完善民办高校贫困生资助体系探析
新形势下高校完善贫困生资助体系问题的探析
生 ８ 人 ，占贫 困生 总 人数 的 ５ ． ８ ０ ％。根 据 调查 结 ６ 果数 据显示 ：贫 困生来 自农村 的占贫 困生总人数 的 ８． ８５ ％，其 中主要来 自经济 欠发 达地 区 ，且大 多数
家庭 收入 极少或根本没有 ，这一现状令人 担忧 ，引
均衡发展。
一
、
我校贫 困生 的现状
高校 贫 困生是指 国家计划 内招 收的全 日制普通 在 校 本 专科 学 生 由于 缺少 经 济来 源 ，生 活 比较 困
难 ，只能缴纳部分 学杂费 ，以致难 以维持： 基本生 活
和保 障学业正常完 成的在校大学 生。以我校工商管 理 系为调查单 位 ，据 ２ １ ０ ０年 ｌ ０月统计 的数据 ，贫
三 、构建 和 完善 高校 贫 困生 资助 体 系 的具 体
措 施
高校贫困生资助工作是一项复杂 的系统工程 ，
针对 目前贫 困大学生资助过程 中存在 的种种 弊端 ， 构建和完善高校贫困生资助体 系势在必行在学校生 活得很 压抑 ，因为
走进 了大学 校园 ，然而 ， “ 上学”只是第一 步 ， 能 如何帮助这些 贫困大学生快速地 融入校 园 ，顺利 地
完成学业 ，这是 当前我们 面临的一项 重要课题 。
生 的主要经 济来 源 ；其次 ，国家 的生源地助学贷款
和奖 、 助学金政策为贫困生提供 了有力 的经济保障 ， 在调 查 中 ，有 ２ ％的贫 困大学 生 已经成 功 申请 国 ３ 家生源地助学贷 款 ；而勤工助学等方式也逐步成为
贫 困生获取生活 费用的重要渠道 ，并且这种渠道对 贫 困生解决实 际生活问题的积极作用远远大于非贫
加强民办高校贫困生资助管理的对策思考
二 、 强 民办 高校贫 困生 资助管 理的对 策建议 加
（ ） 一 加大资助方式中的奖学金的力度 目前 ， 我国对民办 高校贫困生的资助方式有以下几种 ： 奖学金 、 国 家助学贷款 、 勤工俭学 、 困难补助 、 学费减免和绿色通道。在民办高校 贫 困生资助管理中 ， 究竟应该着重采取 上述哪几种资助方式是要考虑 很 多因素 的。其 中一个不能忽略 的因素就是贫 困生 自身对这 些资助 方式 的重视程度 。有研究调查表明 ， 在上述资助方式 中， 一半 左右的 高校生认为奖学金 是最重要的资助方式 。因此 ， 为了适 应高校贫困生 的需求 。 民办高校贫 困生资助管理应加大奖学金 的力度 ， 更多的民 让 办高校贫 困生能更直接 的享受到民办高校贫困生资助管理体 系的好 处。 １ ． 认真做 好国家奖学金的评审工作 从 ２０ 年 ９ １日 ０２ 月 开始 ．国家在普通高校范围启动了国家奖学 金． 当然也包括民办高校 。国家奖学金是对家庭经济困难 、 品学兼 优 的在校本专科生提供 的无偿资助。民办高校在作为评审单位时 ， 应该 切实做好国家奖学金 的评审工作。第一 ， 民办高校应该 制定出合理 的 综合评测标准 ， 对学生 的家庭经济情况 、 思想道德水平 、 习成绩 、 学 体 育锻炼 、 参与活动 的积极 性、 校规校级等具体的指标对学生进行考核 。 第二 ， 一定要做到公开 、 公平 、 公正的原则 。民办高校应该把评审标准 公开 ． 并把评审名单向全校师生公布 ， 以防止不公 正的结果出现 。 ２ 立多项奖学金 ． 设 除了国家奖学金外 ， 在奖学金类别上也应该 多扩展 。除了关注学 习上的奖学金 ， 也应该多发展学生个性和在文艺 、 育、 等其他方 体 科技 面的特长 ， 多给这些贫困生设立单项 奖 ， 积极鼓励学生的创新能力和 学生个性的发展。因此 ， 民办高校有必要设 立各种单项奖学金 ， 比如 设立学习奖 、 文艺奖 、 体育奖 、 科技奖 、 创新奖等单项奖 。 （ ） 二 加强资助方式中的国家助学贷款的有效性 国家助学贷款是民办 高校贫困生资助管理 中的主要措施 ， 对受益 人的作 用非常明显。但在 实施 国家助学贷款工作 中却遇到很多问题 ， 主要 是国家助学贷款不能 完全满足贫困生的需求 ； 助学贷款地区开展 不平衡 ： 款学生逃逸现 象严 重。因此， 强国家助学贷款的有效性 借 加 也成 为加强民办高校贫困生 资助管理中的当务之急 。 １ ． 明确民办高校在 国家助学贷款工作的职责 国家助学贷款 工作涉及到非常多的部 门， 比如教育部 、 、 银行 高校 等 。而民办高校作为其中重要的一方 ， 要充分发挥银行和贫 困生的中 介和衔接作用 ， 负责贷款 前对学生资信 、 困程度进行核实 ， 责贷款 贫 负 后对学生进行跟踪调查 ， 并对学生进行诚信教 育， 防止借款学生违约 现象 的发生。 ２ ． 建立民办大学生个人信用制度 在西方发达国家 ， 个人信用记录发挥着十分重要 的作 用， 是整个 社会信用的基础 。把这个经验运用在民办高校贫 困生 资助管理 中会 增加国家助学贷款 的安全性和有效性 。建立大学生信用 制度规范大学生的信用行为 ， 另一方 面可 以使银行对学生进行信用评估时有所依据 ， 减少银行 的风险性 ． 促进 国家助学贷款的顺利开展。建立大学生信用制度需要收集个人 关于 银行 、 学校和社会的有关方面 的信 用资料 ， 行加工 、 并进 存储和分析 ，
浅析独立学院贫困生资助体系的完善
浅析独立学院贫困生资助体系的完善目前独立学院已初步形成了以国家奖助学金、学校奖学金、勤工助学、国家生源地助学贷款、特殊困难补助和学费缓交、减免等为主的贫困生资助体系。
但是因为贫困生资助体系实施的时间较短、经验不足、任务又繁重等多种原因，在贫困生的认定和资助金发放环节出现了很多亟需解决的问题。
1 独立学院贫困生现有资助模式及体系存着的问题1.1 贫困生的衡量、量化标准不够明确，缺乏合理机制。
目前大多数独立学院都是以学生在家庭所在地的村委会、街道办事处等有关基层部门提供的贫困证明为依据。
然而，在实际的办理过程中，地方为了让本地居民获取利益，在对自身利益没有损害和不用承担任何责任的情况下，就会为其开出贫困证明，让个别非困难家庭钻了政策空子。
同时，高校辅导员所管学生多达二三百人，难以对学生有全面、深入、细致的了解。
在认定依据不够真实、证明材料不够充分、评议过程不够科学等情况下，部分家庭经济真正困难的学生无法得到相应的资助，教育公平难以落实。
这样如果一味按照“一纸证明”办事，将会产生一定的不公平。
这些无形中都增加了贫困生的认定难度。
1.2 助学金资助力度不够、取向不明确，缺乏精神资助。
国家每年对高校学生的助学贷款一般为6000元，相当于独立学院每年13000元左右的费用，还有相当一部分要求学生自己解决；虽然国家加大了对独立学院的贫困生的资助，如“国家助学金”、“励志奖学金”等，但其数量相比于普通高校的贫困生补贴，独立学院的贫困生所享受的国家补助、补贴仍是比较少的；社会团体以及社会个人对高校的贫困生资助，往往倾向于一些重点高校，而对独立学院而言，可谓是少之又少。
加之独立学院历史较短，功成名就的杰出校友更是凤毛麟角，导致贫困生资助资金匮乏。
1.3 贫困生缺乏自强自立的精神和感恩意识。
独立学院虽然在不断加强对贫困生的物质资助，但对贫困生的精神关怀和素质支持力度仍显薄弱。
因为国家对贫困生的资助是无偿的，如果缺乏对受资助学生的思想教育引导，会让一些贫困生认为获得的资助不需承担任何义务，也无需回报，是理所当然的；部分贫困生容易产生等、靠、要的懒惰心理，将获得国家助学金认为是理所当然，不愿意通过勤工助学、奖学金等主动地寻找解决困难的方法。
新形势下民办独立学院贫困生资助体系探讨
新形势下民办独立学院贫困生资助体系探讨摘要:随着国家教育制度的改革,高校的扩招,民办独立学院的贫困生逐年增加。
由于特殊的办学方式和管理体制,民办学院的贫困生资助体系并不完善。
本文从民办学院贫困生资助体系面临的困境出发,重点分析了贫困生心理特征和现状,对现有资助体系进行探讨,在此基础上,从经济资助、心理资助等方面,提出现有资助体系进行优化的途径和方法。
关键词:民办独立学院贫困生资助体系经济资助心理资助随着我国高等教育成本分担机制的推行和大众化高等教育进程的加快,民办学院获得了飞速的发展,但同时贫困生作为独立学院学生的一个特殊群体,规模也逐年扩大、比例不断增加,给教育管理工作带来新挑战[1]。
办学方式的特殊、管理体制的不同、资金来源渠道的差异、国家资助政策的区别,使民办学院承受着巨大的生存和发展的压力。
面对这些问题,借鉴公办学院资助体系,结合自身特殊的情况,应采取切实有效的措施,设计、制定出一套适用新形势下民办学院贫困生资助体系,使贫困生公平地享有接受高等教育的机会[2,3]。
本文首先从民办学院贫困生经济资助体系面临的困境入手,结合贫困学生的思想特征和类型分析,在经济资助、心理资助等方面,对当前民办学院贫困生经济资助体系进行创新性探讨,形成优化的资助体系。
1 民办学院贫困生资助体系面临的困境1.1 贫困生资助制度的不完善由于独立学院的民办性质,在实际办学过程中,民办学院享受到的国家财政资助严重不足,独立学院的贫困生想寻求社会资助也比公立高校贫困生难得多,许多机构将独立学院贫困生排除在外或实行不平等待遇,对民办学院贫困生资助制度意识淡薄,贫困生资助制度建设滞后,没有提到与公立高校同等地位,不能从根本上保障民办学院贫困生的被资助权。
1.2 贫困生认定与资助工作之间的矛盾贫困生的界定在实际操作过程中有很大难度,致使贫困生界定工作具有主观性、相对性和复杂性。
笔者所在学校要求贫困生出具当地乡镇或街道民政部门证明其家庭经济困难的相关证明、父母的收入证明以及兄弟姐妹的就读证明等材料,力求将贫困生界定的工作做细、做实,保证贫困生认定的准确性。
浅析民办高校学生资助工作存在的问题及对策
浅析民办高校学生资助工作存在的问题及对策作者：张旭彬来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第3期一、民办高校学生资助工作存在的问题分析（一）贫困生评定存在一定的不公平人为因素国家出台的关于扶助贫困生的一系列政策是为了帮助那些经济上存在问题造成无力支持子女高校学习的家庭，减少由于经济负担导致辍学的遗憾，帮助更多有志青年完成自己的大学梦。
但是这些政策如果不能有效地实行，发挥自身的宝贵作用的话，那么就不能实现政策的初衷。
目前，部分民办高校在贫困生认定上存在一些不公平的现象。
（二）部分贫困生认证材料作假，责任意识淡薄根据笔者多年的工作经验来看，贫困生认证材料作假现象每年都有，而且较为普遍，需要引起各大高校的广泛关注。
首先，学生在认定贫困生之前需要递交一份“家庭情况调查表”，根据表中的相关问题，学生做出如实的回答，然后学院以及学校的相关部门根据学生提供的信息认定不同等级，最后根据不同等级提供不同标准的资助。
但实际上，很多学生提供的信息和现实不符甚至相差甚远，这不仅违背了诚信原则，突破了道德的底线，同时更打破了公平原则，使真正家庭困难的学生得不到相应的资助。
此外，国家为了帮助贫困生顺利完成学业，提供了一定的助学贷款，给大学生提供免息借贷的服务。
这一政策本来是一件利国利民的好事，但是部分大学坐诚信缺失，出现刻意拖欠贷款甚至不还贷款的现象。
（三）民办高校忽视学生的精神资助由于家庭和生长环境等原因，部分贫困生出现了几种不健康的心理问题，其中最为主要的就是以下两种：(1)由于家庭条件的落后，使自己长期背负繁重的心理压力，认为自己比不上其他人，从而产生了自卑情绪。
在这种自卑心理的影响下，学生在平时为人处世的过程中缺乏信心，变得极为消极。
(2)部分贫困生缺乏感恩之心，以家庭贫困为借口，认为资金补助是自己应得的，一旦得不到自己预期的等级补助就会处处抱怨。
这两种心理都是不健康的，我国民办高校在对学生进行资助的时候，只看到了经济状况，忽视了学生的心理资助。
完善高校经济困难学生资助体系研究
完善高校经济困难学生资助体系研究完善高校经济困难学生资助体系研究摘要：虽然资助体系经过多年的完善，取得了很大成效，但在实际资助过程中仍然存在着不科学的现象。
因此，文章提出调整资助体系的政策导向和优化资助结构，构建“助困-励志-强能”三位一体的资助体系，使贫困生真正摆脱物质、心理和能力贫困的状态，促进学生健康成长。
关键词：贫困生；资助体系；长效机制一、引言近年来区域经济发展的不平衡、贫富差距的扩大、产业结构的调整以及学生就学成本的不断提高，高校中贫困生问题越来越凸现。
面对这一形势，以帮助贫困生解决经济困难为目标的高校贫困生资助工作，关系到每一个贫困学生受高等教育权利的保护、进而直接关系到我国高等教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到高等教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受高等教育的权利。
多年来，在党中央国务院的关心下，我国逐渐形成了一套“政府主导、社会参与、多方筹资、高效实施”的贫困生资助模式，主要的方式有“奖、助、贷、勤、补、免”，切实解决了许多贫困生的困难。
然而，在贫困学生得到各种经济资助的同时，也出现了许多值得深思的问题。
第一，我国贫困面大且贫困程度深，高校贫困生人数逐年递增，助困资金缺口较大，多方筹资困难重重；二是资助工作管理制度仍需进一步加强和完善；第三是一年又一年的大批学生通过“绿色通道”入学后，拖欠或缓缴的学费数额巨大，后续配套措施缺乏，部分学生“等、靠、要”的思想观念还比较严重；第四是学生欠费数额逐年增加，超出学校基本承受能力，影响学校的持续发展；第五是国家助学贷款采取信用方式发放，银行尚缺少控制风险措施，顾虑较多，推进开展的难度还很大。
第六是部分高校贫困学生因贫导致学业下降、身体疾症、心理扭曲、自我封闭，甚至造成社会的不安全隐患。
正是在此背景下，本项目提出调整资助体系的政策导向和优化资助结构，改变现有的资助体系导向，把对贫困生的资助从无偿变有偿，由“输血”向“输血”与“造血”相结合转变，最终构建“助困-励志-强能”三位一体的资助体系，使贫困生真正摆脱物质、心理和能力贫困的状态，促进学生全面发展。
对民办高校贫困生资助对策的思考和建议
关键 词 ： 民办 高校 ； 困生 ； 贫 资助对策
中图分类号 ：６ ８ ７ Ｇ ４ ． 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ：０ １ ７ ３ （０ ８ １ ０ ４ ｏ １０ — ８６ ２０ ）０— ｏ ７一 ２
据教育 部统计 数据 显示 ，０ ４年 民办普 通 、 人 ２０ 成 高校 ２ ８ ， ２ 所 在校生１９７ 万 人（ ３ ．５ 含独 立学院学生） 民 ；
在民办高校贫 困生 资助 体系 的完善过程 中， 需要 政府（ 括 中央 政府 和各 级 地方 政府 ） 高校 、 会等 包 、 社
各方面共同努 力才 能实现。
（ ） 一 政府 （ 括 中央政 府 和各级 地方政府 ） 包 应采 取的对 策
问题 和 现状
１ ．资助政 策不 到位 。首 没有获得足够 的资金 支持他 们顺 利完成 学业 ，
一
质量难 以得到社会认可 ， 办学特色 尚在形成 ， 且不能享 受到与公办学校同等的竞 争平 台， 吸纳社会捐助 。 很难 ４ ．医疗保 障机 制 缺乏 。民办高 校 因无财政 拨款 和上级教育部 门下 拨 的专项 医疗 保 障资金 ， 学校所属
王 微
（ 辽宁对外经贸学院 ， 辽宁 大连 １６ ５ ） １０ ２
摘
要： 新形势下 民办 高校贫 困生 资助存在 的问题和现状如何 ？以及 在新 形势下 怎样 完善对 民办高校 贫 困生
的资助， 是我们所要探讨的。这对于民办高等教育事业积极、 健康、 可持续发展， 构建社会主义和谐社会具有十分重
２０ 年 ｌ ０８ ０月 第２ ７卷第 １ ０期
黑龙江教 育学院学报
Ｊｕ ａ ｏ ｅ ｏｇ ａｇＣ ｌ ｇ ｆ ｄ ｃｔ ｎ ｏｒ ｌ ｆ ｉ ｎｊ ｎ ｏ ｅｅｏ ｕａ ｏ ｎ Ｈ ｌ ｉ ｌ Ｅ ｉ
关于完善高校贫困学生经济资助体系建设的思考
学 术 论 坛
Ｓ ｉｃ ｎ Ｔ ｃｎｌ ｙＩ ｏａ ｃ ｎｅａｄ ｅｈｏ ｇ ｎｖ ｅ ｏ ｎ
关 于 完 善 高校 贫 困 学 生 经 济 资 助 体 系 建设 的思 考
曹 玉 建 （ 安徽省教育 厅资助 管理中心 合肥 ２ ０ ６ ） ３ ０ １ 摘 要 ：我 国现 阶 段 已 经 初 步建 立 起一 套 以 “奖 ，助 ，贷 ，勤 ，减 免 ” 以及 “绿 色通 道 ” 等 为主 要 内容 的高 校 贫 困 学生 资 助 体 系。但在 资助观 念 ，贫 困生 认 定 ，资助方 式运作 等方 面仍 然存在一 定 的缺 失与错 位 。通过 对上述 原 因的分析 ， 就完 善适合 我 国国 情 的 高 校 贫 困 学 生 资 助 体 系 ，切 实解 决 贫 困 生 资 助 资 源 有 限 ， 资 助 效 益 低 下 ． 资 助 政 策 难 以 落 实 等 主 要 问题 提 出 了 对 策 建 议 。 关键词 ： 类号 ： ６ ０ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ４ ０ ８ （ ０ ８ Ｏ （ ） ０ ９ — ２ １ ７ — ９ Ｘ ２ ０ ） Ｔａ一 １ ３ ０
随 着 我 国 高 等 教 育 成 本 分 担 机 制 的推 行和 大众 化 高 等教 育进 程 的 加 快 ，高 校 贫 困生 弱 势 群 体 及 其 问题 日益 凸 显 ，构 成 ｌ 『 影响 我 国整 体 教 育 质 量 和 整 个 社 会稳 定与 发展 的重 要 风 险 因素 之 一 ，并 且 成 为 当前 我 国政 府 高 度 重 视 和 社 会 普遍 关注 的 带 有 社会 性 的 突 出 问 题 本 文 从 分析 我 国 高校 贫 困 学 生 资 助 政 策 中 的 存 在 的 困 境 出发 ， 提 出完 善 适 合 我 国 国 情 的 高 校 贫 困学 生 资 助体系的对策建议 。
完善民办高校贫困生资助体系
完善民办高校贫困生资助体系探析[摘要] 通过调查研究,现行民办高校的贫困生资助体系大多是复制和借鉴公立大学的资助体系,不具备民办高校的特殊性,存在诸多弊端。
本文通过对现行资助体系进行分析,针对如何完善我国民办高校贫困生资助体系,提出了较合理的对策建议。
[关键字] 贫困生资助体系民办高校助困基金[abstract] through research, the current private system of poor students in colleges and universities are mostly copy and learn from the funding system for public universities, private colleges do not have the particularity of many shortcomings. based on the analysis of the current funding system, to improve our aiding system of poor students in private universities, the reasonable countermeasures are mentioned.[keywords] aiding system of poor students private colleges the poverty alleviation fund我国自1999 年以来建立和推行以“奖、助、贷、勤、补”为主的多元化学生资助体系,试图在高等教育的效率和公平之间寻求平衡,但这更多地适用于公立大学。
通过研究调查发现,民办高校贫困生问题已经凸显成为我国高等教育中的一个普遍性问题。
民办高校从成长到发展,完全靠自己走到现在很不容易,完全靠学生学费来支撑整个学校的资金运转。
另一方面,民办高校贫困生的数量比例不亚于公办学校,贫困学生的问题比较突出,民办高校贫困生不仅仅在经济上面临比较大的困难,同时还要承受来自于社会的精神压力。
对高校贫困生资助体系的分析及思考论文
对高校贫困生资助体系的分析及思考论文•相关推荐对高校贫困生资助体系的分析及思考论文【摘要】随着高等教育制度的改革,市场经济的发展,区域差异、城乡差异以及贫富差距的扩大,高校贫困学生数量增多,虽然国家和政府制定出了以育人为导向,全面完善的资助机制和管理体制,如何使这一政策惠及所有贫困学子,达到资助效益的最大化,是大家都关注的问题。
本文通过分析我国现有贫困生“奖、贷、助、补、减”资助体制,对我国高校贫困生资助体系提出完善的建议。
【关键词】高校收费制度贫困生资助体系1 我国高校贫困生资助体系建立的依据社会主义和谐社会,是促进人的全面发展,实现人民根本利益的社会,是人与人之间相互尊重、相互信任、和谐相处的社会,是安定有序、人与自然和谐相处的社会。
随着高等教育收费制度的改革和高校扩招的推进,市场经济的不断深化发展、区域差异、城乡差异以及贫富差距逐渐扩大,高校贫困学生数量增多。
国家和政府制定出了以育人为导向,全面的,完善的资助机制和管理体制,但在实施过程中,如何使这一政策惠及所有贫困学子,达到资助效益的最大化,如何在他们享受国家和社会关爱的同时,培养他们自立自强和感恩社会的'健康人格,如何让他们成为对家庭、社会和国家有用的人,促进他们身心健康成长,这已不仅是一个家庭和学校的责任,也是一个社会,一个民族,一个国家共同的责任。
2 我国高校贫困生资助体系的现状我国高校在国家资助政策的指导下,逐步建立了以“奖、勤、助、贷、减、免”为主的资助模式。
2.1 奖学金包括国家奖学金、国家励志奖学金以及各高校自行设立的奖学金等。
国家奖学金主要奖励学习成绩优秀、社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出的学生,奖励普及范围为2%。
国家励志奖学金主要奖励家庭经济困难品学兼优的学生,奖励范围为3%。
高校自己设立的等级奖学金,奖励范围一般为 40%左右。
2.2 勤工助学高校在校内实验室、图书馆、后勤服务、校院机关等校内单位设立勤工助学岗位。
关于民办高校资助体系的探讨
关于民办高校资助体系的探讨作者：叶大伟来源：《教育教学论坛》2013年第48期摘要：高校贫困生资助工作一直以来受到国家、社会的普遍关注。
近年来，民办高等教育发展速度较快，民办高校贫困生的资助工作也越来越受到重视。
民办高校贫困生资助问题，既有普通高等院校资助问题的共性特征，又具有民办高等院校本身的特性。
本文通过文献资料法、访谈法等对民办高校现有资助体系进行分析，旨在发现问题，总结民办高校资助工作的一般规律，为更好的完善现有资助体系做贡献。
关键词：大学生资助体系；贫困生；资助政策中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）48-0012-02一、民办高校资助体系及资助工作实施现状1.民办高校正式资助体系。
宿迁学院的正式资助主要是指政府公共资金的资助系统，包括：“奖、助、贷、勤、补、减”的资助体系。
奖学金体系包括专业奖学金、精神文明奖、英语优胜奖、科技创新奖、文艺优胜奖、体育优胜奖、通讯报道奖、国家奖学金。
奖励种类的多样性体现出不同的倾向，基本上涵盖了学习、文化、体育、科技等各个方面。
助学金体系中包括国家励志奖学金、国家助学金、宿迁市人民政府成才基金、宿迁市福彩助学金、经济困难补助、勤工助学等。
学生贷款主要包括国家助学贷款。
2.民办高校非正式资助体系。
非正式资助指来自社会团体、经济组织、科研机构、个人等非本校或非政府部门捐资，旨在帮助贫困学生完成学业的资助体系。
宿迁学院彩塑奖学金是宿迁学院和宿迁彩塑集团合作设立的，旨在帮助品学兼优的学生更好地完成学业。
学院成立彩塑奖学金评定委员会，具体办事机构为学生处，各系成立奖学金评定小组，负责本系彩塑奖学金的初评工作。
二、目前民办高校资助体系的优势近年来，民办高等教育的发展规模逐渐壮大，发展速度飞快。
民办高校的资助体系和公办院校的资助体系大同小异，在以国家资助为主的基础上，资助手段更加灵活多样。
就目前形式看，现有的民办高校资助体系具有以下优势。
浅谈如何建立和完善高校贫困生资助体系
关于完善高校经济困难学生资助体系工作的探究
随着我 国高等教育的发展 和改革 的深入 、 招生规模 的不断扩大 、 国内经 济形势 的变化 ． 民贫 富差距 的逐渐拉大 ． 居 高校收费标准逐步 提高． 高校的贫困生人数也是逐 年递增 ． 困生 资助工作也越来越受 贫 到关注 。 对此 ， 中央 、 党 国务院一直十分重视 ， 并于 ２ ０ 年 ５ ０７ 月颁布 了 《 于建立健全普通本科 高校、高等职业学校和 中等职业学校家庭经 关 济 困难学生资助政策体系的意见》 从行政法规 的层面 ， ． 对高校贫 困生 资助工作作 出了积极的指导 纵观我 国的高校贫 困生资助工作 ． 从解放初 到 １９ 年 ． 国一直 ９２ 我 实行人 民助学金制度 ．即经济困难 的学生都 能得到全额的人 民助学 金． 大致能支付基本 的学习和生活费用 。 但是 随着教育规模的扩大 ， 高 校的不断扩招 ． 教育经 费的需 求也在不断上升 ． 助学金 已变成政府 的 沉重负担 ： 于是 ， ９ 年 我 国开始 改革这种 资助方式 ． １ ３ ９ 即施行 了奖学 金、 助学金 、 贷学金并存 的资助模式 ＿ 经过这些年 的发展 ， ｌ ｌ 。 各个高校基 本都确立了“ 、 、 、 、 、 ” 奖 贷 助 勤 补 减 为一体 的多元资助模式 ， 但是关 于 贫困生资助工作 ． 仍然存在问题 ， 如何更好地落实 国家的政 策 、 资 确保 助工作公平 、 公正 、 公开 ， 最大程度地帮助到 每一个经济 困难 的学 生 ， 是我们 每一个学生工作者应该要认 真思考 的问题 这既可以作为这些“ 学生情 报员 ” 的寒暑期社会 实践 ． 也可 以更全面 、 真实地 向学校反映家庭经济困难学生的情况 第三 ． 改变贫困生的评 定周期 一般来说 ． 大多数高校现行的评定 周期 都是一年 ． 一年一 即“ 评 定” 但是在实际工作 中 ． ． 往往会 出现 家庭 经济情况逐渐好 转 ． 或者 因突然遭受 自 然灾害等原因而使家庭 经济情 况十分困难的学生 ． 这样 就需要 资助工作者及时 了解真实情况 ， 贫困生进行动态地调整 。 对
关于民办高职院校贫困生资助体系存在的问题及对策探讨
社科论坛幸福生活指南 2018年第47期243幸福生活指南关于民办高职院校贫困生资助体系存在的问题及对策探讨仇海念钟山职业技术学院 江苏 南京 210000摘 要：民办教育是我国教育体系中重要的组成部分，是我国人才培养体系中的重要一个环节，《民办教育促进法》的颁布与实施更加强调了民办教育的重要性。
近些年来，我国的民办教育得到了空前的发展与进步，充分地满足了教育产业化的需求，为我国的社会主义教育体系增添了新的力量。
截止到2018年年底，我国的民办高职院校的在校生数量已经达到了240万人，在这庞大人群中贫困生的数量也在不断地增加，所以，从这个角度来说，如何健全民办高职院校贫困生的资助体系已经成为了当前民办高校工作的重点，该工作的落实情况将直接影响到贫困生群体的发展，本文立足于实际，结合国内民办高职院校的实际情况，对民办高职院校贫困资助体系的相关内容进行了分析与阐述，希望能够促进民办高职院校健康、有序发展。
关键词：民办院校；高职；贫困生；资助体系1、前言民办高等院校的出现是我国特色社会主义教育体系发展的产物，也是当前中国社会对高等教育的现实需求，是完全符合广大师生以及家长的利益诉求。
民办高职院校的出现很好地解决了高等教育稀缺性的问题，是教育产业化的本质体现，尤其是国家颁布了《民办教育促进法》更是从法律的层面认可了民办教育的地位。
在这样的社会背景下，民办教育得到了空前的发展，为国家培养了大量的人才。
但是在发展的过程中，学生的数量每年呈指数增长，而在这庞大的学生人群中，贫困生的数量也在与日俱增。
如果不能够很好地解决好贫困生的资助问题那么势必就会影响到我国高等职业教育的培养质量因此，如何健全民办高职院校的贫困生资助体系已经成为了民办高职院校的发展重点。
随着社会的发展，教育的公平性问题也日益成为了社会讨论的焦点，高校贫困生的问题也已经摆在了重要的位置，社会的高速发展不可避免地出现了较大的贫富差距，而贫困生作为一个特殊的群体，他们是否能够顺利地完成学业直接关系到了教育公平性的问题，因此，本文从实际出发，结合相关的学术研究内容，对民办高职院校贫困生资助体系的相关内容进行了阐述与分析。
关于民办高校学生精准资助工作的思路探讨①
关于民办高校学生精准资助工作的思路探讨①随着近年来民办高校的快速发展，民办高校的学生精准资助工作也逐渐成为了许多民办高校关注的焦点。
如何实现对民办高校学生的精准资助，是值得我们探讨的问题。
为了实现对民办高校学生的精准资助，我们可以从以下几个方面入手：一、建立完善的学生资助体系要实现对民办高校学生的精准资助，首先需要建立一个完善的学生资助体系。
这个体系应该包括各种补助和奖励，比如贷款、奖学金和助学金等。
为了满足不同学生的需求，资助体系应该采取多元化方式，同时根据不同层次的学生需求具体制定不同的资助政策。
二、分层次分情况制定资助政策对于民办高校学生的资助工作，我们也需要根据学生的家庭收入情况、学业成绩等情况来分层制定资助政策。
比如，针对家庭收入较低的学生，可以提供一些临时性的资助，比如应急贷款和生活补贴等；而对于学业成绩优秀的学生，则可以提供一些奖学金和学术研究类的资助。
三、建立资助监管机制在对民办高校学生的资助工作中，我们也需要建立资助监管机制。
这个机制应该包括对资助对象的申请条件和资助标准的明确规定，以及对学生资助使用情况的监管和追踪管理。
只有建立了严格的监管机制，才能确保资助经费的合理使用，同时也能让学生资助工作更加透明化和人性化。
四、加强宣传和接触为了让民办高校学生更多地了解学生资助政策，我们也需要加强宣传和接触。
在校内和校外都应该进行宣传，包括在线宣传和现场宣传等，让学生和家长能够更加清楚地了解学生资助政策和相关的申请流程。
同时，也需要建立起学生资助工作的接受渠道，让学生能够直接通过网络、电话等方式联系管理部门，及时解决他们的疑问和困惑。
总之，民办高校的学生资助工作是一项具有挑战的工作，但只要我们采取正确的策略和方法，就能够建立起一个良好的学生资助体系，让民办高校学生最大程度地享受到政府和民办高校的资助福利，并让他们能够更加专注地学习和发展。
关于民办高校学生精准资助工作的思路探讨①
关于民办高校学生精准资助工作的思路探讨①民办高校作为我国教育体制中的重要组成部分，承担着培养人才的重要使命。
由于历史原因和教育资源不均衡的现实，一些民办高校学生存在着经济困难，他们需要得到更多的精准资助来保障他们顺利完成学业。
如何做好民办高校学生的精准资助工作，是当前一个亟待解决的问题，也是我们应该重视的问题。
本文就民办高校学生精准资助工作进行思路探讨。
第一，建立健全的资助体系。
精准资助需要有系统、全面的机制来支撑，政府、学校、社会力量等都需要参与进来，形成一个联动的资助体系。
政府可以制定相关政策，加大对民办高校学生的资助力度，为他们提供更多的奖学金、助学贷款等金融支持。
学校则可以建立健全的资助评价体系，通过对学生家庭经济情况、学习成绩等方面进行全面评估，确定最需要资助的学生对象，确保资助的公平和合理。
社会各界也可以参与进来，设立专项资助基金，为有需要的学生提供更多的帮助。
第二，加强资助工作的宣传和指导。
对于民办高校学生来说，很多人对资助政策并不是很了解，甚至对于如何获得资助也没有相应的指导。
我们需要加强对资助政策和流程的宣传，让更多的学生了解到政府和学校的资助政策，知道如何进行申请。
也需要针对不同的学生群体，提供个性化的资助指导，帮助他们更好地理解和获取资助政策，确保每一个有需要的学生都能得到应有的帮助。
建立健全的跟踪和监管机制。
对于资助工作来说，最重要的就是要确保资助金能够真正落实到需要帮助的学生身上。
我们需要建立健全的资助跟踪和监管机制，对资助金的使用情况进行全面监督，确保他们使用在了正确的地方。
也需要建立学生资助的动态管理系统，对学生家庭的经济状况、学习成绩等信息进行动态跟踪，及时调整资助方案，确保资助的精准性和有效性。
第四，加强社会支持和参与。
民办高校学生的资助工作不仅是学校和政府的责任，社会各界也需要积极参与进来，为资助工作提供更多的社会支持。
社会可以发起各种资助活动，为有需要的学生筹集资金，同时也可以给予他们更多的关心和鼓励，让他们感受到社会的温暖。
民办高校贫困生援助工作的真脱贫模式探析
民办高校贫困生援助工作的真脱贫模式探析随着大学招生规模的不断扩大和人才培养的不断深化，民办高校的发展也逐渐走向了繁荣。
然而，在民办高校中，有着一大批来自贫困家庭的学生，这些学生面临着经济和学业等双重困难。
如何帮助这些学生尽快融入校园生活，平稳地完成学业，走向独立和自立，是民办高校需要重视的问题。
因此，探索民办高校贫困生援助工作的真脱贫模式，对于民办高校的发展具有重大的意义。
一、政府与学校共同支持贫困学生政府和学校是贫困学生的两大支持力量。
政府可以利用财政和教育资源，提供各种扶贫政策来帮助学生，学校也可以通过建立经济资助体系，提供住宿、食堂等生活基础设施和学习资源等方面的支持。
这样一来，贫困生在学业和生活上就能得到双重支持和保障，实现初步脱贫。
二、制定适用的政策和制度针对贫困学生的特点和需要，制定出一系列具有执行力和实效性的政策和制度是重要的。
如建立完善的奖学金和贷款制度，为贫困学生减轻经济负担；设立专业研究班和教学辅导班等，为他们提供更加扎实的课程学习和实践训练；以及建立心理咨询机制，为学生提供心理支持和疏导等。
除此之外，还可以根据不同的学生情况，制定相应的差异化政策和措施，以确保最大限度地满足学生的需求。
三、加强多元化资助渠道建设开发新的资助渠道是实现贫困学生真正脱贫的重要途径。
除了国家和学校的教育援助体系，靠近民间企业、社会组织和个人力量，搭建多元化的帮扶平台是非常必要的。
由此发起募资活动、开展扶贫志愿者活动和开设在线微课程等方式，为贫困生提供更为多元化的支持和帮助。
这样一来，不仅可以缓解学生的经济压力，同时也能激发他们更多的学习热情和创新潜力，以实现真正的贫困脱胎换骨。
四、提高技能和就业意识贫困学生其实也是具有各种潜在技能和自我价值的群体，可以加强他们的产业技能培训、开展创业指导和实践活动，以激发他们的自我创造性和职业发展潜力；同时，向其灌输良好的就业意识，引导他们建立正确的职业观念和外在形象，进一步提高他们的就业竞争力和脱贫预期。
浅议对高校家庭经济困难学生资助体系的完善
2012.05学教育138学生社团活动实践性强，融思想、知识、趣味于一体，渗透了人生观、价值观与世界观，大学生在参与社团丰富活动的过程中，通过亲身实践，在自我参与、自我思考中达到思想道德观念内化的目的。
因此，以社团活动为载体提升大学生的道德修养，是高校思想道德教育工作中必不可少的一环。
3、以宿舍文化建设为载体提升大学生的道德活力宿舍是大学生日常生活与学习的重要场所，宿舍文化创建是课堂之外对大学生进行思想道德教育的重要阵地。
良好的宿舍文化对大学生的道德修养起着重要的潜移默化的作用，有助于大学生道德的自我教育[3]。
充分利用宿舍文化建设来提高大学生的道德活力，可达到事半功倍的效果。
对高校教育工作者而言，要达到通过宿舍文化建设来提升大学生思想道德意识的目的，可从以下几个方面入手。
首先，在宿舍中开展集体道德建设，这对于大学新生尤为重要。
现在大多数学生都是独生子女，个人主义观念较强。
通过宿舍的值日制度、卫生检查制度，使室友在共同劳动、生活中团结互助、和睦相处，有形无形地提升着宿舍成员的道德修养，培养了大学生尊重别人，尊重自己，乐意与人合作的良好道德意识。
其次，积极开展宿舍文化如宿舍“洁齐美”比赛、联谊活动等，既丰富了大学生的课余生活，又培养了良好的宿舍生活氛围，激发成员间团结协作、不断上进的竞争精神。
此外，鼓励学生参与自我管理，在自我约束与自我评价过程中，学生更容易将正面积极的道德思想传达到同龄人中，增强学生自我道德修养的活力。
4、以志愿者活动为载体塑造大学生的道德人格青年志愿者活动是当代中国青年社会实践活动的重要形式之一，它对青年完善自我，提高自身思想道德素质有着重要意义[4]。
因此，鼓励、支持和推动大学生参加各种各样的社会实践活动，是当前思想教育工作的必然选择。
对于高校教育工作者而言，设计多种形式的志愿者活动，如以“感恩”教育为主题的一系列活动等，组织在校学生以各种方式回馈父母、学校和社会，使学生在实践中通过自我反省、激励和评价，不断升华自己的精神和思想，规范自己的行为，从各方面培养学生的自我教育意识和道德修养。
关于民办高校学生精准资助工作的思路探讨①
关于民办高校学生精准资助工作的思路探讨①民办高校学生精准资助工作在当前高校经费不足、学生贫困现象普遍存在的情况下，具有重要意义。
为了更好地实施学生资助工作，必须探索一种精准资助的思路。
需要建立一套完善的学生资助政策体系。
政府和相关部门应该出台具体的政策，建立健全的学生资助制度，包括奖学金、助学贷款、勤工助学等，确保各种渠道的资助能够覆盖到每一个有需求的学生。
要根据学生的家庭经济状况和个人实际情况，制定差别化的资助标准，确保贫困学生能够得到更多的资助。
要加强学生资助管理。
学校应该建立一个高效的学生资助管理体系，确保学生资助工作的公平、公正、透明。
这包括建立学生资助申请流程、资助审核流程等，并设立相关的资助管理部门，负责学生资助工作的策划、组织和执行。
要建立完善的学生资助信息系统，方便学生查询资助信息和申请资助。
要加强对学生资助工作的宣传和指导。
学校应该加强对学生资助政策的宣传，让学生充分了解各种资助渠道和申请资助的流程。
学校可以组织相关的培训和指导活动，帮助学生提高申请资助的能力和水平。
学校还可以建立专门的学生资助咨询和帮扶机构，为学生提供咨询、辅导和援助等服务。
要加强学生自身能力的培养。
除了依靠外部的资助支持，学校还应该注重培养学生自身的能力和素质。
学校可以通过开展各种文体活动、创新创业项目等，提高学生的综合素质，促进他们自力更生，减轻家庭的经济负担。
民办高校学生精准资助工作是一个复杂的系统工程，需要政府、学校和社会各方共同努力。
只有通过建立完善的政策体系、加强资助管理、宣传指导和学生能力培养，才能确保学生资助工作的公平、公正、高效。
还需要加强对学生资助工作的监督和评估，及时发现问题并及时解决，为每一个有需求的学生提供更好的资助。
关于民办高校学生精准资助工作的思路探讨①
关于民办高校学生精准资助工作的思路探讨①随着我国高等教育的不断发展，民办高校逐渐成为了我国教育体系中不可或缺的一部分。
与公办高校相比，民办高校的学生由于各种原因在精准资助上存在一定程度的困难。
如何开展民办高校学生精准资助工作，已经成为了当前急需解决的一个问题。
本文将从政府政策、学校管理、社会参与等方面对民办高校学生精准资助工作进行思路探讨。
一、政府政策方面政府是整个社会的主导者和组织者，因此在民办高校学生精准资助工作中，政府的政策扶持至关重要。
政府应加大对民办高校的政策支持力度，给予民办高校一定的政策优惠和补助，从根本上减轻学生的经济负担。
政府应建立健全民办高校学生资助的政策体系，明确政府、学校和社会三方的责任分工，形成合力共同扶持民办高校学生的良好氛围。
政府还需要加大财政投入，增加对民办高校学生的资助力度，保障资助资金的公平合理分配，使所有符合条件的学生都能够得到应有的资助。
二、学校管理方面学校是民办高校学生精准资助工作的主要实施方，因此学校在资助工作中需要积极主动地发挥作用。
学校应建立完善的资助管理机制，明确资助对象、资助标准、资助程序等具体事项，确保每一名有需要的学生都能够得到资助。
学校应注重对学生资助工作的宣传和教育，帮助学生了解资助政策、申请程序、资助标准等相关信息，提高学生的资助申请意识和主动性。
学校还应建立健全学生资助档案，及时更新学生的家庭经济状况，对符合条件的学生进行资助评估和定向帮扶，确保资助工作的精准性和有效性。
三、社会参与方面社会是民办高校学生精准资助工作的重要支持力量，因此社会的积极参与对于资助工作非常重要。
社会应加强对民办高校学生资助工作的监督和评价，通过社会舆论的监督和舆论的宣传，推动政府和学校加大力度，严格落实资助政策，确保资助工作的公平公正。
社会应加强对民办高校学生的帮扶和支持，设立各种形式的奖学金、助学金等资助项目，支持有需要的学生完成学业，为其提供更多的就业机会和职业发展空间。
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完善民办高校贫困生资助体系探析[摘要] 通过调查研究,现行民办高校的贫困生资助体系大多是复制和借鉴公立大学的资助体系,不具备民办高校的特殊性,存在诸多弊端。
本文通过对现行资助体系进行分析,针对如何完善我国民办高校贫困生资助体系,提出了较合理的对策建议。
[关键字] 贫困生资助体系民办高校助困基金[Abstract] Through research, the current private system of poor students in colleges and universities are mostly copy and learn from the funding system for public universities, private colleges do not have the particularity of many shortcomings. Based on the analysis of the current funding system, to improve our aiding system of poor students in private universities, the reasonable countermeasures are mentioned.[Keywords] aiding system of Poor students private colleges the poverty alleviation fund我国自1999 年以来建立和推行以“奖、助、贷、勤、补”为主的多元化学生资助体系,试图在高等教育的效率和公平之间寻求平衡,但这更多地适用于公立大学。
通过研究调查发现,民办高校贫困生问题已经凸显成为我国高等教育中的一个普遍性问题。
民办高校从成长到发展,完全靠自己走到现在很不容易,完全靠学生学费来支撑整个学校的资金运转。
另一方面,民办高校贫困生的数量比例不亚于公办学校,贫困学生的问题比较突出,民办高校贫困生不仅仅在经济上面临比较大的困难,同时还要承受来自于社会的精神压力。
因此,民办高校贫困生资助体系的完善工作尤为重要和紧迫。
一、当前民办高校贫困生资助体系的发展现状(一)民办高校普遍存在借鉴我国公办普通高校的资助体系。
目前我国民办高校的发展历史普遍较短,贫困生的资助体系大多沿用和借鉴公办普通高校的模式:筹措资金,制定和实施一系列改革配套措施,形成国家助学金、贷学金、奖学金、减免学杂费、困难补助、勤工俭学等措施相互补充的经济资助体系。
以江西蓝天学院为例,全日制统招贫困大学生就享有公办高校系列的经济资助,生源地助学贷款,获得批准比例高。
所谓生源地,是指学生户籍所在的县(市),统招的新生老生都可以申请,年贷款金额最高可以贷6000元,还款期限最长为本科生14年,专科生13年。
自考生凭入学通知书或学生证到所在县可以办理,学生在校期间的贷款利息由财政全额贴息;国家奖学金对象依然是统招大学生,最高金额达每人每年8000元,在校受益学生比例在20%以上。
但是,不是全日制统招的贫困生很难享有同等的待遇。
(二)资助资金来源单一,规模偏小。
从资金来源来讲,公办高校有强大的国家财政作后盾,银行也乐于支持参与,社会上有众多知名企业和毕业老校友的慷慨捐助,学校自身也有学费收入和额外创收,资金有保障。
与之相比,民办高校创办历史较短,社会影响力不及公办高校,办学经费完全靠学费收入维持,在寻求自我生存发展的过程中一直被社会所歧视,资金完全由学校自身的办学经费中节省出来,或者由民办高校出资人(董事长或校长)额外支出,企业捐助几乎没有,毕业老校友捐助主要是以设立奖学金的形式为主,规模小,获取奖学金的优秀大学生毕竟是极少数。
(三)现行奖学金是资助的主要形式,但不具备助困的特征。
奖学金是“助优”而非“助困”,得到资助的贫困生数占需要资助的贫困生数的比例偏低,资助的覆盖面有待扩大。
不同于公办高校,民办高校除了招收全日制统招学生,还可以办成人教育招收成教学生,同时还可以以社会助学机构招收自学考生。
面对上述资助体系主要服务于全日制统招大学生,后者不能享有同等待遇,原因就是这个资助体系就是针对全日制统招大学生而设立的。
另外,民办高校学杂费一般比公办高校要高,致使民办高校的贫困生比例不亚于公办高校,而得到资助的贫困生数占需要资助的贫困生数的比例偏低。
二、完善当前民办高校贫困生资助体系的必要性(一)完善民办高校贫困生资助体系是我国高等教育良性发展的需要。
贫困生问题关系到教育的公平问题,不能因为家庭经济原因而剥夺一个年青人上大学的权利,大学是他们能够实现自己梦想的地方,这里不是有钱人的乐园,这里应该是产生新思想、新学术、新科技的沃土,这也应该我们国家创办大学的初衷。
因此,改革和完善现行贫困生资助体系势在必行,让每一个有思想、有创造力的年青人都能进入大学的校门,开发他们的潜能,施展他们的才华。
(二)完善民办高校贫困生资助体系有助于推动我国民办教育跨入新一轮的发展黄金期。
现在,我国民办高校发展到现在,经历过两次发展的黄金时期。
以江西蓝天学院为例,江西蓝天学院是江西省专业设置最全在校人数最多的综合性民办高校,创建于1994年。
1999年,经国家教育部批准,该院在江西民办高校中第一个进入普通高校系列,纳入国家统招成为普通高校,并更名为“蓝天职业技术学院”,学院进入了第一个发展的黄金时期。
2005年经教育部批准,升格为普通本科高校,定名为江西蓝天学院,学院进入了第二个发展的黄金时期(中国民办高校发展的鼎盛时期)。
而2008年开始,世界金融危机爆发,大学毕业生找工作难,使得社会的“读书无用论”不断抬头,一般家庭在核算成本的前提下往往让小孩去打工挣钱,生源在不断地减少,民办高校逐渐进入了发展的谷底,规模在急速萎缩,已经威胁到了民办高校的生存的根基。
而完善好贫困生的资助体系可以很好地减轻贫困生及其家庭的经济压力,将在很大程度上改善民办高校的困难处境,甚至将有利于民办高校的宣传,推动民办高校跨入新一轮的发展黄金时期。
三、完善我国民办高校贫困生资助体系的对策建议一个完整的贫困大学生资助体系,应是以经济资助为基础,学业援助为补充,以学生的全面健康发展为目标的人性化援助系统。
要完善我国民办高校贫困生资助体系,务必做好贫困生的科学准确界定、构建“国家、学校、社会和自助”相结合的资助主体多元体系。
(一)贫困生的准确界定我国对贫困生确认的标准是:凡是学生家庭的人均收入低于当地最低平均生活线的都算是困难学生。
然而,取得贫困生认定资格之后并不是一成不变的,认定机制应该包括:个人申请与诚信承诺、所在地的证明、公示与学生监督、管理部门的审批、跟踪调查与逐年调整、追究责任等。
它应该是动态的,全方位的。
(二)构建“国家、学校、社会和自助”相结合的资助主体多元体系国家:(1)国家奖学金,能够真正起到激励作用,并引导学生养成责任意识。
在目前奖学金的基础上,增设困难学生奖学金,单独评比,专门用于奖励刻苦学习的贫困生,使奖学金机制更加完善,真正起到助学作用。
同时,规模和覆盖范围应进一步扩大;(2)国家助贷学金,国家落实好助学贷款,如“生源地助学贷款”等,避免没钱上不了大学的情况的发生,另外加强信用管理(3)成立国家助困基金,国家拨出一笔资金,存入“贫困生资助基金”中,滚动发展,严格把关,专款专用。
其主要用途如下:1、对经济上特别困难、基本上无经济来源的贫困生(如孤儿、父母长期患重病、靠救济度日的家庭等) ,适当发放困难补助;2、贫困生发生意外事故,如患重病,交通事故,或贫困生家庭发生重大意外事故而断绝了经济来源的,可适当发放困难补助。
学校:学校是资助贫困生的主体, 可以从完善经济资助、增设学业援助和创建和谐环境来实现。
(1)设立高校助困基金,加大对贫困生的资助。
例如,“江西蓝天学院基金会”,同时要强化激励性资助,减少补贴性资助,降低学费减免和困难补助额度,用于奖学金。
保证勤工助学资金到位,加强勤工助学的实施,进一步开发助学岗位,尤其是技术性岗位,学生通过勤工助学获得劳动报酬比直接发给补助的办法要好得多。
(2)增设学业援助,所谓学业援助是指在课程学习、能力培养等方面对贫困生进行的援助。
贫困生的生活技能、工作技能、人际交往能力等方面都处于弱势,如果不进行一定的帮助,时间长了他们就会感到技不如人,缺乏自信,进而导致学习、就业的各种困难。
所以在整个援助体系中应对贫困学生的学业问题引起足够的重视,要对贫困生弱势课程的学习提供援助。
同时,对贫困生薄弱素质和能力的提高也应提供援助。
(3)创建和谐环境。
创建和谐环境就是要努力营造一个有利于贫困大学生健康成长的社会环境和校园环境。
环境对人的影响是至关重要的,它可以催人奋进,也可以让人消沉;既能够引导人和谐,也能够导致人偏激。
因此,社会除了要关注贫困生的学费、生活费之外,更要关心贫困生的生活,要创造隐性援助的社会环境,缩小和消除他们与其他同学之间的环境、文化资本差异,使他们能公平地面对社会的挑战。
社会:社会资助体系,如“中国扶贫基金新长城项目”,以及社会名人、企业集团、高校学者设立的奖学金、助学金,如“胡树腾奖学金”、“胡树腾创业基金”、“杨振宁奖学金”、“华忆奖助金”等。
社会资助实际上反映了一所高校人才培养的成果和为社会创造的价值水平,毕业学子报答母校的辛辛教育之恩而做出的一份厚礼。
自助:学子们通过勤奋学习获得各类奖学金,通过择业获得定向与专业奖学金,利用寒暑假打工,获取宝贵工作经验,利用学分制提前毕业或期间创业等,提升自身的潜力,也让学子们明白:任何人都必须通过自己努力,争取自己的机会,提升自身价值。
概言之,要完善民办高校贫困生资助体系,需要国家、学校、社会和自助相互配合进行,必须做到信息公开共享,制度设计科学合理,学生诚实及其家庭经济信息真实可信,资助体系更需要在实践过程中不断地修正,不断地完善。
参考文献:[1] 孙中民。
高等教育成本分担政策下的贫困生资助体系探析[J],湖南师范大学教育科学学报,2007(07)。
[2] 申卫东。
高等院校贫困生资助体系分析[J],重庆工商大学学报,2004(06)。
[3] 吴小倩。
高职院校贫困生资助体系建设的探索与实践[J],职业技术教育,2007年16期。
中级经济师,硕士研究生,课题项目主持人。
彭涓(1982-),江西蓝天学院教师,硕士研究生。
王七苟(1980-),江西蓝天学院教师,讲师。
黄蕾(1983-),江中集团,南昌大学MBA研究生。
注:本文为江西省2007年教育科学“十一五”规划课题“民办高校贫困生资助体系研究”的结题成果.。