苏教版三年级下册乘数末尾有0的乘法
苏教版数学三年级下册《5.乘数末尾有0的乘法》教学设计1
苏教版数学三年级下册《5.乘数末尾有0的乘法》教学设计1一. 教材分析《5. 乘数末尾有0的乘法》是苏教版数学三年级下册的一课。
本节课主要让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘数末尾有0的乘法的规律，使学生能够在理解的基础上掌握计算方法。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的乘法，但对乘数末尾有0的乘法可能还存在一定的困惑。
学生在学习过程中可能存在以下问题：1. 不理解乘数末尾有0的乘法规律；2. 计算方法不熟练；3. 应用能力不强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，能熟练进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2.难点：乘数末尾有0的乘法的规律的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，引导学生发现乘数末尾有0的乘法的规律。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示乘数末尾有0的乘法的实例和规律。
2.练习题：准备一些有关乘数末尾有0的乘法的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有乘数末尾有0的乘法的计算式，用于引导学生进行操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中含有乘数末尾有0的乘法的实际问题，引导学生思考如何解决这些问题。
2.呈现（10分钟）展示一些乘数末尾有0的乘法的计算式，引导学生观察和分析这些计算式，发现其中的规律。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选一个计算式，用小卡片写出计算式，并进行计算。
三年级下册数学教学设计-第1单元乘数末尾有0的乘法苏教版
三年级下册数学教学设计－第1单元乘数末尾有0的乘法苏教版一. 教材分析《苏教版三年级下册数学》第1单元“乘数末尾有0的乘法”是在学生已经掌握了表内乘法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，理解乘数末尾有0的乘法的基本规律，培养学生的运算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对表内乘法有一定的了解。
但是，对于乘数末尾有0的乘法，学生可能还存在一些困惑，例如不理解为什么乘数末尾有0，怎么处理乘数末尾的0等。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解乘数末尾有0的乘法的本质，并通过实际的操作，让学生掌握计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的运算能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的联系，培养学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2.教学难点：让学生理解乘数末尾有0的乘法的本质，能够灵活运用。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“合作交流法”。
教师引导学生发现问题，激发学生的探究欲望；学生通过合作交流，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、实物投影仪、计算器等。
2.学具准备：学生自主准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入：“妈妈买了5个苹果，每个苹果有3个果核，一共有多少个果核？”让学生思考，引出乘法的概念。
然后，教师引导学生发现，如果苹果的个数是10个，每个苹果有3个果核，一共有多少个果核？这时候，学生可能会直接计算10*3=30，但是，如果教师进一步引导学生，会发现，10个苹果，每个苹果有3个果核，实际上就是3个10，也就是30个果核。
这样，学生就可以理解，乘数末尾有0的乘法，实际上就是多个10的乘法。
苏教版三年级下册数学第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》公开课教案
苏教版三年级下册数学第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》公开课教案一. 教材分析本课内容苏教版三年级下册数学第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》。
本节课主要让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算法则，能够熟练地进行计算。
教材通过实例和练习，引导学生发现乘数末尾有0的乘法的规律，从而掌握计算方法。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但是对于乘数末尾有0的乘法，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过实例和练习，让学生反复操作，加深对乘数末尾有0的乘法的理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算法则。
2.培养学生独立进行乘数末尾有0的乘法计算的能力。
3.培养学生合作交流，解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：乘数末尾有0的乘法的计算法则。
2.难点：如何引导学生发现乘数末尾有0的乘法的规律，并能够运用到实际计算中。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，通过实例、练习、讨论等形式，引导学生发现乘数末尾有0的乘法的规律，并能够熟练地进行计算。
六. 教学准备1.课件：乘数末尾有0的乘法的实例和练习。
2.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的乘法练习，引导学生进入学习状态，然后提出本节课的学习内容：乘数末尾有0的乘法。
2.呈现（10分钟）展示乘数末尾有0的乘法的实例，让学生观察和思考，引导学生发现乘数末尾有0的乘法的规律。
3.操练（10分钟）让学生独立进行乘数末尾有0的乘法计算，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握计算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生运用所学的计算方法进行计算，巩固知识点。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么乘数末尾有0的乘法的计算法则是这样的？让学生尝试用数学语言来解释这个规律。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确乘数末尾有0的乘法的计算法则，以及如何运用这个法则进行计算。
苏教版小学数学三年级下册第1单元《7.乘数末尾有0的乘法》教案
苏教版小学数学三年级下册第1单元《7.乘数末尾有0的乘法》教案一. 教材分析《7.乘数末尾有0的乘法》是苏教版小学数学三年级下册第1单元的教学内容。
这一部分内容是在学生掌握了基本的乘法运算的基础上进行学习的，目的是让学生掌握乘数末尾有0的乘法的运算方法，并能够灵活运用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索和发现乘数末尾有0的乘法的规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，对于乘法有一定的理解和运用能力。
但是，对于乘数末尾有0的乘法，学生可能还存在一些困惑和误解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘数末尾有0的乘法的运算方法，并能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养自己的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘数末尾有0的乘法的运算方法，并能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够发现和总结乘数末尾有0的乘法的规律，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的例题和练习，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法的运算方法。
2.操作教学法：通过学生的动手操作，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，共同探索和发现乘数末尾有0的乘法的规律。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法的运算方法。
2.练习题：准备一些有关乘数末尾有0的乘法的练习题，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有关乘数末尾有0的乘法的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
苏教版三年级数学下册第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》教学设计
苏教版三年级数学下册第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握末尾有0的乘法的计算方法，为后续更复杂的乘法运算打下基础。
此课时的内容安排紧凑，逻辑性强，通过实例引导学生发现乘数末尾有0的乘法的规律，进而让学生自己总结并掌握计算方法。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于末尾有0的乘法可能还存在着一些困惑。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，通过具体实例，引导学生发现规律，总结方法。
同时，我还需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握末尾有0的乘法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验到数学的乐趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握末尾有0的乘法的计算方法。
2.教学难点：让学生理解末尾有0的乘法的规律，能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，通过实例引入，引导学生观察、操作、思考，发现规律，总结方法。
同时，注重个体差异，给予学生充分的自主学习机会，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备一些末尾有0的乘法的例子，用于引导学生观察、操作。
3.学具：为学生准备一些小卡片，用于小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如“小明买了一些贴纸，每包有10张，他一共买了3包，他一共有多少张贴纸？”引发学生的思考，引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）呈现一些末尾有0的乘法的例子，如20×5、30×4等，让学生观察并尝试计算。
新版苏教版三年级数学下册乘数末尾有0的乘法
花梨小学：黄菁
复习导入
30×30= 900 23×30= 690 75×10= 750 12×40= 480 15 ×4 = 60 36 ×2 = 72
5
买30个这样的足球 要用多少元？
32×30＝
（
）
要用多少元？
32×30＝
5.
42×4×5= 840
42×20= 840
32×15×2= 960
12×5×8= 480
12×40= 480
32×30= 960
6.
每桶18千克， 挤了30桶。 一共挤了多少千 克牛奶？
18×30=540（千克） 答：一共挤了540千克。
7.
每箱苹果15千克， 共有20箱。
一共有多少千克苹果？ 20×15=300（千克）
1. 17 × 60 1020
36 × 50 1800 480 × 6 2880
2. 用竖式计算。
48×30= 1440 70×52= 3640 90×18= 1620 18 × 90 1620
48 × 30 1440
52 × 70 3640
67×40= 2680 67 × 40 2680
3. 下面的计算对吗？把不对的改正。
把32看成 30估算。
（
）
我用竖式计算。
先算出32乘3 的积……
5
买30个这样的足球 要用多少元？
32×30＝ 960 （元 ） 竖式可以这样写： 32 × 30 960 答：买30个这样的足球要用960元。
40×53= 2120 53 × 40 2120
乘数末尾有0的 乘法，怎样算比 较简便？
38 × 70 266 85 ×4 0 340
苏教版数学三年级下册《乘数末尾有0的乘法》说课稿及反思(共二篇)
《乘数末尾有0的乘法》说课稿及反思（一）一、说教材学习本课之前，学生学会利用“0”的特性进行简便口算，学习了末尾没有0的两位数乘两位数的笔算乘法，掌握了乘法运算的基本技能。
同时，学生也已经初步接触了未尾有“0”的两位数乘一位数的简便竖式写法。
主要教学用竖式计算两位数乘整十数。
通过这部分内容的学习理解和掌握乘数末尾有零的乘法的简便计算方法，并能正确地进行计算。
学生用竖式计算时，有时候会忘记写积末尾的0，这点要特别注意。
二、说学情：学生已经掌握了两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的一般方法以及乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算的简便方法，这些都为本课内容的学习做了充分的知识铺垫和思路孕伏。
三、说教学目标1.掌握一个乘数末尾有0的笔算乘法的正确书写格式,明确算理。
2.在理解算理的基础上,能够正确地进行计算。
3.培养学生的推理能力、语言表达能力以及良好的书写习惯。
四、说教学重难点乘数末尾有0的笔算乘法和书写格式,能正确地进行计算。
五、说教学过程板块一、导入新课1.口算。
25×10=24×2=18×5=35×20=36×4=18×50=40×30=21×4=60×20=2.笔算。
42×23=96642×23112684…“84”表示什么?96627×31=83727×312781…“1”为什么写在十位上?83725×9=22525×924225老师提问:在进行笔算时,要注意什么?你是怎样进行笔算的?老师板书:(1)相同的数位要对齐;(2)从个位乘起;(3)先用第二个乘数的个位分别乘第一个乘数各个数位上的数,积的末尾与个位对齐;再用它的十位分别去乘第一个乘数各个数位上的数,积的末尾与十位对齐。
板块二、探究新知老师出示主题图。
1.观察主题图。
老师提问:通过观察这幅图,你从图上都得到了哪些信息?学生:从图上我知道了每个足球32元,要求的问题是买30个这样的足球要用多少元。
苏教版三年级数学下册第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》说课稿
苏教版三年级数学下册第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》是一节实践活动课。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究乘数末尾有0的乘法计算方法，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
本节课的内容与生活实际紧密相连，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的价值。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，但对乘数末尾有0的乘法计算方法还没有完全掌握。
学生在学习过程中，可能存在对末尾有0的乘法计算方法理解不深、运用不熟练的问题。
因此，在教学过程中，我要注重引导学生观察、思考、交流，培养学生掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握乘数末尾有0的乘法计算方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的价值，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：乘数末尾有0的乘法计算方法。
2.教学难点：理解乘数末尾有0的乘法计算方法，并能熟练运用。
五. 说教学方法与手段1.采用“情境导入、探究发现、合作交流”的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
2.利用多媒体课件、实物操作等手段，直观展示乘数末尾有0的乘法计算过程，帮助学生理解掌握。
六. 说教学过程1.情境导入：通过出示图片，引出本节课的内容，让学生观察图片，发现其中的数学问题。
2.探究发现：让学生分小组进行探究，观察思考乘数末尾有0的乘法计算方法。
3.合作交流：学生进行汇报，分享各自探究的成果，让学生在交流中发现问题、解决问题。
4.总结归纳：引导学生总结乘数末尾有0的乘法计算方法，并进行巩固练习。
5.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，体会数学的价值。
三年级下册数学教案-1.6 乘数末尾有0的乘法丨苏教版
标题：三年级下册数学教案-1.6 乘数末尾有0的乘法丨苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握乘数末尾有0的乘法计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本节课主要学习乘数末尾有0的乘法，包括一位数乘以两位数（乘积末尾有0）和两位数乘以两位数（乘积末尾有0）的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握乘数末尾有0的乘法计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解乘数末尾有0的乘法计算原理，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过回顾乘法的基本概念，引导学生思考乘数末尾有0的乘法计算方法。
2. 探究新知：（1）一位数乘以两位数（乘积末尾有0）的计算方法：a. 出示例子：3 × 20 = 60，引导学生观察并发现计算规律。
b. 归纳总结：乘数末尾有0，可以先计算乘数与除以10的乘积，再在结果后面添上一个0。
（2）两位数乘以两位数（乘积末尾有0）的计算方法：a. 出示例子：12 × 50 = 600，引导学生观察并发现计算规律。
b. 归纳总结：乘数末尾有0，可以先计算乘数与除以10的乘积，再在结果后面添上一个0。
3. 巩固练习：布置一些乘数末尾有0的乘法题目，让学生独立完成，并进行讲解。
4. 拓展延伸：引导学生思考乘数末尾有0的乘法在实际生活中的应用，如计算物品的价格等。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调乘数末尾有0的乘法计算方法。
五、课后作业1. 完成课后练习题：乘数末尾有0的乘法计算题。
2. 预习下一节课内容：除数末尾有0的除法。
六、板书设计1. 乘数末尾有0的乘法计算方法：（1）一位数乘以两位数：先计算乘数与除以10的乘积，再在结果后面添上一个0。
（2）两位数乘以两位数：先计算乘数与除以10的乘积，再在结果后面添上一个0。
苏教版三年级数学下册第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》公开课教案
苏教版三年级数学下册第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》公开课教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》公开课教案，主要让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，培养学生的运算能力，体会数学与实际生活的联系。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现乘数末尾有0的乘法规律，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘数末尾有0的乘法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，通过引导、启发、鼓励，帮助学生克服困难，理解乘数末尾有0的乘法规律。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握乘数末尾有0的乘法计算方法，能够熟练进行计算。
2.过程与方法：通过探索、发现、总结乘数末尾有0的乘法规律，培养学生的运算能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：乘数末尾有0的乘法计算方法。
2.难点：发现并总结乘数末尾有0的乘法规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生发现问题，激发学生学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动探索、发现、总结规律，培养学生的数学思维能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作精神。
4.练习法：通过丰富的练习，巩固所学知识，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.课件：制作生动、直观的课件，帮助学生更好地理解乘数末尾有0的乘法。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生的知识。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，方便学生直观地理解乘数末尾有0的乘法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物时计算总价，引出乘数末尾有0的乘法问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示课件，引导学生观察、分析乘数末尾有0的乘法实例，让学生尝试解释原因。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
乘数末尾有0的乘法(教学设计)-2023-2024学年三年级下册数学苏教版
6230后面加上两个0 = 623000
所以，890 × 700 = 623000
例题十：
计算：945 × 900
解：900的末尾有两个0，我们可以将945乘以9，然后在结果后面加上两个0。
945 × 9 = 8505
8505后面加上两个0 = 850500
所以，945 × 900 = 850500
- 确保所有教学工具的数量充足，易于学生分组使用，同时检查工具的安全性，避免在使用过程中造成伤害。
4. 教室布置：
- 将教室分为几个学习区域，包括讲授区、讨论区、操作台和展示区。
- 讲授区应配备多媒体教学设备，便于展示辅助材料和教学视频。
- 讨论区可以设置ຫໍສະໝຸດ 小组形式，每组配备一张桌子，方便学生进行小组合作学习。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解乘数末尾有0的乘法知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“乘数末尾有0的乘法规律”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的乘数末尾有0的乘法内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《乘法运算中的巧算法》：介绍乘法运算中的各种简便算法，帮助学生拓展乘法计算技巧。
苏教版三年级数学下册第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》公开课教学设计
苏教版三年级数学下册第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》公开课教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第一单元第6课《乘数末尾有0的乘法》是本册教材中重要的内容之一。
本节课主要让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的例题和多样的练习，帮助学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了表内乘法的计算方法，对于乘法的基本概念和运算规则有一定的了解。
但学生在处理乘数末尾有0的乘法时，可能会存在困惑和错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过引导和讲解，帮助学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用乘数末尾有0的乘法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法。
2.操作教学法：引导学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师引导学生主动思考，通过提问、解答等方式，帮助学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的认知基础，设计好教学活动和作业。
2.学生准备：学生需要准备好数学课本、练习本等相关学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的内容。
例如，教师可以提问：“在生活中，我们经常会遇到一些数相乘末尾有0的情况，你们能举例说明吗？”让学生思考和交流，激发学生的学习兴趣。
三年级下册数学教案-1.《乘数末尾有0的乘法笔算》-苏教版
三年级下册数学教案-1.《乘数末尾有0的乘法笔算》-苏教版教学目标1.能够理解乘数末尾有0的数量特点，能够正确列竖式进行乘法运算。
2.能够用分配律将乘法分解成多个小的乘法。
3.能够解决实际问题，应用所学知识进行乘法计算。
教学重难点1.乘数末尾有0的数量特点的理解和应用。
2.分配律的运用。
3.实际问题的解决能力。
教学过程导入（5分钟）1.老师带领学生回忆上节课学习的内容，特别是乘法的基本概念和逐位相乘法的运算方法。
2.引出本节课的主题：“乘数末尾有0的乘法笔算”。
3.老师制作数张卡片，在卡片上写上5个以0结尾的数，例如20、30、40、50、60，并让学生将这些数拼成一个数列。
讲解（20分钟）1.老师通过示范和演示，介绍了乘数末尾有0的乘法笔算的基本概念和运算方法，例如：当末尾有一个0时，相当于将另一个数乘以10；当末尾有两个0时，相当于将另一个数乘以100，以此类推。
2.引导学生发现乘数末尾有0的乘法本质上是一种数的扩大，帮助学生理解这种乘法的特点。
3.老师利用黑板设计数学问题，以多个数相乘为例，演示了如何将乘法分解成多个小的乘法，使用分配律进行求解。
4.多举例子，展示乘数末尾有0的乘法笔算的应用场景，并且在解决实际问题的过程中，让学生学会正确使用乘数末尾有0的乘法。
练习（25分钟）1.给学生布置一些课前练习题目，让学生加深对乘数末尾有0的乘法笔算的理解，例如：12 × 20、25 × 40、35 × 60。
2.布置创造性练习，举出几个具体的例子，让学生自行排列组合进行计算。
3.安排小组竞赛，让同学们分成小组进行比赛，以完成解决实际问题的方式进行计算。
总结（5分钟）1.老师对上课所学内容进行总结，重点回顾乘数末尾有0的乘法笔算、分配律和实际问题的解决方法。
2.教师引导学生对本节课的知识点进行回顾，让学生在课堂上了解到什么是“乘数末尾有0的乘法笔算”，在自己的生活中如何运用此种计算方法，以及此种计算方法和分配律的关系。
三年级下册数学说课稿-第1单元乘数末尾有0的乘法苏教版
三年级下册数学说课稿－第1单元乘数末尾有0的乘法苏教版一. 教材分析《苏教版三年级下册数学》第1单元“乘数末尾有0的乘法”是在学生已经掌握了表内乘法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，理解乘数末尾有0的乘法规律，提高学生的计算能力。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生探索和发现乘数末尾有0的乘法规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于表内乘法有一定的认识和理解。
但是，对于乘数末尾有0的乘法，学生可能还存在一些困惑和疑问。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑和疑问进行有针对性的讲解和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，理解乘数末尾有0的乘法规律。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探索和合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2.教学难点：学生能够理解乘数末尾有0的乘法规律，并能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作交流法等，引导学生主动探索和发现乘数末尾有0的乘法规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解乘数末尾有0的乘法。
六. 说教学过程1.导入：通过复习表内乘法，引导学生进入新课，激发学生的学习兴趣。
2.探究：教师提出问题，引导学生进行思考和探索，发现乘数末尾有0的乘法规律。
3.讲解：教师针对学生的探索结果进行讲解，让学生理解乘数末尾有0的乘法规律。
4.练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出乘数末尾有0的乘法规律。
可以采用流程图、图示等形式，帮助学生理解和记忆。
【数学】苏教版数学三年级下册第一单元第6课时笔算乘数末尾有0的乘法
苏教版数学三年级下册第一单元第6课时笔算乘数末尾有0的乘法50×43＝39×60＝88×40＝58×50＝40×25＝70×19＝76×60＝14×70＝43×50＝84×20＝17×90＝72×40＝60×47＝80×39＝20×66＝42×90＝71×30＝87×70＝49×80＝90×26＝应用天地：1.30顶帐篷每顶帐篷住12人。
能住多少人？2.一共有多少千克大米？3.某市举行乒乓球比赛，有30支队报名参加，每队有24名运动员，一共有多少名运动员？知识窗：计算乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，再在乘得的数末尾把0添上。
参考答案1. 12×30＝360（人）2. 50×52＝2600（千克）3. 30×24＝720（名）一、培优题易错题1．从下面的计算中，你能发现什么规律？0×9+8= 9×9+7= 98×9+6= 987×9+5=仿照上面的算式，再写几道试一试【答案】0×9+8=8，9×9+7=88，98×9+6=888，987×9+5=8888。
可以得到9876×9+4=88888，98765×9+3=888888。
【解析】【分析】除了第一个算式，剩下的几个算式等号前面是：一个数×9+（这个数的最后一位-2），等号后面是：等号前面的这个数是几位数，积就是（几+1）个8，据此作答即可。
2．在方框里填上合适的数字。
（1）（2）（3）【答案】（1）133+46=179（2）1018-235=783（3）876+126=1002【解析】【解答】（1）；（2）；（3）.【分析】（1）已知和与一个加数，求另一个加数，用和-一个加数=另一个加数，据此计算；（2）被减数的个位是8，差的个位是3，则减数的个位是8-3=5，减数的十位是3，差的十位是8，则被减数的十位是8+3=11，十位是1，据此解答；（3）根据题意可知，个位相加满十，向十位进1，由此可以得出另一个加数的个位是4、5、6、7、8、9都可以，另一个加数十位是2，7+2=9，9加上个位进上的1，刚好等于10，百位上1+8=9，9加上十位进上的1，刚好等于10，向千位进1，据此解答.3．小东、小强和小华共重100千克，小东和小强共重68千克，小强和小华共重66千克。
三年级下册数学教案-1.5 乘数末尾有0的乘法丨苏教版
三年级下册数学教案：1.5 乘数末尾有0的乘法教学目标1. 知识与技能- 理解乘数末尾有0的乘法计算规则。
- 能够准确、快速地进行乘数末尾有0的乘法计算。
2. 过程与方法- 通过实际操作和探究，让学生掌握乘数末尾有0的乘法的简便方法。
- 培养学生的观察、分析、归纳能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣和热爱。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 乘数末尾有0的乘法规则- 当一个乘数末尾有0时，可以先将这个乘数与另一个乘数的非0部分相乘，然后在结果末尾加上相应数量的0。
2. 计算方法- 例如，计算23×20，可以先计算23×2=46，然后在46末尾加上1个0，得到460。
3. 练习与巩固- 进行乘数末尾有0的乘法计算练习，巩固计算方法。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过简单的口算题目，让学生回顾乘法的基本概念和计算方法。
2. 探究与发现（15分钟）- 让学生尝试计算一些乘数末尾有0的乘法题目，如12×30、25×40等。
- 引导学生观察、分析计算结果，发现乘数末尾有0的乘法的计算规律。
3. 讲解与示范（10分钟）- 讲解乘数末尾有0的乘法的计算规则。
- 示范计算过程，强调计算步骤和注意事项。
4. 练习与巩固（10分钟）- 让学生进行乘数末尾有0的乘法计算练习，巩固计算方法。
- 鼓励学生相互检查、讨论，共同解决问题。
5. 拓展与应用（5分钟）- 提供一些生活中的实际问题，让学生运用乘数末尾有0的乘法进行解决。
6. 总结与反思（5分钟）- 让学生总结乘数末尾有0的乘法的计算规则和方法。
- 鼓励学生反思自己在计算过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价1. 课堂参与度- 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 计算准确性- 检查学生在计算练习中的准确性，是否能够正确、快速地进行乘数末尾有0的乘法计算。
3. 问题解决能力- 观察学生在解决实际问题时的表现，是否能够运用乘数末尾有0的乘法进行计算。
1.6乘数末尾有0的乘法(教案)三年级下册数学苏教版
教案标题：1.6乘数末尾有0的乘法教学目标：1. 理解乘数末尾有0的乘法运算的规律。
2. 能够熟练进行乘数末尾有0的乘法运算。
3. 培养学生的观察、分析、归纳能力。
教学内容：1. 乘数末尾有0的乘法运算规律。
2. 乘数末尾有0的乘法运算的简便方法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾乘法的基本概念，如乘数、被乘数、积等。
2. 提问：你们在乘法运算中遇到过什么问题吗？有没有发现什么规律？二、探索乘数末尾有0的乘法运算规律（15分钟）1. 引导学生观察乘数末尾有0的乘法运算，如12×10、23×20等。
2. 让学生尝试进行乘法运算，并观察结果。
3. 引导学生总结乘数末尾有0的乘法运算规律：乘数末尾有0，积的末尾也会有相应数量的0。
三、练习乘数末尾有0的乘法运算（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生使用简便方法进行乘数末尾有0的乘法运算，如将乘数末尾的0去掉，再进行乘法运算。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 让学生互相交流乘数末尾有0的乘法运算的心得和经验。
2. 引导学生思考：除了乘数末尾有0的乘法运算，还有其他特殊的乘法运算吗？五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结乘数末尾有0的乘法运算的规律和简便方法。
2. 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生能够熟练进行乘数末尾有0的乘法运算。
2. 学生能够理解并总结乘数末尾有0的乘法运算规律。
3. 学生能够运用简便方法进行乘数末尾有0的乘法运算。
教学资源：1. 练习题。
2. 乘法运算表。
教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生观察、分析、归纳，培养学生的思维能力。
2. 在练习环节，教师要关注学生的运算速度和准确性，及时给予指导和纠正。
3. 在巩固与拓展环节，教师可以引导学生探索其他特殊的乘法运算，如乘数是11的乘法运算等。
重点关注的细节：探索乘数末尾有0的乘法运算规律补充和说明：在探索乘数末尾有0的乘法运算规律时，我们需要引导学生观察和分析具体的例子，从中发现规律，并能够运用这个规律来解决问题。