传授有关的法律知识，加强他们的法制观念。
渗透有据。
要想在语文课堂上渗透法制教育，教师就要充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，认真钻研教材，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入语文课堂教学之中。
不要生搬硬套《法制教育与学科教学》教师用书，要创新地使用《法制教育与学科教学》教师用书，也可以寻找《法制教育与学科教学》用书以外的法制教育渗透点。
只有充分利用教学的主阵地，同时找准渗透点，法制教育才能立竿见影。
渗透有方。
语文教学中法制渗透教育有别于“填鸭式”的法律条文的灌输，它
是将法制常识有机地融入主课堂的教学内容中，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，既注重情感的熏陶，又进行法制方面的引领。
学校是教书育人的圣地，开展法制渗透教育就是要在教书的同时达到育人的目的。
因此，在备课时要结合教材内容，有针对性地查找可以渗透的法律法规，主动渗透到教学中去。
这就需要教师具有法制教育意识，善于发现和利用法制教育资源对学生进行教育和引导。
在《惊弓之鸟》这一课的学习中，学生的注意力很容易被更羸敏锐的观察能力、超强的逻辑思维能力、胸有成竹的大将风范所折服。
在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，我引领学生关注造成大雁悲剧的“罪魁祸首”———狩猎队。
古代帝王用狩猎的方式来取乐消遣，现代人却用狩猎来满足自己对美味的猎奇和对金钱的贪欲。
这是一种什么行为？学生立即意识到这种捕杀国家保护动物的狩猎活动是一种违法行为。
我趁机为同学们介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，组织学生依照《野生动物保护法》进行全班讨论，特别是对世界稀有物种的捕杀，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。
学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到了极大的增强。
在语文课堂教学中，我们要解决的不仅仅是课堂知识，老师应多给学生一些思辩的空间，那样，你一定会有意想不到的收获！语文课堂教学就是实施小学法制教育的主要场所。
我们要善于结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。
教师在向学生传授知识的同时，充分挖掘教育因素，把握时机适时渗透，使学生在“随风潜风夜，润物细无声”中受到教育。
教育好下一代，不光是使他们学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育好他们如何做人，懂得做人的道理。
在小学阶段对他们进行社会主义法制的教育，使每个学生都要学法、守法、用法，用法律武器来保护自己的人身权利。
语文学科最重要的任务就是培养学生良好的人文素质，健全的法治素质也是其中内容之一。
作为语文教师，我们有理由也应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极想办法，渗透法制教育，提高学生的法制素质，为学生的健康快速成长奠定坚实的基础！。