巧用儿童绘本开展幼儿园语言活动
绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用研究
绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用研究绘本作为幼儿园语言领域教育活动的重要工具，在幼儿园教学中发挥着重要作用。
通过绘本的运用，可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养阅读兴趣，促进语言和认知能力的综合发展。
本文将探讨绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用，并进行相关研究。
1. 提高幼儿的语言表达能力绘本中形象生动的插图和丰富多彩的文字，可以吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力和表达欲望。
通过观看绘本，幼儿可以学习到丰富多彩的语言表达方式，增加词汇量，灵活运用语言，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的阅读兴趣绘本通常具有生动有趣的故事情节和漂亮吸引人的插图，可以吸引幼儿的注意力，让他们愿意主动去阅读。
通过阅读绘本，可以培养幼儿的阅读兴趣，增加对知识和文字的兴趣，为日后的学习奠定良好的基础。
3. 促进幼儿语言和认知能力的综合发展绘本中丰富的内容和多样的表现形式，可以帮助幼儿开阔思路、丰富知识、提高认知能力。
通过绘本，幼儿可以学习到不同的事物、情境，培养思维和表达能力，促进全面发展。
1. 制定针对性的教学计划教师可以根据幼儿的实际情况，结合教学大纲和教材的要求，针对不同的教学目标和内容，选取合适的绘本，制定相应的教学计划，明确教学目标和活动安排。
2. 创设情境，开展朗读、听讲、讨论等活动通过制定情境，教师可以利用绘本中的情境和角色，引导幼儿进行朗读、听讲、讨论等活动。
通过这些活动，可以帮助幼儿理解故事情节，激发幼儿表达欲望，提高语言表达能力。
3. 进行语言游戏和角色扮演教师可以借助绘本中的情节和角色，设计一些语言游戏和角色扮演的活动。
通过这些活动，可以帮助幼儿学习新词汇，提高语言运用能力，培养语言交流能力，促进幼儿的综合发展。
4. 开展绘本创作活动教师可以鼓励幼儿根据绘本内容进行绘画、创作，通过绘本创作活动，可以帮助幼儿巩固所学知识，培养创造力，发展想象力，促进幼儿的全面发展。
在一所幼儿园的研究中，教师们采用绘本《熊出没》开展了相关的教学活动。
儿童绘本在幼儿园语言活动中的作用
儿童绘本在幼儿园语言活动中的作用绘本是儿童学习语言的重要工具，而在幼儿园中，绘本更是扮演着不可或缺的角色。
通过阅读绘本，儿童可以开拓想象力，提高语言表达能力，培养阅读兴趣，增强情感交流能力。
本文将探讨儿童绘本在幼儿园语言活动中的作用，并提出相应的方法和建议。
绘本可以拓展儿童的想象力和语言表达能力。
在幼儿园中，通过朗读、讨论、角色扮演等形式，教师可以帮助儿童理解绘本中的故事情节和人物形象，引导他们去构建、表达自己的想象。
绘本中丰富多彩的图画也可以激发儿童的想象力，让他们在阅读过程中建立起丰富的感觉和形象。
在语言表达上，儿童可以通过模仿、描述、对话等方式，学会运用丰富多样的语言表达方式，提高口头表达能力，从而丰富自己的语言能力。
绘本可以培养儿童的阅读兴趣和专注力。
在幼儿园中，适当的绘本阅读可以让儿童接触到不同类型的图书内容，激发他们对阅读的兴趣。
教师可以通过丰富多彩的绘本故事，吸引儿童的注意力，让他们在愉快的阅读氛围中享受到阅读的乐趣。
通过讲述、解读、提问等方式，教师还可以培养儿童的阅读专注力，让他们在故事中沉浸、思考、表达，从而获得更深层次的阅读体验。
绘本可以促进儿童间的情感交流和社交能力的培养。
在幼儿园中，绘本不仅是教师和儿童之间的沟通工具，也是儿童之间情感交流的桥梁。
在绘本的阅读过程中，儿童可以分享、讨论、互动，从而建立起彼此间的情感联系。
教师可以通过布置小组阅读、合作讨论、角色扮演等活动，让儿童在绘本中进行情感交流和社交互动，促进他们之间的友谊和合作意识的培养，同时也可以提高儿童的社交能力和团队协作能力。
绘本在幼儿园语言活动中的作用不可忽视，而要充分发挥绘本的作用，教师可以有以下几点招聘：引导儿童参与绘本阅读。
教师可以通过朗读、解读、提问等方式，引导儿童积极参与绘本故事的阅读和讨论，让他们在阅读中获得乐趣、启发思考，从而提高语言表达能力。
丰富多样的绘本选择。
教师可以根据儿童的年龄、兴趣、认知水平等，选择适合的绘本故事，让儿童在不同类型的绘本中接触到各种内容和文化，拓展他们的视野，提高阅读兴趣。
学科教育论文 利用绘本进行幼儿园语言教学的探索与实践
学科教育论文利用绘本进行幼儿园语言教学的探索与实践随着家长对幼儿教育的重视，绘本引发起热潮，幼教工作者正在尝试将绘本引进幼儿园语言教学活动中。
由于大多数幼教工作者盲目地将绘本引进语言教学中，因此在此过程中产生了一些值得关注的问题。
一、幼儿园利用绘本进行语言教学的形式幼儿园利用绘本进行语言教学，具体可分为三种形式。
（一）倾听。
倾听是幼儿感知和理解他人的具体表现，倾听在学前儿童语言学习中是基础也是根本。
幼教工作者在教学活动中经常会利用绘本给幼儿讲故事，这个过程就需要幼儿仔细倾听。
听完后老师会提一些关于故事的问题，培养幼儿倾听的能力。
因为只有那些善于倾听的幼儿才能理解语言内容，才能抓住语言的中心，进而掌握与人交流的能力。
（二）表达。
表达是通过一定的语言内容、形式和运用方式表达交流个人观点的行为，是衡量幼儿语言发展的主要方式之一。
幼儿在听完或者看完绘本中的内容时，教师会要求幼儿就自己的观点进行阐述和交流。
这个阐述交流的过程，训练了幼儿的表达能力。
只有懂得如何表达自己观点想法的人，才能真正地懂得如何与人进行语言交际。
（三）欣赏。
绘本中的文学作品是幼儿进行欣赏活动的主要内容，绘本中的文学作品是通过语言塑造形象，表达思想的艺术作品。
其中的语言既有口头语言的特点，又有艺术语言的特点。
欣赏绘本中的文学作品，幼儿可以学会构建自己的语言方式。
二、利用绘本进行语言教学中的不足绘本是语言教学中的重要辅助工具，但在具体操作中，还存在以下问题。
（一）照本宣科。
绘本中的内容丰富多样，语言更是生动优美。
但在幼儿园中，孩子经常只是被动地听，教师也只是照着绘本中的内容念，使绘本中生动优美的语言、形象精致的图画和其中包含的关于知识、情感、技能三方面的价值取向没有得到充分体现。
（二）缺少对绘本内容的理解和提取。
绘本的教育资源极其丰富，一篇小小的故事就可以训练幼儿的多种不同能力。
但是教师缺少对教材的梳理和对内容的提取，就导致教学活动目标分散，对幼儿能力的训练分散。
幼教论文：浅谈巧用绘本提升幼儿的语言表达能力
幼教论文：浅谈巧用绘本提升幼儿的语言表达能力幼教论文：浅谈巧用绘本提升幼儿的语言表达能力摘要：语言是幼儿交流和思维的工具，幼儿在幼儿园中的表现都是通过语言表达为主，然而当前幼儿在语言发展过程中往往参差不齐，因此要重视语言表达能力的培养。
幼儿语言教育需要契合儿童年龄特点、认知水平和个性差异，选取恰当的方法，提升幼儿的语言表达能力，奠定良好的生活和学习基础。
本文首先探讨了提升幼儿语言表达能力的意义，再次探讨了利用绘本提升幼儿语言表达能力的多元化策略，从绘本阅读，绘本复述，绘本表演这几个方面探讨了多元化语言表达能力的培养策略，以下对此进行论述。
关键词：幼儿教育；绘本；语言表达；培养策略提升幼儿语言表达能力属于幼儿教育中较为关键的一部分，是为幼儿语言能力打下坚实基础的阶段，也是最为关键阶段，于幼儿今后的身心健康发展、智力的挖掘和社交能力的提升等都具有至关重要的作用。
所以，需要采取多元化且符合幼儿兴趣特点的方法来提升幼儿语言表达能力。
绘本是由文字和图画共同构成的一种图文并重的书籍，其图画精美，文字精炼，语言风趣，符合幼儿的认知规律，适合幼儿阅读。
因此语言教学中，我们尝试让幼儿在读“画”中学“话”，在趣读中提升幼儿的语言能表达能力。
一、利用绘本进行幼儿语言教学的必要性美国凯迪克金奖得主艾伦赛伊说：“好的故事可以改变孩子的思维、情感、心灵和看待事情的眼光。
”《指南》也指出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书，讲故事，丰富其语言表达能力。
”幼儿受年龄经验的限制，具体形象思维占主导，语言的学习需要借助具体形象的事物，绘本的直观性正好顺应了幼儿的这一思维特点，适合作为培养幼儿语言表达能力的有效载体。
优秀的绘本不仅文学和艺术水平高，还蕴含着丰富的教育价值，对培养孩子的语言表达能力有着潜移默化的巨大的影响。
绘本或温馨或生动的故事，能激发幼儿的阅读兴趣，引起幼儿的共鸣，并从中积累语言表达的经验；能给幼儿留下深刻的印象，并在阅读后对感兴趣的内容表达自己的想法，乐意和同伴探讨分享；能在倾听故事过程中，风趣的语言潜移默化地丰富着幼儿的词汇和句式，使他们的表达更生动具体。
幼儿园中班语言《绘本点点点》教案
幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》教案一、教学目标：1. 理解绘本《点点点》的故事内容，感知故事中的情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
4. 培养幼儿对事物的探究精神，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事内容。
2. 学习用恰当的语言表达自己的感受。
3. 观察力、想象力、创造力的培养。
4. 绘画活动的开展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本《点点点》的故事内容，学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 教学难点：观察力、想象力、创造力的培养。
四、教学准备：1. 准备绘本《点点点》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐、道具等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《点点点》的封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿感知故事中的情感变化。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的画面，鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心中的点点点。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调观察力、想象力和创造力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创造。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 倾听幼儿在讨论交流中的发言，评价幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 关注幼儿在活动过程中的情感变化，评价幼儿的情感态度和价值观。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长和幼儿一起进行家庭绘本创作，鼓励家长和幼儿共同发挥创意。
儿童绘本在幼儿园语言活动中的作用
儿童绘本在幼儿园语言活动中的作用1. 引言1.1 引言在幼儿园语言活动中，儿童绘本扮演着重要的角色。
绘本不仅可以激发幼儿的阅读兴趣，还能促进幼儿的语言表达能力，提高他们的语言交流能力。
通过阅读绘本，幼儿不仅可以认识到更多的词汇，还可以拓展自己的想象力和创造力。
在幼儿园教育中，利用儿童绘本进行语言活动是非常重要的。
儿童绘本不仅是一种教育工具，更是一种情感交流的媒介。
通过绘本的图片和文字，幼儿可以感受到作者的情感和思想，进而引发自己的情感共鸣。
在语言活动中引入儿童绘本，不仅可以帮助幼儿提高语言表达能力，还可以培养他们的情感交流能力，让他们更好地理解他人的情感和想法。
儿童绘本在幼儿园语言活动中具有非常重要的作用，可以全面提升幼儿的语言能力和情感交流能力，为他们的成长和发展奠定良好的基础。
幼儿园教师应该善于利用儿童绘本，设计丰富多彩的语言活动，帮助幼儿获得更好的学习体验和成长经历。
2. 正文2.1 提高幼儿语言表达能力提高幼儿语言表达能力是儿童绘本在幼儿园语言活动中的重要作用之一。
通过阅读绘本，幼儿能够接触到丰富多彩的语言表达形式，如形象生动的描述、多样化的角色对话等，这有助于拓展幼儿的表达能力。
在朗读和讨论绘本的过程中，幼儿可以模仿书中的语言表达，学习如何用恰当的词汇和句式来表达自己的想法和情感。
绘本中常常出现的幽默、夸张等修辞手法也能激发幼儿学习并运用不同的语言技巧，从而提升他们的语言表达能力。
通过与绘本互动，幼儿能够不断积累丰富的语言经验，培养自信和愿意表达的意愿，进而提高他们的语言表达能力。
2.2 培养幼儿阅读兴趣培养幼儿阅读兴趣是儿童绘本在幼儿园语言活动中起到重要作用之一。
通过阅读各种形式的绘本，幼儿可以接触到丰富多彩的故事情节和人物形象，激发他们对阅读的兴趣和热爱。
绘本中常常包含生动有趣的故事情节，各具特色的人物角色和引人入胜的情节设计，这些都能够吸引幼儿的注意力，让他们主动去阅读和倾听故事。
幼儿园快乐阅读园地：绘本分享与交流活动
幼儿园快乐阅读园地：绘本共享与交流活动在幼儿园教育中，阅读是一个非常重要的环节，而绘本阅读更是孩子们接触阅读的第一步。
幼儿园快乐阅读园地的绘本共享与交流活动，正是为了帮助孩子们建立阅读兴趣，促进语言表达和思维发展，提高阅读理解能力而设立的。
在这样的活动中，孩子们可以通过共享和交流，享受阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯，同时也能够增进彼此之间的友谊和交流能力。
1. 绘本共享活动在幼儿园快乐阅读园地中，绘本共享活动是一项非常重要的环节。
通过这样的活动，孩子们可以把自己喜欢的绘本带到园地中来，与小伙伴们共享并讲述故事。
这不仅可以让孩子们在展示自己的同时增强自信心，还能够激发其他小朋友对绘本的兴趣，促使他们主动去阅读和探索更多的绘本作品。
通过共享活动，孩子们也可以学会倾听和理解他人的观点，培养团队合作意识，提高表达能力。
2. 绘本交流活动在绘本共享的基础上，幼儿园快乐阅读园地还设立了绘本交流活动。
这样的活动旨在让孩子们在共享的过程中，不仅能够展示自己的阅读能力和感受，还能够从其他小伙伴那里学到更多不同的风格和故事。
通过交流活动，孩子们能够开阔自己的阅读视野，理解不同的文化背景和价值观，培养包容和尊重他人的态度，增强自己的人际交往能力。
通过绘本共享与交流活动，可以帮助孩子们更好地理解和感受绘本故事，开发想象力，激发好奇心，培养阅读兴趣，促进语言发展和提高表达能力。
这些活动还可以培养孩子们的责任心和合作精神，增强他们的社交能力和情商，为他们的成长打下坚实的基础。
对于这样的活动，我个人认为，它不仅是帮助孩子们建立良好的阅读习惯和提高阅读能力的途径，更是为他们未来的学习和生活奠定基础的重要环节。
通过绘本共享与交流活动，可以培养孩子们终身的阅读习惯和自主学习能力，让他们在阅读中快乐成长，收获无尽的知识和乐趣。
在幼儿园快乐阅读园地中，家长和老师们也要积极参与进来，共同帮助孩子们搭建一个积极、乐观和丰富多彩的阅读环境，让他们在笑声与书香中茁壮成长。
绘润生活 语溢童年绘本在幼儿语言活动中的应用
绘润生活语溢童年绘本在幼儿语言活动中的应用一、随着我国幼儿园教育的不断发展，越来越多的教育机构开始注重幼儿语言活动的开展与实施。
在幼儿语言活动中，绘本的应用越来越受到关注。
绘本的创作者通常会通过图画和文本来传达故事的主题和情感，这对于幼儿的语言发展以及认知能力的提高有着重要作用。
那么如何更好地应用绘本在幼儿的语言活动中呢？本文将以语溢童年绘本《绘润生活》为例，详细分析其在幼儿语言活动中的应用。
二、语溢童年绘本《绘润生活》简介《绘润生活》是语溢童年绘本系列中的一本。
本书以日常生活中的事物为素材，用通俗易懂的语言和生动有趣的插画构建起一个个小故事。
通过这些小故事，展示给孩子们不同的生活场景，并以此激发他们的好奇心、想象力和探索精神。
三、绘本在幼儿语言活动中的应用1.拓展幼儿的词汇量和语言能力《绘润生活》中的故事内容简单易懂，文字简洁明了，适合幼儿的认知水平。
幼儿通过观看绘本中的图画和听故事的过程，能够学习到一些新的单词和句子。
例如，在《绘润生活》中的故事“小蚂蚁的家”中，作者通过绘画展现了一只蚂蚁的房间，介绍了蚂蚁的生活习惯和日常活动，让幼儿了解到了蚂蚁的一些特征，并学习到了一些相关的单词和表达方式。
2.提高幼儿的阅读理解能力绘本不仅有文字和图画的呈现，还能够让幼儿思考故事中隐含的含义和情感。
在幼儿的语言活动中，通过对绘本的阅读理解，可以培养幼儿的观察能力和想象力。
例如，在《绘润生活》中的故事“小鸟的家”中，作者通过绘画和形象的语言描述展现了一只小鸟家的形态和生活习惯，以及与群体的互动关系，让幼儿通过欣赏图画和听故事的过程，了解到不同物种的生活习惯和具体表现方式，锻炼了幼儿对图画的观察能力、阅读策略、阅读理解能力和语言表达能力。
3.促进幼儿的情感发展故事是一种丰富多样、充满情感的表达形式，能够抓住幼儿的注意力和情感共鸣，促进幼儿的情感发展。
《绘润生活》中的故事都以人与自然、亲情、友情等主题为背景展开，让幼儿通过故事的情节和情感，感受到的是人与人、人与自然的感情交流。
绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用研究
绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用研究1. 引言1.1 研究背景在实践中发现，有些幼儿园对绘本的运用并不充分，很多幼儿园只是简单地让幼儿看图书，而忽视了绘本在语言领域教育中的深远影响。
有必要对绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用进行深入研究，探讨绘本如何更好地促进幼儿语言发展，提升幼儿语言表达能力，拓展幼儿词汇量，以及如何更好地促进幼儿对阅读的兴趣。
这不仅有助于提高幼儿园语言教育的质量，也有助于更好地帮助幼儿全面发展。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用情况和效果。
通过对绘本在幼儿园教育中的作用进行深入研究，我们可以更好地了解绘本对幼儿语言发展、语言表达能力、词汇量和阅读兴趣的影响。
本研究旨在探讨如何有效地利用绘本资源，提高幼儿的语言能力，促进他们的全面发展。
通过对绘本在幼儿园教育中的应用进行研究，我们也可以为幼儿园的语言教育工作提供有益的借鉴和指导，促进幼儿园语言领域教育活动的质量和效果。
最终目的是为了推动幼儿园语言教育的不断进步，为幼儿健康快乐地成长提供更好的支持和保障。
1.3 研究意义绘本在幼儿园语言领域教育活动中的研究意义非常重要。
绘本是幼儿接触文字的重要途径，通过绘本的阅读可以激发幼儿对语言的兴趣和好奇心，帮助他们建立起良好的语言基础。
绘本中的情节和人物可以拓展幼儿的语言表达能力，让他们学会用语言来描述和表达自己的想法和情感。
绘本中丰富多彩的词汇和语言结构也可以帮助幼儿扩大词汇量，丰富语言的表达方式。
最重要的是，通过阅读绘本可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，让他们在以后的学习中能够更加自信和愉快地面对文字和语言。
研究绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用，对于促进幼儿的语言发展和提升其语言表达能力具有重要的意义。
通过深入研究和探讨，可以更好地发挥绘本在幼儿园教育中的作用，为幼儿的全面发展提供更好的支持和指导。
2. 正文2.1 绘本在幼儿园语言领域教育活动中的概述在幼儿园中，绘本被广泛运用于语言启蒙教育，通过讲故事、展示图片等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触语言，增加词汇量，提高语言表达能力。
绘本在幼儿园教育活动中的有效运用
绘本在幼儿园教育活动中的有效运用引言：绘本作为一种具有图文并茂的阅读材料，对于幼儿园教育活动具有重要的意义。
它可以帮助幼儿培养阅读兴趣，促进语言发展，并且在教学中起到很好的辅助作用。
本文将讨论绘本在幼儿园教育活动中的有效运用，并探讨其带来的益处。
一、激发幼儿阅读兴趣幼儿阶段是培养阅读兴趣的关键时期，而绘本能够通过其丰富多彩的图画和有趣的故事情节吸引幼儿的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
教师可以定期在幼儿园的阅读角设置绘本书架，让幼儿自由选择阅读，或者进行小组阅读活动，让他们共同欣赏绘本并进行交流讨论。
这样不仅能够培养幼儿主动阅读的习惯，还能够增加他们的阅读量和摄入的知识。
二、促进幼儿语言发展绘本中的图画和文字能够为幼儿提供丰富的视觉和听觉刺激，同时也能够激发幼儿的语言表达能力。
幼儿园可以利用绘本的元素，开展多样化的语言活动，提供给幼儿进行表演、讲故事、问答等机会，帮助他们运用口语和表达能力。
通过与绘本的互动，幼儿可以学到各种词汇和句型，提高自己的口语表达能力，也能够提升幼儿的听说能力和语音语调调节的灵活性。
三、辅助教学绘本在幼儿园的教学活动中扮演着非常重要的辅助角色。
教师可以根据绘本的主题，设计丰富的教学活动，引导幼儿进行学习和思考。
比如，教师可以选择一本与动物主题相关的绘本，在故事中介绍不同的动物，并借助绘本中的插图，教授幼儿不同动物的特点和习性。
通过绘本的辅助，幼儿可以更加直观地理解和记忆相关知识，提高教学的效果。
四、培养情感与价值观绘本往往涉及到一定的情感和价值观，可以帮助幼儿认识到不同情感、了解价值观，并且形成积极的生活态度和行为习惯。
例如，一本故事书中讲述了友善、互助和勇气等价值观，在读故事的过程中，幼儿能够感受到这些美好价值的重要性，进而在日常生活中形成相应的行为习惯。
绘本的故事情节可以帮助幼儿学习思考，提高他们的情绪管理能力，培养与人交往的技巧，形成正确的人生观和价值观。
结论：绘本在幼儿园教育活动中的有效运用具有重要的意义。
幼儿绘本阅读通过绘本故事培养幼儿的语言和阅读能力
幼儿绘本阅读通过绘本故事培养幼儿的语言和阅读能力绘本是一种以图画为主要表现形式，通过简洁的文字和生动的图画，以故事为主线，传递知识、表达情感、培养思维的一种媒介。
对于幼儿来说，绘本不仅能够开发他们的感官和认知能力，更重要的是通过阅读绘本，幼儿可以培养语言能力和阅读习惯。
首先，绘本能够拓展幼儿的词汇量和语言表达能力。
绘本中简洁而生动的文字能够激发幼儿的兴趣，帮助他们记住生词并学会正确运用这些词汇。
同时，绘本中的对话和描述也可以锻炼幼儿的语言表达能力，让他们学会用简单而清晰的语言表达自己的想法和感受。
通过不断地阅读各种不同主题和类型的绘本，幼儿的词汇量和语言表达能力得到有效的提升。
其次，绘本阅读可以培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。
绘本以其鲜明的图画和有趣的故事吸引着幼儿的注意力，让他们乐于沉浸其中。
随着绘本阅读的进行，幼儿逐渐形成了良好的阅读习惯，乐意主动地去阅读各种绘本。
同时，通过阅读绘本中的故事情节和人物角色，幼儿能够培养出较强的阅读理解能力，他们能够理解并把握故事中的重点和主旨，分辨故事中的善恶、美丑，培养自己的价值观和道德情感。
除此之外，绘本也是一种培养幼儿阅读兴趣的重要工具。
绘本的图画丰富多彩、情节有趣跌宕，给孩子带来了视觉和心理上的愉悦。
通过阅读绘本，幼儿能够感受到阅读的乐趣，让他们逐渐养成主动阅读的习惯。
当幼儿逐渐发现阅读的乐趣和意义时，他们会愈加热爱阅读，主动去寻找更多的绘本，并进一步提升自己的阅读能力。
综上所述，幼儿绘本阅读通过绘本故事的形式，能够培养幼儿的语言能力和阅读能力。
通过阅读绘本，幼儿能够拓展词汇量，提升语言表达能力；培养阅读习惯，提高阅读理解能力；同时也能够激发阅读兴趣，促使幼儿主动参与到阅读活动中来。
因此，幼儿绘本阅读在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色，值得家长和教育者的重视和推广。
巧用绘本阅读，提升幼儿语言能力
SHAN XI JIAO YU2022.960注意是教师事前将接下来要说的内容，以问题任务的方式让幼儿从收听到的信息中找出来。
教师在开始阅读绘本或者讲绘本故事之前先向幼儿提问，让幼儿带着问题来倾听，培养幼儿的专注度。
如在给幼儿阅读科学启蒙绘本《动物们的相貌》之前，教师先给幼儿提几个问题：鹿虫的保护色是什么颜色？非洲大草原的斑马身上的条形花纹有什么作用？蝙蝠依靠什么在黑暗里避开障碍物和寻找猎物？前置性问题应尽量简单，数量不宜过多，注重培养幼儿带着问题有针对性地倾听的能力，在有意识的倾听中提升搜索重要信息的能力。
二是通过后置性提问提升无意注意。
无意注意相较于有意注意对倾听者有更高的要求，教师先给幼儿阅读绘本或讲绘本故事，然后围绕绘本内容提出简单的问题，考查幼儿是否有认真专注地倾听教师的讲述。
仍以《动物们的相貌》绘本阅读为例，教师先给幼儿阅读绘本内容，然后提出问题：生长在沙漠里的狐狸身体是什么颜色的？森林中的变色龙和沙漠中的变色龙颜色分别是什么样的？刚才老师讲的绘本中，哪些动物具有保护色，你能说出8种吗?幼儿语言能力的发展是学前教育的核心，主要包括倾听与理解、交流与表达、阅读与前书写等，需要依附于特定的环境与载体，其中绘本是很好的语言发展材料，能够提供相对完整的语言发展要素和学习体系。
绘本以图片为主，辅以少量文字，集知识性与趣味性于一体，能达到寓教于乐的效果。
同时，绘本中有趣的故事、丰富的情节、通俗易懂的表达，符合低龄儿童的语言习惯、能力水平、心理特征与爱好，能激发幼儿语言表达的欲望。
然而，绘本毕竟只是一种工具与载体，要发挥好、利用好绘本在幼儿语言教学中的作用，关键还得将绘本用好、用巧。
笔者认为需要做好以下四点。
幼儿语言教学的基础目标，是让幼儿能够认真听并听懂常用语言。
基于认知心理学的研究成果，幼儿对感兴趣的信息能更专注地倾听，教师可以通过设置“倾听理解”的问题来培养幼儿的有意注意与无意注意。
一是通过前置性提问培养有意注意。
绘本教案：通过绘本丰富幼儿园大班的语言体验
绘本教学在幼儿园大班阶段，可以帮助孩子们更好地理解语言，并且促进语言的发展。
通过教育者运用绘本进行启蒙教育，可以让孩子们更快乐、更有效地学习语言知识。
最近，我针对一些适合大班幼儿阅读的优秀绘本，绘制了一个绘本教案。
在这篇文章中，我将介绍这份绘本教案，以及如何通过这些故事帮助幼儿园大班宝宝们更好地学习语言。
1、选取绘本为了让这份绘本教案更加实用，我采用了四本前人过审的故事书籍。
首先挑选本非常合适的是《猫和老鼠》。
这本书简单易懂，具有很强的寓意性质，而且它的故事还非常有趣。
而后我选取了《小熊和龟兔赛跑》、《小黑云为什么不发雷声》和《三只小猪和大灰狼》等适合幼儿园大班儿童阅读的绘本。
2、绘本教学设计根据幼儿园大班总教学规划，我将绘本教案设计成三次课程，每次时间约为30-40分钟。
每节课我都要为学生提供多个能够帮助他们理解故事内容的工具。
其中包括预览故事、问答测验、鼓励交流等。
在第一堂课中，我会让孩子们看一段短片，与此同时，我会向孩子们简单介绍每本书的主题，以及这些故事所包含的道德意义。
孩子们可以根据短片，预先了解每本绘本中的主题。
在第二节课中，我的任务是尽可能深入地讲述故事，重点讲述故事背后的含义，掌握故事中重要人物和场景的相关信息。
在第三节中，我们会游戏化，并与孩子们进行互动，以加深对故事情节的记忆。
3、鼓励互动交流在绘本教学的过程中，与幼儿园大班的宝宝建立良好的互动交流关系非常重要。
在每堂课结束的时候，我会发出问题，并且鼓励孩子们大胆回答问题。
不同的宝宝们会有不同的想法和想法，这也是培养他们智力的重要的一环。
在孩子之间交流的时候，我也会鼓励他们彼此尊重，以创造一个和谐的学习氛围。
4、总结我希望这个绘本教案能够帮助学生们更好地理解故事的各个要素，并且能够促进幼儿园大班宝宝们语言能力的发展。
对于那些想要尝试绘本教学的教育者们，这份绘本教案是一个很好的开始。
通过选择适合孩子们年龄和兴趣的优秀绘本，并结合不同的教学方式和工具，我们可以让孩子们更好地学习语言，同时也促进他们的思维发展。
中班语言活动教案：融入绘本丰富语言世界
中班语言活动教案：融入绘本丰富语言世界引言语言能力是幼儿发展的基础之一，是幼儿能力、思维、情感、性格等全面发展的基础。
在幼儿语言的日常活动中，绘本的作用非常重要。
绘本不仅能提高幼儿语言的表达能力和理解能力，而且还能启发幼儿的想象力和创造力。
中班幼儿处于绘本故事理解的基础阶段，这是一个充满好奇、敏感、愉悦的阶段。
如何在中班语言活动中融入绘本，让幼儿能够在愉悦的氛围中积极地学习语言呢？本文将从三个方面进行探讨。
一、绘本阅读绘本阅读是中班语言活动的重要环节。
绘本是活动的中心，既能让幼儿感受到阅读的乐趣，又能提高幼儿的语言表达能力。
绘本阅读中，可以采用“带着问题去读”的方式，引导幼儿在阅读中思考、理解和发问。
例如，选取《熊出没》绘本，通过提问让幼儿了解熊和兔子的故事情节和人物关系，如熊和兔子是什么关系？熊为什么要欺负兔子？通过问题引导，让幼儿自然地连想、补充、联想相关的知识和经验，展现出语言的表达能力和思维能力。
在阅读过程中，还应当给幼儿提供一些阅读提示，增强幼儿对绘本的理解。
例如，选取《小蓝和小黄》绘本，提醒幼儿小蓝和小黄在混合后变成了什么颜色？此时，老师可以请幼儿自己猜想，也可以通过绘本图片来提示幼儿答案。
这样可以深度挖掘、充分发扬幼儿的想象和创造能力，扩大幼儿的语言知识面。
二、绘本评价绘本评价是个性化的语言活动，能够激发幼儿各自的想象和思考能力。
幼儿可以根据自己对绘本的感受和理解，从多个角度对绘本进行题解和评价。
例如，选取《小鸭过河》绘本，老师可以提醒幼儿问题，如小鸭为什么要过河？小鸭过河的方法有哪些？等等。
希望幼儿从不同的角度去思考问题，扩大幼儿的语言知识面。
在书写评价的过程中，老师可以适当引导幼儿记笔记，写自己的想法，写自己感受到的句子。
这种方法可以帮助幼儿建立语言框架，提高幼儿的语言表达能力。
三、绘本创作绘本创作是训练幼儿想象力和创造力的绝佳方法。
绘本创作是企图使幼儿从接受状态，转变为创造性地思考和想象，进而再现儿童自己的语言表达能力。
儿童绘本在幼儿园语言活动中的作用
儿童绘本在幼儿园语言活动中的作用儿童绘本是幼儿园语言活动中的重要辅助工具，它通过图画和文字的结合，能够提供多种感官体验，激发幼儿的想象力，促进语言发展，培养阅读兴趣，引导情感交流，丰富幼儿的世界观和价值观。
本文将从儿童绘本对语言活动的作用、如何选择适合幼儿园语言活动的绘本以及如何进行有效的绘本阅读活动等方面进行探讨，以期帮助幼儿园教师更好地利用儿童绘本促进幼儿的语言发展。
一、儿童绘本对语言活动的作用1. 激发幼儿的想象力儿童绘本中常常有丰富多彩的图画和富有想象力的故事情节，这些内容能够激发幼儿的想象力，帮助他们在心灵上进行丰富的想象。
当教师通过绘本故事向幼儿讲述有趣的故事时，幼儿们会投入到故事情节中，把自己融入到故事中去，这样不仅能够增强幼儿的记忆力，而且还能够激发幼儿的想象力，促进他们的语言表达能力的发展。
2. 促进语言发展儿童在阅读绘本时，会接触到各种各样的文字和语言，这些语言通过绘本中的角色和情节生动有趣地呈现出来，极大地提高了幼儿对语言的兴趣。
而且，通过与绘本中的文字和图片互动，幼儿可以在游戏的情境中学习到更多的词汇和句式，锻炼语言表达能力。
对于幼儿来说，绘本是他们认识世界、了解生活的重要途径，绘本启发了幼儿的语言系统，促使幼儿在理解和表达上有了长足的发展。
3. 培养阅读兴趣儿童绘本中的故事情节常常充满了惊奇和惬意，这些情节会引起幼儿的共鸣，激发他们对阅读的兴趣。
当幼儿对绘本故事产生浓厚的兴趣后，他们自然而然地就会去寻找更多的绘本，不断地读取有趣的故事，这样不仅可以增进幼儿对语言的理解，还能够培养幼儿的阅读兴趣，使他们对文学产生浓厚的兴趣。
4. 引导情感交流许多儿童绘本中都包含了丰富的情感元素，包括友情、爱心、责任等，这些情感元素能够引起幼儿的共鸣，让幼儿在故事中找到情感的出口，从而引导他们进行情感交流。
在儿童绘本故事中，教师可以引导幼儿进行情感交流，促使幼儿通过语言的表达，去认识和理解自己的情感经历，这样不仅有助于促进幼儿的情感发展，还能够增强幼儿之间的情感交流和互动。
试析绘本在幼儿园语言教学活动中的运用
试析绘本在幼儿园语言教学活动中的运用摘要：绘本不仅展现出了一个包罗万象的世界，它包含了自然、生活、地理、情感、人文等多方面的知识，还与儿童的年龄特征和身心发展规律相一致，是一种十分适宜于儿童的阅读素材，它对儿童的阅读兴趣、识字能力、语言逻辑、表达能力、交流能力、审美能力等都有着积极的影响。
所以，幼儿教师应该深入发掘绘本对幼儿语言能力的培养的价值，并积极寻求一种行之有效的绘本教学方式，让绘本在幼儿园的语言教学中的功能和价值得到最大程度的发挥，从而提高幼儿的语言综合应用能力，推动幼儿的全面发展。
关键词：绘本阅读；幼儿语言教学；运用分析1树立绘本阅读教学目标将绘本应用于幼儿园语言教学活动中，教师在依据幼儿的实际情况选择合适绘本的基础上，应结合具体教学内容和幼儿发展需求，制定科学合理的教学目标。
首先，教师要结合教学主题，将教学目标和绘本内容的教育价值相结合，使绘本教学起到促进幼儿发展的作用。
例如，在母亲节，教师可在语言阅读教学中引入绘本《我的妈妈》，教学目标可以设置为：了解妈妈的爱好和工作，感受妈妈对自己的关爱，能用自己的方式表达对妈妈的爱。
其次，教师要结合日常观察，对幼儿的发展需求和存在的不足进行仔细分析，据此设置绘本教学目标。
例如，若幼儿的语言表达能力较弱，尚未掌握正确的阅读方法，教师在教学绘本《我绝对绝对不吃番茄》时可设置以下目标：让幼儿模仿“我绝对不吃……”这一句式造句；教给幼儿翻阅绘本的方法；让幼儿说一说自己有没有挑食、偏食的情况，以及如何合理进餐。
最后，教师要结合幼儿的最近发展区，对教学目标进行精准定位，以便更有效地发挥绘本的教育价值。
例如，绘本《猜猜我有多爱你》中包括长短、高矮、远近等概念，但幼儿不知道何为长、何为短，何为高、何为矮，何为远、何为近，在理解绘本内容时会遇到困难。
针对这种情况，教师可设置以下教学目标：让幼儿通过比较，理解表示空间和距离的概念；虽然爱不是可以用距离、空间来衡量的情感，但可以被感知，引导幼儿用自己熟悉的事物来形容爱、表达爱。
绘本在幼儿园教学中的有效运用技巧
绘本在幼儿园教学中的有效运用技巧绘本在幼儿园教学中起着非常重要的作用，可以帮助幼儿提高语言表达、培养阅读兴趣、增强认知能力等。
下面是一些有效运用绘本的技巧：1. 选择适合的绘本：幼儿园的教学绘本应该与幼儿的发展水平相匹配，内容简单易懂，图画色彩丰富，语言朗朗上口。
可以选择一些与幼儿感兴趣的主题相关的绘本，这能更好地引起幼儿的注意力。
2. 利用绘本进行语言训练：绘本作为教学工具，可以帮助幼儿培养语言表达能力。
教师可以与幼儿一起朗读、模仿角色对话，鼓励幼儿尝试使用书中的句子和词汇，增强幼儿的口语表达能力。
3. 提问激发思考：教师可以通过提问来引导幼儿思考绘本中的情节、人物、问题等。
可以开放性提问，让幼儿自由表达自己的想法，也可以选择性提问，引导幼儿关注绘本中的关键信息，提高幼儿的阅读理解能力。
4. 制定个人读书计划：幼儿园可以制定个人读书计划，鼓励每个幼儿都有自己的绘本阅读目标。
教师可以根据幼儿的阅读水平和兴趣，为每个幼儿推荐适合的绘本，并进行跟踪和评估，帮助幼儿建立良好的阅读习惯。
5. 利用绘本创设情境：教师可以通过绘本创设一些情境，帮助幼儿理解和体验绘本中的内容。
可以通过角色扮演来还原绘本中的故事情节，帮助幼儿更深入地理解和记忆绘本中的内容。
6. 开展绘本分享活动：幼儿园可以组织绘本分享活动，让幼儿有机会分享自己喜欢的绘本。
可以让幼儿用简单的语言描述绘本的内容和自己的感受，同时也可以借此机会培养幼儿的表达能力和倾听能力。
7. 扩展绘本活动：教师可以结合绘本进行一些扩展活动，例如绘本绘画、手工制作、游戏等。
这样能够把绘本的内容进一步拓展，加深幼儿对绘本的理解和记忆。
8. 培养阅读兴趣：幼儿园可以定期举办绘本展览，将绘本摆放在特定的位置，供幼儿自由阅读。
教师可以使用一些激发阅读兴趣的方法，如讲故事、读绘本、玩小游戏等，帮助幼儿培养积极的阅读态度。
绘本在幼儿园教学中的有效运用技巧包括选择适合的绘本、利用绘本进行语言训练、提问激发思考、制定个人读书计划、利用绘本创设情境、开展绘本分享活动、扩展绘本活动和培养阅读兴趣等。
幼儿园小班语言教案《谁哭了》绘本故事
幼儿园小班语言教案《谁哭了》绘本故事故事简介《谁哭了》是一本适合幼儿园小班的绘本故事，由儿童文学作家李彩莲创作。
这个故事以一个小动物园为背景，讲述了一只袋鼠因为摔倒而哭了，然后引发了其他动物的不同反应和情绪变化，最终通过友善的行动将故事圆满解决。
这本绘本富有情感表达和互动性，适合用于幼儿园小班语言教学。
教学目标1.培养幼儿对情感的敏感度，以及表达自己情感和关心他人情感的能力。
2.启发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的社交技能。
教学准备1.《谁哭了》绘本故事书。
2.幼儿互动游戏道具，如面具、玩具动物等。
3.音乐播放器和相关音乐，如快乐的音乐和悲伤的音乐。
教学活动活动一：故事引入1.温暖的氛围创设：将教室内布置成一个小动物园的样子，摆放玩具动物和植物，让幼儿身临其境地感受动物园的氛围。
2.教师展示绘本《谁哭了》，并简要介绍故事主题和情节。
3.教师朗读故事，边读边展示绘本中的插图，让幼儿全身心地投入到故事中。
活动二：情感表达1.与孩子们一起回顾故事中每个动物遇到困难时的感受，如袋鼠摔倒时的疼痛和悲伤、狗狗害怕的样子等。
2.引导幼儿描述自己在类似情况下的感受和表达方式，鼓励他们展示出各种情感，如开心、害怕、伤心、惊讶等。
3.教师通过自身的言语和肢体表达，模仿不同情感状态，激发幼儿模仿和表达的兴趣。
活动三：情感变化游戏1.教师准备一些面具和装饰物，让每个幼儿扮演一个动物角色，如狮子、蛇、小鸟等。
2.教师播放快乐的音乐，让幼儿用欢快的舞蹈和表情表达他们内心的愉悦和开心。
3.当音乐突然停止时，教师播放悲伤的音乐，引导幼儿迅速变换表情和身体动作，体验到情感的突然变化。
4.帮助幼儿以语言、肢体和面部表情等方式，表达自己的情感变化，与其他幼儿进行互动。
活动四：情感反应练习1.教师给幼儿展示一些情绪表情卡片，如笑脸、哭脸、生气的脸等。
2.教师逐个向幼儿展示卡片，引导幼儿模仿相应的表情，并说出与之相应的情感词汇。
幼儿园语言活动《跑跑镇》教学设计教案
幼儿园语言活动《跑跑镇》教学设计教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景《跑跑镇》是一本富有创意和趣味性的儿童绘本，通过各种动物的奔跑和碰撞，引发幼儿的想象力和创造力。
本次活动旨在通过绘本阅读，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
1.2 活动目标让幼儿体验阅读的乐趣，培养他们的阅读兴趣。
通过绘本内容的探讨，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
帮助幼儿理解动物奔跑和碰撞的情境，引导他们用语言描述。
第二章：活动准备2.1 物质准备准备《跑跑镇》绘本一本，确保绘本的图片清晰，文字清晰易读。
准备动物手偶或图片，用于辅助教学。
准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。
2.2 环境准备确保活动场地安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
布置一个轻松愉快的阅读氛围，可以放置一些动物玩具或图片。
第三章：活动过程3.1 导入邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的活动内容，引起他们的兴趣。
向幼儿展示《跑跑镇》绘本的封面，引导他们预测绘本内容。
以生动的语言和表情朗读绘本，让幼儿跟随故事情节的发展。
在朗读过程中，引导幼儿观察绘本中的动物形象和场景，鼓励他们用语言描述。
3.3 互动讨论邀请幼儿分享他们对绘本的理解和感受。
引导幼儿讨论动物奔跑和碰撞的情境，鼓励他们用语言表达。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据绘本内容绘画自己喜欢的动物奔跑的场景。
鼓励幼儿用语言描述他们绘画的内容，引导他们发挥想象力。
4.2 角色扮演将幼儿分成小组，每组选择一个动物角色，用动物手偶或图片进行角色扮演。
鼓励幼儿用语言表达角色的动作和情感，增强他们的语言表达能力。
第五章：活动总结与反思5.1 活动总结让幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
总结本次活动，强调语言表达的重要性和阅读的乐趣。
5.2 活动反思思考本次活动是否达到预期目标，幼儿的参与度和兴趣程度如何。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高今后活动的效果。
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巧用儿童绘本开展幼儿园语言活动
作者：李春英
来源：《新课程·中旬》2014年第04期
摘要：现代幼儿园语言教育活动的最佳教材——绘本，具有形象有趣的内容、广泛的题材、精美的绘画、鲜艳的色彩等特性，能够很好地吸引幼儿的学习兴趣，激发幼儿的想象力。
关键词：儿童绘本；幼儿园语言活动；绘本的作用
一、儿童绘本的涵义
绘本的字面涵义是指绘画的书本。
但其实质涵义则是依靠文字语言和视觉语言把图片联系起来叙述故事情节的图书。
以图片作为主要的叙述手段，每张图画都暗含了故事情节中的逻辑关系。
绘本具有内容形象有趣、题材广泛、语言简练生动、绘画精致、色彩鲜明、图文并茂的特点。
符合幼儿语言教育能力发展的需要，激发幼儿学习的兴趣，成为目前幼儿园语言教育活动的最好教材。
二、绘本的作用
1.绘本形象的图案能能调动幼儿的审美感。
绘本将世界中的物象创造性地转化为生动感人的艺术形象，使之符合幼儿的审美情趣。
这种感人的艺术形象能够穿过眼帘进入幼儿的内心，以产生心理上的共鸣，使幼儿陶醉在绘本的世界里。
2.绘本鲜明的色彩能激活幼儿的语言表达。
鲜明的色彩向幼儿传递着丰富的情感，每一种色彩发散着它特有的魅力，使一些寻常的物品变得美丽生动，这在潜移默化中塑造和完善了幼儿的性格和气质。
不同艺术风格的绘本拓展了幼儿的审美范围，同时带给幼儿无限的遐想和创造性的培养，激发幼儿对其语言表达的欲望。
3.提高绘本在幼儿语言教育活动中有效运用的方法
（1）巧用绘本来激发幼儿语言学习的快乐感。
利用绘本中结构和图画的连贯性和动态性来诠释故事，使幼儿建立图画中图画和主题内容之间的关系，启发幼儿主动运用图画的方式把故事情节表现出来。
（2）设置悬念。
在绘本的运用实践中发现，幼儿对于故事情节中遗留的悬念有很大的兴趣。
在语言教育活动中刻意地设置一定的悬念可以激发幼儿的兴趣，同时还对幼儿的思维拓展起到促进作用。
（3）适当联系现有的生活经验。
幼儿原有的生活经验会对他们目前的阅读理解产生一定的影响，在对其进行语言教育活动中适当加入一些和幼儿生活相关的问题，可以有效提高幼儿的阅读兴趣。
（4）借助现代的信息技术作为载体。
看图是幼儿喜爱的活动，在进行阅读时给文字配上形象的图画可增强幼儿阅读的兴趣。
可利用投影、录像和多媒体中的Flash技术进行声型结合吸引幼儿参与到语言活动中来，从而达到提高幼儿的语言表达能力。
绘本中生动形象的图画和语言，在现代幼儿语言教育活动中起着重要的作用，在绘本中借助现代信息技术这种动态性，可以使幼儿在语言活动中如身临其境的环境中，对幼儿的创造、想象和表达能力有很多大的帮助，也将作为一种新式、高效的教育方式运用到现代幼儿园语言教育活动中。
（作者单位河北省唐山市迁安市光彩幼儿园）
编辑马燕萍。