冀教版五年级英语第五册22课至24课教案
【冀教版】(三起)五年级下册英语：Lesson 22 Gifts for Everyone 教案
Lesson 22 Gifts for Everyone【学习目标】知识与技能：1.掌握：不规则动词的过去式：bought重点句型：This … is for …. It’s too small for…2.熟练掌握本课的重点句型，特别要灵活运用for.过程与方法：通过具体实物进行演练，能够让学生在愉悦的氛围中学到知识.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和从小养成尊敬他人的良好的品质.【学习重难点】灵活运用句型：This … is for ….【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式.【课前准备】录音机，磁带，课件【课前预习】一读、二划、三翻译、四做练习册. I. Words.单词过关.1.你能找到这些单词吗？在课文中用彩色笔圈出并翻译.II. Phrases.短语过关.你能找到这些短语吗？在课文中用彩色笔圈出来并翻译.buy…for… too small for… III. Sentences. 句子过关你能找到这些句子吗？在课文中用彩色笔圈出来并翻译.1. We bought gifts for2. This kite is for you. ---Thank you. ---You are welcome3. Do you like it? ---Yes, I do. It’4. I bought this for you. ---Thanks. ---You are welcome.5. Put it on. ---It’s too small for me, but it’s just right for6. Let’s put it above my desk.7. Here is a gift for you. It’s a T-shirt from 【学习流程】I.课前热身 (Class Opening)1. Greeting.2. Review.写出下列词的过去式.校长寄语：乐于合作勤于思考教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成.II. 自主学习、展示交流 (Presentation & Practice)1.情境导入：Jenny and Danny bought some gifts for their friends. What did they buy? Let’s see.2. Reading.①自读，同桌读，小组读，解决生词及不懂的句子,讨论预习部分答案.②跟录音读课文，模仿录音中的语调.③ Answer: What did they buy?Jenny / Danny bought ________ for __________.④ Role-play the conversation. 分角色表演课文.III. 反馈拓展 (Production)1. 假如你旅行归来，为你的朋友、父母买了好多礼物，你和他们会如何进行交谈呢？试着自编一段对话（小练习册 Ex III）1. 看一看，写一写（小练习册 Ex I）2. 读一读，选一选.（小练习册 Ex II）3. 连词成句.(1) for me to is small (2) are you welcome .(3) a put above desk my us let. (4) favourite my colour red(5) I may you help ?(6) is a it from T-shirt China .【自我小结】学完Lesson 29 Gifts for Everyone后，我学会了给别人买礼物时可以用句子我还学会了审批人:审批时间:自我评价：小组评价：教师评价：校长寄语：乐于合作勤于思考教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成.。
冀教版五年级英语第五册课至课教案
( )2、A、comes B、come C、coming
( )3、A、am B、is C、are
( )4、A、to B、on C、for
( )5、A、on B、in C、at
( )6、A、likes B、liked C、like
( )7、A、too B、to C、two
____________________________________________
3、Come and leave .Are they the same
________________________________________
4、How many buses are there
_______________________________________
_____6:30 ______Summer _____Sunday
______the evening _____March
_______Monday morning
教学反思
课题
Lesson 22: Leaving and Arriving
课型
新授课
课时
2-2
教
学
目
标
知识与技能：掌握反义词leave –arrive，go-come;能够制作简单的旅行小计划。
过程与方法：通过小组学习，对手竞赛，巩固学过的知识。
情感、态度和价值观：培养学生良好的复习学习习惯。
重点
难点
重点： 三单元的单词，词组，句子
难点：培养学生灵活运用的能力。
学法
指导
学生活动
教具
学具
单词卡
五年级上册英语教学设计-Lesson 22 Special holidays in China 冀教
五年级上册英语教学设计-Lesson 22 Special holidays inChina 冀教版一. 教材分析本课是冀教版五年级上册英语教材的第二十二课，主要介绍中国的几个传统特殊节日，以及节日庆祝方式等。
适用于具有一定英语基础的五年级学生。
教材特点：1.语言简单易懂，涉及面广。
2.引用了大量真实生活中的例子，贴近学生生活。
3.强调多样性和文化包容，提示学生在尊重差异的同时掌握中国传统文化。
二. 教学目标1.能听懂老师和同学介绍中国的传统节日。
2.能复述节日名字、时间、庆祝方式等关键信息。
3.能运用所学内容编写一份节日介绍海报或小册子。
4.能理解并尊重不同文化背景及其传统节日。
三. 教学内容及步骤1. 导入 (5分钟)1.让学生回顾和总结之前学习过的节日，如中秋节，春节等。
2.引出本节内容，让学生猜测本节教学重点。
2. 新课讲解 (15分钟)1.运用图片和视频介绍中国三个传统节日：端午节，中秋节和春节，让学生了解每个节日的时间、由来、特色以及庆祝方式。
2.强调多样性和文化包容，让学生了解世界上不同国家的传统节日，让他们明白不同文化背景的差异，加深他们跨文化交流的认识。
3.向学生分享国外的节日，如万圣节、情人节等，让他们明白世界各地的不同节日。
3. 学生交流 (20分钟)1.按小组进行分组讨论，每个小组讨论自己最喜欢的一个传统节日，并汇报节日的庆祝方式以及重要的习俗。
2.按小组展示，分享自己设计的节日海报或小册子。
3.整个班级进行学习共享，学生可以在班内欣赏其他小组设计出的节日小册子，了解不同节日的多样性。
4. 练习 (20分钟)完成课后习题，加深学生对节日庆祝方式和时间的记忆。
5. 家庭作业 (5分钟)让学生回家自行完成阅读、听写等课后作业内容，为下一节的内容做好准备。
四. 教学评估1.学生在学习交流环节中的表现，包括对传统节日的理解和节日海报的设计等。
2.学生在课后习题中的表现，包括对节日时间和庆祝方式的掌握。
五年级上册英语教案 Lesson 24 Year Animals 冀教版
《Lesson24:Year Animals》教学设计【课题】：Lesson24:Year Animals【课型】：故事新授课【教材分析】：本课是冀教版小学英语第五册第四单元的24课Year Animals。
这是一节关于介绍十二生肖排位的故事课，其内容简单富有乐趣。
在学生们了解了中国的各个节日及旅行的相关知识后安排了这则小故事，学生学习起来更加简单易懂。
它主要讲述了猫吃老鼠的原因和老鼠夺得生肖第一名的过程，但由于老鼠耍心计、欺骗了别人，最后落得四处逃亡的下场。
【学情分析】：学习对象为五年级学生。
经过两年的英语学习，他们的词汇量有了一定的积累，能用简单的英语表达自己的感情和描述客观事物。
在英语听、说、读、写方面有了显著提高。
他们喜欢简单的阅读，对一些小故事非常感兴趣，喜欢探讨，敢于展示。
因此在设计本课教学活动时，把课堂大部分的时间和空间留给学生，让他们在具体的情境下复习旧知，学习新知，教学活动面向全体，注重语言的渐进性，发展学生综合运用语言的能力。
小组活动目的明确、内容具体、富有趣味性，学生积极性高涨。
【学习目标】:认知目标：1、学生能听懂和理解这个简单的故事。
2、学习一般现在时动词第三人称单数形式。
能力目标：通过学生自主探究，互相讨论,发现问题的答案,通过观察图片和阅读课文理解故事的内容。
情感目标：让学生懂得如何与别人相处，以诚待人。
【学习重难点】:教学重点：读懂理解故事的内容教学难点：理解故事含义，明白怎样与人相处。
【教具准备】:多媒体课件、动物头饰、动物勋章【教学策略】:教法：创设情境法、任务教学法学法：自主探究法、合作学习法【教学过程】：一、GreetingT: How are you today ,boys and girls?Ss:…二、Warm up1、Share a song《Zoo Party》T:There are some animals in this song. Can you remember the years of animals? What are they?2、Play a game.《The twelve animals》【设计意图：歌曲与游戏为学生营造了本课的学习氛围。
五年级下册英语教案-Lesson22GiftsforEveryone冀教版
教案：五年级下册英语教案 Lesson 22 Gifts for Everyone冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述不同场合下的礼物选择。
3. 培养学生的交际能力和合作精神。
教学内容：1. 生词：birthday, Christmas, Hanukkah, gift, wrap, tie, card, everyone2. 句子：1. What gift do you want for your birthday?2. I want a toy car for my birthday.3. What gift do you want for Christmas/Hanukkah?4. I want a book for Christmas/Hanukkah.5. Let's wrap the gift.6. Here is a card for you.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述礼物选择。
2. 难点：能够正确运用动词wrap和tie，以及名词card。
教具与学具准备：1. 教具：课件、礼物包装纸、彩带、贺卡2. 学具：学生课本、练习册教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师与学生用英语进行简单的问候和交流。
1.2 老师引导学生回顾上一课的内容，提问学生对上一课的生词和句子的掌握情况。
2. 引入（10分钟）2.1 老师通过展示不同的礼物，引导学生猜测礼物的用途和适合的场合。
2.2 老师提问学生：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”学生用英语回答。
3. 生词学习（10分钟）3.1 老师引导学生学习本课的生词，学生跟读并模仿。
3.2 老师用生词造句，学生跟读并理解。
4. 句子学习（10分钟）4.1 老师引导学生学习本课的句子，学生跟读并模仿。
4.2 老师用句子造句，学生跟读并理解。
5. 交际练习（10分钟）5.1 老师将学生分成小组，每组学生用英语讨论他们在不同场合下会选择什么样的礼物。
五年级上册英语教案-Lesson22SpecialHolidaysinChina｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案 Lesson 22 Special Holidays inChina | 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解课文内容，掌握中国特殊的节日的名称及特点。
（3）学生能够运用所学知识，简单介绍自己喜欢的节日。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述节日。
（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用比较级和最高级描述节日的特点。
3. 情感目标：（1）学生能够尊重并了解中国的特殊节日。
（2）学生能够激发对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
二、教学内容1. 课文内容：本课主要介绍了中国的特殊节日，包括春节、端午节、中秋节和重阳节。
课文通过对话的形式，展示了节日的传统习俗和活动。
2. 生词和短语：春节（Spring Festival）、端午节（Dragon Boat Festival）、中秋节（MidAutumn Festival）、重阳节（Double Ninth Festival）、贴春联（put up couplets）、吃粽子（eat zongzi）、赏月（appreciate the full moon）、登高（climb mountains）等。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解课文内容，掌握中国特殊的节日的名称及特点。
2. 难点：（1）学生能够正确运用一般现在时描述节日。
（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用比较级和最高级描述节日的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）教科书。
（2）多媒体教学设备。
（3）图片卡片。
2. 学具：（1）学生用书。
（2）练习本。
（3）彩色笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生唱一首关于节日的英文歌曲。
（2）老师提问：你们知道哪些中国的特殊节日？引导学生回顾已学的节日知识。
【英语教案】五年级下册-Lesson22Giftsforeveryone冀教版
教案：五年级下册Lesson 22 Gifts for everyone 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型介绍礼物，并能够简单描述礼物的特点。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字材料，获取和处理信息。
（2）学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。
（2）学生能够学会珍惜友谊，懂得送礼物的意义。
二、教学内容本课的主题是“Gifts for everyone”，主要学习表示礼物和赠予的词汇和句型。
通过描述和介绍礼物，学生能够运用所学的词汇和句型进行交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型介绍礼物，并能够简单描述礼物的特点。
2. 教学难点：（1）学生能够正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）学生能够根据实际情况，灵活运用所学的语言知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、礼物、实物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师通过出示礼物，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论礼物的意义。
（2）学生分享对礼物的看法和经历，激发学习兴趣。
2. 展示：（1）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习。
（2）学生跟读、模仿，巩固所学知识。
3. 操练：（1）教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型介绍礼物。
（2）学生通过实际操作，运用所学知识进行交流。
4. 巩固：（1）教师出示各种礼物，学生用所学的词汇和句型进行描述。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
5. 拓展：（1）教师引导学生思考和讨论，如何选择合适的礼物。
（2）学生分享自己的经验和观点，培养对礼物的认识和理解。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点和难点。
最新冀教版五年级英语下册教案：Lesson_22_Gifts_for_Everyone
总结小组评价。
开放式的分层作业，帮助不同程度的学生都能在自己原有程度上有所提高和进步，尽力使每个学生都学有所获。
板书设计
Lesson 22Gifts For Everyone
What did Jenny buy?
Jenny bought a kite for Steven.
Try it on!
(8minutes)
1.Leading-in（8minutes）
Listen and answer the question:
What did Danny and Jenny buy?
New word: bought
New phrases:
Try it on!
They bought _______ in Beijing.
难点：对动词过去式的不规则形式的理解应用。使学生能够熟练运用功能句，结合联系实际生活综合运用语言进行交流。
教具准备
多媒体，词卡、骰子，帽子
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Class-
opening and review
（5 minutes）
1.Greeting2.F来自ee talkWhat’s the date today?
What day is today?
How’s the weather today?
3.Dice game and picture- reading
Greeting to teachers.
Have a free talk.
It’s May 14.
It’s Wednesday today.
It’s …
4.Bought环节从学生中生成问题，并请学生来解决问题，在学生解决问题的过程中给学生能够“等一等”，此处也体现了以学生为中心。
【教学设计】五年级英语上册Lesson22 Special Holidays in China冀教版
教学设计：五年级英语上册Lesson22 Special Holidays inChina冀教版（三起）一、教学目标1.语言技能目标：学生能够听懂、会说、会读、会写有关中国特别的节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等的相关单词和句子，并能了解有关中国特别的节日的习俗和传统。
2.情感目标：让学生了解中国传统文化，增强学生的情感体验与情感参与意识，增加学生爱国情感。
3.学科目标：帮助学生通过语言学习掌握人文科学知识，发展独立学习和合作学习的能力。
二、教学内容本节课内容主要涉及以下内容：1.了解有关中国特别的节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等的相关单词和句子。
2.通过图片、PPT等多媒体教学，让学生了解有关中国特别的节日的习俗和传统。
3.初步了解与中国传统节日相关的文学作品及其相关的曲艺表演形式，如《咏鹅》、关公戏、京剧、越剧等，增进对中国传统文化的理解和认同。
三、教学过程3.1 课前准备1.教师应提前做好本节课的多媒体课件PPT，准备好相关图片、视频、音频等教学资料。
2.参考相关课件教学设计方法，设计好课堂教学环节和活动流程，确保教学过程流畅有序。
3.2 导入环节1.教师通过课堂舞台表演、展示物件等方式，引导学生了解有关中国特别的节日。
2.教师提示学生有关中国特别的节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，并引导学生了解有关节日的基本概念和知识。
3.3 学习活动1.教师通过多媒体教具，展示有关中国特别的节日的图片、视频和音频等内容，让学生进一步了解相关节日的习俗和传统。
2.学生通过多种形式，如小组讨论、分角色扮演等活动形式，模拟出一些相关的场景和情形，从而理解与各类传统节日有关的习俗、传统和文化内涵。
3.教师让学生听一些与中国传统节日相关的曲艺演出或京剧、越剧等传统表演艺术，了解中国传统文化表达方式之一——曲艺、戏曲等，培养学生对传统文化艺术的欣赏和爱好。
3.4 拓展活动1.学生可以通过阅读相关的史书、文学作品和传统文化的相关故事，进一步了解与各类传统节日有关的文化内涵和成因，并初步了解相关文学作品及其相关的曲艺表演形式。
五年级上册英语教案-Lesson 24 Year Animals ｜冀教版(三起)
Lesson 24: Year Animals教学设计一、教学分析：（一）教学内容分析本课是冀教版小学英语第五册第四单元的一节故事课。
这是一个关于十二生肖纪年的小故事，渗透了中国的传统文化知识。
本课在结合Lesson 21 What Year Is It？的语言知识点的基础上进行了拓展和延伸。
强调了语言的学习以多输入、多接触为主。
使学生在读故事的过程中巩固运用本单元的语言知识点，提高阅读能力。
（二）教学对象分析本课的授课对象是五年级的学生，他们活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。
经过两年的英语学习，他们有了一定听、说、读、写能力，掌握了一定的学习技巧。
在Lesson 21 What Year Is It？一课中，学生已经学习了如何用英文表达十二生肖，以及它们的顺序，这为本课故事学习做好了铺垫。
二、教学目标：1、语言知识目标：能在图片和老师的帮助下听懂、理解故事；能够就故事进行提问和回答；能用自己的语言表演和复述故事。
2、语言技能目标：通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、表演复述故事的能力。
3、情感态度与价值观目标：能够积极主动地参与课堂活动，寻找锻炼的机会, 能积极的在日常生活中模仿和运用英语。
4.文化意识:学习中国传统文化知识，养成尊重中国丰富的传统文化的意识。
三、教学重点、难点重点：能听懂并理解故事。
.难点：鼓励学生运用自己的语言复述和表演故事。
四、教具准备多媒体课件，十二生肖的卡片、展示板和动物头饰。
五、教学过程Step 1 : Pre-reading(Revision and warm-up)1.Greeting: Hello，boys and girls. How are you? Are you ready for class?（设计意图:通过温馨的问候，融洽师生的感情，创设宽松、和谐的教学氛围，有意识地调动了学生学习英语的积极性）2.把全班分成若干个小组，每组分配一个十二生肖中的动物，每组要设计表现自己分配到的动物的动作，小组轮流展示，其余学生根据动作猜是什么动物，并说出这个动物的顺序，引导学生把十二生肖的动物进行排序。
冀教版英语五年级下册 Lesson 22 Gifts for Everyone 教案
Lesson 22 Gifts for Everyone教案一、教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：bought 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：This is for you.I hope you like it. It is great. I really like it a lot.3、学生能辨识动词变过去式的规则变化（词尾加ed）。
4、学生能辨识be动词变过去式的规则。
二、教学重点：1、一般过去时的使用。
2、表示赠送礼物的常用句式。
三、教学难点:1、一般过去时的使用。
2、表示赠送礼物的常用句式。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过图片引导学生猜出礼物，引出本节课题。
（二）重点呈现1.让学生打开课本第62页，并介绍Jenny和Danny给大家带了好多礼物。
2.让学生观察图片，初步理解文章内容。
3.播放课文视频，进一步理解文章含义。
4.PPT4呈现本节课的重点词汇和句型5.PPT5-PPT16学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）展示PPT5-6，学习重点①buy—bought学习buy的过去式及其用法。
（2）教师展示展示PPT7-10，学习重点②如何给对方送礼物结合课本图片，理解并运用重点句型This (kite)is for you. I bought thisfor you. Here is a gift for you.（3）教师展示展示PPT11，学习重点③try on 试穿/戴出示图片，理解try on的含义，教师讲解短语的用法Try it on!戴上试试！Try it on!=Try on the hat! = Try the hat on!（4）教师展示展示PPT12-13，易错答疑问：“Try on it .”，这句话对吗？答：不对。
Try on为动词和副词构成的短语，当用it 指代前面提到的帽子时，第二个句子应该表达为“Try it on.”。
五年级下册英语教案-Lesson 22 Gifts for Everyone 冀教版
五年级下册英语教案-Lesson 22 Gifts for Everyone 冀教版教学目标1.知识目标：学习并掌握词汇和短语：gift, everyone, exciting, dangerous, careful，以及句型：What would you like for…?2.技能目标：能够在日常生活中运用所学知识口语表达和书面表达。
3.情感目标：培养学生分享和关爱他人的意识，学习送礼物的礼节，增强他们的礼仪修养。
教学重点1.培养学生的口语表达能力；2.掌握礼物的用语表达；3.引导学生学会关爱他人。
教学难点1.鼓励学生在课堂上积极参与到交流中去，提高口语表达能力；2.帮助学生学会如何关心和关爱他人；3.提高学生的礼仪修养。
教学过程Step 1. Revision在本节课的复习环节中，教师可以引导学生在课前预习内容的基础上，互相交流以下短语：•have a nice weekend•visit my grandparents•make a cakeStep 2. Lead-in首先，向学生提出以下问题：•Do you like giving gifts to your family and friends?•What kind of gifts do you like to receive?通过学生的回答，教师可以了解到学生们的兴趣爱好以及对不同礼物的评价标准。
接下来，教师通过课件或PPT展示图片，给学生一些礼物的图片，让学生尝试猜测并说出礼物名称以及相应的英语单词和短语。
Step 3. Presentation在学生熟悉了礼物的名称后，进入课本内容教学环节，通过课本、视频等方式展示课文，让学生夯实课文材料，并掌握重点短语和句型同时，指导学生掌握礼物的英语表达方式和送礼礼仪等。
Step 4. Practice在引导学生熟悉礼物的词汇、短语及表达方式后，通过活动或游戏等方式进行实践，让学生练习书面和口头应用，感受到语言的运用。
【教案】五年级英语上册Lesson22SpecialHolidaysinChina冀教版(三起)
教案：五年级英语上册Lesson22 Special Holidays in China冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解并运用所学知识描述中国的特殊节日。
（3）学生能够通过图片和文字资料，了解中国的传统节日习俗。
2. 能力目标（1）学生能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
（2）学生能够通过阅读和听力活动，获取和处理相关信息。
3. 情感目标（1）学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。
（2）学生能够了解和尊重其他国家的文化和传统。
二、教学内容本课主要介绍中国的特殊节日，包括春节、端午节、中秋节等。
通过学习，学生能够了解这些节日的日期、习俗和特点。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述中国的特殊节日。
2. 难点：学生能够正确运用所学知识进行交流和讨论，能够通过阅读和听力活动，获取和处理相关信息。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍中国的特殊节日，激发学生的学习兴趣，引导学生思考和讨论。
3. 讲解（20分钟）教师使用多媒体课件、图片和卡片等教具，讲解本课的生词和重点句子，让学生听懂、会说、会读。
4. 练习（15分钟）学生进行听力活动，听录音并完成练习题。
教师引导学生运用所学知识进行交流和讨论。
5. 巩固（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述中国的特殊节日。
教师巡回指导并进行评价。
7. 作业布置（5分钟）学生完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：Special Holidays in China春节 Spring Festival日期：农历正月初一习俗：贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年、发红包端午节 Dragon Boat Festival日期：农历五月初五习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、包香囊中秋节 MidAutumn Festival日期：农历八月十五习俗：赏月、吃月饼、团圆饭、猜灯谜七、作业设计1. 完成练习册的相关题目。
冀教版五年级下册英语教学设计 (Lesson24)
Lesson 24 A Gift for Little Zeke教学设计S tep5 Class -Clos ing (4min utes)讨论：教师范例帮助学生找到续编故事的灵感。
续写故事激励学生想象第二天Little Zeke 醒来会发生什么事情。
HomeworkT: Now please remember the homework. You can choose any of two tasks. And you can get the stars.1.Read the story for your parents.为家长有感情的朗读故事。
2.Retell the story with your classmates. 和同学复述这个故事。
3.Write what happens the next day。
写一写第二天会发生什么事情。
板书设计Lesson 24 A Gift for Little Zekea booka ball Mrs.Jones had some crayons fora bed教学反思本节课在目标达成度方面有两点反思:1. 复述环节由于有了图片和板书支撑，课前预测这个环节对学生来说是可以得心应手的，但是应关注一个细节问题，就是学生刚刚学习过去式，面对过去式的读音难免有些畏难情绪，担心说错，而使参与度受到影响。
我所想要采取的措施是：增强学生对故事本身的关注度，降低语言知识的阅读障碍。
2. 表演环节由于个别学生太过关注对白语句，有些拘谨而忽视了动作表演，因此课上应做到以下两点，一是教师对表演环节的要求和示范要到位，在表演之前让学生充分领会表演活动的标准。
二是课上给学生充分的准备时间，只有准备充分才能保障学生展示表演的顺利进行。
【英语教案】五年级下册-Lesson 24 A gift for little Zeke (1)冀教
【英语教案】五年级下册-Lesson 24 A gift for little Zeke教材分析本节课是冀教版英语五年级下册中的第24课。
本节课主要围绕“礼物”这一话题展开，了解生日礼物的制作过程、礼物的重要性以及学习表达情感的相关英文短语和句型。
本课重点词汇有：gifts, handmade, wrap, bow, card。
本课重点句型有：What a great idea! Let’s make a gift for Zeke. / Here is a card for you to sign. / I love the gift, thank you. / It’snot the gift, but your friendship that matters.教学目标1.知道生日礼物的重要性，并了解制作礼物的基本步骤；2.能够掌握本课重点词汇的拼写和发音，并能够正确地使用对话中涉及到的表达情感的英文短语和句型；3.能够提高听、说、读、写的能力，加深对英语语言文化的了解和认识。
教学重点和难点本课重点为学生能够正确使用对话中涉及到的表达情感的英文短语和句型，并了解制作礼物的基本步骤。
本课难点为学生能够正确地理解“表达情感”的概念，并能够灵活运用英文短语和句型进行表达。
教学过程Step 1 导入新课1.导入新课前，先向学生介绍生日礼物的制作过程及其重要性，并呈现生日礼物图片。
2.引导学生联想自己曾经收到的礼物，并询问学生：“如果你的生日已经来了，你会发现什么？”由此引入本节课的主题。
3.介绍本节课的任务，即制作一个生日礼物，并对话中的重点词汇进行介绍。
Step 2 听力训练1.让学生通过听力练习来提高对于英语听力的理解能力。
播放对话录音，让学生跟随录音回答问题。
2.目的是让学生熟悉对话中所涉及的情境和表达方式，准备下一步的口语训练。
Step 3 口语训练1.通过师生互动，让学生模仿对话中的表达方式和句型，提高对于英语口语的表达能力。
冀教版五年级英语第五册22课至24课教案
题
Lesson 22: Leaving and Arriving
课型
新授课
课时
2-1
教
学
目
标
知识与技能：正确的认读单词leave arrive；掌握词组at 3:58 ,on January twenty-eighth ,in the morning ,stay with ,leave for, arrive in；掌握下列句子：a. When do ___and ___arrive? b. We leave for /arrive in _____(地点) on______（具体的日期），正确熟练应用时间的表达。
2How do they go to Beijing ?
3When do Danny and Jenny arrive in Beijing?
四、作业：读熟第一部分课文
课
堂
检
测
1、选择：
1When do Danny and Jenny arrive______? A: at B: in C: / D: for
____________________________________________________
5、trip,a,our,is,plan,this,of.
_________________________________________________
教
学
反
思
课题
Lesson 23 Are You Ready for a Quiz ?
四、巩固练习：
做活动手册24课
五、作业：阶梯练24课
课
堂
检
测
完形填空。
My ___1is Jenny. I ___2from Canada. I ___3twelve. I go ___4a middle school ___5China. I like China. I ___6Chinese, ___7. I study ___8very hard, and I am ___9at Chinese. The Chinese people are very ___10. I like them.
五年级下册英语教案 Lesson 24 A Gift for Little Zeke 冀教版(三起)
五年级下册英语教案 Lesson 24 A Gift for Little Zeke 冀教版（三起）教学目标1.学习单词和短语：gift, box, letter, ribbon, card, put on, turn on, close, open, read, show2.学会用礼物和信来表达祝福，并加强学生的口语表达能力。
3.学习礼仪和礼物的用途，培养学生的礼仪意识和感恩意识。
教学重难点1.教学重点：学习新单词和短语，学会用礼物和信来表达祝福。
2.教学难点：培养学生的礼仪意识和感恩意识，提高学生的口语表达能力。
教学准备1.教师准备：教材、PPT、礼物、信封、纸、笔。
2.学生准备：笔、本子。
教学过程1. 学习新单词和短语1.教师出示图片，让学生尝试读单词和短语，如：gift, box, letter, ribbon, card, put on, turn on, close, open, read, show。
2.教师用PPT或黑板教授单词和短语的发音和意思，让学生跟读和理解。
2. 学习礼仪和礼物的用途1.教师引导学生回忆上次生日或节日时收到的礼物并分享，让他们感受到礼物的价值和意义。
2.教师简要介绍礼物的分类，如：生日礼物、纪念礼物、感恩礼物等，并强调送礼的目的是表达对别人的祝福和感激，同时也要注意礼物的价值和用途。
3. 学习如何送礼及写信1.教师出示礼物，让学生描述礼物的外观，如：它是什么颜色的？它有多大？它的形状是什么？2.教师介绍如何送礼及写信，如：–选择合适的礼物–精心包装礼物–写上祝福的话语–放进信封并寄出或亲自送到对方手中3.教师示范如何写信和如何包装礼物，让学生跟着写并模仿。
可以将写好的信和包装好的礼物发给同桌相互交换欣赏。
4.教师组织学生分组进行角色扮演，让其中一人扮演收礼人，其他人扮演送礼人，学生通过交流和互动来加深对礼仪和礼物的理解。
4. 活动教师分发纸和笔，让学生根据自己的想象编写一封感谢信并记录在纸上。
冀教版五年级英语下册Lesson 24教案(公开课)
第二课时教学目标：1、Students can read，write，say and accurately understand the vocabulary：minutes，hours，exercise2、教授歌谣“Everyone, Everyone, Reach up High”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
教学重点：掌握本课四会单词: minutes, hours, exercise教学难点：如何在实际中灵活运用How much/How many/How often是难点。
教具、学具：一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。
教学过程：一、Class Opening and Review：1、Play “What Time Is It”to review how to say times.T: Hello! Now look, what is it?S：Watch.T：It is a clock. What time is it now?S: It is_______.二、Key Concepts：1、Introduce：(1) Demonstrate “minute, hour”with a big clock .(教师用手拨动时针，正好经过一个小时)T: How many minutes does it past?S: …..T: One hour. Hour, say it.S: Hour.T: How many minutes make an hour?Minute, say it and guess what it means here.S: Minute.(教师可以用钟来提示学生minute 是什么意思。
同时教师还可以扩展秒，年，天。
)T: Yes, sixty minutes make an hour. Say it.S: Sixty minutes make an hour.T: How many seconds make a minute?S: …….T: Now look, what time is it now? It is time for exercise.What does it mean?Guess.(2) Play“Simon Says”to review actions and phrases such as：ridea bike, walk to school, run, jump,play ping-pong, play soccer, play basketball 等。
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情感、态度和价值观：培养学生学会互助交流及树立珍惜时间的观念。
重点
难点
重点：单词及词组的学习。
难点：熟练地应用时间的表达。
学法指导
学生活动
教具
学具
卡片，光盘
通案
个案
一、自主参与，复习导入：
句子“找朋友”游戏：（具体要求：为句子找出正确的答语）,复习时间、星期、日期的问答。
1.教师组织学生模拟去旅行的场景：要求每一位同学自制一张“火车票”，上面要有始发站和目的地，并标出出发和到达的时间。
2.操练对话：
A: When do you leave for_地点____?
B:I leave for_地点____at _____on_______.（日期）
A: When do you arrive in_地点____?
B:I arrive in_地点____at _____on_______.（日期）
两人一组根据自己手中的“火车票”上的信息练习
对话。
3.，并纠正学生的错误。
4.学生看课文的光盘，听课文录音。
小结：
介词：at in on在时间表达前的用法。
at用于时间点前如：at 7;00
2How do they go to Beijing ?
3When do Danny and Jenny arrive in Beijing?
四、作业：读熟第一部分课文
课
堂
检
测
1、选择：
1When do Danny and Jenny arrive______? A: at B: in C: / D: for
in用于较长时间段前和月份、季节前如：in the morning
on用于某一天或星期前如：on January twenty-eighth
stay with与某人呆在一起
三、巩固练习：
1、读课文第一部分。
2、小组讨论回答问题（根据课文回答提问）：
1When do Danny and Jenny leave for Beijing?
过程与方法：引导学生学习课文中的旅行计划，从而学会自己制定学习，旅行等计划。
情感、态度和价值观：激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及自理能力。
重点
难点
重点：掌握反义词。
难点：制作简单的旅行小计划。
学法
指导
学生活动
教具
学具
录音机卡片
通案
个案
一、自主参与，导入新课：
Let’s chant!放录音，听歌谣。
总结学习过的反义词。
二、创设情景，引入新知：
1、师：你想知道李明在北京都做了些什么吗？一起学习课文的第二部分a plan of our trip
1自读课文。
2复述课文。同桌互相用英语提问，李明都在哪天做了什么。
3听课文录音。
2、把学生分成若干个组，每一个小组列为一个小旅游团，以团为单位制作自己的旅行计划。
_____6:30 ______Summer _____Sunday
______the evening _____March
_______Monday morning
教学反思
课题
Lesson 22: Leaving and Arriving
课型
新授课
课时
2-2
教
学
目
标
知识与技能：掌握反义词leave –arrive，go-come;能够制作简单的旅行小计划。
1.What time is it? a. It’s Monday.
2.What’s the date? b. It’s 9:00.
3.What day is it? c. It’s January first.
二、创设情景，引入新知：
Part 1: When do Danny and Jenny arrive?
3、学生互相交流学习制定的计划。
4、抽学生读自己的计划。
三、巩固新知
1、根据课文内容回答问题：
①What do we want to do on Monday?
②What do we want to do on Wednesday?
③What do we want to do on Friday?
2、做活动手册。
课
题
Lesson 22: Leaving and Arriving
课型
新授课
课时
2-1
教
学
目
标
知识与技能：正确的认读单词leave arrive；掌握词组at 3:58 ,on January twenty-eighth ,in the morning ,stay with ,leave for, arrive in；掌握下列句子：a. When do ___and ___arrive? b. We leave for /arrive in _____(地点) on______（具体的日期），正确熟练应用时间的表达。
四、课堂总结
今天你都学会了什么？有什么收获？
五、作业：小学英语阶梯练22课
课
堂
检
测
连词成句：
1、have, we, to, a, Beijing, trip.
______________________________________
2、what, want, here, do, to, is.
_______________________________________
When you go, you leave.
Say good-bye!
When you come, you arrive.
Please say hi!
Go ,leave,good-bye!
Come,arrive,hi!
复习反义词：leave –arrive，go-come
回忆：你还知道那些反义词？
2We leave _____Beijing _____January twenty-eighth.
A: at B: in C: on D: for
3We stay _____my family on Sunday.
A: with B: in C: on D: for
2、用介词at in on填空：
3、stay , for, they, two days, my, with, family,
___________________________________________________
4、in , February first, afternoon, arrive, we,