九下道德与法治第一课开放互动的世界
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》教学设计
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》主要介绍当今世界是一个开放、互动的世界。
通过本节课的学习，学生能够理解全球化的概念，认识到世界各国之间的联系日益紧密，了解到我国在全球化过程中的地位和作用，以及如何做一个负责任的全球公民。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对世界各国的地理、文化、经济等方面有了一定的了解。
但部分学生对全球化的认识可能仍停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，学生对我国在全球化过程中的地位和作用的认识还不够清晰，需要通过本节课的学习加以强化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解全球化的概念，认识到世界各国之间的联系日益紧密，了解到我国在全球化过程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注全球，树立负责任的全球公民意识。
四. 教学重难点1.重点：全球化的概念，世界各国之间的联系，我国在全球化过程中的地位和作用。
2.难点：如何引导学生深入理解全球化，树立负责任的全球公民意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受全球化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解全球化。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.案例：收集相关全球化的案例，用于分析讲解。
4.视频：准备一些与全球化相关的视频资料，用于导入和情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球村的图片，引导学生思考全球化对世界的影响。
然后播放一段关于全球化的视频，让学生对全球化有一个直观的认识。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》是本册教材的第一课，主要介绍当今世界的发展趋势和我国的国际地位。
本课内容旨在让学生了解全球化的影响，认识到我国在全球化进程中的角色和责任，培养学生具有国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国情知识，他们对我国在国际社会中的地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们的认知水平还处于逐渐发展的阶段，需要通过深入的学习和探讨，进一步拓宽视野，提升认识。
三. 教学目标1.让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.使学生了解我国在国际社会中的地位和作用，增强国家认同感和责任感。
3.培养学生的国际视野和全球意识，提升他们的思维能力和综合素质。
四. 教学重难点1.全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.我国在国际社会中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地感受全球化带来的变化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。
2.相关视频、图片等教学资源。
3.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示全球化的现象，引导学生关注全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，分析全球化对世界和中国的发展产生的影响。
让学生了解我国在全球化进程中的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析具体案例，深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和提炼，使学生对我国在国际社会中的地位和作用有更清晰的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何抓住全球化的发展机遇，提升我国的国际地位。
部编版：《道德与法治》(九下)第1课必考知识点归纳
部编版：《道德与法治》（九下）《第一课同住地球村》必考知识点梳理一、开放互动的世界1.人类共同的家园的特点(1)开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。
封闭、孤立、以邻为壑的现象仍然存在，但已不是主流。
(2)发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
(3)紧密联系的世界。
现代交通、通讯、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
2.经济全球化的重要表现：①商品生产在全球范围内完成；②商品贸易在全球范围内进行。
3.经济全球化的影响(1)积极影响：①改变了我们的生活；②有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效；③使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深；④为经济发展提供了新的机会。
(2)消极影响：使风险与危机跨国界传递。
4.面对经济全球化，我们应该怎么做？(1)顺应历史潮流，树立全球观念，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。
(2)居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
5.世界文化的特点及具体表现(1)特点：多样性。
(2)具体表现：①世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗；②生活在不同文化背景的人，有不同的待人处事方式和语言文字；③世界文化具有独特性，不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
6.文化多样性的影响(1)积极影响：①各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园；②文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力；③多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿；④文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
(2)消极影响：当不同的文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》说课稿
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》是一节探讨全球化背景下人类共同居住的地球村以及开放互动的世界的话题。
本节课的内容紧贴时代脉搏，旨在帮助学生认识到我们生活在一个开放、互动的世界中，世界各国的联系日益紧密，引导学生理解这种开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
教材通过丰富的案例、图片和文字，生动地展示了世界的开放互动性，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国情认识，对国际事务和国际合作有一定的了解。
但是，他们对全球化的认识仍然有限，对全球化背景下的开放互动世界的理解有待提高。
此外，学生在日常生活中接触到的信息繁杂，对一些概念和现象可能存在误解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动、贴近生活的案例引导学生深入理解开放互动的世界。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，理解世界各国之间的联系日益紧密的原因，认识开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、尊重多样性的价值观，增强学生的国际视野和全球意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化的概念，世界各国联系日益紧密的原因，开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
2.教学难点：如何引导学生理解全球化背景下的开放互动世界，以及这种开放互动性对个人、国家以及国际社会的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，直观地展示世界的开放互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全球化的图片，如各国国旗的拼接图，引导学生关注全球化现象，激发学生的学习兴趣。
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质说课稿
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质说课稿一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版九年级道德与法治下册的第一课第一节，本节课的主要内容是让学生了解我国积极参与国际交流与合作的情况，以及如何正确对待国际交流与合作。
教材从我国参与国际交流与合作的角度出发，引导学生正确看待国际交流与合作，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对国际交流与合作的重要性认识不足，对如何正确对待国际交流与合作存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生深入思考，提高他们的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国积极参与国际交流与合作的情况，掌握国际交流与合作的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心世界发展的情感，树立国际视野和全球观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国积极参与国际交流与合作的情况，以及如何正确对待国际交流与合作。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的国际视野和全球观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、互联网资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国参与国际交流与合作的一些实例，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国积极参与国际交流与合作的情况。
3.合作探讨：分组讨论如何正确对待国际交流与合作，分享彼此的看法。
4.案例分析：分析一些国际交流与合作的具体案例，让学生深入理解国际交流与合作的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，明确正确对待国际交流与合作的态度。
6.课后作业：布置一些有关国际交流与合作的课后作业，巩固所学知识。
第一课 第1课时 开放互动的世界(九年级下册道德与法治课件)
商品设计
优势
成本
教材6页上
探究与分享
【答案示例】利用互联网、广播、电视、报纸等各种媒体去宣传、推销它们。
如果你的家乡生产质量上乘的手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？
在经济全球化背景下，影响商品交易成功与否的因素，除了产品质量、销售渠道、产品知名度之外，还有哪些因素也非常重要？
1.经济全球化改变了我们的生活 我们的______和_______都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
生产
消费
教材5页
探究与分享
德国研发中心的工作人员设计出鞋子独特的外观和功能。此时，鞋子还只是几张设计图纸。
中国研发中心的工作人员则研究出鞋子的生产流程。
机会
风险
顺应
积极
主动
风险意识
共享多样文化
1.各具特色的民族文化 各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的______与情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的________________。
理解
世界文化大花园
2.文化多样性 （1）文化多样性是人类社会的________，是世界文化充满_____的表现，也是人类文明进步的重要_____。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让_____变得更加绚丽多姿。
交通
教材4页，原文略
探究与分享
现代交通、通信、贸易。
是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？
其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？
其他国家发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
3.世界与国家和个人的关系 世界的变化既给国家的______带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
人教版道德和法治九下 第一课 第一框 开放互动的世界(24张PPT)
23
✓ 商品生产在全球范围内完成，
是经济全球化的重要表现。
（表现一）
✓ 在经济全球化时代，商品设
计、零部件生产、组装、销
售、售后服务，可以在不同
的国家进行。（商品生产在全球范围
进行的表现）
✓ 各国利用自己的优势参与生
产过程，共同完成商品生产
。这能够充分发挥生产者各
自的优势，提高产品质量，
降低成本。（商品生产在全球范围内
公里，途经欧洲各国最后到达荷
兰的鹿特丹港。
自然灾害
世界上发生的事情 2月9日，在山火肆虐数月
后，澳大利亚一场持续四
会以各种方式影响 天的大雨缓解了火势。澳
大利亚官员称，山火将在
未来几天之内被大雨扑灭。 但持续的降水也带来了新
我们的生活。
的问题，原本山火肆虐的
地区可能会受到广泛的洪
灾影响。
10
02
开放互动的世界
表现）
8
共同的家园
当今世界的特征及表现
这是一个发展的世界。（特征二）
新技术、新经济、新业态不断 涌现并蓬勃发展，世界正经历 着新一轮大发展大变革大调 整。与此同时，贫富差距、发 展不平衡等问题依然困扰着 人类社会。（特征二表现）
9
世界的变化带来的影响
亚欧大陆桥
世界的变化既 其以俄罗斯东部的哈巴罗夫斯克
03
面对多样的文化，各国应当利用开 放和包容的心态，学习和借鉴优秀 外来文化，促进和而不同、兼收并 蓄的文明交流 做法二
22
如何正确对待文化差异
01
不同文化间的碰撞呼唤人们怎样 对待文化差异？
不同文化间的碰撞呼唤人们正确 认识文化差异，相互尊重，通过 平等交流、对话达成彼此的理解 和包容。
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第一课 同住地球村 第1课时 开放互动的世界
【盘点收获】活动结束前，同学们纷纷表示参加这次活动有很大的收获。 (4)请谈谈你的收获。 感受了世界文化的多样性、丰富性；认识到应平等尊重和学习借鉴其他民族的 文化；增长了文化知识，拓宽了视野；获得了美的享受；增强了实践与交往能力； 等等。
★核心素养体验——社会参与→责任担当→国际理解 1．“物之不齐，物之情也。”文化多样性是人类文明进步的重要动力，实现 “美美与共”，需要“美人之美”。这要求B我们( ) ①认识不同文化特点，理解和包容文化差异 ②用自己独特的价值观念，判断 和理解事物 ③学习和借鉴优秀外来文化，实现兼收并蓄 ④推动不同文化一致 性发展，促进同而不和 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【点拨】②说法错误，用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致误解与 冲突；④说法错误，促进和而不同。
①文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础 ②面对多样的文化，我们应当用开放和包容的心态，学习和吸收一切外来文化 ③面对文化的多样性，我们应促进和而不同、兼收并蓄的文明交流 ④不同特质 的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．活动探究 某班学生打算以“共享多样文化”为主题开展系列实践活动，请你热情参与并 完成下列探究任务。 【征文活动】小德在征文中写道：“《诗经》《梨俱吠陀》《源氏物语》等名 篇经典，金字塔、长城、巴比伦空中花园、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的 宝贵财富。” (1)请分别指出上述文明成果属于哪个国家？(填写下表)
A．经济全球化总是为经济发展提供新机会 B．经济全球化会给世界带来毁灭性的打击 C．世界的变化与我们自己的国家和生活并不相关 D．既要主动参与全球经济，又要增强风险意识
4．为准备校艺术节汇报演出，同学们展开讨论。如图中同学们讨论的内容体 现( D )
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第一课同住地球村第1课时开放互动的世界》说课稿
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第一课同住地球村第1课时开放互动的世界》说课稿一. 教材分析《同住地球村》是统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册的一课，主要讲述的是在全球化背景下，我们生活在一个开放互动的世界中。
本课时的内容主要围绕世界的开放性和互动性展开，通过分析世界的现状和特点，让学生认识到全球化给我们带来的机遇和挑战，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球意识和国际视野，他们对世界的事物和国家的发展有一定的了解。
但是，他们对全球化的认识还比较肤浅，需要通过深入的学习和讨论，进一步深化对全球化的理解。
此外，学生对于一些抽象的概念和理论的理解能力还比较弱，需要通过具体的案例和实践，来帮助他们理解和接受。
三. 说教学目标本课时的教学目标主要有三个方面：1.知识与技能：让学生了解全球化的背景和特点，理解全球化对我国的发展和国际地位的影响，以及全球化给我们带来的机遇和挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的独立思考能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界，尊重不同的文化，积极参与国际交流和合作的意识。
四. 说教学重难点本课时的教学重点是让学生理解全球化的背景和特点，以及全球化对我国的发展和国际地位的影响。
教学难点是让学生理解全球化给我们带来的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
五. 说教学方法与手段本课时的教学方法主要是采用自主学习、合作学习和探究学习的方式。
通过让学生观看视频、阅读资料、分组讨论、分享心得等方式，引导学生主动参与学习，培养他们的独立思考能力和团队合作能力。
教学手段主要是采用多媒体教学，通过视频、图片、音频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于全球化的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考全球化对我们生活的影响。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解全球化的背景和特点，理解全球化对我国的发展和国际地位的影响。
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版九年级道德与法治下册的第一课第一节，主要讲述了全球化背景下，人们的生活、思想、文化等方面的相互影响和互动。
教材通过生动的案例，让学生了解全球化的概念，认识到全球化带来的机遇和挑战，培养学生树立开放、包容的国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对国际事务有一定的了解。
但部分学生对全球化的认识仍较为片面，容易陷入误区。
因此，在教学过程中，需要引导学生全面认识全球化，正确看待全球化带来的影响。
三. 教学目标1.让学生了解全球化的概念，认识到全球化带来的机遇和挑战。
2.培养学生树立开放、包容的国际视野，提高跨文化沟通能力。
3.引导学生关注全球性问题，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.全球化概念的理解和阐述。
2.全球化带来的机遇和挑战的分析。
3.培养学生开放、包容的国际视野，提高跨文化沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化的现象和影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对全球化的看法和体验。
3.小组合作法：让学生分组完成相关任务，培养团队合作精神。
4.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中提高跨文化沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计分组讨论和小组合作任务。
3.准备情景模拟场景，配备相应道具和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示全球化的图片和视频，引导学生关注全球化现象。
提问：“你们对全球化有什么了解？全球化给我们的生活带来了哪些变化？”2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化的具体表现。
案例分析：以我国加入世界贸易（WTO）为例，阐述全球化对我国经济发展的影响。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分为若干小组，就全球化带来的机遇和挑战进行分析讨论。
各小组汇报讨论成果，分享彼此观点。
九年级下册道德与法治第1课《同住地球村》知识点
九年级下册道德与法治第1课《同住地球村》知识点第一节开放互动的世界关键词：当今世界的特点、经济全球化、文化多样性、文化差异1.当今的世界是一个怎样的世界？（开放、发展、紧密联系）①这是一个开放的世界。
②这是一个发展的世界。
③这是一个紧密联系的世界。
2.经济全球化的表现？（生产全球化、贸易全球化）①商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。
②商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
3.经济全球化的影响？（利与弊）①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
②经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
③经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
4.如何面对经济全球化?①面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。
②也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
5.如何正确认识文化多样性？（为什么尊重文化多样性？意义）①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
②多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多彩。
③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
④每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
6.文化冲突产生的原因。
原因：当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
如何正确认识文化差异？（怎样正确对待文化多样性）①正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
②各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
第二节复杂多变的关系关键词：世界多极化、国家关系、新型国际关系1.世界格局走向多极化的原因。
部编版九年级下册道德与法治说课稿《1.1开放互动的世界》
部编版九年级下册道德与法治说课稿《1.1 开放互动的世界》一. 教材分析《开放互动的世界》是部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解当今世界的发展趋势，认识我国在国际社会中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策，从而提高学生的国际视野和全球意识。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解全球化的影响，以及我国在全球化进程中如何积极参与和应对挑战。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对世界的发展趋势和我国的国际地位有一定的了解。
但他们对全球化的认识还不够深入，对我国对外开放的具体政策和实践还缺乏了解。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，通过生动案例和实例，引导学生深入了解全球化对我国的影响，以及我国如何应对全球化的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解全球化的概念和发展趋势，认识我国在国际社会中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生的国际视野和全球意识，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立积极的国际观，增强民族自豪感，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.全球化对我国的影响。
2.我国如何应对全球化的挑战。
3.学生如何树立正确的世界观。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解全球化的影响，以及我国在全球化进程中的应对策略。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和看法，提高学生的批判性思维和分析问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境地感受全球化的影响，提高学生的实践操作能力。
4.多媒体教学：运用多媒体课件、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于全球化的短片，引发学生对全球化的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一些具体的案例，让学生了解全球化对我国的影响，如国际贸易、跨国公司等。
部编版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》教学设计
部编版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是部编版九年级道德与法治下册的第一课第一节，主要讲述在全球化背景下，我国坚持对外开放的基本国策，以及青少年如何走向世界，增强国际理解等方面的知识。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于拓展学生的国际视野，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于全球化背景下的国际理解、国家对外开放政策等方面知识的理解还较为肤浅。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
三. 教学目标1.让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，认识到对外开放对国家发展的重要性。
2.培养学生具有国际视野，增强国际理解，提高道德素养和法治意识。
3.引导学生学会在开放互动的世界中，如何正确对待不同文化，增强跨文化交流的能力。
四. 教学重难点1.我国坚持对外开放的基本国策及其意义。
2.青少年如何在全球化背景下走向世界，增强国际理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在实践中感受对外开放的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型事例，使学生深入理解对外开放的政策。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材。
2.设计好课堂问题和讨论话题。
3.准备PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些我国对外开放的图片，如自贸区、国际会议等，引导学生关注对外开放政策。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的基本概念和知识点，如我国坚持对外开放的基本国策、对外开放的意义等。
同时，通过PPT展示相关案例，让学生了解对外开放政策的具体实践。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例进行分析，思考如何在全球化背景下走向世界，增强国际理解。
人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版道德与法治九年级下册第一单元的第一课。
本课内容主要包括：全球化的概念、全球化的表现、全球化的影响以及我国在全球化中的地位和作用。
通过本课的学习，使学生认识到全球化是当今世界发展的趋势，我国在全球化进程中发挥着重要作用，培养学生热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对全球化的表现和影响有一定的了解。
但他们对全球化的认识还比较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生对我国在全球化中的地位和作用的认识还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面认识全球化，了解我国在全球化中的地位和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解全球化的概念、表现和影响，明确我国在全球化中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：全球化的概念、表现、影响以及我国在全球化中的地位和作用。
2.教学难点：全球化对我国的影响，如何看待我国在全球化中的地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和课外资料，自主探究全球化的概念、表现和影响。
2.合作探究：学生进行小组讨论，共同探讨我国在全球化中的地位和作用。
3.案例分析：通过分析典型例子，使学生更深入地了解全球化的影响。
4.情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受全球化对我国的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.资料：收集有关全球化的典型例子和相关信息。
4.视频：准备与全球化相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示全球化的现象，引导学生思考：什么是全球化？全球化对我们的生活有哪些影响？2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，引导学生自主学习，了解全球化的概念、表现和影响。
人教部编版九年级道德与法治下册：1.1 《开放互动的世界》教案
人教部编版九年级道德与法治下册：1.1 《开放互动的世界》教案一. 教材分析《开放互动的世界》这一章节主要让学生了解当今世界的发展趋势，认识到全球化的影响，以及我国在全球化过程中的地位和作用。
通过学习，学生能更好地理解国际交流与合作的重要性，提高自身的国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对世界有了初步的认识。
但在全球化方面的认识仍然有限，对我国在全球化过程中的地位和作用了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化的影响，知道我国在全球化过程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
2.我国在全球化过程中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地感受全球化现象。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化过程中的地位和作用。
3.小组讨论法：引导学生进行合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计案例分析题目。
3.分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示全球化现象，引导学生关注全球化对我国的影响。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，让学生了解全球化的基本特征。
3.操练（15分钟）分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化过程中的地位和作用。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
5.拓展（10分钟）引导学生关注全球化过程中的机遇和挑战，思考我国如何应对。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调我国在全球化过程中的地位和作用。
九年级道德与法治下册1.1开放互动的世界 课件 (共33张PPT)
2. 当今世界还存在哪些问题？
①封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在； P3 ②贫富差距，发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。P3
3. 世界的变化带来了哪些影响？
世界的变化既给国家的发展带来深远影 响，也与我们的生活息息相关，大洋彼岸一 家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异 国一场洪水的肆虐…….，世界上发生的事情 会以各种方式影响着我们的生活。P4 最后段
第一课 同住地球村 第一框题 开放互动的世界
1 初步了解当今世界的特征；
学
知道经济全球化的表现和影响；
习
2 积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；
目
标
3 正确面对世界文化的多样性。
一
共同的家园
特征①：当今世界是一个开放的世界。 国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的
开放范围也在不断扩展。 特征②：当今世界是一个发展的世界。
①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动有利 于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有 效。
②使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 ③为经济发展提供了新的机会。
经济全球化的消极影响：
经济全球化使风险与危机跨国传递。
材料：有一家制造圣诞装饰品的中国工厂。 其产品远销欧 美，往年圣诞节前，大量的订单纷至沓来，工厂很早就为完成 订单加班主产。
经济全球化是当代世界经济的重要特征之 一，也是世界经济发展的重要趋势。美研来自国美国发
摄像头
瑞 士
德 国
LED背光
显示屏 韩
国
①商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。
中 组装 国
触摸屏 日
本
这说明了什么？
销售范围
人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿
人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版道德与法治九年级下册的第一课。
本课主要围绕全球化背景下，我国坚持对外开放的基本国策，以及如何做一个合格的世界公民等内容展开。
通过本课的学习，使学生认识到全球化时代的世界是开放互动的，增强学生的国际视野，培养学生的全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化背景知识，对于我国的国际地位和作用有一定的了解。
但学生对于如何做一个合格的世界公民，以及如何处理国际交往中的问题还需进一步引导。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生深入思考，培养学生的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解全球化的概念，认识我国坚持对外开放的基本国策，掌握国际交往的基本原则和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，积极参与国际交流合作的全球意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化背景下的世界开放互动的特点，我国对外开放的基本国策，以及如何做一个合格的世界公民。
2.教学难点：如何处理国际交往中的问题，培养学生全球意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近年来的国际地位和作用，引导学生思考全球化背景下的世界开放互动的特点。
2.讲授新课：讲解我国坚持对外开放的基本国策，以及如何做一个合格的世界公民。
3.案例分析：选取典型的国际交往案例，引导学生分析处理国际交往中的问题。
4.小组讨论：让学生围绕如何做一个合格的世界公民展开讨论，分享自己的观点和经验。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调全球意识的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
部编版道德与法治九年级下册《开放互动的世界》教学设计4
部编版道德与法治九年级下册《开放互动的世界》教学设计4一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册的《开放互动的世界》是本册教材的重要内容，主要讲述了我国在国际社会中的地位和作用，以及如何做一个有责任感的世界公民。
本节课的教学内容涵盖了国际交流、国际合作、国际、全球性问题等方面，旨在让学生了解和认识到我国在全球化进程中的责任和使命，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知和分析问题的能力，他们对我国在国际社会中的地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们对全球性问题的认识和理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展视野，提升自身的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际社会中的地位和作用，增强民族自豪感。
2.培养学生全球意识，提高参与国际交流和合作的积极性。
3.使学生认识到全球性问题的严重性，增强社会责任感和使命感。
4.引导学生树立正确的道德观念和法治意识，做一个有责任感的世界公民。
四. 教学重难点1.我国在国际社会中的地位和作用。
2.全球性问题的认识和理解。
3.培养学生的全球意识和道德素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解和感受我国在国际社会中的地位和作用。
2.案例分析法：通过分析典型的全球性问题，让学生深入了解到全球性问题的严重性。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，提高学生参与国际交流和合作的积极性。
4.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，培养学生的全球意识和道德素养。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
2.案例：收集相关的全球性问题案例，用于课堂分析。
3.小组讨论题：设计小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际社会中的重要地位和作用的图片，激发学生的民族自豪感，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现我国在国际社会中的地位和作用，让学生了解我国在国际事务中的积极参与和贡献。
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学习目标
1.懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时
增强风险意识；初步培养学生树立全球观念的意识。
2.能够用国际视野了解世界经济现状；积极应对经济全球化带来的 机遇与挑战。 3.初步了解当今世界发展的现状与趋势；认识到经济全球化改变了 我们的生活。
探究一：析新闻，看世界
现，也是人类文明进步的重要动力。
2、多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多 彩，让世界变得更加绚丽多姿。 3、文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
如何正确对待文化差异？
1、每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。 2、正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。 3、面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化， 促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
据统计：在非洲，每六个孩子就会 有一个因为营养不良活不过五岁。
2016 年，因为逃离战乱和贫困，有超过 5000 人在跨越地中海前往欧洲途中不幸 遇难，创下历史最高纪录。联合国方面就 此呼吁相关国家采取切实行动，扩大难民 入境的合法通道。
这是开放的世界，但仍然存在封锁、孤立、以邻为壑的现象； 这是发展的世界，但任然存在贫富差距、发展不平衡等问题； 这又是紧密联系的世界，人们彼此影响，休戚相关。 我们应该关注人类面临的共同问题，为了一个更和谐美丽的 世界而努力。
今年两会引发国际社会高度关注，海外舆论普遍认为此次两会将为中国实现 中华民族伟大复兴的宏伟目标注入强劲动力. 2017 年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，人工智能正式上升为国 请你说一说当今世界是什么样子的？ 家战略，这是中国首个面向 2030 的人工智能发展规划。 中国发起的“一带一路”建设在世界范围内广受欢迎和响应。 2016年6月底， 中欧班列累计开行1881列，其中回程502列，实现进出口贸易总额170亿美元。
思考： 面对经济全球化我们应如何应对？
我们既要顺应历史潮流，保持积极开放的心态，主动参与竞争， 也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困 难和挑战异
每个国家和民族文化的独特性，构成世界文化多样性
文化多样性的重要作用
1、文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表
①这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在经济、政治、 文化各领域的开放范围也在不断扩展。 ②这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态在不断涌现并蓬勃发展， 世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。 ③这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人 们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
思考：经济全球化带来的机遇
生产要素全球流动 国际分工水平提高 国际贸易迅速发展
提高世界资源配置效率 推动各国生产力发展
为各国经济发展提供广阔空间
经济全球化为经济发展提供了新的机会，改变了我们的生活。
经济全球化带来的弊端
1、经济全球化意味着“风险全球化”，加剧了全球的不 稳定性，使风险与危机跨国界传递。 2、给发达国家和发展中国家带来不均等、不公平的竞争 机会，扩大了贫富差距。
本课小结：
拓展延伸
请你以“经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发展机遇还 是挑战”为题，组织一场辩论赛，可以按照以下步实施汇报。
分组汇报成果， 汇报形式不拘一 格，如演讲、课 件展示、情境模 拟等。 深度探讨:经济全球 化的利弊？我们可 以通过哪些途径和 方法为文化多样性 做贡献?
相互交流， 感悟世界文化 多样性的发展。
探究二、经济全球化，影响你我他
1、商品生产在全球范围内完成，是经 济全球化的重要表现。 在全球化时代，商品设计、零部件 生产、组装、销售、售后服务，可以在 不同的国家进行。各国利用自己的优势 参与生产过程，共同完成商品生产。 优势： 能够充分发挥生产者各自的优势， 提高产品质量，降低成本。
2、商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
从报纸、杂志网络 等媒体中搜集世界 文化的资料。
归纳和总结。
一带一路，共通共荣
华为的产品和解决方案已经应用于全球170多个国家，服务全球运营商50强中的45家 及全球1/3的人口。2018年7月19日美国《财富》杂志发布了最新一期的世界500强名 单 ，华为排名第72位。
生产者：借助各种手段和渠道把商品和服务销售到世界各 地，在更广阔的空间进行经营活动。
消费者：可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的 商品。