七年级上册生物实验探究
七年级生物上册学生实验报告
人的胞质中含有线粒体。但动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡。
教师评语
学 生 实 验 报 告
年 级
班级
姓名
时间
年 月 日
实验名称
【实验四】观察人体的基本组织
目的要求
观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织。
材料用具
人体的四种基本组织永久切片，显微镜。
方法步骤
根据老师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，然后再换高倍目镜、物镜观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
实验结果及分析
人体有四种不同的基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。人体的四种基本组织的形态不同，功能也不同。
教师评语
2、一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。
教师评语
学 生 实 验 报 告
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年 月 日
实验名称
【实验二】制作并观察植物细胞临时装片
目的要求
1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法。
2、认识植物细胞的基本结构。
3、练习画细胞结构图。
材料用具
洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
方法步骤
一、制作洋葱表皮玻片标本
擦→滴→撕→展→盖→染→吸
二、制作黄瓜表层果肉细胞临时装片
擦→滴→取→涂→盖
实验结果及分析
植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体等组成的。
教师评语
学 生 实 验 报 告
年 级
班级
姓名
时间
年 月 日
实验名称
初一上册生物实验全
初一生物实验：1.（分组，第三周做）探究：光对鼠妇生活的影响材料用具：鼠妇、湿土、铁盘（塑料盒或纸盒）、纸板、玻璃板2. （分组，第四周做）实验：蚯蚓对环境的影响材料用具：蚯蚓、菜叶、大烧杯、玻璃板、湿土、细沙3. （分组，第9周做）实验：练习使用显微镜材料：写有“上”字的玻片、动物、植物玻片标本、擦镜纸、纱布、光学显微镜4. （分组，第周做）实验：制作并观察植物细胞临时装片材料用具：洋葱鳞片叶、新鲜黄瓜、苦草或黑藻、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜5. （分组，第13周做）实验：观察人的口腔上皮细胞材料用具：载玻片、盖玻片、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、显微镜、生理盐水、稀碘液6. （分组，第15周做）实验：观察草履虫材料用具：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、解剖针、食盐、少许棉花纤维。
7. （分组，第17周做）实验：观察叶片的主要组织材料用具：新鲜叶片（如油菜、大叶黄杨的叶片），叶片的永久切片、放大镜、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、小木板初三1/（探究，第2周做）实验：饲养和观察蚯蚓实验材料用具：活蚯蚓玻璃板糙纸棉球放大镜饲养装置2/（分组，第7周做）实验：检测不同环境中的细菌和真菌材料用具：培养皿牛肉汁无菌棉棒透明胶带标签纸放大镜3/（演示，第8周做）实验：发酵现象材料用具：培养皿牛温水酵母糖瓶子气球4/（分组，第13周做）实验：观察鸡卵的结构材料用具：培养皿镊子剪刀培养皿鸡蛋5/（探究，第16周做）实验：模拟保护色的形成材料用具：培养皿：各种颜色的大彩纸各种颜色的小彩纸片。
人教版七年级上册相关生物实验步骤现象总结
实验1.调查校园公园或农田的生物种类步骤：1.选择调查范围 2.分组 3.设计调查路线 4. 调查 5.归类 6.整理2.非生物因素对某种动物的影响实验名称：探究光照对鼠妇生活的影响步骤：提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布制定计划：材料用具是。
装备设置要形成阴暗和明亮两种环境实施计划：认真观察并记录得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布表达与交流:查找不足变量是光照，该实验是对照实验，对照实验只有一个变量3.练习使用显微镜的方法一. 取镜并安放取目镜安放在目镜孔上二. 对光1.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜与载物台要保持2厘米距离）2.转动遮光器，用较大的光圈对准通光孔3.转动反光镜，以通过目镜看到较为明亮的圆形视野为宜三．观察1.将玻片标本放在载物台上，对准通光孔中心2.转动粗准焦螺旋，将镜筒下降直至接近玻片标本（眼睛一定要从侧面看着物镜）3.逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看清物象。
4.再略微转动细准焦螺旋，使得物象更清晰。
四．注意事项1.实验完毕，擦拭显微镜，镜头用擦镜纸2.转动转换器，将两个物镜偏到两旁3.镜筒下降到最低处4.显微镜收回镜箱4.制作植物临时装片步骤：擦----滴----撕----展----盖----染----吸滴的是清水，目的是维持细胞正常形态染的是碘液，目的是使细胞核染色，便于观察5.制作动物临时装片步骤擦----滴----刮-----涂----盖----染-----吸滴的是生理盐水，目的是维持细胞正常形态染的是稀碘液，目的是使细胞核着色，便于观察6、观察草履虫实验1.从培养液表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察2.盖上盖玻片，低倍镜下观察草履虫的形态和运动，如果草履虫运动过快不便观察，可以在载玻片的培养液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，寻找运动相对比较缓慢的草履虫观察。
七年级上册生物实验报告册
七年级上册生物实验报告册七年级上册生物实验报告册引言：生物实验是我们学习生物知识的重要途径之一。
通过实验，我们可以亲身体验生物现象，观察和探究生物的奥秘。
在这个实验报告册中，我将分享我在七年级上学期所进行的一些生物实验，包括观察植物的生长过程、研究动物的行为和探究生物的适应性等。
实验一：观察植物的生长过程在这个实验中，我们用豆子作为实验材料，通过观察它们的生长过程，了解植物的生命周期。
首先，我们将豆子放在湿润的纸巾上，然后放入一个透明的容器中。
每天我们都观察豆子是否发芽，发芽后的豆苗是否生长。
通过这个实验，我不仅了解到了植物的生长过程，还学会了如何合理地浇水、光照和温度对植物生长的影响。
实验二：研究动物的行为在这个实验中，我们选择了蜗牛作为研究对象，通过观察它们的行为，研究动物的反应和适应能力。
我们将蜗牛放在一个透明的容器中，然后观察它们对不同环境的反应。
例如，我们改变容器中的温度、湿度和光照条件，观察蜗牛的活动范围和行为变化。
通过这个实验，我发现蜗牛对光线敏感，喜欢潮湿的环境。
这些观察结果让我更加了解了动物的行为和适应性。
实验三：探究生物的适应性在这个实验中，我们选择了蚯蚓作为研究对象，通过观察它们的行为和生活习性，探究生物的适应性。
我们将蚯蚓放在一个含有不同土壤和湿度的容器中，观察它们的生存情况和活动范围。
通过这个实验，我发现蚯蚓对湿度要求较高，喜欢富含有机物的土壤。
同时，蚯蚓还能通过身体的蠕动来改变土壤的结构，促进土壤通气和水分的循环。
这些观察结果让我更加了解了生物的适应性和生态功能。
实验四：观察细胞结构在这个实验中，我们使用显微镜观察了植物和动物的细胞结构。
通过将植物和动物组织切片并染色，我们能够清晰地观察到细胞的核、质体和细胞膜等结构。
这个实验让我深入了解了细胞的基本组成和功能，以及为什么细胞是生物体的基本单位。
结论：通过这些生物实验，我不仅提高了对生物知识的理解和掌握，还培养了观察和实验的能力。
七年级生物学上册实验报告
检测不同环境中的细菌和真菌实验目的：1. 观察细菌的菌落2. 观察真菌菌落3. 对比不同环境中的细菌和真菌实验用具：培养皿牛肉汁培养基无菌棉棒透明胶带放大镜提出问题：不同环境中都有细菌和真菌吗?那些环境更多一些?哪些环境少一些?哪种环境根本没有? 探究思路：如果请你帮助幼儿园的教师想个办法，让小朋友知道手上有细菌和真菌，饭前必须洗手，你有什么办法? 材料用具：每组两套装有牛肉汁的培养基的培养皿(已经高温灭菌)、无菌棉棒、透明胶带，标签纸、放大镜。
实验过程：1、没有想好如何工作之前，，不能打开培养皿。
2、在标签纸上标出组别，实验日期、编号(1号、2号)，将标签贴在培养皿的底部。
3、为什么要有两套装培养基的培养皿?各做什么用?4、在各自选定的环境中采集细菌和真菌，例如，在教室或草地、林中、汽车站旁等地方，打开培养皿，暴露在空气中5——10分钟，再盖上，封好。
又如，用无菌棉棒蘸取池水，土壤或擦取口腔内部，手心等处，在培养基上轻轻涂抹。
如果你想检测硬币上有没有细菌，只需将硬币放在培养基上轻轻按一下。
5、应考虑放在怎样的环境条件下培养。
两套装培养基的培养皿都需在同一环境下培养。
实验时间：2008.10.28制作孢子印实验目的1、认识孢子是真菌的一种生殖器官。
2、了解真菌是靠孢子进行繁殖的。
材料用具：新鲜的蘑菇、解剖刀、白纸或玻璃板、培养皿或玻璃杯、放大镜。
方法步骤：1、选取一个较大的新鲜蘑菇或香菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。
2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃烧杯，以避免散落的孢子被风吹散。
3、第二天，拿开培养皿(或玻璃杯)和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射性孢子印。
4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。
用放大镜观察孢子的大小和颜色。
实验结果：在白纸上有明显的孢子印实验时间：2008.11.19七年级生物学上册实验报告(三)观察鸡蛋结构目的要求：1.认识鸡蛋的结构。
人教版七年级上册生物期末实验探究题专题训练
人教版七年级上册生物期末实验探究题专题训练1．洋葱是二年生草本植物，常吃洋葱能降低血压、预防感冒。
图甲是制作洋葱表皮细胞临时装片的部分步骤，图乙是显微镜下所观察到物像，据图回答。
（1）图甲中，正确的操作顺序是（填字母）。
其中步骤c滴加的液体是。
（2）图乙中，视野A细胞出现重叠可能是由于图甲中步骤【】操作失误导致的；视野B出现气泡可能是图甲中步骤【】操作失误导致的；而要将图C模糊的物像转变成图D清晰的物像，需要调节显微镜的。
（3）洋葱的结构层次和人体比较，少了结构层次。
2．“工欲善其事，必先利其器”。
人们对细胞的认识，离不开显微镜。
同学们利用显微镜做了许多实验，图乙、丙、丁分别为显微镜下观察的人体口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞、草履虫。
请据图分析回答下列问题：（1）使用显微镜时，首先对光，对光完成的标志是要看到的圆形视野。
（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴加的液体是。
（3）从结构层次来分析，人体口腔上皮和洋葱鳞片叶内表皮在结构层次上分别属于组织和组织。
（4）图丁中，小明同学用显微镜观察草履虫时，发现草履虫向右上方游动（箭头表示视野中草履虫游动的方向），应将装片向方移动。
（5）为了观察到草履虫的纤毛，需将视野调暗，小明同学应调节图甲中的④和达到目的。
3．请分析回答细胞临时装片制作、观察等相关问题：（1）若显微镜的目镜5x，物镜为40x（如图1)，则观察到的物像放大倍。
（2）使用显微镜观察装片的实验过程中，对光、下降镜筒和上升镜筒时，眼睛分别注视、、。
（从“目镜”“物镜”“反光镜”“镜筒”中选择）（3）使用显微镜对光的正确程序是：。
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜调节出一个白亮的视野。
（4）显微镜下视野较暗，这时应转动和调节视野的亮度，如果物象不够清晰，调节使物象更清晰。
（5）制作人口腔上皮细胞临时装片过程中，染色时所用的染剂是图2中的。
七年级上册生物实验安排表
七年级上册生物实验安排表
实验一：观察植物细胞
实验目的：通过观察植物细胞，了解植物细胞的基本结构和功能。
实验材料：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、清水等。
实验步骤：
1.准备实验材料和器具。
2.将洋葱鳞片叶切成小块，用显微镜观察其表面细胞。
3.使用刀片制作临时装片，将洋葱表皮细胞置于载玻片上，滴加
清水，盖上盖玻片。
4.在显微镜下观察洋葱表皮细胞的形态和结构。
实验二：观察动物细胞
实验目的：通过观察动物细胞，了解动物细胞的基本结构和功能。
实验材料：鸡血细胞、显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水等。
实验步骤：
1.准备实验材料和器具。
2.将鸡血细胞稀释后滴在载玻片上，盖上盖玻片。
3.在显微镜下观察鸡血细胞的形态和结构。
4.用生理盐水洗涤载玻片上的血细胞，观察其变化。
实验三：探究植物细胞的吸水和失水
实验目的：通过观察植物细胞的吸水和失水现象，了解植物细胞的渗透作用。
实验材料：萝卜、盐、糖、清水、显微镜等。
实验步骤：
1.将萝卜切成小块，一部分放在清水中，一部分放在盐水中。
2.等待一段时间后，用显微镜观察萝卜细胞的形态变化。
3.记录实验结果，分析植物细胞的渗透作用。
实验四：观察花的结构
实验目的：通过观察花的结构，了解花的组成和功能。
实验材料：各种花、放大镜、镊子等。
实验步骤：
1.准备实验材料和器具。
2.用镊子取下花的各部分，观察其形态和结构。
七年级上册生物实验教案5篇
七年级上册生物实验教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇七年级上册生物实验教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级上册生物实验教案1【关注合理营养与食品安全】一、教学目标1.举例说出什么是合理营养。
2.关注食品安全。
3.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，并关心长辈的饮食。
4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。
二、教学重点1.关注合理营养与食品安全在健康生活中的意义。
2.通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
三、教学难点设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
四、教学准备教师：课前收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要;电视报刊中关于食品安全的信息;课前培训学生，指导小组长如何展开调查和收集、整理资料;设计评比栏和课前课后学生设计午餐食谱营养差异性的对比图。
让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。
学生：四人小组合作，展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息;课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱;自带各种食品包装袋;课前询问家长购买肉类、鱼类及其他食品时是怎样挑选的。
五、课时分配2课时教学过程一、合理营养1.1不注意合理营养的危害课前为家长设计一份午餐食谱;自主讨论不良饮食习惯、不合理营养的危害。
1.2什么是合理营养观察、讨论、归纳：怎样做才是合理营养。
1.3“我”该怎么做师生合作，为本班制定一个合理营养的文明公约。
运用知识指导生活，设计午餐食谱再次为家长设计一份午餐食谱，并对比哪一份更合理。
先在全班评一评，比一比，然后参加全年级的设计赛，并把好的作品办成生物专刊。
合理营养4人小组合作进行自主性学习，阅读书上提供的信息并观察书上的插图或自制投影片，结合身边实例讨论交流，在教师引导下进一步明确什么是合理营养及其在健康生活中的重要意义;设计一份合理的午餐食谱并利用节假日亲自烹调，为长辈献上一份爱心。
2024年北师大版七年级上册生物专项复习 题型三实验探究题
题型三实验探究题技法突破典例引领(2023·咸阳质检)秦爷爷喜欢养鸟,经常购买活的黄粉虫作为鸟食,剩余的黄粉虫用玉米粉暂时饲养着。
一天,小秦看见窗台边饲养黄粉虫的容器盖子打开着,走过去一看,发现玉米粉表面几乎见不到黄粉虫,黄粉虫全部钻到玉米粉堆里去了。
这是为什么呢?光会影响黄粉虫的分布吗?小秦决定自己动手来弄明白这个问题。
小秦取来一个敞口的厚纸盒,左侧盖上小木板,右侧,使纸盒内形成明亮和阴暗两种环境(实验装置如图所示)。
在两侧的中央各放入10只大小相近的、活动状况相似的黄粉虫。
静置2分钟后,每隔1分钟记录一次明亮和阴暗处的黄粉虫数目。
(1)实验装置中纸盒的右侧应该如何处理?请将实验过程填写完整: 盖上透光玻璃板。
本实验的变量是光。
(2)本实验不能只用1只黄粉虫做实验,原因是只用1只黄粉虫,实验具有偶然性。
(3)小秦又重复进行了两次实验,统计数据时应求三次实验数据的平均值。
(4)小秦观察统计的结果如下表所示,分析实验数据可得出的结论是光会影响黄粉虫的分布,黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境中。
时间/分钟 2 3 4 5 6 7 8 9 10 明亮 6 4 4 6 6 2 2 0 1阴暗14 16 16 14 14 18 18 20 19 (5)调整实验装置,在其他条件都相同的情况下,小秦在纸盒两侧分别放置了等量的含水量90%的饲料和含水量10%的饲料,统计、计算黄粉虫在两侧的分布情况。
这次小秦探究的问题是: 不同含水量的饲料会影响黄粉虫的分布吗?【解题技巧】1.实验分析:(1)探究实验原则:①对照实验,②单一变量。
实验设计是敞口的厚纸盒,分别盖上木板和透光玻璃板,变量是光。
两侧的中央各放入10只黄粉虫,其他条件应相同。
(2)观察实验较多的黄粉虫聚集在阴暗处,较少的黄粉虫聚集在明亮处。
2.规范答题:根据题目要求填写答案,书写工整、无错别字。
跟踪训练类型一观察类实验1.根据制作并观察洋葱表皮细胞临时装片的实验,回答下列问题:(1)盖盖玻片时,让盖玻片的一边先接触水滴,然后缓缓放下。
七年级生物上册实验报告
七年级生物上册实验报告实验报告：观察植物细胞的结构与功能引言：生物学是一门研究生命的科学，而植物细胞是构成植物生命的基本单位。
本次实验旨在通过观察植物细胞的结构与功能，进一步了解植物的生命过程。
实验目的：1. 观察植物细胞的结构特点；2. 探究植物细胞的功能。
材料与方法：1. 鲜嫩的洋葱片；2. 显微镜；3. 盖玻片；4. 水滴管；5. 10%的碘酒。
实验步骤：1. 取一片洋葱鳞茎的鲜嫩外皮，用刀片切下一小块组织；2. 将切下的组织放在盖玻片上，加入一滴水；3. 用显微镜将组织加热至温度适宜；4. 用显微镜观察组织的细胞结构；5. 在显微镜下，用水滴管滴加一滴碘酒，观察细胞的反应。
实验结果与分析：通过显微镜观察，我们可以看到洋葱细胞的结构非常规整。
细胞质呈现出透明的颗粒状，被细胞壁包裹着。
细胞核位于细胞的中央，呈现出深染的圆形结构。
细胞质内还有一些颗粒状的细胞器，这些细胞器起着不同的功能。
进一步观察细胞的反应，我们使用碘酒滴加到洋葱细胞上。
我们发现，细胞核周围的细胞质会呈现出深蓝色，而其他部分则保持透明。
这表明细胞核周围富含淀粉，而淀粉对碘酒有着特殊的反应。
结论：通过本次实验，我们对植物细胞的结构与功能有了更深入的了解。
植物细胞是由细胞壁、细胞质、细胞核和细胞器等组成的。
细胞壁起着保护和支持细胞的作用，细胞质是细胞内的液体基质，细胞核是控制细胞活动的中心，而细胞器则负责不同的功能。
此外，我们还发现细胞核周围富含淀粉，这是植物细胞的一个重要特征。
实验的局限性：本次实验只观察了洋葱细胞，对其他植物细胞的结构与功能没有进行深入研究。
同时，由于实验条件的限制，我们只能通过显微镜观察到细胞的外部结构，对细胞内部的细节了解有限。
进一步思考：1. 为什么植物细胞具有细胞壁而动物细胞没有？2. 细胞核在细胞中的作用是什么？3. 除了淀粉，植物细胞还有哪些其他重要的物质？结语：通过本次实验，我们对植物细胞的结构与功能有了初步的了解。
七年级上册生物：科学探究实验
科学探究实验1.在“探究光对鼠妇生活的影响”的实验中要控制的变量是（）A．鼠妇的数量B．土壤的干湿度C．温度的高低D．光线的明暗2.科学探究的一般过程的排列顺序是（）①发现问题并提出问题；①作出假设；①表达交流；①制定计划；①实施计划；①得出结论．A．①①①①①①B．①①①①①①C．①①①①①①D．①①①①①①3.在生物实验设计中，为了控制变量要设置对照．下列几组对照中不合理的是（）A．潮湿与干燥B．光照与黑暗C．室内与室外D．高温与低温4.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验．请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（）A．2组，温度、消毒棉球B．2组，温度、空气C．3组，温度、消毒棉球、空气D．2组，温度、细菌5.科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一．在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（）A．制定出恰当的科学探究计划B．提出有研究价值的问题C．应作出符合科学事实的假设D．购买所需要的材料用具6.当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（）A．该领域其他专家的意见B．实验报告撰写的详细程度C．该科学家是否为这一领域的权威D．他人能否重复其实验并得到相同的结果7.在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（）A．更改实验结果B．重新实验C．马上否定假设D．放弃实验8.下列有关对照实验的做法，正确的是（）A．除实验变量外，其他条件均不相同B．所有的条件都不相同C．除实验变量外，其他条件均相同D．所有的条件都相同9.为了研究阳光对大豆发芽的影响，某同学设计了一个实验：在两个花瓶中撒下了等量的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如表所示）．另一同学对此设计提出了下列意见，其中正确的是（）A．两个花盆都应放在向阳处B．两个花盆都应放在暗室处C．两个花盆都应保持水分充足D．两个花盆的温度都应维持在零度10.某校生物兴趣小组的同学为了探究“温度对家蚕卵孵化的影响”，进行了相关实验，实验结论如下表．下列有关这个实验的表述中，错误的是（）A．该实验的变量是温度B．实验存在的不足是蚕卵数不一样C．30①孵化出幼虫的速度最快D．蚕卵孵化最适宜的温度是30①11.在探究某种水稻的白化病现象时，以光照为变量的组合是（）A．①①B．①①C．①①D．①①12.验证某种降血糖药物X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降，下列实验和对照组小鼠的选择和操作，正确的是（）A．AB．BC．CD．D13.下列关于假设的叙述中，不正确的是（）A．假设是对问题的一种可能的解释B．假设是一种无端的猜测C．假设要以事实或生活经验为依据D．假设与结果可以一致，也可以不一致14.探究的一般过程是开始于（）A．作出假设B．发现问题、提出问题C．制定和实施计划D．表达和交流15.探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者（）A．发现的现象B．观察的结果C．提出的假设D．得出的结论16.某研究性学习小组就“不同温度对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验存在不妥之处，你认为怎样调整才合理（）A．将水量都减少至500毫升B．将水温都控制在25①C．将蛙卵数增加至每组60个D．两组都用河水17.在科学探究中，采取多次测量取平均值的方法，目的是（）A．减少测量误差B．增加实验次数C．数据越多越好D．增加实验难度18.为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果．下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是（）①实验组①对照组①黑暗中培养①在光下培养①生长良好①生长不良A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①19.下列对假设的合理解释是（）A．问题就是假设B．假设是对问题答案的一种设想C．假设一定能得到实验结果的支持D．实验结论就是假设20.科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据．为了提高实验结果的可靠性，不应采取的做法是（）A．设置对照实验B．控制单一变量C．增加重复次数D．修改实验数据21.关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是（）A．该实验的变量是光B．实验结果是光会影响鼠妇的生活C．该实验属于模拟实验D．实验结论是明亮处1只，阴暗处9只22.某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”，你认为下列实验方案需要修改的选项是（）A．AB．BC．CD．D23.关于“科学探究的一般过程”和“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，错误的是（）A．提出问题和作出假设是科学探究的基础B．科学探究中需要与他人进行交流与合作C．金鱼鳃开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次D．升高或降低水温的范围应控制在5①至10①以内24.小明设计了如图装置进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验，他向左侧放入了10只鼠妇，那么小明应该向右侧放入几只鼠妇合适呢？（）A．0只B．10只C．20只D．多少只都可以25.某生物小组探究“光”对鼠妇生活的影响，实验方案如下，他们设计对照实验的时候，把下列哪项作为单一变量（）A．温度B．空气C．土壤湿度D．光照26.下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计．以下修改意见正确的是（）A．左右两侧的温度都应设置为25①B．左右两侧都应设置为黑暗环境C．左右两侧的湿度可以不同D．左右两侧的鼠妇数量可以不同27.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某初中学校生物研究性学习小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按如表要求进行了实验设计．分析并回答：（1）甲和丙这组对照实验的实验变量是_________．（2）甲和乙这组对照实验应作出的实验假设是_________．28.蚊子是夏天常见的昆虫，繁殖能力强，能传播多种疾病，请回答：某同学听说洗衣粉液能杀死蚊子幼虫，他准备了1%的洗衣粉液等相关实验材料，对此问题进行探究：①捞取蚊子幼虫60个，_________分成A,B两组，分别置于两个同样的玻璃杯中．①A组中加入适量的清水，B组加入等量的_________．①该同学用如图表示他预测的实验结果，若AB两组实验结果均接近曲线_________所示，则说明1%的洗衣液不能杀死蚊子幼虫；若A组实验结果接近曲线①所示，B组实验结果接近曲线①所示，则说明1%的洗衣粉液_________蚊子幼虫．29.为了探究地瓜营养生殖的环境条件，某生物科技小组设计了如下实验方案：①取10个同样大小的花盆，装满同样的土壤后，平均分为A、B两组．①将健壮、无虫害的地瓜藤剪成同样长度的10段（每段均留有枝叶），在10个花盆中各插入一段．①两组花盆按照如表的要求分别培养，并观察、记录实验现象．分析实验，请回答：（1）该实验探究的环境因素是_________．（2）两周后，如果A组的地瓜藤都长出新叶，而B组的发黄枯萎，可得出结论：_________．30.为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据如图中的信息回答问题．甲组：低温、湿土、阴暗乙组：室温、干土、阴暗丙组：室温、温土、光亮丁组：室温、湿土、阴暗（1）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是_________组，图中的大圆代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成_________等份，并设置成相应的环境条件．（2）当图一的A区放人20个鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第_________分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值．31.李敏家车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影．李敏决定进行探究．请帮助他完成：（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：_________会影响鼠妇的生活．（3）实验步骤：①材料：20只鼠妇，铁盘，干土，湿土（潮湿程度相当）．①装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放_________，这样做的目的是构成_________．①在铁盘中央放入20只鼠妇．①观察与记录：仔细观察，每分钟分别统计_________处鼠妇的数量，共统计10次．（4）实验结果：_________一方的鼠妇较多．（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活．32.某同学在探究“光对鼠妇生活的影响”时，设计了如下实验：（1）该实验的变量是_________．（2）作出假设_________．（3）实验步骤①在一个铁盘内放上一层潮湿土壤，以横轴中线为界，盘上左侧（甲组）盖不透光纸板，右侧（乙组）盖玻璃板（如图）．在盘内形成_________两种环境．①将10只鼠妇放入铁盘左侧中央，右侧中央处放_________鼠妇，静置2分钟．①观察统计：每隔一分钟统计一次甲组和乙组的鼠妇的数目，统计10次．分别计算出甲组和乙组统计数据的_________，对数据进行比较分析．预测结果：黑暗处鼠妇的数量________，明亮处的________．（填“多”或“少”）实验结论：鼠妇_________（填“喜欢”或“不喜欢”）黑暗的环境．由此可知鼠妇适宜生存的环境条件是_________．33.日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用．请你帮助该同学完成实验并回答有关问题：（1）提出问题：果皮具有保护作用吗？（2）作出假设：果皮具有保护作用．（3）制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个梨子，分别标出A和B；再用小刀将B梨子果皮戳破；将2个梨子都放在25①的相同环境中一段时间．（4）实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果．（5）预期结果：_________梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的_________在梨子内生长和繁殖．（6）得出结论：_________．（7）该同学的“实验方案”有缺陷吗？_________．改进的方法是：_________．34.某合作学习小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，下表是其中一个同学测量的不同地点、不同时间的空气湿度数据．请据表回答问题．（1）仅就表格数据分析，从中可以看出，空气湿度最大的是_________，而湿度最小的是_________，而引起这种差异的原因则是：在不同的时间地点，不同植物的光合作用和蒸腾作用是不同的．（2）你认为仅以一个数据做资料分析可以吗？_________（填写可以或不可以），请说明理由_________．35.某校生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动．他们选取了健康且长势和重量相同的玉米苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内甲、乙、丙三组设置中进行无土栽培（具体培养条件如表）．在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化．请回答下列问题：（1）甲、丙两组不能形成对照的原因是__________．（2）甲、乙两组形成对照实验，变量是__________．（3）甲、乙两组中，若玉米苗的生长需要较高浓度的二氧化碳，则__________组玉米苗长势较好．（4）乙、丙两组中，若丙组玉米苗的长势明显较弱，说明玉米苗的生长还需要__________．（5）每组选择多株玉米苗进行实验的目的是__________．36.如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答下列问题．（1）甲图中肉汤仍保鲜的是________瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的________进入瓶内．（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是________．A、瓶子的大小B、细菌的有无C、肉汤的多少（3）乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制改变量的方法则是________．（4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的________法．37.我国历史上少数帝王曾妄想“长生不老”，盲目服用“仙丹”，其结果大多英年早逝．当今一些生物学家在研究小白鼠实验时，发现了“返老还童”的生命现象，这或许给人们延缓衰老提供了新的思路．以下是该课题的实验设计方案：一、实验准备：（1）选取健康且生命特征相同的18月龄白鼠和3月龄白鼠若干只备用．（2）分别抽取3月龄和18月龄白鼠的血液若干毫升，分装到不同的瓶中备用．二、实验设计：三、实验探究（1）要探究“年轻白鼠的血液是否会对年老白鼠产生影响”这一问题，应选取________组作为对照组．（2）实验方案中的B组和C组不能构成对照实验，是因为________．（3）请你根据题意，预测可能出现“返老还童”现象的是________组．38.请你帮助某小组同学完成“光对鼠妇分布的影响”探究，并根据探究实验回答问题：（1）本次探究的步骤如下：第一步，提出问题：“光会影响鼠妇的分布吗？”第二步，作出假设：_____________________．第三步，制定计划并实施计划，得到如表实验数据第四步，得出结论第五步，表达和交流（2）该实验的变量是________．（3）应该选择多只鼠妇进行实验的原因是：________．39.科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个环节，请你回答科学探究上述环节的相关问题（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了，以下是据此情景所提出的几个问题，其中哪一个不够具体、明确？________．A、鼠妇为什么会爬走呢？B、鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？C、鼠妇爬走是因为搬动花盆时对它产生刺激了吗？（2）作出假设：许多农作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种，据此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是________．（3）制定计划（设计实验方案）：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题________．A、将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中B、将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中C、将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下（4）实施计划：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照．这种操作方式不够严谨，请加以改正________．（5）分析结果后得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，收集到了如表所示的数据由此可以得出的实验结论是________．40.如果你翻动花园庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁，长椭圆形，灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：________．（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．该实验的变量是________．本实验设计明亮、阴暗两处环境是为了形成________实验．（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表：为了使实验结论更准确，应对数据做怎样的处理？________（5）从中得出的实验结论是________．41.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓．请回答问题：（1）在此实验中，你提出的问题是__________？（2）你作出的假设是__________．（3）你设计的实验操作步骤是：①取两个广口瓶，分别编号A、B；①__________；①然后进行观察．（4）你的预测：哪一瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱，一段时间后就不动了？__________．（5）结论：__________．（6）这是一组__________实验，变量为__________．42.回答有关探究“植物对空气湿度的影响”试验中的问题：（1）提出问题：植物的类型和分布__________？（2）作出假设：植物的类型和分布对__________有影响．在裸地、草地和茂密的灌丛中，__________的空气湿度最大．（3）记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次测量的数值．这样做的理由是__________．（4）该探究实验的结论是：植物的类型和分布__________．答案解析1.D【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．由于探究“光对鼠妇生活的影响”，所以该实验中要控制的变量是光线的明暗．在设计实验时，要给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，目的是起对照作用．2.B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．3.C【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．ABD、通过分析可知，潮湿与干燥、光照与黑暗、高温与低温都是唯一的变量，ABD正确；C、室内与室外是影响实验的两个不同的因素，C不正确．4.D【解析】此题是关于食品腐败原因的实验探究题，探究实验要控制变量的唯一，其它条件要都一样．分析表格中的内容可知，甲和乙除了温度不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是温度；甲的瓶口不做处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，无细菌进入，可见甲和丙只有有无细菌这一个条件不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是细菌；乙和丙的温度不一样，有无细菌也不一样，两个变量，不符合对照实验的条件，不是一组对照试验．可见D符合题意．5.A【解析】科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流．其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键．所以科学探究的六个环节中，探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．6.D【解析】如何减小实验结果的偶然性，提高实验的准确性：控制实验中的一个变量，设置对照实验，多次实验，重复实验，反复探索，不断改进探究方法．因此，选项D符合题意．7.B【解析】实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．8.C【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组．9.C【解析】该实验探究的是阳光对大豆发芽的影响，根据变量唯一的原则，阳光是变量，所以要设置有阳光和黑暗的一组对照实验．对照试验要求除变量不同外，其他条件均相同，题中温度已相同，所以水分也应当一样，两个花盆都应保持水分充足．10.D【解析】A、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．该实验是为探究温度对家蚕卵孵化率的影响，因此实验的唯一变量是温度其它皆相同，A正确；B、实验的唯一变量是温度，其它皆相同且适宜如蚕卵数、培养湿度等．因此这个实验的方案中蚕卵数应该一样．而实验存在的问题是蚕卵数不一样，B正确；C、在一定范围内，16①时孵化的时间为10天，20①时孵化的时间为9天，30①时孵化的时间为8天，所以温度越高孵化出幼蚕的速度越快，30①孵化出幼虫的速度最快，C正确；D、表格中温度是20①时家蚕卵孵化率最高为98%．因此从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是20①，D错误．11.A【解析】探究实验要控制变量的唯一，其它条件要都一样．分析表格中的内容可知，①①的变量是光照，温度也适于水稻生长，①①的变量也是光照，但是温度太低不适于水稻生长，不能作为一组对照试验，其他组合会存在多个变量．12.B【解析】A：本组有两个变量：正常和患病、降血糖药物X和生理盐水，A错误；B、B正确；C、虽然只有一个变量，但正常小鼠注射降糖药物X，不能体现出药物作用，C错误；D、改变条件的是实验组，未改变的是对照组，D错误.13.B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设（估计假设的可检验性）．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．因此，假设是一种无端的猜测的说法是不正确的．14.B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．15.C【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法等步骤．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．题干中探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者提出的假设．16.D【解析】因为这个实验的目的是研究不同温度对蛙卵孵化的影响，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了不同温度的条件不同外，其他条件都应该相同，该实验不妥之处，除实验变量水温外，水质也不同，应该两组都用河水．17.A【解析】所谓误差，是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛不能估得非常准，所以存在误差是不可避免的；因此通过多次测量取平均值可以减小估读时造成的偏差．18.B【解析】对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是单一实验变量．因此，为验证光是植物生长发育的必要条件，实验的唯一变量是光照．实验组是对变量光照改变的一组，即①黑暗中培养；预期结果。
七年级上学期生物实验探究专题复习
七年级上册生物实验探究专题复习（一）教材上的重要实验1、非生物因素对某种动物的影响（1）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？（2）作出假设：光对鼠妇的生活有影响。
（3）制定实验：设计明暗不同但是其他条件都相同的两种环境，这样做是为了设置对照实验。
这个实验中的变量是光。
实验中的鼠妇数量以及实验的次数不能太少，主要是为了保证实验进行的准确性，减少误差。
实验完毕，鼠妇应该放回大自然。
（4）得出结论：光会影响鼠妇的生活。
2、使用显微镜（1）取镜和安放取镜时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。
把显微镜放在实验台边缘大约 7 厘米处，安装好目镜和物镜。
（2）对光转动转换器，使低倍物镜用较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。
以通过目镜看到白色的圆形视野为宜。
（3）观察把所要观察的玻片标本平放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近物镜为止。
眼睛看目镜，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，再略微调节细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
3、制作植物细胞临时装片（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；（2）在载玻片的中央滴一滴清水；（3）用镊子从洋葱鳞片内侧撕取一小块透明薄膜，浸入载玻片的清水中，保持细胞的活性；（4）镊子夹起盖玻片一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，避免盖玻片下出现气泡。
（5）滴一滴稀碘液在盖玻片的另一侧；（6）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
4、制作人的口腔上皮细胞临时装片（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；（2）在载玻片的中央滴一滴生理盐水；（3）用消毒牙签在已经漱口的口腔内侧壁上轻刮几下，把牙签附有的碎屑的一端在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下；（4）镊子夹起盖玻片一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，避免盖玻片下出现气泡。
（5）在盖玻片的另一侧滴几滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
人教版七年级上册生物实验计划
人教版七年级上册生物实验计划做好七年级生意实验计划既能帮助学生牢固地掌握知识，又能培养学生科学严谨的学习态度，培养学生的创新精神和动手能力。
下面是由店铺整理的七年级生物实验计划，希望对您有帮助。
人教版七年级上册生物实验计划篇一一、分组实验与探究：实验记载1、光对鼠妇生活的影响2、练习使用显微镜3、观察植物细胞(洋葱表皮)4、观察人体口腔上皮细胞5、观察人体基本组织6、观察种子结构7、探究种子萌发的环境条件8、测定种子发芽率9、观察叶片结构10、植物的光合作用二、演示实验：1、分子的运动2、烘烤种子3、观察草履虫(多媒体)4、叶子正反面气孔个数比较5、种子在萌发过程中的能量变化6、种子在萌发过程中放出二氧化碳7、种子在萌发过程中消耗氧气三、调查：校园内的生物种类人教版七年级上册生物实验计划篇二实验教学是课堂教学的重要组成部分，实验课是培养学生实验技能的基本途径。
认真上好实验课，既能帮助学生牢固地掌握知识，又能培养学生科学严谨的学习态度，对激发学生学习的兴趣，培养学生的创新精神和动手能力，以及良好习惯的养成都具有非常重要的作用。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题.思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求学生分组实验和探究实验，要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范.熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的.教学内容.学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。
让学生多动脑.多思考，锻炼自己能找到一些新方法.新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
七年级上册生物实验探究题
七年级上册生物实验探究题题目：探究光对鼠妇生活的影响一、提出问题光会影响鼠妇的生活吗？二、作出假设鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
三、制定计划1. 实验材料：10只鼠妇（避免偶然性，数量不能太少）、湿土（鼠妇生活需要潮湿的环境）、纸盒、玻璃板、纸板。
2. 实验装置：在纸盒里铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板（形成明亮环境），另一侧盖上纸板（形成阴暗环境）。
3. 方法步骤：将10只鼠妇放入纸盒中央，静置2分钟，让鼠妇适应环境。
每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
四、实施计划按照上述计划进行实验操作，认真记录数据。
五、得出结论1. 如果最后统计的数据显示，鼠妇在阴暗环境中的数量明显多于明亮环境中的数量。
结论：光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
2. 如果数据没有明显差异，则说明假设不成立，需要重新进行实验或者重新作出假设。
题目解析：1. 提出问题这是实验探究的第一步，从日常生活或观察中发现问题。
鼠妇在不同的环境中分布可能不同，光可能是一个影响因素，所以提出“光会影响鼠妇的生活吗？”这样的问题。
2. 作出假设根据已有的知识和生活经验，对提出的问题作出肯定或否定的回答。
因为在自然环境中，经常发现鼠妇在阴暗的石块下等地方，所以假设鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
3. 制定计划实验材料选择：选择10只鼠妇是为了保证实验结果具有一定的可信度。
如果数量太少，可能会因为偶然因素导致实验结果不准确。
湿土是模拟鼠妇自然的生活环境，因为鼠妇生活在潮湿的地方。
实验装置设置：纸盒里铺上湿土，一侧用玻璃板和一侧用纸板来营造明亮和阴暗两种不同的环境，这样可以形成对照实验。
方法步骤：让鼠妇先适应环境2分钟，是为了减少鼠妇因环境突然改变而产生的应激反应对实验结果的影响。
每分钟统计一次数量，统计10次，这样可以得到较为准确的数据。
4. 实施计划严格按照制定的计划进行操作，确保实验的科学性。
1.1.2探究实践是研究生命现象的重要途径 教案 生物济南版七年级上册
第二节探究实践是研究生命现象的重要途径【情境导入】史上最伟大的100个发现之一：巴斯德怎样证明细菌存在于空气中？【探究主题一】探究是研究生物学的重要方式阅读教材P10～11“探究的基本过程”，观看“巴斯德鹅颈瓶对照实验”视频，讨论下列问题：1．将A、B两个装置中的肉汤加热、煮沸，这是为什么？使两个装置中的肉汤均处于无菌状态。
2．3天后，A、B两个装置中的肉汤发生了什么变化？这是为什么？A瓶中肉汤变质，B瓶中肉汤不变质。
因为空气中的微生物会进入A装置，使肉汤腐败变质。
B装置弯曲的瓶颈能使外界空气进入，而其中的微生物无法进入，从而肉汤不会腐败变质。
3．打断B装置的瓶颈，思考肉汤会发生什么变化？这是为什么？B装置中的肉汤变质。
因为长颈被打断后，空气中的微生物能够进入瓶中，导致肉汤变质。
【合作交流】根据巴斯德的实验，思考下列问题：1．巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据问题和早期的研究，作出了什么样的科学假设？使肉汤变质的微生物是肉汤自身产生的，还是来自空气呢？巴斯德作出的假设是：使肉汤变质的微生物来自空气。
2．巴斯德设计曲颈瓶的妙处是什么？弯曲的瓶颈能使外界空气进入，而其中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。
3．根据研究结果，巴斯德可以得出什么样的结论？使肉汤变质的微生物来自空气。
【归纳总结】科学探究的主要环节：资料卡片：巴氏消毒法低热消毒也称巴氏消毒，是利用低于100 ℃的温度对物品进行消毒。
能够杀死繁殖型微生物，包括常见致病菌，而又最大限度保持食品结构及营养素，温度范围为60～95 ℃。
多用于鲜奶、啤酒、酱油、某些饮料等的杀菌。
包括63 ℃30分钟的传统巴氏消毒法和72～95 ℃10～30秒的高温瞬间巴氏消毒法，后者生产效率高，两种方法杀菌效果相同。
【归纳总结】探究的常用方法阅读教材P11～12“探究的常用方法”，了解常用的探究方法。
【探究主题二】实践是解决真实问题的主要路径阅读教材P12～13分析讨论，并完成下列问题：1．家庭讨论对种植方案的形成有什么作用？2．形成种植方案的过程，经历了哪些主要环节？3．对于小明的种植方案，你有什么建议？【总结】一个解决方案的形成往往始于一种现实需求。