第六单元集体备课记录本模板
人教版七上语文第六单元集体备课记录
人教版七上语文第六单元集体备课记录
一、备课人：XXX
二、备课时间：XXXX年XX月XX日
三、备课内容：第六单元整体解读及教学建议
（一）单元教学目标
1. 知识与技能：
掌握本单元的生字词，理解并运用重点词语。
学习本单元的写作技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：
通过多种形式的阅读，深入理解文本。
开展小组合作学习，培养合作探究的能力。
3. 情感、态度与价值观：
感受文学艺术的魅力，培养审美情趣。
理解作品所传递的情感和价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）单元教学重点与难点
1. 教学重点：
掌握本单元的生字词，理解并运用重点词语。
学习本单元的写作技巧，提高写作能力。
2. 教学难点：
深入理解文本，把握作者的思想感情。
培养学生的审美情趣和人文素养。
（三）教学建议
1. 教学方法：
采用情境教学法，通过多媒体手段创设情境，引导学生进入文本。
采用小组合作学习法，组织学生进行讨论、交流，提高合作探究能力。
2. 教学手段：
利用多媒体课件，展示图片、音频、视频等教学资源，丰富课堂内容。
利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供自主学习和探究的机会。
3. 教学评价：
实施多元化的评价方式，注重学生的参与度和合作精神。
设计多种形式的练习题，检验学生的学习成果，及时反馈教学信息。
单元集体备课记载 - 第六单元
二
学科
数学
时间
4.10
备课内容
第六单元
主备人
刘松
参备人
徐斌、李钧、万婷婷
课
时
划
分
十四课时
教
学
目
标
1、能口算和在100以内的两位数加两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。
2、能口算两位数减两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。
3、能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。
对学生口算两位数加、减两位数的要求是，两分钟正确计算3~4题，笔算两位数和三位数加、减法的要求是，每分钟正确计算2~3题。
研
究
过
程
及
思
路
详
记
参
备
人
发
言
徐斌：
全单元编排七道例题，具体安排如下表。例题教学内容练习编排例1口算两位数加两位数例2口算两位数减两位数例3加、减两步计算的实际问题练习六
主要练习口算（续表）例题教学内容练习编排例4笔算两、三位数加三位数，加法的计算法则，加法的验算例5笔算连续进位的加法练习七
相并关系与相差关系的一步计算实际问题已经在一年级教学了，本单元没有一步问题的新授内容。编排一些加、减两步计算的实际问题，可以重温学过的数量关系，并初步学习如何确定解题思路，这能为三年级教学两步计算的实际问题和解决问题的策略作些铺垫。
教材没有单独编排估算的例题，而把估算教学融于解决实际问题之中，和笔算结合着教学。这样安排，体现出估算不是一种完全单独的算法，它与口算、笔算有着内在联系，估算是为了方便地解决实际问题。
主要练习加法笔算例6笔算三位数减两、三位数，减法的计算法则，减法的验算例7笔算隔位退位减法练习八
语文第六单元集体备课表
集体备课表1．读课文的前三个自然段。
2．你读懂了什么？学生自由发言。
（板书：远大热）3．读读自己感受最深的句子。
4．互相交流读书体会。
四、作业：1．向家长介绍太阳的特点。
2．搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。
第二课时一、激发兴趣。
1.质疑梳疑：太阳是怎样一个星球? 太阳与我们有着怎样的关系?二、引导分析，紧扣重点。
我们知道，文章前后之间存在着因果关系。
太阳的特点是“因”，与人类的密切关系是由“因”得出的“果”。
所以，我们应该认真分析“因”，一层一层地加以理解，使条理清晰。
1．填空。
（1）太阳离我们有（）远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年，就是坐飞机，也要飞（）年。
（2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（）才能抵得上一个太阳。
（3）太阳的温度很高，表面温度有（）。
就是钢铁碰到它，也会变成汽，中心温度估计是表面温度的（）。
2．比较：（朗读课文后回答）课文第一、二、三自然段分别写了太阳的远、大、热的特点，说说文章用了什么说明方法来写的，它们之间有什么异同？3．巩固性练习：用“因为……所以……”的句式回答下面两道题目：（1）太阳虽然很大，但是我们看上去只有盘子那么大，为什么？（2）太阳虽然离我们很远，但是太阳光照射到我们身上却暖烘烘的，为什么？1．加上关联词语，把句子补充完整。
（1）太阳虽然离我们很远很远，__________________________。
（2）如果没有太阳，__________________________。
（3）__________________________，地球上就到处是黑暗。
2．请用上“有了……才……”以及“如果没有……就……”两个句式说说太阳与石油的关系。
3．写出雨雪的形成与太阳的关系。
教学反思《太阳》这篇文章是一篇说明文，本文的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用数字、比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。
六七单元集体备课记录
博乐市第二小学教研活动校本培训——第六单元集体备课记录表集体备课内容：四年级语文上册第六单元主题：爱主备教师何艳华发言：本单元几篇课文围绕“爱”这个主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》体现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。
大家看看使用什么教学方法能让孩子们更扎实地掌握三维目标所要求的知识点。
樊占江：这个单元的内容通俗易懂，四年级的孩子应该很喜欢，各班级能够使用我们平时习惯使用的教学方法；使用课件辅助能增强教学效果，我已经将课件给各位四年级语文教师分享过了，欢迎使用。
苏梅：建议各班级执教教师让孩子们立足于“两基”要求，让孩子们牢固掌握本单元必须的功夫，例如生字新词、文本主题等等。
史晓引：课文生动有趣，而且全部围绕了一个“爱”字，能够让孩子们多多联想一下自己身边的关于“爱”的话题，有助于让他们写习作；邓莉君：《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理……这两个文本的主题容易搞混，真谛和哲理尤其让少数民族学生糊涂，要多讲解，力争让全班孩子掌握。
何艳华：五篇文本涉及古诗词和现代文，细细看来都能够使用情境演示，建议各班级严谨落实，有助于孩子们理解文本、挖掘内心感受。
博乐市第二小学教研活动校本培训——第七单元集体备课记录表主备人：何艳华时间：地点：四年级办公室参加领导：参加人员：何艳华、樊占江、苏梅、史晓引、邓莉君集体备课内容：四年级语文上册第七单元主题：成长的故事主备教师何艳华发言：本单元教材是以“成长的故事”为专题实行编排的，安排了两篇精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》；两篇略读课文《乌塔》、《尺有所短，寸有所长》；《语文园地七》是综合训练。
上一个单元我们五个班的测试效果都比较好，看看这个单元怎么学习能提升孩子们的兴趣，巩固他们近期的学习效果。
一年级数学第六单元《小括号》集体备课 记录表
的算式。
10-2-3＝ 10-（2+3）=
1引导学生计算。从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。
2把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。
3样列算式呢？板书：“10-2-3＝”“10-（2+3）=”
第一种算法：先算10减2，再减3。
第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”
4师生共同根据小括号的作用，列出两种算法
10-2-3＝ 先算10-2＝8，再算8-3＝5。(板书结果)
10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5板书结果)
重难点突破及措施
(集体讨论)
重难点
突破及
措施
(主备人)
重难点突破及措施
(集体讨论)
针对性
的巩固
练习
(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备人)
针对性
的巩固
练习
(集体讨论)
小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
一
时间
地点
主备人
参加
人员
一年级全体数学教师
备课主题
小括号
重点
难点
教学重难点：使学生认识小括号及其作用。
重难点
突破及
措施
(主备人)
。(⑴出示糖果投影图：
从图上看到了什么？
⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。
想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。
Unit6集体备课活动记录表
时间
学科
地点
备课组长
检查人--教研组长（签字）
督查人
（签字）
2014/12/9
英语
小会议室
李正军
研讨内容
七年级上册Unit6 Do you like bananas?
参加人员
苏庭如刘永雅李正军
项目
重点研讨过程、内容
解决办法
教
师
交
流
过
程
记
录
三人研讨交流一致认为：
1.A1中salad与pears单词与图片顺序不一致。
2.A2可数名词复数构成以s x ch sh结尾构成在P13，而例词写在了P14；P23字体偏大;预习中的“二、复习表示食物的单词及Grammar focus中的句子。”与Homework重复；
3.B1中2b的阅读指导应该分开
4.B2课堂练习过多。
5.预学任务与Homework顺序颠倒；PPT底色不一致；
1.调整图片与单词顺序。
2.将A2中的P13与P14重新编辑;调整字体；将预习二删除。
3.将第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个阅读指导调后。
4.将单项选择，选词填空和句子排序题删除。
5.将预学任务设置在Homework之后；将PPT的底色调为统一的粉红色调。
小结
本单元课件制作精良。
保留原课件全部内容，在形式上适当更改。
三年级上册第六单元集体备课活动记录表
以下是三年级上册第六单元集体备课活动记录表的一个示例：
主题：第六单元《我们的家》备课活动
日期：XX年XX月XX日
参与教师：A老师、B老师、C老师
议程：
1. 讨论教学目标和重点（10分钟）
-确定本单元的教学目标，如了解家庭成员的称谓、描述家庭成员的特征等。
-确定教学重点，如家庭成员的称谓和家庭成员的特征描述。
2. 分享教材资源和辅助教具（15分钟）
-分享课本和其他教材中相关的教学资源，如图片、故事等。
-分享辅助教具，如家庭成员的图片卡片、家谱图等。
3. 讨论教学方法和活动设计（20分钟）
-提出多种教学方法，如课堂讲授、小组合作、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求。
-设计相关的教学活动，如家庭成员的角色扮演、家庭成员特征的描述游戏等。
4. 制定评估方式和评价标准（10分钟）
-确定教学评估方式，如课堂表现、小组活动的成果等。
-制定评价标准，如准确运用家庭成员称谓、清晰描述家庭成员特征等。
5. 安排课程进度和分工（5分钟）
-确定每堂课的教学内容和进度安排。
-分工合作，确定各自负责的教学任务和活动组织。
6. 其他事项和问题讨论（5分钟）
-讨论其他与本单元教学相关的事项，如家访活动的组织、家庭作业的安排等。
-解决备课过程中出现的问题和困惑，并共享解决方法。
备注：
-需要准备的教材和教具：课本、图片卡片、家谱图等。
-下次备课时间和地点：XX年XX月XX日，教研室。
以上是一个备课活动记录表的示例，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！。
人教版五年级数学下册第六单元集体备课活动记录表
×××老师：我也提醒一点，在备课和教学中大家一定要把握好。
根据教材编排特点，注重引导学生在探究中概括分数加、减法的计算方法。根据分数加、减法的含义和分数的基本性质，概括出具有一般性的计算方法，既是计算教学的一个重要任务，也是数学自身发展的需要。教材引导学生在自主探究中逐步概括出分数加、减法的计算方法。如,第1节例题最后引导学生:“观察两个算式，你能发现什么共同点吗？”让学生在探究、交流中总结出同分母分数加、减法计算的一般方法。在第2节例题最后，让学生通过探究、讨论，概括出异分母分数加、减法计算的一般方法，又如，在第3节例1的教学中，教材提供了两种不同的算法后提问：“说说你是怎样计算的？你喜欢哪种方法？”让学生在比较中体会算法的多样性与合理性，学会合理、灵活地进行计算,培养计算能力。
小学数学集体备课活动记录表
时间
2023年5月×日
地点
五年级教师办公室
科目
数学
年级
五年级
课题
第六单元 分数的加法和减法
主持人
×××
记录整理
×××
主备教师
×××
参加人员
教育集团所有五年级数学教师及分管领导
讨论记录
U6备课组集体备课活动记录表
活动时间
活动地点
主持人
缺席人员
无
活动人员签到
上周教学工作反思与研讨
上周教学内容
Unit5
主要问题
1.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
2.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。
作业情况
现在进行时对学生来说刚刚接触，难度较大，有一小部分学生容易忘记be动词，还有一部分人会忘记动词的ing形式。
预计学生对课文的条理能基本理顺，能基本了解对现在进行时的提问及回答。
探索与思考
多加练习方可熟练自。
5.Listen, read and answer.
呈现本单元现在进行时的一般疑问句Are you…？的询问及其回答。
小组交流讨论设计
1.Warmming-up吸引注意，积累语言
2.回忆相关知识，初步运用结构。
3.提供反馈评价，巩固结构。
培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
预计效果与准确率
通过本单元的学习，帮助学生养成关爱父母，帮助他人的好习惯。
说教法
图片展示法：用直观图片加强学生对动词ing的了解。
多补充一部分动词，多练习说。
教学
过程
环节
1.sing a song.
2.Play a game. Listen and judge
3.ppt教学生词
4.Show the pictures of unit 6
调整对策
多说多练习，同桌互练，小组互相练习。
本次集体备课内容
课题
课时
主备人
1
Unit6In the kitchen
1-6
第六单元集体备课
当学生会算整十数乘一位数以后，教师可进一步把题目扩展到整百数、整千数乘一位数，由学生自己去类推。
⑷指导学生完成练习十五第1题第二行。巡视指导。
指名汇报，说说你是怎样想的。
3．小结
谁能说说怎样计算整十数乘一位数？
谁能说说整百数、整千数乘一位数怎样计算？
引导学生归纳算法。
三、学习效果测评
1．指导学生完成练习十五么规律？
3、下面我们再回到游乐场去边玩边算吧：
五、单元教学难点：、笔算。重中之重是两位数乘一位数（基础、常用）
六、单元课时安排：课时划分[共13课时]
口算乘法―――――――３课时左右
一位数乘两三位数―――――――５课时左右
中间、末尾有０的乘法――――――――４课时左右
整理和复习――――――――――――１课时
七、预设的教案：
第一课时
教学内容:口算乘法
岩村路小学数学集体备课记录表
三年级2013－2014学年第一学期
时间
10.20
地点
三楼
主持人
蒋婵
参加人
蒋婵韦莉
中心发言人
蒋婵
集体备
课主题
单元教学内容：第六单元（多位数乘一位数）（第68—90）
集
体
备
课
情
况
记
录
一、单元教村分析：
本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法、会笔算两三位数加减法的基础上进行教学的。本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×3，这就要用到整十数乘一位数。因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先出口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。
(四语文第六 单元)友芝中心小学集体备课记录表 - 副本 - 副本
1.学生间交流
2.这就是真正的荷兰！
四、小结升华，感悟牧场之美
这就是真正的荷兰！这句话，在课文中出现了四次，作者为什么要这么多次的说这句话呢？
同学们，通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就真正的荷兰！羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！
（可简单介绍一下著名诗人戴望舒）
2.抄写课文中优美的句子、段落。
3.小练笔：在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？快拿起笔写下来吧。
板书
设计
乡下人家
屋前搭瓜架 门前种鲜花
屋后春笋冒 院里鸡觅食
河中鸭嬉戏 门前吃晚饭
夜静催眠曲 迷人乡下景
教学
反思
（手写）
（注：表格里的字号是宋体小四号）
第21课课时教案
二、检查预习，再读课文，整体感知
1.课前曾让同学们简单预习课文，现在你读正确了吗？读通顺了吗？读美了吗？把你认为文中最难读的一段或是几句话再练读一番。
2.师知道我们班人才济济，朗读水平高的同学也不在少数，现在师要请同学读课文，如果你流畅地读完了一个自然段，你就有资格推荐另一位朗读高手继续往下读，不然则由我确定——听仔细，有什么意见或有什么疑问可随时提出；边听边想：这乡村生活给你带来了怎样的感受？齐读本文最后一句话。学生讨论后师小结：“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读课文，从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”、“独特”的美吧。
集体备课记录表
（2014—2015学年度第二学期）
人教版二年级语文下第6单元集体备课
【成员补充】：
1、注重学习方法的教授、提高学生学习效率。在模块教学的基础上，继续注重学生学习方法的教授，授人以鱼不如授人以渔。逐步提高学生的自学能力和课堂学习效率。
2、继续探索识字规律。教学中注重识字规律的教学，让学生在理解的基础上加深对生字的认识。激发学生的学习兴趣是促进学生语文学习的最好方法。
3、自主学习与合作探究相结合。
【教学内容安排】：
内容
课（专）题
课时安排
课例
第21课：《画家和牧童》
2课时
第22课：《我为你骄傲》
2课时
第三个儿子》
2课时
第24课：《玩具柜台前的孩子》
1课时
语文园地六
2课时
词语盘点
读读写写：
兄弟涂抹决定购买呆住挤进价钱
批评商人拱手报纸拾起光滑信封
玻璃破碎继续骄傲拎着聪明沉甸甸
【课外阅读推荐】
《波寇拉心灵故事系பைடு நூலகம்》
【成员补充】：
教学重点难点：1、指导识字写字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，在读中积累语言，发现主人公的优秀品质感悟做的道理。
【学法指导】：
(一)识字教学——抓规律、打基础(二)阅读教学——重引导、促发展
1、把握规律有效识字1、切入重点贯通全文
2、回归生活真切感受•2、精当提问开放大气
3、结合语境准确理解3、把握语境品味语言
水桶胳膊晃荡停下叭叭糟糕肯定
玲珑楼梯脑筋小狗
读读记记：戴宗价钱购买墨水涂抹和蔼批评翘起驱赶苍蝇惭愧拱手光滑
玻璃破碎攒钱信封道歉信箱顿时既然嗓子拎着水桶晃荡沉甸甸玩具
柜台芒果出售货品药品小兵咱们
抢着富裕茄子香菇炖烤扒扛拣跺
口语交际·习作
部编版小学六年级语文上册第六单元集体备课记录表
教学重点：1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
2.用自己的话说一说诗句描绘的景色。
教学难点：体会诗人当时的感情。
教学建议：本课《古诗三首》中所选取的诗均为七言古诗，诗人通过简短凝练的诗句描绘出种种图景，且三首古诗均配有插图，便于学生了解诗中所描绘的景色，从而更好地把握诗意，了解诗人所表达的感情。六年级学生对诗歌的学习方法已经初步掌握，但对诗人想要表达的感情可能还不能很好地把握，需要教师在教学过程中重点指导。
3.了解、积累传统文化常识，感受中国文化。
阅读：1.了解、积累传统文化常识，能借助注释，通过想象画面理解诗词大意，感受诗词之美。
2.能抓住关键句，把握课文、段落的主要观点。
3.感受珍惜资源，保护环境的重要意义。
4.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。
5.有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙》（其一）、《江南春》、《书湖阴先生壁》。
教学难点：理解“青山不老”的内在含义。
教学建议：《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神。略读课文不像精读课文那样严格细致，但在阅读方法上，也不排斥精读文章的重点，精彩之处还是要引导学生细细品读。
习作
教学目标：1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。
2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。
3.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。
教学重点：学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。
小学六年级语文下册第六单元集体备课记录表
2.师生共同评议。
预设：教师相机引导，提示学生注意计划应完整、合理、科学以及活动形式要多样，尽量不要重复。
3.小组根据评议，修改完善活动计划。
4.班级内评选出最优活动计划，引导学生按计划开展本次综合性学习活动。
5.教师小结。
（1）小结制定计划时的注意事项。
（2）鼓励学生积极参与活动。
1.学生自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”这两个板块中的“活动建议”部分。
预设：引导学生边读边画出关键语句，想一想围绕“难忘小学生活”这个主题可以开展哪些具体活动。
2.明确活动内容。
●回忆往事
借助时间轴回忆六年的小学生活，选取有代表性的内容与同学分享。搜集、整理自己的成长经历，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册。
2.借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录印象最深的人或事，学习整理资料的方法。
3.选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，制作成长纪念。
4.能策划毕业联欢会，写策划书。
5、学写毕业赠言，书信，表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情.
教学
重点
难点
1.阅读“阅读材料”，感悟真情。
2.回忆小学生活，记录印象最深的人或事，学习整理资料的方法。
主备人提出个案
备课组教师针对个案提出建议
一、谈话激趣，明确要求合性学习活动的时候，你们即将离开小学，告别母校、老师和同学，开始新的学习生活。
一年级数学第六单元集体备课记录
年级
一
科目
数学
时间
2013、11、1小组成员
全镇一年级数学教师
中心发言人
付成荣
单元教学目标
1、对长方形、正方形圆柱有一定的感性认识并知道这些图形的名称，能识别、能分类。
2、培养学生初步的观察能力和语言表达能力。
重难点
重点：认识图形，知道名称，能识别、能分类。
难点：培养学生初步的观察能力和语言表达能力。
单元练习
1.课文中自主练习。
2.同步基训题。
检测时间
2013、11、25
课时分配
认识图形：（1）测试（1）
综合练习：（1）讲评（1）
计4课时
单元授课时间
从第12周至第13周11月20日至11月26日
四下语文第六单元集体备课活动记录
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部编版一年级语文下册(第六单元)集体备课
学科
语文
单元
第六单元
时间
地点
年级
一年级
主持人
主备人
单元
主题
“夏天”
参加教师
主备人提出个案
备课组教师针对个案提出建议
教学
目标
1、认识本单元36个生字和一个偏旁，读准1个多音字，会写21个字。
2、能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。
3、能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语；学习“荷叶绿绿的，圆圆的”这类句子的多样表达，并积累文中的比喻句。
4、能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；能分角色读好文中的对话；尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。
教学
重点
难点
能联系生活、结合图片理解词语的意思，能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；能分角色读好文中的对话；尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。
教学
资源
准备
每一课相关的教学课件，学生学情的掌握
（4）能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
二、教学重难点：
识字写字，读好问句和感叹句，能分角色读好课文的对话。理解课文内容，让学生知道下雨前的三种自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。
三、教学中要注意的点：
1、朗读指导：
（1）关注文中“呢、呀、吧”这组语气词，读好问句和感叹句。
《古诗二首》
一、教学目标：
（1）认识“首、踪”等12个生字，会写“首、无”等7个字。
（2）能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。
（3）能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
英语四年级上册第6单元集体备课记录表
王纪凤：能在语境中正确使用有关家庭成员职业的词汇和句型并对其进行简要介绍
重难点
巩固性
练习题
一，读单词，找出画线部分读音与其他三个不同的单词.
1.A. music B. computerC. menuD. mutton
B部分主要包含Let’s talk, Draw and say, Let’s learn, Let’s play, Read and write, Let’s check, Let’s sing七个环节。这部分主要学习询问别人及介绍自己的家庭情况。
重、难点突破与措施（集体讨论）
张玉华：这部分主要学习向朋友介绍自己家庭成员的情况以及复习前面单元所学的发音规律
3.apples, because, I, like, are, healthy, they (.)
B. It’s delicious.
C. Yes, I do.
2.—What’s your favorite food?
—_பைடு நூலகம்______
A. He likes bread.
B. I like fish.
C. You like apples.
3.—________
—I’d like some soup.
A. What do you often do?
B. What would you like?
C. What day is it today?
三，连词成句
1.lunch, What, have, you, do, for, Thursdays, on (?)
2.your, is, favorite, food, What ( ?)
九年级历史第六单元 走向和平发展的世界集体备课记录表2
主备人 活动时
间 备课组 参加人
员
九年级历史
课题 活动地点
负责人
第六单元 走向和平发展的世界
九年级历史办公室
学科
历史
集体备课过程
主备人立阐述备课思路
讨论修改
1.初步了解“冷战”后世界多
极化的发展趋势。
本单元内容比较容易理解，初步理
教学目 2.以计算机网络、生态与人口 解联合国和世界贸易组织的宗旨和
热点、考点
主干问题1：联合国与国际安全
突破策略：引导学生阅读教材
和图文资料，了解联合国的建
立与机构设置。（提示：联合
国。1945年10月。联合国主要
机构有联合国大会、联合国安
全理事会、联合国秘书处等。
教学过 程（教 学流程 及作业 设计）
联合国大会简称“联大”，由 全体会员国组成，每年举行一
届大会。） 引导学生阅读教材，说说联合 国安理会的责任以及对国际安 全的作用。（提示：恢复或维
联合国与国际安全，联合国在维护 国际和平与安全方面发挥了积极作
用。
持和平。联合国在维护国际和
平与安全方面发挥了积极作
用，使许多国家和地区避免了
一些可能发生的战争。）
主干问题2：经济全球化与世界
贸易组织
突破策略：引导学生阅读教材
和史料，分析经济全球化出现
标 等问题为例，了解现代人类社 作用，了解现代人类社会的发展及
会的发展及面临的挑战。 通过
面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的挑战。
查阅报纸杂志、收听收看广播
教学 重难点
重点：联合国、世界贸易组织 、霸权主义与地区冲突、世界 多极化的发展、计算机网络与 现代生活，生态与人口问题。 难点：经济全球化的原因、多
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我会认：躺、展
理解：躺、眨、立、展开、蹲、捧1.荷叶有哪些好朋友？
2.这些好朋友分别把荷叶当作自己的什么？
3.这些小动物分别说了什么？做了什么？1.打比方：……是……
2.圆圆的，绿绿的……
14.要下雨了坡、草、从、空（多音字）、闷（多音字）、透透（轻声）、消息（轻声）
时间年月日第周星期第节
地点
参加
人员
（签到）
请假
缺席
中心
议题
中心发言人
记录人
活动记录：
课题语音生字、词语问答教学（理解与说话训练）形式运用训练
12.古诗二首采、藏、踪、荫、柔我会写：爱、采、尖
我会认：爱、柔、露1.发挥想象，说说你在两首古诗中看到了怎么样的情境和画面？
2.《池上》中小娃娃在做什么？
3.《小池》中，写了哪些事物？它们是怎样的？一字组多词
“一”字的读音
“子”字读轻声我会写：直
我会认：潮湿、搬
理解：潮湿、沾、闷、垮1.下雨前，燕子、小鱼和蚂蚁都在干什么？
2.从这个故事中，你学习到了什么知识？1.……呀？
2.……呢！
语文园地六蒲扇、北斗星、牵牛识字加油站：夏天的事物
1.（谁）……在（哪里）……（干什么）。
2.……呀！.
3……吗？
4.标点符号的运用
和大人一起读
夏夜多美眼睛（轻声）、弯弯（轻声）、姑姑（轻声）、得、休息（轻声）
1.小蚂蚁为什么哭？
2.睡莲姑姑怎么帮助小蚂蚁？
3.小蚂蚁为什么没有这池塘边住下来？
4.谁帮助小蚂蚁回家？他们是怎么帮助小蚂蚁的？