美丽的家乡教学设计.doc1
《美丽的家乡》教案（精选4篇）
《美丽的家乡》教案（精选4篇）《美丽的家乡》篇1一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。
从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。
有个别学生音准较差。
由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。
我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。
班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。
在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。
能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。
学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程教学活动【导入】（一）播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
（二）提问喜不喜欢我们的家乡？我们的家乡都有什么？设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。
歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。
请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。
试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
大班主题教案《美丽的家乡》
大班主题教案《美丽的家乡》大班主题教案《漂亮的家乡》1活动目标：１引导幼儿探究学习，.培育幼儿喜爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。
２.引导幼儿了解和熟识家乡的名胜古迹和土特产。
３.使幼儿知道家乡是自己诞生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。
〔省、市、区县〕活动预备：山东地图；请幼儿搜集反映家乡的`图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹；家乡的土特产实物活动过程：1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？〔家乡是我们自己诞生和生活的地方，每个人的家乡都不一样〕请幼儿说说自己的家乡是哪里。
2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。
3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：〔可出示自己预备好的图片〕说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最闻名的是什么地方，有什么特产。
4、以“小小广播站”的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。
5、结束：组织幼儿争论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更漂亮。
大班主题教案《漂亮的家乡》2活动目标：1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆集、黏结、接插、螺旋立体造型，进展幼儿想象力、表现美、制造美的技能。
2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜欢，对家乡美景的喜爱，对艺术家的敬佩之情。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动预备：1、录像：家乡的泥沙石景点。
2、老师制作的泥沙石盆景两个。
3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。
4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。
5、古典音乐、照相机。
活动过程：一、观赏录象《漂亮的景点》1、观赏录象。
小伙伴，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了很多漂亮的景点。
下面让我们来看一看。
(石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等)幼儿观赏，沟通。
《美丽的家乡》教案
《美丽的家乡》教案《美丽的家乡》教案（精选12篇）《美丽的家乡》教案篇1教材分析：本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我未家乡做点事”三个活动主题。
通过教学要学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。
单元目标：1、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。
2、为保护周围的环境做力所能及的事。
3、了解家乡的风景名胜和资源。
课时建议：8—11课时活动目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
活动准备：1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
活动过程：一.看一看，说一说。
1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2、说说从画面上，你看到了什么？3、读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、演一演，猜一猜。
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4、请被选的同学介绍自己的作品。
5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
小学道德与法治_美丽的家乡教学设计学情分析教材分析课后反思
山人版《品德与生活》二年级上册《美丽的家乡》教学设计教学目标：1、明确自己家乡的位置。
2、了解家乡的风景名胜。
3、培养学生热爱家乡的思想感情。
4、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
教学重点：明确家乡的位置，了解家乡的风景名胜。
教学难点：通过了解家乡，培养学生对家乡的热爱之情。
课前准备：教师：课件、搜集相关的照片学生：准备照片：把自己家附近的美丽景色拍下来。
教学过程：一、歌曲引入：１、同学们喜欢听歌吗？认真听，播放儿童歌曲《大海啊，故乡》多优美的歌曲，说说你听到了什么？２、播放：《草原就是我的家》。
听到了吗，小牧民的家乡在哪里？３、播放《我的家在日喀则》。
你听到什么了？小结：你看，他们都在歌唱自己的家乡。
这节课我们也聊聊我们美丽的家乡。
设计意图：利用学生们熟悉的歌曲自然引入家乡的课题。
二、我的家乡在哪里1、谁来告诉我，你的家住在哪？（例如:杨光舜城）杨光舜城属于哪个区呢？2、你家住在哪？它属于哪个区呢？谁再来说。
3、你知道历下区、市中区它们都属于哪个市呢？教师小结：济南市是的省会城市呢。
我们的家都在济南，家在哪里，哪里就是我们的家乡。
济南就是我们的家乡。
4、游戏：《拍手问答》小游戏（1）123，321，你的家乡在哪里？（2）123,321，你家在济南哪个区？（3）123，321，你家具体住哪里？教师强调：我家住在明珠小区，你回答到小区、路、街就行了。
（4）同位玩《拍手问答》游戏：问一问答一答。
（5）看着大屏幕，谁来具体的说一说你的家住在哪里？小结：同学们都住在济南市。
济南是我们的家乡，它是我们大家每天学习、生活的地方。
设计意图：这一部分是学生们学习的难点，我们从学生最熟悉的家开始，引导学生们一步步明确自己的家住在哪个小区、区、市、省，设计他们喜欢的游戏:拍手问答唱游的方式加以巩固，学生能清楚的知道自己的家的位置，自己的家乡在哪里,明确家所在的地方就是家乡。
三、我的精彩推荐１、渲染：我的一个好朋友就要来济南玩，她想让我带她看看济南的美景。
人教版五年级下册音乐第一单元《美丽的家乡》优质教案
人教版五年级下册音乐第一单元《美丽的
家乡》优质教案
泼，表现了农村生活的欢乐和美好；第二段则更加深沉，表现了对家乡的思念和眷恋。
在演唱时，我们要注意用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲的情绪变化，让观众听到不同的感受。
2、尝试合唱，培养学生合作、协作的意识。
教师：现在我们来尝试合唱。
请大家注意二声部的音准，特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。
我们要用合作、协作的意识，共同完成这首美丽的歌曲。
五、教学总结
通过本节课的研究，我们不仅学会了一首美丽的歌曲，更加深入了解了农村生活的情感体验，感受到了XXX音乐的风格特点。
同时，我们也培养了合作、协作的意识，学会了用富有对比的声音表现歌曲的情绪变化。
希望同学们能在以后的研究中，继续发掘音乐的魅力，创造属于自己的音乐世界。
《美丽的家乡》(教案)
5.总结回顾环节，学生对本节课的教学内容有了较好的掌握。但在课后，我应加强对学生的辅导，关注他们在写作过程中遇到的困难，并及时给予指导。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于家乡的特色，并准备进行分享。
2.实验操作：为了加深对家乡特色的理解，我们将进行一个简单的写作练习，尝试用所学修辞手法描述自己心中的家乡。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.课文《我心中的家乡》：通过学习课文，引导学生思考自己心中的家乡形象，激发学生对家乡的热爱。
3.相关练习：针对课文内容设计练习题，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
4.课外拓展：鼓励学生收集关于家乡的资料，如风景图片、民间故事等，加深对家乡的了解。
二、核心素养目标
1.提高学生的语文素养，培养阅读理解能力，通过分析课文内容，提升对文本的感知、理解和评价能力。
-情感体验与表达：通过课文学习，引导学生体验作者对家乡的情感，学会表达自己对家乡的热爱之情。
举例解释：
-学生需理解《家乡的秋天》中“金黄的稻田像一块巨大的地毯铺在大地上”这样的比喻句，掌握其表达效果和运用场景。
-学习《我心中的家乡》中描述家乡特色的部分，如“家乡的粽子，软糯香甜，吃一口就能感受到家乡的味道”，体会作者如何通过食物表达对家乡的情感。
2.教学难点
-修辞手法的理解与应用：学生往往难以把握比喻、拟人等修辞手法，需要教师通过实例分析和练习，帮助学生理解并学会运用。
美丽的家乡教案
《美丽的家乡》教学设计西关小学杨阳教学内容唱歌《美丽的家乡》教学目标1、用真挚的情感，自然的声音演唱歌曲。
2、位歌曲划分段落，主义乐句之间的联系。
教学过程一、导入1.发声练习。
出示旋律《快乐的啰嗦》，教师范唱，学生模唱，强调歌唱的方法。
2.导言：今天我们从西南少数民族来到北国，感受北国的声音。
设计意图：通过模唱《快乐的啰嗦》调整学生唱歌时的声音状态，体会祖国的音乐美。
二、学习歌曲《美丽的家乡》1.出示歌词，学生朗诵歌词，感受歌词的情境。
简介达斡尔：达斡尔族是勤劳、勇敢、智慧的北方少数民族，主要聚居在内蒙古自治区和黑龙江省，“达斡尔”意即“开拓者”。
2.学生初听歌曲，感受歌曲的情绪速度。
3.出示歌谱学生二次听歌曲，并为歌曲划分段落（A B）两部分。
设计意图：通过本环节的训练提高学生对于音乐的感受能力。
4.学习歌曲的A段，教师弹奏旋律，学生模唱。
5.学生自学B段的旋律（重点：附点四分音符加八分音符这一节奏的正确演唱）6.学生演唱歌曲，并展示（正确处理歌曲中的力度记号）7.欣赏达斡尔民族的自然风景和人文风情的图片，是学生更直观的感受达斡尔民族，感受美丽的家乡。
8.学生分组展示歌曲《美丽的家乡》。
设计意图：通过本环节的展示，提高学生的音乐表现能力。
三、拓展1.通过欣赏《美丽的关山草原》这首歌，将自己家乡的美景，特产，风俗展现出来，激发学生热爱家乡的情感。
2.课外活动，收集家乡的民歌。
设计意图：让学生客观的认识自己的家乡，发现家乡的美景，激发学生热爱家乡的情怀。
四、学生自由表演演唱《美丽的家乡》这首歌，在歌声中结束本节课的内容。
最新西师版小学语文二年级下册《美丽的家乡》第1课时优秀教案
最新西师版小学语文二年级下册《美丽的家乡》第1课时优秀教案教学目标-了解《美丽的家乡》这篇课文的内容和情感表达-通过绘画、写作等方式，展示对家乡的热爱和赞美-研究简单的描写家乡的词语和句子，提高语言表达能力教学准备-教材：最新西师版小学语文二年级下册《美丽的家乡》-教具：多媒体设备、黑板、彩色笔、纸张、绘画工具教学步骤步骤一：导入新课1. 利用多媒体设备展示《美丽的家乡》的几张图片，激发学生对家乡的兴趣。
2. 引导学生回忆和描述自己的家乡，对家乡做简要介绍。
步骤二：听读课文1. 听读《美丽的家乡》课文，要求学生跟读。
2. 分段讲解课文的内容，帮助学生理解词语和句子的含义。
3. 让学生朗读课文的重点句子，并解释句子的意思。
步骤三：理解课文1. 利用黑板，绘制家乡的简图，引导学生从课文中找出与家乡有关的描写词语。
2. 让学生琢磨这些描写词语背后的意境和情感，与他们自己的家乡做对比。
步骤四：绘画展示1. 要求学生用彩色笔和纸张，根据自己对家乡的描述，画一幅描绘家乡的画。
2. 请学生讲述自己绘画中的细节和他们为何选择这些细节。
步骤五：写作练1. 引导学生用简单的语言，写下自己对家乡的赞美之词。
2. 让学生互相交换作文，进行互评。
课堂总结1. 对于学生的绘画和作文进行点评，给予肯定和建议。
2. 结合教材内容，再次强调家乡是我们共同的话题，鼓励学生分享自己的家乡故事。
课后作业1. 让学生完成课堂上未完成的绘画和写作任务。
2. 自由发挥，以家乡为主题，写一篇小短文或者绘制一幅描绘家乡的画。
---注：以上教案仅供参考，请根据实际情况和学生需求进行调整。
第一单元《美丽的家乡》(教案)
举例：针对词语运用难点，教师可以设置一些练习题，如“请用‘山清水秀’造句”，让学生在实际操作中学会运用。对于阅读分析难点，教师可以引导学生通过小组讨论、分析课文段落等方式，逐步掌握课文中的修辞手法。对于口语表达难点，教师可以采用角色扮演、模拟对话等形式，帮助学生克服紧张心理，提高口语表达能力。至于写作构思，教师可以提供一些写作框架和提示，指导学生如何进行文章构思和组织。
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《美丽的家乡》中描绘的基本概念，如“山清水秀”、“鸟语花香”。这些概念帮助我们形象地描述家乡的自然美景。它们在我们的写作和表达中起着至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对家乡的具体描述。这个案例展示了如何运用这些概念在实际中描绘家乡的美，以及它们如何帮助我们更好地表达对家乡的热爱。
-阅读理解：通过分析课文内容，让学生把握作者描写家乡美景的写作方法，学会如何通过文字表达对家乡的热爱。
-口语表达：训练学生运用所学词语和句子，进行流畅的口语表达，介绍自己的家乡。
-写作技巧：指导学生将所学的词语和句子应用到写作中，写一篇关于“我的家乡”的短文。
举例：在讲解“山清水秀”一词时，教师可以通过展示图片或实际案例，让学生直观地理解该词语所描述的自然风光，进而引导学生学会如何在自己的写作中运用此类词语。
2.教学难点
-词语运用：学生往往在理解词语后，不知道如何在实际语境中运用。例如，学生知道“鸟语花香”的意思，但在写作中不知如何恰当运用。
-阅读分析：对于课文中一些描写手法和修辞技巧，如比喻、拟人等，学生可能难以把握，需要教师进行详细讲解和引导。
-口语表达：部分学生可能存在胆怯、紧张等心理障碍，导致在口语表达时出现结巴、语言不流畅等问题。
第1单元《美丽的家乡》(教案)
同时，我也意识到在教学中要关注学生的个体差异。对于学习困难的学生，我会给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
2.教学难点
a.地理环境的分析：学生需要学会分析家乡地理环境对自然风光和人文特色的影响，这一部分内容较为抽象，是学生理解的难点。
-突破方法：利用图表、实地考察、案例讲解等多种教学手段，帮助学生形象地理解地理环境对家乡的影响。
b.文化传承与发展的结合：学生需要理解家乡文化传承与发展的关系，认识到自己在文化传承中的责任与使命。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地理环境分析和文化传承这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、视频和实地考察资料来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡自然风光或人文特色相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作家乡特色手工艺品，或模拟家乡的传统活动。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护和发扬家乡的特色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第1单元《美丽的家乡》（教案）
教学内容：
一、教学内容
幼儿园大班美术教案《美丽的家乡》（五篇范例）
幼儿园大班美术教案《美丽的家乡》（五篇范例）第一篇：幼儿园大班美术教案《美丽的家乡》《大班美术教案《美丽的家乡》》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《美丽的家乡》！活动目标：1、知道自己家乡的特点，激发幼儿爱家乡的情感。
2、发展幼儿的动手能力，培养幼儿对美的表现力。
3、通过认识家乡，能画出自己喜欢的家乡的某一特点。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：家乡景物的图片，画纸，彩笔。
活动过程：1、谈话导入：小朋友，刚才我们认识了自己的家乡，你喜欢自己的家乡么?!.快思.教案网出处!为什么?你最喜欢哪?2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方，要求要说出它的特点。
3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。
要求幼儿先构思好：我想画哪里，都画什么，怎么安排画面，用哪重颜色?4、幼儿绘画，教师巡回指导。
提醒幼儿想好后再下笔，注意画面的构图安排，注意颜色的搭配。
5、结束：师生共同讲评作业。
以画面内容丰富、构图合理为主要标准。
大班美术教案《美丽的家乡》这篇文章共1063字。
第二篇：幼儿园大班美术教案：美丽的小伞活动目标：1、引导幼儿学习用各种材料和工具由中心向四周装饰伞面。
2、增强幼儿对色彩美和对称美的感受。
活动流程：参观“小花伞”展——介绍装饰小花伞的几种方法——交代要求，幼儿作画——教师巡回指导——总结评价——布置主题墙饰。
活动准备：色彩鲜艳、有对称纹样的小花伞实物若干把，并撑于活动室内；粘贴的、水笔画的、蜡笔画的、手指点画的伞面装饰范例各一张；工具材料：腊光纸、浆糊、蜡笔、水笔、圆形纸等等。
活动过程：一、引导幼儿参观“小花伞”展，激发幼儿装饰伞面的兴趣。
1、师：你们看到的这些小花伞是什么样的？这些颜色是怎么搭配的？伞面上有什么花纹？它们是怎样排列的？2、幼儿回答后教师总结：刚才我们看到的伞有红的、有黄的……；花纹有圆形、长条形等。
《美丽的家乡》教案(精选17篇)
《美丽的家乡》教案（精选17篇）《漂亮的家乡》教案篇1活动目标：1、引导幼儿探究学习，培育幼儿喜爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。
2、引导幼儿了解和熟识家乡的名胜古迹和土特产。
3、使幼儿知道家乡是自己诞生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。
(省、市、区县)活动预备：山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹;家乡的土特产实物活动过程：1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么?(家乡是我们自己诞生和生活的地方，每个人的家乡都不一样)请幼儿说说自己的家乡是哪里。
2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。
3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：(可出示自己预备好的图片)说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最闻名的是什么地方，有什么特产。
4、以小小广播站的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。
5、结束：组织幼儿争论对家乡的熟悉，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更漂亮。
《漂亮的家乡》教案篇2活动目标：1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝漂亮的蚕茧。
2.感受毛线拖画活动的乐趣。
3.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。
4.培育幼儿的观赏力量。
案例背景：小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太情愿拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于艳丽的颜色比较感爱好，于是我想通过玩色活动来培育孩子们对于美术活动的爱好。
毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。
活动重点难点：活动重点：能用毛线蘸色进行画圈。
活动难点：用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。
活动预备：毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。
活动过程：一、引出课题1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个美丽的房子吧!二、老师示范讲解1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。
美丽的家乡教案5篇
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《美丽的家乡》教学设计（通用3篇）
《美丽的家乡》教学设计（通用3篇）《美丽的家乡》篇1活动目标：1、培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望；2、使幼儿知道自己的家乡是章丘；3、引导幼儿更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、大胆说出自己的理解。
活动准备：（章丘风景、土特产）、章丘风景图片、磁带（幸福泉、夸章丘）活动过程：一、开始部分：导入：1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。
2、（出示几幅美丽的图片）问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们美丽的家乡——章丘，是我们生活的地方。
（课件章丘地图）二、基本部分：1、复习土特产：我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？（章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉）简介：章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比老师还高一大节呢！）葱白也很长（能达到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最伟大的葱”的称号。
明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。
垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，容易剥皮。
龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。
乾隆年间，给皇上进贡的贡米。
白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口，是我们山东的名吃。
章丘还有很多好吃的，请小朋友看一下（课件）。
2、新授章丘美景：章丘不仅物产丰富，风景更美：小朋友，你都去过哪些美丽的地方？（让我们一起乘车去游览）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点，引导幼儿认识各风景点：（1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我们来到哪里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有好多荷花）对了，是白云湖。
小结：白云湖在明水西北边，空气清新，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是天然的水上乐园。
（2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是哪里？城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶著名，对科学家考古有很大意义。
美丽的家乡教学设计.doc1
——人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册《美丽的家乡》教学设计中卫市第五小学教师：韩慧课题：《美丽的家乡》教学目标：1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。
3、通过歌曲的学习，启发学生发现自己家乡的美，激发、升华学生对自己家乡热爱和赞美。
教学重难点：重点：用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及声部的和谐。
难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，音高要准确，声部要和谐。
教学准备：歌曲录音带、课件教学过程：一、导入教师演唱《黑龙江边洁白的玫瑰花》师：今天老师要带给大家一首歌曲，不论老师唱的好不好，都请同学们给老师鼓励好不好。
师：刚才老师唱这首歌曲叫《黑龙江边洁白的玫瑰花》，选自于电影歌剧《傲蕾一兰》，清朝时，沙皇俄国入侵我国精奇里河流域，那里是达斡尔族姑娘一兰的家乡。
一兰不畏强暴、誓死保卫祖国、保卫家乡，成为抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。
虽然已经过去了三百多年，但是她的故事却流传至今。
一兰的事迹被拍成电影，写成歌剧。
今天我们要学习的是歌剧《傲蕾一兰》中的另一首歌曲—《美丽的家乡》。
（课件出示课题）二、学唱歌曲《美丽的家乡》（一）初步感知歌曲1、初听歌曲范唱。
（课件出示歌片）师：歌曲用了什么样的演唱形式，又留给你什么样的印象？可以划分为几个部分？为什么？生：歌曲采用了齐唱和合唱的演唱形式，我觉得歌是一首欢快、跳跃的歌曲。
生：这首歌曲可以分成两个部分。
歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡。
2、再次播放歌曲，感受歌曲歌词的美。
师：这首歌曲都唱了什么，你有什么疑问可以提出来。
我们一起来听。
（课件出示歌词）生：那依吔，达斡尔是什么意思？师：那依吔是衬词，它没有实在的意义。
达斡尔是我国的一个少数民族。
主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。
大班社会《美丽的家乡》教学设计
大班社会《美丽的家乡》教学设计教学目标：1.了解中国的美丽家乡，培养学生对家乡的热爱和保护意识。
2.通过阅读和讨论，培养学生的观察、思考和表达能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的美学素养。
教学重点：1.发展学生的口头表达能力，提高学生的听说能力。
2.培养学生的观察力和思辨能力，锻炼学生的思维方式。
3.培养学生的创造力和想象力，提高学生的美学素养。
教学准备：1.教材：大班社会《美丽的家乡》教材。
2.多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3.图片和实物：展示家乡的图片和实物，激发学生的兴趣。
教学过程：Step1：导入（5分钟）1.与学生互动，询问学生对家乡的印象，引出本节课的话题。
2.展示家乡的图片，让学生观察并回答问题。
Step2：新课呈现（15分钟）1.利用幻灯片或多媒体展示家乡的特点和美景，引导学生观察、思考和表达。
2.鼓励学生使用形容词和比喻等修辞手法，描述家乡的美丽之处。
Step3：小组活动（20分钟）1.把学生分成小组，每个小组选出一位代表发言。
2.让每个小组的代表依次介绍自己家乡的美丽之处，并给予其他小组提问和评价。
3.教师引导学生提问问题和发表评价时使用礼貌用语和正确表达方式。
Step4：创作活动（25分钟）1.鼓励学生利用自己的想象和创造力，设计一个新的家乡。
2.让学生画出自己家乡的地图，并标注地理特点和人文景观。
3.学生根据自己的设计和地图，用口头或书面形式进行介绍和展示。
Step5：总结和展示（15分钟）1.学生依次展示自己的创作成果，互相评价和欣赏。
2.教师总结课堂内容，强调家乡的美丽需要大家一起共同保护和呵护。
Step6：课堂延伸（自主学习，家庭作业）（5分钟）1.布置家庭作业：让学生回家继续观察和了解家乡的美丽之处，并写一篇短文进行描述。
2.鼓励学生向家人或亲友展示自己的作品，增强学生对家乡的认同感和自信心。
教学评价：1.教师教学观察评价：观察学生是否能积极参与课堂活动，是否能理解和运用课堂所学知识。
人教版五下第一单元《美丽的家乡》教案
2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
- 作业布置：教师应根据课程内容和要求，布置相关作业，让学生在课后巩固所学知识。
- 作业批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的答案进行点评，指出其中的错误和不足，并给予正确的指导和鼓励。
- 反馈与鼓励：在批改作业的过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步，同时鼓励他们在接下来的学习中继续努力，提高自己的能力。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养他们的批判性思维和团队合作意识。
- 小组合作：在小组活动中，学生可以相互评价对方的表现，包括表达能力、合作态度、贡献程度等。
本节课的教学目标是让学生了解家乡的自然地理、历史文化、风土人情等方面的特点，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，主动发现和探究家乡的美，从而提高他们的综合素质。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 提升学生的地理素养，通过观察和分析家乡的自然地理、人文景观和风土人情，使学生能够了解家乡的地理位置、气候特点、资源分布等，从而提高学生对地理知识的认识和理解。
《美丽的家乡》这一章节主要涉及以下知识点：
1. 家乡的自然地理特征：包括家乡的地理位置、气候特点、地形地貌等，让学生了解家乡的自然环境。
2. 家乡的人文景观：包括家乡的历史文化、传统习俗、民间艺术等，让学生了解家乡的人文特色。
3. 家乡的风土人情：包括家乡的居民生活方式、社会风俗、饮食习惯等，让学生了解家乡的风土人情。
三年级上册《美丽的家乡》作文教学设计
《美丽的家乡》教学目标：1.学生能够描述自己家乡的自然风光、特色建筑、风俗习惯等，培养学生的观察能力和语言表达能力，学会用生动的语言描绘家乡的美。
2.通过图片展示、视频观看、实地考察等方式，引导学生观察家乡的特点。
3.采用小组讨论、分享交流的方法，激发学生的写作兴趣。
4.激发学生对家乡的热爱之情，引导学生学会欣赏家乡的美，培养热爱大自然的情感。
教学重点：引导学生观察并描述家乡的自然风光、特色建筑和风俗习惯。
培养学生的语言表达能力，使作文内容生动具体。
教学难点：如何让学生用生动的语言描绘家乡，使作文富有感染力。
教学准备：家乡自然风光、特色建筑、风俗习惯的图片和视频资料。
实地考察路线规划（如有条件）。
范文及好词好句卡片。
教学过程：一、导入新课猜谜语：教师出示一个关于家乡的谜语，如“我家住在山水间，绿树成荫花满园，小桥流水人家美，人人夸我好家园”，让学生猜一猜，引出家乡的话题。
引入主题：教师提问：“同学们，你们知道自己的家乡有哪些美丽的地方吗？你们喜欢家乡的哪些特点？”引导学生分享自己的想法，激发学生的写作兴趣。
二、观察与描述图片展示：教师出示家乡自然风光、特色建筑、风俗习惯的图片和视频资料，让学生观察并感受家乡的美。
小组讨论：学生分组讨论，每组选择一个方面（自然风光、特色建筑、风俗习惯等）进行描述，讨论家乡的特点和美丽之处。
全班分享：每组派代表上台分享讨论结果，教师适时引导，补充完善，帮助学生丰富语言。
三、写作技巧指导开头：引导学生学会用简洁明了的语言引出主题，如“我的家乡是一个美丽的地方，它有着……”中间：详细叙述家乡的自然风光、特色建筑和风俗习惯，可以用生动的语言描绘景色，用具体的事例说明风俗习惯。
教师出示好词好句卡片，如“山清水秀”“古色古香”“热闹非凡”等，帮助学生丰富语言。
结尾：表达自己对家乡的热爱之情，或总结家乡的特点和美丽之处。
四、范文欣赏教师出示一篇范文，引导学生分析范文中的优点，如生动的语言、具体的描述等，为学生的写作提供借鉴。
《美丽的家乡》教学案例
《美丽的家乡》教学案例【教材分析】《美丽的家乡》是人教版小学五年级音乐下册第一单元第一课。
它是歌剧《傲蕾·一兰》中的选曲，分为两个乐段。
第一段由四个乐句构成。
节奏较为密集，但很规整，乐句中，以“do、mi、sol”为骨干音，体现了达翰尔音乐的风格与特点。
第二乐段由两个乐句构成，节奏拉宽，旋律舒缓，并加上了二声部，将歌曲推向了高潮，表达了家乡的赞美之情感。
这首歌曲的歌词生动形象，极富生活气息，展现了一幅美丽富饶的农村生活场景图。
【教学目标】1．学生能够用欢快、喜悦的声音有表情地演唱歌曲，二声部演唱音准到位，声音和谐。
2．能结合达斡尔族民歌说出《美丽的家乡》旋律进行的特点。
3．激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生积极探究、团结协作的精神。
【教学重点】学会并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰富歌曲的音乐表现力，感受达翰尔族音乐的风格。
【教学难点】合唱部分的二声部音准，特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。
用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲。
【教学课时】一课时【教具准备】多媒体、课件【教学过程】一、导入同学们，除了我们的家乡，你还去过什么地方？（学生自由说）今天，歌声将把我们带到祖国的北方，达斡尔族就生活在这里。
听！他们的歌声多么动听。
（课题板书）二、聆听歌曲1、初步感知歌曲。
播放歌曲，出示歌谱。
这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？2、聆听教师范唱旋律，关注旋律的特点。
请同学们边听边观察歌曲前四句乐谱：前四句的骨干音有哪些？教师总结：以“do、mi、sol”为骨干音构成了第一乐段的旋律，同时也增强了音乐的民族风格与特点。
听上去一下子就能感受到它是一首少数民族的歌曲了。
三、新歌学习1、聆听歌曲并出示完整歌谱。
2、这首歌可以划分为几个部分？3、学唱第一部分。
①根据节奏有感情的朗读歌词。
②轻声跟唱。
③完整演唱第一部分。
4、学唱歌曲第二部分。
①第二部分与第一部分在节奏、旋律、情绪、声部方面有什么不同？②学唱高声部与低声部旋律，注意高声部附点四分音符的节奏。
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——人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册
《美丽的家乡》教学设计
中卫市第五小学教师：韩慧
课题：《美丽的家乡》
教学目标：
1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。
3、通过歌曲的学习，启发学生发现自己家乡的美，激发、升华学生对自己家乡热爱和赞美。
教学重难点：
重点：用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及声部的和谐。
难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，音高要准确，声部要和谐。
教学准备：歌曲录音带、课件
教学过程：
一、导入教师演唱《黑龙江边洁白的玫瑰花》
师：今天老师要带给大家一首歌曲，不论老师唱的好不好，都请同学们给老师鼓励好不好。
师：刚才老师唱这首歌曲叫《黑龙江边洁白的玫瑰花》，选自于电影歌剧《傲蕾一兰》，清朝时，沙皇俄国入侵我国精奇里河流域，那里是达斡尔族姑娘一兰的家乡。
一兰不畏强暴、誓死保卫祖国、保卫家乡，成为抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。
虽然已经过去了三百多年，但是她的故事却流传至今。
一兰的事迹被拍成电影，写成歌剧。
今天我们要学习的是歌剧《傲蕾一兰》中的另一首歌曲—《美丽的家乡》。
（课件出示课题）
二、学唱歌曲《美丽的家乡》
（一）初步感知歌曲
1、初听歌曲范唱。
（课件出示歌片）
师：歌曲用了什么样的演唱形式，又留给你什么样的印象？可以划分为几个部分？为什么？
生：歌曲采用了齐唱和合唱的演唱形式，我觉得歌是一首欢快、跳跃的歌曲。
生：这首歌曲可以分成两个部分。
歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡。
2、再次播放歌曲，感受歌曲歌词的美。
师：这首歌曲都唱了什么，你有什么疑问可以提出来。
我们一起来听。
（课件出示歌词）
生：那依吔，达斡尔是什么意思？
师：那依吔是衬词，它没有实在的意义。
达斡尔是我国的一个少数民族。
主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。
他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。
以狩猎和农业为主，渔业发达。
达斡尔就是“开拓者”的意思。
（课件出示简单介绍达斡尔族）
(二)学唱歌曲第一部分.
1、学唱歌曲的第一部分旋律。
（1）随琴视唱歌曲第一部分的乐谱。
重点引导学生准确的应用重音记号。
师：刚才我们学的这两句，在旋律和节奏上有什么规律？
生：它们的节奏完全相同，旋律只是最后一个音不一样。
师：那么我们来感受一下，这两句都用2，和都用1，有什么不一样的感觉？作曲家肯定有他的道理。
师：教师分别弹奏，让学生分辨。
生：我觉得用2好像还没唱完，而用1就感觉已经唱完了。
师：总结得很好。
作曲家这么写就使这首曲子更加的丰富俏皮，这种方法就是音乐中的“重复”。
重复有完全重复——节奏与旋律都相同；而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同，或者是旋律相同节奏不同。
这种创作手法在音乐中经常运用，大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢可以考虑运用这种“重复”的手法。
（2）演唱第一部分的旋律,注意音准与附点八分音符、四分休止符的正确
2、歌词学习
（1）随老师伴奏张嘴不出声唱歌词。
(2) 随琴填词演唱。
师：指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。
（3）、完整演唱第一部分。
（三）、学唱歌曲第二部分
1、再次播放歌曲范唱。
师：在学唱第二部分之前，请大家再来欣赏一遍歌曲录音，想一想第二部分有什么特点？
生：随歌曲录音演唱第一部分，并倾听第二部分，思考问题回答。
生：高低声部的节奏只有一个小节不相同，其余完全相同。
2、随琴试唱分别学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部出现的附点四分音符与音准。
3、学生分组随琴同时视唱高低声部。
4、分组分别填词演唱歌曲的高低声部。
—注意歌唱方法的指导。
4、合唱—学生分成两组进行合唱练习。
5、互换演唱，指导学生合唱中的六度和声音准
6、用悠长的气息更好地表现歌曲。
（四）完整演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲第一段。
2、小组合作自学第二段，找出难点，互相解决。
解决不了的找出来，师生共同解决。
3、完整演唱歌曲第二段。
4、有感情的演唱歌曲。
通过歌词启发学生，第一部分欢快活泼，第二部分优美自豪的。
三、巩固与拓展
1、歌曲接龙：
师：我们还可以采用什么方式来表现这首歌？
生：分男女同学唱。
师：让我们一起来做个歌曲接龙游戏。
第一段老师唱每个乐句的前半句，同学们接唱后半句，声部的地方我们一起唱，第二段同学们唱每乐句的前半句，教师接唱后半句，声部的地方还是一起。
（随歌曲伴奏演唱）
师：通过介绍，相信大家对歌曲有了更深地了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。
生：有感情演唱歌曲，注意两个部分的对比。
2、学跳简单的达斡尔舞蹈。
（1）教师教，学生学。
（2）随歌曲边唱边舞。
3、拓展—唱唱我们家乡的歌。
师：同学们，刚才我们用歌声和舞蹈表达了对傲蕾一兰的家乡的热爱，那我们的家乡美吗?让我们也来唱唱赞美我们家乡的歌曲吧。
生：《我们的家乡宁夏川》《六盘山高黄河水宽》《宁夏川好地方》《数花》
四、课堂总结提升。
师：同学们，今天我们学习了《美丽的家乡》这首歌曲，有谁不热爱自己的家乡呢？我们的祖国56个民族，各民族兄弟姐妹风雨同舟，并肩向前。
老师希望同学们刻苦学习，用知识来武装自己，将来共同建设我们更美丽的家乡。