3.5播放展示与发布说课稿
六年级上册数学人教版3.5已知一个数的几分之几是多少,求这个数说课稿
1.掌握已知一个数的几分之几是多少，求这个数的方法。
2.能够运用分数乘除法解决实际问题。
3.了解分数乘除法在实际生活中的应用。
（二）教学目标
本节课的三维教学目标如下：
1.知识与技能：
（1）学生能够理解已知一个数的几分之几是多少，求这个数的方法。
（2）学生能够运用分数乘除法解决实际问题。
1.分析学生在课堂上的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2.根据学生作业完成情况，调整教学进度，确保学生扎实掌握知识点。
3.积极听取各方意见，不断优化教学设计，提高教学质量。
3.课后互动：利用班级管理系统、线上讨论群等途径，鼓励学生提问、分享学习心得，实现师生、生生之间的实时互动，提高学生的自主学习能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.创设情境：通过讲述一个与分数相关的实际问题，如“小明的妈妈把一块蛋糕分成8份，小明吃掉了其中的3份，那么小明吃掉的蛋糕占整块蛋糕的几分之几？”引发学生对分数问题的思考。
5.结合学生的兴趣和特长，开展数学实践活动，让学生在活动中体验数学的乐趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、情境教学和探究式教学。选择这些方法的理论依据如下：
1.启发式教学：通过提问、引导和讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.情境教学：结合生活实际，创设问题情境，让学生在具体的情境中感受数学知识，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
3.探究式教学：鼓励学生积极参与探究活动，通过观察、实验、推理等途径，发现数学规律，培养学生的创新意识和探究精神。
北师大版数学一年级上册3.5《背土豆》说课稿
北师大版数学一年级上册3.5《背土豆》说课稿一. 教材分析《背土豆》这一节内容是北师大版数学一年级上册3.5课程的一部分。
本节课主要通过一个有趣的背土豆故事，引导学生理解和掌握10以内数的加减法运算。
学生在学习过程中，通过观察、操作、交流等活动，培养数感和逻辑思维能力。
教材以故事形式呈现，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于10以内数的加减法运算还比较陌生。
通过前面的学习，学生已经掌握了10以内数的认识，为学习本节课的内容奠定了基础。
同时，学生具备一定的好奇心和探究欲望，对于有趣的实践活动充满兴趣。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导不同层次的学生都能在课堂上得到有效的锻炼。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内数的加减法运算意义，掌握加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感和逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结协作、积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解10以内数的加减法运算意义，掌握加减法的计算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用加减法解决实际问题，培养学生的数感和逻辑思维能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过故事导入，激发学生学习兴趣；游戏教学法通过趣味游戏，巩固所学知识；小组合作学习法引导学生相互交流、探讨，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师讲述一个背土豆的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
2.新课导入：教师引导学生观察故事中的图片，发现数学问题，引出10以内数的加减法运算。
3.讲解与演示：教师通过PPT展示，讲解10以内数的加减法运算方法，让学生观察和理解。
4.实践活动：学生分组进行背土豆游戏，实际操作10以内数的加减法运算。
初中信息技术_播放展示与发布教学设计学情分析教材分析课后反思
课题七年级上册第三单元第5课播放展示与发布教学目标：知识目标：学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。
能力目标：能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设置，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。
情感目标：通过作品的制作与评价，提高自己的审美能力。
重点难点重点：设置幻灯片的动画效果和切换效果，插入超链接难点：学会对演示文稿的打包和网上发布教学过程：一、创设情境，激发兴趣首先，大家一起来做一个小游戏，请你猜，下一个会是几号地鼠出来？这个游戏的制作过程非常简单，我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超链接等，完成这个小游戏。
制作完成后还可以将它打包或从网上发布，让更多的人可以欣赏到你的作品。
二、启发探究，技巧点拨组内阅读教材并讨论实现以下操作，完成相关的设置。
怎样进行相关的设置呢？提出问题引发学生思考。
教师提示：可以利用“幻灯片放映”菜单。
1、设置对象的动画效果。
2、设置幻灯片的切换效果。
3、插入超级链接。
4、动作设置。
5、放映幻灯片。
教室内巡视，发现问题及时给予帮助。
学生根据老师的提示，组内讨论，完成：1、设置对象的动画效果。
2、设置幻灯片的切换效果。
3、插入超级链接。
4、动作设置。
5、放映幻灯片。
教师在启发学生时，多给予方法的引领，而不是操作步骤的演示，使学生能自主探究。
三、自主探究，交流分享教师让学生分别介绍自己在设置对象的动画效果、设置幻灯片的切换效果、插入超级链接、动作设置、放映幻灯片等的不同的操作步骤。
学生听取别人的介绍，可以学习到更多的操作方法，交流分享，使学生学到更多的知识。
四、合作学习，释疑解难让学生组内阅读教材并讨论实现下发素材，完成相关的设置。
学生思考讨论总结。
小组合作学习解决疑难问题。
五、实践创作，展示评价学生推选一个优秀的展示给全体学生观看。
评选出最优秀的作品。
通过展示评价，让学生有竞争意识，使学生能更好的完成本课知识的学习。
北师大版数学一年级上册3.5《背土豆》说课稿(6)
北师大版数学一年级上册3.5《背土豆》说课稿（6）一. 教材分析《背土豆》这一课是北师大版数学一年级上册3.5的内容。
本节课的主要任务是让学生通过实际操作，理解并掌握20以内的减法运算。
学生在学习这一课时，已经掌握了10以内的加法和减法，对基本的数学运算有了初步的认识。
教材通过“背土豆”这一生活中的场景，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢通过实际操作来学习新知识。
他们对数学运算已经有了一定的认识，但仍然需要通过具体的事物来帮助他们理解和掌握运算规律。
因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为基础，通过实物操作和小组合作等方式，引导学生主动探索，发现并掌握减法运算的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解减法运算的概念，能够正确进行20以内的减法计算。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作，发现并总结减法运算的规律，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解减法运算的概念，能够正确进行20以内的减法计算。
2.教学难点：学生能够通过实际操作，发现并总结减法运算的规律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设“背土豆”的生活场景，让学生感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2.实物操作法：让学生通过实际操作土豆，进行小组合作，发现并总结减法运算的规律。
3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现减法运算的规律，培养学生的观察能力和思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设“背土豆”的生活场景，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分组进行实物操作，观察并思考减法运算的规律，教师引导学生进行总结。
3.巩固练习：学生进行小组合作，完成练习题，教师给予评价和指导。
苏科版数学七年级上册3.5《去括号》说课稿2
苏科版数学七年级上册3.5《去括号》说课稿2一. 教材分析《苏科版数学七年级上册3.5》这一节的内容，是在学生已经掌握了有理数的混合运算，以及四则运算的运算方法的基础上进行讲解的。
这一节的主要内容是去括号，包括去括号的方法和规则，以及如何运用这些方法和规则进行正确的去括号操作。
在教材中，通过例题和练习题的形式，让学生掌握去括号的技巧和方法。
二. 学情分析对于七年级的学生来说，他们已经有一定的数学基础，但是对于去括号这一部分内容，可能还存在一些困难和疑惑。
因此，在教学的过程中，我们需要关注学生的学习情况，针对他们的困惑和问题，进行有针对性的讲解和辅导。
同时，由于去括号这一部分内容涉及到一些规则和方法，因此需要学生进行一定的练习，以加深理解和记忆。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三：1.让学生掌握去括号的方法和规则；2.培养学生运用去括号的方法和规则，解决实际问题的能力；3.培养学生合作学习，共同探讨问题的习惯。
四. 说教学重难点本节课的重难点是去括号的方法和规则，以及如何运用这些方法和规则进行正确的去括号操作。
五. 说教学方法与手段在教学的过程中，我会采用讲授法，讲解去括号的方法和规则；同时，我会运用举例法，通过具体的例题，让学生理解并掌握去括号的方法和规则。
此外，我还会采用练习法，让学生在课堂上进行实际的操作练习，以加深理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习有理数的混合运算，引出本节课的内容——去括号。
2.讲解去括号的方法和规则：讲解去括号的方法和规则，让学生理解并掌握。
3.举例讲解：通过具体的例题，让学生理解并掌握去括号的方法和规则。
4.学生练习：让学生在课堂上进行实际的操作练习，以加深理解和记忆。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调去括号的方法和规则。
6.布置作业：布置一些有关去括号的练习题，让学生课后进行练习。
七. 说板书设计板书设计如下：1.方法：先去掉小括号，再去掉中括号，最后去掉大括号。
三年级上册数学说课稿《3.5_里程表(二)(1)-》-北师大版
尊敬的评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册《里程表（二）（1）》的教学内容。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计六个方面进行说课。
一、说教材《里程表（二）（1）》是北师大版小学数学三年级上册第三单元《加与减》的第五课时内容。
本节课的内容是在前面学习了里程表（一）的基础上进行教学的，主要让学生进一步了解里程表，掌握出租车里程表中相关的加减法运算。
通过本节课的学习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了三位数的加减混合运算。
他们在生活中也接触过里程表，对里程表有一定的认识。
但学生对出租车里程表的认知程度不同，有的学生可能只见过里程表，但不知道如何运用加减法来解决问题。
因此，在教学过程中，我要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三、说教法针对本节课的内容，我将以情境教学法为主，结合谈话法、讲解法、演示法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，提高学生解决问题的能力。
1. 情境教学法：通过创设出租车行驶的实际情境，让学生置身于问题之中，激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。
2. 谈话法：在教学过程中，我会与学生进行互动，引导学生思考、讨论，提高学生的思维能力。
3. 讲解法：对于一些重点、难点知识，我会进行详细讲解，确保学生理解掌握。
4. 演示法：通过实物演示，让学生更直观地理解出租车里程表的使用方法。
四、说学法本节课的学生学习方法主要有：1. 观察法：学生通过观察出租车里程表，了解其结构和使用方法。
2. 操作法：学生通过实际操作，掌握出租车里程表中的加减法运算。
3. 合作交流法：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
五、说教学过程1. 导入新课：通过创设出租车行驶的实际情境，引导学生关注出租车里程表，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：让学生观察出租车里程表，引导学生发现里程表中的加减法运算规律。
初中信息技术_演示文稿的《播放展示与发布》教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级信息技术第3单元第5课播放展示与发布课型：新授课时:1课时教学目标知识与技能1、学会设置幻灯片动画效果和切换效果；2、学会插入超级链接；3、学会对演示文稿进行打包和网上发布。
能力目标能合理使用动画效果、切换方式，超级链接和动作设置，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。
情感态度与价值观通过对作品的制作与评价，提高自己的审美能力。
重点、难点：设置对象的自定义动画，插入超链接。
教学方法任务驱动法、作品展示法，自主学习，合作探究。
教学准备教师：《畅游齐鲁》演示文稿、课件；网络教室；教学过程一、案例对比导入新课播放两位同学分别组稿的两个同文同构的演示文稿。
请同学们分析比较哪个文稿好，好在什么地方？生：演示文稿2有声音，有炫动的动画，既漂亮，又生动有趣。
文稿1就显得单调乏味！师：非常好。
这位同学一下就看出了两个演示文稿的高低之处。
大家看到，同样的素材和相同的结构，添加了动画效果和音频的演示文稿就显得生动有趣，令人耳目一新。
这就是演示文稿的美化技术。
大家愿意发挥自己的能动性，通过自主性的努力攻关，学会使用这些效果吗？好，这节课，我们就进一步学习演示文稿的几种美化方法和播放展示与发布。
----导入新课：第5课，播放展示与发布出示本节课学习任务：学生读学习与探究“1、设置对象的动画效果2、设置幻灯片的切换效果3、插入超链接4、动作设置5、放映幻灯片二、任务驱动合作探究本节课，我们以学习小组为单位，对以上五大探究任务，开展“夺关”竞赛，“过五关、斩六将”，展示好的小组为夺关先锋组。
第一关：学习探究一，设置对象的动画效果阅读教材“加血”，实际操作“练功”。
学生阅读教材87页第一部分内容，并打开在前四节课学习过程中制作的，已发送到学生机文件接收柜中的《畅游齐鲁》演示文稿进行操作练习，掌握设置对象的动画效果。
步骤：1、执行[幻灯片放映]——[自定义动画]命令，将会弹出“自定义动画”对话框。
2、单击“效果”选项卡，再单击“动画和声音”栏中第一个输入框右侧的黑三角，在弹出的对话框中选择一种动画效果。
北师大版数学七年级上册3.5《探索与表达规律》(第2课时)说课稿
北师大版数学七年级上册3.5《探索与表达规律》（第2课时）说课稿一. 教材分析北师大版数学七年级上册3.5《探索与表达规律》（第2课时）是本册教材中的一个重要内容。
这部分内容主要让学生掌握探索与表达规律的方法，培养学生观察、思考、归纳的能力。
教材通过具体的例子引导学生发现规律，并用代数式表示出来。
本节课的内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经初步接触了代数知识，对于如何用字母表示数，以及简单的代数式运算已经有了一定的了解。
但是，如何通过观察找到规律，并用代数式表示出来，对于一部分学生来说还是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习需求，通过引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生掌握探索与表达规律的方法，培养观察、思考、归纳的能力。
2.让学生能够通过具体的例子发现规律，并用代数式表示出来。
3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4.激发学生的学习兴趣，增强学生对数学学科的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握探索与表达规律的方法，能够发现规律并用代数式表示出来。
2.教学难点：如何引导学生发现规律，并用代数式准确地表示出来。
五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法与手段：1.引导发现法：通过具体的例子引导学生观察、思考，发现规律。
2.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨，互相启发，共同提高。
3.激励评价法：在教学过程中，对学生的每一次进步都给予积极的评价，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的生活例子，引导学生发现其中的规律，激发学生的学习兴趣。
2.探索规律：让学生通过小组合作学习，共同探讨如何发现规律，并用代数式表示出来。
部编版道德与法治九下3.5.2第五课《少年的担当-少年当自强》说课稿1
部编版道德与法治九下3.5.2第五课《少年的担当-少年当自强》说课稿1一. 教材分析《少年的担当——少年当自强》这一课，主要让学生理解自强的意义，明白自强的重要性，以及如何培养自强品质。
教材通过生动的案例，深入浅出的道理，引导学生思考，激发学生自强意识。
二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期，一方面他们有自己的理想和追求，另一方面，他们又面临着各种困难和挑战。
这个阶段的学生，需要有一种积极向上的精神，去面对困难，去追求自己的梦想。
因此，本节课的学习，对于他们来说，既有理论的指导，又有实践的引导，具有重要的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自强的意义，明白自强的重要性，学会如何培养自强品质。
2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论等方式，引导学生自主学习，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的自强意识，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点重点：理解自强的意义，明白自强的重要性，学会如何培养自强品质。
难点：如何激发学生的自强意识，培养他们积极向上的精神风貌。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法，小组讨论法，自主学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，教学案例，小组讨论等方式，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引入自强的主题，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解自强的意义，重要性和培养自强品质的方法。
3.案例分析：分析一些成功的例子，让学生从中得到启示。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和经验，互相启发。
5.总结：对课堂内容进行总结，强调自强的意义和重要性。
6.作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。
七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.自强的意义：面对困难，勇往直前，永不放弃。
2.自强的方法：树立目标，制定计划，持之以恒。
3.自强的意义：激发自强意识，培养积极向上的精神风貌。
七年级数学上册3.5探索与表达规律说课稿(新版)北师大版
探索与表达规律探索与表达规律（第2课时）是新课标北师大版数学七年级上册第三章第五节的内容。
下面我就本节课的课堂设计做以说明。
一、教材分析：1.探索规律本身是数学课中比较抽象的一部分内容，学生需要积累一定的经验和基本的探索方法才可以找到题目的规律，本章学习的整式及其加减正好用来表示这种规律，所以表达规律是整式应用很好的范例，教材在本章安排了几种简单的规律探索问题，其目的主要是让学生掌握解决这类问题的基本方法即：探索分析——归纳表示——验证结论，体会解决问题的基本思想即：从特殊到一般的思想。
2.教学目标：a.知识技能：①能利用字母列代数式，解释具体问题中的一般规律或现象；②能综合运用所学知识解决数学问题和生活中的实际问题，发展学生应用数学的能力，培养学生的探究能力和创新意识.b.数学思考：经历探索数量关系，运用代数式表示规律，掌握验算验证规律的过程.c.问题解决：在解决问题的过程中体验归纳、分析、猜想、抽象还有类比、转化等思维方法，发展学生抽象思维能力，培养学生良好的思维品质.d.情感态度：通过对实际问题中规律的探索，体验“从特殊到一般、再到特殊”的辩证思想，激发学生的探究热情和对数学的学习兴趣．3.教学重点、难点：重点：探索规律并能利用代数式表示规律.难点：掌握探索规律的方法，并能正确利用代数式表示规律.二、教学方法本节课主要采用了启发式诱导法和练习、指导法，并辅以讲解，分析的方法。
三、学法说明1.本节采用学习指导方案来引导学生学习知识；2.引导学生通过自主学习和合作交流的方式发现规律，并能用代数式表示规律，最后验证结论；3.指导学生总结掌握解决探索规律这类问题的一般方法和步骤。
四、教学过程的说明1.情景引入通过生活中数字游戏（QQ密码问题）创设问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为本节课学习作好铺垫．；通过对代数式的概念、代数式表示方法的复习，为本节课的学习提供知识储备．2. 学习新知识，这里设计了一个简单的数字游戏，引导学生发现规律，并提出猜想，然后完成表示规律，验证猜想的过程，这是解决数学问题的一般步骤，在这里一是给学生自主探究的时间和空间，让学生学会独立思考问题的习惯，再次经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过计算验证规律的过程，进一步发展其符号感．二是给学生交流表达的机会，让学生明确说理的方法和技巧，并能对简单的规律进行解释．通过这一环节，让学生感受这种探索规律的方法与上一环节中探索规律方法的共同点和不同之处．4. 本节课设计了两个巩固练习，层次明显，让学生领悟到“探索数字规律”这类问题的一般方法和步骤．提高分析问题和解决问题的能力．5. 拓展延伸还是设计了一个有关数字的规律问题，进一步通过对数字问题规律的探究，加深学生解决这类问题的一般方法和步骤．6.回应课前提出的QQ密码设计的游戏，让学生掌握发现规律——表示规律——揭示规律——应用规律的过程．并会运用这一过程解决问题，体会数学在实际生活中的价值．中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
初中信息技术_演示文稿的《播放展示与发布》教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级信息技术第3单元第5课播放展示与发布课型：新授课时:1课时教学目标知识与技能1、学会设置幻灯片动画效果和切换效果；2、学会插入超级链接；3、学会对演示文稿进行打包和网上发布。
能力目标能合理使用动画效果、切换方式，超级链接和动作设置，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。
情感态度与价值观通过对作品的制作与评价，提高自己的审美能力。
重点、难点：设置对象的自定义动画，插入超链接。
教学方法任务驱动法、作品展示法，自主学习，合作探究。
教学准备教师：《畅游齐鲁》演示文稿、课件；网络教室；教学过程一、案例对比导入新课播放两位同学分别组稿的两个同文同构的演示文稿。
请同学们分析比较哪个文稿好，好在什么地方？生：演示文稿2有声音，有炫动的动画，既漂亮，又生动有趣。
文稿1就显得单调乏味！师：非常好。
这位同学一下就看出了两个演示文稿的高低之处。
大家看到，同样的素材和相同的结构，添加了动画效果和音频的演示文稿就显得生动有趣，令人耳目一新。
这就是演示文稿的美化技术。
大家愿意发挥自己的能动性，通过自主性的努力攻关，学会使用这些效果吗？好，这节课，我们就进一步学习演示文稿的几种美化方法和播放展示与发布。
----导入新课：第5课，播放展示与发布出示本节课学习任务：学生读学习与探究“1、设置对象的动画效果2、设置幻灯片的切换效果3、插入超链接4、动作设置5、放映幻灯片二、任务驱动合作探究本节课，我们以学习小组为单位，对以上五大探究任务，开展“夺关”竞赛，“过五关、斩六将”，展示好的小组为夺关先锋组。
第一关：学习探究一，设置对象的动画效果阅读教材“加血”，实际操作“练功”。
学生阅读教材87页第一部分内容，并打开在前四节课学习过程中制作的，已发送到学生机文件接收柜中的《畅游齐鲁》演示文稿进行操作练习，掌握设置对象的动画效果。
步骤：1、执行[幻灯片放映]——[自定义动画]命令，将会弹出“自定义动画”对话框。
2、单击“效果”选项卡，再单击“动画和声音”栏中第一个输入框右侧的黑三角，在弹出的对话框中选择一种动画效果。
青岛版数学九年级上册3.5《三角形的内切圆》说课稿
青岛版数学九年级上册3.5《三角形的内切圆》说课稿一. 教材分析青岛版数学九年级上册3.5《三角形的内切圆》是三角形的内切圆相关知识的学习。
本节课主要通过探究三角形的内切圆的性质和公式，让学生理解和掌握三角形的内切圆的相关知识。
在教材中，通过引入三角形的内切圆的概念，引导学生探究内切圆的性质，进而推导出内切圆的半径公式。
整个章节内容环环相扣，逐步深入，让学生在探究中学习，在学习中探究。
二. 学情分析在进入九年级的学生已经具备了一定的几何知识，对三角形的相关性质有一定的了解。
但是，对于三角形的内切圆这一概念和相关性质，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过引导学生观察和操作，让学生理解和掌握三角形的内切圆的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解三角形的内切圆的概念，掌握三角形的内切圆的性质和半径公式。
2.过程与方法：通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：三角形的内切圆的概念，内切圆的性质和半径公式。
2.教学难点：内切圆半径公式的推导和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，将采用引导探究法和小组合作法相结合的教学方法。
引导探究法主要用于引导学生观察和操作，培养学生的观察能力和动手能力。
小组合作法主要用于让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和探究精神。
此外，还将利用多媒体教学手段，通过展示图片和动画，帮助学生更好地理解和掌握内切圆的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有关三角形内切圆的图片，引导学生思考三角形的内切圆的概念和性质。
2.新课导入：介绍三角形的内切圆的概念，引导学生探究内切圆的性质。
3.案例分析：通过展示一些具体的三角形内切圆的案例，让学生观察和分析，引导学生总结出内切圆的性质。
4.公式推导：引导学生探究内切圆的半径公式，让学生通过小组合作，进行推导和验证。
初中展示设计说课稿范文
初中展示设计说课稿范文一、设计主题及意义
1. 主题：运用多媒体技术展示学生作品
2. 意义：
- 展示学生成果，激发学习动机
- 培养学生多媒体技能
- 促进师生互动交流
二、教学目标
1. 知识目标：掌握制作多媒体展示的基本方法
2.能力目标：能够运用多媒体软件制作简单的作品展示
3.情感目标：培养学生的创造性思维和审美能力
三、教学重难点
1. 重点：
- 多媒体展示的设计原则
- 多媒体制作软件的基本操作
2. 难点：如何巧妙运用多媒体元素进行有效展示
四、教学过程
1. 导入新课：
- 播放学生优秀作品展示实例
- 引发学生制作多媒体展示的兴趣
2. 讲解新知：
- 多媒体展示的设计原则
- 多媒体制作软件的基本操作
3. 学生实践：
- 分组制作简单的多媒体展示
- 教师巡视指导
4. 展示交流：
- 学生小组轮流展示作品
- 相互评价、提出改进建议
5. 总结归纳：
- 总结多媒体展示的设计要点
- 鼓励学生多尝试、勇于创新
五、教学反思
1. 教学中注意激发学生的主动性和创造性
2. 充分利用多媒体手段，提高教学效率
3. 注重过程评价，培养学生的实践能力
以上是一份初中展示设计的说课稿范文，旨在指导学生运用多媒体技术展示个人或小组作品。
教师需根据实际情况，对教学内容、步骤等做适当调整。
北师大版数学七年级上册3.5《探索与表达规律》(第1课时)说课稿
北师大版数学七年级上册3.5《探索与表达规律》（第1课时）说课稿一. 教材分析《探索与表达规律》是北师大版数学七年级上册3.5的内容，本节课的主要内容是让学生通过观察、归纳、推理等方法探索数学规律，培养学生逻辑思维能力和创新能力。
教材通过生活中的实例引入，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习兴趣。
教材内容由浅入深，逐步引导学生探索规律，并在探索过程中培养学生合作交流的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学有一定的认识。
但学生的数学思维能力参差不齐，有的学生可能还停留在死记硬背的阶段，缺乏独立思考和创新能力。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握探索数学规律的基本方法，能够运用规律解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、归纳、推理等方法，培养学生逻辑思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握探索数学规律的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生发现并表达规律，培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践操作法等，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例引入，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习兴趣。
2.探索规律：引导学生观察、分析、归纳，发现规律，并能够用语言、字母、图形等表达出来。
3.实践应用：让学生运用规律解决实际问题，巩固所学知识。
4.总结提升：总结本节课的学习内容，强调探索规律的方法和步骤。
5.课堂练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容，包括探索规律的方法、步骤以及规律的表达方式等。
第3单元第5课 播放展示与发布
2、设置幻பைடு நூலகம்片的切换效果。
3、插入超级链接。
4、动作设置。
5、放映幻灯片。
教师在启发学生时，多给予方法的引领，而不是操作步骤的演示，使学生能自主探究。
三、自主探究，交流分享
教师让学生分别介绍自己在设置对象的动画效果、设置幻灯片的切换效果、插入超级链接、动作设置、放映幻灯片等的不同的操作步骤。
教
学
反
思
新汶实验中学备课专用稿
学科
年级
姓名
时间
教学难点
学会对演示文稿的打包和网上发布
教学准备
电子杂志、课件、投影仪
导学过程
二次备课
一、创设情境，激发兴趣
教师分发《校园·志》电子杂志，让学生打开浏览。
在浏览电子杂志时，你一定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超链接等，可以收到同样的效果。制作完成后还可以将它打包或从网上发布，让更多的人可以欣赏到你的作品。
学生听取别人的介绍，可以学习到更多的操作方法，交流分享，使学生学到更多的知识。
四、合作学习，释疑解难
让学生组内阅读教材并讨论实现演示文稿的打包操作，完成相关的设置。
教师点拨：要利用“文件”菜单。并让学生思考演示文稿打包的过程我们应该注意什么？打包后会产生哪两个文件？有什么作用？
学生组内阅读教材并讨论实现演示文稿的打包操作，完成相关的设置。
解决不了的组可以向老师请教。
学生思考讨论总结。
小组合作学习解决疑难问题。
五、实践创作，展示评价
让学生组内阅读教材并讨论实现演示文稿的网上发布操作，完成相关的设置。
教师点拨：要利用“文件”菜单，要转换成Web页文件。并让学生思考演示文稿的“另存为Web页”和“另存为”两种操作有什么区别？
课程展示发布会发言稿范文
大家好！今天，我们在这里隆重举行课程展示发布会，我感到非常荣幸能站在这里，与大家共同见证这一重要时刻。
首先，请允许我代表课程开发团队，向长期以来关心和支持我们工作的各位领导、老师、同学们表示衷心的感谢！感谢你们为我们提供了宝贵的意见和建议，让我们在课程开发过程中不断改进和完善。
本次课程展示发布会，旨在向大家展示我们团队在课程开发过程中所取得的成果，以及我们对教育事业的热爱和执着。
在此，我将从以下几个方面向大家介绍我们的课程。
一、课程背景随着我国社会经济的快速发展，教育领域面临着前所未有的机遇和挑战。
为了适应新时代人才培养的需求，我们团队立足我国教育现状，深入研究课程改革，力求为广大学子提供更加优质的教育资源。
二、课程特色1. 紧跟时代步伐：课程内容紧密围绕国家政策和社会发展趋势，引导学生关注时事、关注社会，培养他们的社会责任感。
2. 突出实践性：课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、实地考察、实验操作等多种形式，提高学生的实践能力和创新精神。
3. 注重个性化：课程根据学生个体差异，提供多样化的学习路径，满足不同学生的学习需求。
4. 强化师资力量：我们拥有一支高水平的教师团队，他们具备丰富的教学经验和扎实的专业素养，为学生提供优质的教学服务。
三、课程成果1. 提高学生综合素质：通过本课程的学习，学生将具备较强的综合素质，为今后的学习和工作打下坚实基础。
2. 培养创新人才：课程注重培养学生的创新精神和实践能力，助力我国培养更多具有国际竞争力的创新人才。
3. 丰富教育资源：本课程将为我国教育领域提供有益的借鉴和参考，推动教育改革与发展。
四、未来展望在今后的工作中，我们将继续努力，不断完善课程体系，提高教学质量，为我国教育事业贡献自己的力量。
具体来说，我们将从以下几个方面着手：1. 深化课程改革，提升课程质量。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平。
3. 拓展国际交流与合作，提升课程的国际影响力。
4. 关注学生需求，提供更加个性化的教学服务。
《作品的制作与发布》 说课稿
《作品的制作与发布》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《作品的制作与发布》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____出版社出版的《＿____》教材，是_____单元的重要内容。
这部分知识在整个教材体系中起到了承上启下的作用，既巩固了之前所学的_____知识，又为后续学习_____打下了基础。
教材以任务驱动的方式引导学生逐步掌握作品制作与发布的流程和方法，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。
通过对教材的深入研究，我发现其中的案例具有较强的实用性和代表性，能够激发学生的学习兴趣。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
他们已经具备了一定的计算机基础知识和操作能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但在学习过程中，部分学生可能存在以下问题：1、缺乏系统的思维能力，在作品制作过程中容易出现思路混乱的情况。
2、对一些软件工具的操作不够熟练，需要进一步加强练习。
3、团队协作意识有待提高，在小组合作中可能会出现分工不明确、沟通不畅等问题。
针对以上学情，我将在教学过程中采取有针对性的教学策略，引导学生积极思考、主动探索，提高他们的学习效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解作品制作与发布的基本流程和方法。
（2）掌握常用的作品制作软件工具的基本操作。
（3）学会对作品进行优化和完善，提高作品的质量。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的创新意识和创作热情，培养学生对信息技术的兴趣。
（2）让学生在作品制作与发布的过程中，体验成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：1、教学重点（1）作品制作的流程和方法，包括选题、策划、素材收集与整理、制作等环节。
部编五年级上册语文《展示》说课稿
部编五年级上册语文《展示》说课稿一、教材分析《展示》是部编五年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了一个小女孩参加展览会时的经历。
通过这篇课文，学生可以了解并体验展览会的氛围、学会展示自己的作品，并体会到展示作品的重要性。
二、教学目标知识目标1. 研究并理解课文内容，掌握重点词语的意思；2. 研究正确朗读课文，并能理解课文的基本内容；3. 研究书写并认识相关汉字词语，如“展览会”、“珍贵”等。
能力目标1. 提高学生的朗读能力，培养正确、流利的语音语调；2. 培养学生的文字表达能力，让他们能够清楚地描述自己的作品；3. 培养学生的展示能力，使他们能够自信地展示自己的作品。
三、教学重点与难点教学重点1. 理解并掌握课文内容，包括重点词语的意思；2. 能够正确朗读课文，掌握基本的语音语调；3. 学会使用相关词汇进行文字表达。
教学难点1. 学生对展览会这个话题可能不太熟悉，需要引导他们深入理解并体验；2. 学生可能在文字表达上遇到困难，需要通过示范和训练来帮助他们。
四、教学过程1. 创设情境通过图片或视频创设一个展览会的情境，让学生感受展览会的氛围，引发他们的兴趣并激发他们的想象力。
2. 导入课文介绍课文《展示》的内容和主题，引导学生思考展示作品的重要性，并让他们猜测课文内容。
3. 预读课文让学生快速阅读课文，了解大意并找出生词，帮助他们建立起对课文的整体了解。
4. 细读课文逐段讲解课文，帮助学生理解每一部分的内容。
解释重点词语的意思，并引导学生朗读课文。
5. 培养朗读能力通过教师示范和学生模仿，提高学生的朗读能力。
注重正确的发音、语音语调和停顿。
6. 文字表达训练让学生描述自己珍贵的物品，并引导他们使用相关词汇进行文字表达。
通过训练，提高学生的写作能力。
7. 展示作品组织学生进行展示，让每个学生都有机会展示自己的作品。
鼓励学生自信地展示，并给予肯定和鼓励。
五、教学反思通过这堂课，学生能够加深对展览会的理解，并掌握一些相关词汇。
小学课堂展示与演讲教案
小学课堂展示与演讲教案展示与演讲教案一、教学目标：1. 学习掌握展示与演讲的基本技巧。
2. 提高学生的表达能力和自信心。
3. 培养学生的合作与团队意识。
二、教学准备：1. 课堂展示与演讲教材资料。
2. 多媒体投影仪和音响设备。
3. 学生小组活动所需的材料。
三、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的主题：小学课堂展示与演讲。
2. 引导学生回顾之前所学过的展示与演讲的例子，并提出下列问题： - 你曾经参与过展示与演讲活动吗？- 你觉得展示与演讲的目的是什么？- 你认为有效的展示与演讲有哪些特点？Step 2: 理论学习（15分钟）1. 讲解展示与演讲的定义和基本要素，并结合具体例子进行说明。
2. 学习如何准备一个成功的展示与演讲：a. 确定主题和目标受众；b. 收集资料并进行整理；c. 编写详细的演讲稿；d. 练习并反复修改演讲稿；e. 设计多媒体辅助材料。
Step 3: 小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个主题，并按照之前学习的步骤准备展示与演讲材料。
2. 学生之间可以互相讨论和协作，提出建议和改进建议。
3. 老师适时给予指导和帮助。
Step 4: 展示与演讲（30分钟）1. 每个小组派一名代表进行展示与演讲，时间限制在3-5分钟之间。
2. 学生可以使用多媒体投影仪和音响设备来提升演讲的效果。
3. 其他同学可以给予鼓励和反馈。
Step 5: 总结与评价（10分钟）1. 老师对每个小组的展示与演讲进行评价，并给予建议和鼓励。
2. 学生之间可以分享彼此的感受和经验。
3. 引导学生总结今天的学习成果，并强调展示与演讲的重要性。
四、巩固与拓展：1. 继续组织展示与演讲活动，让更多学生有机会练习和展示自己的能力。
2. 鼓励学生参与学校或社区的演讲比赛，提高自己的表达能力和自信心。
五、教学反思：通过这个课堂展示与演讲教案，我们帮助学生学会了展示与演讲的基本技巧，并培养了他们的表达能力和自信心。
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我今天说课的题目是《播放展示与发布》，我将围绕对教材，学情，教学目标，教学方法，教学过程以及板书设计六个方面的分析展开我的说课。
*紧扣特点分析教材
《播放展示与发布》是七年级上册信息技术第三单元第3课，是学生在学习了PowerPoint相关基本操作的基础之上进一步学习演示文稿的播放效果的设置方法，使学生进一步掌握综合应用PowerPoint2003起到了至关重要的铺垫作用。
*凸现主体分析学情
七年级的的学生思维活跃，求知欲强，他们已经基本掌握了使用PowerPoint2003设计声色并茂的电子杂志的基本方法,但仍缺乏相应的理论指导；学生的只是系统还不够完善,学习基础差异较大,这些都将是我在授课过程中需要注意的。
*更新理念分析目标
根据以上对教材和学情的分析，结合新课标对本节课的要求，我设定了如下教学目标：
知识与技能——掌握幻灯片动画效果的设置、演示文稿的打包与发布等方法
过程与方法——培养学生综合设置幻灯片的播放效果
情感态度与价值观——培养学生发现美和创造美的能力
其中，幻灯片的编辑和美化是本节课的重点，图片、自选图形等各种对象的编辑于设置方法是难点。
*依据理论说教学方法
教学有法，教无定法，贵在得法，在具体教学中，我采用任务驱动法为主，结合情景教学以及演示法等多种教学手段，借助多媒体电子教室、微视频等现代教学工具，创设情境，以达到更好的教学效果。
信息技术不同于语数外等理论学科，它更注重实践，所以在授课时，我会把更多的时间还给学生，充分发挥学生的的主体地位，让学生在自主互助，合作探究学习的过程中，体会PowerPoint的无限魅力，把信息技术讲堂堂变为趣味学堂。
*情感互动说教学过程
为了实现以上教学目标，我将教学过程分为以下几个环节：
环节一：创设情境，导入新课
多媒体展示以“巩卫创文，人人有责”为主题的电子报刊的精美微视频，激发学生的好奇心，让他们感知幻灯片切换的各种精美效果，并直接发问：通过前面的学习，我们已经把“畅游齐鲁”电子杂志做的声色并茂，那么我们如何才能实现电子杂志的自动播放呢？顺势导入新课：接下来让我们共同学习如何播放展示与发布幻灯片。
环节二：启发引导，技巧点拨
由于PowerPoint与Word文档的基本操作相似，我会让提问学生Word中图片、自选图形的编辑与设置以及使用文本框编辑文本等的操作步骤，引起他们的知识迁移，并让学生在学生机上练习如何在PowerPoint中实现以上操作。
为了让学生更好的把握本节课的重难点，我会把图片工具栏以及绘图工具栏的打开与使用方法做成微视频，让学生观看微视频学习操作，增强学生的自主学习能力。
然后，选择学生让其示范操作，以检查学生对所学操作的掌握情况。
环节三：小组协作，自主探究
通过以上的学习，学生已经掌握使用PowerPoint制作电子杂志的基本方法，此时，他们急于寻找一块用武之地展现自我，因此，在本环节，我会给学生制定任务：全班分六个小组，结合学生机上的不同素材，设计以“畅游齐鲁”为主题的电子杂志，鼓励学生分工合作,融汇集体智慧,培养其团队精神和合作意识。
在学生讨论学习的过程中,我会适当巡视,了解学生任务进行的状态和进度,并提示学生实时保存自己的劳动成果，养成良好习惯,根据同学们不同的情况,我会进行个别辅导，因材施教。
对于大多数同学比较薄弱的知识如如何通过设置图片、图形等对象编辑美化幻灯片我会再次统一讲解，以巩固所学操作。
环节四：质疑总结，评价反思
为了检查学生对所学知识的掌握程度，我会抽取小组代表展示设计效果图，并让其剖析设计流程，并让其他同学评析。
在学生自评、小组互评的过程中，教师适当参与讨论，肯定学生的努力，让每个学生获得成功的喜悦，并引导学生树立客观、正确的评价观。
环节五：课后拓展，巩固新知
知识是在练习中不断积累和巩固的，因此，我会让学生下课以后搜集素材，小组协作，设计以“巩卫创文，人人有责”为主题的电子杂志。
为了关注学生的个体差异，让每个学生都能从不同程度得到最大限度的发展，。
我会为学生设置置不同层次的任务要求，如：首先要求每位同学设计3张以上不同效果的幻灯片，其次，学生可以选择不同的排版方式，使幻灯片美观大方。
*理清思路说板书设计
在以上的教学过程中，我通过板书直接展示本节课所学幻灯片编辑的主要内容，引起学生的有意识记和无意识记，帮助他们更好的形成知识框架，顺利完
成任务。
我的说课到此结束，感谢各位评委老师的！。