学会赞美他人 主题班会
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安全，也等于帮助自己。”
船长将孤儿抱回军舰，并起名丹，小家伙的到来，受到了水兵们的
欢迎，并得到他们的爱和保护.以后在水兵 联名要»求“赞下美，使被怯批懦准者加变入成了坚他强们者的，国把籍一。颗恐怖的心灵改 40多年过去了，老水兵造重成新和聚平会而，自也信邀的请心了灵丹:使。极聚度会神时经，衰丹弱大者声恢说复：平 “没有你们这些好心衡人和，力我量就；不使会需活要在和世不界满上变，成是满你足们和给支了持我。的”生
学会赞美、理解、 帮助他人
只要我们热情相助，懦夫也会变刚。
传说一个在沙漠中跋涉的旅客，干渴 难耐。正当他绝望之际，沙漠中出现了 一个小木屋，他的眼前升腾起一束希望， 闯进小屋，搜寻中终于发现一袋水！袋 子上附着一张留言：“把水倒进汲水器， 不停压提，就可以喝到水，然后在装满 袋子。”
A. 管不了那么多，救自己命要紧 B.有点怀疑，万一这汲水器是坏的呢？水倒进
是争吵和分散，就会使你们分解。”
有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一 个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他： 你的眼睛看不见，为什么还是提灯笼走路？
那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单， 我提灯笼并不是自己照路，而是提供别人光 明，帮助别人。如此一来，别人也容易看到 我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的
3.请在心中默念下面这些 话，结合本课所学，谈谈
你的体验：
☆此生最美好的报偿之一 是，凡真心尝试助人者没
有不帮到自己的
☆对别人不感兴趣的 人，他一生中困难最 多，对别人伤害也最 大。所有人类的失败， 都出诸于这种人。
——阿得勒
我与你同路，因此让我们 手牵手，你帮我，我帮你， 我们此生并不长，因为过 不久，死神，这位和善的 老护士，便会回来，抱我 们全都入睡。在我们还能 的时候，且让我们相互帮
“冷淡”、“自私”、 “嫉妒”等这些不良 品质，使得人与人之 间不会互相支撑，反 而造成了人与人之间 互相疏离、相互冷漠、
活动：利用班会,以 匿名的方式，同学互 寄希望，希望你越来 越热情、大方、宽容。
来自百度文库
1、 通过本课的学习和 活动，你体验到，人 只有在相互支持中才
能获得什么？
2 、人与人相互支撑
去不是白费了吗，还是自己喝了吧！
C.如法炮制，果真抽出新鲜的水来，痛快地喝 了一通，然后满意离开。
D.照着纸条所说的去做！
“人”字结构一撇一捺，
其寓意不正有此含义吗？ 即人与人之间应相互支 撑，相互需要，相互扶 持，否则就立不稳。
人们只有互相帮助，相互支持， 才可以形成一股凝聚力，才可 以获得战胜困难的力量。一滴 水容易蒸发，而将水滴汇成大 海，则有摧枯拉朽的气势。
对人对事，多站在别人的 立场或处境想问题，体谅 对方的难处和心情，必要 时不妨问问自己“假如我 是他（她），我又会怎么
想？怎么做呢？”
伸出一双热情的手，给遇 到挫折和不幸的人以力量 和信心。危难中见真情。
记住：中华民族素有“滴 水只恩，当涌泉相报”的
传统。
仔细想一想，你曾帮助过 人吗？帮助过哪些人？孤 寡老人、失学儿童、处于 困境的同学、辛劳的父母。 如果你还没有帮助过别人 的话，那么，从现在开始， 立即实施爱心行动吧。
的婴儿都渴望生活的机会，我们怎么有权利拒绝生活给我们重新创
造的机会呢？”
良久，响起了震耳欲聋的掌声，这掌声充满着生命的活力！
活动：（1）找一找，班上同学， 谁最不吝啬他的赞美？
谁能真诚地赞美他人，谁就会 得到别人真心喜爱。想想看，
是不是这样？ （2）问问你自己，主动赞美过
别人吗？ （3）试着去赞美你的父母、老
☆赞美不分命大。小”。 “不！”突然，一个老☆人停站止了吹起毛来求，疵“。其实 ，我们应该感谢你。那 时侯，我们应该觉得前☆途注灰意暗寻，找战他争人使身我上们的除优了点解。打仗没有一技之 长，我们怀疑即使和平☆后应，该回真到诚故。乡我们也只能成为没人需要的废 人。然而是你让我们认识到自己的作用。试想一个比我们孱弱几倍
有个农夫有几个儿子，他们总是吵闹不休，他虽 试着用话语来和解他们，却不见效，他想也许用 实例能够说服他们。于是，他把儿子们喊来，在 他们的面前放上一堆柴枝。然后他把他们绑成一 捆，告诉这些少年，一个换一个地拆断它。他们 全部试过了，都不行。然后，他又把这捆柴解开， 让他们一人拿一根去拆断。这一回，他们轻而易 举地办到了。于是，做父亲的就说：“所以，儿 子们，只要保持团结，便能对付所有的敌人；但
船长将孤儿抱回军舰，并起名丹，小家伙的到来，受到了水兵们的
欢迎，并得到他们的爱和保护.以后在水兵 联名要»求“赞下美，使被怯批懦准者加变入成了坚他强们者的，国把籍一。颗恐怖的心灵改 40多年过去了，老水兵造重成新和聚平会而，自也信邀的请心了灵丹:使。极聚度会神时经，衰丹弱大者声恢说复：平 “没有你们这些好心衡人和，力我量就；不使会需活要在和世不界满上变，成是满你足们和给支了持我。的”生
学会赞美、理解、 帮助他人
只要我们热情相助，懦夫也会变刚。
传说一个在沙漠中跋涉的旅客，干渴 难耐。正当他绝望之际，沙漠中出现了 一个小木屋，他的眼前升腾起一束希望， 闯进小屋，搜寻中终于发现一袋水！袋 子上附着一张留言：“把水倒进汲水器， 不停压提，就可以喝到水，然后在装满 袋子。”
A. 管不了那么多，救自己命要紧 B.有点怀疑，万一这汲水器是坏的呢？水倒进
是争吵和分散，就会使你们分解。”
有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一 个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他： 你的眼睛看不见，为什么还是提灯笼走路？
那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单， 我提灯笼并不是自己照路，而是提供别人光 明，帮助别人。如此一来，别人也容易看到 我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的
3.请在心中默念下面这些 话，结合本课所学，谈谈
你的体验：
☆此生最美好的报偿之一 是，凡真心尝试助人者没
有不帮到自己的
☆对别人不感兴趣的 人，他一生中困难最 多，对别人伤害也最 大。所有人类的失败， 都出诸于这种人。
——阿得勒
我与你同路，因此让我们 手牵手，你帮我，我帮你， 我们此生并不长，因为过 不久，死神，这位和善的 老护士，便会回来，抱我 们全都入睡。在我们还能 的时候，且让我们相互帮
“冷淡”、“自私”、 “嫉妒”等这些不良 品质，使得人与人之 间不会互相支撑，反 而造成了人与人之间 互相疏离、相互冷漠、
活动：利用班会,以 匿名的方式，同学互 寄希望，希望你越来 越热情、大方、宽容。
来自百度文库
1、 通过本课的学习和 活动，你体验到，人 只有在相互支持中才
能获得什么？
2 、人与人相互支撑
去不是白费了吗，还是自己喝了吧！
C.如法炮制，果真抽出新鲜的水来，痛快地喝 了一通，然后满意离开。
D.照着纸条所说的去做！
“人”字结构一撇一捺，
其寓意不正有此含义吗？ 即人与人之间应相互支 撑，相互需要，相互扶 持，否则就立不稳。
人们只有互相帮助，相互支持， 才可以形成一股凝聚力，才可 以获得战胜困难的力量。一滴 水容易蒸发，而将水滴汇成大 海，则有摧枯拉朽的气势。
对人对事，多站在别人的 立场或处境想问题，体谅 对方的难处和心情，必要 时不妨问问自己“假如我 是他（她），我又会怎么
想？怎么做呢？”
伸出一双热情的手，给遇 到挫折和不幸的人以力量 和信心。危难中见真情。
记住：中华民族素有“滴 水只恩，当涌泉相报”的
传统。
仔细想一想，你曾帮助过 人吗？帮助过哪些人？孤 寡老人、失学儿童、处于 困境的同学、辛劳的父母。 如果你还没有帮助过别人 的话，那么，从现在开始， 立即实施爱心行动吧。
的婴儿都渴望生活的机会，我们怎么有权利拒绝生活给我们重新创
造的机会呢？”
良久，响起了震耳欲聋的掌声，这掌声充满着生命的活力！
活动：（1）找一找，班上同学， 谁最不吝啬他的赞美？
谁能真诚地赞美他人，谁就会 得到别人真心喜爱。想想看，
是不是这样？ （2）问问你自己，主动赞美过
别人吗？ （3）试着去赞美你的父母、老
☆赞美不分命大。小”。 “不！”突然，一个老☆人停站止了吹起毛来求，疵“。其实 ，我们应该感谢你。那 时侯，我们应该觉得前☆途注灰意暗寻，找战他争人使身我上们的除优了点解。打仗没有一技之 长，我们怀疑即使和平☆后应，该回真到诚故。乡我们也只能成为没人需要的废 人。然而是你让我们认识到自己的作用。试想一个比我们孱弱几倍
有个农夫有几个儿子，他们总是吵闹不休，他虽 试着用话语来和解他们，却不见效，他想也许用 实例能够说服他们。于是，他把儿子们喊来，在 他们的面前放上一堆柴枝。然后他把他们绑成一 捆，告诉这些少年，一个换一个地拆断它。他们 全部试过了，都不行。然后，他又把这捆柴解开， 让他们一人拿一根去拆断。这一回，他们轻而易 举地办到了。于是，做父亲的就说：“所以，儿 子们，只要保持团结，便能对付所有的敌人；但