三年级上数学教案生活中的大数认识万以内的数_冀教版
冀教版三年级上册数学《认识万以内的数》生活中的大数PPT教学课件
2.万以内数的组成：千位上是几就表示几 个千，百位上是几就表示几个百，十位上 是几就表示几个十，个位上是几就表示几 个一。
百位
1 0 2 0
十位
6 8 0 0
个位
5 0 0 8
你能正确读出下列各数吗？
2165读作： 二千一百六十五 4080读作： 四千零八十 3200读作： 三千二百 8008读作：八千零八
把下面的数写出来。
2008年北京奥运会开幕式上，参加击缶表演的有二千零八人。 二千零八写作：2008
把下面的数写出来。
观察下图你发现了什么？
把下面的数写出来。
写数和读数的顺序相同，都要从高位起。
二千零八 八千八百四十四
写作：2008 写作：8844
七千九百
写作：7900
说一说
你在生活中见过哪些大数？
归纳总结
万以内数的写法：写数时，要从高位起， 按照数位顺序读。几千就在千位上写几， 几百就在百位上写几，几十就在十位上写 几，几个就个位上写几；中间或末尾哪一 位上一个计数单位也没有，就在那一位上 写0占位。
观察下图你发现了什么？
4080元 2165元
3200元 8008元
（1）读出下列电器的价钱。
4080元 2165元
3200元 8008元
认识数位顺序。
（2）把下面的数写在数位顺序表中并读一读。
2165 4080 3200 8008
万位 千位 百位 十位 个位
2
认、读、写万以内的数-冀教版三年级数学上册教案
认、读、写万以内的数-冀教版三年级数学上册教案一、教学目标1.能够正确认读书写0～100以内的数。
2.能够认读写万以内的数。
3.能够根据意义做加减法口算，并能用竖式进行计算。
4.能够解决实际问题，实现数与物的联系。
二、教学重点和难点教学重点1.认读写万以内的数。
2.进行加减法口算并用竖式进行计算。
教学难点1.认读写万以内的数。
2.用竖式进行计算。
三、教学内容和方法教学内容1.万以内的数。
2.加减法口算。
教学方法1.教师讲解。
2.团体教学。
3.个别辅导。
4.纸笔练习。
教学步骤第一步：认、读、写万以内的数1.再次强调100以内的数，检查学生识别100以内的数的能力。
2.引入1000、10000以内的数，并教授数的读法，数位的位置原则，比方数词的读法和把数词写成阿拉伯数字的准决。
3.练习认、读、写万以内数字，教师给出阿拉伯数字，学生念数字和写数字。
4.让学生自行拾掇题目，把数字写成阿拉伯数字并发表出来。
第二步：加法的口算与计算（10以内数的加法）1.回忆10以内数的加法原则。
2.让学生口算两个数的加法。
（例：2+3=）3.小学生用计算器检查自己口算的效果，纠正错误。
第三步：加法的口算与计算（100以内数的加法）1.回忆100以内数的加法原则。
2.让学生口算两个数的加法。
（例：23+34=）3.阐明十位进一的核心方法。
4.要求学生通过纸笔练习来掌握十位进一的方法。
第四步：减法的口算与计算（10以内数的减法）1.回忆10以内数的减法原则。
2.让学生口算两个数的减法。
（例：4-2=）3.小学生用计算器检查自己口算的效果，纠正错误。
第五步：减法的口算与计算（100以内数的减法）1.回忆100以内数的减法原则。
2.让学生口算两个数的减法。
（例：56-24=）3.阐明借位的核心方法。
4.要求学生通过纸笔练习来掌握借位的方法。
第六步：应用通过阅读问题，将加减法口算和竖式计算应用到实际问题中，进一步理解物与数之间的关系。
冀教版三年级数学上册教案 第一单元 生活中的大数 第1课时 认识万以内的数
第一单元生活中的大数.第1课时认识万以内的数.【教学目标】.1、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活的事物。
2、结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】.万以内数的读法、写法。
【教学难点】万以内数的写法。
【课前准备】搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。
【教学流程】.一、生活导入师：随着生活水平的提高，家用电器己经走进了我们的千家万户。
谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。
……师对有代表性的回答相应板书。
A（千以内的价格）板书一个。
.B（万以内千以上的）板书三个。
千以内的，读数，说组成。
（属于复习）后面数三个只是找同学读。
教师在学生读数时板书读法。
（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。
）师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题）二、探索感知1、大数的读法（例一）师：老师也给大家带来几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。
（投影出示第一页例一。
4人每人说一种）师：观察一下，这些数，都是几位数?（四位数）我们以前学过什么计数单位，还记得吗?（个位、十位百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？（试填习题纸上的数位顺序表。
订正、教师板书完整计数单位。
）师：下边从右数第五位是什么位?（万位）（教师板书。
学生把自已的数位顺序表填完整。
）师：万位上的1表示了什么?（1万）3表示什么?（3万）写几就表示几万。
师：能把图中的4个大数填在表中。
（试填，把自己家的一种电器的价钱也填在表中，并说说各数的组成。
）师：最后一个自已家家用电器的价钱，同桌互相读一读，并试着说说组成。
（3页练一练第一题）师：除了商品价格，生活中还有很多地方用到大数。
观察图，试一读出图中数学信息。
（补充开小有图书二万一七千余册）2、大数的写法（2页上的四幅图）师：在这些信息中你你找到哪些大数?师：你会把这些大数写出来吗?（习题纸上写，小黑板前找人写）（订正。
冀教版三年级上册数学《认识万以内的数》生活中的大数说课课件教学
认识万以内的数
能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会 用万以内的数表示生活中的事物。
重点 万以内数的读法、写法。 难点 中间或末尾有零的数字的读法、写法。
感受身边的大数
长江干流全长6397千米。 赵州桥建造至今已有 1400多年的历史。
学校学生有2016人。
1、（1）读出下列电器的价钱。
（1）2165元中有（ 2 ）个一千元，（ 1 ）个一百元，（ 6 ）个 十元和（ 5 ）个一元。
（2）4080元中有（ 4 ）个一千元，（ 0 ）个一百元，（ 8 ）个 十元和（ 0 ）个一元。
说一说：每种电器的价钱中有几个一千元，几个一百元，几个 十元和几个一元？
（3）3200元中有（ 3 ）个一千元，（ 2 ）个一百元，（ 0 ）个 十元和（ 0 ）个一元。
你发现了吗？
万以内数的读法： 读数时，从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上是几，
就读几百，十位上是几，就读几十，个位上是几，就读几。一个 数的中间有几个零都只读一个零，一个数的末尾有零，不管几个 都不读。
2、把下面的数写出来。
•2008年北京奥运会开幕式上，参加击缶表演的有二千零八人。
•世界最高峰是珠穆朗玛峰， •我国 制造的神舟飞船每 海拔约为八千八百四十四米。 秒飞行七千九百米。
76＋160＋105＋144＋……＋102＝1041 （答千：克他） 们的体重一共是1041千克。
探究新知
1041千克我们可以说大约是（100）0 千克。 1000千克也叫做1吨。
“吨”用字母“ 1吨＝1000千克
或
1
探究新知
多少桶矿泉水重1吨呢？ 1桶矿泉水重10千克
探究新知
100桶矿泉水重1吨
冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教学教案
冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教学教案冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教学教案教学目标：1、结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。
2、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。
教学用具：数字卡片、课件、数位顺序表。
教学过程：一、汇报家用电器价格，揭示课题师：现在，家用电器在我们的日常生活当中随处可见，老师课下让大家对家用电器的价格进行了调查，谁来说说你的调查结果？师根据学生汇报情况有选择的进行板书。
1、千以内的数。
2、万以内的数。
师：同学们真是生活的有心人，看这组数（千以内的数），谁来读一读？师再从黑板上选择3个不同类型的数让学生练写，再进行展示，集体订正。
师：看来我们在数位顺序表中写数时要从高位写起，哪一位于是几就写几，数位上没有数字的要用0来占位。
三、读万以内的数1、师：谁来试着读一读这些数？3200师：末尾的2个0？4008师：中间有几个0？师：刚刚几个同学都读了几个？师：看来中间有2个0我们只读一个。
8080师：中间的一个0？师：末尾的一个0？2165师：说说你是怎么读的？2、师：根据刚刚同学们读数的方法，你能从这组数中选一个你喜欢的数读一读吗？3、师：你能试着总结一下万以内数的读法吗？4、出示数字卡片进行读数练习。
5、组数游戏。
将4、9、0、0四个数字按要求组数。
（1）一个0都不读的数。
（2）只读一个0的数。
四、万以内数的组成1、师：你能试着说说这些数的组成吗？2、师：从黑板上选一个你喜欢的数把它的组成说给你的同桌听。
3、师生互动游戏。
师：老师来说数的组成，你来写，然后告诉我这个数是多少，看您反应最快！（1）9个千。
（2）5个千、2个十和8个一。
（3）4个千和4个一。
（4）3个千、2个百、8个十和6个一。
五、写万以内的数师：老师还给大家带来一些资料，谁来读一读。
三年级上数学教案生活中的大数认识万以内的数_冀教版
三年级上数学教课设计生活中的大数认识万之内的数 _冀教版教课目的：1、联合详细动物，经历认识万之内的数的过程。
2、能认、读、精心万之内的数，知道万之内的数的构成。
初步学会用万之内的数表达生活中的事物。
3、经过用数来描绘某些事物，感觉数学与平时生活的联系。
教课重难点：掌握万之内数的读作、写作。
教课过程：【导入】认识一万沟通课前检查状况。
鼓舞学生向大家介绍自己家电视机的品牌、尺寸、价格是多少。
师：同学们都认识了自己家电视机的品牌、尺寸、价格等，谁愿意给大家介绍一下。
不要强求每一个人都说，教师注意记录千元以上的电视机价格。
如：2680元。
假如学生说出万以上的可独自记录，并对话。
师：你们家电视机的价格超出了万元。
【授】一万1．万之内数，初步认识数的成。
先下来的价，一每种价中有几个千元，几个百元。
：才我了一些同学家机的价，能把些数一。
学生，教合板的数据指法。
如2680 元作：二千六百八十元。
：你能一上边些价中有几个千元、几个百元?2．数位表。
在数位表中填数、数。
(1)通引出活要求。
呈万之内数位表，生共同察、交流，要点使学生认识从右向左数，第五位是万位。
而后鼓舞学生把上边各数写在数位序表中。
：前方合机的价，同学万之内的数已有一些初步的，在同学把上边些数填写在数位表里面。
来!我先一同看一看数位表，你与从前学的数位表有什么不同?学生可能会有以下法：(1)有个位，十位⋯⋯(2)从右往左数第一位是个位，第二位是t62⋯⋯(3)多了—个万位⋯⋯：我已了万之内的数位序表。
知道了从右往左数，第五位是万位，那么在就同学达成才提出的任，把些机的价写在数位表中。
着写一写吧。
教要注意巡，认识学生写数的状况，写有困的同学要加以指。
(2)沟通写出的数。
沟通学生填好的数位表，指名一。
：写完后，先同桌相互看一看，一。
在一同学大家展现一下各自的学成就。
提示学生注意：一个数中有两个 0，只二个零。
个状况假如前方出不了，放到下一个。
3．认识万之内数的成。
冀教版三年级上册数学《认识万以内的数》生活中的大数培优说课教学复习课件
从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几 就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就 读几；中间有一个0或两个0，都只读一个“零”， 末尾不管有几个0，都不读。
万以内的数
写法
从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在 百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在 个位上写几，有零也要写！
千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几 组成 个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就
世界最高峰是珠穆朗玛峰， 海拔约为八千八百四十四米。 八千八百四十四写作：8844
我国制造的神舟飞船 每秒飞行七千九百米。 七千九百写作：7900
把下面的数写在数位表上。
二千零八 八千八百四十四 七千九百
万位
千位 百位 十位 个位
2
0
08
8
8
44
7
9
00
1 读一读。
世界上有哺乳动物 4800余种。
认识数位顺序表。 …… 万位 千位 百位
十位
个位
1.数位顺序表中，数位的顺序是按从右往左排列的。 2.在数位顺序表中，从右起，第一位是个位，第二位是 十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
把下面的数写在数位顺序表中并读一读。 2165 4080 3200 8008
万位
千位
2 4 3 8
表示几个一。
1 读出下面各数。
3008读作（ 三千零八 ） 7080读作（ 七千零八十 ） 8000读作（ 八千 ） 7285读作（ 七千二百八十五 ）
2 写出横线上的各数。 （1）长江是我国的第一大河，全长约六千三百千米。 六千三百写作： 6300 （2）某希望小学有学生二千零八十名。 二千零八十写作: 2080
把上面的数写在数位顺序表中。
冀教版三年级数学上册认识万以内的数教案与反思
《认识万以内的数》说课稿物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学今天我说课的内容是冀教版小学三年级数学上册第一单元《生活中大数》中万以内数的认识。
下面我就具体来说说本课教材的内容。
一、说教材万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。
本节课内容主要是学会读、写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。
数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，这里将认数的范围扩展到万以内。
在这一阶段，学生将认识更大的自然数。
它不仅是大数的计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。
二、教学目标根据教材内容，我制定本节课的教学目标如下：1、知识与能力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
2、过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
3、情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。
教学准备：课前调查有关生活中的大数信息、课件，练习纸即一张空的数位顺序表格。
三、教法学法基于本课的具体特点，我采用以下教学方法：1、引导探究、从已知到未知的方法。
教师为学生创设有效的问题情境，强调从学生身边的事物出发认识数。
学生在生活中，积累了许多万以内数的知识，这是学习本课内容的重要资源和必备的基础。
在此基础上教师引导学生结合生活经验进行学习，使学生进一步感受数的意义，体会数与生活的密切联系。
2、通过感官、动手操作、发展数感。
学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长时间逐步培养。
教师要重视学生数感的形成与发展，引导学生观察、探究、发现、表述、应用的能力及创新精神，培养能力，逐渐形成良好的数感。
四、教学过程（一）复习旧知。
认、读、写万以内的数-冀教版三年级数学上册教案
认、读、写万以内的数-冀教版三年级数学上册教案一、教学目标1.能够认识数码0-9，并能正确朗读和写出它们。
2.能够用数码认识和读出万以内的数。
3.能够用阿拉伯数字表示万以内的数。
4.能够运用认、读、写数的基本技能，解决日常生活和学习中遇到的简单问题。
二、教学重点1.认识数字0-9。
2.学会用数码读出万以内的数。
3.学会用阿拉伯数字表示万以内的数。
三、教学难点1.学生理解和掌握个、十、百和千位的概念。
2.学生利用认、读、写数的基本技能解决生活中的实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师拿出卡片，上面写有数字0-9，让学生认识和读出卡片上的数字。
2. 认识万以内的数（10分钟）1.教师出示数字卡片，让学生帮忙排列出不同的数，如：9032、3506、4263等。
2.教师出示卡片，上面写有阿拉伯数字，让学生说出对应的读法。
3. 阿拉伯数字表示万以内的数（15分钟）1.教师出示阿拉伯数字，让学生说出对应的数。
2.教师出示数，让学生写出对应的阿拉伯数字。
4. 认、读、写数的基本技能应用（20分钟）让学生回答下面的问题：1.操场上有858人，其中有137人是老师，其余是学生，请问有多少名学生？2.小明放了1元钱在储蓄罐里，小红放了2角钱，小黑放了5分钱，请问他们放了多少钱？让学生通过认、读、写数的基本技能来解决问题。
5. 小结（5分钟）让学生回答以下问题：1.你学会了哪些基本技能？2.会使用这些技能解决什么样的实际问题呢？3.学习中有哪些困难，你是如何克服的？五、教学反思本次课的教学重点是使学生掌握认、读、写数的基本技能，难点是理解和掌握个、十、百和千位的概念。
在教学过程中，教师利用卡片和练习题等多种教学手段，让学生掌握基本技能，同时让学生解决实际问题，提高了学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我们还需要进一步加强个、十、百和千位数的练习，以让学生更好的掌握这些概念。
三年级上数学教案生活中的大数认识万以内的数 冀教版
认识万以内的数教学目标:知识与能力１、结合具体的实例,初步理解四位数的实际含义,了解四位数的组成,了解万以内数的顺序,能认、读、写四位数。
２。
了解能够用数来描述某些事物,增强民族自豪感。
情感目标1、在运用数进行表达、交流活动中,增强学生独立考虑能力,培养学生与他人合作的意识。
2、通过学生感受生活中的大数,体会数学与日常生活的紧密联系。
教学重难点:了的解万以内数顺序,能认、读、写万以内数,明白万以内的数的中间有零的数的读法和写法。
初步建立和发展数感,感受大数的意义、教学过程:一、创设情境,引入新课。
1、猜价钱今天能够和咱们二小的同学一起学习,老师特别兴奋,看到同学们坐得这么端正,老师更快乐了。
为了给同学们留个好印象,老师专门穿了一件我认为特别美丽的衣服,您们觉得美丽不？谁想猜猜老师这件衣服花了多少钱？学生猜,老师提示多或少的程度,最后揭秘:29９元。
２、感受生活中的大数同学们周围肯定也有特别多熟悉的东西,跟大伙儿说说它们的价钱。
学生自由说,老师选择性地板书数字。
教师:看来同学们都是生活中的有心人,大伙儿认真观察这些数,比我们之前学过的都大,既然生活中有这么多大数,今天我们就来了解一下“万以内的数”、(板书课题)设计意图:利用学生经历的生活中的数进行简洁而丰富的信息交流,让学生了解大数,感受更大的数与生活的紧密联系,激发了学习的愿望和信心,“未成曲调先有情”,学生愉快地参与到探究新知的活动中。
二、发现规律探究新知１、读一读教师用课件创设喜洋洋搬新家买家电的情景,喜洋洋正在百货商场看电器价钱,灰太狼跑过来问他“您会读不?"引导学生读出五种家电(冰箱、空调、电视、电脑、洗衣机)的价钱。
依照学生读数情况和学生一起总结读数注意事项:(1)读数时,从高位读起、(2)读一个数时,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。
当中间有1个0或２个0时,只读1个零。
不管末尾有几个0,都不读。
冀教版三年级上册数学认识万以内的数：认.读.写万以内的数教案
二、教学目标
1、结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。
2、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
课题：生活中的大数——认识万以内的数
科目：数学教学对象：三年来自上册课时：1课时一、教学内容分析
数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”“1000以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。为了使学生更好的掌握本单元内容中的一些重要概念，教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编原则优化知识结构，编排教学内容。先教学1000以内的数，再教学万以内的数，然后整理万以内的数顺序和数位表，再教学数与数之间的大小关系，结合实际进行估计，写出万以内近似数，最后是整百、整千数加减法。
7、在课堂上，我的关注面还不够，没有面向全体进行教学，在教学手段上应该更加丰富一些，让每一个学生都想参与，爱参与。
学生将调查的结果进行汇报。
学生进行观察，汇报观察的结果。
从生活中引入，调动起学习的积极性，唤起学生的生活体验。
区分新知与旧知，引出新知。
二、讲授新知：
（一）数位表
我们在学习百以内、千以内的数的时候是借助数位顺序表来学习的。
1、回忆并补充数位顺序表。
我们一起来回忆一下：数位顺序表是从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是——万位。（边写边进行板书，补充数为顺序表。）
新版冀教版数学三年级上册全册教案(新审定)
除法素质教学目标：知识教学点：结合插花问题，经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。
能力教学点：能正确笔算两位数除以一位数的除法。
德育教学点：积极参加数学活动，感受自主学习的乐趣。
教学重难点：竖式的写法和算理教具：小棒小黑板教学过程：一、情景导入探究新知师生谈话引出情景：妈妈买来48枝玫瑰，想把它们平均插在2个花瓶中，每个花瓶插多少枝？(学习有困难的学生可以用小棒动手分一分，并把分的结果用算式表示出来。
)生进行独立列式计算.二、交流探讨学生中出现的算法1. 用口算的方法,先分整捆的再分单枝的。
40÷2=20（枝）8÷2=4（枝）20+4=24（枝）2、先分单枝的再分整捆的。
8÷2=4（枝）40÷2=20（枝）20+4=24（枝）3、竖式计算。
（如果还有其他方法给予肯定。
）三、重点讨论竖式计算这是学生初次学习用竖式计算除法。
教学时首先要教给学生除式的书写格式，（先写除号，把被除数写到除号的里面，除数写到除号的外面。
计算时从最高位除起）然后要充分利用学生面前的操作，理解商中的2要写在十位上，表示2个十。
4要写在个位上，表示4个1的算理。
让学生明白“一商、二乘、三减”的计算顺序。
四、试一试把48枝玫瑰平均插在3个花瓶中，每个花瓶插多少枝？对于一部分掌握起来有困难的学生，可以先让他们操作，再用竖式计算。
交流时，重点指导学生掌握十位上4除以3，商1余1后，怎样继续除。
（十位上4除以3，商1余1，让学生明白余数1表示10。
之后用18除以3，个位商6）结合插花问题，还可以鼓励学生提出其他的插花方案。
比如：平均插在4个花瓶中？五、练一练1.竖式计算28÷2= 75÷5= 87 ÷ 3= 56÷ 4= 51 ÷ 3= 91 ÷ 7= （计算时，要让学生说一说计算法则，按照“一商、二乘、三减”的计算顺序进行计算。
新冀教版小学数学三年级上册精品教案第3课时 万以内数的大小比较
第一单元生活中的大数
第3课时万以内数的大小比较
【教学目标】
使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数大小的方法。
【能力目标】
1、培养学生知识迁移和抽象概括的能力。
2、初步培养学生搜索信息的能力。
【情感目标】
1.让学生体验到数学与日常生活的密一切联系。
2、培养学生学习数学的兴趣，开拓学生的知识面。
【教学重点】
掌握比较万以内数大小的方法。
【教学难点】
熟练进行数的人小比较。
【教学过程】
一、导入:
1、学生汇报收集到的数据。
2、教师也收集了一些数据（课件出示电器的价格数据)。
二、探究：
1、位数不同的数比较大小:
（1）让学生对教师收集的电器价格数据，进行比较，找出最便宜和最贵的，并说说你是怎样比的?
(2)学生汇报:五位数>四位数>两位数>一位数
2、位数相同的数比较大小:
(1）让学生对剩下的位数一样多的电器价格数据，进行比较，并说说为什么要这样排?
(2)学生汇报:先看千位，千位上的数一样;着百位，百位上的数一样;看十位，十位上的数一样;再看个位。
3、教师小结并揭题:
万以内数人小比较的方法:先比位数，位数多的数大，位数少的数小。
位数相同的数比大小，从最高位比起，数大的那个数就大;如果最高位上的数相同，就比后一位，一位一位往后比。
三、练习:
1、以四人小组为单位，对收集的数据进行大小比较。
2,揭开小花背后的秘密。
3、有奖竞猜活动。
4,摆卡片游戏。
四、评价小结。
三年级上数学教案生活中的大数认识万以内的数_冀教版(4)
三年级上数学教课设计生活中的大数认识万之内的数 _冀教版（ 4）教课目的：知识与能力：能认、读、写万一内的数，知道万之内数的构成，初步学会用万之内的数表示生活中的事物。
过程与方法：联合商品的标价，经历认识万之内数的过程。
感情态度与价值观：认识能够用数来描绘某些事物，感觉数学与平时生活的亲密联系。
教课重难点：能认、读、写万一内的数，知道万之内数的构成，初步学会用万之内的数表示生活中的事物。
中间有零的数的读法以及万之内数的构成。
教课过程：一、创建情境，引出新知。
同学们告诉大家一个好信息，迎十一庆典，家乐商场又推出一批特价商品，大家想不想认识一下？（想！）你们看！［以十一庆典商场推出特价商品引入，激发学生的兴趣，为研究新知，形成农活的学习兴趣确立基础。
］（课件挨次出示，指引学生疏别介绍）冰箱2165 元、空调 3200 元、电脑 8080 元、洗衣机 4008 元。
［分层次介绍商品的同时，取材于学生的生活实质，让学生在现实的问题情境中领会万之内的数，不只培育了数感，并且体验到数学就在我们身旁，进而加强学习的动力，产生踊跃的数学感情。
感觉数学与生活的亲密联系。
］（课件同时出示四件商品）看到这些商品的标价，你感觉这些数怎么样？［这一问，使学生睁开想象的翅膀，培育学生的数感，同时体验这些数的确较大。
］学生可能说：这些数都在1000 元以上；这些数都是四位数；我感觉这些数很大，爸爸每个月薪资是1000 元，八个月才够买一台心爱的电脑。
是的，这些数的确较大，今日我们就来学习这些生活中的大数。
板书：生活中的大数二、自主研究，学习新知。
1、认识万之内数位次序。
师：第一，请同学们回想一下，我们从前学过了那些数位？生：我们从前学过个位、十位、百位、千位。
师：假如把这些数位依据从右到左的次序排队，你以为该如何排？生：从右往左数第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位、第四位是千位。
师：你能把他写在黑板上吗？（一名同学写在黑板上，其余同学写在练习本上。
冀教版三年级上册数学全册教案
冀教版三年级上册数学全册教案第1单元生活中的大数第1课时认识万以内的数【教学内容】教材第1~2页例1及第3页练一练第1,2，4题。
【教学目标】1.结合商品标价,经历认识万以内数的过程。
2.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
【教学重点】万以内数的读写和数位顺序表及数的组成。
【教学难点】理解用数表示数量和事物的不同含义.【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、复习准备读一读,写一写.（PPT课件出示)23读作:34读作:567读作:709读作:七十八写作：九十写作：五百零五写作:八百五十写作：二、创设情景，引入新知师：同学们,两位数和三位数大家学得都不错，生活中还有很多比它们大的数,而且就在我们的身边，你们知道家里电器的价格吗?那就让我们来看看这些电器的价格吧。
（PPT课件出示教材第1页例1(1))（板书：认识万以内的数)三、自主探究，学习新知（一）引导观察,认识商品标价。
1.理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息.2。
根据电器价钱，鼓励学生说出这些电器的价钱都大于1000元,试着读出来。
3。
师生共同说一说2165元中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元。
鼓励学生说出其他电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元。
（二)利用数位顺序表,读出商品的标价。
师:(PPT课件出示标有数位的表格)1。
明确万位以及万位以内的数位顺序。
(师生一起从右往左填出数位，说明第五位是万位）2。
引导学生利用数位顺序表读数,并说出数的组成.（1）独立探究。
（把每种电器的价钱写在数位顺序表中,读出来并说出每个数位上的数表示的意义）(2)组内交流。
(重点说出8008中的两个8的不同含义)(3）集体汇报.(老师简要板书）2165读作:两千一百六十五,千位上的2表示2个千，百位上的1表示1个百,十位上的6表示6个十，个位上的5表示5个一。
3200读作:三千二百,千位上的3表示3个千，百位上的2表示2个百。
(新)冀教版三年级数学上《认识万以内的数》教案(精品)
第一单元生活中的大数第1课时认识万以内的数【教学目标】1、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活的事物。
2、结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】万以内数的读法、写法。
【教学难点】万以内数的写法。
【课前准备】搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。
【教学流程】一、生活导入师：随着生活水平的提高，家用电器己经走进了我们的千家万户。
谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。
……师对有代表性的回答相应板书。
A（千以内的价格）板书一个。
B（万以内千以上的）板书三个。
千以内的，读数，说组成。
（属于复习）后面数三个只是找同学读。
教师在学生读数时板书读法。
（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。
）师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题）二、探索感知1、大数的读法（例一）师：老师也给大家带来几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。
（投影出示第一页例一。
4人每人说一种）师：观察一下，这些数，都是几位数?（四位数）我们以前学过什么计数单位，还记得吗?（个位、十位百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？（试填习题纸上的数位顺序表。
订正、教师板书完整计数单位。
）师：下边从右数第五位是什么位?（万位）（教师板书。
学生把自已的数位顺序表填完整。
）师：万位上的1表示了什么?（1万）3表示什么?（3万）写几就表示几万。
师：能把图中的4个大数填在表中。
（试填，把自己家的一种电器的价钱也填在表中，并说说各数的组成。
）师：最后一个自已家家用电器的价钱，同桌互相读一读，并试着说说组成。
（3页练一练第一题）师：除了商品价格，生活中还有很多地方用到大数。
观察图，试一读出图中数学信息。
（补充开小有图书二万一七千余册）2、大数的写法（2页上的四幅图）师：在这些信息中你你找到哪些大数?师：你会把这些大数写出来吗?（习题纸上写，小黑板前找人写）（订正。
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认识万以内的数
教学目标：
1、结合具体动物，经历认识万以内的数的过程。
2、能认、读、精心万以内的数，知道万以内的数的组成。
初步学会用万以内的数表达生活中的事物。
3、通过用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的联系。
教学重难点：
掌握万以内数的读作、写作。
教学过程：
【导入】认识一万
交流课前调查情况。
鼓励学生向大家介绍自己家电视机的品牌、尺寸、价钱是多少。
师：同学们都了解了自己家电视机的品牌、尺寸、价钱等，谁愿意给大家介绍一下。
不要强求每个人都说，教师注意记录千元以上的电视机价钱。
如：2680元。
如果学生说出万以上的可单独记录，并对话。
师：你们家电视机的价钱超过了万元。
【讲授】认识一万
1．读万以内数，初步了解数的组成。
先读记录下来的价钱，说一说每种价钱中有几个千元，几个百元。
师：刚才我们记录了一些同学家电视机的价钱，谁能把这些数读一读。
学生读时，教师结合板书的数据指导读法。
如2680元读作：二千六百八十元。
师：你们能说一说上面这些价钱中有几个千元、几个百元吗?
2．认识数位表。
在数位表中填数、读数。
(1)通过谈话引出活动要求。
呈现万以内数位表，师生共同观察、交流，重点使学生了解从右向左数，第五位是万位。
然后鼓励学生把上面各数写在数位顺序表中。
师：前面结合电视机的价钱，同学们对万以内的数已经有一些初步的认识，现在请同学们把这上面这些数填写在数位表里面。
来!
我们先一起看一看这张数位表，你发现与以前学过的数位表有什么不同?
学生可能会有以下说法：
(1)有个位，十位……
(2)从右往左数第一位
是个位，第二位是t62……
(3)多了—个万位……
师：我们已经认识了万以内的数位顺序表。
知道了从右往左数，第五位是万位，那么现在就请同学们完成刚才提出的任务，把这些电视机的价钱写在数位表中。
试着写一写吧。
教师要注意巡视，了解学生写数的情况，对书写有困难的同学要加以指导。
(2)交流写出的数。
交流学生填好的数位表，指名读一读。
师：写完后，先同桌互相看一看，读一读。
现在请一组同学给大家展示一下各自的学习成果。
提醒学生注意：一个数中间有两个0，只读二个零。
这个情况如果前面出现不了，放到下一个环节。
3．了解万以内数的组成。
让学生观察数位表中的数，指出各数的组成，再在全
班交流。
师：我们已经会读表中的数，你能说出这些数的组成吗?
4．练习读数。
让学生看书，结合第74页电器的价钱，练习读数。
完善万以内数读法、组成等知识。
师：同学们利用自己家电视机的价钱，学习了万以内数的认、读及组成，现在请同学们翻开教材第74页，看一看有什么电器，读出它的价钱。
给学生一些自己看书的时间，再指名说，、读。
重点让学生读一读洗衣机和冰箱的价钱。
师：谁能说一说4008和2165的组成。
5．写万以内数。
先让学生观察四幅情境图，读出图下面的说明文字，再交流与图中内容有关的知识信息。
然后让学生独立写，再交流。
师：教材第75页有四幅漂亮的图片，并且每幅图下面都有文字说明，现在请同学们观察图片并阅读一下有关的内容。
给学生一些读书时间。
师：通过读教科书，你了解到哪些知识和信息。
生：我从第一幅图中知道了我国的珠穆朗玛峰是世界第一高峰，高约八千八百四十四米。
师：你说得很好。
2019年5月22日，我国测绘局对珠穆朗玛峰进行了实际测量，测量的高度是8844．43米。
生：我从第三幅图中了解到，我国现已发现的鸟类约有一千三百多种。
师：你认识图片中的鸟吗?蜂鸟是世界上最小的鸟。
师：我们从阅读教材、互相交流中了解到了许多知识，并且感受到用数来描述一些事情，既具体，又科学。
你们能把这四件事中的数写出来吗?
写完后同桌交流。
6．交流生活中的大数。
给学生充分的交流时间。
师：在现实生活中，还有许多的大数，如一本辞海有四千多页。
你还知道哪些大数?把你知道的与大家交流一下。
教师可参与交流，如学校人数、工资等。
【活动】认识一万
用数表示事物
1．了解用数表示门牌号。
教师首先用每家都有的门牌号开始学习活动。
先让学生们说一说自己家的门牌号，怎么读，表示什么。
再讨论1012可能表示什么。
师：我们刚才交流了许多生活中的大数，它们都是表示一些数量。
其实数不仅可以表示具体数量，还可以表示一些具体事物。
如：住楼房的人家都有一个门牌号，我有一个朋友，他家的门牌号是302，哪位同学给大家说一说这个号怎么读?表示什么?
结合学生介绍，给予必要的指导。
302读作三零二，表示3楼2号等。
几名同学发言后，教师提出问题。
师：如果老师告诉你有一个门牌号是“1012”(板书)，你能想到些什么?
在讨论中使学生了解：这个“1012”不能读作一千零一十二，而应该读作“一零一二”；表示1层12号或10层12号等
2．了解用数表示运动员编号。
(1)由刘翔在28届奥运会上的比赛开始，引出他的参赛编号，然后让学生读一读“1363”这个编号。
师：同学们，谁观看过刘翔在28届奥运会上110米跨栏比赛的录像?(学生举手)这么多人都看过，好!说说你们都知道些什么?
生：刘翔是第一名，成绩12秒91。
师：对!刘翔在28届奥运会上为我国人民争得了第一枚田径项目的金牌，刘翔是中国人民的骄傲。
谁注意到了刘翔身上的运动员编号是多少?
学生说不出，教师告诉。
师：刘翔身上的号码是1363，谁知道这个号码可以怎样读?
生1：读作一千三百六十三。
生2：刘翔的运动员编号是一三六三。
(2)看教材上运动员跑步比赛的图片，让学生说一说“053”表示什么意思。
师：看教材第76页跑步比赛的图，看到运动员的编号"053'’，你能想到些什么?
可以读零五三号或五十三号，表示参加此项运动的有几百人等。
3．了解用数表示其他事物。
让学生交流课前调查的情况。
师：课前同学们都做了一些调查，除前面我们说到的门牌号、运动员编号，你还知道哪些用数表示的事物，给大家交流一下。
学生如果说到邮政编码时，教师可提问：你知道我们学校所在地区的邮政编码吗?
师：我们学校所在地的邮政编码是475479，本省各地区的邮政编码可通过网络或邮政部门调查。
【练习】认识一万
判断对错：
七千零八写作：708 （）
九千零六十写作： 9006 （）
二千八百写作： 2800 （）
【测试】认识一万
3806是由（）个千、8个（）、（）个一组成的。
由7个千，9个十组成的数是（）。
6006这个数中，左边的6在（）位上，表示（）个（）；右边的6在（）位上，表示（）个（）。
3030中有（）个千和（）个（）。
【作业】认识一万
课后练习题。