统编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》精品课件
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人教部编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课件(共52张PPT)
诵读课文，疏通文意:
1 、朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。 （可听录音）
2、对照注释，借助工具书，理解文意。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，
伛（yǔ）偻（lǚ）提携（xié)，往来而不绝者，滁
（chú）人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，
泉香而酒洌（liè），山肴（yáo）野蔌（sù），杂然
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林 木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与 “乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质， 写“醉”是为了写“乐”。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于 “乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年， 范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧 阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。 “庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强 的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体 现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在 乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。
在
峰回路转，有亭翼然 临 于泉上者，醉翁亭也。
像鸟张开翅膀一样 靠近（~近，~危不惧）
作亭者谁？山之僧（sēng）智仙也。名之者谁？
造，建造
太守自谓也。
起名（动词）
命名
山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟
张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭啊。造
亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名
2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴冥。
表承接，不译；轻读
3.朝而往，暮而归 表修饰关系，不译；轻读
4.溪深而鱼肥 表示并列，可不译 ；轻读
5.禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。 表转折，却；重读
一词多义：
① 不知太守之乐其乐 以……为快乐 不知太守之乐其乐 快乐
部编版语文九年级上册第11课《醉翁亭记》课件
苏轼在《后赤壁赋》中有“山高月小，水落石出”之句。 太守因与民同乐而乐,此乐境界最高,既包含禽鸟之乐,又包含众宾之乐。
态。作者在第1段中写道：“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山 要说那太阳出来树林里的雾气散了，
太守和宾客们来这里喝酒，喝得很少也总是醉，而且年龄又最大，所以给自己起了一个别号叫醉翁。 全篇用了21个“也”字和24个“而”字,把诗一样的句子散文化。 这样描写具有层次感,抓住了景物的特点,写尽了四季美景。
遮盖
离开
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太 守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
然而鸟只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣； 游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他 们的快乐为快乐啊。
记述
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
朝而往，暮而归
太守因与民同乐而乐,此乐境界最高,既包含禽鸟之乐,又包含众宾之乐。
早上上山（进山），晚 酒宴上的乐趣，没有管弦乐器助兴，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。
太守和宾客们来这里喝酒，喝得很少也总是醉，而且年龄又最大，所以给自己起了一个别号叫醉翁。
酒宴上的乐趣，没有管弦乐器助兴，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。 字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。
四树季林的 茂景密行象荫不蔽同，“，上而下宽那一快片简叫声，”是游政人走策后鸟儿,在使欢唱当啊。 地人过上了富足安定的生活。滁州山水秀美,
比喻真相大白。 语出《醉翁亭记》。 苏轼在《后赤壁赋》中有 “山高月小，水落石出”之
态。作者在第1段中写道：“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山 要说那太阳出来树林里的雾气散了，
太守和宾客们来这里喝酒，喝得很少也总是醉，而且年龄又最大，所以给自己起了一个别号叫醉翁。 全篇用了21个“也”字和24个“而”字,把诗一样的句子散文化。 这样描写具有层次感,抓住了景物的特点,写尽了四季美景。
遮盖
离开
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太 守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
然而鸟只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣； 游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他 们的快乐为快乐啊。
记述
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
朝而往，暮而归
太守因与民同乐而乐,此乐境界最高,既包含禽鸟之乐,又包含众宾之乐。
早上上山（进山），晚 酒宴上的乐趣，没有管弦乐器助兴，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。
太守和宾客们来这里喝酒，喝得很少也总是醉，而且年龄又最大，所以给自己起了一个别号叫醉翁。
酒宴上的乐趣，没有管弦乐器助兴，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。 字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。
四树季林的 茂景密行象荫不蔽同，“，上而下宽那一快片简叫声，”是游政人走策后鸟儿,在使欢唱当啊。 地人过上了富足安定的生活。滁州山水秀美,
比喻真相大白。 语出《醉翁亭记》。 苏轼在《后赤壁赋》中有 “山高月小，水落石出”之
-人教部编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课件(80张PPT)
前呼后应： 写文章或做事情考虑周到，
前面有伏笔，后面有照应。 觥筹交错：
形容许多人相聚饮酒的热闹 场面。
3．本段在句法上较多地采用对 句，对句的形式多样，有：单句 对、双句对、三句对。请找出本 段中的对句，并指出属于何种形 式？
4．“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？
主要指被美丽的山间 景色和百姓安定富足的生 活所陶醉。
本文写出了谁的“乐”？
禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐
负者歌于途…… 从太守游而乐、宴酣之乐
山水乐、宴酣乐、乐民之乐
第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好 吗？
滁人游说明百姓和乐，太守才能尽 情享受这“山水之乐”，体现了文章“与 民同乐”的主旨。
醉 翁 亭 记
（一）
写景：山 泉
叙事：作亭者
亭（由远到近）
山
翁
行
醉翁亭
醉去
六
翁八
七 里 亭
欧 阳
亭 记
百 载
修醉
影
乡
不
犹
孤
在
读出下列词语
林壑 hè 蔚然 wèi 翼然 yì 晦明 huì
潺潺 chán 辄醉 zhé
环滁 chú 野蔌 sù 觥筹交错gōng 伛偻 Yŭ lǚ 琅琊 lángYá 阴翳 yì
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑 尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
欧阳修
醉翁亭
春 景
夏 景
秋 意 浓
雪 景
欧 阳 修 手 植 梅
欧 门
教学重点
本文写景、抒情的特色和作用。
教学难点
理解作者“与民同乐”的思想。
《醉翁亭记》
作者：欧阳修
“唐宋八大家”之一， 北宋古文运动领袖。字永叔， 号醉翁，又号“六一居士”。 本文是作者被贬滁州时所作。
前面有伏笔，后面有照应。 觥筹交错：
形容许多人相聚饮酒的热闹 场面。
3．本段在句法上较多地采用对 句，对句的形式多样，有：单句 对、双句对、三句对。请找出本 段中的对句，并指出属于何种形 式？
4．“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？
主要指被美丽的山间 景色和百姓安定富足的生 活所陶醉。
本文写出了谁的“乐”？
禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐
负者歌于途…… 从太守游而乐、宴酣之乐
山水乐、宴酣乐、乐民之乐
第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好 吗？
滁人游说明百姓和乐，太守才能尽 情享受这“山水之乐”，体现了文章“与 民同乐”的主旨。
醉 翁 亭 记
（一）
写景：山 泉
叙事：作亭者
亭（由远到近）
山
翁
行
醉翁亭
醉去
六
翁八
七 里 亭
欧 阳
亭 记
百 载
修醉
影
乡
不
犹
孤
在
读出下列词语
林壑 hè 蔚然 wèi 翼然 yì 晦明 huì
潺潺 chán 辄醉 zhé
环滁 chú 野蔌 sù 觥筹交错gōng 伛偻 Yŭ lǚ 琅琊 lángYá 阴翳 yì
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑 尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
欧阳修
醉翁亭
春 景
夏 景
秋 意 浓
雪 景
欧 阳 修 手 植 梅
欧 门
教学重点
本文写景、抒情的特色和作用。
教学难点
理解作者“与民同乐”的思想。
《醉翁亭记》
作者：欧阳修
“唐宋八大家”之一， 北宋古文运动领袖。字永叔， 号醉翁，又号“六一居士”。 本文是作者被贬滁州时所作。
部编九年级语文上册第11课《醉翁亭记》PPT课件
16．本文表达了作者怎样的思想感情？ 寄情山水，与民同乐的旷达情怀。
思考探究
17.本文的主旨是什么？
本文先写醉翁亭秀丽的环境，接着写山间朝暮和四季 的景色，再写太守与民同乐，以此抒发了作者“与民 同乐”的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情 。 18.根据以上梳理，你认为文章结构有何特点？
文章以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之 乐，得之心而寓之酒也”提携全篇，而“醉”是表象 ，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。一个 “乐”字贯穿全文：山水乐—四时乐—宴酣乐—禽鸟 乐—太守乐。
思考探究
19.本文写景上有什么特色？
写景与抒情相结合的写法。例如：(1)写亭的环境：用“林壑 尤美”“蔚然而深秀”表现醉翁亭赏心悦目的外景；又用“水声 潺潺”“峰回路转”表现醉翁亭幽清的环境；接着写亭的近景， 用鸟翼作比，有凌空欲飞之意。然后借解释亭名直抒胸臆，道出 名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。 (2)写亭 四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。 (3)写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然 自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅 生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者 “与民同乐”的政治理想。
也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
6．本文写景的顺序是什么？ (1)写醉翁亭的环境：从远到近；(2)写山间
之朝暮：从早到晚； (3)写山间之四时：从春到 冬；(4)写宴饮场面：从外到内。
思考探究
7．“太守自谓也”在文中的作用是什么？ 制造悬念，引出下文。
8．第3段为什么写滁人之游？这个内容与上段有何 联系？
？
朝而往，暮而归，四时之景不同，而
乐亦无穷也。
思考探究
17.本文的主旨是什么？
本文先写醉翁亭秀丽的环境，接着写山间朝暮和四季 的景色，再写太守与民同乐，以此抒发了作者“与民 同乐”的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情 。 18.根据以上梳理，你认为文章结构有何特点？
文章以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之 乐，得之心而寓之酒也”提携全篇，而“醉”是表象 ，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。一个 “乐”字贯穿全文：山水乐—四时乐—宴酣乐—禽鸟 乐—太守乐。
思考探究
19.本文写景上有什么特色？
写景与抒情相结合的写法。例如：(1)写亭的环境：用“林壑 尤美”“蔚然而深秀”表现醉翁亭赏心悦目的外景；又用“水声 潺潺”“峰回路转”表现醉翁亭幽清的环境；接着写亭的近景， 用鸟翼作比，有凌空欲飞之意。然后借解释亭名直抒胸臆，道出 名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。 (2)写亭 四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。 (3)写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然 自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅 生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者 “与民同乐”的政治理想。
也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
6．本文写景的顺序是什么？ (1)写醉翁亭的环境：从远到近；(2)写山间
之朝暮：从早到晚； (3)写山间之四时：从春到 冬；(4)写宴饮场面：从外到内。
思考探究
7．“太守自谓也”在文中的作用是什么？ 制造悬念，引出下文。
8．第3段为什么写滁人之游？这个内容与上段有何 联系？
？
朝而往，暮而归，四时之景不同，而
乐亦无穷也。
第11课《醉翁亭记》课件(共35张PPT) 部编版语文九年级上册
【文章的历史背景】
《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历五年（1045年），当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是 从庆历五年被贬官到滁州来的。被贬前曾任太常丞知谏院、右正言知制诰、河北都转运按 察使等职。被贬官的原因是由于他一向支持韩琦、范仲淹、富弼、吕夷简等人参与推行新 政的北宋革新运动，而反对保守的夏竦之流。韩范诸人早在庆历五年一月之前就已经被先 后贬官，到这年的八月，欧阳修又被加了一个外甥女张氏犯罪，事情与之有牵连的罪名， 落去朝职，贬放滁州。
【醉翁亭简介】
醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅琊 山旁，名列四大名亭之首。
庆历五年（1045年），欧阳修来到 滁州，与琅琊山琅琊寺主持僧智仙和尚 结为知音。智仙特在山麓建造了一座小 亭，欧阳修亲为作记，这就是有名的 《醉翁亭记》。从此，欧阳修常同朋友 到亭中游乐饮酒，“太守与客来饮于 此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰 醉翁也。”“醉翁亭”因此得名。欧阳修不仅在此饮酒，也常在此办公。有诗赞曰：“为政 风流乐岁丰，每将公事了亭中。”
醉翁亭记
前言
《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。 文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生 活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。 全文以一个“醉”字切入，作者正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，经常出游， “饮少辄醉”，醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。 全文以一个“乐”字点睛，其中包含着比较隐晦的意味：一是“与民同乐”的情 怀，二是在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。
贰 课文学习
【注释译文】【要点】 【赏析】
醉翁亭记
宋 欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭 者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
部编人教版语文九年级上册《11醉翁亭记》课件
拟声词，形容水声
泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然
回环，曲折环绕
临于泉上者，醉翁亭也。
像鸟张开翅膀的样子，名词作状语
靠近
环绕着滁州城的四面都是山。它西南方向的许多山峰， 树林和山谷尤其优美，远远望去树木茂盛又幽深又秀丽的， 是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座 山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯， 有个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的， 是醉翁亭。
11 醉翁亭记
欧阳修
人教版·九年级上册
导入新课
秋高气爽,云淡风轻，正是出外旅游的大好时机！今 天我们就跟着欧阳修一起去安徽滁州的醉翁亭阅读一番。
春 景
醉 翁 亭
夏 景
记
秋
欧
意
阳
浓
修
雪 景
作者简介
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一 居士 。江西永丰人，北宋文学家，“唐宋八 大家之一〞，著有?欧阳文忠公集?。
背着东西的人
休息
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者
牵扶，指儿童
应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。临
应答 弯腰曲背，指老人
溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；
错杂的样子
清
山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
菜蔬
在前面，名词作状语
至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前 面的人呼唤，后面的人容许。老老少少的行人，来来往往络 绎不绝的，是滁州的人们出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼 儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水清甜而酒水香醇，山中的野味 野菜，杂乱地摆放在前面的，这是太守的酒宴啊。
乐亦无穷也。
黄昏云聚拢来，山谷就 显得昏暗了，黑暗与光明交替变化，就是山间的早晨和晚上。 野花开了，有一股清幽的香味，秀丽的树繁茂成_____；秋 高气爽凝霜洁白；水面下降隐石出现；这是山里的四季的景 ___。早晨上山，黄昏返回，四季的景___不同，而乐趣也是 无穷无尽的。
语文九年级上人教部编版第11课《醉翁亭记》课件(28张)
乐：山水之乐(乐趣，名词) 而不知太守之乐其乐(以……为乐趣，动词) 游人去而禽鸟乐也(欢乐，形容词)
朗读提示：
第一段，“环滁皆山也──琅琊也──酿泉也──醉翁亭 也──山之僧智仙也──太守自谓也──自号曰醉翁也──在 乎山水之间也──得之心而寓之酒也”中，前四个“也”表判 断;五、六、七个“也”表解释;第八个“也”表肯定，语气坚 定，“也”的语调要较重;第九个“也”表肯定，但语气较平 稳。
3、唐宋八大家
韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙
王安石 曾巩
李白
太白
青莲居士
杜甫
子美
少陵野老
苏轼
子瞻
东坡居士
王安石
介甫
半山老人
李清照
易安居士
辛弃疾
幼安
稼轩
4、文史趣话：关于《醉翁亭记》传说
欧阳修被贬滁州，特别喜爱琅琊山的灵秀。公 务之余常到山上玩赏，和黎民百姓同乐同游。一 天他同智仙和尚对弈，棋盘是一块巨大的石头。 观战的人围了石头一圈，突然间都被大雨淋了个 湿透。老樵夫快言快语，建议在此建个亭阁。于 是智仙筹资快速建成，可惜一时没有名称。
物与景物之间的动静对比，如蔚然壮秀 的琅琊山是静态，潺潺流淌的泉水是动 态，山色苍郁悦目，泉声琮琮动听，相 映成趣;树木之静对比出百鸟啁啾之动。 有景物与人物之间的动静对比，如“已 而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客 从也”，残阳息于山头是静，人影移散 是动，彼此映衬。
语言风格
本文语言凝练精粹，如写四季景物，以 “香”言春，以“繁”状夏，以“洁”喻秋， 以“水”写冬，无不精确熨帖。如“有亭翼然” 形象地写出亭像鸟儿展翅，凌空欲飞。
布置作业：请自选角度，比较《岳阳 楼记》和《醉翁亭记》，说说它们的异 同。
朗读提示：
第一段，“环滁皆山也──琅琊也──酿泉也──醉翁亭 也──山之僧智仙也──太守自谓也──自号曰醉翁也──在 乎山水之间也──得之心而寓之酒也”中，前四个“也”表判 断;五、六、七个“也”表解释;第八个“也”表肯定，语气坚 定，“也”的语调要较重;第九个“也”表肯定，但语气较平 稳。
3、唐宋八大家
韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙
王安石 曾巩
李白
太白
青莲居士
杜甫
子美
少陵野老
苏轼
子瞻
东坡居士
王安石
介甫
半山老人
李清照
易安居士
辛弃疾
幼安
稼轩
4、文史趣话：关于《醉翁亭记》传说
欧阳修被贬滁州，特别喜爱琅琊山的灵秀。公 务之余常到山上玩赏，和黎民百姓同乐同游。一 天他同智仙和尚对弈，棋盘是一块巨大的石头。 观战的人围了石头一圈，突然间都被大雨淋了个 湿透。老樵夫快言快语，建议在此建个亭阁。于 是智仙筹资快速建成，可惜一时没有名称。
物与景物之间的动静对比，如蔚然壮秀 的琅琊山是静态，潺潺流淌的泉水是动 态，山色苍郁悦目，泉声琮琮动听，相 映成趣;树木之静对比出百鸟啁啾之动。 有景物与人物之间的动静对比，如“已 而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客 从也”，残阳息于山头是静，人影移散 是动，彼此映衬。
语言风格
本文语言凝练精粹，如写四季景物，以 “香”言春，以“繁”状夏，以“洁”喻秋， 以“水”写冬，无不精确熨帖。如“有亭翼然” 形象地写出亭像鸟儿展翅，凌空欲飞。
布置作业：请自选角度，比较《岳阳 楼记》和《醉翁亭记》，说说它们的异 同。
部编人教版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》优秀课件
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
原文：环滁 皆山也。 其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然
欧阳修因支持韩琦、范仲淹等人的革新运动，遭到保守
派的反对。革新运动失败后，欧阳修被贬到滁州。《醉翁亭
记》就是欧阳修任滁州太守时写的。欧阳修在滁州实行宽简
政治，大力发展生产，使当地人过上了和平安定的生活，而
且滁州又有令人陶醉的山水，这些都使欧阳修感到无比快慰。 但是当时的北宋王朝政治昏暗，奸邪当道，有志改革图强的 人纷纷受到打击，国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增 长，这又使他感到沉重的忧虑和痛苦。
日出而林霏开
朝而往，暮而归 溪深而鱼肥 而不知人之乐
连词，表顺承
连词，表修饰 连词，表转折 连词，表并列
（三）词类活用
1.名之者谁
名：名词作动词，命名
2.而不知太守之乐其乐也 乐：形容词的意动用法，以„„为乐 3.山行六七里 4.杂然而前陈者 5.翼然临于泉上者 翼：名词作状语，像鸟张开翅膀 山：名词作状语，在山上 前：方位名词作状语，在面前
两个“之”字的后面都省略了介词“于”， 即“得之于心而寓之于酒也”。
3.倒装句
泻出于两峰之间者 “于两峰之间”为后置状语，应在“泻出”的前面， 即“于两峰之间泻出者”。
负者歌于途 “于途”为后置状语，应在“歌”的前面，即“负者 于途歌”。
行者休于树
“于树”为后置状语，应在“休”的前面，即“行者 于树休”。 醒能述以文者 “以文”为后置状语，应在“述”的前面，即“醒能
不能名其一处也
6.归: 太守归而宾客从也 云归而岩穴暝 微斯人，吾谁与归
说出，动词
回去，动词 归依，动词 指散开的云又回聚到山上来，动词
人教部编版九年级上册第11课《醉翁亭记》课件(共81张PPT)(优质版推荐)
醉翁亭记 欧阳修
山
翁
行
去
六
八
七
百
里
载
亭
醉
影
乡
不
犹
孤
在
作者简介
欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史
学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士， 谥文忠，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏 教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进 士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新 运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文 章要“明道”“致用”，著名的古文家三 苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门 下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大 都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、 流畅婉转的艺术风格。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰 且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居 士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰： “吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文 一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一 壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士 曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不 为六一乎？”
——欧阳修《六一居士传》
傍晚
四季
同，而乐亦无穷也。
穷尽
❖ 若 夫日出而林霏 开， ❖ 像那太阳出来林中的雾气消散， ❖ 云归而岩穴 暝， ❖ 烟云聚拢，山谷就显得昏暗了， ❖ 晦明变化者， ❖ 或暗或明，变化不一， ❖ 山间之朝暮也。 ❖ 就是山间早晨和晚上（的景象）。
❖ 野芳 发而幽香， ❖ 野花开了，有一股清幽的香味， ❖ 佳木秀而繁阴， ❖ 好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴， ❖ 风霜高洁， ❖ 秋高气爽，霜色洁白， ❖ 水落而石出者， ❖ 水位下降，石头裸露， ❖ 山间之四时也。 ❖ 这是山里四季（的景色）。
指代小孩子
游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，
山
翁
行
去
六
八
七
百
里
载
亭
醉
影
乡
不
犹
孤
在
作者简介
欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史
学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士， 谥文忠，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏 教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进 士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新 运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文 章要“明道”“致用”，著名的古文家三 苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门 下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大 都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、 流畅婉转的艺术风格。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰 且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居 士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰： “吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文 一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一 壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士 曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不 为六一乎？”
——欧阳修《六一居士传》
傍晚
四季
同，而乐亦无穷也。
穷尽
❖ 若 夫日出而林霏 开， ❖ 像那太阳出来林中的雾气消散， ❖ 云归而岩穴 暝， ❖ 烟云聚拢，山谷就显得昏暗了， ❖ 晦明变化者， ❖ 或暗或明，变化不一， ❖ 山间之朝暮也。 ❖ 就是山间早晨和晚上（的景象）。
❖ 野芳 发而幽香， ❖ 野花开了，有一股清幽的香味， ❖ 佳木秀而繁阴， ❖ 好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴， ❖ 风霜高洁， ❖ 秋高气爽，霜色洁白， ❖ 水落而石出者， ❖ 水位下降，石头裸露， ❖ 山间之四时也。 ❖ 这是山里四季（的景色）。
指代小孩子
游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，
部编版九上语文第11课《醉翁亭记》课件(27张PPT)[优秀课件资料]
![部编版九上语文第11课《醉翁亭记》课件(27张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/171dd044580216fc710afd1e.png)
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
《醉翁亭记》人教部编版语文九年级上册第11课PPT课件
细读感悟
一、文章运用了21个“也”字，大致可以表达了以下几种语气：
表判定，如：环滁皆山也；琅琊也。 肯定或陈说，如：山之僧曰智仙也；太守自谓也。 感叹(用于直抒胸臆)，如：在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。
二、作者为何会以“醉翁”为号？作者“醉”的原因有哪些？
作者和宾客们在亭子中饮酒，喝得很少却醉了，而年龄又最大，因此自 号“醉翁”。 “醉”在年事高，不胜酒力； “醉”在山水风景优美。。
醉 其二，宴酣而醉；
其三，与民同乐而醉。
1.景物与景物之间的动静对照； 2.景物与人物之间的动静对照； 3.人物与人物之间的动静对照。
醉翁之意不在酒，在乎山水之 间也。
细读感悟
其一，山水之乐； 其二，四时之乐；
乐 其三，宴酣之乐；
其四，禽鸟之乐； 其五，游人之乐； 其六，宾客之乐; 其七，太守之乐。
写作背景
被贬
宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹、富弼、杜衍、韩琦等推行 [庆历新政]失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩解，也被 贬至滁州；
写文 这篇游记写于欧阳修被贬到滁州的第二年；
作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发
抒情 泄，但现在只能从侧面含而不露地表示。
字词积存
林壑 hè
课堂小结
这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，描写了滁州一带 自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平XXX的生活，特别是作者 在山林中游赏宴饮的乐趣。表现了作者寄情山水，随遇而安、 与民同乐的旷达情怀。
结构梳理
路线： 环滁—琅琊山—酿泉—醉翁亭
醉
与
翁
风景： 朝暮之景—四时之景
民
亭
同
风俗： 滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉
第11课 《醉翁亭记》课件(40张PPT) 部编版语文九年级上册
第2段，描写山中景色及出游之乐。
13
至于 负者歌于途， 行者休于树，前者呼，后者
用于句首，表示两段的
在 ……的人
过渡，提起另一事
应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而
渐闻水声潺潺 而泻出于两峰之间者，酿泉 也。
流水声 表顺承 从
泉水名
居高面下 峰回路转，有亭翼然 临 于泉上者， 醉翁亭
也。回：回环，曲折环绕 在
9
……的人
命名 它，指醉翁亭
作亭者谁？山之僧智仙也。名 之者谁？太守自
造，建造 的 表陈述语气
表并列，并且
谓也。太守与客来饮于此， 饮少辄醉，而年又
自称，这里是用自称（即 到这里
——欧阳修《六一居士传》
欧阳修，江西永丰人 。他4岁丧父，家境贫 寒，母郑氏以荻杆画地 教他识字读书，10岁 能作诗赋，21岁中进 士，其后任监察御史， 因为同情范仲淹遭贬斥 ，写信切责高若讷被贬 夷陵（今湖北宜昌）令 。后回朝任太子中允、 龙图阁直学士等职，以 后又被贬知滁州、转知 扬州等。回朝后官至枢 密副使、参知政事。谥 号文忠。
六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，
酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧（sēng）智仙也。名之者谁？太守
自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年
又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山
水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫（fú）日出而林霏(fēi)开，云归而岩穴
第1段，由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出
醉翁寄情山水的乐趣。
11
弥漫的云气 散开 聚拢
阴暗
若夫日出而林霏 开，云归 而岩穴暝，晦
13
至于 负者歌于途， 行者休于树，前者呼，后者
用于句首，表示两段的
在 ……的人
过渡，提起另一事
应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而
渐闻水声潺潺 而泻出于两峰之间者，酿泉 也。
流水声 表顺承 从
泉水名
居高面下 峰回路转，有亭翼然 临 于泉上者， 醉翁亭
也。回：回环，曲折环绕 在
9
……的人
命名 它，指醉翁亭
作亭者谁？山之僧智仙也。名 之者谁？太守自
造，建造 的 表陈述语气
表并列，并且
谓也。太守与客来饮于此， 饮少辄醉，而年又
自称，这里是用自称（即 到这里
——欧阳修《六一居士传》
欧阳修，江西永丰人 。他4岁丧父，家境贫 寒，母郑氏以荻杆画地 教他识字读书，10岁 能作诗赋，21岁中进 士，其后任监察御史， 因为同情范仲淹遭贬斥 ，写信切责高若讷被贬 夷陵（今湖北宜昌）令 。后回朝任太子中允、 龙图阁直学士等职，以 后又被贬知滁州、转知 扬州等。回朝后官至枢 密副使、参知政事。谥 号文忠。
六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，
酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧（sēng）智仙也。名之者谁？太守
自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年
又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山
水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫（fú）日出而林霏(fēi)开，云归而岩穴
第1段，由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出
醉翁寄情山水的乐趣。
11
弥漫的云气 散开 聚拢
阴暗
若夫日出而林霏 开，云归 而岩穴暝，晦
人教部编版九年级语文上册11.醉翁亭记 课件 (共37张PPT)
8.核心画面: 共苍同颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 9.太守宴、众宾欢: 临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌, 山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。 宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错 起坐而喧哗者,众宾欢也。
10.山间夕照全景。 归时景色 “已而夕阳在山,人影散乱, 太守归而宾客从也。” 归后景色 “树林阴翳，鸣声上下， 游人去而禽鸟乐也。”
二、重点词语
【一词多义】 谓：太守谓谁（是）
太守自谓也（命名） 归： 云归而岩穴暝（聚拢）
朝而往，暮而归（回家、回城） 乐：而不知太守之乐其乐也 （以…为快乐，动词）
而不知太守之乐其乐也（快乐，名词） 山水之乐(乐趣，名词) 游人去而禽鸟乐也(欢乐，形容词)
临：有亭翼然临于泉上者(靠近) 临溪而渔(到)
三、疏通文意，注意下面重点句子
1)望之蔚然而深秀者，琅琊也。 2)有亭翼然临于泉上者,醉翁亭
也。 3)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 4)山水之乐，得之心而寓之酒也。 5)日出而林霏开，云归而岩穴暝。 6)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
7)伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 8)山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 9)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 10)人知从太守游而乐，而不知太和守之 乐其乐也。 11)醉能同其乐，醒能述以文者，共太守 也。
文学常识
作者欧阳修，字永叔， 号醉翁，又号六一居士， 北宋文学家，史学家， 唐宋八大家之一。有 《欧阳文忠公集》。本 文是作者被贬滁州所作。
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉 翁，晚年号六一居士，吉州永丰（今江 西吉安）人，北宋文学家、史学家。他 自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。 欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻 杆画地教他认读。24岁登进士第，曾任 西京（今河南省洛阳市）留守推官，因 几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。 晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏 辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政 事、刑部尚书、兵部尚书等职。死后谥
10.山间夕照全景。 归时景色 “已而夕阳在山,人影散乱, 太守归而宾客从也。” 归后景色 “树林阴翳，鸣声上下， 游人去而禽鸟乐也。”
二、重点词语
【一词多义】 谓：太守谓谁（是）
太守自谓也（命名） 归： 云归而岩穴暝（聚拢）
朝而往，暮而归（回家、回城） 乐：而不知太守之乐其乐也 （以…为快乐，动词）
而不知太守之乐其乐也（快乐，名词） 山水之乐(乐趣，名词) 游人去而禽鸟乐也(欢乐，形容词)
临：有亭翼然临于泉上者(靠近) 临溪而渔(到)
三、疏通文意，注意下面重点句子
1)望之蔚然而深秀者，琅琊也。 2)有亭翼然临于泉上者,醉翁亭
也。 3)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 4)山水之乐，得之心而寓之酒也。 5)日出而林霏开，云归而岩穴暝。 6)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
7)伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 8)山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 9)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 10)人知从太守游而乐，而不知太和守之 乐其乐也。 11)醉能同其乐，醒能述以文者，共太守 也。
文学常识
作者欧阳修，字永叔， 号醉翁，又号六一居士， 北宋文学家，史学家， 唐宋八大家之一。有 《欧阳文忠公集》。本 文是作者被贬滁州所作。
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉 翁，晚年号六一居士，吉州永丰（今江 西吉安）人，北宋文学家、史学家。他 自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。 欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻 杆画地教他认读。24岁登进士第，曾任 西京（今河南省洛阳市）留守推官，因 几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。 晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏 辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政 事、刑部尚书、兵部尚书等职。死后谥
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人 教 部 编 版 （广东 专用） 九年级 语文上 册课件 ：11.醉 翁亭记 ( 30张 )-精品 教学课 件ppt
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卷石底以出． 7．出予 皆出．独出则．爱酒无莲食敌之国外出．患淤者泥而不染
出．类拔萃
出现，露出 在国外 从……生出 拿出，摆出 超出
8．时时四 学．不时 而．我之 时．待景习不之同
季，季节 按时 时间
人 教 部 编 版 （广东 专用） 九年级 语文上 册课件 ：11.醉 翁亭记 ( 30张 )-精品 教学课 件ppt
人 教 部 编 版 （广东 专用） 九年级 语文上 册课件 ：11.醉 翁亭记 ( 30张 )-精品 教学课 件ppt
• D．最后一段写日暮醉归，作者将描写、叙事 、抒情和议论很好地结合在一起，托出了全文 的主旨。
• 【答案】A
• 【解析】通读文章可知，应是“由远及近”。
3．下列对文章的分析理解，不．正．确．的一项是 ()
A．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全 文的核心命意，为写景抒情定下了基调。“醉”是表 象，“乐”是实质。
人 教 部 编 版 （广东 专用） 九年级 语文上 册课件 ：11.醉 翁亭记 ( 30张 )-精品 教学课 件ppt
年老值圣明，今闻．当见弃去，故相扶而送。”宠曰： “吾之政何能及．公言邪？父老辛苦！”叟奉以钱，宠 不能辞，遂各选一钱受之。
【注释】①将作大匠：中国古代官名，掌管宫室 修建。②赍(jī)：把东西送给人。
• 以前其他官吏治理山阴县的时候，大肆搜刮民 脂民膏，搞得民不聊生，怨声载道。(1分)而 刘宠上任之后，“除苛政，禁非法”，政治清 明。所以离任时当地百姓给他送钱送行，以表 感谢。(2分)
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卷石底以出． 7．出予 皆出．独出则．爱酒无莲食敌之国外出．患淤者泥而不染
出．类拔萃
出现，露出 在国外 从……生出 拿出，摆出 超出
8．时时四 学．不时 而．我之 时．待景习不之同
季，季节 按时 时间
人 教 部 编 版 （广东 专用） 九年级 语文上 册课件 ：11.醉 翁亭记 ( 30张 )-精品 教学课 件ppt
人 教 部 编 版 （广东 专用） 九年级 语文上 册课件 ：11.醉 翁亭记 ( 30张 )-精品 教学课 件ppt
• D．最后一段写日暮醉归，作者将描写、叙事 、抒情和议论很好地结合在一起，托出了全文 的主旨。
• 【答案】A
• 【解析】通读文章可知，应是“由远及近”。
3．下列对文章的分析理解，不．正．确．的一项是 ()
A．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全 文的核心命意，为写景抒情定下了基调。“醉”是表 象，“乐”是实质。
人 教 部 编 版 （广东 专用） 九年级 语文上 册课件 ：11.醉 翁亭记 ( 30张 )-精品 教学课 件ppt
年老值圣明，今闻．当见弃去，故相扶而送。”宠曰： “吾之政何能及．公言邪？父老辛苦！”叟奉以钱，宠 不能辞，遂各选一钱受之。
【注释】①将作大匠：中国古代官名，掌管宫室 修建。②赍(jī)：把东西送给人。
• 以前其他官吏治理山阴县的时候，大肆搜刮民 脂民膏，搞得民不聊生，怨声载道。(1分)而 刘宠上任之后，“除苛政，禁非法”，政治清 明。所以离任时当地百姓给他送钱送行，以表 感谢。(2分)
人教统编版九年级语文上册11 《醉翁亭记》课件
畅快地喝酒
下棋
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，
不在于音乐 酒杯
觥 筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍
酒筹
颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
脸色苍老
醉醺醺的样子
酒宴上畅饮的乐趣，不在于音乐，投壶 的人投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互 错杂，起来坐下，大声喧哗的，是众位宾客欢 乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐 在众人中间，这是太守喝醉了。
⑤文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千 古名句，这句话是：
______醉__翁__之__意__不__在__酒__，__在__乎__山__水__之__间__也__。______
⑥文中描写山间朝暮景色的句是：
__日__出_而__林_霏__开_，__云_归__而_岩__穴_暝__，_晦__明_变__化_者__，_山__间_之__朝_暮__也___ ⑦将“醉”与“乐”统一起来的句子是：
雾气 散开
昏暗
若夫日出而林霏 开，云归而岩穴 暝，晦明
像那 就，表顺承
山谷
阴暗
变化者，山间之朝暮也。野芳 发而幽香，
美好的
早晨
香花 开放
佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，
茂盛 浓郁的
高爽
山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景
傍晚
四季
不同，而乐亦无穷也。
穷尽
像那太阳出来树林中的雾气消散，烟云聚拢 来，山里就显得昏暗了，或暗或明，变化不一， 就是山间的早晨和晚上。野花开了，有一股清幽 的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿 阴，秋高气爽，霜露洁白，水流减少，石头裸 露，这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返 回，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。
③醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
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译：环绕着滁州城的都是山。它西南方的那些山峰，树木山谷尤其优美，从 远处看那树木茂盛又幽深秀丽的地方，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地 听到潺潺的水声，并且从两峰之间飞泻出来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着 转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水上方的，是醉翁亭 啊。建造亭子的人是谁？是山中的僧人智仙。给亭子命名的人是谁？是太守。太 守与客人来到这里饮酒，喝得不多就醉了，同时年纪又是最大的，所以自己取了 个别号叫作醉翁。醉翁的情趣并不在酒上，而是在于山光水色中。欣赏山水的乐 趣，领会在心间，寄托在酒上。
动的泉相映成趣，动静结合使画面真实可感。 不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且通过层层烘
托，表现出了醉翁亭之美，引人入胜。
精读细研
4.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”在此处的作用是什么？
这是全文的核心句，为写景抒情定下了基调，同时也 暗示了“醉翁”二字的深意：饮酒佐以美景而“醉”，被 贬的抑郁心情则用酒“醉”来排遣。因此，“山水之乐， 得之心而寓之酒也”，就是将游玩观赏之乐融入在宴饮之 中，为下文作铺垫。
居高面下，由上看下。
整体感知
自称，这里是用自称来命名的意思。
作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守
取名，命名。
就。
所以。
与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
名词用作动词，取别号。
情趣。
在于。
领会。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓
寄托。
之酒也。
整体感知
第一课时
学习目标
1.了解有关欧阳修的文学常识；掌握文言实词、虚词的用 法；理清段落层次，能准确翻译全文。（重点）
2.反复诵读，理清叙事写景的顺序，整体感知课文内容； 把握文章的主旨；理解欧阳修“与民同乐”的感情。（难点）
3.培养热爱祖国山河、热爱祖国文化的高尚情感。（素养）
知识备查
作者介绍
欧阳修（1007—1072），字永叔，自号 醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰（现在 江西永丰）人，北宋文学家。为“唐宋八大 家”之一，谥“文忠”，世称“欧阳文忠 公”。欧阳修领导了北宋古文运动，散文创 作成就巨大，也擅长诗词。所作散文说理畅 达，抒情委婉。有《欧阳文忠公文集》存世。
了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
预习检查
读一读
chú
环滁
zhé
辄醉
liè
酒洌
yá
琅琊
fēi
林霏
yáo
山肴
hè
林壑
yì
阴翳
sù
野蔌
预习检查
读一读
ɡōnɡ
觥筹
zhònɡ
射者中
yǔ lǚ
伛偻
yì
弈者胜
tuí
颓然
mínɡ
暝
整体感知
1.朗读课文，读准字音，读出骈句的韵律节奏。
环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深 秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺/而泻出/于两峰 之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭 也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。 太守与客/来饮于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰 “醉翁”也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水/之乐， 得之心/而寓之酒也。
整体感知
若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者， 山间之/朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高 洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归， 四时之景/不同，而/乐亦无穷也。
至于/负者歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应， 伛偻/提携，往来/而不绝者，滁人/游也。临溪/而渔，溪深 /而鱼肥，酿泉/为酒，泉香/而酒洌，山肴/野蔌，杂然/而 前陈者，太守/宴也。宴酣/之乐，非丝/非竹，射者/中，弈 者/胜，觥筹/交错，起坐/而喧哗者，众宾/欢也。苍颜/白 发，颓然/乎其间者，太守/醉也。
知识备查
背景资料
宋仁宗庆历五年（1045年）范仲淹遭谗离职，欧阳修上
疏替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。
被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南10里的琅琊山
游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年
（1046年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧
阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下
精读细研
1.第一段主要写了什么内容？
交代醉翁亭的位置、环境、命名缘由。写对山水的喜 爱，点出“乐”字，贯串全文。 2.作者是怎样一步步引出醉翁亭的？
环滁（皆山）
西南诸峰（林壑尤美）
酿泉（而泻出于两峰之间）
琅琊（蔚然而深秀）
醉翁亭（翼然）
精读细研
3.第一段的景物描写有什么特点？这样写有什么好处？ 作者“镜头”从全景移向局部，由远及近。静的山与
精读细研
5.“山行六七里”一句中哪个字有用现象？这一段中还有哪 些字词的用法类似？
“山”名词做状语，沿着山路； “有亭翼然临于泉上者”的“翼”，名词做状语，像鸟张开翅 膀一样； “环滁皆山也”的“环”，名词作动词，环绕着； “名之者谁”的“名”，名词作动词，命名，取名。
九年级语文上册
11 醉翁亭记
第一课时 第二课时
翁去八百载醉乡犹在 山行六七里亭影不孤
“仁者乐山，智者乐水”中国古人历来有一种 山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人 而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是 因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻 名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁 亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。
整体感知
环绕着滁州城。滁 州，在安徽东部。
代词，它， 指滁州城。
尤其，特别。 茂盛的样子。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀
名词作状语，在山上，沿着山。
山谷。 拟声词，形容水声。
者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之
山势回环，路也跟着拐弯。 像鸟张开翅膀一样。
间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
整体感知
已而/夕阳在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也。 树林/阴翳，鸣声/上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽 鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐， 而不知/太守之/乐其乐也。醉/能同其乐，醒/能述以文 者，太守也。太守/谓谁？庐陵/欧阳修也。
精读细研
结合注释，认真朗读课文，在 疏通文意的基础上，看看文中表现 了哪些“乐”？作者想重点表达哪 一种“乐”？
动的泉相映成趣，动静结合使画面真实可感。 不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且通过层层烘
托，表现出了醉翁亭之美，引人入胜。
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4.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”在此处的作用是什么？
这是全文的核心句，为写景抒情定下了基调，同时也 暗示了“醉翁”二字的深意：饮酒佐以美景而“醉”，被 贬的抑郁心情则用酒“醉”来排遣。因此，“山水之乐， 得之心而寓之酒也”，就是将游玩观赏之乐融入在宴饮之 中，为下文作铺垫。
居高面下，由上看下。
整体感知
自称，这里是用自称来命名的意思。
作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守
取名，命名。
就。
所以。
与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
名词用作动词，取别号。
情趣。
在于。
领会。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓
寄托。
之酒也。
整体感知
第一课时
学习目标
1.了解有关欧阳修的文学常识；掌握文言实词、虚词的用 法；理清段落层次，能准确翻译全文。（重点）
2.反复诵读，理清叙事写景的顺序，整体感知课文内容； 把握文章的主旨；理解欧阳修“与民同乐”的感情。（难点）
3.培养热爱祖国山河、热爱祖国文化的高尚情感。（素养）
知识备查
作者介绍
欧阳修（1007—1072），字永叔，自号 醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰（现在 江西永丰）人，北宋文学家。为“唐宋八大 家”之一，谥“文忠”，世称“欧阳文忠 公”。欧阳修领导了北宋古文运动，散文创 作成就巨大，也擅长诗词。所作散文说理畅 达，抒情委婉。有《欧阳文忠公文集》存世。
了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
预习检查
读一读
chú
环滁
zhé
辄醉
liè
酒洌
yá
琅琊
fēi
林霏
yáo
山肴
hè
林壑
yì
阴翳
sù
野蔌
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读一读
ɡōnɡ
觥筹
zhònɡ
射者中
yǔ lǚ
伛偻
yì
弈者胜
tuí
颓然
mínɡ
暝
整体感知
1.朗读课文，读准字音，读出骈句的韵律节奏。
环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深 秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺/而泻出/于两峰 之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭 也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。 太守与客/来饮于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰 “醉翁”也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水/之乐， 得之心/而寓之酒也。
整体感知
若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者， 山间之/朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高 洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归， 四时之景/不同，而/乐亦无穷也。
至于/负者歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应， 伛偻/提携，往来/而不绝者，滁人/游也。临溪/而渔，溪深 /而鱼肥，酿泉/为酒，泉香/而酒洌，山肴/野蔌，杂然/而 前陈者，太守/宴也。宴酣/之乐，非丝/非竹，射者/中，弈 者/胜，觥筹/交错，起坐/而喧哗者，众宾/欢也。苍颜/白 发，颓然/乎其间者，太守/醉也。
知识备查
背景资料
宋仁宗庆历五年（1045年）范仲淹遭谗离职，欧阳修上
疏替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。
被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南10里的琅琊山
游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年
（1046年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧
阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下
精读细研
1.第一段主要写了什么内容？
交代醉翁亭的位置、环境、命名缘由。写对山水的喜 爱，点出“乐”字，贯串全文。 2.作者是怎样一步步引出醉翁亭的？
环滁（皆山）
西南诸峰（林壑尤美）
酿泉（而泻出于两峰之间）
琅琊（蔚然而深秀）
醉翁亭（翼然）
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3.第一段的景物描写有什么特点？这样写有什么好处？ 作者“镜头”从全景移向局部，由远及近。静的山与
精读细研
5.“山行六七里”一句中哪个字有用现象？这一段中还有哪 些字词的用法类似？
“山”名词做状语，沿着山路； “有亭翼然临于泉上者”的“翼”，名词做状语，像鸟张开翅 膀一样； “环滁皆山也”的“环”，名词作动词，环绕着； “名之者谁”的“名”，名词作动词，命名，取名。
九年级语文上册
11 醉翁亭记
第一课时 第二课时
翁去八百载醉乡犹在 山行六七里亭影不孤
“仁者乐山，智者乐水”中国古人历来有一种 山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人 而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是 因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻 名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁 亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。
整体感知
环绕着滁州城。滁 州，在安徽东部。
代词，它， 指滁州城。
尤其，特别。 茂盛的样子。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀
名词作状语，在山上，沿着山。
山谷。 拟声词，形容水声。
者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之
山势回环，路也跟着拐弯。 像鸟张开翅膀一样。
间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
整体感知
已而/夕阳在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也。 树林/阴翳，鸣声/上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽 鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐， 而不知/太守之/乐其乐也。醉/能同其乐，醒/能述以文 者，太守也。太守/谓谁？庐陵/欧阳修也。
精读细研
结合注释，认真朗读课文，在 疏通文意的基础上，看看文中表现 了哪些“乐”？作者想重点表达哪 一种“乐”？