《组织学与胚胎学》实验课件：实验三复习-36学时
组织学与胚胎学实验标本升级版ppt课件
13：浆细胞
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
实习二（2学时)
骨组织 :17 肌组织 :20、21、22、 神经组织:23、24、27、 28、 56
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
肝小叶 门管区
50：猪肝
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
50：猪肝
中央静脉 肝细胞 肝血窦
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
24：小脑浦氏细胞
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
27：有髓神经纤维
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
27：有髓神经纤维
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生囊）
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
组织学与胚胎学PPT课件
受精过程
• 决定性别 受精意义 • 启动卵子代谢和细胞分裂
6
受精 胚泡形成 胚层形成 三胚层分化
• 卵裂：为受精卵的有丝分裂，子细胞
胚泡形成 称卵裂球（blastomere） 图3 • 桑椹胚：第3 天，含12～16个细胞
• 胚泡（blastocyst）：第4 天形成，约
组织学与胚胎学
1
胚胎发生总论
General Embryology
主编：邹仲之
2
受精 胚泡形成 胚层形成 三胚层分化
• 受精（fertilization）：精子和卵子结合 定义 形成受精卵的过程
• 部位：输卵管壶腹部 受精过程 • 时间：精子－进入女性生殖管道后24 受精意义 小时内；卵子－排卵后24小时内
上胚层（epiblast）:单层柱状细胞
三胚层 下胚层（hypoblast）:单层立方细胞
胚盘
• 羊膜腔、羊膜囊、羊膜细胞、羊水
• 卵黄囊
• 胚外中胚层、胚外体腔、体蒂 图9
10
受精 胚泡形成 胚层形成 三胚层分化
第3 周
二胚层
图10、11
胚盘 • 上胚层→原条→原沟→中胚层
（mesoderm）和内胚层（endoderm）
脐带（umbilical cord）←体蒂 图27 • 构成：羊膜、黏液性结缔组织、2 条
脐动脉和1条脐静脉、闭锁的卵黄囊和 尿囊 • 作用：通过脐血管进行物质运输 • 足月长度：40～60 cm
13
受精 胚泡形成 胚层形成 三胚层分化
外胚层 分化
中胚层 分化
内胚层 分化 胚体形 成
图18、19
组织学与胚胎学(完整课件)
5.线粒体 (mitochondrion，Mit)
分类： （1）板层状嵴： 一般细胞线粒体 （2）管泡状嵴： 合成类固醇激素细胞
线粒体 (TEM)
6.过氧化物酶体 (Peroxisome)
又称微体(microbody,Mb)
结 构：膜包裹的圆形小体 标志酶：过氧化氢酶 功 能：参与脂肪酸氧化，
分解过氧化氢，解毒
分泌颗粒
一般细胞的基本结构
细胞膜
核糖体 内质网
细
线粒体
胞
细胞器
高尔基复合体
的溶酶体基 Nhomakorabea微体
本
细胞质 细胞基质 中心体
结
细胞骨架
构
糖原
包涵物 细胞核
脂滴
分泌颗粒
M 线粒体 S 滑面内质网 R 粗面内质网 L 溶酶体 P 过氧化物酶 GL 糖原 N 细胞核
原理：利用抗原（antigen, Ag）抗体（antibody） 特异结合的原理，用已知抗体检测未知抗原的方法。
（1）酶标记抗体——酶免疫组织/细胞化学
可检测某物质在细胞中的分布情况。
A. DDX27——表达于细胞核；
B、IP3R3——表达于胞浆
（2）荧光标记抗体——免疫荧光细胞化学术
细胞内各蛋白的分布
胞
细胞器 如何观察？
的
基
本
细胞质 细胞基质
结
构
包涵物 细胞核
细胞光镜结构与超微结构模式图
细胞光镜结构
细胞超微结构模式图
一般细胞的基本结构
细胞膜
核糖体 内质网
细
线粒体
胞
细胞器
高尔基复合体
的
溶酶体
基
微体
本
《组织学与胚胎学》课件
总结
1 组织学与胚胎学的联
系和区别
总结组织学和胚胎学的联 系和区别，强调它们在生 物学研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中的互补性。
2 未来的发展趋势
展望组织学和胚胎学的未 来发展方向，如组织工程 和胚胎干细胞研究。
3 研究意义和社会价值
强调组织学和胚胎学的研 究意义和社会价值，如促 进疾病治疗和生殖健康。
3
不同胚层和器官的形成过程
解释胚层和器官的形成过程，如原肠胚层和中胚层的分化。
组织学与胚胎学的应用
组织学在疾病诊断中的应 用
探讨组织学在疾病诊断和治疗 中的重要性，如组织活检和病 理学分析。
胚胎学在生殖医学中的应 用
说明胚胎学在辅助生殖技术和 胚胎选择中的应用，如体外受 精和基因编辑。
组织学和胚胎学在医学研 究中的重要性
细胞和组织的分类
解释不同种类的细胞和组织，并说明它们在身体 中的功能。
组织学技术和常用染色方法
介绍组织学研究中的常用技术和染色方法，如切 片技术和免疫组化染色。
胚胎学
1
胚胎学的概念和发展历程
阐述胚胎学的定义和发展历程，包括早期胚胎学和现代胚胎学的研究方法。
2
胚胎发育的阶段和特征
描述胚胎发育的各个阶段和特征，例如受精、分裂、胚胎腔形成等。
《组织学与胚胎学》PPT 课件
本课件介绍了组织学和胚胎学的基本概念，包括组织学的原则、组织的结构 和功能，以及胚胎发育的阶段和形成过程。
组织学
组织学的概念和基本原则
介绍组织学的定义和基本原则，包括细胞和细胞 组织的结构特点。
组织的结构和功能
探讨各种组织的结构和功能，例如神经组织、肌 肉组织和结缔组织。
组织学与胚胎学课件
组织学与胚胎学课件组织学与胚胎学是医学生必修的基础课程之一。
组织学是研究人体组织结构、形态与功能的学科，而胚胎学则是研究人体从受精卵到胎儿发育的过程的学科。
这两门课程相辅相成，有助于我们全面了解人体细胞组织的结构和组织器官的功能，以及从单细胞到多细胞有序分化的过程。
一、组织学1. 组织学的定义组织学是一门研究生物体组织构造和组织在生理学和病理学中的功能的学科，它是现代医学研究的基础和核心之一。
2. 组织学的基本方法组织学研究的主要方法是显微镜解剖和组织学染色技术。
组织学染色技术主要包括：常规染色、特殊染色、免疫组织化学等。
在染色之后，组织切片可用于显微镜下观察细胞和组织器官的结构。
3. 组织的分类组织分为四类：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
上皮组织主要分布于体表和腔道，包括表皮和内皮；结缔组织主要分布于血管、筋膜、肌腱、骨骼和淋巴系统等地方；肌肉组织主要分为三种类型，包括骨骼肌、平滑肌和心肌；神经组织主要分为中枢神经系统和外周神经系统两类。
4. 器官与组织的结构不同组织构成的器官，其结构和功能也不相同。
典型的器官结构包括的组织类型：上皮组织（如肺泡）、结缔组织（如间质）、肌肉组织（如心肌）和神经组织（如脊髓）。
二、胚胎学2. 受精和早期胚胎发育受精是指精子和卵子结合并融合成一个单倍体的细胞。
一旦受精完成，胚胎进入早期分裂阶段，并发生多次有丝分裂，形成球形胚囊。
在四细胞至八细胞期，细胞发生变化，形成外细胞团和内细胞团。
3. 胚胎三胚层形成外细胞团逐渐扩大并形成和分泌囊液形成囊胚，在细胞分化中内细胞团分化为内胚层和帽状细胞，外细胞团分化为外胚层和持续的干细胞层，中间是囊腔。
器官形成开始于胚胎四周，即胚胎腔在鸟类和爬行动物，中腱于孔雀类和辐射类动物，盘片于哺乳动物。
胚胎的形状从在胎盘粘连到出生在哺乳动物中发生改变。
胚胎发育过程中，器官形成涉及到多种细胞因子的作用。
5. 胚胎的异常发育人类胚胎发育过程中往往会出现一些异常，包括：胚胎畸形、早期胎儿死亡和胚胎后期死亡。
《组织学与胚胎学》-课程标准
第一部分课程概述一、课程名称中文名称：《组织学与胚胎学》英文名称：《Histology and Embryology》二、学时与适用对象课程总计54学时，其中理论课36学时，实验课18学时。
本标准适用于五年制临床医学专业。
三、课程性质地位《组织学与胚胎学》是五年制临床医学专业的一门必修的专业基础课程。
其中《组织学》《Histology and Embryology》它研究正常人体的微细结构及其相关功能学科，隶属于医学的形态学范畴。
《胚胎学》（embryology）主要是研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机制的科学，研究内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体关系、先天性畸形等。
《组织学与胚胎学》与基础医学和临床医学各科有着密切关系，只有在充分认识人体微细结构及其相关功能的基础上，才能正确理解人体的生理现象、病理过程和先天畸形发生及防治。
因此，学生对《组织学与胚胎学》学知识的理解和掌握，将为后续的基础医学、临床专业等各门课程的学习，以及毕业后的继续教育奠定坚实的基础。
四、课程基本理念1.坚持以学生为为中心，教师为主导的教学理念。
全程贯彻素质教育、个性化发展等教学新理念思想。
2.教学内容设置上，学生除了掌握本门课程的基础知识和基本技能外，还要着重培养学生的综合分析和解决问题的能力，通过解决问题学生学会解决问题思维和方法。
3.教学方法突出以问题为基础教学法，灵活利用案例法教学、团队教学等先进的教学方法，通过运用多媒体课件、视频录像、网络课程等多种现代化教学手段，发挥现代信息化教学的特点和优势，使学生明确学习目的，激发学生学习兴趣，调动学生的积极主动性，克服学习中困难。
4. 《组织学与胚胎学》教学中应注意以下2个问题：（1）结构与功能关系人体所有的结构和功能都是密切相关的，有功能就需要什么样的结构，有什么样的结构就决定它能完成什么样功能。
使学生看到结构联想其功能，知道功能就明白需要什么结果。
（2）理论联系实际，明确学习目的教学中应特别注意将理论与实践相结合的原则，应结合临床工作的需要和实际应用，重要的知识点均有“临床病例”和提出相关问题，在每一章节都引入与本章知识密切相关的学科前沿知识、科研进展、医学史、医学人文等方面的“知识拓展”，进一步引导学生课后学习、思考、讨论，同时，加深在专业课中培育医学生社会责任意识和人文精神的理念。
组织学与胚胎学实验PPT课件
医学课件
5
70 透明软骨 软骨膜位于软骨表面，由致密结缔组织构成，与周围的结 缔组织相延续，因而界限不很清楚。软骨膜分内、外两层，外层胶原纤 维多，细胞少；内层纤维少，细胞较多，其中含有一些体积小，呈梭形 的骨祖细胞。 (人的气管 , HE, ×100)
医学课件
6
70 透明软骨 软骨基质中，硫酸软骨素的含量较多，呈强嗜碱性，被染成深蓝色， 形似囊状包围软骨细胞，此区域称软骨囊。 (人的气管 , HE, ×400)
医学课件
23
26 大脑 ： 观察锥体细胞 锥体细胞大小不，形态类似。胞体呈锥体形，自顶端发出
粗大的主树突走向皮质表面，沿途发出许多小分支，胞体还向四周发出一些水平走向的树
突，所有树突上均有棘刺。自胞体底部发出一支细长、光滑的轴突，长短不一，长者走向
髓质，但常被切断（猫，COX法染色，左×100，中、右×400）
Z线明显） 。（兔的腓肠肌 , HE,×400）
医学课件
13
16 心肌 纵断面： 心肌纤维短柱状，有分支；有横纹，但不如骨骼肌清晰；细 胞核一个或两个，椭圆形，位于中央。相邻心肌纤维之间有闰盘。心肌纤维之间 有少量结缔组织和丰富的毛细血管。 （羊的心脏 ，HE，×100）
医学课件
14
示教 心肌纵断面： 心肌纤维短柱状，有分支；有横纹，但不如骨骼肌清晰；
医学课件
16
20 多极神经元： 五个体积大，多突起的细胞，为多极神经元。体积较小的胞核为 神经胶质细胞核。（猫的脊髓 ，甲苯胺兰染色 ， × 200）
医学课件
17
22 有髓神经纤维 纵断面： 神经纤维平行排列，之间有少量结缔组织。神经纤维的中
央的紫红色的线状结构为轴突。轴突的两侧，染色较淡，呈细网状的为髓鞘。髓鞘两侧
组织学与胚胎学实验课件：4 36学时实验四
内弹性膜
中膜：10～40 层环行平滑肌
外膜 中动脉 （ ×400）
中静脉 （×100）
内膜
中膜 外膜
中静脉
2.心脏
1、心内膜（endocardium）
内皮 内皮下层
心内膜
表面：偏平内皮细 胞
内皮下层：一薄层 CT
心内膜下层：除CT 外，可见纵横切面 的浦肯野纤维-直径 较心肌粗，染色浅， 向外与心肌层相延 续
蒲肯野纤维
普通心肌纤维
心内膜、心肌膜
心肌膜、心外膜
大动脉低倍
大动脉（弹性染色）
4.
思考！！！
骨骼肌？？？ 心肌？？？？
2 1
1 2
？？？
1 2
43
脊髓前角多极神经元(高倍）
组胚实验四
温州医学院 组胚教研室
任艳华
实验内容
循环系统
▪
1.中动、静脉
▪
2. 大动脉
▪
3.心脏
▪
4.小动、静脉
Fig. 8. 9
1.中动、静脉
Fig. 8.19
中动脉 （×100）
内膜 中膜
组织学与胚胎学实验教程
组织学与胚胎学实验教程供临床基础预防检验护理口腔等专业使用主编苏衍萍魏丽华崔海庆主审王学春高等教育出版社组织学与胚胎学实验教程供临床基础预防检验护理口腔等专业使用主编苏衍萍魏丽华崔海庆副主编刘立伟杜长青李亚鲁陈晓蓉葛丽杜辉石运芝主审王学春编委（按照姓氏笔画为序）王兆兰王勤王慧石运芝陈晓蓉吴馨培杨艳李亚鲁刘立伟杜辉杜长青葛丽高佩安郭岩张慧袁丽丽苏衍萍崔海庆魏丽华内容提要本书为高等医学院校《组织学与胚胎学》的配套教材，编写宗旨为夯实基础知识、培养实践能力和创新精神强的创新型人才。
内容分基本实验、融合和创新实验及彩色图谱3部分。
基本实验介绍组织学与胚胎学各章实验目的、内容及观察方法，并配有思考题。
融合创新实验是在完成基础实验的基础上，增加了设计和操作，培养学生的创新能力。
图谱配合实验指导，更形象、生动。
适用于医学院校各专业实验课教学和学生复习、自学。
前言组织学与胚胎学是研究人体微细结构及其功能关系的一门科学，是一门实践性很强的形态学科，分理论教学和实验教学两部分。
随着医学教育的发展，组织学与胚胎学逐渐向亚细胞和分子水平扩展，实验教学仍然主要是一些验证性实验,观察标本和组织切片，因此实验教学越来越跟不上理论课程的步伐。
十一五期间，建立了数码互动实验室，实现了显微镜下微观图像的实时外延、数字化与互动；同时开放了实验室，拓宽可学习空间，提高了学生的学习主动性，但也是仅仅局限于形态、动画的观察，没改变实验验证性的性质。
为了培养医学生的创新能力和综合素质我们成立了科研兴趣小组，但是也是仅仅局限于少数学生。
为适应新世纪教学改革的需要，培养基础知识扎实、实践能力和创新精神强的创新型人才我们编写了这部《组织学和胚胎学实验教程》。
本书的主要特点1.基本实验部分内容中设有一览表，使学生对每次实验内容和要点一目了然。
文字部分描述简明扼要，重在引导启发和指导学生掌握学习规律、快速准确观察，提高观片效果。
2.本书第二部分增设了融合创新实验。
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4.树突：可切到一个或数 个，从胞体发出时较粗， 逐渐变细，内含尼氏体
5.轴突：突起内无嗜染质， 染色浅。起始部称轴丘
1 2
43
脊髓前角多极神经元(高倍）
坐骨神经纵、横切片 Ｈ.Ｅ染色
2 3
1 4施万细胞核
？
纵切
肌细胞为长 梭形，核染 成紫兰色， 长椭圆形或 杆状，位于 细胞中央
横切
平滑肌细胞横 切面为圆形或 椭圆形，大小 不等。 大部分没有切 到胞核，少数 可切到，中央 可见一个圆形 的胞核
平滑肌
思考！！！
骨骼肌？？？ 心肌？？？？
脊髓横切片 Ｈ.Ｅ染色
1.细胞体：大，多角形， 胞质着浅红色
2.细胞核：很大，圆形， 居中，着色较浅，核仁圆 形，大而明显，着红色
骨骼肌 纵切
肌纤维着粉红 色，细胞核着 蓝紫色，位于 肌膜下方 肌纤维上有明 暗相间的条纹Βιβλιοθήκη 骨骼肌横切3
肌纤维呈多边形，
肌膜下有数个蓝 紫色圆形胞核
2 1
心肌切片 Ｈ.Ｅ染色
心肌
？？？
心肌
横切
肌纤维呈圆形、 椭圆形或哑铃形 细胞核居中，一 个，较大，着色 较深
平滑肌切片 Ｈ.Ｅ染色
平滑肌
温州医学院组织胚胎学教研室 刘芬
实验内容：
▪ 1。骨骼肌 ▪ 2。心肌 ▪ 3。平滑肌 ▪ 4。神经元（脊髓） ▪ 5。有髓神经纤维（坐骨神经）
实验要点：
1.三种肌细胞的纵、横切面的比较，如细胞 核、 横纹、闰盘等。
2.神经元的位置与形态特征，神经纤维节、 髓鞘等结构，神经纤维与肌细胞的区别。
骨骼肌切片 Ｈ.Ｅ染色