一至六年级作文大纲

一年级写话指导第1讲写一句完整的话写话练习1：谁→干什么这一种写话练习的格式为：谁→干什么。

一年级写话指导第2讲写一句具体的话写话练习1：什么样的物→怎么样。

一年级写话指导第3讲写一句通顺的话写话练习1：……好像……一年级写话指导第4讲情真意切一句话写话练习1：我十分喜欢__________________一年级写话指导第5讲描写动作一句话写话练习1：什么物→怎么做一年级写话指导第6讲五颜六色一句话写话练习1：什么物→什么色彩一年级写话指导第7讲美妙声音一句话写话练习1：景物→声音→动作一年级写话指导第8讲描绘形状一句话写话练习1：什么物→是什么形状一年级写话指导第9讲带上数字一句话写话练习1：……有（数字）……一年级写话指导第10讲带有方向一句话写话练习1：……上……二年级写话指导第1讲综合练习一句话写话练习1：写动作变化二年级写话指导第2讲反义对应一句话写话练习1：写心情感觉这一种写话练习的格式为：表扬对批评，开心对难过。

两句话形成鲜明的对比，写出了两种心情。

二年级写话指导第3讲近义替换一句话写话练习1：写感情态度二年级写话指导第4讲修辞方法一句话写话练习1：写不同的雨二年级写话指导第5讲一个意思连贯话写话练习1：校园见闻二年级写话指导第6讲句子不同意思同写话练习1：亲爱老师二年级写话指导第7讲描写细节写句子写话练习1：行动细节二年级写话指导第8讲描绘情景写句子写话练习1：太阳出来了二年级写话指导第9讲观察体验写句子写话练习1：动物体验二年级写话指导第10讲想象事物写句子写话练习1：梦幻想象三年级上册第一组习作学习旅程学习旅程第一站──“作文列车”对对碰（本次习作的内容是──写一写课余生活）本次习作有三点要求：1．主要是写好一件事，范围是“课余”。

2．“课余”的事情的范围也可以是多方面的：可以是活动，可以是有趣的、高兴的，或自己认为值得写的。

三年级上册第二组习作学习旅程（习作的内容是──写熟悉的人的一件事）本次习作有三点要求：第一，要求写自己熟悉的人。

第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。

第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。

本次习作写什么呢？（习作的内容是──看图作文：秋景）本次习作的要求：请小朋友们注意啦，本次习作有以下几点要求：1．选择一幅画或者绘画一幅，注意季节是秋季；2．根据自己选择的或绘的图画进行写作；3．写好后和同桌交流，展示、评议、欣赏。

三年级上册第四组习作学习旅程学习旅程第一站——“作文列车”动动脑本次习作写什么呢？（习作的内容是——观察日记）本次习作有三点要求：1．这次的习作主要表现形式是日记。

2．习作的内容方面侧重讲观察，写出观察中的新发现。

3．互相读一读、评一评，改一改。

三年级上册第八组习作学习旅程学习旅程第一站——“作文列车”对对碰（本次习作的内容是——自由作文）本次习作的要求：1．作文的内容不限，人、事、景、物、想象世界等都可以写，体裁也不限，散文、诗歌、童话等也可以。

2．完成习作后要修改，注意使用一些正确的修改符号。

确定自己要写的内容：学习旅程第二站——“作文列车”呜呜响学习旅程第三站——“作文列车”克隆间学习旅程第四站——“作文列车”电影院学习旅程第五站——小作家工作室三年级下册第一单元学习旅程学习旅程第一站──“作文列车”碰碰碰本次习作的内容是──写一写家乡的景物习作要求1 ．要能写出景物的特点；2 ．按一定顺序写清楚，表达出对家乡的热爱；3 ．自己可以展开丰富的想象。

三年级下册第三单元学习旅程学习旅程第一站──进入作文美食城1．本次习作，要求我们介绍自己。

2．写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

3．可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

学习旅程第一站──进入作文美食城1．本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。

是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。

2．这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把写作的自由留给了小朋友。

3．本次习作的重点难点是：按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。

写出真情实感。

学习旅程第一站──进入作文美食城∙要在口语交际的基础上，用一两件事，谢谢父母对自己的爱，∙也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，∙要表达真情实感。

写∙完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提意见，再认真改一改。

三年级下册第六单元学习旅程学习旅程第一站──进入作文美食城多读几遍，修改自己不满意的地方。

1．本次习作，安排了一个想象作文的内容，要求我们进行习作指导。

2．选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。

3．可以写自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人自己最想写的内容写下来上面想到哪儿就到哪儿的人行道……4．想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。

三年级下册第七单元习作学习旅程学习旅程第一站──“作文列车”公告栏本次习作的内容是──自由表达，想写什么就写什么）★本次习作有什么要求吗1．把自己最近特别想写的内容写下来。

作文内容范围、体裁不限。

2．发挥每个人的思路，先自己说说最想写什么，想怎样写。

3．自由表达，写真情实感。

三年级下册第八单元习作学习旅程本次习作的内容是──“变”本次习作的要求1．展开想象的翅膀，编一个故事。

这是一个有关想象的习作。

2．在故事里，可以“变”成任何人、任何物。

“变”的范围比较广泛。

3．想象要合理。

本次习作写什么呢在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。

可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。

希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

本次习作有什么要求吗可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。

四年级上册第二组习作学习旅程学习旅程第一站——进入作文美食城本次习作写什么呢近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。

题目自己定。

如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。

本次习作有什么要求吗✌在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。

题目自己定。

✌可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》。

✌要注意日记的格式。

四年级上册第三组习作学习旅程学习旅程第一站——进入作文美食城本次习作写什么呢写童话。

自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。

也可以写你续编的小木偶的故事。

本次习作，安排了写童话方面的内容。

写童话，提出了两个角度的要求，一个是续编童话，一个是自编童话。

四年级上册第四组习作学习旅程学习旅程第一站——进入作文美食城本次习作写什么呢高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。

你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。

先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。

可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。

然后各组推出代表在班上汇报。

在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。

具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。

本次习作有什么要求吗写一写自己喜欢的动物。

具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。

四年级上册第五组习作学习旅程学习旅程第一站——进入作文美食城本次习作写什么呢长城、颐和园、兵马俑……给我们留下深刻的印象。

为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。

先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。

可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。

写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。

本次习作有什么要求吗写介绍“世界遗产”的导游词。

先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。

可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。

写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。

怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢？四年级上册第六组习作学习旅程学习旅程第一站——进入作文美食城本次习作写什么呢观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。

再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。

可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。

如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。

所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。

要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。

写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。

本次习作有什么要求吗如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。

所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。

要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。

写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。

怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢？四年级上册第七组习作学习旅程学习旅程第一站——进入作文美食城本次习作写什么呢通过“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。

建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。

我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。

要写清楚具体。

写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。

练习自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。

讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。

本次习作有什么要求吗写一写自己或别人成长的故事。

要写清楚具体。

写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。

还可以写一写“从《乌塔》想到的”。

四年级上册第八组习作学习旅程学习旅程第一站——进入作文美食城本次习作写什么呢在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。

让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通……要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。