八年级语文上册《写作-学习描写景物》10ppt课件(人教版)

不一会儿，吵闹声毕绝，只有鸟儿的啼叫声还在空气中回荡。
循着窗外和蔼而亲切的交谈声望去——两位老奶奶坐在那棵古槐树 下慢慢地细语交谈，只听见一个奶奶说:“下雨了，要下雨了。” 确实，天阴沉沉的，不一会儿，传来了雨点落在小草上的声音，雨 点越来越气愤，因为它
并没有惊吓到柔嫩的小更为猛烈的攻击，雨点挤着、拥 着，闯进窗子，撞在我的脸上。①我急忙关上了窗，雨淅淅沥沥，不时
窗外的声音很美妙，只要你愿意留一只耳朵去聆听，你会 发现，小草的坚韧不拔，风和雨的改变，鸟儿永不停息的鸣叫， 以及欣欣向荣的大地。 世界就是这么美好，只要你用一只耳朵去聆听!
【名师总评】 本文语言轻松自然、清新流畅，选材典型，意境优美。本文以 窗户边为立足点，通过自己的聆听，描写了窗外的几幅美景——群 鸟啾唧、老奶奶古树下闲聊、风雨挑衅小草。在考生笔下，自然界 的一切声响都是生命的象征，都是美好的。文章营造了优美的意境， 具有很强的感染力。
3.融情于景，情景交融。
“一枝一叶总关情”，强调的就是以情带景，“一切景语皆
情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要
的是作者的心灵的感受。流动着情感的文章才富有感染力。
比如《济南的冬天》，老舍在描写济南的冬景时，处处流露出喜
爱和赞美之情：“济南真得算个宝地”“这一圈小山在冬天特别
可爱”
2.观察细致，有序写景
观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进
行描写。随着观察点的变换，景致也有所变换，我们常常采用
移步换景的写法，描写景物。示例：桃树、杏树、梨树，你不
让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，
白的像雪。花里带着甜味，
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星 星，还眨呀眨的。赏析：作者着力写春花竞相开放的景象， 观察点由上而下，描写时按照“树上”“花下”“遍地”的 顺序，有序写景，活现出春意盎然的气氛。
写作 学习描写景物
部编本人教版 ·八年级上册语文
目标导学
1．学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物； 2．通过赏析经典美文与分析学生习作相结合，培育学生的想象与联想 能力； 3．学会在观察和欣赏过程中与别人交流，感受大自然的美好，激发对 大自然的热爱之情。
文题展示
一 对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在 的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一 景”写一个片段。300字以内。
② 直接抒发对小草坚韧不拔精神的赞美。
我本以为风雨就此走远了，谁知它们又回来了，不过这次来得悄 无声息，好像在抚摸着、滋润着小草，以及大地上其他的一切生物。 它们好似认识到了自己的错误，在悄悄地改变着。③慢慢地它们又走 远了，渐渐地它们又回来了。一切都好像平静了许多，这个世界也安 静了许多。
③通过风雨前后的变化对比突出大自然的神奇美妙，表达对生命的 赞叹和歌颂。
二 你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂 不少于500字。
盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。
三 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都
有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以《我爱_______季》为题，
写一篇作文。不少于500字。
“那些小山太秀气！”不能为写景而写景，写景是为了抒情达意。
范文引路 窗外 窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，好像不怕嗓子坏了似的；大伯 家的拖拉机轰隆轰隆地响，一阵阵刺鼻的气味飘了进来；妈妈他们交 谈的声音传入耳内，不时还传来一阵犬吠声和鸡鸣声。这会儿窗外的 吵闹声、轰隆声、鸣叫声，凡所应有，无所不有，一时齐发。
中考真题 阅读下面的文字，按要求作文。 雨，是画家手中的彩笔，是曲作家灵魂跳荡的旋律，更是诗 人创造的审美意境。早春的雨温润沉静，盛夏的雨急骤热烈，深 秋的雨绵延悠长，入冬的雨凄寒凌厉。雨，将焦渴的土地从噩梦 中唤醒，使倦怠的江河燃起奋发追寻的激情，让自
然万物生长出五彩斑斓的理想……可是，不经意间的雨也制造着
写作要求
1.校园一景，意味着不能面面俱到，而是要 选取校园的一个局部进行细致具体的描写。 还可以写一写师生在其中的活动，展现出校 园景色的特点。写作时可按一定顺序，例如
由远及近、由高到低等。
2.写窗景要注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”， 只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有 景物。可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾 勒，把握全局。
3.要抓住四个季节的特点，尤其是鲜明的 景色特点进行描写。还可以写某个景物在 某一季节的特点。要倾注情感，做到寓情 于景，情景交融。
技法点拨
1.抓住特点，巧用修辞 描写景物要抓住特点，巧用修辞手法，生动地描写景 物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及 音响、气味等方面。示例：雨是最寻常的，一下就是三两 天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密
地撞击着窗子。
① 用拟人的手法描写了风雨挑衅小草的景象。
雨点收回了它的骄横，渐渐退去。推开窗子，小草们一个个挺直了 腰板，目送着雨点的离开。离别之际，雨点带走了它的好哥们儿——风。 窗外一阵阵凉意，鸟儿的细语仍在继续，它们好似在嘲讽着风雨的无能， 好似在夸赞着小草们的坚韧不拔。以前是我小看了小草，无意地践踏了 它们许多次，却不知它们是如此地坚强! ②
密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮， 小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起 伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。赏析：朱自清抓住南 方的春雨的特点：连绵，运用比喻等修辞手法，形象描绘。 “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上 全笼着一层薄烟。”给我们呈现的是一幅春雨农耕的图画。