(小学教育)2019年(秋)五年级科学上册 精确时间的步伐教案 大象版
五年级科学上册2.1《精确时间的步伐》 优秀课件2大象版
有趣的生物钟
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
五年级科学上册2.1《精确时间的步伐》 优秀课件1大象版
沙漏
• 水温和水质直接影 响了水钟的使用和 准确性。于是人们 就发明以沙为动力 的机械时钟。利用 沙在一定时间内漏 出多少来计时。
水运仪象台
• 是中国古代一种大型的天 文仪器，由宋朝天文学家 苏颂等人创建。它是集观 测天象的浑仪、演示天象 的浑象、计量时间的漏刻 和报告时刻的机械装置于 一体的综合性观测仪器， 实际上是一座小型的天文 台。原理：利用水驱动机 械结构来计时。
精确的时间步伐
• 精确时间的脚步 • 把握生命的每一秒钟
原子钟寻亲记
钟表发展的历程
• 1.古代将一昼夜分为12个时辰，每个 时辰是现在的2个小时。 • 2.钟表以时、分、秒来计时。
日晷
• 日晷的应用，主 要是根据日影的 位置，以指定当 时的时辰或刻数， 日晷是我国古代 较为普遍使用的 计时仪器。主要 有晷面和晷针组 成。
摆钟
• 摆钟的原理是利用单 摆的等时性。正是这 种性质可以一 个很稳定的石英振 荡器。将石英振荡 器所产生的振荡频 率取出来。使它带 动时钟指示时间这 就是石英钟。
电子表
• 电子表是利用电学 振荡原理。
原子钟
• 原子钟是利用原子吸 收或释放能量时发出 的电磁波来计时的 。 • 人们平时所用的钟表 精度高的大约每年会 有1分钟的误差。原子 钟的精度可以达到每 100万年才误差1秒。 原子钟是现在最为精 确的计时仪器。
水钟
• 水钟根据等时性原理 及滴水的多少，滴水 记时有两种方法。 • 一种是利用特殊容器 记录把水漏完的时间 （泄水型）。 • 另一种是底部不开口 的容器，记录它用多 少时间把水装满（受 水型）。
蜡烛钟
• 蜡烛钟通过计算燃烧 的长度来计时。
香篆钟
• 香篆钟为梅花形黄 铜盘，盘子内梅花 五瓣，各缭绕着一 圈盘香，用以计时 焚薰，称为“五孕 祥云”。
五年级上科学教案-精确时间的步伐_大象版-教育文档
1、精确时间的步伐第一课时教学目标（1）、以童话故事激趣，激起学生探究的欲望。
引导学生对钟表的发展历程、各种计时工具有个初步的了解，为后继学习做好知识上的铺垫与准备。
（2）、以知识为载体，通过探索新知，引导学生经历科学探究的过程，培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力。
（3）、培养学生的合作精神，使学生在小组活动中乐于合作，乐于交流。
教学重点了解钟表的发展历程，知道钟表是一种为人类服务的工具。
以童话故事激趣，激起学生自主探究有关钟表知识的兴趣。
教具准备电脑、课件《原子钟寻亲记》、各种钟表实物、记录本、笔。
教学过程1、引入活动。
用录像或课件来展示童话故事《原子钟寻亲记》，使学生真实地了解钟表的发展史，激起学生探究钟表知识的愿望。
没有条件的学校可以用挂图来展示。
教师要配以亲切的语言、讲解、展现钟表的发展过程，以此引导学生自主探究、利用各种途径查找资料，进一步了解有关钟表的知识。
2、搜集资料。
这是本课教材的重点部分，主要目的是为研究钟表积累资料。
此项活动可以引导学生通过参观钟表店、上网、到图书馆看书、走访亲友看钟表等方搜集钟表资料。
但要提醒学生把搜集到的资料随时记录下来，这样便于整理交流。
通过搜集资料可以调动学生脑海里已有的知识经验，唤起对钟表的回忆。
3、总结交流，要求学生把搜集到的资料拿出来现同伴交流、分享、并进行整理、总结。
4、分类。
给钟表分类是更宏观的观察活动和分析整理资料的过程，是更深层次的观察和提问，可以展示从古到今各种计时器的计时方式的多样性。
5、确定研究主题，逐个研究。
让学生根据搜集到的资料和自己的兴趣选择研究内容，小组自主研究。
1、精确时间的步伐第二课时教学目标（1）、以童话故事激趣，激起学生探究的欲望。
引导学生对钟表的发展历程、各种计时工具有个初步的了解，为后继学习做好知识上的铺垫与准备。
（2）、以知识为载体，通过探索新知，引导学生经历科学探究的过程，培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力。
小学科学全套(教案)学年科学五年级上册大象版
小学科学全套（教案）学年科学五年级上册大象版科学五年级上册教案-大象版一、教学目标：1. 了解大象的外貌特征和习性。
2. 理解大象的食物链和生存环境。
3. 掌握大象与环境的相互关系和依赖关系。
4. 培养学生保护野生动物的意识。
二、教学内容：1. 大象的外貌特征和习性2. 大象的食物链和生存环境3. 大象与环境的相互关系和依赖关系4. 保护野生动物的意识三、教学过程：一、大象的外貌特征和习性1. 通过图片、图表等资源展示大象的外貌特征，如长鼻子、长象牙、大耳朵等。
2. 观察大象在野外的生态环境，引导学生讨论大象在不同季节中的习性和行为。
3. 学生分组进行小组讨论，整理和展示他们对大象外貌特征和习性的观察结果。
二、大象的食物链和生存环境1. 通过图片和视频资源展示大象的食物链，解释大象是草食动物，吃树叶、树枝等植物。
2. 引导学生讨论大象的食物链中的其他动物，如食草动物、食肉动物等，并整理成图表。
3. 结合课堂上展示的大象生态环境，讨论大象的适应性和生存方式。
三、大象与环境的相互关系和依赖关系1. 分小组对大象的生态环境进行研究，包括地理特点、气候条件等。
2. 讨论大象对环境的影响，如吃掉植物可以帮助植物散布种子，对环境起到调节作用。
3. 引导学生思考大象在环境变化中的适应性和依赖性。
四、保护野生动物的意识1. 通过图片和视频资源展示大象的现实处境，如栖息地遭到破坏、偷猎等。
2. 结合近期新闻，讨论保护大象和其他野生动物的必要性，培养保护意识。
3. 鼓励学生提出保护野生动物的具体行动和建议。
四、教学评估：1. 小组展示：根据学生研究的结果，进行小组展示，并听取其他组的建议和意见。
2. 书面作业：要求学生写一篇关于保护大象的文章，包括具体行动和建议。
五、教学拓展：1. 请学生使用互联网资源，进一步了解大象及其他野生动物的保护工作。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身感受大象的生态环境和保护现状。
五年级科学上册2.1《精确时间的步伐》 优秀课件2大象版
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1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 2、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 3、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 4、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 5、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 6、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶 夫斯基 7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 8、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 9、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 10、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 11、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 12、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲 13、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东 14、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 15、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 16、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 17、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬 18、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡· 冯· 伯尔 19、立志不坚，终不济事。——朱熹 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 ——巴尔扎克 22、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图 23、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 24、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 25、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 26、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武 27、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 28、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。 ——奥斯卡· 王尔德 29、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 30、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维�
大象2001版小学科学五年级上《第二单元 时间的脚步 1 精确时间的步伐》优质课教学设计_4
第二单元时间的脚步1、精确时间的步伐教学背景分析学习内容：《精确时间的步伐》通过阅读使学生初步感知中标发展史，理解一部分计时工具，增加学生兴趣。
把自己搜集的资料实行分类整理，实行交流展示。
在展示过程中，学生针对不同的计时工具提出优缺点，并提出问题。
选在自己喜欢的计时工具，实行小组合作研究，制定针对性的研究计划。
学生情况分析：①钟表与学生生活联系密切，但不知道它的工作原理。
②学生仅仅在生活中知道一些零碎肤浅的感性理解，对钟表最早产生的原因、发展历程，仍然是一知半解。
③学生很少对某种计时方法实行观察实验，缺少研究的方法和主动性。
学习目标科学概念：自然事物的变化规律、天体运行的规律。
过程与方法：1.能从阅读中了解时钟发展的历史；2.能对搜集到的众多资料和数据实行分析整理。
3.能对自己喜欢的计时工具，有针对性的设计研究计划。
情感态度与价值观：1．体验科学与生活的联系，产生珍惜时间的情感共鸣。
2．乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重点和难点教学重点感知钟表发展史、搜集并分类整理钟表的资料、设计研究计划。
教学难点制定有针对性的研究计划。
教学准备教师准备：教学课件。
（视频：时钟的发展历程）学生准备：搜集的钟表资料教学过程一、引入活动（3分钟）师：现在很多同学都有手表，还有同学用手机计时，你们知道古代人们是怎么计时的吗？请同学们看视频。
【设计意图】用视频资料引入，使学生真实地了解钟表的发展史，激起学生探究钟表的愿望。
二、交流搜集的资料（10分钟）师：同学们通过不同的方式搜集了一些关于钟表的资料，现在大家实行交流。
1、提示学生学会交流不是简单地读，要会说出重点，能够小组先交流把重要的画下来。
2、集体交流，学生到台前和大家交流。
【设计意图】表达与交流是科学探究不可缺少的水平，让学生通过多种形式的交流，增强自信。
三、分类整理资料，提出问题。
（10分钟）1、分类整理。
师：通过交流后，同学们的信息资料得到了丰富，怎样对这些资料实行分类整理呢？（让学生按照自己的想法分类)2、对不同的计时工具说说优缺点，尽可能地说出工作原理。
五年级科学上册2.1《精确时间的步伐》 优秀课件4大象版
时间记录着……
时间香篆钟于十二世纪 中叶在中国流行。荷兰高罗培 著“狄仁杰断案传奇”中，记 述了唐宫计时用的香篆钟为梅 花形黄铜盘，盘子内梅花五瓣， 各缭绕着一圈盘香，用以计时 焚薰，称为“五孕祥云”。
时间记录着……
沙漏是我国古 代一种计量时间的 仪器 ，它是根据流 沙从一个容器漏到 另一个容器的数量 来计量时间。这种 采用流沙代替水的 方法，是因为我国 北方冬天空气寒冷， 水容易结冰的缘故。
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
最准确的计时工具
原子钟的计时精度高 于其他任何时钟，它是根 据原子振荡的原理来精确 计时的，它没有指针和齿 轮，只有激光束、镜子和 铯原子气，它并不能直接 显示钟点，它的任务是提 供“秒”这个时间单位的 准确计量。其精确度达到 每2000万年误差仅1秒， 目前世界上如此精确的计 时器只有两具。
铯原子钟
最著名的沙漏是1360年詹希元创制的“五轮沙 漏”。流沙从漏斗形的沙池流到初轮边上的沙斗里， 驱动初轮，从而带动各级机械齿轮旋转。最后一级 齿轮带动在水平面上旋转的中轮，中轮的轴心上有 一根指针，指针则在一个有刻线的仪器圆盘上转动， 以此显示时刻，这种显示方法几乎与现代时钟的表 面结构完全相同
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
五年级上册科学教案 2钟摆的秘密 大象版
用科技的力量助力科学教学——《钟摆的秘密》实验教学说课设计一、选用教材本课使用的教材为大象版义务教育课程标准实验教科书《科学》2019年6月第一版，五年级上册第二单元《时间的脚步》第二课《钟摆的秘密》。
《时间的脚步》这一单元属于“探究过程能力训练”单元，由《精确时间的步伐》《钟摆的秘密》《小水钟》《小小钟表设计师》四组相互联系、融会贯通的主题探究活动组成。
二级目标是：“能对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理”。
《钟摆的秘密》是一节通过测量探究活动，发现科学规律的课。
教材从发现问题出发，通过观察分析“钟摆是怎样工作的”和“摆在钟表里的作用”，进行实验探究“摆速与摆线和摆锤的关系”，在实验中发现“摆的快慢与哪些因素有关”。
实际上，摆的运动规律包含了地球引力、重力势能、动能转化、摩擦、阻力等大量知识点。
对于小学阶段，不需要让学生掌握这些比较深奥的知识理论，只要学生能够通过实验知道“摆的摆动快慢和摆线长度有关，与摆锤轻重无关，与摆幅大小无关。
同一个摆，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快”即可。
二、学情分析四、五年级的学生经过两年的科学学习，基本了解科学探究的过程：假设猜想——实验探究——数据分析——得出结论。
在之前的学习中，学生能够进行小组分工合作，完成简单的实验操作，进行实验记录，并根据实验数据作出分析判断。
基于此，本节课采用学生自主实验探究的学习模式，通过动手操作，在实验中发现“摆的快慢与哪些因素有关”。
三、实验教学目标1.科学知识目标(1)通过研究摆钟的构造，发现摆是摆钟的“控制核心”。
(2)通过对比实验探究摆速与摆线、摆锤、摆幅之间的关系，验证摆的运动规律。
2.科学探究目标(1)能推测摆的摆动快慢与什么有关。
(2)能设计并做实验进行研究。
(3)能对实验的数据进行分析推理，并根据有效数据得出科学的结论。
3.科学态度目标(1)初步意识的精确数据是需要反复测量的。
(2)认识到实验中团队合作、操作规范、发现推理是很重要的。
小学五年级科学上册 2.1《精确时间的步伐》名师公开课省级获奖课件2 大象版
日晷的工作原理：太阳东升 西落，它所照射的物体的影 子也会随着移动。在古代人 们通过对这个自然现象的观 察，学会了计算时间，发现 了日晷。
沙漏
沙漏（漏壶，滴漏）
第一个摆脱天文现象的计时仪器
西方发现最早的沙漏大约在公元1100年，比我 国的沙漏出现要晚。我国的沙漏也是古代一种 计量时间的仪器。沙漏的制造原理与漏刻大体 相同，它是根据流沙从一个容器漏到另一个容 器的数量来计量时间。这种采用流沙代替水的 方法，是因为我国北方冬天空气寒冷，水容易 结冰的缘故。
一、钟的演进过程
日晷
水钟 蜡烛钟 香篆钟 沙漏
摆钟
石英表、石英钟
原子钟
日晷
日晷是最古老的计时仪器，它是由晷 针和晷盘组成，晷盘上刻有方向线并 注有时刻；晷针垂直于盘面，通过晷 针日影在盘面上的方向来测定时间。
水 钟
蜡烛钟：用燃烧的 长度来计时。
摆 摆钟：摆钟属于现代计时工具， 钟 用时针、分针、秒针来计量时间，
表、原子钟
有趣的生物钟
精 确 时 间 的 步 伐
卷首语：
今天，我们知道，一天有24时，1时有4刻，1刻是15分 钟。1分钟是60秒。随着科技的发展，我们甚至可以更加 精确的计量时间，比如奥运会百米赛跑，即便两个人仅仅 是相差0.001秒，我们也可以准确发现。
可是，你是否想过，人类对时间的精确，是经历了一个 漫长的历史过程。在古时候，看着太阳东升西落，人们只 是知道一天过去了，可这一天究竟有多长呢？带着这个疑 问，人类踏上了漫长的准确计量时间的征程，从把一天分 为十二个时辰到现在的24小时，是怎么一步步完成的？让 我们一起走进精确时间的步伐。
跟古老的沙漏、水钟等相比，更 加精确。
原 原子钟：原子钟是现在最 子 为准确的计时工具，看起 钟 来它却最没有钟的样子。
大象版小学五年级《科学》上册全册教案(详案)
第一单元从太阳系到无限宇宙1制作宇宙模型教学目标：1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
2.通过多种方式，制作宇宙模型。
3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。
难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
教学过程：第一课时一、课前准备：1．学生自己收集资料。
2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。
3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。
二、课堂活动：（一）、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人四、模型草图：五、评价反馈六、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。
（三）根据自己的设计小组分工准备材料。
第二课时一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。
说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。
二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。
三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。
四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。
六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。
七、板书设计 1制作宇宙模型一、宇宙知识二制作宇宙模型。
三、材料：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
2修改模型教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识教学重难点：重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足教法学法：教师引导，学生合作探究教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西教学过程：第一课时一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善（板书课题）修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划。
五年级科学上册2.1《精确时间的步伐》 优秀课件4大象版
最著名的沙漏是1360年詹希元创制的“五轮沙 漏”。流沙从漏斗形的沙池流到初轮边上的沙斗里， 驱动初轮，从而带动各级机械齿轮旋转。最后一级 齿轮带动在水平面上旋转的中轮，中轮的轴心上有 一根指针，指针则在一个有刻线的仪器圆盘上转动， 以此显示时刻，这种显示方法几乎与现代时钟的表 面结构完全相同
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
2019年(秋)五年级科学上册 2.1《精确时间的步伐》教案 大象版
2019年(秋)五年级科学上册 2.1《精确时间的步伐》教案大象版一课程标准要求：1.会查阅、搜集、整理有关资料。
能通过观察实验制作等活动进行探究。
能用自己喜欢的方式表达交流探究结果。
2.保持和发展想要了解的世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与于探究与发展对周围事物奥秘的欲望。
二学习目标：1．用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。
2．统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。
3．选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究。
4．养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。
三学生分析：在四年级科学学习中，学生已经尝试搜集整理信息资料，选择研究的问题，制定研究计划，进行探究性学习。
学生已经俱备一定的探究技能，本课只是进一步应用，是完全可行的。
再者学生天生的好奇心和求知欲望，也可以促进本课的学习。
但是搜集资集资料是本课学习的前提，目前学生搜集资料的途径和渠道较窄，估计有部分学生可能找不到充足的资料，会影响本课的学习，这就要求教师有足够的思想准备，一方面帮助学生搜集资料，另一方面事先搜集资料补充。
四实施目标的途径和方法：搜集有关钟表资料：课前引导学生预习，搜集资料，指导搜集资料的方法，同时教师也要搜集资料予以补充。
整理信息资料与交流：引导学生汇总多种资料，运用讨论、分析、比较进行总结激励学生极积表达、交流，认真倾听、思考、补充。
选择钟表继续研究：激励学生积极讨论选择喜欢的钟表，制定研究计划，合作探究，交流、改进。
并引导学生认真记录研究结果，遇到问题及时与同伴交流。
五学习重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。
六学习难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。
七学习方法：搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、合作与交流。
八教学资源：各种各样的计时工具及图片。
十课前准备：预习本课，并搜集有关计时工具的资料。
十一学习流程：（一）课前预习：预习本课，搜集有关计时工具的资料，并思考工作原理。
五年级上科学教案-精确时间的步伐_大象版
五年级上科学教案-精确时间的步伐_大象版第一课时教学目标（1）、以童话故事激趣，激起学生探究的欲望。
引导学生对钟表的进展历程、各种计时工具有个初步的了解，为后继学习做好知识上的铺垫与预备。
（2）、以知识为载体，通过探究新知，引导学生经历科学探究的过程，培养学生发觉问题、提出问题及解决问题的能力。
（3）、培养学生的合作精神，使学生在小组活动中乐于合作，乐于交流。
教学重点了解钟表的进展历程，明白钟表是一种为人类服务的工具。
以童话故事激趣，激起学生自主探究有关钟表知识的爱好。
教具预备电脑、课件《原子钟寻亲记》、各种钟表实物、记录本、笔。
教学过程1、引入活动。
用录像或课件来展现童话故事《原子钟寻亲记》，使学生真实地了解钟表的进展史，激起学生探究钟表知识的愿望。
没有条件的学校能够用挂图来展现。
教师要配以亲切的语言、讲解、展现钟表的进展过程，以此引导学生自主探究、利用各种途径查找资料，进一步了解有关钟表的知识。
2、搜集资料。
这是本课教材的重点部分，要紧目的是为研究钟表积存资料。
此项活动能够引导学生通过参观钟表店、上网、到图书馆看书、走访亲友看钟表等方搜集钟表资料。
但要提醒学生把搜集到的资料随时记录下来，如此便于整理交流。
通过搜集资料能够调动学生脑海里已有的知识体会，唤起对钟表的回忆。
3、总结交流，要求学生把搜集到的资料拿出来现同伴交流、分享、并进行整理、总结。
4、分类。
给钟表分类是更宏观的观看活动和分析整理资料的过程，是更深层次的观看和提问，能够展现从古到今各种计时器的计时方式的多样性。
5、确定研究主题，逐个研究。
让学生依照搜集到的资料和自己的爱好选择研究内容，小组自主研究。
1、精确时刻的步伐第二课时教学目标（1）、以童话故事激趣，激起学生探究的欲望。
引导学生对钟表的进展历程、各种计时工具有个初步的了解，为后继学习做好知识上的铺垫与预备。
（2）、以知识为载体，通过探究新知，引导学生经历科学探究的过程，培养学生发觉问题、提出问题及解决问题的能力。
五年级科学上册教案2。1(精确时间步伐)
教学设计
学 校：清丰县第三实验小学
任教班级：五年级班
任教学科：科学
姓 名：骆社民
二O一三年九月
课题名称1精Biblioteka 的时间步伐班级科目
课时
执笔人
执教人
授课时间
一、教材内容分析
二、学习者特征分析
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1．用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。
2．统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。
3．选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究。
4．养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。
四、教学策略选择与设计
五、教学环境及资源准备
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一导入新课
二汇报、总结、探究
三延伸探究：
课前引导学生预习，搜集资料，指导搜集资料
的方法，同时
教师也要搜集资料予以补充。
料
整理信息资料与交流：引导学生汇总多种资料，运用讨论、
分析、比较进行总结
激励学生极积表达、交流，认真倾听、思考、补充。
思考、补充，教师相机评价鼓励学生。
3． 学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励学生选择
自己感兴趣的钟表继续探究。
1学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特征分类，并
思考工作原理。教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集
资料补充。
2．小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、
五年级上册《精确时间的步伐》教学设计
五年级上册《精确时间的步伐》教学设计五班级上册《精确时间的步伐》教学设计课程标准要求：1.会查阅、搜集、整理有关资料。
能通过观看试验制作等活动进行探究。
能用自己喜爱的方式表达相互沟通探究结果。
2.持和进展想要了解的世界、喜爱尝试新的阅历、乐于探究与于探究与进展对四周事物深奥而莫测的秘密的欲望。
教学目标：1.用自己喜爱的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴相互沟通。
2.统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。
3.选择感到饶有兴趣的钟表，制定讨论方案，进行深入到讨论。
4.养成仔细细致工作态度和不懈探究的科学态度。
同学分析：在四班级科学学习中，同学已经尝试搜集整理信息资料，选择讨论的问题，制定讨论方案，进行探究性学习。
同学已经俱备肯定的探究技能，本课只是进一步应用，是完全可行的。
再者同学天生的奇怪心和求知欲望，也可以促进本课的学习。
但是搜集资集资料是本课学习的前提，目前同学搜集资料的途径和渠道较窄，估量有部分同学可能找不到充分的资料，会影响本课的学习，这就要求老师有足够的思想预备，一方面关心同学搜集资料，另一方面事先搜集资料补充。
实施目标的途径和方法：搜集有关钟表资料：课前引导同学预习，搜集资料，指导搜集资料的方法，同时老师也要搜集资料予以补充。
整理信息资料与相互沟通：引导同学汇总多种资料，运用争论、分析、比较进行总结激励同学极积表达、相互沟通，仔细倾听、思索、补充。
选择钟表连续讨论：激励同学主动争论选择喜爱的钟表，制定讨论方案，合作探究，相互沟通、改进。
并引导同学仔细记录讨论结果，遇到问题准时与同伴相互沟通。
教学重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达相互沟通。
教学难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。
教学方法：搜集整理资料、观看、思索、争论、倾听、探究、合作与相互沟通。
教学资源：各种各样的计时工具及图片。
课前预备：预习本课，并搜集有关计时工具的资料。
教学流程：一、课前预习：预习本课，搜集有关计时工具的资料，并思索工作原理。
大象版科学五上2.1《精确时间的步伐》ppt课件4
原子钟的计时精度高 于其他任何时钟，它是根 据原子振荡的原理来精确 计时的，它没有指针和齿 轮，只有激光束、镜子和 铯原子气，它并不能直接 显示钟点，它的任务是提 供“秒”这个时间单位的 准确计量。其精确度达到 每2000万年误差仅1秒， 目前世界上如此精确的计 时器只有两具。
铯原子钟
最著名的沙漏是1360年詹希元创制的“五轮沙 漏”。流沙从漏斗形的沙池流到初轮边上的沙斗里， 驱动初轮，从而带动各级机械齿轮旋转。最后一级 齿轮带动在水平面上旋转的中轮，中轮的轴心上有 一根指针，指针则在一个有刻线的仪器圆盘上转动， 以此显示时刻，这种显示方法几乎与现代时钟的表 面结构完全相同
时间记录着……
时间记录着……
时间记录着……
时间记录着……
有一种香篆钟于十二世纪 中叶在中国流行。荷兰高罗培 著“狄仁杰断案传奇”中，记 述了唐宫计时用的香篆钟为梅 花形黄铜盘，盘子内梅花五瓣， 各缭绕着一圈盘香，用以计时 焚薰，称为“五古 代一种计量时间的 仪器 ，它是根据流 沙从一个容器漏到 另一个容器的数量 来计量时间。这种 采用流沙代替水的 方法，是因为我国 北方冬天空气寒冷， 水容易结冰的缘故。
最新大象版六年级上册科学《精确时间的步伐》名师教案
教学重点：运用多种方法感受同一段的长短，并且通过实践分析出科学估计时间的方法应具有“规律性”。
教学难点：让学生理解时间在以不变的速度流逝这一抽象理念。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’ ”-’ ”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
讨论导入
视频导入
0’5”—7’3”
引入时间在流逝这一知识点
7’31”—11’0”
自学预习书本内容，为本节课打下基础。
1，布置学生自学书本中50-51页内容，让学生思考如何感受到时间的流逝。
2，讨论交流自学成果。
自学思考老师提出的问题，并共同交流汇报
运用电子课本，让学生在共同讨论时可以共同学习。
讲授知识点：
一、时间感觉
11’1”—17’30”
体会时间的感觉得不同。
讲授知识点：
三、一分钟的意义
28’0”—35’10”
了解一分钟
活动：一分钟我们能做什么？让学生一分钟折纸飞机，写汉字，画花朵，布置学生自学资料，再共同学习交流
1，学生自
学关于一分钟别人能做的事。
2.活动体会一分钟自己能做什么？
学生一分钟折纸飞机，写汉字，画花朵，再交流。
运用了讯飞教学通电子课本中插入ppt教学资源。让学生共同学习一分钟。
科学、技术、社会与环境目标
通过计时仪器知识的学习，明白科学技术对社会发展的重要作用，愿意用自己的力量为社会进步做贡献
三、学习者分析
对于五年级学生来说，关于时间的学习内容，学生在思品课、数学课中都有所接触，虽然侧重点各不相同，但都有类似的体验及思想教育内容。分析五年级学生的知识基础与认知能力，这课内容显得很简单。而本课探究的成分很少，不是典型的科学探究课，而且我所面对的又是另外一所学校的陌生的年级和班级，如何把“探究意味不浓”的教学内容上出学生喜欢的科学味道来？因此我努力在设计中增加趣味体验的环节，来激发学生的兴趣并更直接的认识到一些有规律的事物或现象是可以估计时间的，从而上出科学课的味道。
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2019年(秋)五年级科学上册精确时间的步伐教案大象版
一课程标准要求：
1.会查阅、搜集、整理有关资料。
能通过观察实验制作等活动进行探究。
能用自己喜欢的方式表达交流探究结果。
2.保持和发展想要了解的世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与于探究与发展对周围事物奥秘的欲望。
二教学目标：
1．用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。
2．统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。
3．选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究。
4．养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。
三学生分析：
在四年级科学学习中，学生已经尝试搜集整理信息资料，选择
研究的问题，制定研究计划，进行探究性学习。
学生已经俱备
一定的探究技能，本课只是进一步应用，是完全可行的。
再者
学生天生的好奇心和求知欲望，也可以促进本课的学习。
但是
搜集资集资料是本课学习的前提，目前学生搜集资料的途径和
渠道较窄，估计有部分学生可能找不到充足的资料，会影响本
课的学习，这就要求教师有足够的思想准备，一方面帮助学生
搜集资料，另一方面事先搜集资料补充。
四实施目标的途径和方法：
搜集有关钟表资料：课前引导学生预习，搜集资料，指导搜集资料
的方法，同时
教师也要搜集资料予以补充。
整理信息资料与交流：引导学生汇总多种资料，运用讨论、
分析、比较进行总结
激励学生极积表达、交流，认真倾听、思考、补充。
选择钟表继续研究：激励学生积极讨论选择喜欢的钟表，制定研
究计划，合作探究，交流、改进。
并引导学生认真记录研究结果，
遇到问题及时与同伴交流。
五教学重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。
六教学难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。
七教学方法：搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、
合作与交流。
八教学资源：各种各样的计时工具及图片。
十课前准备：预习本课，并搜集有关计时工具的资料。
十一教学流程：
一课前预习：预习本课，搜集有关计时工具的资料，并思考
工作原理。
二整理汇报：
1．学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特征分类，并思考工作原理。
教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集
资料补充。
2．小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、思考、补充，教师相机评价鼓励学生。
3．学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励学生选择
自己感兴趣的钟表继续探究。
三计划与组织：
1．小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法。
2．小组计论制定书面研究计划，并详细分工。
3、展示各组探究计划，大家讨论优点与不足。
4、各组讨论修改探究计划。
四延伸探究：
1.运用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈探究的科学精
神，养成认真观察勤于思考的学习习惯，坚持不懈的进行科学
探究，将来为人类的科学事业贡献力量。
2．学生课下分组探究，做好实验记录，并相互交流探
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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