浅谈大众文化影响下的思想政治教育
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新大众文化的传播方式多样化，信息获取途径广泛，这给高校思想政治教育带来了挑战。
传统的教室授课模式可能难以吸引学生的兴趣，他们更习惯于自主获取信息，在互联网上搜索和浏览，而不是被动接受教育。
大众文化倾向于娱乐化，学生更喜欢轻松有趣的内容，容易对思想政治教育产生抵触情绪。
大众文化的观念多元化，学生的思想意识也更加多样。
高校学生来自不同背景和地区，他们有着各自不同的价值观和思维方式，对思想政治教育的接受程度和认同度也会有所不同。
传统的教材和教学内容可能无法满足学生的需求和兴趣，难以真正引发他们的思考和探索。
大众文化的商业化倾向使得商业广告和娱乐文化深入人心，可能对高校思想政治教育造成竞争。
广告和娱乐行业投入大量资源和资金，通过各种方式吸引人们的注意力，对思想政治教育的资源和关注度产生一定的压制。
针对以上困境，高校思想政治教育可以进行创新，以增强吸引力和有效性。
可以采用多样化的教育方式和渠道。
利用互联网和现代科技手段，在线开设思政课程，通过教育平台、在线教育资源等提供学习内容，满足学生自主获取信息的需求。
可以借助网络和多媒体技术，创造互动性、趣味性强的教育形式，吸引学生的注意力和参与度。
需要关注学生的兴趣点和需求，将思政教育与学生感兴趣的现实问题结合起来。
通过针对性的案例分析、讨论和个性化的学习方案，让学生在思考和辩论中获得成长和收益。
在教学内容和形式上进行创新，引入当代热点和实际案例，使思政教育更贴近学生的生活和实际问题。
要注重培养学生的创新精神和批判思维。
通过思维训练、逻辑思辨和辩论实践，培养学生的创造力和批判性思维，使其能够独立思考、客观分析问题，具备批判性判断力。
鼓励并支持学生参与社会实践和公益活动，将所学知识与社会实践相结合，培养学生的社会责任感和公民意识。
在大众文化背景下，高校思想政治教育面临一些困境，但通过创新教育方式和内容，可以更好地适应学生的需求，增强教育的吸引力和有效性。
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新随着社会的不断发展和进步，大众文化已经成为了影响人们思想观念和行为方式的重要因素。
在这样的大环境下，高校思想政治教育面临着诸多困境和挑战，同时也需要不断创新和进步。
本文将从大众文化对高校思想政治教育的影响、困境及创新路径等方面进行阐述。
一、大众文化对高校思想政治教育的影响在大众文化的影响下，高校思想政治教育面临着诸多困境。
学生的消极态度使得思想政治教育难以引起学生的兴趣，学生们更倾向于追求快餐式的知识，而对于思想政治教育更加不屑一顾。
思想政治教育内容的单一和僵化也使得学生的学习积极性大打折扣，学习效果并不理想。
思想政治教育的教学手段和方式相对滞后，难以满足学生多元化的学习需求，更难引起学生的共鸣和思考。
为了克服以上的困境，高校思想政治教育需要不断创新。
应该注重培养学生的批判思维能力，引导学生从多角度去思考问题，而非一味地接受。
思想政治教育的内容需要与时俱进，引入更多的时事热点和前沿理论，让学生在实践中获得对思想政治的深刻理解。
思想政治教育的教学手段和方式也需要更新，引入多媒体、互动式教学等新的教学方式，让学生在参与中学习，在体验中成长。
学校与社会资源也需加强沟通和合作，为学生提供更多的实践机会和社会实践的平台，从而加深学生对思想政治的认识，使得思想政治教育更加贴近学生的实际需求。
大众文化对于高校思想政治教育有着深远的影响，但同时也为高校思想政治教育的创新提供了更多的契机。
只有紧跟时代的步伐，不断更新教育理念和教学手段，才能更好地适应大众文化对高校思想政治教育的影响，更好地服务于学生的成长和发展。
希望高校在思想政治教育的改革创新道路上能够不断探索前进，为学生提供更好的思想政治教育成长环境。
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新随着社会发展和大众文化的兴起，高校思想政治教育面临着越来越多的挑战和困难。
传统的思想政治教育模式已经难以适应新时代的需求，且受到了大众文化的冲击和挑战。
如何在大众文化背景下进行高校思想政治教育，成为了一个亟待解决的问题。
本文将从大众文化背景下高校思想政治教育的困境和挑战出发，探讨创新思路和方法，以期能够更好地适应时代和社会的发展需求。
一、大众文化背景下的困境1. 信息获取渠道多元化随着信息化和互联网技术的快速发展，人们获取信息的渠道已经变得极其多元化。
学生们不仅可以通过传统的书籍、报纸、电视等途径获取信息，更可以通过互联网、社交媒体等新媒体渠道获取和交流信息。
这种多元化的信息获取方式使得学生们对于思想政治教育的接受能力和方式都发生了巨大的变化。
2. 大众文化对价值观念的冲击大众文化在传播娱乐、消费、生活方式等方面具有强大的影响力，尤其是对于年轻人。
大众文化的价值观念可能与传统的思想政治教育存在差异，甚至产生冲突。
这种冲突可能会导致学生对传统思想政治教育的抵触和反感，从而降低其接受程度和效果。
3. 教育内容和形式的陈旧传统的思想政治教育往往以灌输式教育为主，教材内容较为陈旧，教学形式单一，难以引起学生的兴趣和参与度。
而在大众文化的影响下，学生们对于自主性、多样性的需求越来越强，这种单一的教学形式已经难以满足他们的需要。
二、创新思路和方法1. 积极引入大众文化元素在进行思想政治教育的过程中，可以适当引入大众文化的元素，使教育内容更加贴近学生的生活和兴趣。
比如可以借助流行的影视作品、音乐、文学作品等，来引导学生深入思考和探讨现实生活中的社会问题、价值观念等。
2. 创新教学内容和形式为了适应学生多样化的需求，可以创新思想政治教育的教学内容和形式，采用更加多元化的教学方式。
比如可以结合案例教学、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与到教学活动中来。
更新教材内容，及时反映社会的变化和学生的需求。
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新1. 引言1.1 大众文化对高校思想政治教育的影响大众文化是当代社会中不可忽视的重要文化现象，它通过广泛传播的媒体和平台，深刻地影响着人们的价值观念、行为方式和思维模式。
在大众文化的影响下，高校思想政治教育也面临着新的挑战和困境。
大众文化注重娱乐化、商业化，注重表面效果和瞬时快感，这与高校思想政治教育注重思辨性、深入性的特点相矛盾。
学生们受到大众文化的熏陶，对于传统的思政教育内容和形式产生抵触，表现出乏味、枯燥，难以引起他们的兴趣和共鸣。
大众文化中存在着浮躁、功利的倾向，强调个人主义、享乐主义，这容易导致学生在接受思政教育时出现消极抵触的心态，甚至产生对思政教育的负面情绪。
大众文化对高校思想政治教育带来了不小的挑战和困境。
高校需要意识到这一点，并积极探索创新思路，以更好地适应当代学生的需求和特点。
【添加内容至2000字】1.2 高校思想政治教育面临的困境随着大众文化的传播和影响力不断增强，高校思想政治教育面临着外部环境的挑战。
大众文化倾向于追求娱乐性、消费性和快节奏，这与传统的思政教育理念相冲突，容易导致学生对思政课程缺乏兴趣和参与度。
高校思想政治教育在传统的教学模式和手段下存在着单一化和僵化化的问题。
传统的思政教育往往停留在灌输知识和灌输观念的层面，缺乏对学生个体需求和成长规律的深刻理解，难以引导学生形成独立的思考能力和创新意识。
高校思想政治教育还存在着思政与实践脱节的困境。
传统的思政教育往往只注重理论教育，忽视了实践教育的重要性，导致学生对所学知识的运用能力和实践能力较弱，无法真正将理论知识转化为实际行动和价值观念。
高校思想政治教育在大众文化背景下面临着多方面的困境和挑战，需要在创新思路和方法上做出有效的调整和改进，以适应社会发展的需要和学生成长的需求。
2. 正文2.1 大众文化背景下高校思想政治教育的挑战在大众文化背景下，高校思想政治教育面临着诸多挑战。
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新随着大众文化的蓬勃发展，高校思想政治教育面临着新的挑战和困境。
大众文化的传播途径多样化，信息传递速度加快，人们的思想观念也日新月异。
在这样的背景下，高校思想政治教育面临着传统教育方式与当今大众文化相脱节的困境，需要寻求创新之路。
本文将探讨大众文化背景下高校思想政治教育的困境，并提出创新的路径和方法。
1. 传统教育方式与大众文化相脱节传统的思想政治教育主要通过课堂教学、书本阅读和讲座等形式进行，而大众文化的传播方式却更注重娱乐化和情感化，例如电视、网络、社交媒体等。
这导致传统的教育方式难以吸引学生的注意力，也难以引导学生深入思考和理解。
2. 学生的价值取向多元化大众文化的传播促使人们的思想观念更加多元化和开放化，学生的价值取向也因此出现差异化和碎片化的趋势。
在这样的背景下，思想政治教育很难找到一个统一的价值取向和教育模式，也难以引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
3. 信息爆炸带来的认知挑战大众文化的传播速度和途径的多样化，导致学生接收信息的速度和量大大增加，但是由于信息的真伪不易辨别，学生在接受信息的同时也面临认知挑战，很难进行深入的思考和理解。
二、创新高校思想政治教育的路径和方法1. 多元化教育形式在大众文化的影响下，高校思想政治教育应该更加注重多元化的教育形式，不仅可以通过传统的课堂教学，还可以借助电视、网络、社交媒体等多种形式进行教育。
可以利用微信公众号开展思想政治教育推送，组织线上辩论赛和主题讨论活动，吸引学生的关注和参与。
2. 开设前沿课程，引导学生关注社会热点大众文化传播的内容往往与社会热点话题密切相关，高校思想政治教育可以通过开设前沿课程，引导学生关注社会热点，激发学生的思想和思考能力。
可以开设针对当今社会问题的研讨课程，组织学生参与社会实践活动，引导学生关注国家政策和发展方向。
3. 运用新媒体，打造互动平台大众文化的传播途径多样化，高校思想政治教育可以借助新媒体打造互动平台，增强与学生的沟通和互动。
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新【摘要】在大众文化背景下，高校思想政治教育面临着诸多挑战与困境。
大众文化的兴起使得传统的思想政治教育方式显得难以引起学生的兴趣与共鸣，导致学生对思想政治教育的参与度降低。
面对这一现状，高校思想政治教育也在不断探索创新之路。
通过引入多样化的教育手段和内容，结合实践案例分析，高校正在探索符合大众文化需求的新型思想政治教育模式。
未来，可以进一步加强实践教育，鼓励学生参与社会实践，提升思想政治教育的实效性和影响力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。
【关键词】大众文化、高校、思想政治教育、困境、创新、实践案例、可行性、现状、未来、挑战、背景、问题、展望。
1. 引言1.1 背景介绍传统意义上，高校思想政治教育一直被视为培养学生的思想道德素质、政治觉悟和社会责任感的重要途径。
在当今信息化、全球化的社会背景下，大众文化的传播方式和内容日益多元化和碎片化，对传统的思想政治教育提出了挑战。
学生们更容易受到来自网络、娱乐产业等多种渠道的影响，传统的思想政治教育方式已经无法完全满足新时代学生的需求。
高校思想政治教育需要在面对大众文化的冲击和挑战时进行创新和调整，以适应新时代学生的特点和需求。
只有通过与大众文化深入对话、融合，才能更好地引导学生健康成长，塑造他们积极向上的人生观和价值观。
这也是高校思想政治教育面临的重要课题。
1.2 问题提出在大众文化背景下，高校思想政治教育面临诸多困境和挑战。
随着大众文化的兴起，学生接触到各种各样的信息和思潮，传统的思想政治教育方式已经无法满足他们的需求和认知。
在这种情况下，高校思想政治教育如何应对新的情况，如何创新教育方式和内容，已成为一个亟待解决的问题。
大众文化的冲击也使得学生更加倾向于追求个性化和多元化，在这样的背景下，高校如何引导学生树立正确的价值观和思想观，也是一个亟需思考的问题。
思想政治教育如何在大众文化的冲击下寻求突破和创新，如何激发学生对思想政治教育的兴趣，如何使思想政治教育更加符合时代和学生需求，这些都是值得深入探讨和研究的问题。
浅析大众文化背景下高校思想政治教育的渠道拓展
浅析大众文化背景下高校思想政治教育的渠道拓展【摘要】在大众文化背景下，高校思想政治教育面临诸多挑战。
传统渠道的局限性逐渐显现，急需拓展新的方式。
本文探讨了大众文化对高校思想政治教育的影响，传统渠道的拓展和新媒体渠道的应用，以及多样化教育形式和合作交流机制的构建。
通过对比分析和案例研究，揭示了思想政治教育渠道拓展的重要性和必要性。
未来，应充分利用新媒体等先进技术，建立更加开放与多元的教育平台，实现与时俱进的教育目标。
扩展思想政治教育渠道对于推动高校教育改革和促进学生全面发展具有重要意义。
【关键词】高校, 思想政治教育, 大众文化, 渠道拓展, 传统渠道, 新媒体, 多样化教育形式, 合作交流机制, 重要性, 未来发展。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和变革，高校思想政治教育的传统渠道已经显得越来越单一和狭窄，无法满足新时代教育需求。
如何拓展思想政治教育的渠道成为当前高校教育工作亟需解决的问题。
传统的渠道拓展已经不能满足时代发展的要求，面对新的挑战和机遇，高校思想政治教育需要积极探索新媒体渠道的应用，创新多样化的教育形式，构建合作交流的机制，提升教育质量和效果。
1.2 问题提出在大众化的文化背景下，高校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
传统的教育渠道已经不能完全满足当代大学生的需求，新媒体的兴起也给思想政治教育提供了新的可能性。
如何拓展渠道，更好地进行思想政治教育成为了摆在高校面前的一项重要课题。
问题一：传统的教育渠道存在单一性和局限性，难以完全满足大学生多元化的需求。
传统的思想政治教育主要通过课堂教学、讲座等形式来进行，但由于大学生的背景和思想观念日益多元化，单一形式的教育模式难以引起他们的兴趣和共鸣。
传统渠道也存在着教育资源有限、互动性不足等问题，难以激发学生的思想活力和创造力。
如何拓展教育渠道，提供更多元化、多样化的教育形式成为亟待解决的问题。
2. 正文2.1 大众文化对高校思想政治教育的影响在当今大众文化高度发达的社会背景下，高校思想政治教育受到了前所未有的冲击和挑战。
大众文化对大学生思想政治教育的影响及对策研究
2、西方文化的渗透与冲击
在文化交汇的过程中，西方文化往往占据主导地位，对大学生的思想观念产 生深刻的影响。西方文化的渗透和冲击，可能导致大学生对本土文化的认同感降 低，产生思想上的混乱和迷茫。
3、文化交汇中的价值冲突
在多元文化的背景下，大学生面临着各种不同的价值观念的冲突。一些传统 的价值观念在西方文化的冲击下可能受到挑战，使得大学生在价值选择上产生困 惑。
大众文化对大学生思想政治教育的 影响及对策研究
目录
01 一、大众文化对大学 生思想政治教育的影 响
03 参考内容
02 二、对策研究
随着社会的发展，大众文化已经深深地渗透到我们的日常生活中，特别是在 大学生群体中，大众文化的影响力日益增强。然而，这种影响并非全然积极，它 对大学生的思想政治教育产生了复杂的影响。本次演示将探讨大众文化对大学生 思想政治教育的影响及其对策。
一、大众文化对大学生思想政 教育的影响
1、积极影响
首先，大众文化丰富了大学生思想政治教育的内容。传统的思想政治教育往 往侧重于理论知识的传授，而大众文化的引入，使得教育内容更加丰富，更加贴 近生活。例如，一些流行的公益广告，如“关爱留守儿童”、“环保从我做起” 等，以大众文化的方式传递了正能量，强化了道德教育。
家庭和学校的联合教育对于防止大众文化的消极影响至关重要。家长应该孩 子的成长状况，了解他们的思想动态，及时发现和解决潜在的问题。同时，学校 也应该加强与家长的沟通，共同引导大学生正确对待大众文化。
4、加强网络监管和管理
政府和网络管理部门应该加强对网络内容的监管和管理，防止不良信息对大 学生产生负面影响。同时，高校也应该建立和完善网络安全管理制度，防止校园 网络成为传播不良信息的地方。
3、创新教育方法
浅谈大众文化对我国高校思想政治教育的影响
对喇
浅谈大众文化对我国高校思想政治教育的影 响
肖婷
黑 龙 江信 息技 术 职 业 学 院 １ ０ ２ ５０ ５
摘要 ： 随着我 国经济改革的深入 与发展 ， 有商业性 、 具 娱 化 和高 校 的思 想 政 治 教育 中都 具 有 人 性 化 的 理念 。 由 于人 本 乐性和通俗性等特点的大众文化业也飞速的发展起来 ，并逐 主义 思 想 的快 速 发展 ．高 校 的思 想 政 治 教 育 也 由 传统 化 的灌 渐 发展 成 为我 国社 会 流行 文化 。本 文 从 大众 文 化 的 性 质 和 它 输 说 教 逐 渐 转 变 为人 性 化 的传 授 。 后 ， 最 娱乐 功 能 是 大 众 文 化 与 高校 思想政 治教育的 内在联 系出发 ，阐述 了大众文化对我 和高 校 思 想 政 治 教 育 中所 强 调 的 。将 文 化 的 娱 乐 功 能 和教 育 国的 思 想政 治教 育 的 重要 影 响 。 功能 相 结 合 ． 其 向寓 教 于 乐 的方 向发 展 ， 现 被 容 到 形式 的 使 实
根本 文 化 变 革 。 众 文 化 以 遵循 现实 为 原 则 ， 快 乐 作 为人 生 大 将 应 有 之 义 ， 也 是 人 们 心 理 需求 的基 本 展 现 。 这 冲 突 ＿ 在 大 众 文 化 较 为 发达 的年 代 ，高 校 的 思 想政 治教 育所 弘 扬 的崇 高 早 稻 了 平 庸 的 大众 文 化 的 弱 化 。例 如 ，湖南 卫 视 的 “ 女 ” “ 男 ” 娱 乐 性 的 节 目， 可 以吸 引 无 数 怀 带 一 夜 超 和 快 等 总
盾 。 大众 文 化 与 商 品 的 消 费意 识 消 解 并 侵 蚀 了社 会 群 体 的 理 想信 念 和政 治 追 求 以 及 其 对 主流 的意 识 形 态 的 认 可 度 ．这 造 成 了 主流 意 识 形 态 在 边缘 地 位 的停 留 。高 校 学 生 只 乐 于 接 受 与 日常生 活 息 息 相 关 的 思想 政 治 内容 ，缺 少 对 政 治 理 论课 的 热情 ２ ３大 众 文化 为高 校 思 想 机 遇提 供 了发 展 机 遇 ． 大众 文 化 的传 播 极其 广泛 ，信 息 和 知 识 的 传 播 的 周 期 与 时 间在 很 大 程 度 上 缩 短 了 ．大 学 生 对 世 界 的 认 知 的 广 度 和 深 度、 了解 世 界 的 渠道 和 方 法 都 是 从前 不 可 比拟 的 。 众 文 化 为 大 我 们 打 开 了高 校 思 想 教 育 的新 局 面 。它 为 大 学 生 的个 性 发 展 创 造 了 巨 大 的发 展 空 间 和 有利 条 件 ．它 赋 予 了学 生 积 极 的 主 体意识。
大众文化对大学生思想政治教育的影响
大众文化对大学生思想政治教育的影响提要本文以大众文化对大学生思想政治教育的双重影响为切入点，通过深入地分析，使大众文化能够科学有效地得到运用，进一步改进和加强大学生思想政治教育。
关键词：大众文化；大学生；思想政治教育随着改革开放的不断深入和现代传媒技术的发展，大众文化强力崛起。
作为社会一部分的大学生，同样受到大众文化的影响。
如何主动应对大众文化的影响，充分发挥其正面作用而降低其负面影响，这是广大大学生思想政治教育工作亟待研究的问题。
一、大众文化的界定随着改革开放和大众文化在中国的崛起，大众文化对整个社会的影响力更加凸现，学者们对大众文化作了界定：大众文化是以大众媒介为手段、按商品规律运作、旨在使普通市民获得日常感性愉悦的体验过程，包括通俗报刊、畅销书、流行音乐、电视剧、电影、广告和网络等形态。
二、大众文化对大学生思想政治教育的影响（一）大众文化对大学生思想政治教育的积极影响1、为大学生思想政治教育提供重要的社会渠道。
大众文化所具有的低成本、强渗透性特点，成为进行大学生思想政治教育的一种有效社会途径。
大学生在欣赏大众文化作品或参与大众文化活动时往往会不知不觉地接受其作品背后价值观的影响，也往往会在无意识中模仿其中的思想、行为和感情进而深层次地对其生活方式和价值观念的认同。
特别是那些被称为是“荧屏育成的一代”的大学生，他们很多的价值观念直接来自于长期耳濡目染的大众影视文化。
诸如《三国演义》、《鸦片战争》、《雍正王朝》等，使广大学生通过它们了解一些历史文化知识，获得对民族传统、民族历史的感受，增强民族认同感和爱国热情。
《奋斗》、《我的青春谁做主》、《阿甘正传》激励了广大学生自主创业、不畏困难、坚持不懈的奋斗精神。
2、丰富大学生的文化生活和思想政治教育内容。
随着人们生活水平的不断提高，个人可支配的时间也增多了，再加上有着寒暑假的优势，更利于大学生与大众文化的结合。
大众文化以其丰富性、娱乐性、平等性给人们制造快乐，也易于为大学生所接受，可以通过大众传媒随心所欲地分享文化成果，从而为大学生提供了更广阔的生活和思维空间，特别是网络的出现，在更大程度上拓宽了他们的信息收集渠道，使他们开阔了视野，增长了见识。
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新大众文化是指普遍流行于社会的文化观念、价值观和行为方式。
在当今社会，大众文化已经深刻影响了人们的生活方式和思维方式。
在这样一个背景下，高校思想政治教育面临着诸多困境，如何在大众文化的冲击下创新思想政治教育，成为了摆在高校面前的重要课题。
大众文化给高校思想政治教育带来了价值观多元化的挑战。
在大众文化的影响下，人们对于价值观的认知和取向有了较大的变化。
传统的思想政治教育往往只注重灌输特定的思想观念和价值观念，而忽视了多元化思想观念的存在。
在大众文化的冲击下，学生们对于思想政治教育的接受程度显著降低，甚至抵触情绪明显增加。
如何在这种情况下，让思想政治教育更好地融入多元化的价值观，成为高校思想政治教育亟需解决的问题。
大众文化给高校思想政治教育带来了知识获取渠道的多元化挑战。
在当今社会，人们获取信息的途径非常多样化，除了传统的课堂教学之外，互联网、社交媒体等平台也成为了人们获取信息的首选。
在这种情况下，学生们对于思想政治教育的需求和接受方式发生了较大的变化。
传统的书本知识传授方式已经无法满足学生的需求，思想政治教育需要更加注重灵活的教学方式和多元化的知识传授渠道，以更好地迎合学生的需求。
大众文化给高校思想政治教育带来了传统教育模式的冲击。
在大众文化的影响下，学生们习惯于用更加轻松、娱乐化的方式获取知识。
而传统的思想政治教育往往注重纸上谈兵，注重理论知识的灌输，而忽视了教育过程的趣味性和吸引力。
在这种情况下，传统的教育方式已经无法满足学生的需求，思想政治教育需要更加注重教育过程的趣味性和吸引力，注重通过丰富多彩的方式，如演讲比赛、思想政治知识竞赛等，来吸引学生的积极参与。
面对大众文化给高校思想政治教育带来的诸多挑战，高校应当积极进行教育创新，以更好地迎合大众文化的需求。
高校应当注重多元化价值观的传播。
在思想政治教育中，应当尊重多元化的价值观念，不再一味灌输特定的思想观念和价值观念，而是应当鼓励学生们进行多元化的思想交流和讨论，以提高学生们价值观的包容性和多元性。
大众文化视野下的思想政治教育
大众文化视野下的思想政治教育社会主义市场经济的飞速进展，推动了大众文化的普及和繁荣。
大众文化也常被称之为“流行文化”“、平民文化”。
随着市场经济的确立和大众传媒的迅速进展，文化产品得以快速传播和批量生产，电视娱乐节目、畅销小说、通俗歌曲、商业电影、电子游戏、音像制品等逐渐出现在人们生活中。
这种经济性消费文化，丰富和改变了我们的生活，满足了我们的感官需求，但它也逐渐消解了道德反思、社会理想、审美推断等文化内核，缺少必要的思想深度。
所以，它一方面影响了社会风貌和公民人格塑造，另一方面也引发了社会各界的争论和评价。
这就要求高校思想政治教育工作者必须准确看待大众文化背景，在继承传统思想政治教育的基础上，依据大学生思想活动的新变化，制定具有针对性的教育计划，做到因材施教，提升思想政治教育的效率。
一、规范大众化传播内容随着现代科技的迅速进展，大众文化随之持续壮大，并逐渐渗透到人们生活得各个角落，影响着人们的行为方式和思想意识，其影响已经远远超过精英文化和主流文化。
手机、网络、电影、电视剧等传播媒介，节省了人们猎取信息的时间，人们相互之间的交流逐渐打破了时间和空间限制。
但另一方面，大众文化产品所蕴含的海量信息也给人们的传统思想观点带来了猛烈冲击。
所以，若要提升高校思想政治教育的效率就必须采取有效措施规范大众化传播内容。
首先，相关政府部门要逐步完善大众文化传播的相关法律制度，进而规范大众传媒市场，确保大众化传播内容的健康性和正面性。
其次，对于有助于大学生身心进展的大众传媒节目，政府要提供积极的政策支持，从而引导大学生树立准确的世界观、人生观、价值观，指导大学生形成准确的生活习惯和行为准则。
再次，要增强对大众传媒工作者的思想道德建设。
市场经济的开放性和自由性，给予大众传播媒介更多的自由空间。
当前，在大众传媒影响下，人们过于注重影星、体育明星、歌星等，这在一定水准上对大学生的价值观形成了消极影响。
所以，大众媒介必须为大学生梳理充满责任感和正能量的示范榜样，宣传见义勇为事迹、社会道德榜样、励志成功故事。
大众文化语境下高校思想政治教育探析
大众文化语境下高校思想政治教育探析李志平(南京航空航天大学人文与社会科学学院，江苏南京210016)摘要：大众文化的兴起不仅冲击着当代人们的思想政治观念、价值取向和道德评价．而且直接影响着高校思想政治教育的作用和效果。
本文将阐述大众文化对学校思想政治教育的影响。
进而探讨大众文化语境下高校思想政治教育的创新。
关键词：大众文化思想政治教育创新一、大众文化及其语境的界定大众文化作为当下公认的一种文化模式，是指“在工业社会产生，以都市大众为消费对象．通过大众媒介传播的、无深度的、模式化的、易复制的、按照市场规律批量生产的文化产品”。
…当代大众文化具有无深度性、复制性、商品性、消费性、娱乐性和通俗性等特征，其存在形式也多样，有电影、电视剧、动画片、通俗小说、流行音乐等等。
可以说。
大众文化是一种复杂的商品，且不是以作品的美学价值和精神价值作为主要目标。
而是把商品的交换价值和使用价值当作了重要的、甚至是最重要的目的。
这样一来，大众文化的特征要求其彻底的商品化，不仅改变了生产者本身的形象．而且改变了人们传统的文化观念。
大众文化在人群中悄然地发挥着文化的渗透功能，不仅影响着人们的思想观念、价值观念和生活方式，也给思想政治教育带来了重大影响。
中国话语中的大众文化是实实在在的舶来品。
中国大众文化的真正产生和发展是在20世纪70年代末以后开始的．思想的解放运动、商品和市场经济的建设和发展、文化教育事业的全方位的发展都为大众文化的产生和发展提供了充分的社会经济文化基础。
中国语境下最容易把大众文化理解为“群众性文化活动”。
即按照当今中国人的思维惯性．很可能把大众文化理解为群众文化。
而今，在中国人的日常生活中，大众文化构成了须臾不可离开的文化现象。
满足着人们的爱好、需求和生活方式，与消费社会联姻．时尚和日常生活接轨。
铺天盖地的时尚，从化妆品、时装、汽车、住宅、别墅，到超级市场、百货公司、中央商场，到旅游、饮食、娱乐方式等无不洋溢着时尚的气息。
大众文化背景下的思政教育与公民意识的塑造研究
大众文化背景下的思政教育与公民意识的塑造研究随着社会的发展和进步，大众文化在人们生活中扮演着越来越重要的角色，成为了塑造公民意识的重要因素。
而思想政治教育作为培育公民素质的重要途径，也必然受到大众文化的影响。
在大众文化背景下，思政教育与公民意识的塑造成为了一个备受关注的研究课题。
本文将就大众文化背景下的思政教育与公民意识的塑造展开研究探讨。
一、大众文化对思政教育的影响大众文化对思政教育的教学内容产生影响。
随着大众文化的传播，人们的思想观念发生了变化，传统的价值取向逐渐被新的价值观所替代，学校的思政教育内容也需要与时俱进。
人们对于性别平等、多元文化、环境保护等问题的关注度逐渐增加，思政教育需要在教学内容中加入相关的内容，以更好地满足学生的需求。
娱乐文化、消费主义文化等也会对学生的世界观、人生观产生影响，思政教育需要引导学生正确看待这些文化现象，培养正确的人生观和价值观。
大众文化对思政教育的教学方法产生影响。
在当今社会，大众文化形式多样，年轻人喜欢接受的信息也更多样化，传统的教学方法可能已经无法满足学生学习的需求。
思政教育需要在教学方法上融入更多的大众文化元素，比如利用网络课程、情景模拟等形式，更好地吸引学生的注意力，提高教学效果。
大众文化也可以为思政教育提供更多的素材和案例，以便使学生更容易理解和接受思政教育的内容。
大众文化对思政教育的师资队伍产生影响。
大众文化的形成离不开传媒从业人员的努力，这也使得当代的青年教师对大众文化有着更深的体会和认识。
他们更容易理解和接受大众文化，并且在思政教育中能够更好地把握学生的兴趣点和需求。
大众文化的影响也会改变老师的教学方式，需要他们更灵活地运用多种方式和手段来进行思政教育，增强思政教育的吸引力和感染力。
大众文化对思政教育的影响主要体现在教学内容、教学方法和师资队伍这三个方面。
理解和把握大众文化对思政教育的影响，可以更好地推动学校思政教育工作的发展，提高教育的质量和水平。
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和进步，大众文化在当代社会中扮演着越来越重要的角色。
大众文化的快速传播和影响力日益增强，对高校思想政治教育产生了重要影响。
在大众文化浸染的环境下，传统的思想政治教育模式面临诸多挑战和困境。
高校教育者需要在这一背景下认真思考如何适应大众文化的发展趋势，更好地实施思想政治教育，引导学生正确看待社会现实和历史问题，培养良好的思想道德品质和价值观念。
本文将围绕大众文化对高校思想政治教育的影响、现存困境、创新思路、具体措施建议以及评价展望等方面展开探讨，旨在找到符合时代需求和高校实际情况的新思路和方法，提高高校思想政治教育水平，为培养社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
1.2 问题提出在大众文化影响日益深远的当今社会，高校思想政治教育面临着诸多困境与挑战。
问题的关键在于，在大众文化背景下，学生接受的信息源头更加广泛和多样化，且受到主流价值观和消费文化的影响，容易产生认知偏差和思想迷失。
高校思想政治教育难以与时俱进，难以吸引学生的注意和参与度，传统的教育模式和内容也难以契合当代学生的需求和心理特点。
如何在大众文化浸润的环境下，更好地开展高校思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，成为当前一个值得深入思考和探讨的问题。
2. 正文2.1 大众文化对高校思想政治教育的影响大众文化的普及和影响力不断扩大，对学生思想观念产生了深远的影响。
大众文化中流行的消极价值观和生活方式容易引导学生产生误导性的认知和行为，影响其正确认识和把握社会主义核心价值观。
一些热门综艺节目和社交媒体平台中宣扬个人主义、享乐主义等价值观，容易误导学生陷入功利主义思维，忽视社会责任和集体利益。
大众文化还可能导致学生对传统文化和国学的认同度下降，使得他们缺乏对中华优秀传统文化的认识和理解。
这就容易造成学生对中国优秀传统文化的轻视和忽略，影响了对国家历史和文化的传承和发展。
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新在大众文化的时代背景下，全民娱乐化成为一种普遍现象。
大众文化的特点是干预了人们的生活方式、价值观和政治态度，而娱乐化则使得人们更加追求娱乐、消遣和自我放松。
这使得高校思想政治教育面临着学生缺乏兴趣和参与的问题。
传统的思政教育以理论知识为主，缺乏实践性和趣味性，难以引起学生的关注和积极参与。
在这种情况下，高校思想政治教育需要进行创新，以符合大众文化背景下的学生需求。
可以引入多种教育手段，如讲座、研讨会和互动课堂等，使得学生能够积极参与增加学习的趣味性。
还可以将思政教育与大众文化结合，通过游戏、音乐、电影等形式，使得学生能够在娱乐中接受思政教育的内容。
在大众文化的背景下，高校思想政治教育面临着知识深度和广度不足的问题。
在大众文化中，信息的传递更加迅速和广泛，而学生的注意力和接受能力有限。
学生更加倾向于追求即时和精确的信息，而对于一些深层次和复杂性的知识可能会感到厌倦和无趣。
高校思想政治教育需要创新教学内容和方法。
可以将思政教育与当下热点话题结合，让学生了解国家政策、国际关系、社会现象等，使得思政教育更加贴近学生的实际生活。
还可以采用案例分析、角色扮演和小组讨论等教学方法，让学生参与到真实的社会问题中，培养他们的思考能力和创新精神。
在大众文化的背景下，高校思想政治教育面临着价值观多元化的问题。
大众文化的特点是多元化和多样性，不同的人有不同的喜好和价值观。
在高校中，学生的家庭背景、地域文化和个性特点各不相同，他们对于思政教育的接受和认同度也会存在差异。
这就要求高校思想政治教育要尊重学生的多元化需求，提供不同的选择和参与方式。
可以设计多样化的课程内容，满足不同学生群体的兴趣和需求。
在教学过程中要注重学生的参与和互动，尊重他们的意见和观点，使得思政教育更加具有包容性和开放性。
在大众文化的背景下，高校思想政治教育面临着一些困境，同时也需要进行一些创新。
只有不断适应大众文化的发展趋势，注重学生的需求和参与，才能提高思政教育的效果和质量。
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新
大众文化背景下高校思想政治教育的困境与创新在大众文化背景下，高校思想政治教育面临着困境与创新的挑战。
一方面，随着大众文化的普遍流行，大众对于信息的获取渠道增多，对于权威性的思想政治教育渐渐抱有怀疑和抵触态度。
高校教育的宗旨之一是培养学生的思想道德素质，但是由于大众文化的冲击，学生们更加倾向于追求个人的经济利益和个性化发展，对于思想政治教育的重要性产生了质疑。
高校思想政治教育面临的困境主要有以下几个方面：传统的思想政治教育形式相对陈旧，无法适应新的大众文化环境。
以往的教育形式往往是一种单向的灌输式教育，教师传授知识，学生被动接受。
在大众文化时代，学生们已经具备了较强的信息获取能力，他们更加渴望互动性和参与性强的教育方式。
传统的思想政治教育形式已经无法满足学生们的需求，需要进行创新和改革。
大众文化对于权威性教育的怀疑和抵触态度。
在大众文化背景下，信息的传播渠道越来越多样化，学生们可以通过网络、社交媒体等途径获取各种各样的信息。
与此一些媒体和网络平台往往传播一些偏激、不负责任的言论，导致学生们对于权威性教育抱有怀疑和抵触态度。
在这样的环境下，高校思想政治教育需要通过创新，提高自身的权威性和可信度，才能够取得学生们的认可和接受。
大众文化对于个人利益的追求导致对于思想政治教育的质疑。
随着经济的发展和社会进步，人们对于物质生活水平的追求越来越高，尤其是在大城市中，生活成本高昂，压力较大。
学生们更加倾向于追求个人的经济利益和个性化发展，对于传统的思想政治教育产生了质疑。
他们认为，思想政治教育与实际生活利益的联系不够紧密，无法直接帮助他们解决实际问题。
高校思想政治教育需要注重与实际问题的结合，引导学生们在个人发展的也能够体现社会责任和公民意识。
面对以上困境，高校思想政治教育需要进行创新。
要转变教育方式，实现学生的主体地位。
高校思想政治教育应该以学生为中心，注重培养学生的思维能力和创新精神。
教师可以采用讨论、辩论、案例分析等方式，激发学生的思考和思辨能力，使他们能够主动参与和独立思考问题。
浅谈大众文化对我国思想政治教育的影响
浅谈群众文化对我国思想政治教育的影响浅谈群众文化对我国思想政治教育的影响摘要：随着我国经济改革的深入与开展，具有商业性、娱乐性和通俗性等特点的群众文化业也飞速的开展起来，并逐渐开展成为我国社会流行文化。
本文从群众文化的性质和它与高校思想政治教育的内在联系出发，阐述了群众文化对我国的思想政治教育的重要影响。
关键词：思想政治教育文化形态群众文化前言：目前群众文化对我国的社会文化正产生着巨大的影响，甚至有成为我国主流文化的趋势。
自然也包括对我国高校的思想政治教育所产生的难以无视的重大影响。
群众文化和我国的高校思想政治教育间具有一定的矛盾，但也保持着一定的一致，这就要求我国对于高校的思想政治教育工作要勇于创新。
1.群众文化的性质1981年群众文化的概念被正式引入我国，它是构成我国当代文化的总体格局组成的重要局部。
群众文化、民间文化、精英文化和主导文化是我国当前文化系统的四个主要局部。
群众文化与其他的文化的区分是相对的，它们之间不存在不可逾越的鸿沟。
群众文化主要是市场经济条件下产生的一种市俗文化，它作为一个独特的文化领域，它与其他文化例如顶西方、传统、现代等文化之间存在联系但又不属于谱系关系，群众文化显示了自身的特性和其并不是隶属于其中的某种文化形态。
1.1商业性从运作的方式来讲，群众文化按照市场经济规律进行开展和运作，它蕴含着商业化的内容。
群众文化产品在进入群众消费之前，与许多的商品一样均要通过商业化的宣传、广告和包装，来刺激群众消费的欲望，进一步扩大群众文化产品的诱惑力。
1.2通俗性群众文化与主导文化、精英文化相比较而言，它在市场占有量和总体数量上拥有绝对优势。
人们现在依据电视的收视率来评价一部电视剧或者一个电视节目的好坏，它充分表达了数量在群众文化的开展中占有重要的作用。
1.3娱乐性群众文化为了迎合社会群众的一般文化品味，满足社会群众对某方面的文化需求，这些都是群众文化娱乐消遣性的表现。
但是，群众文化的这一特性也引发了一系列的消极问题，例如群众文化所宣传的享乐主义和消费主义价值观就会造成众多的消费问题。
浅谈大众文化影响下的思想政治教育
浅谈大众文化影响下的思想政治教育发表时间：2010-01-21T14:07:51.670Z 来源：《现代经济信息》2009年9月下供稿作者：詹洪波[导读] “人民大众的文化”主要是一个政治术语，用来指代表人口绝大多数的作为历史主体的无产阶级和农民阶级詹洪波(毕节学院招生就业处副教授551700)［摘要］大众文化以其生动、活拨、形象感人不断影响着人们的生活，而思想政治教育给人的印象是死板、单一、空洞很难让人接受。
但是大众文化存在着非理性、盲从物质主义等不良影响，受它影响使很多人功利主义明显加强，在这种环境下如何调和化解这一矛盾使大众文化在思想政治教育中也具有积极作用是本文探讨的问题。
［关键词］大众文化思想政治教育指导一、大众文化的界定对于大众文化的界定，首先应该看到，今天所说的大众文化与20世纪下半叶我国常用语“人民大众的文化”已经有了明显的不同。
“人民大众的文化”主要是一个政治术语，用来指代表人口绝大多数的作为历史主体的无产阶级和农民阶级。
而今天所说的大众文化则是一个文化术语，并且是在中性意义上使用的，主要是指一种由大众媒介传播的都市文化产业与公众日常消费文化形态。
大众文化这个术语产生于西方，但对大众文化的定义还没有定论。
大众文化一词究竟是用“mass culture”还是用“popular culture”去表述，至今缺乏公认合理的见解。
但这两种用法各有其合理性，很难认定其中某一种为正确。
同时它们之间在实际运用中还常常相互交叉、渗透，缺乏明显的界限。
这一点本身就表明，大众文化现象历来交织着不同文化价值观以及争论，无论否定性还是肯定性用法，都传达出这一现象的丰富性和复杂性。
对此比较有代表性的观点有邹广文的“从本质上说，大众文化产生于现代工业社会背景下，与市场经济发展相适应的一种市民文化”；张如伦认为“大众文化是大众社会的文化”；孟繁华指出“大众文化是一种幻觉文化”。
本世纪初大众文化研究学者金民卿在借鉴他人的基础上从文化和大众这两个构成大众文化的基本要素进行分析，得出比较成熟的大众文化概念，他认为“大众文化是反映工业化技术和商品市场条件下大众日常生活、在社会大众中广泛传播、适应社会大众文化品位，为大众所接受和参与的精神创造性活动及其成果。
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人们传输符合我国社会发展 的价值观以及相应的法律 、 道德规范等 ， 以 使 人们的思想和行为 向着社会 主义要求 的方 向发展。而文化 主要 是由 二 、 大 众 文 化 的 影 响 以 及 与 思 想 政 治 教 育 的 关 系 符 号和语言 、价值观 、规范、物质产品等因素构成 。可见 ，文化与思 （ 一 ）大众 文 化 的 积 极 影 响 想政治教育存在着必然 的联系 。大众文 化与 思想政 治教育有着共 同的 大众 文化丰 富 了人们 的文化 生活 。首先 ，作为 社会转型 时期 的 使命就是教育人 ，引导人 ， 这种功能性的统一也必然使两者发生联系。 产物 ，大众文化的兴起和发展 ， 改变 了过去 中一单调的文化生活状况 ， “ 思想观念 的改变能够带来强大的生活实践性力量 ，更能释放 出强劲的 把文化融人到市场经济 的总体格 局中 ，打破 了传统意义上精英 文化与 文化创造 力”金 民卿 的这句话也更 好地说 明了它们两者之 间的关系 。 大众文化 的等级制 ，使精英 文化与大众文化成为 了现代社会文化 的类 三、大众 文化影响 下如１ － ． － ｊ － 进 行思想政 治教育 型概念 ， 任何人都可以通过大众传媒平等地消费一切可能的文化成果 ， （ 一 ）以先进 文化指导我 国大众文化 的发展 人们可 以从大众文化 中及 时得 到各种知识 、信息 ，开阔了视野 ，增长 大众 文化 以其娱乐性 、流行 性和大 众参 与性接近人 们 的 １ ３常生
俗 化 。通俗 浅薄 言情 的文 学作 品在人 们 当 中广为 流行 ，通俗 歌 曲 、 大 众 文 化 的 界 定 对 于大众 文化 的界定 ，首先 应该 看到 ，今 人所说 的大众 文化 流行 音乐 成为 主要 的娱 乐 消遣 。 （ 三 ）大 众 文 化 与 思 想 政 治教 育之 间的 关 系 与２ Ｏ世纪下半 叶我 国常用语 “ 人 民大众 的文化 ”已经有 了明显 的不 思想政治 教育是 我党 的政治 优势 ，市场 经济是 建设 中国特 色社 同 。“ 人 民大 众 的文 化 ”主要 是 一 个 政 治 术语 ，用 来指 代 表 人 口 会 主义的必然选择 ，而大众文化又是实行市场经济 的必然结 果。所 以 绝 大多数 的作 为历史 主体 的无产 阶级和农 民阶级 。而今 人所说 的大 在转型期 ，迫切要 求三者的有机结合 。思想政治教育 的基本任务 是向 众 文化则 是一 个文化 术语 ，并且是 在 中性 意义上 使用 的 ，主要 是指
文 化生活 是世俗 生活 的组成部分 ，人 民正是在 丰富 的文化生 活 化进程 。 中，充实 自己的精神世 界 ，时代精神也正是通过文化生活 的熏 陶教化 再 次 ，大 众文化 赋予人们 积极 的主体 意识 。改革 开放对人 们 的 才能成 为个 体的意义世界 。转型期 的大众文化 由于受世俗 生活和商业 生活观念 、价值标 准产生了巨大的影 响，社会生活 中的许 多禁 区被打 原则 的双重 要求 ，表现出明确 的世俗商业化倾 向。这种世俗商业化倾 破 ，人们 的生活环境越 来越宽松和谐 ，而大众文化 的兴起 使这一局面 向使个体从 神圣化的社会理想 中解放 出来 ， 使每个个体得 以回归到真 进一步 扩大 ，大众文 化张扬个性解放 ，这为人们 的个性发 展提供 了有 实的现实生活中来 ，所以以大众文化为思想政治教育 的载体 ，有利于 利 的条件 ，赋 予 了人 们 积极 的主 体意 识 。 增 强思想政治教育的吸引力 、渗透力 和可接受性 ，有利于思想政治教 （ 二 ）大 众 文 化 的 消 极 影 响 育 的 广泛 实 现 。 作 为社会 历史 特定 的产物 ，大众文化 在获得 历史合 理性 ，对我
接 受。但 是大众文化存在 着非理性、盲从 物质 主义等不 良影响 ，受它影响使很 多人功利主义明显加 强，在这种环境下如何调和化解这一矛盾使 大 众 文化在思 想政 治教育 中也 具有积极作 用是本 文探 讨的 问题 。
【 关键 词 】大 众 文化 ； 思 想政 治 教 育 ；指 导
文章编号 ： ｌ Ｓ Ｓ Ｎ １ ０ ０ ６ －６ ５ ６ Ｘ（ ２ ０ １ ４ ） ０ ６ — ０ １ ８ ９ － ０ １
教 育 管 理
商 品 与质 量
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浅 谈 大 众 文 化 影 响下 的思 想 政 治教 育
于 学 东
（吉林 工 商学 院 ，吉 林 长春 １ ３ ０ ０ ６ ２）
【 摘
要 】大众 文化 以其 生动 、 活拔 、形 象感人 不断影 响 着人们 的 生活 ，而 思想政 治教 育给人 的 印象是死 板 、单一 、 空洞很难 让人
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
种 由大众媒 介传播 的都 市文 化产业 与公众 １ ３ 常 消费 文化形 态 。
了见识 ，发展 了能力 。 其次 ，大众 文化培 养了人们 的开 放心态 和 民主意识 。一方 面 ， 大众 文化 成为 引导 人们 走 出 区域 文化 的 “ 领路 人”，帮 助人们 超越 狭隘 的乡 土意识和 陈 旧的社会 心理 ，通过大众 文化来 分享世 界各种
活 ，成 为大众 普遍接 受的文 化形式 。大众文 化 的主要功能 是消 闲和 娱 乐 ，但 也 不 能 远离 道 德 ，放 弃 “ 教 化 ”的 责 任 。应 该 给 大 众 文化 注 入 人文 精 神 ，使其 承担 起 提 升大 众审 美 情趣 和道 德 理 性 的 “ 教 化 ”义 务 。在 市 场经 济 条 件 下 ，一 方 面 ，大众 文化 应 以 主 流 文化 为价值导 向 ，提高 自己的文化 品位； 另一方 面 ，主流文 化也应借 助大众文化媒体 或形式 ， 寻求在现代文化背景下传播 的更广泛的空 间。
文化 的成果 ，逐步 形 成 和拥 有现 代 化 的开 放 心态 。另 一方 面 ，随 着市场经济体制 的确 立 ， 尤其 是企业体制改革步伐 的加快 ， 人们 的工 作态度发生 了巨大的变化 ，人的积极性被空前地调动 和发挥出来 ，民 （ 二 ）通过大众文化增 强思想政 治教 育的通俗 性和可接 受 主意识不断增强 。从这个 意义上说 ，大众文化不仅在建立公共 文化空 性 间和文化领域 上发挥了积极的推动作用 ，而且推 动了社 会生活的民主