药物合成实验教学
药物化学及药物合成反应实验指导书
药物化学及药物合成反应实验指导书（供药学、制药工程、药剂、药学专升本、药学专科、药分专科专业用）药物化学-制药工程教研室编写安徽中医学院自编前言我国加入世界贸易组织（WTO）以来，制药行业迎来难得的发展机遇，也面临着前所未有的挑战。
我国的药物研究正经历着一个从仿制为主到创制新药为主的历史性转变时期，如何抓住机遇，顺利实现这个历史性转变，关键在于创新型人才的培养。
药物化学是药学类各专业和制药工程专业重要的专业课，也是一们实验性很强的课程，在药学类创新型人才培养方面发挥着重要作用。
安徽中医学院药物化学-制药工程教研室积极探索药物化学与药物合成反应实验课教学改革，并依据药物化学及药物合成反应教学大纲的要求编定了本实验指导用书，目的是通过实验加深理解药物化学的基本理论和基本知识，掌握合成药物的基本方法，掌握对药物进行结构改造与修饰的基本方法，了解拼合原理在药物化学中的应用，进一步巩固有机化学实验的操作技术及有关理论知识，培养学生理论联系实际的作风，实事求是，严格认真的科学态度与良好的工作习惯。
在实验指导用书的编写中，介绍了药物的绿色合成内容和文献来源，安排了一些中药有效成分的合成，以及中药活性物质的结构修饰与改造内容，充分体现了中医药院校的特色和实用性。
本实验指导用书由三部分组成，第一部分介绍了实验室的安全常识和基本知识；第二部分介绍了十六个药物合成和中药有效提取、合成及结构改造与修饰内容；第三部分为附录介绍了生产工艺中避免使用和限制使用的溶剂和部分与药物化学或合成相关的文献来源，供实际工作中参考使用。
本实验教材是药化化学-制药工程教研室教学经验的集体总结，限于水平，难免有误，我们要在使用过程中不断总结经验，收集反映，以便进一步修正提高。
安徽中医学院药物化学-制药工程教研室2008年12月目录第一部分实验须知一、实验室安全二、化学药品、试剂的存储及使用三、废品的销毁四、实验室中一般注意事项五、实验记录和实验报告第二部分实验项目一、苯妥英的制备二、贝诺酯的制备三、磺胺醋酰钠的制备四、对羟基苯乙酮的制备五、桂皮酰哌啶的制备六、烟酸的制备七、香豆素-3-羧酸的合成八、苯佐卡因的合成九、1,4-二氢吡啶类钙离子拮抗剂的绿色合成十、阿司匹林的合成十一、哌嗪枸橼酸盐的合成十二、阿魏酸哌嗪盐的合成十三、氟哌酸的合成十四、去甲斑蝥素中间体的合成十五、苦参生物碱的提取十六、氧化苦参碱的化学合成附录一：生产工艺中避免使用和限制使用的溶剂附录二：部分与药物化学或合成相关的文献来源第一部分实验须知一、实验室安全药物化学及药物合成反应和有机化学一样是一门实践性很强的学科，因此，在进入实验室工作之前，希望参加实验者必须对实验课程的内容，要有充分的准备，而且要通晓实验室的一些基本规则，遵守实验室安全操作须知，才能避免可能发生的一些危险情况。
药物合成教学资料 实验二 二苯乙二酮的制备ppt课件
加100ml 水 煮沸后冷却
1h
干燥
水洗
粗产品
称重、测熔点
五、数据记录及处理
产量： 产率＝M实际/M理论× 100％ 熔点： Mp.
六、注意事项
1、FeCl3.6H2O的固体很硬，称量时要压小一点，
才能放入三颈瓶中
2、沸腾的判断方法：关掉搅拌，关掉加热，静
置时有冒泡现象
3、加入100ml水时，慢慢加水，不要加得太快，
苯妥英钠的合成
实验二 二苯乙二酮的制备
一、实验目的
1、巩固电动搅拌器的使用方法 2、掌握氧化反应的方法以及氧化剂的选择
二、实验原理
+ Fe HNO H
3
2+/
HO
O
O
O
三、反应装置图
四、实验步骤
20ml 冰醋酸 10ml水 18.0gFeCl3.6H2O
回流 加热 至沸 稍冷 加入4.2g安息香 抽滤 黄色 固体
防止瓶爆裂是采用手动控制温度
后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用
资料仅供参考，实际情况实际分析
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药物合成综合实验大纲
《药物合成综合实验》课程教学大纲课程代码：05197490课程名称: 药物合成综合实验课程学分: 3课程学时: 48（实践学时）课程性质: 专业必修课程归属: 科学素养开课部门：生物工程学院建议修读学期：2015-2016-1适用对象: 制药工程（本）实践场所: 6301/6302课程概况教学目的我国的药物研究正经历着一个从仿制到创制新药为主的历史性转变时期，要抓住此次机遇，顺利实现这个历史性转变，关键在于创新型人才的培养。
药物合成中的专业技能实训是制药及药学类专业重要的专业课，也是一们实验性很强的课程，在药学类创新型人才培养方面发挥着重要作用。
本课程依据药物合成反应教学大纲的要求制定实训内容，目的是通过实验加深理解药物化学的基本理论和基本知识，掌握合成药物的基本方法，掌握对药物进行结构改造与修饰的基本方法，进一步巩固有机化学实验的操作技术及有关理论知识，培养学生理论联系实际的作风，实事求是，严格认真的科学态度与良好的工作习惯。
课程地位先修课程为无机化学、分析化学、有机化学、药物合成反应。
学好相关的理论基础知识，有助于对实践进行指导，可以加深课程理论联系实践的教学体会，增加学生对专业技能的掌握。
教学内容及要求1. 二苯甲醇的制备（实践内容）实践目的和要求了解酮的还原反应机理、还原剂的种类及特点。
掌握硼氢化钠还原剂的使用条件。
•掌握粗产品提纯方法。
实践方法和步骤在配有搅拌子、温度计、回流冷凝器的50 mL的三颈瓶中，加入二苯酮 2.0g、95%的乙醇20 mL ,水浴加热至反应物全溶，冷却至室温，搅拌下慢慢加入硼氢化钠0.6g，加入速度以反应温度保持在50 C以下为宜，加毕，加热反应物至回流反应1小时，冷却到室温，加入10 mL水稀释反应液，再加入2 mL 10%稀盐酸分解未反应的硼氢化钠，待冷却到室温后抽滤，水洗滤饼，抽干得粗产品，以石油醚（b.p30-60 C）为溶剂重结晶可制得精品。
计算产率。
药物合成反应实验指导
药物合成反应实验指导黄石理工学院医学院药学教研室2009年7月前言我国加入世界贸易组织（WTO）以来，制药行业迎来难得的发展机遇，也面临着前所未有的挑战。
我国的药物研究正经历着一个从仿制为主到创制新药为主的历史性转变时期，如何抓住机遇，顺利实现这个历史性转变，关键在于创新型人才的培养。
依据药物合成反应教学大纲的要求编定了本实验指导用书，目的是通过实验加深理解药物合成反应的基本理论和基本知识，掌握合成药物的基本方法，掌握对药物进行结构改造与修饰的基本方法，进一步巩固有机化学实验的操作技术及有关理论知识，培养学生理论联系实际的作风，实事求是，严格认真的科学态度与良好的工作习惯。
本实验指导适用于药学本科专业实验教学使用。
本实验指导用书是药学教研室教学经验的集体总结，限于水平，难免有误，我们要在使用过程中不断总结经验，收集反映，以便进一步修正提高。
2009年7月目录实验一 (3)氯代叔丁烷的制备实验二 (7)对硝基苯甲酸的制备实验三 (10)对甲苯胺的制备实验四 (12)乙酰苯胺的制备实验五 (14)呋喃丙烯酸的制备实验六 (18)对硝基苯甲酸乙酯的制备【实验目的】了解叔醇的卤代反应机理、卤化剂的种类及特点 【实验原理】C CH 33CH 3OH HClC CH 3CH 3CH 3Cl H 2O【实验器材】250mL 三颈瓶，100℃温度计，温度计套管，回流冷凝器 【实验方法】1. 主要试剂及产物的物理常数在配有搅拌、温度计、回流冷凝器的250 mL 的三颈瓶中，加入叔丁醇10 g 、浓盐酸33 mL ，开动搅拌，室温下反应1小时，静止分层，有机层以5 %碳酸氢钠洗涤两次（每次25 mL ），以无水硫酸镁干燥0.5小时后，进行常压蒸馏，收集50-53℃的馏份，得产品为无色透明液体。
【实验目的】了解氧化剂的种类、特点及反应条件。
【实验原理】CH 3NO 2NO 2COOK4H 2OMnO 2NO 2COOH【实验器材】250mL 三颈瓶，200℃温度计，温度计套管，回流冷凝器 【实验方法】在装有搅拌、温度计、回流冷凝器的250 mL 三颈瓶中，加入对硝基甲苯7 g 、高锰酸钾10 g 及水100 mL ，开动搅拌，装上回流冷凝器，在沸水浴上加热至80℃反应1小时，加入高锰酸钾5 g ，反应1小时后再加入高锰酸钾5 g ，反应半小时后生温至水浴沸腾，继续反应直到高锰酸钾的颜色完全消失。
药物合成综合实验大纲
《药物合成综合实验》课程教学大纲课程代码： 05197490课程名称：药物合成综合实验课程学分： 3课程学时： 48 （实践学时）课程性质：专业必修课程归属：科学素养开课部门：生物工程学院建议修读学期： 2015-2016-1适用对象：制药工程（本）实践场所： 6301/6302课程概况教学目的我国的药物研究正经历着一个从仿制到创制新药为主的历史性转变时期，要抓住此次机遇，顺利实现这个历史性转变，关键在于创新型人才的培养。
药物合成中的专业技能实训是制药及药学类专业重要的专业课，也是一们实验性很强的课程，在药学类创新型人才培养方面发挥着重要作用。
本课程依据药物合成反应教学大纲的要求制定实训内容，目的是通过实验加深理解药物化学的基本理论和基本知识，掌握合成药物的基本方法，掌握对药物进行结构改造与修饰的基本方法，进一步巩固有机化学实验的操作技术及有关理论知识，培养学生理论联系实际的作风，实事求是，严格认真的科学态度与良好的工作习惯。
课程地位先修课程为无机化学、分析化学、有机化学、药物合成反应。
学好相关的理论基础知识，有助于对实践进行指导，可以加深课程理论联系实践的教学体会，增加学生对专业技能的掌握。
学时分配实验分组序号实验项目名称学时实验室名称主要实验设备类别人数1二苯甲醇的制备4综合15/306301/6302磁力搅拌器2- 亚胺基 -4- 噻唑酮的6301/630224综合15/30磁力搅拌器制备32,4- 噻唑二酮的制备4综合15/306301/6302磁力搅拌器3 ， 4- 二氯硝基苯的合综合6301/63024415/30磁力搅拌器成5桂皮酸的制备4综合15/306301/6302磁力搅拌器6415/306301/6302烟酸的制备综合磁力搅拌器71615/306301/6302苯佐卡因的合成综合磁力搅拌器82615/306301/6302苯佐卡因的合成综合磁力搅拌器9香豆素 -3- 羧酸的合成 16综合15/306301/6302磁力搅拌器10香豆素 -3- 羧酸的合成 2615/306301/6302综合磁力搅拌器教学内容及要求1.二苯甲醇的制备（实践内容）实践目的和要求了解酮的还原反应机理、还原剂的种类及特点。
药物合成 教学大纲
药物合成教学大纲药物合成教学大纲药物合成是药学专业中的重要课程之一，它涉及到药物的化学合成过程和原理，为学生提供了理论和实践的基础，使他们能够理解和掌握药物的制备方法和质量控制技术。
本文将从药物合成教学的目标、内容、教学方法和评价等方面进行探讨。
一、教学目标药物合成课程的目标是培养学生的药物合成能力和分析解决问题的能力。
具体包括以下几个方面：1. 理解药物合成的基本原理和方法，熟悉常用的合成反应和合成路线。
2. 掌握药物合成中的实验操作技术和实验室安全知识。
3. 能够分析和解决药物合成过程中的问题，提高实验操作的准确性和效率。
4. 培养学生的团队合作精神和创新思维，培养他们在实验室中独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容药物合成课程的内容主要包括以下几个方面：1. 药物合成的基本原理：包括化学反应的基本概念、反应类型、反应机理等。
2. 常用的合成反应和合成路线：包括酯化反应、醚化反应、取代反应等。
3. 药物合成中的实验操作技术：包括反应条件的选择、反应物的配制、溶剂的选择等。
4. 药物合成中的实验室安全知识：包括化学品的储存和使用、实验操作的注意事项等。
5. 药物合成中的问题分析和解决方法：包括反应过程中的副反应、产率不高等问题的分析和解决方法。
三、教学方法药物合成课程的教学方法应该灵活多样，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
具体包括以下几个方面：1. 理论教学：通过课堂讲授，向学生介绍药物合成的基本原理和方法。
2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲自参与药物合成的过程，提高他们的实际操作能力。
3. 实践训练：组织学生进行小组合作实验，培养他们的团队合作精神和创新思维。
4. 问题分析与解决：通过案例分析和讨论，引导学生分析和解决药物合成过程中的问题。
5. 实验室安全教育：向学生介绍实验室安全知识，培养他们的安全意识和实验室操作技能。
四、教学评价药物合成课程的评价主要从两个方面进行：理论知识和实践操作。
药物合成反应》课程教学大纲
药物合成反应》课程教学大纲《药物合成反应》课程教学大纲一、课程简介《药物合成反应》是一门专业核心课程，旨在培养学生掌握药物合成的基本理论和实践技能，为从事药物研究和开发打下坚实的基础。
本课程涵盖了有机合成反应、药物合成工艺和实验室实践操作等方面的内容，通过课堂教学、实验操作和案例分析等多种方式，使学生全面了解和掌握药物合成的反应机理、合成路线、实验技巧以及实际应用。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1、掌握药物合成的基本理论、反应机理和合成路线设计原则；2、熟悉常见有机合成反应的类型、条件和产物结构特征；3、了解药物合成工艺流程、实验室实践操作和安全注意事项；4、具有独立进行药物合成实验的能力，能够分析和解决实验中出现的问题；5、了解药物研发的过程、最新进展和应用前景。
三、教学内容与课时分配第一章药物合成基本理论（8学时）1.1 药物合成的定义、发展历程和重要性； 1.2 药物合成的基本步骤和策略； 1.3 合成路线的评价与优化。
第二章常见有机合成反应（12学时）2.1 烷基化反应； 2.2 酰化反应； 2.3 羟基化反应； 2.4 磺化反应； 2.5 甲基化反应； 2.6 重排反应； 2.7 其他常见有机合成反应。
第三章药物合成工艺（8学时）3.1 药物合成工艺流程； 3.2 实验室实践操作规范； 3.3 合成工艺优化与成本控制。
第四章药物研发概述与最新进展（4学时）4.1 药物研发的基本过程； 4.2 药物研发的最新进展； 4.3 药物研发的应用前景。
四、教学方法1、采用多媒体教学，制作丰富的课件和视频素材，提高教学效果；2、通过案例分析，使学生了解实际生产中的问题与解决方案；3、开展实验室实践操作，加强学生的动手能力和实践技能；4、通过课堂讨论、小组作业等形式，促进学生的团队协作和交流能力。
五、考核方式1、课堂提问与回答（10%）；2、作业与小组讨论（20%）；3、期末考试（70%）。
药物合成反应实验报告
药物合成反应实验报告药物合成反应实验报告引言药物合成反应实验是药学专业学生必修的实验课程之一。
本次实验旨在通过合成反应的过程，培养学生的实验操作技能和科学研究能力。
本文将详细介绍实验的目的、原理、实验步骤和结果分析。
实验目的本次实验的目的是通过合成反应，合成一种具有抗炎作用的药物。
通过实验，学生能够了解药物合成反应的基本原理和实验操作技巧，培养学生的实验观察和数据分析能力。
实验原理本次实验采用了经典的合成反应——酰胺合成反应。
酰胺合成反应是一种通过酰化反应合成酰胺的方法。
在本实验中，我们使用了苯甲酸和乙醇胺作为反应物，通过加热反应，生成了目标化合物。
实验步骤1. 准备实验器材和药品：苯甲酸、乙醇胺、无水乙醇、酸性醇溶液、碱性醇溶液、过滤纸等。
2. 称取苯甲酸和乙醇胺，按照一定的摩尔比例加入反应瓶中。
3. 加入适量的酸性醇溶液，调节反应体系的pH值。
4. 加热反应瓶，控制反应温度和反应时间。
5. 反应结束后，将反应溶液过滤，得到目标产物。
6. 对产物进行结晶、干燥和纯化处理，得到最终的药物合成产物。
实验结果分析通过实验操作，我们成功合成了目标药物合成产物。
通过对产物的物理性质和化学性质进行测试和分析，我们发现该产物具有良好的抗炎作用。
进一步的实验结果表明，该药物合成产物对炎症反应有显著的抑制作用，并且对细胞具有较低的毒性。
结论通过本次实验，我们成功合成了一种具有抗炎作用的药物合成产物。
该实验不仅培养了学生的实验操作技能和科学研究能力，还加深了对药物合成反应原理的理解。
实验结果表明，该药物合成产物具有良好的抗炎作用，为进一步研究和开发新型药物提供了有力的依据。
展望药物合成反应实验是药学专业学生必修的实验课程，通过实验的操作和实践，学生能够更好地理解药物合成反应的原理和方法。
未来，我们可以进一步研究和改进药物合成反应的条件和方法，提高药物的合成效率和产量。
同时，还可以开展更多的药物合成反应实验，培养学生的创新意识和科研能力，为药物研发和临床应用做出更大的贡献。
药物合成反应实验教学设计
药物合成反应实验教学设计实验目的1.掌握药学基础知识的实践应用，培养学生动手操作的能力和实验设计的能力。
2.让学生深入了解药物合成反应的基本原理及操作流程，掌握药物合成反应的实验技能。
3.培养学生珍惜实验机会、注重实验安全和保护实验环境的意识。
实验介绍本实验为药物化学实验，主要通过采用微量实验的方式来演示药物的合成反应。
采用微量实验的优点是用药量较小，反应有效程度很高。
而且，操作时间很短，便于进行大量实验和验证。
实验材料1.苯乙酸、乙酸、硫酸、氢氧化钠、二甲基甲酰胺、氢氧化钾、盐酸、水。
2.工具：量筒、集气瓶、搅拌棒、称量器。
实验步骤1.测量苯乙酸和乙酸的质量比，按比例称取两种酸溶于少量水中，分别加入少量氢氧化钠，得到差不多等量的酯和盐的反应产物。
2.酯和盐的反应产物加入少量硫酸催化，在加入等量二甲基甲酰胺，反应得到青色产物（N,N-二甲基苯丙酮亚胺）。
3.在实验室摆放进风机上，将青色产物水解升华后，得到白色晶体产物（ N,N-二甲基苯丙酮）。
4.将产物环己烷溶解，加入浓盐酸溶液，得到沉淀。
实验评价该实验通过演示药物的合成反应过程，让学生掌握药物化学实验操作技能，并深入了解药物复杂反应的基本原理和操作流程。
同时，这种微量实验方法非常适合初学者，在课程中比较实用。
实验时间短，效果显著，也控制了实验成本，在实践中起到了很好的效果。
在实验过程中，必须有足够的防护措施，以保障实验室的安全环境和实验人员的健康安全。
同时，还可以在安全意识方面教育学生，确保学生学到的知识不仅具有实际应用价值，而且能够在安全及环境方面有所贡献。
实验总结药物合成反应实验是药学学生实践课程中非常重要的一项实验。
本实验以微量实验的方式演示药物的合成反应步骤，给学生提供了一个完整的实验操作过程，让学生在实践中掌握药学基础知识的应用，并培养了动手操作和实验设计的能力。
同时，也为学生深入了解化学反应机理，为今后的科学研究打下了坚实的基础。
药物合成综合实验大纲
40~50 ℃。
配料比（重量比）：苯甲醛∶醋酐∶醋酸钾＝
1 ∶ 1.43 ∶0.6 ，在 250 mL 圆底烧瓶中加入 20 g 苯甲 醛， 20ml 醋酐和新熔焙过的 12 g KOAc 。安装空气冷 凝器及 CaCl2 干燥管，在油浴上加热回流振摇使溶解，
维持油浴温度
160 ℃ （内温约 150 ℃ ） 1.5 小时，然后
思考：写出该环合反应的机理
3. 2,4- 噻唑二酮的制备（实践内容） 实践目的和要求 了解亚胺水解制备酮的反应机理；掌握粗产品重结晶提纯方法 实践方法和步骤 将 4.4 g 2- 亚胺基 -4- 噻唑酮、 45 mL 20% 盐酸加到 100 mL 圆底瓶中 , 油 浴加热回流反应 4 h, 将反应液浓缩 ,冷却到室温后析出结晶 , 抽滤 , 用少量冷 水洗涤 , 得粗产品约 4.0 g ，用 70% 乙醇重结晶， 得白色粗针状结晶， 测熔点。 思考：写出该水解反应的机理
100 mL 圆底瓶中，加入 10~15 倍（ mL/g ）
50% 乙醇，在水浴上加热溶解。稍冷，加活性碳脱色（活性碳用量视粗品颜
色而定），加热回流 20 min ，趁热抽滤（布氏漏斗、抽滤瓶应预热）
。将滤液
趁热转移至烧杯中，自然冷却，待结晶完全析出后，抽滤，用少量
50% 乙醇
洗涤两次，压干，干燥，测熔点，计算收率。
实践方法和步骤
在配有搅拌子、温度计、回流冷凝器的 50 mL
的三颈瓶中，加入二苯酮
2.0
g 、 95% 的乙醇 20 mL ，水浴加热至反应物全溶，冷却至室温，搅拌下慢慢
加入硼氢化钠 0.6 g ，加入速度以反应温度保持在
50 ℃以下为宜，加毕，加
热反应物至回流反应
初中化学药品配制教案
初中化学药品配制教案
目标: 学生能够理解药品配制的基本原理，掌握药品配制的步骤和注意事项。
一、引入
1. 讲解药品配制的概念和重要性。
2. 引导学生讨论药品配制的过程中可能面临的问题和挑战。
二、基本原理
1. 探讨药品的成分和配方的关系。
2. 分析药品配制过程中的化学反应。
三、药品配制步骤
1. 准备所需原料和器具。
2. 按照配方将原料称量混合。
3. 控制温度和时间进行反应。
4. 过滤、干燥、粉碎等处理。
5. 包装保存。
四、注意事项
1. 保持实验室的清洁和整洁。
2. 严格按照配方和步骤进行操作。
3. 注意安全，避免药品溅射和吸入。
4. 严格控制温度和时间，避免产生有害副产物。
五、实践活动
1. 制定药品配制实验计划。
2. 学生分组进行实验操作。
3. 记录实验过程和结果。
4. 分析实验中遇到的问题和解决方法。
总结
1. 总结药品配制的基本原理和步骤。
2. 强调安全、准确和可控是药品配制的关键。
3. 激发学生对化学药品配制的兴趣和探索欲望。
药物合成教学资料苯妥英钠的制备PPT课件
苯妥英钠的制备方法
取5g二苯酮和8g尿素,置于250ml圆底烧瓶中,加入50ml乙醇和 12g氢氧化钠的水溶液(12g氢氧化钠溶于30ml水中),安装回流冷 凝管,加热回流4h,至反应液呈透明状,冷却,用10%盐酸酸化至刚果 红试纸呈酸性,即有白色固体析出,抽滤,用少量冷水洗涤,得粗品.将 粗品溶于50ml沸水中,加活性炭脱色,趁热过滤,滤液冷却后析出结 晶,过滤,干燥,得苯妥英钠,测熔点,计算产率.
加深了对药物合成的理解
通过实验操作，我们对药物合成的原理、步骤和注意事项有了更深 刻的理解。
提高了实验技能
在实验过程中，我们不断练习和提高了实验技能，如称量、溶解、 搅拌、过滤等。
实验总结与心得体会
实验成功制备了苯妥英钠
通过本次实验，我们成功合成了苯妥英钠，掌握了其合成方法和 操作技巧。
加深了对药物合成的理解
显示出目标产物的特征峰等。
实验条件优化
讨论实验过程中可能影响产物性 质和产量的因素，如反应温度、 反应时间、原料配比等，并提出
优化建议。
副反应与杂质分析
分析实验中可能出现的副反应和 杂质，以及它们对产物性质和产
量的影响。
实验成功与失败原因分析
01
02
03
成功原因分析
总结实验成功的关键因素， 如合理的实验设计、准确 的实验操作、优质的原料 和试剂等液中与脲缩合生成二苯乙醇酸，再与氢氧化钠成盐得到苯 妥英钠。
以甲苯为原料
经与金属钠反应增加了苄基负离子活性后，再与氰乙酸乙酯缩合 生成氰乙酰苄酯。然后经碱性水解；酸化得到苯乙酸。最后与脲 缩合；碱化制得苯妥英钠。
BHC法合成布洛芬课程设计
BHC法合成布洛芬课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握BHC法合成布洛芬的基本原理和步骤。
2. 学生能掌握布洛芬的结构、性质和用途，并了解其在合成过程中的变化。
3. 学生能了解有机化学反应中常见的催化剂、溶剂及其作用。
技能目标：1. 学生能运用BHC法进行布洛芬的合成实验，并掌握实验操作技巧。
2. 学生能通过实验数据分析，优化合成条件，提高产物纯度和产率。
3. 学生能运用化学知识解决实际问题，具备一定的实验设计和实施能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对化学实验的兴趣和热情，增强探究精神。
2. 学生树立安全意识，养成良好的实验操作习惯。
3. 学生认识到化学在药物合成和现实生活中的重要性，增强社会责任感。
课程性质：本课程为有机化学实验课程，旨在通过BHC法合成布洛芬的实验，让学生掌握有机合成的基本原理和方法。
学生特点：学生为高中二年级学生，已具备一定的化学基础知识，对实验操作感兴趣，但需加强实验技能和实验安全意识。
教学要求：教师需引导学生主动参与实验，关注实验细节，注重实验数据的处理和分析，以提高学生的实验能力和综合素质。
同时，注重培养学生的安全意识、团队协作精神和科学探究精神。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续化学学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 布洛芬的结构、性质与用途- 引导学生复习有机化合物的结构与性质，掌握布洛芬的基本结构特点及其在药物中的应用。
2. BHC法合成布洛芬原理及步骤- 介绍BHC法的基本原理，包括反应机理、催化剂、溶剂的选择等。
- 详细讲解合成步骤，强调每一步的关键操作要点。
3. 实验操作与数据处理- 安排学生进行BHC法合成布洛芬实验，指导学生掌握实验操作技巧，注意实验安全。
- 教学内容的安排和进度：第1周，布洛芬的结构、性质与用途；第2周，BHC法合成布洛芬原理及步骤；第3周，实验操作与数据处理。
药物合成教学资料 实验三 苯妥英的制备课件
备
3
三、反应装置图
药物合成教学资料 实验三 苯妥英的制
尿素
回流 加入125ml 水
12.5ml 15%NaOH 20ml 95%乙醇
搅拌1h
加 0.5g NaAc 抽滤 搅拌5min
15% 盐酸 滤液
调pH=6
静置 抽滤
水洗 干燥
产品
称重、测熔点
药物合成教学资料 实验三 苯妥英的制
苯妥英钠的合成
实验三 苯妥英的制备
药物合成教学资料 实验三 苯妥英的制
备
1
一、实验目的
1、巩固电动搅拌器的使用方法 2、掌握缩合反应的方法
药物合成教学资料 实验三 苯妥英的制
备
2
二、实验原理
OO
O
1.H 2NCO 2/N Na HOH
H 5C 6
H N
O
2.HCl
H 5C 6 N
H
药物合成教学资料 实验三 苯妥英的制
备
5
五、数据记录及处理
产率＝M实际/M理论× 100％ 熔点： Mp.
药物合成教学资料 实验三 苯妥英的制
备
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六、注意事项
1、原料不够4g，其他原料按比例减少 2、反应液倒入125ml水中时，也可把水加到烧瓶 中，边加水边搅拌 3、第一次抽滤后，需要的是滤液而不是滤渣
药物合成教学资料 实验三 苯妥英的制
备
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大学药物合成教案
大学药物合成教案大学药物合成教案一、教学目标1.掌握药物合成的基本原理和方法。
2.了解药物合成过程中的难点和挑战。
3.了解药物化学的相关术语和概念。
4.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1.药物的定义和分类2.药物合成的原理和方法3.药物化学中的术语和概念4.药物合成过程中的难点和挑战5.案例分析及讨论三、教学方法1.讲授、互动、讨论2.案例分析、课堂讨论3.实践操作、上机实验四、教学流程第一节：药物的定义和分类1.药物的定义和基本分类2.化学合成药物和天然药物的区别3.药物的成分和作用第二节：药物合成的原理和方法1.药物合成的基本原理2.化学反应的类型和机理3.药物合成过程的优化第三节：药物化学中的术语和概念1.反应物和产物2.活化剂和催化剂3.反应条件和反应速率第四节：药物合成过程中的难点和挑战1.化学反应的选择性和高效性2.中间体的稳定性和活性3.合成路线的优化和改进第五节：案例分析及讨论1.选择一种药物，分析它的合成路线和难点2.讨论合成路线的优化和改进3.讨论合成过程中的风险和安全问题第六节：实践操作、上机实验1.实验室操作规范和安全要求2.化学反应的操作和控制3.上机实验的设计和分析五、教学手段1.教材：《药物化学》2.软件：ChemDraw、Origin等科学软件3.实验室设备：药物合成实验装置4.文献：相关的药物合成研究论文六、教学效果1.学生能够熟悉药物化学的相关术语和概念。
2.学生能够掌握药物合成的基本原理和方法。
3.学生能够了解药物合成过程中的难点和挑战。
4.学生能够运用所学知识，解决实际问题。
七、教学反思1.加强实践操作，提高学生的动手能力。
2.结合实例和案例，拓宽学生的思维。
3.注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣和学习热情。
4.对于安全问题和实验操作规范要进行重点强调。
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实 验教学是 药物合成 教学 的基础 ，实验教学 可以很
好 地 训 练 、培养 学 生 的动手操 作能 力 、观察查 阅能力 、 思维想 象能力 以及 语言表达 能力等 。通 过实验教 学还会
的把握 和不断创新 、改革药物合 成实验教学这 两方面 的 工作 。
对学生 的世界观 、思 维方式 以及道德修 养等个人 素质产
合 物及 药物性质 的记 忆，更好地 掌握 有机化合物及 简单药物 的制备基本操作技 能。
关 键 词 药物 合 成 实验 教 学 操 作 能 力 中图 分 类 号 ： Ｇ ７ １ ２ 文献标识码 ： Ｃ 文 章 编 号 ：１ ０ ０ ６ — １ ５ ３ ３ （ ２ ０ １ ３ ） １ ５ ． ０ ０ ５ １ — ０ ３
Ｔｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ ｉ ｎ ｍｅ ｄｉ ｃ ａ ｌ ｓ ｙ ｎｔ ｈｅ ｓ ｉ ｓ ｅ ｘ ｐｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ
ＹＡ ０ Ｌｉ
（ Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ Ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｙ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ， Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ ２ ０ ０ １ ３ ５ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
生重要影响 ，这也是其他学科无法代替 的 ］ 。笔者认为 ，
１ 基本教学环节 内容的把握
药 物合成实验 教学相对于单 纯的理论教学来 说具有
一
实验教学 目标和基本 要求 ，并 以此为基础 建立 合理 的实验教学体系 。 在药物合 成实验 教学 中，要做好 基本教 学环节 内容
忽视 的重要 工 作 。建立 科 学 的人 力 资源 开发 管 理体 制
和有效 的激 励机 制 、充 分调 动管理 者 和员工 的积极 性 ， 并 进 行 管理 创 新 ，使人 力 资源 真 正成 为 企业 的第 一 资 源 ，人 力 资 源开 发 管理 战 略成 为 企业 谋 求发 展 的第 一
ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｏ ｆ ｄ ｒ ｕ ｇ ｐ ｒ ｅ ｐ ａ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ｗｈ ｉ ｃ ｈ ａ ｌ ｓ ｏ ｏ ｃ ｃ ｕ ｐ ｉ ｅ ｓ ａ ｎ ｉ ｍｐ ｏ ｔａ ｒ ｎ ｔ ｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ｎ ｅ ｌ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ． Ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ， ｔ ａ ｋ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｓ ｙ ｎ ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ｓ ｏ ｆ ａ ｓ ｐ ｉ ｒ ｉ ｎ ａ ｓ ａ ｎ ｅ ｘ ａ ｍｐ ｌ ｅ ， ｅ ｌ ａ ｂ ｏ ｒ ａ ｔ ｅ ｓ ｈ ｏ ｗ ｔ ｏ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｆ ｕ ｎ ｄ ａ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｏ ｆ ｓ ｙ ｎ ｔ ｈ ｅ ｔ ｉ ｃ ｒ ｅ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ａ ｎ ｄ ｄ ｅ ｅ ｐ ｅ ｎ ｔ ｈ ｅ ｍｅ ｍｏ ｒ ｙ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｏ ｐ ｅ ｒ ｔ ｙ ｏ ｆ ｏ ｒ ｇ ａ ｎ ｉ ｃ ｃ ｏ ｍｐ ｏ ｕ ｎ ｄ ｓ ａ ｎ ｄ ｄ ｒ ｕ ｇ ｓ ｓ ｏ ａ ｓ ｔ ｏ ｂ ｅ ｔ ｔ ｅ ｒ ｇ ｒ ａ ｓ ｐ ｔ ｈ ｅ ｂ ａ ｓ ｉ ｃ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｅ ｐ ａ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｂ ｏ ｔ ｈ ｏ ｒ ｇ ａ ｎ ｉ ｃ ｃ ｏ ｍｐ ｏ ｕ ｎ ｄ ｓ ａ ｎ ｄ ｓ ｉ ｍｐ ｌ ｅ ｄ ｒ ｕ ｇ ｓ ． ＫＥＹ Ｗ ＯＲＤＳ ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ ｓ ｙ ｎ ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ｓ ； ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ； ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ
定 的特殊性 ，它不仅 需要理论 知识 ，对动手操 作能力
以及实验 器材等条件 都具有一 定的要求 ，它是 学生在学 习专业 基础课 后更进 一步学 习的专业实验课 。
率 、人力 资源开发投 入增长率 ，专利增 长率 、纳税增 长 率等 ； 第 二类是企 业财务指标 ，如销售额 、市场 占有率 、
Ａ ＢＳＴＲ ＡＣ Ｔ Ｍ ｅ ｄｉ ｃ ａ ｌ ｓ ｙｎ ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ｓ ｅ ｘ ｐｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎｔ ｉ ｓ ａ ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎａ ｌ ｃ ｏ ｒ ｅ ｃ ｏｕ ｒ ｓ ｅ ｉ ｎ ｏ ｕｒ ｓ ｃ ｈｏ ｏｌ ａ ｓ ｗｅ ｌ ｌ ａ ｓ ａ ｎ ｉ ｍ ｐｏ ｒ ｔ ａ ｎｔ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ
・
医 药 论 坛
・
药物合成实验教学
姚 丽
（ 上海 市医药学校
上海
２ ０ ０ １ ３ ５ ）
摘 要 药物合成 实验是我校的一 ｆ １ 专业核心课 ，是药物制备 实践教 学的重要课 程 ， 在 人才培养 中占有重要的地位 。 本文以阿司 匹林 实验 为例 ，阐述怎样通过药物合成 实验教 学，提 高学生对合成反应基本原理的理解 ，加深对各种有机化