最新人教部编版九年级下册道德与法治《与世界共发展》教案
部编本人教版九年级道德与法制下册第二单元第四课《与世界共发展》第二课时《携手促发展》课件
2、促进发展，要积极寻求新的经济增长点。
新知学习
积极谋求发展
二、中国如何促进自身发展？
3、促进发 展，要以 更加开放 的态度积 极参与全 球规则制 定。
新知学习
积极谋求发展
二、中国如何促进自身发展？
积极参与全球规则制定的意义及做法
意义：参与全球规则制 定，有利于我国在国际 竞争中掌握话语权，保 障对外经贸利益，进一 步拓展国际市场。 做法：我国正积极表达、 参与，通过全球规则的制 定和修改推动建立国际经 济新秩序。
情境导入
明确目标
谈一谈你在哪些方面感受到了国家的发展
第二单元 世界舞台上的中国
第四课 与世界共发展
第二框 携手促发展
教学目标
1、能说出中国如何促进自身 发展 2、知道中国应该如何与相关 国家和地区合作 3、理解为什么世界的发展离 不开中国
问题引领
自主学习
请同学们用10分钟的间，自读课本46－51页， 完成学案。
新知学习
积极谋求发展
一、积极谋求发展的原因？
当今世界，科 学技术日新月异 ，全球竞争不断 升级。时不我待 ，中国要把握世 界的发展趋势， 谋求自身发展， 提高国际竞争力 。
新知学习
积极谋求发展
二、中国如何促进自身发展？
1、促进发展，要把提升发展质量放在首位。
新知学习
积极谋求发展
二、中国如何促进自身发展？
达标测评
巩固新知
请同学们闭卷完成测试题，时间10分钟。
达标测试答案
1――5 B B A B B 6、(1)参与全球规则制定，有利于我国在国际竞争中掌握话 语权，保障对外经贸利益，进步拓展国际市场。 (2)①中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足 的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。②中国与世 界各国分享发展机遇，共享发展成果。 (3)①要积极寻求新的经济增长点，努力抢占全球技术包新 与新兴产业的发展制高点，培育壮大经济发展新动能②要 以更加开放的态度积极参与全球规则制定。
人教部编版道德与法治九下第四课《与世界共发展》(精品课件65页)
一、新的发展契机
一、新的发展契机
一、新的发展契机
结合图表，分析我国已经具备了哪些更好的发展条件。
我国2017-2021年全国普通本专科毕业生数、全国发 明专利申请授权数、全国高速等级路公路里程等数据逐年 递增，国家财政收入突破20万亿元，表明我国已在资金、 人才、技术、基础设施等领域具备良好的积累，为推动中 国制造向中国创造转变奠定了良好的基础。
经济发展、素质提高
劳动力成本高（工资高）
外资迁走
你如何看待这种变化？ 转型升级
一、新的发展契机
探究感悟
政府工作报告中的这段话给了你什么样的感受？
从国际方面看：①和平、发展、合作、共赢的时代潮流 越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。
②中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理 等多个领域发挥的引领作用越来越大。
一、新的发展契机
61个国家和地区的1955家企业、 2800多个海内外品牌参展，超4万 名境内外采购商和专业观众云集， 622件新品首发首秀……
这十年，外资工厂从中国撤离已经变成了一种非常显著的现象。目前，中国 制造业的劳动力成本已趋近美国。不仅人均工资水平年涨幅位列全球第一，东南 沿海地区的人均工资水平更是远超东南亚国家，人均成本是柬埔寨的4.3倍，越 南的2.7倍，印度的2倍，印尼的1.8倍。
人力的低成本优势一直是中国制造在全球竞争中获胜的关键因素之一，然而 这项优势正在慢慢丧失。
3.中国的国际影响力不断提升，在 经济合作 、 全球治理 等多个领域发挥的 _引__领___作用越来越大。
4.许多国家为谋求 经济的稳定与增长 ，需要与中国开展深入合作，这使中国在 国际合作各个领域获得更大 发展空间 ，更加有所作为。
九年级道德与法治下册《与世界共发展》优秀教学案例
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注全球问题，为世界和平与发展贡献自己的力量。
（五）作业小结
1.让学生撰写一篇关于“全球化带来的机遇与挑战”的短文，要求结合实际案例，体现道德与法治观念。
2.设计一道开放性问题，让学生思考如何为世界和平与发展作出贡献，并在下节课进行分享。
3.布置一道实践性作业，让学生调查身边的事物，了解其背后的全球化背景，提高理论联系实际的能力。
五、案例亮点
1.紧密结合现实生活，突出实用性
本教学案例紧密围绕《与世界共发展》的主题，选取了与学生们生活息息相关的全球化案例，使学生在学习过程中能够深刻感受到全球化对个人生活的影响。通过这种方式，不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们关注现实、学以致用的能力。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思考兴趣，培养他们主动探究的能力。我将设计一系列具有挑战性的问题，如：“全球化给我们带来了哪些机遇与挑战？”“我国在全球化进程中扮演着怎样的角色？”“如何为世界和平与发展作出贡献？”等。通过这些问题，引导学生深入探讨课本内容，培养他们独立思考、解决问题的能力。
4.小组合作，促进学生团队协作与交流
案例中设置了小组合作环节，让学生在团队中共同探讨、学习。这种教学方式有助于培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力，使他们学会在合作中成长、进步。
5.反思与评价相结合，提高教学效果
在教学过程中，教师注重引导学生进行自我反思和同伴评价，使学生在反思中总结经验，在评价中汲取他人的优点。同时，教师及时给予鼓励性评价，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（四）反思与评价
教学过程中的反思与评价对于巩固知识、提高能力具有重要意义。我将采用以下策略：
九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展教案新人教版
携手促发展【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点:主动谋求发展。
2.难点:坚持合作共赢。
【课堂设计】一、情景导入从劳动力密集型的制造工厂升级到技术驱动的智造平台已是制造业的共同选择,在科技大佬关于“机器是否取代人”的探讨甚嚣尘上时,制造业正在大量应用人工智能、大数据、云计算、物联网、机器人等新技术,转型智能制造。
“工业4.0、智能制造、中国智造”这些新名词的出现说明白什么?学生探讨,老师导入新课。
二、教学过程1.主动谋求发展活动一:出谋划策出示材料:当前,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。
实体经济是经济发展的根基,事关改革和发展的全局。
党的十九大报告提出,建设现代化经济体系,必需把发展经济的着力点放在实体经济上,把提高供应体系质量作为主攻方向,显著增加我国经济质量优势。
这不仅为振兴实体经济指明白方向,也廓清了中国经济转型升级的路径。
探讨1:组织学生探讨当前我国面临的发展形势。
老师总结:当今世界,科学技术日新月异,全球竞争不断升级。
时不我待,中国要把握世界的发展趋势,主动谋求自身发展,提高国际竞争力。
探讨2:请你为我国高质量发展出谋划策。
老师组织学生探讨。
老师总结:促进发展,要把提升发展质量放在首位。
探讨3:中国经济为什么要搞好转型升级?老师总结:中国正在进行的产业结构升级,有利于实现从“制造业大国”向“制造业强国”的转变,进一步提升我国在全球分工中的地位。
探讨4:中国经济如何搞好转型升级?老师总结:要主动寻求新的经济增长点,培育壮大经济发展新动能。
活动二:制定规则出示材料:在2024中国学问产权爱护高层论坛会上,国家学问产权局局长申长雨表示,中国的学问产权制度是伴随着改革开放的宏大实践建立和发展起来的,既是改革开放的时代产物,又是改革开放的有力支撑。
将来,要以改革开放四十周年为契机,主动推动构建开放包涵、平衡有效的学问产权国际规则。
九年级道德与法治下册第二单元第四课与世界共发展第2框携手促发展教案+教学反思新人教版
携手促发展教案【教学目标】情感、态度与价值观目标通过了解中国与世界的联系,感受中国合作共赢、共享发展的理念,感受中国的发展会进一步促进世界的安宁和美好,增强民族自豪感,激发为祖国的富强贡献力量的决心和意志。
能力目标通过搜集和整理相关素材,明确根据教学情境归纳出中国如何携手促发展的基本内容,生成对中国在国际社会中的地位和作用及相关外交政策的评价。
知识目标明白中国在当今世界发展趋势下应积极谋求发展,与世界共享发展机遇。
理解中国要以更加开放的态度积极参与全球规则的制定,并且要坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展成果。
【教学重点、难点】教学重点:了解我国在全球竟争不断升级的背景下如何积极谋求自身发展、共享发展机遇。
突破方法:通过活动一“能言善辩”,先让学生辨析“从倒闭、转型到再崛起,是中国企业升级的必经之路”这一观点,而后通过 iPhone产品的利润分配格局图让学生进一步感受到我国必须加速发展先进制造业,推动传统产业优化升级。
通过活动二“集思广益”让学生思考在成都举办的全球创新创业交易能吸引众多国家与会的理由,明白促进发展,我国要积极寻求新的经济增长点的道理。
教学难点:理解在当前国际形势下我国为何在谋求自身发展的同时,一直坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展机遇。
突破方法:通过活动四“探究分享”,让学生探讨中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行:“一带一路”倡议体现了中国的发展与世界的发展是怎样的关系;中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极影响。
通过这些探讨,让学生在自我思考、交流讨论中理解我国坚持合作共赢的理念,中国人民愿同各国人民,共同开辟人类更安宁美好的未来。
【教法与学法导航】教法:案例分析法、小组辩论法、情境体验法。
学法:自主、合作、探究法。
【教学准备】教师准备:卡纸、记号笔,学生分组,相关资料收集及多媒体课件制作。
学生准备:自主预习和完成导学案。
【教学过程】一、创设情境,导入新课1.学生赏析名言警句,合作交流。
部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第1框中国的机遇与挑战》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第1框中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是中国道德与法治教育的一部分，目的是让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战，培养学生的国际视野和责任感。
本课将重点探讨中国的机遇与挑战，内容涉及中国经济的发展、科技的进步、环境的问题等。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和思考能力，他们对于中国的发展有一定的了解，但对于全球化的概念和其对中国的影响可能还不是很清楚。
因此，教师需要通过生动的教学手段和实例，帮助学生理解和认识这一问题。
三. 教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.理解全球化的概念和其对中国的影响。
2.认识中国在全球化背景下的机遇与挑战。
3.培养学生的国际视野和责任感。
四. 教学重难点重点：中国在全球化背景下的机遇与挑战。
难点：理解全球化的概念和其对中国的影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、思考和讨论。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料。
2.准备投影仪和电脑。
3.准备小组讨论的纸张和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国经济发展的一些数据和图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认为全球化是什么？它对中国的影响是什么？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪呈现相关的案例和资料，让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。
案例可以包括中国的科技发展、环境问题等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
例如：“全球化对中国的经济发展有哪些影响？”“中国如何应对环境问题？”学生可以分组进行讨论，然后汇报讨论结果。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。
例如，让学生列举全球化对中国的机遇和挑战。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“作为中国的一分子，我们应该怎么做才能更好地应对全球化的挑战？”让学生发表自己的看法和建议。
部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第2框携手促发展》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第2框携手促发展》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课的主题，本课主要让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国与世界各国共同发展的理念。
第二框《携手促发展》通过介绍我国与其他国家在经济发展、科技创新、文化教育等方面的合作，让学生理解合作共赢的重要性，培养学生的国际视野和合作意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对国际事务的了解还不够深入。
在学习本课时，学生需要通过实例了解我国在国际事务中的地位和作用，以及我国与其他国家在各个领域的合作情况。
此外，学生还需要认识到合作共赢的重要性，培养合作意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识到我国与其他国家在经济发展、科技创新、文化教育等方面的合作。
2.培养学生具有国际视野和合作意识，理解合作共赢的重要性。
3.提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国与其他国家在各个领域的合作情况。
3.合作共赢的意义和重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过介绍我国与其他国家在各个领域的合作案例，让学生直观地了解合作共赢的情况。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.问题驱动法：引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用，以及合作共赢的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的合作案例资料，如我国与其他国家在经济、科技、文化等领域的合作实例。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备课堂讨论的问题，激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国在国际事务中的地位和作用的图片，如联合国、世界贸易等国际中的中国代表。
引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）展示我国与其他国家在经济发展、科技创新、文化教育等方面的合作案例，如“一带一路”倡议、中非合作论坛等。
统编版道德与法治九年级下册：携手促发展(教案)
第四课与世界共发展第2课时携手促发展一、教学目标情感、态度与价值观目标：明确中国在世界发展中的重大责任，感受中国与世界需要共同发展，逐步树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。
能力目标：增强全面、客观、辩证看待问题的意识，提高对中国推动自身发展和世界共同发展的重要性的认识能力。
知识目标：了解积极谋求自身发展的原因和措施，清醒认识中国发展与世界的关系，把握机遇，迎接挑战，提高国际竞争力二、教材分析（一）课标要求依据《思想品德课程标准》，“我与国家和社会”中“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
”（二）教学内容分析本课主要讲述两个方面的重要内容，一为要把握世界的发展趋势，从三个方面积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
二为中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，分享发展机遇，共享发展成果，合作共赢，共创未来。
（三）教学重点难点教学重点：促进发展的措施教学难点：积极谋求发展原因（四）课时安排：1课时三、学情分析当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。
初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，培养学生全面客观、辩证地分析国内国际形势的思维方式；学习搜集、处理、运用信息的方法；提高提出问题并解决问题的能力，增强社会责任感和使命感，增强忧患意识，培养爱国热情，就显得尤为重要，迫切需要通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助。
四、教学过程（一）导入新课2018年6月9日，习近平在上海合作组织成员国元首理事会第十八次峰会——青岛峰会上指出，上海合作组织始终保持旺盛生命力、强劲合作动力，根本原因在于它创造性地提出并始终践行“上海精神”，主张互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展。
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第1课时《中国的机遇与挑战》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第1课时《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是部编版九年级道德与法治下册第四课的内容，主要让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战，培养学生的国际视野和全球观念。
本课时内容主要包括：中国的发展为世界带来机遇，同时，中国也面临着一些挑战。
本节课内容与学生的生活实际相结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，对于中国的历史、文化、经济等方面有了一定的了解。
但在全球化背景下，学生对于中国在世界舞台上的地位、作用以及面临的机遇与挑战认识还不够深刻。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去分析问题，提高学生的认知水平。
三. 教学目标1.让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。
2.培养学生具有国际视野和全球观念。
3.提高学生的道德与法治素养。
四. 教学重难点1.重点：中国的发展为世界带来的机遇，中国面临的挑战。
2.难点：如何培养学生具有国际视野和全球观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受中国在世界舞台上的地位和作用。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析中国在全球化背景下的机遇与挑战。
2.设计讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.制作多媒体课件，用于展示中国在世界舞台上的地位和作用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，引导学生回顾上一课的内容，了解中国在全球化背景下的发展。
然后提问：“同学们，你们认为中国的发展会给世界带来哪些机遇和挑战呢？”2.呈现（10分钟）教师呈现几个具体案例，让学生分析中国在全球化背景下的机遇与挑战。
例如，中国加入世界贸易（WTO）带来的机遇和挑战，中国在国际援助方面的作用等。
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第2课时《携手促发展》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第2课时《携手促发展》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是部编版九年级道德与法治下册第四课的内容，主要让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的发展对世界经济的影响。
本课时《携手促发展》的教学内容，旨在引导学生理解国际合作的重要性，以及如何积极参与国际事务，促进共同发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但他们对国际事务的参与和推动能力尚在形成中，需要通过本节课的学习，进一步提升他们的国际素养和参与国际事务的积极性。
三. 教学目标1.让学生理解国际合作的重要性，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生积极参与国际事务，促进共同发展的意识。
3.提高学生的国际素养，培养他们的合作精神和责任感。
四. 教学重难点1.重点：国际合作的重要性，我国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：如何引导学生积极参与国际事务，促进共同发展。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例和资料。
2.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生思考我国的发展对世界经济的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的国际事务案例和资料，让学生了解国际合作的重要性。
通过分析案例，引导学生认识到我国在国际事务中的地位和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个国际事务案例，分析我国在该案例中的地位和作用，以及如何积极参与国际合作，促进共同发展。
4.巩固（5分钟）让学生分享各自小组的讨论成果，总结我国在国际事务中的地位和作用，以及如何积极参与国际合作。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何提高自己的国际素养，积极参与国际事务，为我国的繁荣和发展做出贡献。
九年级道德与法治下册《与世界共发展》教案、教学设计
-要求：涵盖全球化的概念、特点、影响，我国的发展战略，以及我国参与全球治理的实例等内容。
2.关注时事新闻，选取一个国际热点问题，分析其对我国及世界发展的影响，并撰写一篇时事评论。
-要求：观点明确，论述清晰，结合所学知识，体现国际视野和法治意识。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设真实、有趣的情境，引导学生主动关注世界发展。
-设想：通过引入时事新闻、国际热点话题等，激发学生的好奇心，使其积极参与课堂讨论。
2.运用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养其思维品质。
-设想：教师提出具有挑战性的问题，鼓励学生进行独立思考，或开展小组合作，共同探讨解决问题的方法。
2.培养学生具备合作、开放、包容的国际视野。
-引导学生正确看待国际竞争与合作，认识到合作共赢的重要性。
-鼓励学生尊重不同文化，学会包容和理解他人。
3.培养学生具备法治意识，树立正确的价值观。
-通过讲解国际法律法规，让学生了解法治在国际社会中的重要作用。
-引导学生树立正确的价值观，关注社会公平正义，为世界和平与发展作出贡献。
2.学生对我国在国际社会中的地位和作用认识不足，需要借助课堂讨论、时事分析等方式，增强他们的国家认同感和国际视野。
3.部分学生对国际问题的关注程度较低，需要引导他们关注时事，培养其关注世界发展的兴趣。
4.学生在分析问题时，可能存在片面、主观的倾向，需要教师引导他们运用法治思维，客观、全面地分析国际问题。
5.结合所学内容，设计一份关于全球化的问卷调查，并邀请身边的人参与填写，收集数据后进行分析，撰写一份调查报告。
-要求：问卷设计合理，调查对象广泛，数据分析准确，报告内容详实。
部编版九年级下册道德与法治第一单元《我们共同的世界》全部教学设计
部编版九年级下册道德与法治第一单元《我们共同的世界》全部教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第一单元《我们共同的世界》主要包括以下内容：1.我们共同的世界：不同国家、不同文明，共同构成我们丰富多彩的世界。
2.面对全球挑战：面临资源紧张、环境恶化、恐怖主义等全球问题，需要各国共同应对。
3.共同构建人类命运共同体：倡导和平、发展、公平、正义、、自由等价值观，推动各国共同发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的国际视野，对于世界各国的文化、经济、政治等方面有所了解。
但面对全球性的问题时，可能存在片面、消极的态度。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识全球问题，树立共同构建人类命运共同体的观念。
三. 教学目标1.让学生了解世界各国文化的多样性，尊重不同文明。
2.使学生认识到全球问题的严重性，提高环保、和平意识。
3.引导学生树立共同构建人类命运共同体的观念，积极参与国际交流与合作。
四. 教学重难点1.重难点：世界各国文化的多样性，共同构建人类命运共同体的意义。
2.难点：引导学生树立共同构建人类命运共同体的观念，提高环保、和平意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解世界各国文化的多样性，全球问题的严重性。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高解决问题的能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在实践中感受共同构建人类命运共同体的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例、资料，制作PPT。
2.设计课堂讨论、实践活动。
3.准备与课程相关的情境素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示世界各国文化的图片，引导学生了解世界文化的多样性。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现全球问题，如资源紧张、环境恶化、恐怖主义等，使学生认识到全球问题的严重性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对全球问题，提出解决方案，培养学生的合作意识。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己的观点，总结共同构建人类命运共同体的意义。
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第四课 与世界共发展 第2课时 携手促发展》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第四课与世界共发展第2课时携手促发展》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第四课与世界共发展第2课时携手促发展》一课，主要让学生认识到我国与世界各国的发展关系，理解国际合作的重要性，学会从身边的事物和现象中观察世界的发展，提高学生关心国家大事的意识。
通过本节课的学习，使学生能主动关注世界，关注和平、发展、合作、共赢的时代潮流，关注全球性问题，关注人类面临的共同挑战，提高学生关心国家大事的意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和合作意识，他们对国际事务有一定的了解，但还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从身边的事物和现象中观察世界的发展，激发他们的学习兴趣，提高他们关心国家大事的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国与世界各国的发展关系，理解国际合作的重要性。
2.过程与方法：培养学生从身边的事物和现象中观察世界的发展，提高学生关心国家大事的意识。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，关心世界，树立和平、发展、合作、共赢的世界观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国与世界各国的发展关系，理解国际合作的重要性。
2.难点：教育学生如何从身边的事物和现象中观察世界的发展，提高学生关心国家大事的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受国际事务的多样性，提高学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解我国与世界各国的发展关系，理解国际合作的重要性。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生关心国家大事的意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。
2.设计好讨论题目，准备好案例分析材料。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张世界地图，让学生观察我国的位置，引出我国与世界各国的发展关系。
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第1课时《中国的机遇与挑战》说课稿
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第1课时《中国的机遇与挑战》说课稿一. 教材分析《与世界共发展》是部编版九年级道德与法治下册第四课的内容，主要让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。
本节课通过分析中国的发展现状，让学生认识到在全球化的大背景下，我国正面临着许多机遇和挑战。
教材从经济、、文化等多个角度出发，引导学生思考如何抓住机遇，应对挑战，从而培养学生的国际视野和时代责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对国家的发展现状有一定的了解。
但他们对全球化的认识尚浅，对于如何抓住机遇、应对挑战还缺乏系统的思考。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解教材内容，结合实际生活中的例子，让学生更好地理解全球化背景下的中国机遇与挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中国在全球化背景下的发展现状，掌握我国面临的机遇与挑战；2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识和分析问题的能力；3.情感态度与价值观：增强学生的国际视野，培养他们热爱祖国、勇担时代责任的情感。
四. 说教学重难点1.重点：中国在全球化背景下的发展现状及面临的机遇与挑战；2.难点：如何引导学生深入理解全球化，并思考如何抓住机遇、应对挑战。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等；2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实体模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近年来的发展成就，引导学生思考全球化背景下的中国机遇与挑战；2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国在全球化背景下的发展现状，列举出面临的机遇与挑战；3.案例分析：展示相关案例，让学生分析案例中我国是如何抓住机遇、应对挑战的；4.小组讨论：让学生分组讨论，思考如何更好地抓住机遇、应对挑战，各小组汇报讨论成果；5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调抓住机遇、应对挑战的重要性；6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何为国家的发展贡献自己的力量。
2024年中考道德与法治一轮复习九下第一单元我们共同的世界教案新人教版
(2)结合材料，运用所学学问，说说我们怎样构建人类命运共同体? (4分)
(1) 运用所学学问，谈谈我国为什么要大力提倡构建人类命运共同体?答:①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。②人类面临很多共同挑战，须要解决很多全球性问题。③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。实行共同行动,担当共同责任，构建人类命运共同体应成为各国解决全球性问题的必定选择。(答出1点给2分， 共6分)
③我国坚持对外开放的基本国策
④我国贯彻因地制宜发展区域经济的原则
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
2.我国在国际社会大力提倡“包涵性增长”的根本目的是让经济全球化和经济发展成果惠及全部国家和地区、惠及全部人群，在可持续发展中实现经济社会协调发展。“包涵性增长”理念体现了时代发展的要求，表现在( )
材料二:习主席在2024年新年贺词中说:“世界那么大， 问题那么多，国际社会期盼听到中国声音、看到中国方案，中国不能缺席..中国将恒久向世界放开怀抱，也将尽已所能向面临逆境的人们伸出援手，让我们的‘挚友圈’越来越大。我诚心希望，国际社会共同努力--共同构建各国人民共有共享的人类命运共同体。”
(1)请你对材料一中的时事进行点评?
A.有利于我们照搬照抄一切传统文化
B.表明壮乡“那”文化是最优秀的中华文化
C.须要我们珍惜和爱护壮族优秀的“那”文化
D.表明我们要珍爱自己的精神家园，排斥外来文化
2.当今世界正处在大变革大调整之中。求和平、谋发展、促合作已经成为不行阻挡的时代潮流。这一潮流包括（ ）
部编版九年级下册道德与法治第四课 与世界共发展第2课时 携手促发展 教案
部编版九年级下册道德与法治第四课与世界共发展第2课时携手促发展教案一、教学目标：知识与能力：知道我国积极谋求自身发展的原因；了解新形势下我国积极谋求自身发展的主要措施；知道我国培育新动能的内容；懂得中国参与全球规则制定的意义；理解中国谋求自身发展与促进世界共同发展的关系。
过程与方法：坚持合作共赢，共享发展机遇，明白世界和平发展与繁荣稳定是中国的机遇，中国的和平发展，同样是世界的机遇。
情感态度与价值观：树立与各国人民共同建设更加繁荣、更加安宁美好未来的愿望。
逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，各国积极寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制。
二、教学重难点：重点：积极谋求发展难点：如何让发展成果更多更公平地惠及各个国家三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：中国将秉持开放、合作、团结、共赢的信念，坚定不移全面扩大开放，将更有效率地实现内外市场联通、要素资源共享，让中国市场成为世界的市场、共享的市场、大家的市场，为国际社会注入更多正能量。
中国愿同更多国家商签高标准自由贸易协定，推动尽快签署区域全面经济伙伴关系协定，加快中欧投资协定、中日韩等自由贸易协定谈判进程，加强同世界高标准自贸区交流互鉴。
中国将积极参与世界贸易组织改革，积极参与联合国、二十国集团、亚太经合组织、金砖国家等机制合作。
中国将同相关国家高质量共建“一带一路”，推动构建人类命运共同体。
进口博览会是一个平台，也是一个机遇，世界各国都想通过这个平台/机遇发展自身，中国要发展也需要与世界各国合作！（二）、讲授新课：运用你的经验：五大发展理念中，创新发展理念是方向、是钥匙，要瞄准世界科技前沿，全面提升自主创新能力，力争在基础科技领域作出大的创新、在关键核心技术领域取得大的突破。
同时，创新发展居于首要位置，是引领发展的第一动力。
一、积极谋求发展：1、中国积极谋求自身发展，提高国际竞争力：中国有60%以上的芯片进口自美国，华为手机、华为电脑全部使用了美国的系统。
九年级道德与法治下册与世界共发展第2框携手促发展教案3新人教版
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1．积极谋求发展的必要性。
当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
2.通过本课的学习，知道我国对世界发展做出的巨大贡献，培养学生自主学习和帮助他人的能力，相互协作才能共同进步。
3.中国是世界的一部分，为世界各国的发展贡献了自己的力量，我们逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，为中国们贡献自己的力量。
学习重点：促进发展的措施。
学习难点：积极谋求发展的原因。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
(3)促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。参与全球规则制定，有利于我国在国际竞争中掌握话语权，保障对外经贸利益，进一步拓展国际市场。我国正积极表达、多方参与，通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。
3．中国对待发展机遇的做法？
(1)中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。
携手促发展
教学目标
知识目标：
了解中国把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力措施，把握机遇，迎接挑战，共享发展的机遇。
能力目标：
通过本课的学习，知道我国对世界发展做出的巨大贡献，培养学生自主学习和帮助他人的能力，相互协作才能共同进步。
情感、态度、价值观目标：
中国是世界的一部分，为世界各国的发展贡献了自己的力量，我们逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，为中国们贡献自己的力量。
部编人教版道德与法治九年级下册教学设计-第4课与世界共发展(教案)
部编人教版道德与法治九年级下册教学设计第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战1教学分析教学重点：新的发展契机。
教学难点：如何面对各种风险与挑战。
2教学过程一、导入新课“分析国际国内形势，既要看到成绩和机遇，更要看到短板和不足、困难和挑战，看到形势发展变化给我们带来的风险，从最坏处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果。
”习近平总书记的话深刻阐释如何认识和把握我国发展的阶段性特征，为“中国号”巨轮劈波斩浪指明了航向。
想一想：习近平总书记的话给我们什么启示？(学生从不同的角度阐述)提示：中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
在过去，我们经历并战胜了诸多重大挑战，获得发展；在未来，我们仍然会面对各种风险与挑战的考验。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：李克强总理在2018年政府工作报告中指出，五年来，全社会研发投入年均增长11%，规模跃居世界第二位。
科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。
载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。
高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。
“互联网＋”广泛融入各行各业。
大众创业、万众创新蓬勃发展，日均新设企业由5千多户增加到1万6千多户。
快速崛起的新动能，正在重塑经济增长格局、深刻改变生产生活方式，成为中国创新发展的新标志。
2．阅读教材第41页“探究与分享”。
3．教师提问：请结合材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。
4．学生分组学习报告内容，讨论解决问题。
5．教师总结：经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
(二)良好的外部环境为国际合作获得更大发展空间1．阅读教材第42页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关资料。
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《道德与法治》九年级下册第4课
与世界共发展
一、本课教材内容分析
1.课标和法治教育大纲要求
了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
2.本课教科书内容分析
（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位
与世界共发展在全书中起着承前启后的重要作用，即承接了我们的共同世界，也为接下来未来的我们做好了铺垫。
（2）本课内容内在逻辑结构分析
复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。
3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析
当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。
初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
二、本课核心教育价值
认识科技创新的必要性，努力提高自身素质，成为有全球意识和国际视野的现代人。
三、本课的核心知识梳理（体现知识间的内在逻辑）
机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，促进发展→为世界带来美好
四、本课的教学目标（全课的总目标）
1.增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
2.学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。
3.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
4.1 中国的机遇与挑战
一、课时教学目标：
1.知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。
2.关注国家时事热点，初步养成辩证思维，学会运用知识分析问题。
3.增强忧患意识，培养爱国热情。
二、达成目标的教学重点和难点分析
1.重点与难点是什么？
抓住机遇，迎接挑战，促进发展
2.为什么是重点与难点？
相对比较抽象，离学生的日常生活较远，也是我国发展必须面对的问题。
3.突破重难点的主要策略
利用学生感兴趣的热点话题，化抽象为具体
三、教学准备
关注中美贸易战的最新动态，以及中兴事件的始末
四、教学过程
影响？
生1：经济损失肯定是惨重的。
生2：这可能会影响中兴的市场份额，甚至在在5G核心技术的开发。
环节二：
命门所在，缺“芯”少魂
素材三：作为中国最大的电信设备制造商之一，
中兴在手机、基站、交换机、路由器等核心产品方面
对美国芯片都有很强依赖性。
美国垄断了70%的芯片
市场，尤其高端芯片市场，垄断着90%以上。
备注：芯片，又称微电路、微芯片、集成电路。
是指内
含集成电路的硅片，体积很小，常常是计算机或其他电子设
备的一部分。
(过渡）不能掩盖的是缺“芯”命门一直掌握在美国人
手里。
目前，中国芯片制造处于什么水平？
结合图表，谈谈国产芯片的现状并分析原因。
以中兴
的发展
投射中
国的发
展，以小
见大。
通
过图表
和案列
的形式
简明扼
要地揭
示自主
创新的
紧迫性。
环节三：奋起直追，
素材：中兴事件的最新进展
2018年6月8日，美国商务部长罗斯宣布，中兴
公司支付10亿美元罚款，另外准备4亿美元交由第三
方保管，然后美国商务部才会将中兴公司从禁令名单
中撤除。
解禁后的中兴前路何方？
问：请你给中兴今后的发展提出几条建议。
要求：
持续关
注中兴
的兴衰
发展，运
用所学
振“芯”中华具体可行，简洁明了。
生1：在创新技术方面不能懈怠，只有摆脱了核心技术被美国霸占的困境，才能掌握真正的话语权。
生2：中兴被禁这件事，可以看出自主创新掌握核心科技的重要性，有了核心科技才不会受制于人，
未来会取得更大的进步。
小结：纵观国际国内形势，我国的发展正处于重要战略机遇期，发展核心技术刻不容缓。
问：中兴的兴衰发展给我们带来哪些反思？
总结归纳：中美贸易战后打疼了中兴，打醒了中国芯片行业。
中兴通讯案例对许多正处于全球化中的
中国企业来说都具有警示意义。
课后拓展：关注今后的国内芯片产品进展情况知识帮助中兴指明今后的发展道路，做到学以致用。
总结提升实施更大规模的改革和开放，是我们献给改革开
放40周年最好的礼物，更是我们打赢这一贸易战的最
大法宝。
五、教学反思
本课设计围绕中兴被禁，中“芯”何从展开讨论。
关注社会热点，以小见大，通过分
析中兴的兴衰成败来看中国的机遇和挑战。
由于本课内容对于学生的背景有一定的要求，提前布置学生了解中美贸易战的背景及发展过程，其中，引导学生重点关注中方的立场以及中国企业的态度，注意培养学生以主人翁的姿态参与社会生活的意识和能力。
这有助于激发学生的民族自尊心和自信心。
不仅如此，本课需要引导学生辩证地认识中美贸易战以及中国芯片的发展现状，帮助学生养成科学思辨的学科思维。
以芯片为代表的核心技术发展任重而道远，这需要我们一代又一代人的接力奋斗。
当下的中国机遇和挑战并存，青年学子更要顺势而为、抓住机遇、迎接挑战。