崔怀远研修学习案例
省淳中暨德圣中学2005年9月—2006年9月教师获奖论文
省学会二等奖〔05 年 12 月〕 省级
高考题中对 N 的考查
县学会三等奖〔05 年 11 月〕 县级
学
谢肇华
实行师生角色转换，促进学生
素质发展
省学会二等奖〔05 年 12 月〕 省级
对化学教材中氯代完烃名称的 许祥保
异议
县三等奖(2006.6)
县级
把握考试大纲，增强高三生物
高中数学研究性学习的几点思
马长生
考
县学会二等奖〔05 年 11 月〕 县级
高三数学复习中的思想方法教
杨云
学
县学会三等奖〔05 年 11 月〕 县级
正确使用高中数学新教材，充
分表达课程改革新思想
县学会三等奖〔05 年 11 月〕 县级
孔华新
学
在高中数学教学中如何培养学 生的思维品质
县学会二等奖〔05 年 11 月〕 市学会三等奖〔05 年 12 月〕
英
新教材，新理念
县学会一等奖〔05 年 11 月〕 市级
市学会三等奖〔05 年 12 月〕
reaching out across the ocean
县学会二等奖〔05 年 11 月〕 县级
李箕军
认知策略与高中英语学习的提 高
全国中小学英语教育教学 优秀科研成果奖二等奖(06 年 5 月)
国家 级
探索积极有效的高中英语学习
王金娣 构建新观念，适应新课改 县学会三等奖〔05 年 11 月〕 县级
人本主义思想在政治课教学的
政
表达
县学会二等奖〔05 年 11 月〕 县级
张雷
高中政治课教学要表达“人本
市教育学会二等奖
市级
治
湖北省网络研修与校本研修整合培训项目研修学习案例
“国培计划（2013）”——湖北省网络研修与校本研修整合培训项目研修学习案例模板在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜……一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化。
让我们以研修案例的形式记录下自己在研修路上的所见所闻、所思所想、所悟所获。
撰写案例要求真实和具体，同时请注意包括以下要素和内容：1.案例题目：_________________________________2.主题背景（情境描述、人物、问题发生的原因等）3.事件本身及问题解决的过程（详写）4.问题探究及收获5.评析与反思（如有需要注明参考文献、网络资源）。
6. 其它附件案例描述：市县（区）房县学校东城小学姓名：研修帐号：_XY1738897_____案例题目：小学三年级语文阅读教学的困惑与对策________________________________案例内容：阅读教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位，阅读教学的实效在很大程度上决定整个语文教学的质量。
而小学三年级阶段又是阅读教学的重要转轨阶段，它由了解文中词句意思和文章大意过渡到理解词句意思、体会文中关键词句表达情意的作用、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情、还能对课文中不理解的地方提出疑问。
随着阅读标准的提高，学生阅读方式的转型，我在阅读教学中遇到了不少困惑，但通过教师网络研修学习，我的这些困惑在专家、同行的帮助下都得到了解决。
困惑一：默读，流于形式。
《课程标准》要求三年级学生初步学会默读，做到不出声，不指读。
为了实现这一目标，我根据课文特点精心设计问题，让学生带着问题默读文段，但总有一部分学生无所事事，要么眼睛看着书、心里开小差，要么读而不思，还有的学生干脆在下面偷着玩。
初中语文校本研修案例
初中语文校本研修承德高新区上板城初级中学张杨研修目的：通过本次研修活动，来共同探讨如何指导学生有效的开展合作学习，以提高语文课堂效率。
研修主题：在语文课堂中如何指导学生合作学习研修时间：2013年9月26日研修地点：四楼主题教研室组织人员：张杨参加成员：姚志杰、刘秀兰、代艳新、王凤兰、李忠、张立军、李长春研修过程：主持人张杨：大家好，今天我们研修的主题是“在语文课堂中如何指导学生合作学习”新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在合作中学习，在学习中合作，已成为基础教育中不可轻视的内容。
但是，这种“合作”的学习方式在我们的语文课堂中却表现为盲目的“合作”，盲目的探究，只注重形式，而不讲究实效。
因此，通过本次研修活动，来共同探讨如何指导学生有效的开展合作学习，以提高语文课堂效率。
在语文课堂教学中如何进行合作学习的有效引导呢?请大家各抒己见。
李长春：由于学生自主能力差，采取合作学习形式时，教师需要精心组织，以避免学生在互相争执中拖延宝贵的学习时间。
所以在组织合作学习时，教师必须重视引导，努力提高合作学习的有效性。
王凤兰：在合作学习时，让学生有秩序地分别发表自己的意见和建议。
这样可以避免个别学生独自占用全部时间，让每个学生都有表达的机会;同时也避免了争着说、同时说的无效学习行为。
刘秀兰：由于班中分成若干个学习小组，教师无法一一顾及，这就需要学习小组中有一个核心人物来组织小组学习。
这个核心人物在开始的时候，可由教师指定，也可由学生自主选定。
在小组合作学习过程中，学习伙伴之间不可避免地发生意见冲突，如没有正确的引导，小组成员间往往会争得你死我活，从而造成学习障碍。
所以，在组织合作学习时，要引导学生在充分发表自己意见的基础上学会分析、学会判断、学会归纳整理。
李忠：在合作学习时，教师要善于引导学生听其他同学的发言，并从中鉴别哪些看法与自己的相同，哪些与自己的不同，避免交流时有过多的内容重复，从而提高学习的实效。
国培简报
国培感言 曹磊 国培让认识到我们教师应树立新观念。新课程 已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏， 顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型” 升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发 展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的 知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提 升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇 于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点， 采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只 靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人 的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人 格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
卷首语 乘“国培”之风，借网络之平台， 吮吸“管理者”所需之养分。在后小 这个特殊的班集体里，我们一起学习、 一起探讨、一起交流；相互点评、相 互留言、相互鼓励。许多次的“一 起”，许多次的“相互”，使我们了 解了许许多多，又明白了许许多多。
我参训，我快乐，我提高 ——国培感言 常言说：“活到老，学到老。”作为一线教师，学习是必不可少的。 随着信息时代的发展，网络研修成为了一种新时代的学习方式。通过这 一轮的国培学习，我掌握了网络平台的操作技能，理解了教育纲要的理 念与目标，懂得了培训管理方法与技巧，领会了校本研修的方法与策略， 交流和分享了教育教学资源，让我的专业化水平得到了提升，教学与管 理能力有很大提高，真是受益匪浅！ 在今后的国培学习中，我将以满腔的热情全身心地投入，认真踏实地学 习每个模块，积极参与专题讨论，吸取有用的“营养”，让自己更好地 成长起来，不断地进步！ 我参训，我快乐，我提高。感谢国培，因为有了你，我的生活更加 充实；因为有了你，我的工作更加出色！
“远程培训”，想说爱你也不难 袁玉凤 刚接触远程培训时，心里的确存有几分新奇，一想到通过网络就 可以足不出户地进行学习，既不受时间的约束，也不怕距离的遥远， 更不担心经费的束缚，就可以享受到优质的教育资源，就可以领略到 名师大家的风范，心里有几分窃喜。兴奋之余，内心也充满疑惑，我 们怎么能够通过网络进行学习呢？如果没有指导教师现场指导，不会 操作怎么办呢？光凭听讲座，就能领会与消化新的教育理念吗？“纸 上得来终觉浅”，更何况光凭听听他人的讲座？ 就这样怀揣种种疑虑，匆匆踏上了国培之路。每天繁琐的工作，紧张 的学习生活，的确让人身心疲倦。特别是白天，很难抽出空来，或是 静下心来看视频、听讲座，只好下班之后，回到家里挑灯夜战看视频。 起初，点开视频，聆听讲座，只是为了例行完成模块的学习任务。但 是，随着时间的推移，讲师们前瞻的学术理念，旁征博引的讲解，轻 松愉悦的培训形式，渐渐地吸引了我，点击鼠标，敲击键盘成了我每 天迫不及待的事情。特别是学员们每天学习的新动态，更是提醒着我 激励着我，要继续努力不落后。 不知不觉，参与远程培训已有一个月了，回顾这一个月的学习历程， 感触很深，收获颇丰。远程培训，想说爱你也不难！
国培优秀学员研修学习案例(培训有终点,学习无止境
案例描述：市县（区）洛阳孟津学校常袋初级中学姓名：田晓芳研修帐号：4109261985030288888案例题目：培训有终点，学习无止境案例内容：培训有终点，学习无止境有幸参加此次“2014国培计划”远程研修学习，有辛勤的劳动，也有快乐的收获。
聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验，认识了各地的不少良师益友，给我今后的教育做坚强的后盾，让我在教育的路上满怀信心，笑对未来！1、解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
2、教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。
通过学习，让我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于像我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。
才能让学生更易理解和接受。
通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的认识。
好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。
因此，作为教师的我们，必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。
3、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识这是我们从事教育教学工作的基础。
要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
论精心预设成就语文课堂的精彩
论精心预设成就语文课堂的精彩作者：陈威来源：《成才之路》 2017年第15期陈威（江苏省邳州市炮车镇墩集小学，江苏邳州221300）摘要：语文教学中，教师要认真钻研教材，根据不同教材的特点，在学生存疑生异处、文本空白处、品评人物处等，精心预设教案，成就语文课堂的精彩。
关键词：语文教学；预设；教材；教案中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017）15-0050-01在语文课堂教学中，教师要培养学生学习语文的能力，教授学生学习语文的方法。
教师只有认真钻研教材，了解学生的学习情况，精心预设教案和学生的学案，才能成就语文课堂的精彩。
一、于存疑生异处，精心预设“学贵有疑”，疑问是探究新知的开始，教师应认真引导学生据疑探究。
教师在执教《爱之链》一课的第四自然段时，力求通过乔依修车时的动作，再现乔依修车的艰难，体会乔依修车之苦，丰富乔依修车不图回报、真心助人、无私关爱的伟大形象。
但学生们对“擦”是不是乔依修车时的动作而存疑生异，于是，教师就抓住学生的“疑异”之处，精心预设教案。
教师设计了四个问题：一是“擦”字是个表示动作的词，但在乔依修车时，这个动作发生了吗？二是你们从什么地方看出“擦”的动作还没有发生的？三是乔依为什么“顾不得擦”呢？四是通过“顾不得擦流出的血”，你们看到了什么样的乔依呢？于是学生们就带着问题，认真读课文，并联系课文内容积极辩论、探究。
通过辩论、探究，学生们在脑海中不断重现乔依修车时的场景，“乔依在寒冷夜晚为老妇人修车，手蹭破、流血了，也顾不得擦一擦的情景”不断扣动着他们的心灵；学生们对乔依的认识不断加深，乔依的形象也由文字的描述，变为学生头脑中有血有肉、活生生的人。
通过辩论、探究，学生对“爱”的认识升华了，也懂得了“爱”的含义，即：在别人急需帮助的时候给予别人无私的帮助，那就是爱。
同时通过辩论、探究，教师也带领学生进行了一次心灵的洗礼，由感受“爱”、品悟“爱”，到升华“爱”，已将“施爱”的种子植入学生的心田。
“课例研究八步法”实施方案
“课例研究八步法”实施方案作者：彭世梅窦杰然来源：《教育观察·中旬》2014年第06期\[摘要\]教学中的诸多环节若不能联动，教学就缺乏高效益。
“课例研究八步法”将备课研究、说课研究、课堂观察、评课研究、磨课研究、案例研究、专题研讨和学习创新八个环节作为一个整体来推进，相互衔接，相互推动，系统完善研究流程，整体构建课例研究模式，逐渐解决研训活动中一系列的问题。
\[关键词\]课例研究；整体；系统\[中图分类号\]G420\[文献标识码\]A\[文章编号\]2095-3712（2014）17-0033-03\[作者简介\]彭士梅（1969—），女，山东潍坊人，山东潍坊市临朐县北苑中学教师，中学一级；窦杰然（1969—），男，山东潍坊人，山东潍坊市临朐县北苑中学教师，中学高级。
一、背景分析课堂教学涉及备课、说课、上课、评课、业务学习、课题研究等诸多环节，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。
课堂教学虽是一位教师综合素质的体现，但抓课堂必须树立全面的课堂教学观。
因为单纯抓课堂教学已经很难解决课堂高效的问题，教学中每一个环节都会影响到下一个环节的效果，仅仅用课堂教学这一“火车头”来牵引教学工作，已有些吃力。
教学中的诸多环节若不能联动，不能把教学当成一个整体来研究，教学就缺乏高效益。
基于以上分析，我们认为：应把教学看成一个全面的系统来研究，教学的各环节只有形成有机统一的“动车组”，通过各环节齐动，增大运动合力，才能承载广大师生在高效课堂的轨道上高速前进，并在此基础上逐渐改变只教不研、重教轻研、研而不深、研而不透的局面，解决研训活动低层次重复、高投入低产出、教师专业发展滞后等一系列的问题。
二、“课例研究八步法”的目标“课例研究八步法”要实现研训模式的转变，创新课例研究的路子，做到边教边学边研究，改变过去那种高耗低效、形式单一、机械重复、随意性强的课例研究方式，使研训活动深入开展，促进教师的专业化成长。
“课例研究八步法”是校本研训向纵深发展的一项系统研究，教师必须转变传统观念，加强理论学习和业务学习，需要具备较为精深的教学理论和学科知识，提高自身的科研能力，实现教师由经验型向科研型的转变。
2013年科研成果获奖名单
将德育教育融入到信息技术课中 邯郸市馆陶县芦里中学 教师成长的“三驾马车” 邯郸市广平县第一中学 新课程标准下对数学教学过程的理解 邯郸市建安中学 简析中职学生厌学心理及其矫治 邯郸市邱县职教中心 高考满分作文黄金解读（2004—2008） 邯郸市涉县第二中学 2008—2012五年高考满分作文精选 邯郸市涉县第二中学 2008—2012五年中考满分作文精选 邯郸市涉县第二中学 帮助学生去发现生活中的数学问题 邯郸市涉县西达镇东达小学 怎样学好汉语拼音 邯郸市涉县西达镇东达小学 让校园电视台扮靓中职校园 邯郸市涉县职教中心 浅谈工学结合的实现形式 邯郸市武安市职教中心 “六率”评价中等职业教育的办学质量效益——以河北省武安市综合职业技术教育中心为例 邯郸市武安市职教中心 程耀根剧作选 邯郸市武安市职教中心 教师培训与教师职业幸福感培养——以2010年“国培计划”河北省中小学骨干教师培训为例 河北师大继续教育与教师培训学院 《亲子音乐游戏》案例集 衡水冀州市第一幼儿园 小学语文教学要充满“人性化” 衡水市安平县第三实验小学 《初中文言文教学策略谈》 黄骅市第二中学 《“反证法”的教学体会》 黄骅市第四中学 农村小学语文实践活动与教学的有效整合 黄骅市黄骅镇沈庄完小 《浅谈英语阅读能力的培养》 黄骅市职业中学 《20～40W电子镇流器的原理与维修》 黄骅市职业中学 《谈职业学校如何搞好专业技能持续发展教育》 黄骅市职业中学 营造轻松的学习氛围 廊坊市大厂第二回民中学 《易》理历史教学法 廊坊市大厂高级实验中学 小学数学教学中如何培养学生的自主探究能力 廊坊市大厂县陈府中心小学 班主任的个别谈话艺术 廊坊市大厂县陈府中心小学 谈谈多媒体英语教学 廊坊市大厂县祁各庄中心校 快快乐乐学语文 廊坊市大厂县祁各庄中心校 例谈高中数学的情境导入 廊坊市大城县第一中学
研究性学习课题结题报告 体育耐力跑
研究性学习课题结题报告体育耐力跑研究性学习课题结题报告体育耐力跑高一研究性学习课题结题报告课题名称耐久跑的锻炼价值组长：曹淳成员：曹淳、徐力（高一7班）焦志国（高一14班）课题组成员学生自述08年5月份，我们亲自体会了耐久跑的锻炼价值，从5000m越野长跑中深深领略到了耐久跑的好处。
一方面可提高自身的身体素质，另一方面也是放松神经，缓解人脑疲劳的最好办法。
在寒假，我们基本上实现了课题目标的内容，对耐久跑的锻炼价值有了进一步的意识。
同时，也希望其他同学能意识到它不菲的价值。
望长久努力，不轻易放弃！答辩过程3月24星期二下午体育课主要问题：（1）你认为耐久跑锻炼有哪些方式；（2）从你亲身实践来看，你认为耐久跑有什么锻炼价值？（3）在进行实践研究过程中，遇到的最大困难是什么？查找资料也许是比较简单的，但亲身实践需要坚强的毅力和坚持不懈的精神。
本课题组研究已较为深入，由于时间比较紧，效果不是很明显，如果能够长期坚持下去，对生活、学习必定起到促进作用。
准予结题良好薛冬梅专家结论综合评价结论评价等级专家组成员签名课题组开题报告表课题名称指导教师课题组成员耐久跑的锻炼价值薛冬梅徐力曹淳焦志国班级高一（7）（14）班组长曹淳课题背景(课题刚参加了第49届，5000m越野长跑。
是如何提出来的)：课题的目的与意义：课题研究的目标：让自已更加了解耐久跑的锻炼价值，使自已以后拥有更坚定的毅志和强健体魄。
身体的强化毅志的坚定1、任务：与一些经验之士探讨，早上晨跑锻炼。
2、活动步骤分2阶段实施：阶段时间任务（研究方法）阶段目标负责人11.15-2.5晨跑计时有进步可以自已活动计划：21.15-2.5探讨有进步可以自已3、研究所需的条件：每天早上都要有固定充裕的时间4、可能遇到的困难：可能找到那些在这方面有经验的人来探讨5、其他：过年出去拜年走访，都可能使计划打乱。
预期的成果(论文、调查报告、实验报告、制作模型等)表达形式(文字、图片、实物、音像资料等)能够深入认识到，耐久跑锻炼价值。
基于学习任务群的初中语文大单元教学
基于学习任务群的初中语文大单元教学目录一、初中语文大单元教学概述 (2)1. 大单元教学的定义与意义 (3)2. 学习任务群的概念与构成 (3)3. 基于学习任务群的初中语文教学特点 (4)二、初中语文大单元教学设计 (5)1. 教学目标设定 (6)2. 教学内容选择 (7)3. 教学方法与手段 (8)三、初中语文大单元教学实施 (8)1. 教学准备 (9)2. 教学实施 (10)3. 教学评价 (12)四、初中语文大单元教学案例分析 (13)1. 初中语文大单元教学成功案例 (14)2. 初中语文大单元教学失败案例 (15)3. 案例分析与启示 (16)五、初中语文大单元教学展望 (17)1. 教学理念的传承与创新 (18)2. 教学方法的改进与提升 (19)3. 教学评价的完善与优化 (21)一、初中语文大单元教学概述随着教育改革的不断深入，初中语文教学也在不断地优化和改革。
为了更好地适应这一趋势，我们提出了基于学习任务群的初中语文大单元教学模式。
这种教学模式以学生为中心，以任务为导向，旨在培养学生的综合素质和自主学习能力。
大单元教学是指将教材中的一个单元作为一个整体进行教学设计，通过整合单元内的知识点和能力点，制定具体的学习任务，让学生在完成具体任务的过程中，提高能力。
这种教学方式有利于培养学生的思维能力和创新能力，提高他们的综合素质。
在实施大单元教学的过程中，我们注重学生的个体差异，充分考虑到学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好等因素，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
我们还注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们在完成任务的过程中，学会与他人合作，共同解决问题。
基于学习任务群的初中语文大单元教学是一种行之有效的教学模式，它能够充分发挥学生的主体作用，提高学生的综合素质和自主学习能力，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
1. 大单元教学的定义与意义大单元教学是一种具有系统性、综合性和实践性的教学方法，它以一个相对完整的教学内容为单位，整合多个知识点和能力点，形成一个具有内在联系的教学整体。
崔晗研修总结模板
我的远程网络研修总结个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段崔晗衡水市枣强县大营中心小学语文小学研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。
请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。
（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
通过这次远程培训学习，我受到了很大启发。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我受益匪浅。
“在学习中反思，在反思中进步、成长”在这次学习中我听了几位专家的讲座后，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法，感悟至深。
作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
能够恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的最好写照。
作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
家园教研案例范文初中版(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，初中教育面临着前所未有的挑战。
为了提高教育教学质量，我校积极开展家园教研活动，旨在加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
本案例以我校初中部某班级为例，探讨如何通过家园教研活动，提升学生的语文素养。
二、案例目标1. 提高家长对语文教育的重视程度，增强家校合作意识。
2. 帮助家长了解新课程改革理念，掌握科学的家庭教育方法。
3. 提升学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语表达等能力。
三、案例实施过程1. 家园教研活动策划（1）成立家园教研小组：由班主任、语文教师、家长代表组成，负责策划、组织、实施家园教研活动。
（2）确定活动主题：以“提升学生语文素养，促进家校共育”为主题，开展系列家园教研活动。
（3）制定活动计划：包括活动时间、地点、内容、形式等。
2. 家园教研活动开展（1）开展家长讲座：邀请语文教育专家为家长讲解新课程改革理念，指导家长如何开展家庭教育。
（2）组织家长座谈会：邀请家长分享家庭教育经验，共同探讨如何提高学生的语文素养。
（3）开展亲子阅读活动：组织家长和学生共同阅读经典文学作品，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
（4）举办写作比赛：鼓励学生和家长共同参与，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
（5）开展口语表达训练：组织家长和学生进行口语表达训练，提高学生的口语表达能力。
3. 家园教研活动总结（1）收集家长反馈意见：了解家长对家园教研活动的满意度，为今后活动提供改进方向。
（2）总结活动成果：分析学生在语文素养方面的提升情况，评估家园教研活动的效果。
（3）制定改进措施：针对活动中存在的问题，制定相应的改进措施，提高家园教研活动的质量。
四、案例效果1. 家长对语文教育的重视程度明显提高，家校合作意识增强。
2. 家长掌握了科学的家庭教育方法，为学生的语文学习提供了有力支持。
3. 学生的语文素养得到显著提升，阅读、写作、口语表达等能力得到提高。
4. 家园教研活动成为我校初中教育的一道亮丽风景线，为学校的教育教学工作注入了新的活力。
家长学校经典案例 家长的转变
菜园一中家长黉舍经典案例之马矢奏春创作好孩子是夸出来的好孩子是夸出来的王鹏飞妈妈时间过得真快,不知不觉中鹏鹏在菜园一中已度过了大半个学年,而作为他妈妈的我,经由过程家长黉舍的进修,同样也学到了教诲儿子的许多常识.一、教诲儿子不但是黉舍的责任,而父母更是孩子的第一任师长教师.回想起孩子刚进黉舍的时刻,当时我心里确实感应轻松了许多,他的进修情况我只要向师长教师懂得一下就行了,师长教师会教的,不必我去督促了,可是经由过程家长黉舍的进修,才知道这种设法主张完全错了,家长的一言一行其实时刻影响着孩子.二、家长黉舍中提到“中国的孩子是夸大的,而不是在批评中成长的”这一点,对我来说受益非浅.以前,他问我问题时,我老是这么简单的标题都不会做吗,本身不会动脑筋吗,老是这样直接了当的批评他,责备他,成果效果可想而知,老是拔苗助长.可是现在我就会说,“你再好好想一下,动一下脑筋,妈妈信赖你,凭你的愚昧小脑袋瓜肯定能够想出来的,妈妈对你有信心”,等等之类的话来鼓动鼓励他.说来也怪,到最后他真能想出来,并且甭提他有多欢乐了.可见这一招真的很管用.三、家长黉舍中提到,表扬是主要的,但适当应时的批评也是主要的,我认为这一点也很值得进修.有一次,我记得他低着头轻轻地奉告我,妈妈此次数学我考得最差,措辞带着哭腔,当然当时我听了很朝气,但我照样忍住了,想起了批评要适当要应时,于是我就对他说,“此次考差了没紧要,下次再来过.”他听了往后,长长地嘘了一口气,这时我就径直弯曲对他说,打了个简单的比方,我就问他假如在玩的时刻,丢了你最心爱的玩具,你会怎么办呢,他就说那我就会到处去找,我就说那就对了呀,假如你在上课的时刻没有居心听讲,成绩就上不去了,你只要像找玩具那样努力,居心听讲,那你就能学到真正的常识了.这时他就什么都明确了.当然他现在上课照样不那么负责,成绩照样忽高忽低,但我知道,不克不及老是批评当前,更应该掌控机会适度批评.以上三点是我在家长黉舍中感应传染最深的,同时也认为最有效果的三点.菜园一中家长黉舍经典案例造就周全成长的孩子把孩子造就成一个周全成长的人王莹妈妈提起教诲孩子,许多家长都是愁眉苦脸、摇头嗟叹.孩子长到七、八岁,是世界不雅初步形成的阶段,对周围的情况逐渐热知,有本身的主张,特点也慢慢培养起来,对大人说的话也爱听不听,弄的家长左也不是右也不是,打也不是骂也不是,十分头痛和忧?.幸好有了家长黉舍,经由过程她,使我对家庭教诲有了更新的熟习,在努力做好家长的同时,使我在各方面也有了必定修改和提高,现将感受浅述如下几点,一、首先是教诲不雅念的修改.经由过程进修,使我懂得了黉舍订孩子的要求,知道了若何合营黉舍做好孩子的教诲责任.因为我感应孩子最听师长教师的话.经由过程进修,我明确了家长要积极投入到孩子的家庭教诲之中,要和师长教师多沟通和交流,从而在黉舍和家庭之间找到一个平衡点,使黉舍教诲和家庭教诲能够有利的结合起来,以取得教诲的最好效果.二、掌握了家庭教诲常识的方法,提高了教诲才能.经由过程进修,明确了家长应若何教诲孩子,家庭是教诲孩子的第一堂课,也是孩子的第一任师长教师.教诲短长直接影响孩子的健康成长,同时我认为在教诲过程中,对孩子要有耐心,切忌粗暴.我亲自体会到,孩子有时刻的“不听话”也是有他们的原因的,只要有耐心,必定能找出他们犯的错误,也只有这样,对孩子的教诲才干做到标本兼治.记住这么一句话,不要以爱的名义伤害你爱的人.这可以作为每一个家长同伙不时刻刻挂在心中的家庭教诲座右铭.三、关于孩子成长的意见.经由过程进修,明确了要将孩子造就成什么样的人,时代要求社会造就复合型的适应时代成长需要的新型人才,我们就要把孩子造就成德、智、体、美、劳各方面成长的一代新人.在日常生活中不克不及单纯的追求高分、高学历,而忽视了孩子特点、意志、创新才能的造就.同时要教会孩子与不合的人合营相处,造就孩子的交往、自力生活才能,造就孩子的竞争意识及与人合作精神,让孩子未来能够成为一个健康的人.菜园一中家长黉舍经典案例不宠爱孩子,造就优胜习惯不宠爱孩子,造就优胜习惯吕梦瑶爸爸俗话说“愚昧之子,使父母欢乐,愚昧之子,叫父母担忧”.孩子在成长过程中,会碰着各类问题,从而受到各类成分的制约和影响.而作为家长的我们,该若何来教诲孩子起着至关主要的传染感动.本身经由过程家长黉舍的进修,在家庭教诲的不雅念、方法上有了许多的收成和修改.我的孩子在家里是小皇帝,孩子饭来张口,衣来伸手不说,对孩子提出的要求无论合理与否一律应允,养成了孩子娇生惯养的习惯.在家长黉舍的进修中,知道了这种对孩子的过分宠爱是要不来的,到孩子长大时会事与愿违.播下的是“龙种”,收成的都是“跳蚤”.现在每次孩子回家,我就让她亲自感应传染一下父母养育孩子的艰辛,让她干一干力所能及的小事,凡事让她从小事做起,给大人的拿拿鞋子,盛盛饭,打扫一个房间,折折被子之类的小责任,把我们的爱藏起一半来,不再让孩子生活在宠爱里.在进修上,我的孩子只记得师长教师的、大人的表扬,只要批评她一下,她就会产生逆抵挡拒的心理,这主要表示在,她有不会做或做错的标题时,你稍微说她几句,她就会变得木头人似的,眼睛一眨不眨的看着你,你再怎么跟她讲解,她就是一点儿也没有听进去,这主假如作为家长的我们从小只知道对孩子做得好的就表扬,助长了孩子的自满情绪,听不得一点背面意见.经由过程家长黉舍的进修,知道有一种一分钟的教诲法,把教诲归纳在三个“一”上,即一分钟目标、一分钟表扬、一分钟责备.把表扬和批评结合起来,让孩子在实时的表扬和批评中,加深对与错、是与非的熟习,让孩子在往后的进修中不竭的发扬长处和稳定成绩.我欲望我们家长和黉舍师长教师的密切合营下,能够让孩子在进修和生活上都能健康的成长.菜园一中家长黉舍经典案例以身作则,榜样家长对待孩子以身作则,起到榜样传染感动王军康家长在不知不觉中,我已经做了快一年的家长黉舍学员了,以前我从没有很负责地想过该若何做个称职的家长,自从上了家长黉舍的课,听黉舍引导、教师讲座、优秀学生家长的讲话后,禁不住思绪万千.若何成为合格的家长,这是个大课题,因为孩子们的生成情况不合,使得孩子们特点千差万别.黉舍以及社会均对孩子的成长有着极大的影响,但是家庭教诲倒是最初始影响,并且是刻骨铭心的,家长对孩子的影响是巨大的,那个过程是漫长的、艰辛的.同时,在现实生活中,面对日益激烈的竞争,提高家长们的本质,在教诲的环节中显得万分迫切.家长黉舍,给家长们补上了这一课.尤其是“家庭教诲对孩子德育和思惟品德教诲的方法”的讲座使我受益匪浅,在现在的家庭里,往往是三四个成人面对一个孩子,家长们对孩子做错的责任大包大揽的,对孩子吃苦耐劳、尊老爱幼、谦虚狭隘有着极大的影响.用家长黉舍师长教师们的理论常识结合本身孩子的特点,往后在家庭教诲中,我在以下几个方面需下功夫.1、给孩子创造更宽松的成长情况,要充分肯定孩子的创造,哪怕是微小或是成熟的,要呵护他们的好奇心.2、给孩子更多的懂得和耐心,花更多的时间倾听孩子的喜怒哀乐. 3、不克不及对孩子不合情不合理的要求无原则地知足,用现实行为奉告孩子哪些是不该该的. 4、不要干与孩子本身的一些问题,同时要与孩子去交流意见,尊重孩子的决定. 5、造就孩子的爱心.要让孩子从小就懂得爱,学会爱本身,爱他人,不要让孩子对善良和爱心损掉落信心.家庭、黉舍要为着一个合营的目标奋斗.为了孩子的明天,让我们合营努力,菜园一中家长黉舍经典案例做好孩子的第一任师长教师做好孩子的第一任师长教师秦艺文家长每次在家长黉舍进修后,都让我认为受益匪浅.回想本身以往对孩子的教诲方法以及孩子由此养成的行为习惯,真正地融合了“父母是孩子的第一任师长教师” 这句话的含义.尤其是对孩子的表扬和批评方面,感应颇深.记得有一次,同伙之女测验得了满分,在女儿面前说起,她居然极为不屑地说,“考100分有什么了不起,我还不想考呢,”我想起趁机鼓动鼓励她说,“那你往后也考个100分回来.”而她居然一点也不受我的鼓动鼓励,说就是不奇异,就是不想考.看到她这种立场,我的气便不打一来,哪有这样破罐子破摔的.于是便奚落她,“生怕你是考不到 100分吧.”这句话揭了她的伤疤,让她不欢乐了,看来我不但没有激起他的信心,反而更稍微地打击了她.为此我也感应深深地自责,看来我的这种批评方法的确不当.主假如我们的期望与她本身的期望老是消掉较大差别.女儿本来在进修方面就比较艰难,也不免对进修有定的排斥心理.加之小时刻,对她的表扬又过了头,让她一有了点成绩就沾沾自喜,而现在一碰着些挫折又产生泄气情绪.针对这样的特点,看来一味对她的进修成绩加以严格要求只会让她更泄气.于此,我想到了家长黉舍师长教师曾说过的对于缺少信心的孩子要随时留心孩子的每件小事,对她擅长的方面实时加以鼓舞鼓励,从而带动她对进修的信心.女儿在跳舞方面还可以,也爱画画,在这方面我们是大力支持,并奉告她每集团都具有优缺点的,尽量改掉落落缺点就是个优秀的人.并为她制订了切实可行适合她才能的筹划.这一招还有点效果,至少她今朝对进修其实不排斥.感谢家长黉舍,在这所黉舍里,我和孩子一路成长.菜园一中家长黉舍经典案例做合格家长培健康儿女做合格家长,培健康儿女石慧如家长对于黉舍创办家长黉舍,我们家长感应十分光彩,像我们只有初中文化的家长太需要这样的进修机会了,这里暗示感谢,经由过程家长黉舍的进修,不单更新了我们在家庭教诲方面的不雅念,并且使我们懂得了若何去做一位合格、优秀的家长.记得孩子刚开学那段日子,因为黉舍新情况对孩子的不适应状况,我们家长心里很是焦急,不知若何是好,黉舍实时推出家长黉舍给我们真诚地指导,让孩子以最快的速度去适应了校园的生活.从家庭黉舍第一堂课到现在,我们作为家长的,不管有多忙,总要抽出时间来校听课.我们知道那对本身和孩子是多么的主要,黉舍教师每堂讲课生动、一般,适合现实.我们家长回家负责贯彻,对教诲孩子确实得心应手.回想以前的我们,认为现在在教诲孩子方法上有了明显不合,像换了集团似的.孩子犯一点错误,没有了太多的责备和抱怨,而是更理智地去耐心的阐发与引导,孩子进修,生活上哪里有了一点提高,就应时地去作一个肯定的赞同.将近一年来,我们也发觉孩子在师长教师的教诲和我们合营下,进修、生活上变得更用功、懂事了,性格上以前生动大方了.现在提起教诲孩子,我们心里很有信心.再次感谢黉舍师长教师花那么多心血,创办讲课,给我们家长送上一份充满光明的未来,在师长教师的精确指引下,我们必定能在教诲孩子方面做得更好、更周全.信赖孩子能够加倍努力向着积极的,健康的标的目标成长。
退步原来是向前
论坛·交流 课程教育研究 Course Education Ressearch 2017年第9期究者的新宠[4-8]。
作者通过微信公众平台，建立起《病原微生物与免疫》课程的网络资源云共享平台，平台包括云板书、教学视频和在线测试系统。
云板书是一种新型的板书模式，明显优于传统板书和PPT。
与传统板书相比，其具有丰富的彩图，可以充分激发学生的学习兴趣；与PPT相比，其内容更为简洁，思路清晰，重点突出，更有利于学生复习和掌握知识。
教学视频将学生的学习由线下延伸到线上，学生可以根据自己的学习情况，选择合适的时间、地点和视频资料进行再学习。
这将打破传统的教师主导的教学模式，真正把学习的主动权交给学生，有效填补学生在基线水平差异，教学层次更加丰富和个体化。
在线测试系统主要在线检测学生学习效果。
教师将考核重点以题目形式进行展现，及时帮助学生对所学的内容进行复习和强化，保证学习优质、高效进行。
由于微信主要是针对手机APP端，QQ则能同时应用于电脑PC端和手机端。
为了克服微信这一方面缺陷，在线上教育过程中，作者也建立了相应的QQ学习辅导群，并将上课使用的PPT和其他大容量的资料传到群里供学生分享，以满足学生多方面需求。
通过微信和QQ，学生们可以对发现的问题展开讨论，也可以及时得到老师的指导，通过网络互动平台，实现在线解疑和一对一教学，既有利于提高群体分析、解决问题的能力，提高学生学习主动性；也有利于补缺补差，实现教育个体化。
二、线下教育的设计方案线下教育即面对面的传统授课。
由于授课对象为医护生，医护人员进入工作岗位后，应具备对疾病的发生、发展过程和结局进行初步分析的能力。
所以在授课过程中，作者采用“问题式教学法”有利于引导学生思考。
通过案例引出问题，分析过程中时刻注意与本专业知识相结合，真正做到理论应用于实践，基础服务于临床。
为了丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，易于学生理解和掌握知识点，作者线下教育全程采用多媒体教学。
精选案例,提高思想政治课教学的实效
精选案例,提高思想政治课教学的实效
闫占朝
【期刊名称】《《学周刊B版》》
【年(卷),期】2011(000)007
【摘要】精选案例,运用案例进行教学,能够激发学生学习的兴趣,调动学生思维,使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识、培养能力,实践效果显著。
【总页数】1页(P32)
【作者】闫占朝
【作者单位】河北省威县王村中学 054704
【正文语种】中文
【相关文献】
1.利用案例教学法提高思想政治课教学的实效性 [J], 张金榜
2.提高中职思想政治课教学实效性研究 [J], 吾斯曼·吾买尔
3.探析提高中职思想政治课教学实效性的策略——以中职《哲学与人生》课程为例[J], 马丹
4.浅谈如何提高中职思想政治课教学的实效性 [J], 艾洪飞
5.中职思想政治课教学实效性的提高策略研究 [J], 姜源
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
创设问题情境 探讨小学数学教学
创设问题情境探讨小学数学教学
路霞
【期刊名称】《中国农村教育》
【年(卷),期】2018(000)010
【摘要】小学数学教育的新课改需要数学老师在课上改变过去的授课模式,尤其是问题的引入方面,需要用新颖且生动的问题引导学生独立思考、小组讨论、自主探索问题的答案,本文主要通过小学授课过程中经典案例出发,提升数学课堂的互动氛围,用互动式、情景式教学提高学生学习数学的兴趣。
【总页数】2页(P36-37)
【作者】路霞
【作者单位】山东省泰安市宁阳县磁窑镇实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
【相关文献】
1.小学数学教学中创设问题情境的探讨 [J], 田晓国
2.小学数学教学中如何创设问题情境 [J], 叁捌措姆
3.小学数学教学中创设问题情境的有效策略 [J], 叶新生
4.小学数学教学中创设问题情境的有效策略研究 [J], 高洁
5.浅谈小学数学教学中巧妙创设问题情境 [J], 赵勤淑
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
教学案例15：奇迹是这样创造出来的
教学案例15：奇迹是这样创造出来的
【案例呈现】
2002年3月7日晚，河南洛阳市宜阳县焦家凹锦阳煤矿发生重大透水事故，19岁的农民杨显斌被困井底。
20天过去了，他被认定必死无疑。
不想在事故发生后的第21天，21天是人生命极限的3倍，他却奇迹般地生还了。
长达500小时暗无天日，与世隔绝，孤立无援，饥饿、寒冷、孤独、恐惧步步紧逼，足以在把一个人的肉体袭倒之前，先把他的精神、意志摧垮。
而年轻的杨显斌，竟然顽强地扛过来了，他靠的是什么？他有一盏矿灯。
他把矿灯不仅作为照明工具，更把它当作一个精神支柱，是矿灯给了他温暖，给了他勇气和希望。
在信念的支撑下，他奋力抗争，实在饿得不行了，就喝一点肮脏的煤水，每天挖道不止。
20天，他几乎是用双手挖出了一条80多米长、通向大井坑的通道，使自己顺利逃生。
【案例点评】
在坎坷和不幸面前，除了依靠他救，更主要的是选择自救。
而自救，关键是精神上的自我拯救，自己给孤寂、无助的心灵点亮一盏灯。
这盏灯可以是爱，是责任，是理想等。
有了这盏灯，就增添了一份克服困难的信心。
利用一切条件在精神上进行自我救赎是意识能动作用最为可贵之处。
有温度和信心，行动才有方向和力量，奇迹往往会在这种情况下诞生。
【教学建议】
此案例将意识能动作用的核心内容具体化了，有助于加深对意识能动性的理解。
依据案例想一想，如果你处于杨显斌那时的境地，你会怎样？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校学员——研修学习案例（要素）“国培计划(2013)-网络研修与校本研修整合培训项目研修学习案例或总结模板在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜……一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化。
让我们以研修案例或总结的形式记录下自己在研修路上的故事或所悟所获，特别是通过研修对自己产生的影响与变化。
案例可以“——发生在研修中的难忘故事”为副标题，总结可以“‘研修’给了我什么——我的研修总结”为标题，也可以自设标题。
一、研修案例 [注]一篇完整的研修案例通常可包括以下几部分内容：1.题目：可以用事件或主题定标题。
标题要紧扣案例内容、角度新颖2.背景：事件发生的具体背景，如时间、地点、人物、事情的起因、环境和条件等。
3.过程：事件的经过及对问题的干预与解决的过程（详写，可附照片或图片）4.结局：问题的解决、结论、结果，有待解决的其他问题5.评析与反思6.其他（如有需要注明的参考文献、网络资源）。
[注]关于案例这里的“案例”指教师个体职业生活中的案例。
它是特定情境下的真实故事，是含有问题情境的真实发生的关键性事件。
把这个事件叙述下来加以评析就是一个“案例”。
在研修生活中，或在研修期间的教学工作中，遇到的问题或挑战，以及问题的应对和解决，都可能是案例的素材。
选择那些有影响的、有价值的、能够反映某个“主题”的事件，加以叙述并反思评析，就是案例故事。
要求：真实、生动、1000字左右。
二、研修总结总结，是对已经完成的校本研修任务进行理性的思考。
也就是把参加本次校本研修项目的情况进行一次全面系统的总检查、总反思、总评析。
校本研修项目的学员个人“总结”可参考以下要素进行撰写，文字要求：实事求是，条理清楚，详略得当，1000字左右。
1.标题2.正文* 开头：情况概述，主客观条件、有利和不利环境和基础等；提纲挈领，总括全文。
* 成绩和缺点：成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面（如教学工作的改进、学习习惯的变化等），是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的。
* 经验和缺憾：对自己对他人值得借鉴的有什么，值得汲取或教训是什么。
* 结尾：分析问题，明确方向，今后的打算。
3.落款署名，日期附：案例或总结模板：省市县（区）学校姓名包集镇薛场小学研修帐号xY0558420@：______ 题目：语文教学实践如何把丰富的教学资源整合到课堂教学之中_________________________________案例或总结内容：一、案例背景：面对课程改革的新形势，面对未来教育发展的新方向，作为新世纪的语文教师，应高度重视教学资源的开发与利用。
不但要牢固树立探求知识离不开丰富的教学资源这个助推剂的意识，，还要有整合包括教材在内的语文教学资源的能力。
新课程强调全面提升学生的语文素养，要从文化的角度、从情感与态度及价值观的角度上发展学生。
教学资源的合理开发与利用，不仅可以满足学生的好奇心、求知欲及探究心理的需要，而且能够激发学生学习的兴趣，并使语文教学内涵更加丰富，更有生气。
语文教学资源无处不在，无处不有，而且还会不断再生。
作为一名语文教师，只有创造性地开发和利用一切教学资源，将学校、家庭、社会的语文教育形成一个整体，在自然、社会广阔的天地里，才能引导学生不断获得学习语文的乐趣。
二：研修主题：虽然教材编写得好，但教材和生活相比，教材所给予的信息量还是太少，不能充分拓展学生的视野和知识面，不能充分调动学生的学习积极性。
所以如何把丰富的教学资源整合到教学过程之中，就成了重中之重，所以最后大家确定研修主题为：如何充分开发有效的教学资源。
三;案例实施过程:(一)学习资料，教师独立备课研修主题确立后，我们组教师开始收集相关资料，并进行学习，在学习中，教师都充分意识到，设计《古诗二首》这个教学案例时，就要充分考虑如何开发有效的教学资源，来调动学生学习的积极性，然后教师们独立备课。
（二）交流研讨，集体备课教师们完成教学设计后，再组织教师交流各自的设计和设计意图，在教师们的教学设计中，发现教师们的设计中，教学资源的开发还不够多样，采用的资源有的不切合学生的生活实际和学生的年龄特点，带着这些问题，我们开展了多次研讨，讨论过程，教师们各抒己见，重新整合了教学资源。
集体备课后，教师们修改了教学设计后，评选了一篇优秀的教学设计，并做好上课的准备。
（三）教学实践，深入研讨我们进行了教学观察，在教学实践中，我们发现，学生虽然对课件很感兴趣，但整堂课的气氛并不十分活跃，教师期待的高潮并没有出现。
尤其是选择的一些教学资源并不切合学生实际，对学生的知识的巩固和运用作用不大。
针对这些问题，我们又开展了研讨。
随着讨论的深入，我们发现：1、一些教学资源不能充分吸引学生。
2、选择的教学资源较多。
3、学生自己查找资料不多。
4、给学生交流时间不足，合作学习没有真正发挥作用。
随着讨论的深入，教师的反思不仅仅停留这一节课上，对于以往的教学实践活动都发表了看法。
我们再次研究改进：1、让学生自己查找相关资料。
2、删除了一些和学生知识、阅历、年龄特点不符的资源。
3、给学生充足的合作交流时间。
（四）及时总结，改进课堂在调整后的教学设计中，学生充分发挥了学习的主体作用，教师在教学中发挥了主导作用，充分调动了学生学习的积极性，学生学习效果好。
四、活动反思，成败中看教学资源整合作用在这个过程中，整合的教学资源比较实用。
既能充分调动学生学习的积极性，发挥学生学习的主体作用，也使教师充分认识到：教学资源的重要性、多样性、实用性，不能贪大求全、面面俱到，否则效果反而不好。
案例：《古诗词二首》教学实录师：“腹有诗书气自华”，读诗能陶冶人的情操，放飞人的想象。
以前我们学了很多古诗，今天我们再来学习两首古诗。
（师板书试题，生读题。
）师：根据自己收集的资料，谁来简介作者。
（两名学生发言，一名义进行了补充）师：我们打开书，读一读诗，注意读准字音，可以读出声音。
谁愿意来？（指名一生读）师：全诗共28个字，有6个多音字，你都读对了，真了不起。
读对字音对你理解古诗的意思很有好处。
我们一起来读。
（生齐读）师：下面老师要看看同学的自学能力，借助书本注释和工具书，试一试，自己可以读懂大意，同时用笔写下自己的收获和疑问。
（生自学）师：现在小组内的同学一起来交流交流。
（生在小组内交流）师：哪个小组来汇报一下。
生：我们学的是最后两句，我们提出的问题是：“又绿”是什么意思？是指春风吹绿了江南，家乡很美丽，他非常想家。
师：从这两句你体会出了什么？生：思恋家乡的感情。
（生板书）生：我们学的是第一、二两句，体现了思乡情，长江是很宽的，诗歌把它比作一水间，考的很近，“瓜洲”和“南京”应该相隔很远，诗上却说只有几座山。
师：老师为你喝彩。
瓜洲在哪里？生：在长江的北岸。
（师画简笔画）师：那京口在哪里？生：在长江的南岸。
师：你怎么知道了“京口”和“瓜洲”在这个位置的？生：从注释上看出来的。
生：从图上看出来的。
生：查资料找到的。
生：从诗句中的“一水间”知道的。
生：“泊船”是什么意思？是停船的意思。
（诗板画：小船）师：那《泊船瓜洲》的整首诗的意思是什么？（生答）师：理解了诗意只是读懂古诗的第一步，刚才同学们也感觉到王安石的思乡之情，找出表现思乡之情的字眼。
好好品味。
生：我找到了三个词和一个字，“一水间”，说明相隔近；“只隔”说明仅仅隔了几座山；还有“又”、“何时”。
师：你找到了，能不能把它读出来？（生读）生：还有第三行诗的“又绿”，这也是表现了江南两岸的景色美，说明他想回到家乡。
师：能不能把下面两句读出来？（生深情朗读，一片掌声）师：刚才同学们都说到这个“绿”，能不能把它换成其他字？生：吹，拂，碧，到，满。
师：其实，王安石在写诗的时候，也考虑到了这些字，但他最后选择了“绿”，你们知道为什么？（学生讨论）生：因为“绿”最能表现春天江南的美丽景色，表现他热爱家乡。
生：表示家乡的美，有感动，有力量。
生：春风一吹，把江南的景色变得春意盎然。
师：你是怎么知道的？生：找资料。
师：对，读书就应该从多方面吸取。
（齐读）师：我们的家乡虽然不在江南，但一个“绿”字，让我们感受到江南的风光。
（放录像，欣赏江南美景）师：美吗？于是王安石改字的故事传开了。
通过王安石改字，你觉得我们可以向他学习什么？生：我们应该学习他这种坚持不懈的精神。
师：对字词的推敲实际上是我们小学生最应该学习的。
我们进行读诗比赛，请同学们准备一下。
（生练读诗）师：读诗要把自己当成诗人，想象一下，把自己当成诗人。
生：我会想：我的家乡多么美。
师：再一次请同学来读，我想应该读得更好了。
（生再读）师：你读错了，下次不能再读错了。
师：下面听老师来读一下。
（还可以师范读，音乐起）师：谁来读一读，读得比老师还要好。
（生读，配上音乐）师：读得真好，我们一齐来读一读。
（生齐读）师：我们学了第一首诗，王安石的《泊船瓜洲》，下面我们来学习孟郊的《游子吟》。
师：学这首诗我们自由组合进行学习，你们打算怎么学？生：像刚才学习第一首诗那样。
生：这首诗还可以表演、赏析。
生：朗读。
……师：开始学习吧！（在小组学习，教师相机指导）师：大家学得都很用心，下面就请汇报一下你们的学习所得。
（各组同学纷纷汇报）其中一组同学汇报如下：生：（感情诵读）（小组同学读）生：这首诗写了母亲为出行的儿子缝衣服，把衣服缝的密密的。
生：我们是把诗意串联起来，再表演。
（生上台表演）师：这首诗表达了诗人怎样的一种感情？生：表达了诗人对慈母的爱。
师：那我们一起来读读古诗，把这种慈母情送给天下所有的母亲。
师：你们还找到了哪些有关思亲的古诗？生：我找到《静夜思》。
师：我找到《九月九日忆山东兄弟》。
师：古诗是祖国文学宝库中一颗耀眼的明珠。
课后，请大家收集描写亲情的古诗，然后，我们开一个专题古诗欣赏会。
包集镇薛场小学：崔怀远2014、03、05。